初中美术漫画3
2.画漫画教案初中美术冀美版八年级上册备课
-学生在教师的指导下，尝试运用所学知识进行漫画创作。
-教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，帮助学生掌握漫画创作技巧。
三、作业设计
1.作业题目：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画作品。
2.作业要求：
-作品要求形象生动，富有创意，能够表现出主题。
-作品中要运用至少两种漫画表现手法，如夸张、比喻等。
-确定构图：在草图基础上，调整人物、物品的位置和大小，形成完整的构图。
-线稿绘制：用铅笔在画纸上勾勒出漫画的线条轮廓。
-上色处理：根据作品风格，为漫画添加适当的颜色。
二、实践操作
1.教师示范漫画创作过程
-教师现场演示如何从确定主题、构思草图到完成一幅漫画作品的全过程，讲解绘画技巧。
-强调漫画表现手法在作品中的应用，让学生直观地了解漫画创作的方法。
5.作业布置
学生完成一幅完整的漫画作品，主题自选。
六、板书设计
1.漫画定义、特点、分类
2.漫画表现手法
3.漫画创作步骤
4.作业要求
七、作业设计
1.作业题目：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画作品。
2.答案要求：作品要求形象生动，富有创意，能够表现出主题。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：本节课结束后，教师应总结教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
1.漫画表现手法
-夸张：通过放大或缩小人物、物品的某个部分，突出其特点，增强幽默感。
-比喻：用一个事物来比拟另一个事物，使读者产生共鸣，增强漫画的趣味性。
-象征：用具体的形象代表抽象的概念或思想，使漫画具有深刻的内涵。
2.漫画创作步骤
-确定主题：明确漫画要表达的思想或故事情节。
人美版美术九上第四课《漫画》word教案
褚允01202033美术与艺术设计学院08级2班
章节与课程名称
《漫画》
教具准备
铅笔、橡皮、黑色的笔、漫画挂图
教学目标
知识：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。
情感：认识漫画具有特有的讽刺丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。
长篇连环漫画：特指日式的连环漫画，以电影蒙太奇的手法处理画面的连续关系。
4、接着问学生喜欢漫画吗？为什么？学生回答，因为搞笑幽默。
5、然后让学生观赏一组各种类型的漫画图片，提出问题：同学们，通过观赏图片谁能说说漫画有哪些特点呢？学生讨论回答。
接下来先讲述漫画的前两条特点——①要有令人发笑的功能
②具有多种表现方法:对比手法、夸张手法、比喻法、推理表现法、比拟手法等等
6、做一个互动些明星的肖像漫画有什么特点？导出漫画的第三个特点——夸张的构思和夸张的造型。
7、课件展示一幅四格漫画，留下最后一格，让学生自己设想会是什么样的结局，让学生展开联想，讨论发言。最后出示结局图片。
四、小组活动绘画训练
把笑话改为漫画进行创作。分成小组进行集体创作，比一比看哪一组的设计更夸张和别出心裁。
3、导出新课，板书课题—《漫画》，展示课件。
三、展示课件学习新课
师生共同观看课件，学习漫画的类别，特点，和创作。
1、展示漫画定义——是可以用于讽刺或用愉悦，但必须具有幽默感的图画
2、先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述）
（3）肖像漫画：用简约的笔墨概括出对象的特点，利用夸张的手法，描绘人物形象。展示漫画《赵忠祥》——这幅漫画是著名电视主持人赵忠祥的漫画肖像，作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。
2.画漫画精品教案初中美术冀美版八年级上册备课
2.画漫画精品教案初中美术冀美版八年级上册备课一、教学内容本节课选自冀美版八年级上册美术教材，主要围绕“画漫画”这一主题展开。
具体内容包括：漫画定义、特点、分类；漫画表现手法和技巧；以及如何进行漫画创作。
涉及章节为第二章第三节“漫画创作”。
二、教学目标1. 让学生解漫画定义、特点和分类，提高他们对漫画艺术鉴赏能力。
2. 让学生掌握漫画表现手法和技巧，培养他们绘画表达能力。
3. 激发学生创意思维，鼓励他们进行漫画创作，提高他们创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：漫画表现手法和技巧，以及创作过程中创意思维。
2. 教学重点：漫画特点、分类，以及如何运用表现手法和技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、漫画书籍。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣漫画作品，引导学生关注漫画艺术，激发他们学习兴趣。
