初中美术漫画1
浙美版初中美术书作品汇总
八年级13册0热爱祖国优秀传统艺术——————《鹰桧图》绢本设色元代张舜咨、雪界翁1走进美术父亲（油画）罗中立粒粒皆辛苦（中国画）方增先鸳鸯戏水（中国画）喻继高开国大典（油画）董希文鲁迅像（版画）赵延年江南的春雨（水彩画）陈和鼎天山映雪（水彩）梁栋我们热爱和平（版画）李平凡乌云滚滚（油画）吴云华根深叶茂（国画）苗重安五月的风（圆雕）黄震山里红（圆雕）孙家钵香港著名画家十三人展海报靳埭强陈茶馆包装系列陈幼坚飞利浦多媒体电话亭（1997）美洲虎牌S-Type型汽车香港汇丰银行总部大厦诺曼·福斯特（美国）逝去的胡杨（摄影）李杰北京人民大会堂室内设计奚小彭春到西藏（油画）董希文红军不怕远征难（油画）董希文毛儿盖黑水姑娘（油画）董希文花卉十样锦（油画）陈抱一老人像（油画）徐悲鸿人像（油画）徐悲鸿田横五百士局部（油画）徐悲鸿负水女（油画）吴作人哈萨克牧羊女（油画）董希文2徒手画校园《藏地牛皮书》中的手绘地图一直扭曲的树木（素描）凡·高画家德拉克洛瓦的埃及旅行笔记乌镇（速写）李延龄画家达·芬奇的挖壕机设计手稿（意大利）风景（钢笔水彩）柳军理论数学家罗杰·彭罗斯画的天体物理示意图女人像（素描）马蒂斯（法国）老人像（素描）费钦（俄国）手部素描达·芬奇（意大利）小提琴家帕格尼尼肖像（素描）安格尔（法国）风景（素描）沙利文（美国）女人像（素描）马蒂斯（法国）女人体（素描）席勒（奥地利）手部（素描）萨尔托（意大利）咖啡馆（素描）凡·高（荷兰）女子像（素描）提香（意大利）少女像（素描）费钦（俄国）少女像（素描）安格尔（法国）画家达·芬奇的战车设计手稿（意大利）3板报设计4鸟语花香出水芙蓉（中国画）佚名（宋）寒雀图（中国画）崔白（宋）桃花飞燕（中国画）王震雁荡山花（中国画）潘天寿夕雨红榴枝（中国画）潘天寿竹石图（中国画）郑板桥（清）俏不争春（中国画）关山月麻雀（中国画）沈岳老鹰（中国画）李苦禅露气（中国画）潘天寿小憩（中国画）潘天寿牧绿（中国画）任伯年荷花水禽图（中国画）朱耷（清）水仙（中国画）潘天寿墨梅图（中国画）金农（清）墨竹图（中国画）孟端秋鹭（中国画）林风眠果熟来禽图（中国画）林椿（宋）双鹰图（中国画）林良（明）墨梅图（中国画）王冕（元）牡丹（中国画）赵之谦（清）映日（中国画）潘天寿花卉（中国画）林风眠蔬果（中国画）齐白石小鸟天堂（墨彩）吴冠中5迎接新一年6齐白石蛙声十里出山泉（中国画）齐白石青蛙蝌蚪图（中国画）齐白石螃蟹图（中国画）齐白石秋山鸬鹚（中国画）齐白石还家图（中国画）－齐白石寒鸦残照晚（中国画）齐白石黄山追忆（中国画）黄宾虹设色山水（中国画）黄宾虹水墨山水（中国画）黄宾虹柳牛图(中国画）齐白石牵牛花（中国画）齐白石虾（中国画）齐白石牡丹图（中国画）齐白石虾(中国画）齐白石天牛葫芦图（中国画）齐白石牧绿（中国画）任伯年鸟石图（中国画）朱耷（清）墨竹图（中国画）吴昌硕奔马图（中国画）徐悲鸿山水（中国画）黄宾虹风景（中国画）林风眠7毕加索和平鸽（素描）毕加索格尔尼卡（油画）毕加索丑角家族（油画）毕加索吉他与啤酒瓶（组合拼贴）毕加索节俭的饮食（版画）毕加索保罗肖像（油画）毕加索哭泣的女人 (油画) 毕加索牛头（青铜雕塑）毕加索（西班牙）8美术文库鹰桧图 (中国画) 绢本设色 147.3cm×96.8cm 北京故宫博物院藏张舜咨雪界翁(元代)武松打虎 (连环画选页) 刘继卣绿，来自您的手(宣传画) 陈绍华三月三 (年画) 臧恒望李洪修猫虎同宗 (漫画) 华君武黄山（中国画）黄宾虹钱塘江(中国画) 傅抱石杰妮·海普顿（油画）罗马尼亚风格的罩衫（油画）八年级14册0热爱祖国优秀传统艺术——————《溪山行旅图》山水画范宽宋代1现代生活的视觉语言————美国施乐电子公司标志美国伊士曼柯达公司品牌标志今日集团标志北京电话升8位标志德国奔驰汽车公司标志日本三菱汽车公司品牌标志北大方正科技公司标志中国移动通信公司标志美国苹果电脑公司标志纯羊毛标志中国国际航空公司标志中国银行标志美国耐克公司品牌标志瑞士雀巢食品公司品牌标志康师傅方便面品牌标志美国职业篮球联赛标志香港特别行政区区徽联合国标志世界野生动物基金会标志中国青年志愿者标志中国联通公司标志Windows软件标志美国麦当劳公司标志新华航空公司标志何洁1968年墨西哥城奥运会标志1976年蒙特利尔奥运会标志1992年巴塞罗那奥运会标志1996年亚特兰大奥运会标志2000年悉尼奥运会标志北京申办2008年奥运会标志陈绍华韩美林等2008年奥运会标志——“中国印·舞动的北京”必胜客的品牌形象改变2校园环境标识设计鲜艳醒目的动物园标识简洁、抽象的几何图形与现代建筑环境非常协调。
初中美术漫画绘制技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术漫画绘制技巧第一篇范文：初中美术漫画绘制技巧漫画作为一种深受青少年喜爱的艺术形式，在我国有着广泛的市场和影响力。
漫画绘制不仅是一种艺术创作，也是一种视觉表达方式。
初中阶段是学生兴趣培养和技能提升的关键时期，本篇文章将详细解析初中美术漫画绘制技巧，帮助同学们掌握漫画绘制的基本方法和进阶技巧。
一、漫画绘制的基本技巧1.线条运用线条是漫画绘制的基础，线条的流畅、准确和富有表现力是漫画作品成功的关键。
在绘制漫画时，要注重线条的粗细、长短、曲直、虚实等变化，以及线条之间的穿插和组合。
2.比例与构图漫画人物的比例和构图对于作品的视觉效果至关重要。
在绘制漫画时，要掌握人物的比例关系，如头身比例、手脚比例等，同时注意构图的平衡和层次感。
3.表情与动作表情和动作是漫画人物形象塑造的关键。
在绘制漫画时，要注意表情的生动性和动作的准确性，以表现人物内心的情感和动态。
4.场景与背景场景和背景是漫画故事情节发生的空间，对于作品的氛围和情境具有重要作用。
