一片丹心育桃李三尺讲台写人生

一片丹心育桃李三尺讲台写人生优秀大学生建功立业巡回报告会候选人席生福同志事迹

席生福，兰州大学毕业，中学一级教师。该同志自1998年从事教育教学工作以来,连续10年担任班主任工作,其中担任7年高三毕业班班主任,2003年至今担任语文教研组组长、高三年级语文备课组组长、教研室教研员、《平泉中学报》主编。2003年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县高三优秀科任教师”称号,2004年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县模范班主任”称号。2005年被中共镇原县委、县镇府授予“镇原县优秀教师”称号，同年被中共庆阳市委、市政府授予“优秀班主任”称号。2007年再次被评为“镇原县高三优秀科任教师”，庆阳市第三届“教学能手”，2008年再次被评为“镇原县高三优秀科任教师”。

教研成果有《借它山之石，攻语文之玉》在2004年甘肃省新理念优秀论文评选中获二等奖，《散化结构，变句为文》、《巧设题记，给作文增色》、《浅谈“24小时循环记忆法”在语文教学中的运用》、《浅谈高考现代文阅读解题技巧》、《文言文实词推断八法》、《病句诊疗.成分赘语》、《“源远”不能流长“头昏”脑该咋“zhàng”》等发表在《语文学习报》、《学习报》、《中学文科》等期刊。所主持的科研课题《新课程背景下语文研究性教学模式探究》被列为甘肃省教育科研“十一五”规划课题（课题批准号：GSZ[2007]077号），编写著作《高中生名校考点作文辅导一本全》。

在2004年第九届《读书解惑》征文中，所指导的学生杨雪凤获杰出奖，学生惠霞获佳作奖，2006年第十一届《读书解惑》征文中，所指导的学生惠继博获优秀奖。2003、2004、2005、2006、2007年高考中，他所带的班级语文人均成绩均获全县第一，在2006年全市高考复习指导工作督导调研中作示范课一节。除了教学，席老师还热爱创作，散文《春到乡村》、《父亲等在考场外，我无法逃离》，诗歌《我的瀑布》、《满江红.我的高三》在《庆阳广播电视报》、中华诗意语文网发表。

捧着一颗心来，所以成竹在胸

1998年席老师涉足教坛,2001年，学校破格让这位不足三年教龄的初生牛犊教高三。而他，竟也答应了，他敢于答应！

“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。席老师的“义无反顾，服从安排”则是一种崇高的敬业精神。

师者，人之魂也。席老师深感教师责任之重大以及领导对他所寄予的厚望，而他初出茅庐，虽有扎实的本科专业理论基础知识，但实践经验近乎零。如何才能不负重托，不误人子弟上好每一堂课教好每一个学生呢？席老师抑制住内心的紧张与激动，精心准备，把课堂中可能出现的问题、所教内容的难点重点全部进行分析整理归类并“输入”到头脑中上课时备用。由于准备充分，胸有成竹，在上课时，席老师

神情自然，语言流利，声音清晰，不看教案不看课文有条不紊地进行授课。课后，学生们纷纷议论：年纪轻轻的老师，上课却这么老练，我们还是第一次见到。学生的评价给予了席老师极大的鼓舞，增强了信心，在今后的教学工作中更加认真积极。

教坛走三步，步步谱华章。十载春秋，十个年头，洒下的是汗水、是激情、是热血、是青春，得到的是逝去的年华，是“成千的桃李”。真是“一生何求，躬耕无春秋。恰似红烛泪，春蚕丝尽，驰骋教坛永无悔。”

情到深处教亦通，铸魂与雕龙

席老师深知自己身为人民教师的责任重大。因此，在“师”和“范”方面狠下功夫。既要才高，又要德高，做到德才兼备、身体力行地影响学生，成为学生的楷模。他坚持每周的班会课，每天的早读课，结合时事，根据学生的思想实际，进行专题讲座。要求学生在校先学会做人，在社会上才能为人做事。经常对学生进行文明礼貌、行为规范、集体主义、爱国主义等教育。努力提高学生的思想素质，树立正确的人生观、价值观、世界观，塑造德才兼备的新型人才。