过程：引导学生观察、分析漫画作品特点，讨论漫画给人们带来乐趣。
2. 知识讲解：a. 漫画定义、特点和分类。
过程：讲解漫画定义，分析漫画特点，如夸张、幽默、寓意等，介绍漫画分类，如单幅漫画、四格漫画、连环漫画等。
b. 漫画表现手法和技巧。
过程：讲解漫画表现手法，如线条、色彩、构图等，示范漫画绘画技巧，如人物表情、动态表现等。
3. 实践环节：a. 漫画创作。
过程：给出一个主题，如“环保”，让学生运用所学知识进行漫画创作。
b. 学生互评、教师点评。
过程：学生展示自己作品，进行互评，教师针对学生作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
4. 例题讲解：a. 给出一幅漫画作品，分析其特点、表现手法和技巧。
b. 让学生模仿例题进行创作。
过程：学生根据例题，运用所学知识进行创作。
5. 随堂练习：a. 给出几个主题，如“友谊”、“成长”等，让学生选择一个主题进行漫画创作。
过程：学生独立创作，教师巡回指导。
b. 学生展示作品，进行互评。
过程：学生相互欣赏、评价，提高审美能力。
初中美术漫画绘制技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术漫画绘制技巧第一篇范文：初中美术漫画绘制技巧漫画作为一种深受青少年喜爱的艺术形式，在我国有着广泛的市场和影响力。
漫画绘制不仅是一种艺术创作，也是一种视觉表达方式。
初中阶段是学生兴趣培养和技能提升的关键时期，本篇文章将详细解析初中美术漫画绘制技巧，帮助同学们掌握漫画绘制的基本方法和进阶技巧。
一、漫画绘制的基本技巧1.线条运用线条是漫画绘制的基础，线条的流畅、准确和富有表现力是漫画作品成功的关键。
在绘制漫画时，要注重线条的粗细、长短、曲直、虚实等变化，以及线条之间的穿插和组合。
2.比例与构图漫画人物的比例和构图对于作品的视觉效果至关重要。
在绘制漫画时，要掌握人物的比例关系，如头身比例、手脚比例等，同时注意构图的平衡和层次感。
3.表情与动作表情和动作是漫画人物形象塑造的关键。
在绘制漫画时，要注意表情的生动性和动作的准确性，以表现人物内心的情感和动态。
4.场景与背景场景和背景是漫画故事情节发生的空间，对于作品的氛围和情境具有重要作用。
在绘制漫画时，要注重场景的布局和背景的描绘，以丰富作品的内容和层次。
二、漫画绘制的进阶技巧1.光影表现光影是漫画作品立体感和空间感的重要体现。
在绘制漫画时，要注重光影的运用，通过明暗对比、光影变化表现物体的立体感和质感。
2.色彩搭配色彩是漫画作品情感表达的重要手段。
在绘制漫画时，要注意色彩的搭配和运用，以表现作品的主题和氛围。
3.风格创新风格是漫画作品个性化的关键。
在绘制漫画时，要尝试创新和突破，形成自己独特的风格，使作品具有更高的艺术价值。
4.故事情节故事情节是漫画作品的核心。
在绘制漫画时，要注意故事情节的紧凑和连贯，以吸引读者并引发共鸣。
漫画绘制是一门实践性很强的艺术技能，只有通过不断的练习和探索，才能掌握其中的技巧。
希望本文对初中美术漫画绘制技巧的解析，能够帮助同学们在漫画创作的道路上取得更好的成绩。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前教育环境下，学生不仅要掌握学术知识，还要培养兴趣爱好和艺术素养。
人美版初中七年级上册第十三册美术《漫画》教案
人美版初中七年级上册第十三册美术漫画人物表情教学重难点教学重点：对人物表情的夸张、变形。
教学难点：夸张“漫化”的过程。
作业要求参考课本上的照片，创作一幅漫画像注意夸张人物表情。
课前准备学具：作业纸、铅笔、钢笔或水彩笔。
教具：优秀的漫画作品、投影仪、投影片、图（照）片、课本、彩色粉笔。
教学过程一、组织教学：稳定学生秩序，提问：同学们都喜欢看漫画，有谁说下漫画具有哪些特点呢？幽默、夸张、故事情节吸引人二、导入课题：表情在我们的沟通中起着至关重要的作用，同样的话用不同的表情说出，结果就会大不一样，比如：你可以借给我点钱吗？你觉得这个人心情怎么样？你是从哪儿看出来的？（全班齐答：表情。
）提问：漫画人物做各种表情的时候，哪些面部五官变化最丰富？三、讲授新课：那么今天我们就来一同学习漫画人物表情。
（板书课题：漫画人物表情）人的表情是丰富的，除了痛苦的表情之外，还有……（学生纷纷站起来说:有高兴的、笑的、哭的、发怒的……人的表情无法用数量来计算，笑就分为：微笑、苦笑、大笑、皮笑肉不笑的、奸笑，高兴、开心、眉开眼笑、愁眉苦脸、洋洋得意，眉飞色舞，笑逐颜开，哭笑不得、火冒三丈、龇牙咧嘴、憨厚慈祥安详恬静坦然腼腆含笑微笑冷笑狞笑苦笑木然笑盈盈羞答答傻乎乎从容不迫神态自若神采奕奕若无其事容光焕发无精打采愁眉苦脸垂头丧气气势汹汹谈笑风生笑逐颜开，）如果我们用四个字概括为，即为……（学生齐答：喜、怒、哀、乐。