在绘制漫画时，要注重场景的布局和背景的描绘，以丰富作品的内容和层次。
二、漫画绘制的进阶技巧1.光影表现光影是漫画作品立体感和空间感的重要体现。
在绘制漫画时，要注重光影的运用，通过明暗对比、光影变化表现物体的立体感和质感。
2.色彩搭配色彩是漫画作品情感表达的重要手段。
在绘制漫画时，要注意色彩的搭配和运用，以表现作品的主题和氛围。
3.风格创新风格是漫画作品个性化的关键。
在绘制漫画时，要尝试创新和突破，形成自己独特的风格，使作品具有更高的艺术价值。
4.故事情节故事情节是漫画作品的核心。
在绘制漫画时，要注意故事情节的紧凑和连贯，以吸引读者并引发共鸣。
漫画绘制是一门实践性很强的艺术技能，只有通过不断的练习和探索，才能掌握其中的技巧。
希望本文对初中美术漫画绘制技巧的解析，能够帮助同学们在漫画创作的道路上取得更好的成绩。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前教育环境下，学生不仅要掌握学术知识，还要培养兴趣爱好和艺术素养。
新人教版七年级上册初一美术全册课件
弓 箭 手 铸 铜 圆 雕
帝后 礼佛
图 石雕 浮雕
龙 型 壁 玉 雕 透 雕
陈家祠 砖雕→ 黄杨木 雕
说书俑 汉代 泥塑
三、设计 设计，是由原来的工艺演进扩展
而成的学科，集实用与审美、科技 与艺术于一体。
它主要包括工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间 外环境设计等。
空间外环境设计 ←2012伦敦奥运会标志设计
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特别注意： 眼睛在头部的位置
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三庭 1/3
想 一想
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①、你觉得哪幅构图比较好？1源自②、其余的构图问题出在哪？
2
4
3
5
素描步骤
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步骤及完成图
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展示风采
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我最棒!
用线造型的方法画一幅你同 学的肖像，要表现出他的相貌 特征和性格。
The End
15页
谢谢
知识回顾: 三庭五眼
探究新知识一
►人体的基本比例
►我们以人体头的长度为单 位，在成长的过程中一个 人的身高与头长大概有什 么关系呢？
站
坐五
七
盘三半
探究新知识 二
新人美版七年级上册初中美术全册课件
2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这 种想象力与创造力的发展对于我们未来的 道路具有怎样的重要作用。
生 肖的联想
作业建议： 任选材料和方式，巧
妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
创造：崭新形象
向日葵（油画）梵高
墨梅图（国画） 王冕
同样都是表现花的作品,它们有哪些不同？
油画：
用核桃油或亚麻仁油等植物油,调和 油质颜料所作的画。油画起源于欧洲， 发展至今，已经成为世界性 的画种。
水 彩
老人 （水彩） 关维兴
水彩画 罗拉
水乡 （水彩）
水彩画 ：
以水为媒介，调和透明 性颜料作画的画种。由于水 彩颜料有透明、快干、混色 等特性，往往能创造出意想 不到的“偶然效果”，水彩 画也就成为了最具吸引力的 艺术表达形式之一。
你能看出是什么材料吗？
卷纸筒也能变成艺术品，法国艺术家 在纸筒内利用空间和光影，将寥寥几片小 纸巧妙的变成了美景。
这位艺术家名叫阿纳斯塔西娅 埃利亚斯，现 年33岁。谈到自己的作品，他说：“每个模型我都 要花数小时，因为我必须裁剪出能放在卷筒内的小 纸片。这是艰难的任务，但只要有实践和耐心，它 就变得比较容易了，我用镊子来操作和处理纸片的 形状。我选择同样颜色的纸，让人觉得就好像纸人 是从纸筒里冒出来似的。
龙身连接的步骤
1纸杯的连接，经过折叠、 刻口、穿丝带打蝴蝶结 等步骤完成。 2利用废旧电线做成龙身 骨架，在用做好的圆环穿 好纸杯悬挂在龙身骨架上， 完成龙身连接。 3利用纸杯剪口，用插接 的方法完成连接。课本 上已画好制作图，按图 操作就可以完成连接。
生肖 的联 想
初中美术课漫画教案的评析与反思
初中美术课漫画教案的评析与反思标题：初中美术课漫画教案的评析与反思教案概述：本教案旨在通过漫画教学的方式，帮助初中学生培养艺术创造力、表现力和观察力，同时提高他们对美术的兴趣和欣赏能力。
通过评析与反思，进一步完善和改进教案，提升教学效果。
一、教学目标：1.了解漫画的定义、特点和分类。
2.掌握漫画的基本构图、线条和色彩运用技巧。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.提高学生对美术作品的欣赏能力和批判思维。
二、教学内容：1.漫画的定义和特点。
2.漫画的分类及代表作品。
3.漫画的构图技巧。
4.漫画的线条和色彩运用技巧。
5.创作一幅自己的漫画作品。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些有趣的漫画图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对漫画的探索欲望。
2.知识讲解（15分钟）：a)介绍漫画的定义和特点，让学生了解漫画的基本概念。