在教育教学过程中，席老师很注重物色培养班干部，因为他们是班风、学风的带头人，是班主任的得力助手，是学校各项工作正常运作的骨干。班干部通过日常的事务，提高了他们的工作能力，增长了他们的才干，为他们走上社会奠定了基础。同时，席老师还很注意同学们实践能力的培养。每个学期至少要让学生登上讲台诵读、讲故事各一次，既培养他们的口头表达能力，又锻炼他们的胆量。要求每个同学要编

写一份“手抄报”，通过他们精心设计，认真书写，编写出来的“手抄报”图文并茂，跟出版社印制的“报”很相似。学校每年所举行的板报比赛，席老师所教的班每次都稳拿第一。在每一次的毕业班会上，席老师都要鼓励学生珍惜机会，勤奋拚搏，实现伟大抱负，成为社会主义现代化建设的优秀接班人。

因为爱，枝枝叶叶总关情

有人说：教师兢兢业业、默默无闻，是传承文明的拓荒者；教师传道、授业、解惑，是太阳底下最光辉的职业；教师呕心沥血、教书育人，他们是世界上最崇高的人！是的，教师身在三尺讲台，心怀莘莘学子，为孩子们启迪蒙昧的心扉，为孩子们拓开智慧的泉流。

多少个不眠之夜，多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。虽然心力交瘁，但无怨无悔，因为他们有一个愿望，就是：用爱托起明天的太阳！苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。”作为教师——人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用“爱”去正面引导他们，要善待学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的爱意。

在担任班主任的工作中，席老师就是这样对学生倾尽所爱，经常进行家访，与学生谈心，不管是在学习上还是在生活上都努力让学生享以无微不至的关怀，努力让每一位学生都享以全方位、立体式的教育。在班级管理上，采取宽严相结合的原则，规范学生行为，树立“团结务实，活泼向上，充满关爱”的班风。让每一个学生根据自己的情况，制定奋斗目标，鼓励他们“有志、专注、持恒”，培养他们“咬定青

山不放松”的气魄。注重学生的个性发展，引导学生塑造自我形象，人人争当“诚实守信爱班爱校的战士，不怕困难勇于探索的勇士，敏而好学知识广博的博士，疾恶如仇弘扬正气的斗士，秀外惠中体格强壮的壮士”，同时强化班级形象的塑造，贯彻“我以班级为荣，班级以我为荣”的行为准则，从而给学生创造出一个健康成长，全面发展，培育特长的沃土。

爱似无私的阳光，让万物茁壮成长；爱似精神的源泉，让孩子们的心灵奏出动人的旋律。每天上班，他都精神抖擞地站在讲台上，开始了对班级的管理：督促班干部尽职尽责地做好自己的工作，检查学生的个人卫生和早读情况，召开例会对学生进行思想和纪律教育等，课后通过走家串户的家访、短信联系和打电话等方式，对每一位学生尤其是留守生、后进生、贫困生的情况进行深入的了解。对学生的教育，他坚持面向全体、因材施教、有的放矢。特别是对后进生，更坚持“晓之以理、动之以情”。

因时而变，矢志求索勇开拓路在脚下。

语文教学是在走“长征路”，语文教学是最辛苦的，也是最多争执最多非议的。语文教学有挖不尽的角落，做不完的事。因此第一线的语文教师常感迷惘。而席老师拨开了重重浓雾，还原了事物的本质，开拓出一条独特、清晰又充满希望的路。老师的课可以模仿，老师的思想可以吸收，老师的研究可以运用探索，顺着老师的路，会发现语文教学是一门无限美的艺术。

人无我有，人有我新。无路处开辟科学之路，有路处创造斑斓之路。