）板书：喜、怒、哀、乐老师先用漫画的形式给同学们表现在黑板上老师画1.学画人物的各种表情下面呀，我要考考同学们的演技，请你们模仿一下喜、怒、哀、乐这四种表情是什么样？（同桌的两位同学互做一下）好，老师看到这位同学做得非常好，我们请他到前面表演一下。
（全班同学鼓掌）喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；哀：眼、嘴向下，眉头皱；乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。
看来，画各种表情的方法同学们已经掌握了，那么如何把人物画得更像，我们除了要抓住特征，还要学会用夸张、变形的手法。
2024年美术课《动漫画人物》教案设计
2024年美术课《动漫画人物》教案设计一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级上册第五章《漫画与动漫》中的第二节《动漫画人物》。
详细内容包括：了解动漫画人物的基本特点，学习动漫画人物的创作方法，掌握动漫画人物的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解动漫画人物的特点，提高学生对动漫画艺术的兴趣。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行动漫画人物创作的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素创作出动漫画人物的形象。
教学重点：掌握动漫画人物的基本特点，学会运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：动漫画人物作品、教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组动漫画人物作品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 知识讲解（15分钟）讲解动漫画人物的基本特点，如夸张、变形、线条简洁等。
3. 例题讲解（15分钟）以一幅动漫画人物为例，讲解创作方法和绘画技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅动漫画人物作品。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅动漫画人物作品。
六、板书设计1. 动漫画人物的基本特点2. 动漫画人物的创作方法3. 动漫画人物的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅动漫画人物作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了动漫画人物的基本特点，但在创作过程中，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集动漫画人物作品，分析其特点，提高自己的绘画水平。
同时，可以尝试将动漫画人物应用于其他艺术形式，如手抄报、T恤设计等。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素创作出动漫画人物的形象。
七年级美术《漫画》课件
分镜草稿与绘制技巧
线条运用
运用流畅的线条绘制角色轮廓和服装纹理，使画 面更加生动。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面具有视觉冲击力和 美感。
明暗处理
通过明暗对比，突出角色的立体感和画面的空间 感。
04
漫画鉴赏与评价
优秀漫画作品赏析
漫画作品
《火影忍者》
赏析
该作品以其丰富的故事情节、独特的角色设定和精美的画面效果吸 引了大量读者。通过漫画，读者可以感受到友情、努力和成长等主 题。
总结
通过对优秀漫画作品的赏析，学生可以了解漫画的创作技巧和艺术魅 力。
漫画评价标准与体系
标准
故事情节、角色设定、画面效果、情感表达
体系
建立一套完整的漫画评价标准体系，帮助学生更好地理解和欣赏漫 画作品。
总结
漫画评价标准与体系有助于学生全面评价漫画作品，提高审美能力。
漫画创作中的常见问题与解决方法
分镜技巧与故事表达
分镜原则
介绍分镜的基本原则，如视线的 引导、画格的安排等。
对话框与效果线
讲解如何添加对话气泡和效果线， 以增强漫画的视觉效果和故事性。
故事表达
分析如何通过分镜技巧来讲述一个 完整的故事，强调情节的连贯性和 节奏感。
背景绘制技巧
透视原理
介绍一点透视、二点透视等基本透视 原理，以及如何运用透视原理绘制背 景。
漫画与游戏的结合
1 2
游戏剧情
漫画可以作为游戏剧情的载体，为游戏提供丰富 的故事背景和情节。
角色设定
漫画中的角色可以作为游戏中的角色，为游戏设 计提供灵感。
3
游戏元素
漫画中的一些元素，如场景、道具等，也可以被 运用到游戏中，丰富游戏内容。
第十届师生美术作品(漫画) 评选结果
何春满、邹朋
梁晓琳
竞争——教育现象篇