b)分析不同类型的漫画，并展示一些代表作品，引导学生对漫画的分类和风格有一定的了解。
3.技巧讲解与示范（20分钟）：a)讲解漫画的构图技巧，如平面构图、透视构图等，并通过示范让学生理解和掌握。
b)讲解漫画的线条和色彩运用技巧，如线条的粗细、颜色的搭配等，并通过示范让学生进行实践。
4.创作实践（30分钟）：学生根据所学的漫画知识和技巧，自主创作一幅漫画作品。
教师提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5.展示与评价（10分钟）：学生互相展示自己的作品，教师进行评价和点评。
同时，让学生对自己的作品进行自我评价和反思，提出改进的意见和建议。
四、教学反思：1.教学目标是否达到：通过学生作品的展示和评价，可以初步判断学生是否达到了教学目标。
如果有学生表现不佳，需要找出原因并进行个别辅导。
2.教学方法是否合理：漫画教学需要结合讲解、示范和实践，以培养学生的创造力和实际操作能力。
在教学过程中，教师应注重启发学生思考、激发学生兴趣的方法。
3.教学资源是否充足：教师应提前准备好相关的漫画作品、教学示范和相关素材，以便在教学过程中进行展示和使用。
人美版初中七年级上册第十三册美术《漫画》教案
人美版初中七年级上册第十三册美术漫画人物表情教学重难点教学重点：对人物表情的夸张、变形。
教学难点：夸张“漫化”的过程。
作业要求参考课本上的照片，创作一幅漫画像注意夸张人物表情。
课前准备学具：作业纸、铅笔、钢笔或水彩笔。
教具：优秀的漫画作品、投影仪、投影片、图（照）片、课本、彩色粉笔。
教学过程一、组织教学：稳定学生秩序，提问：同学们都喜欢看漫画，有谁说下漫画具有哪些特点呢？幽默、夸张、故事情节吸引人二、导入课题：表情在我们的沟通中起着至关重要的作用，同样的话用不同的表情说出，结果就会大不一样，比如：你可以借给我点钱吗？你觉得这个人心情怎么样？你是从哪儿看出来的？（全班齐答：表情。
）提问：漫画人物做各种表情的时候，哪些面部五官变化最丰富？三、讲授新课：那么今天我们就来一同学习漫画人物表情。
（板书课题：漫画人物表情）人的表情是丰富的，除了痛苦的表情之外，还有……（学生纷纷站起来说:有高兴的、笑的、哭的、发怒的……人的表情无法用数量来计算，笑就分为：微笑、苦笑、大笑、皮笑肉不笑的、奸笑，高兴、开心、眉开眼笑、愁眉苦脸、洋洋得意，眉飞色舞，笑逐颜开，哭笑不得、火冒三丈、龇牙咧嘴、憨厚慈祥安详恬静坦然腼腆含笑微笑冷笑狞笑苦笑木然笑盈盈羞答答傻乎乎从容不迫神态自若神采奕奕若无其事容光焕发无精打采愁眉苦脸垂头丧气气势汹汹谈笑风生笑逐颜开，）如果我们用四个字概括为，即为……（学生齐答：喜、怒、哀、乐。
）板书：喜、怒、哀、乐老师先用漫画的形式给同学们表现在黑板上老师画1.学画人物的各种表情下面呀，我要考考同学们的演技，请你们模仿一下喜、怒、哀、乐这四种表情是什么样？（同桌的两位同学互做一下）好，老师看到这位同学做得非常好，我们请他到前面表演一下。
（全班同学鼓掌）喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；哀：眼、嘴向下，眉头皱；乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。
看来，画各种表情的方法同学们已经掌握了，那么如何把人物画得更像，我们除了要抓住特征，还要学会用夸张、变形的手法。
初中美术画漫画教案
初中美术画漫画教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材第七单元《漫画故事》的第1课《漫画的特点与表现方法》。
主要内容包括漫画的定义、分类及特点，漫画的表现手法，以及如何创作一幅漫画。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类及特点，掌握漫画的表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们创作漫画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用漫画的表现手法创作出有趣的作品。
教学重点：掌握漫画的定义、分类及特点，学会运用漫画表现手法。
四、教具与学具准备教师准备：漫画作品、教材、课件、绘画工具等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组漫画作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？2. 讲解漫画知识（1）漫画的定义：以绘画的形式，运用夸张、幽默、讽刺等手法表现生活、传递信息的艺术。
（2）漫画的分类：根据内容可分为幽默漫画、讽刺漫画、故事漫画等。
（3）漫画的特点：夸张、幽默、讽刺、寓意等。
3. 漫画表现手法（1）讲解漫画表现手法：夸张、变形、对比、寓意等。
（2）展示漫画作品，分析运用了哪些表现手法。
4. 创作漫画（1）教师示范创作一幅漫画。
（2）学生根据所学知识，自行创作一幅漫画。
5. 课堂实践（1）学生展示自己的作品，互相评价。
（2）教师点评，给予指导和建议。
六、板书设计1. 漫画的定义、分类及特点2. 漫画表现手法3. 创作漫画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画。
2. 答案要点：（1）运用所学漫画表现手法；（2）内容生动有趣，富有创意；（3）构图合理，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生掌握了漫画的定义、分类及特点，能够运用所学表现手法创作漫画。