石岐启发中学
叶季琳
黄钰彬
形式主义——吸烟篇
石岐启发中学
叶季琳
刘晓欣
足智多谋
中山市特殊教育学校
赵妍
杨凡燕
关爱老人，关爱自己
小榄镇建斌中学
邹朋、余乐
黄敏儿
恶补
横栏镇横栏中学
许丽
伍耀波
三分钟热度
中山市纪念中学
李竞成
杨嘉琳
停电
中山市纪念中学
李竞成
李杰鸿
“书”液
中山一中
吴涛
三等奖（41名）
作者
题目
单位
指导老师
吴锦恒
诞生
中山市纪念中学
宿宝忠
刘梓慧、吴芷澄
追逐生命的精彩
中山市纪念中学
谢勇
谭炜明
资源共享
中山市博爱初级中学
朱春华
梁瑞钊
大惊失色
中山市特殊教育学校
赵妍
詹振波
虚惊一场
中山市特殊教育学校
赵妍
朱佳佳
饱食终日
中山市特殊教育学校
赵妍
刘苡琳
减负
大涌镇卓山中学
任奕璘
朱俊
梁洁盈
从我做起
中山市华侨中学高中部
李晓丽
周倩怡
拾金不味
中山市南头中学
魏旋律
舒霏
吃不起
中山市南头镇初级中学
龙群生
莫倩筠
让位
中山一中
文雅
彭家曦
教育要从娃娃抓起
中山一中
邓雯
梁苑萍
搵食艰难
中山市第一中等职业学校
王莹
李紫欣
关注“钱”途
2.画漫画教案初中美术冀美版八年级上册备课
2.画漫画教案初中美术冀美版八年级上册备课一、教学内容本节课的教学内容选自冀美版初中美术八年级上册的“画漫画”章节。
详细内容包括漫画的定义、分类及其特点；漫画的表现手法和技巧，如夸张、拟人、象征等；通过赏析优秀漫画作品，提升学生的审美和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类和特点，掌握漫画的基本表现手法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高他们的美术素养。
3. 引导学生通过漫画创作表达自己的思想感情，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：漫画表现手法和技巧的运用。
教学重点：漫画的分类、特点以及创作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、优秀漫画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀漫画作品，让学生欣赏并讨论其特点，引发他们对漫画的兴趣。
2. 新课内容：讲解漫画的定义、分类、特点以及表现手法和技巧。
3. 实践环节：a. 教师示范：现场演示如何运用夸张、拟人等手法画一幅漫画。
b. 学生练习：让学生根据所学知识，动手创作一幅漫画作品。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相交流、讨论，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 漫画定义、分类、特点2. 漫画表现手法和技巧夸张拟人象征3. 漫画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案要求：作品需运用夸张、拟人等手法，表现出家庭成员的特点和情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多优秀的漫画作品，进行赏析和模仿，提高自己的漫画创作能力。
同时，关注生活中的点滴，用漫画的形式记录下来，培养观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：漫画表现手法和技巧的运用。
2. 实践环节：教师示范和学生练习。
3. 作业设计：作业题目和答案要求。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析：漫画表现手法和技巧的运用1. 夸张手法：通过放大或缩小人物、物品的某个部分，突出其特点。
初中美术漫画绘制技巧范文
初中美术漫画绘制技巧摘要：本文旨在探讨初中美术漫画绘制技巧，通过分析漫画绘制的基本要素，为初中生提供实用的绘制方法。
文章涵盖了线条、构图、角色设计、表情与动作等方面的技巧，以期帮助初中生提高漫画绘制水平。
关键词：初中美术、漫画绘制、技巧、线条、构图、角色设计、表情与动作漫画作为一种流行的视觉艺术形式，深受青少年喜爱。
初中生正处于兴趣广泛、求知欲强的阶段，学习漫画绘制技巧既能培养美术素养，又能丰富课余生活。
本文将从线条、构图、角色设计、表情与动作等方面，探讨初中美术漫画绘制技巧，以期为初中生提供有益的指导。
二、线条技巧1.基本线条：初中生应熟练掌握直线、曲线、弧线等基本线条，以便在绘制漫画时能灵活运用。
2.线条变化：在绘制过程中，可通过线条的粗细、长短、虚实等变化，表现物体的大小、远近、质感等。
3.线条组合：线条的组合方式会影响画面的视觉效果。
初中生可尝试运用不同组合方式，形成独特的风格。
三、构图技巧1.黄金分割法：将画面分为两个部分，较大部分与较小部分之比约为1:0.618，使画面更具美感。
2.三分法：将画面分为三个部分，分别安排主要元素，使画面层次分明。