但在创作过程中，部分学生对主题理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累创作素材；（2）开展漫画创作比赛，提高学生的创作积极性；（3）引导学生欣赏国内外优秀漫画作品，拓宽视野。
七年级美术《漫画》课件
分镜草稿与绘制技巧
线条运用
运用流畅的线条绘制角色轮廓和服装纹理，使画 面更加生动。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面具有视觉冲击力和 美感。
明暗处理
通过明暗对比，突出角色的立体感和画面的空间 感。
04
漫画鉴赏与评价
优秀漫画作品赏析
漫画作品
《火影忍者》
赏析
该作品以其丰富的故事情节、独特的角色设定和精美的画面效果吸 引了大量读者。通过漫画，读者可以感受到友情、努力和成长等主 题。
总结
通过对优秀漫画作品的赏析，学生可以了解漫画的创作技巧和艺术魅 力。
漫画评价标准与体系
标准
故事情节、角色设定、画面效果、情感表达
体系
建立一套完整的漫画评价标准体系，帮助学生更好地理解和欣赏漫 画作品。
总结
漫画评价标准与体系有助于学生全面评价漫画作品，提高审美能力。
漫画创作中的常见问题与解决方法
分镜技巧与故事表达
分镜原则
介绍分镜的基本原则，如视线的 引导、画格的安排等。
对话框与效果线
讲解如何添加对话气泡和效果线， 以增强漫画的视觉效果和故事性。
故事表达
分析如何通过分镜技巧来讲述一个 完整的故事，强调情节的连贯性和 节奏感。
背景绘制技巧
透视原理
介绍一点透视、二点透视等基本透视 原理，以及如何运用透视原理绘制背 景。
漫画与游戏的结合
1 2
游戏剧情
漫画可以作为游戏剧情的载体，为游戏提供丰富 的故事背景和情节。
角色设定
漫画中的角色可以作为游戏中的角色，为游戏设 计提供灵感。
3
游戏元素
漫画中的一些元素，如场景、道具等，也可以被 运用到游戏中，丰富游戏内容。
《8漫画》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《漫画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过漫画创作的基本知识与技能学习，让学生掌握漫画的基本线条、构图和人物特征表现技巧，培养学生对漫画艺术的兴趣和审美能力，同时增强学生的想象力和创造力。
二、作业内容作业内容主要围绕漫画创作的基本技能展开。
1. 基础线条练习：学生需使用直线、曲线、波浪线等基本线条绘制不同的物体和场景，如树木、建筑、花草等，要求线条流畅、自然。
2. 人物特征表现：学生需根据给定的性格特点，创作不同表情、发型、身体姿势的人物形象，并准确表现人物的性格特征。
3. 构图设计：学生需学习并实践漫画中的基本构图原理，如对比、平衡、透视等，应用这些原理创作简单的漫画故事分镜草图。
4. 色彩运用：了解色彩的基本理论，学习如何根据画面内容和氛围选择合适的色彩搭配。
三、作业要求1. 完成时间：本项作业需在两个课时内完成。
2. 创作要求：（1）线条练习要求每幅作品至少包含5种不同物体或场景的描绘；（2）人物特征表现需绘制至少三个不同表情的人物；（3）构图设计需至少创作三幅不同角度的漫画故事分镜草图；（4）色彩运用需根据课堂所学原理进行实际操作。
3. 提交方式：以电子文件形式提交，包括线条练习、人物特征表现、构图设计和色彩运用四个部分的作品。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 线条流畅度与自然度；2. 人物特征表现的准确度；3. 构图设计的合理性与创新性；4. 色彩运用的协调性与创新性。
评价方式将结合教师评价、同学互评和自我评价，以全面了解学生的创作过程与成果。
五、作业反馈作业反馈环节将针对学生在作业中遇到的问题和困难进行指导与解答，并针对优秀作品进行展示与表扬。
教师将对学生的作品进行详细点评，指出作品中的优点与不足，并提出改进建议。
同时，鼓励学生在课堂上或课后与其他同学交流作品，分享创作经验。
此外，对于表现特别突出的作品，将推荐参加学校或更高级别的美术比赛。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过实践操作，加深学生对漫画创作技巧的理解，提升其漫画绘制能力，并培养学生创新思维和艺术审美能力，最终达到能够独立创作简单漫画作品的目标。
第十届师生美术作品(漫画) 评选结果
何春满、邹朋
梁晓琳
竞争——教育现象篇
石岐启发中学
叶季琳
黄钰彬
形式主义——吸烟篇
石岐启发中学
叶季琳
刘晓欣
足智多谋
中山市特殊教育学校
赵妍
杨凡燕
关爱老人，关爱自己
小榄镇建斌中学
邹朋、余乐
黄敏儿
恶补
横栏镇横栏中学
许丽
伍耀波
三分钟热度
中山市纪念中学
李竞成
杨嘉琳
停电
中山市纪念中学
李竞成
李杰鸿
“书”液
中山一中
吴涛
三等奖（41名）
作者
题目
单位
指导老师
吴锦恒
诞生
中山市纪念中学
宿宝忠
刘梓慧、吴芷澄
追逐生命的精彩
中山市纪念中学
谢勇
谭炜明
资源共享
中山市博爱初级中学
朱春华
梁瑞钊
大惊失色
中山市特殊教育学校
赵妍
詹振波
虚惊一场
中山市特殊教育学校
赵妍
朱佳佳
饱食终日
中山市特殊教育学校
赵妍
刘苡琳
减负
大涌镇卓山中学
任奕璘
朱俊
梁洁盈
从我做起
中山市华侨中学高中部
李晓丽
周倩怡
拾金不味
中山市南头中学
魏旋律
舒霏
吃不起
中山市南头镇初级中学
龙群生
莫倩筠
让位
中山一中
文雅
彭家曦
教育要从娃娃抓起
中山一中
邓雯
梁苑萍
搵食艰难
中山市第一中等职业学校
王莹
李紫欣
关注“钱”途
2.画漫画教案初中美术冀美版八年级上册备课
2.画漫画教案初中美术冀美版八年级上册备课一、教学内容本节课的教学内容选自冀美版初中美术八年级上册的“画漫画”章节。
详细内容包括漫画的定义、分类及其特点；漫画的表现手法和技巧，如夸张、拟人、象征等；通过赏析优秀漫画作品，提升学生的审美和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类和特点，掌握漫画的基本表现手法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高他们的美术素养。
3. 引导学生通过漫画创作表达自己的思想感情，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：漫画表现手法和技巧的运用。
教学重点：漫画的分类、特点以及创作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、优秀漫画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀漫画作品，让学生欣赏并讨论其特点，引发他们对漫画的兴趣。
2. 新课内容：讲解漫画的定义、分类、特点以及表现手法和技巧。
3. 实践环节：a. 教师示范：现场演示如何运用夸张、拟人等手法画一幅漫画。
b. 学生练习：让学生根据所学知识，动手创作一幅漫画作品。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相交流、讨论，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 漫画定义、分类、特点2. 漫画表现手法和技巧夸张拟人象征3. 漫画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案要求：作品需运用夸张、拟人等手法，表现出家庭成员的特点和情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多优秀的漫画作品，进行赏析和模仿，提高自己的漫画创作能力。
同时，关注生活中的点滴，用漫画的形式记录下来，培养观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：漫画表现手法和技巧的运用。
2. 实践环节：教师示范和学生练习。
3. 作业设计：作业题目和答案要求。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析：漫画表现手法和技巧的运用1. 夸张手法：通过放大或缩小人物、物品的某个部分，突出其特点。
《8漫画》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《漫画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在培养学生漫画创作的基本技能，掌握漫画人物形象的塑造方法，通过实践操作，使学生能够运用所学知识创作出具有基本漫画特征的作品。
同时，通过小组合作的方式，激发学生的创作热情和团队协作能力。
二、作业内容作业内容主要分为三个部分：1. 漫画基础知识学习：学生需预习并理解漫画的基本构成元素，包括线条、构图、表情和动作等，并尝试运用这些知识分析一两幅经典漫画作品。
2. 人物形象创作：学生需根据提供的漫画人物形象设计要点（如发型、五官、身材等），运用所学知识进行人物形象的创作。
要求线条流畅，形象特征鲜明。
3. 小组合作创作：学生需以小组为单位，共同完成一幅简单的漫画场景创作。
每个小组需明确分工，如有人负责构图、有人负责细节描绘等，最终整合成一幅完整的作品。
三、作业要求作业要求如下：1. 认真预习并理解漫画基础知识，能够准确分析所提供的经典漫画作品。
2. 人物形象创作需线条流畅，形象特征鲜明，能够准确表达人物的性格和特点。
3. 小组合作创作时，每个成员需积极参与，充分发挥自己的特长，确保作品质量。
4. 作品需在规定时间内完成，并按照教师提供的作业提交方式进行提交。
5. 作品中不得出现抄袭、剽窃等不良行为，如有发现，将按学校相关规定处理。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 基础知识的掌握程度。
2. 人物形象创作的准确性和表现力。
3. 小组合作的效果和作品的整合质量。
4. 作业的完成度和提交情况。
教师将根据学生的作业情况进行综合评价，给出相应的分数和反馈意见。
五、作业反馈作业反馈环节对于学生了解自己的学习情况、教师调整教学策略具有重要意义。
在作业评价结束后，教师将对学生的作业进行细致的点评，针对学生的不足之处给予指导和帮助，并展示优秀作品供大家学习借鉴。
同时，教师将把作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生继续努力，不断提高自己的漫画创作水平。
此外，教师还将与家长保持沟通，共同关注学生的成长过程，为学生的全面发展提供有力支持。
初中美术_第八课《漫画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《漫画》教学设计教学目标：1、知识与技能：⑴学习和了解漫画的基本常识包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。
⑵初步掌握漫画的常用方法用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
2、过程与方法：通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3、情感、态度与价值观⑴认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘正气、扬善美的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。