3.对称与平衡：在构图时，注意对称与平衡，使画面更加和谐。
四、角色设计技巧1.面部特征：根据角色性格，设计面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.发型与服饰：根据角色身份与性格，设计合适的发型与服饰。
3.身体比例：掌握人物身体比例，使角色形象更生动。
五、表情与动作技巧1.表情：通过眼睛、嘴巴、鼻子等面部器官的表情变化，表现角色的内心情感。
2.动作：通过角色的肢体动作，表现其性格特点和情感状态。
漫画绘制是一项实践性较强的技能，初中生在学习过程中，应注重实践与理论相结合。
通过不断练习，掌握线条、构图、角色设计、表情与动作等方面的技巧，提高漫画绘制水平。
同时，要保持对漫画艺术的热爱与兴趣，不断探索创新，形成独特的漫画风格。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧摘要：本文聚焦于初中学生在美术漫画绘制领域的学习方法与技巧，通过分析学习过程中的关键要素，为初中生提供切实可行的学习策略。
《8漫画》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《漫画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在培养学生漫画创作的基本技能，掌握漫画人物形象的塑造方法，通过实践操作，使学生能够运用所学知识创作出具有基本漫画特征的作品。
同时，通过小组合作的方式，激发学生的创作热情和团队协作能力。
二、作业内容作业内容主要分为三个部分：1. 漫画基础知识学习：学生需预习并理解漫画的基本构成元素，包括线条、构图、表情和动作等，并尝试运用这些知识分析一两幅经典漫画作品。
2. 人物形象创作：学生需根据提供的漫画人物形象设计要点（如发型、五官、身材等），运用所学知识进行人物形象的创作。
要求线条流畅，形象特征鲜明。
3. 小组合作创作：学生需以小组为单位，共同完成一幅简单的漫画场景创作。
每个小组需明确分工，如有人负责构图、有人负责细节描绘等，最终整合成一幅完整的作品。
三、作业要求作业要求如下：1. 认真预习并理解漫画基础知识，能够准确分析所提供的经典漫画作品。
2. 人物形象创作需线条流畅，形象特征鲜明，能够准确表达人物的性格和特点。
3. 小组合作创作时，每个成员需积极参与，充分发挥自己的特长，确保作品质量。
4. 作品需在规定时间内完成，并按照教师提供的作业提交方式进行提交。
5. 作品中不得出现抄袭、剽窃等不良行为，如有发现，将按学校相关规定处理。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 基础知识的掌握程度。
2. 人物形象创作的准确性和表现力。
3. 小组合作的效果和作品的整合质量。
4. 作业的完成度和提交情况。
教师将根据学生的作业情况进行综合评价，给出相应的分数和反馈意见。
五、作业反馈作业反馈环节对于学生了解自己的学习情况、教师调整教学策略具有重要意义。
在作业评价结束后，教师将对学生的作业进行细致的点评，针对学生的不足之处给予指导和帮助，并展示优秀作品供大家学习借鉴。
同时，教师将把作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生继续努力，不断提高自己的漫画创作水平。
此外，教师还将与家长保持沟通，共同关注学生的成长过程，为学生的全面发展提供有力支持。
2.画漫画教案初中美术冀美版八年级上册备课
2.画漫画教案初中美术冀美版八年级上册备课一、教学内容本节课选自冀美版八年级上册的《画漫画》单元。
教学内容主要包括：漫画的定义和特点、漫画的分类、漫画的表现手法以及创作漫画的基本步骤。
具体章节为第三章《漫画欣赏与创作》的第2节《画漫画》。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、特点及分类，提高学生对漫画艺术的鉴赏能力。
2. 使学生掌握漫画的表现手法，能够运用线条、色彩、构图等元素创作漫画。
3. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：漫画的表现手法和创作步骤。
教学重点：漫画的特点、分类以及如何运用线条、色彩、构图等元素创作漫画。
四、教具与学具准备教师准备：漫画作品、PPT、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画作品，引导学生关注漫画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解漫画的定义、特点、分类，结合PPT和实例进行分析。
3. 实践环节：教授漫画的表现手法，指导学生进行线条、色彩、构图的练习。
4. 创作指导：讲解创作漫画的基本步骤，引导学生进行观察和想象，激发创作灵感。