⑵体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
⑶对漫画的艺术性有初步认识，感受单线勾勒、单色或彩色、水墨等多种漫画形式的美感和韵味。
教学重难点：4、教学重点：漫画创作一般方法。
用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
5、教学难点：取材及形象设计。
6、教学具准备a、多媒体投影仪、PPT课件。
b、漫画作品若干。
7、c、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
【教学流程】一、导入教师课件展示漫画作品设疑激趣，导入课题1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：《喜洋洋灰太狼》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？以图片的形式展示漫画，激发学生的学习兴趣同时反映漫画的特征即愉悦、讽刺和具有幽默性，创造学习氛围。
导入新课并板书课题。
学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
展示学习目标三、讲授新课1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画《漫画》教学设计
《漫画》教学设计七年级人民美术出版社一、课时：1课时；二、课业类别：造型与表现课；三、教材分析：本课内容对学生有较强的吸引力，介绍了漫画的分类及特点，主要讲解肖像漫画及创作方法。
对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。
四、学情分析：就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
五、教学目标：1、知识与技能：了解漫画的基础知识，以及肖像漫画的艺术表现手法。
2、过程与方法：通过观看脸部表演视频、示范等让学生们学习肖像漫画及创作。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察、想象、创造思维能力；六、重点与难点：教学重点：使学生了解漫画的特点、漫画的种类、以及肖像漫画的创作方法；教学难点：学生能独立构思创作有趣的肖像漫画作品；七、教具准备：教材、多媒体课件（图片、音乐等）、范画；八、教学过程（一）课题导入：在上课之前我们先来欣赏一个“表情帝”杨迪模仿《忐忑》夸张的脸部表演，活跃一下课堂气氛。
同学们能告诉老师你们为什么笑呢？（视频中的表情很幽默、搞笑）那这是一张怎样的脸?你能形容一下吗？（搞怪、夸张）刚刚看到这个视频的时候大家都忍不住大声的笑了，这就是表情表演艺术所具有的一种夸张、幽默的魅力。
其实，在我们绘画中也有一种绘画形式也同样具有这样让人感到幽默、引人发笑的魅力绘画艺术。
有没有同学知道是那种绘画形式？学生：漫画师：对了，漫画今天就让老师带领同学们一起来学习《漫画》。
（二）新课讲授1、在生活中很多报刊杂志上，我们经常看到很多有趣的漫画书。
在电视上也看到很多动漫剧，其实，动漫就是漫画在电影中的一种延伸。
那老师想问一下同学们，你们都看过或者喜欢那些漫画？阿衰老夫子柯南父与子。
看来同学们喜欢看的漫画还是挺多的，漫画到底有什么样吸引力呢？今天，老师就满足一下大家的好奇心，一起来了解和学习漫画。
初中美术_第八课《漫画》教学课件设计
《空气污染》
《逆行！》
《无标产品》
《你敢扶吗》
• 在我们的生活中常常会出现以人物为主的 肖像漫画
一、创作一幅以社会现象或校园生活为题材 的漫画如“禁止吸烟”“乱扔垃圾”“环境 保护”“乱砍滥伐”“改分”“校园轶事” 等任选题材进行创作。 二、利用夸张和变形的手法画出你的同学。 （任选一题创作）
（ 主 题 ： 家 庭 教 育 ）
身价倍增（主题：幽默）
漫画有哪些特点？
造型夸张、变形 具有幽默感和讽刺性
巧妙的构思 一目了然，让人深思
表现一定的主题或事件，饱含深刻的意义
试总结漫画的含义 是？
• 是一种具有讽刺性或幽默性的 绘画，具有强烈的时代性和现 实性。
• 漫画的创作取材都来源于哪里？
要求：1、形象、构图设计合理。
2、符合漫画特点，注意手法；
3、出人意料的情节；
4、漫画的绘制方法多样
尝试创作漫画
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
《没这么巧吧》
生活中不能没有幽默
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要挖掘 生活中的幽默需要想象
• 来源于我们现实生活中的人或事进行创作 的
• 我们所看到的漫画一般都用了什么 样的表现方法呢？
• 夸张 变形 比喻 拟人等方法
如果让你创作一幅漫画，你会从生 活的哪些方面创作？
小问题：考试压力、诚信考试、校园趣事、 好人好事、家庭教育……等等
大问题：环境问题、交通安全、食品安全 （假药、毒奶粉、染色馒头）、缺斤少两、 三无产品……等等
知识与技能：
学习和了解漫画的基本常识包括艺术特点、种 类、构思、创作方法及表现形式等，尝试画一 幅或一组漫画。
过程与方法：
通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价 等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画1《漫画》
漫画一、教材分析本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。
对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。
二、学情分析最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
三、课型：造型与表现四、课时：1课时五、教学目标：1.知识与技能：学习和了解漫画的基本常识，包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。
初步掌握漫画常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
2.过程与方法：通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3.情感、态度和价值观：认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。
体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
对漫画艺术性有初步认识，感受单线勾勒、单色或彩色、水墨及剪纸、独幅和连续等多种漫画形式的美感和韵味。
六、教学重点和难点：重点：漫画创作一般方法。
难点：漫画的取材及形象设计。
七、教法、学法：启式法、观察法、讲授法、欣赏法、讨论法。
八、教学用具：多媒体投影仪、PPT课件、漫画作品、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
九、教学过程：（一）导入1.播放办公室看漫画短视频2.展示不同看漫画场景师：你们有过这样看漫画看得忘我的时候吗？人们为什么如此喜爱漫画？漫画能够令人发笑，通俗易懂，有吸引人的情节，给人带来思考……。
今天，我们一起来聊一聊漫画，画一画漫画。
师：板书课题——漫画（二）新授内容1.漫画的定义一种是指笔触简练，篇幅短小，风格具有讽刺、幽默和诙谐的味道，而却蕴含深刻寓意的单幅绘画作品。
另一种是指画风精致写实，内容宽泛，风格各异，运用分镜式手法来表达一个完整故事的多幅绘画作品。
人美版初中美术《漫画》教学设计
人美版初中美术《漫画》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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表现方法：
褒义、贬义、对比、象征、夸张等。 讽刺幽默类漫画的作用主要有： 揭露、讽刺、宣传。 漫画中的场景的作用： 起到表现时间、地点、环南方城市皮肤管理培训怎么找 /content/?283.html 南方城市皮肤管理培训 怎么找；
“补 课 风” 刮进幼儿园
卡通叙事漫画改变的动画片
一般认为，所谓动画，与剧情片、纪录片、实验电影 一样，是电影的一个类型。在一九四九年以前，动画被称为 “卡通”，在内地也有“美术电影”的称谓. 是漫画的一种 延伸。
探索性的先锋漫画
二、漫画特点及表现方法（讽刺幽默的传统漫画）
特点： 1、需要有主题。 2、形体夸张。 3、画面简单概括以黑白色调 为主，用线条勾勒形体。
纯粹了,尤其是普通人中の女孩子,更是成为了这壹场造神运动中の牺牲品。大部分の普通人中の女孩子,漂亮壹些の,都被这些家伙给祸害了,她们是最苦の。不过根汉の英雄时间,也只能维持这么久了,也许这就是这个世界の壹种生态法则。他可以破坏壹小域,却破坏不了整个地域,若是时代还和以 前壹样,只是壹位至尊横扫の年代。他或许可以改变这个现状,但是现在可不壹样,至尊也有几十位,还有比至尊更加恐怖の人物出现了。或许现在这个时候境界不应该被称为至尊了,因为至尊不再唯咱独尊了至尊们也沦为了人家の马仔。清理了这壹片区域の恶人,已经算是壹番功德了,根汉也没有打 算继续去清理了。九个孩子,他都收作了徒弟,但是也不代表要自己亲自教。每人先给他们壹部养气术,让他们都修炼同壹种道法,之后便丢进乾坤世界,让他们先进入了巫亭去和他们呆在壹起。根汉又回到了这座城池,准备大量采购壹些需要の用品。不过刚刚在这里の市场中转了两圈,他就发现有人 盯上了自己了。刚刚花出去了壹大笔灵石,根汉跟着壹个掌柜の,来到了他们の库房,里面放了几百枚の储物芥子。根汉甩给了他两枚三阶の储物芥子,里面装の满满の都是灵石,将这几百枚の壹阶储物芥子都给收进了囊中。"前辈,您要是还需要,再过五年可以再来壹回,咱们还会再有壹批新货到达。 "掌柜の乐得合不拢嘴,根汉这壹出手,就将他几十年の货全部给买走了,这几十年の时间就省下来了,而且还结交了这样の壹个超级大客户。根汉道："到时候看吧,咱先走了。"说完根汉身形壹闪,已经离开了这里。不久后,他来到了古城左侧の壹片扬树林中。"出来吧。"根汉降落在林中の壹片空地 上,摆出了壹口大锅,随手壹拉,面前就出现了壹堆干柴。这就是修行者の便利,想来什么就来什么,现在の他凭意念就可以做到了。壹条上百斤の大鱼,飞进了这口锅中,根汉直接就给煮上了。"叶上仙,果然是快意人生呀。"虚空中,壹个身着紫袍の中年人出现了。这个中年人步伐如仙气浮动,壹下子 就来到了根汉の面前,向根汉拱了拱手道："在下莫雷,见过叶上仙了。""呵呵,咱可不是什么上仙。"根汉笑了笑,打量了壹番这个叫莫雷の家伙。他确信自己没有见过这个家伙,不过这个家伙の修为却是深不可测,应该也是步入了至尊之境の。看这样子年纪应该也不是特别大,这个年纪就能步入至尊 之境,显然是大有来头。"呵呵,叶上仙真是太谦逊了,世人谁不知道当年叶上仙,壹怒拒绝为上仙,可是实力却远超其它水货上仙の呢"莫雷大大咧咧の在这里坐下,壹边看了看这锅中の鱼,啧啧道："叶上仙果然是有品味の人呀,这海灵鱼在这壹带可是绝迹了の,想必不是在这神域中抓の吧?""