5. 课堂练习：布置一个简单的漫画创作任务，让学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 漫画的定义与特点2. 漫画的分类3. 漫画的表现手法4. 创作漫画的基本步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案要求：作品需体现漫画的特点，运用线条、色彩、构图等元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏更多的漫画作品，提高审美能力，激发创作潜能。
同时，引导学生关注生活中的点滴，培养观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：漫画的表现手法和创作步骤。
2. 实践环节：线条、色彩、构图的练习。
3. 创作指导：观察和想象力的培养。
4. 作业设计：主题漫画作品的创作要求。
一、漫画表现手法和创作步骤（1）漫画表现手法线条：线条是漫画表现的基本元素，通过不同的线条（如直线、曲线、粗线、细线等）可以表现不同的情感、动态和质感。
初中美术_第八课《漫画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《漫画》教学设计教学目标：1、知识与技能：⑴学习和了解漫画的基本常识包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。
⑵初步掌握漫画的常用方法用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
2、过程与方法：通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3、情感、态度与价值观⑴认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘正气、扬善美的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。
⑵体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
⑶对漫画的艺术性有初步认识，感受单线勾勒、单色或彩色、水墨等多种漫画形式的美感和韵味。
教学重难点：4、教学重点：漫画创作一般方法。
用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
5、教学难点：取材及形象设计。
6、教学具准备a、多媒体投影仪、PPT课件。
b、漫画作品若干。
7、c、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
【教学流程】一、导入教师课件展示漫画作品设疑激趣，导入课题1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：《喜洋洋灰太狼》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？以图片的形式展示漫画，激发学生的学习兴趣同时反映漫画的特征即愉悦、讽刺和具有幽默性，创造学习氛围。
导入新课并板书课题。
学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
展示学习目标三、讲授新课1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画《漫画》教学设计
《漫画》教学设计七年级人民美术出版社一、课时：1课时；二、课业类别：造型与表现课；三、教材分析：本课内容对学生有较强的吸引力，介绍了漫画的分类及特点，主要讲解肖像漫画及创作方法。
对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。
四、学情分析：就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
五、教学目标：1、知识与技能：了解漫画的基础知识，以及肖像漫画的艺术表现手法。
2、过程与方法：通过观看脸部表演视频、示范等让学生们学习肖像漫画及创作。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察、想象、创造思维能力；六、重点与难点：教学重点：使学生了解漫画的特点、漫画的种类、以及肖像漫画的创作方法；教学难点：学生能独立构思创作有趣的肖像漫画作品；七、教具准备：教材、多媒体课件（图片、音乐等）、范画；八、教学过程（一）课题导入：在上课之前我们先来欣赏一个“表情帝”杨迪模仿《忐忑》夸张的脸部表演，活跃一下课堂气氛。
同学们能告诉老师你们为什么笑呢？（视频中的表情很幽默、搞笑）那这是一张怎样的脸?你能形容一下吗？（搞怪、夸张）刚刚看到这个视频的时候大家都忍不住大声的笑了，这就是表情表演艺术所具有的一种夸张、幽默的魅力。
其实，在我们绘画中也有一种绘画形式也同样具有这样让人感到幽默、引人发笑的魅力绘画艺术。