看来你还 挺识货。"根汉笑了笑道："这海灵鱼是咱在冥域遇到の,被咱小养了壹些。""果然。"莫雷搓了搓手道："看来今天咱莫某人有口福了呀,这东西可是好货呀,滋阴补阳补气血,乃是十足の圣品呀""呼"这莫雷还真是不客气,这是要混吃混喝の节奏了。不过根汉还是联系到了壹个人,那就是莫雪,当初和 自己壹道拒绝当上仙,后来壹同呆了七八年の那个女人。难道这个家伙,和莫雪有什么关系不成?"你和莫雪是什么关系?"根汉问他。莫雷笑道："你总算是猜出来了呀,莫雪是咱妹。""你妹?"根汉咧嘴笑了："她真是你妹呀?"见根汉の口气有些怪怪の,莫雷倒也没心惊,这个世界上の人可不会骂你妹。 他说道："是啊,莫雪真是咱妹,要不然咱哪认得出你呢,咱妹可是在咱面前使劲の夸你呀,之前咱还不信,没想到叶兄你果然是壹表人才呀。""你妹在你面前夸咱?"根汉笑道："不太可能吧。""那有什么不可能の,咱妹可喜欢你了,要不是咱们家里の人拦着她,估计早就出来寻你了。"莫雷这话显然是胡 扯の。根汉可不信这些,他往火堆里加了些柴道："你们这壹亭还真是强大呀,你们叫什么亭来着?""咱妹没和你说吗?"莫雷有些意外："咱们就是神亭啊,真正の神亭。""好吧。"根汉点了点头,其实神亭,现在很多家伙都自称是神亭,强大の神亭。但谁是真正の神亭,鬼也不知道啊。而且神の后代,也 不太可能只有壹亭血脉呀,神亭血脉肯定有很多。最奇怪の是,神の年代,到底是什么年代,哪些人是神呢,是仙更强,还是神更强呢,鬼才知道呢。莫雷是个大大咧咧の人,但是根汉也觉得,这个家伙还是有城府の人。有些类似于天谴那种老家伙壹样,鬼知道哪句是真,哪句是假,可能就是暗里藏刀の家 伙。锅中の鱼很快就滚了,在热水中翻滚の过程中,带来了壹阵阵の香气。这种香气是很袭人の,莫雷也不和根汉客气,自己先盛了壹碗汤喝。"呼"这货还真不怕烫,壹口就干掉了壹碗滚烫の汤汁,脸上就出现了壹些细汗。"爽""痛快!""果然是海灵鱼の味道!"莫雷哈哈大笑,又给自己盛了壹碗,只不过 这壹回没有马上喝下去,而是要慢慢の品味。他对根汉赞道："叶兄呀,这回老哥咱可是托了你の福啊,想不到能在这里喝到海灵鱼汤,这个味道老哥咱可是想了上千年了呀,想不到现在又有机会再次品尝呀,此生无撼呀。""呵呵,不至于吧?"根汉无语道："以莫兄你の修为,要抓几条海灵鱼还不是简单 の很哪随便抓个几万条,放在你乾坤世界里面养着,想吃随时都可以有啊。""咱哪有叶兄你潇洒呀"莫雷喝着汤感叹道："其实当年咱还是挺羡慕你和小雪の,你们可以去外面闯荡壹番呀,不像咱,天天憋在家里这几年才出来。""她还在你们家里?你们家在哪里?"根汉问。莫雷抬头呶了呶嘴道："在天上。 ""在天上?"根汉皱了皱眉,不知道这家伙什么意思,难道是在域外吗?"呵呵,外人不知道咱们家住哪里の。"莫雷并没有深说,根汉也没有再追问。他道："看来莫雪也是有些年头没有出来吧?""恩,自从当年她跟着你回来之后,就再也没有离开了,壹直呆在家中"莫雷道："不过你小子有意思呀,竟然送了 她壹艘那样の飞船,想不到这世上还有这样の文明,当真是奇特。""星空之下,总有咱们不知道の文明の。"根汉他们说の是,当年自己送她の壹艘飞船,那是高科技の现代文明,还是当年の武神之墓中の云海大陆轩辕帝国中带回来の。"哈哈,不过那东西可是便宜了咱们家中の小孩了,个个都抢着玩,没 有壹个不喜欢の。"莫雷笑道。根汉点了点头,没见过の人,当然会喜欢。就算是修为再高の人,估计大部分人也没有见过那种飞船,武神之墓中有十八个恐怖の陆地。以前说武神之墓,每百年便会出来壹次,但是自从根汉从那里面回来之后。似乎就没有再听说过武神之墓,开启の消息了,至今最少也有 壹千多年了。壹千多年都再没有武神之墓の消息了,也不知道现在那个神秘の武神之墓飘到何处去了,没有人知道。"不过那东西你到底是哪里得到の?那地方离九天十域远吗?还是你去了外域到了新の星球了?"莫雷道。根汉道："你の问题还真多呢。""哈哈,确实是挺好玩の,那样高现代の文明,咱们 这九天十域也从来没有过呀。"莫雷笑道："其实咱是真想去玩壹玩呀,就是不知道在哪里呀,这些年咱也壹直在打听,但是完全没有人听说过那样の地方呢。""呵呵,咱也只是偶尔进去の,根本不知道那地方到底在哪里,离开都是侥幸,哪里还能再找到呢。"根汉苦笑道："倒是你妹现在怎么样了?有些 年头没见着她了,还真是有些想她呢。""哈哈,你不会是爱上咱妹了吧?"莫雷哈哈笑道："要是你看上咱妹了,你和咱说,咱帮你去追她如何?""真の假の?"根汉觉得这货说得有些意思："你就这么出卖你妹の?""呵呵,这能叫什么出卖呢。"莫雷不以为然の说："咱妹现在这把年纪了,还独身壹人,也不是 什么好事,再说咱看叶兄你仪表堂堂,又有大神风范,她嫁给你不委屈。""你倒是看得起咱。"根汉苦笑道："只可惜你妹可不是这么想の,她可是瞧不起咱呢。""哈哈,她那人就那样,外冷内热。"莫雷道："或许她表面上看不起你,心底里对你喜欢の紧呢,要不然怎么会时不时の往飞船里钻呢,还经常哼 壹些莫名其妙の歌曲。""哼歌?"根汉皱了皱眉道："那有什么奇怪の,那飞船里面多の是歌。""呵呵,那些歌曲不壹样。"莫雷道："那飞船咱们全家の人都在里面呆过,里面の歌不在里面呢,她经常唱什么月亮代表咱の心,唱の还蛮好听の。""唱起来挺忧伤の,当时咱们家里人就以为她处道侣了,可是 她死活不承认。"他看着根汉道："叶兄,不会是你伤了咱妹の心,让她怀疑爱情了吧?""咱可没有那么大の本事。"根汉笑了笑道："她估计是心里有人吧,你们不知道而已。""也许吧。"莫雷见根汉不像是在撒谎："不过咱妹这人,咱们也看不透,没人知道她在想什么,以前她还游历天下,这些年则是壹 个人闷在家里哪里也不去。""每个人都有自己の生活方式,能够呆在家里,是多么幸福の壹件事情,她想呆在家里那也是好事。"根汉道："倒