有没有同学知道是那种绘画形式？学生：漫画师：对了，漫画今天就让老师带领同学们一起来学习《漫画》。
（二）新课讲授1、在生活中很多报刊杂志上，我们经常看到很多有趣的漫画书。
在电视上也看到很多动漫剧，其实，动漫就是漫画在电影中的一种延伸。
那老师想问一下同学们，你们都看过或者喜欢那些漫画？阿衰老夫子柯南父与子。
看来同学们喜欢看的漫画还是挺多的，漫画到底有什么样吸引力呢？今天，老师就满足一下大家的好奇心，一起来了解和学习漫画。
初中美术_第八课《漫画》教学课件设计
《空气污染》
《逆行！》
《无标产品》
《你敢扶吗》
• 在我们的生活中常常会出现以人物为主的 肖像漫画
一、创作一幅以社会现象或校园生活为题材 的漫画如“禁止吸烟”“乱扔垃圾”“环境 保护”“乱砍滥伐”“改分”“校园轶事” 等任选题材进行创作。 二、利用夸张和变形的手法画出你的同学。 （任选一题创作）
（ 主 题 ： 家 庭 教 育 ）
身价倍增（主题：幽默）
漫画有哪些特点？
造型夸张、变形 具有幽默感和讽刺性
巧妙的构思 一目了然，让人深思
表现一定的主题或事件，饱含深刻的意义
试总结漫画的含义 是？
• 是一种具有讽刺性或幽默性的 绘画，具有强烈的时代性和现 实性。
• 漫画的创作取材都来源于哪里？
要求：1、形象、构图设计合理。
2、符合漫画特点，注意手法；
3、出人意料的情节；
4、漫画的绘制方法多样
尝试创作漫画
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
《没这么巧吧》
生活中不能没有幽默
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要挖掘 生活中的幽默需要想象
• 来源于我们现实生活中的人或事进行创作 的
• 我们所看到的漫画一般都用了什么 样的表现方法呢？
• 夸张 变形 比喻 拟人等方法
如果让你创作一幅漫画，你会从生 活的哪些方面创作？
小问题：考试压力、诚信考试、校园趣事、 好人好事、家庭教育……等等
大问题：环境问题、交通安全、食品安全 （假药、毒奶粉、染色馒头）、缺斤少两、 三无产品……等等
知识与技能：
学习和了解漫画的基本常识包括艺术特点、种 类、构思、创作方法及表现形式等，尝试画一 幅或一组漫画。
过程与方法：
通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价 等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法
初三美术《漫画》教案设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《漫画》教案设计一【教案背景】1．面向学生：初中三年级2．学科：美术3．课时：2课时4．学生课前准备：（1）搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。
（2）准备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等。
二【教学课题】本课旨在培养和提升学生对漫画的欣赏和初步创作能力，了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
本课在能力培养上要求学生能领会漫画作品的寓意，能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。
另外，本课要利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
培养学生高尚的思想品德和审美情趣。
三【教材分析】本课是义务教育课程标准试验教科书（人民美术出版社）初中美术第十七册第四课《漫画》本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。
对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。
就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
教学重点用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
教学难点如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
四【教学方法】讲授法、演示法、练习法、分组讨论法辩论法本课关于漫画的理论性常识，欣赏教学以及漫画绘制技法和创作方法的讲解，采用讲授法，以便学生对漫画知识的系统性、思想性有个完整的了解，讲解时特别注意学生的反映，及时调整内容变换讲授方式。
人美版初中美术《漫画》教学设计
人美版初中美术《漫画》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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