一片丹心育桃李 三尺讲台度春秋——记全国模范教师 定远县藕塘小学教师张杰

一片丹心育桃李三尺讲台度春秋

——记全国模范教师定远县藕塘小学教师张杰

“每每想到自己是一名教师，幸福便如花一样绽放，开满整个心田”

——摘自张杰获奖散文《幸福如花》定远县藕塘小学，始建于1940年，原名“抗战路西实验小学”，它坐落在全国一百个红色旅游经典景区之一的安徽省定远县藕塘镇。张杰老师现任教于这所历史悠久、内涵深厚的学校，是学校的语文教师、少先大队辅导员、工会主席。滁州市作家协会会员，滁州市中青年骨干教师，《安徽青年报》藕塘小学学生记者站站长，滁州市优秀大队辅导员。

在定远县藕塘革命老区这块红色热土上,张杰老师为党的基础教育事业默默工作了二十六个春秋。他用忠诚与奉献践行着一名共产党员的神圣使命;他用进取与敬业诠释着一名小学教师的职业精神;他用责任与热爱铸就自己的师德灵魂;他用创新与务实书写自己的教育人生。

梦想篇

张杰出生于教师家庭，孩童时代跟随父亲生活于任教学校，也许是受环境的熏陶和父亲的影响，学生时代的张杰一直品学兼优，从小他的理想就是长大后当一名老师。1989年3月，中学还未毕业的他在老师的惋惜声中穿上军装，成为一名守卫杭州的武警战士。在同届战友中，他第一个当上班长，第一个入了党。两年半后，他放弃许多人梦寐以求的考学机会，毅然选择退伍回乡。谈起当兵的经历，他是这样说的：“有人当兵时为了谋工作，有人是为了长见识，而我是为了求磨砺。”退伍后，他面临职业的选择：定远盐矿、县商业局、铁四局……诸多选择中

他出人意料的选择了教育系统，并且要求回到自己的母校。儿时播种的梦想的种子，一直在他心里孕育，等待着破土绽放。军旅生涯只是他追梦路上的一次歇脚。1994年，他如愿以偿，成为藕塘小学的一名教师。

进取篇

学校对张杰来说是一个非常熟悉的环境，教育对他来说却是一个完全陌生的领域。刚上班没多久,他便感受到现实与理想的巨大差距，没有读过师范,缺乏专业知识,不知如何备课、怎样上课、如何管理班级。茫然无措之后痛定思痛,于是他拿起了书本。两年时间,他读完中等师范的课程,顺利毕业；三年时间,他自学了小学教育的全部课程,又拿到了专科文凭；又用两年,修完汉语言文学本科段的全部学分,提前毕业。七年时间,他夯实了自己教育教学的理论基础。

在汲取书本知识的同时,他更注重在实践中积累经验、提高教学艺术。遇到困惑，虚心向同事请教,不耻下问；喜欢听课，不论年级,不论科目, 只要有时间,他就到课堂上聆听；珍惜每次外出学习的机会，开阔视野，更新思路；积极要求参加各类课堂教学比赛，在实战中磨练自己。七年时间,他完成了从门外汉到内行人的华丽转身。

在张杰老师书桌的抽屉里有几本厚厚的笔记本,这是他从教以来的工作笔记。笔记中记录了他每天工作的收获、感受、反思。点滴而自成主题,平实却不乏智慧。“文字是思想的脚印,回首这些脚印,我当知道行走的幸福。”这是他写在一本笔记扉页上的话。这些文字诗化了他教育思想化蛹成蝶的美丽。

热爱篇

张杰老师是一个热爱生活,热爱工作,对周围人充满爱心的人。在学生眼里,他是一个幽默睿智的好朋友,他的课堂总是洋溢着孩子们最甜

美的笑声；在同事眼中，他是一个热心爽快的好伙伴,热心而不矫情,诚恳但不迂腐；在领导眼里,他是一个想干事、能干事、会干事的好帮手。

因为爱学生,张老师立志要做一个让学生亲近的好老师。每接一个新的班级,他总能在最短的时间内对学生的家庭状况、兴趣爱好、个性特点、行为品质等如数家珍。“爱是教育的灵魂。”这是张杰老师信奉的一句话。关爱学生,使他们感受温暖；尊重学生,帮他们塑造人格；鼓励学生,让他们张扬个性。一批批孩子毕业离去,他们带走的是知识,还有张老师在他们心中播下的爱的种子。

因为爱同事,所以他赢得了大家的喜欢。无论是谁,无论是工作还是生活,只要需要帮忙,他都会热情相助。青年教师张自雪要参加省级赛课,张杰老师从教案设计,课堂教学等各环节给予精心指导，不厌其烦,倾囊相授。

因为热爱,张杰老师全身心扑在工作上，加班熬夜是家常便饭的事。他长期担任中高年级的语文教学任务,担任班主任,后来又担任学校的大队辅导员和工会主席。教学任务和分管工作加在一起千头万绪,复杂繁重。学校领导关心他,想把他调整到较为轻松的岗位,但他都婉言谢绝了。“有事做是幸福的!”张杰如是说。

创新篇

无论是语文教学,还是少先队工作,张杰老师总能另辟蹊径,独具匠心。创新教学理念,提高教学实效,减轻学生负担,这是他孜孜最求的目标。创新源于实践,创新源于思考,在深入研究教材研究学生的基础上,张老师尝试不同的教学方法,采用不同的教学手段赋予了自己课堂教学的新颖、灵动与精致,在全县语文阅读教学比赛中两次获得一等奖。作文教学是语文教学中的一个难题,张老师运用比较文学的理念,摸索出

“立足课本找方法,适度外延品佳作,借鉴模仿勤练习,互批互赏悟得失”四步教学法,大大激发了学生写作的兴趣。班里有多名学生在省市县各类征文比赛中获奖。阅读是写作的源头活水,张老师充分利用学校的图书资源开展形式多样的读书竞赛活动：读书积分换礼品,优秀读书笔记评选,读书心得月赛……在全班,进而在全校营造了浓厚的读书氛围,学生的文学素养有了质的提升。

“培养学生成为学校的主人。”这不是一句时髦的口号,而是藕塘小学美丽的现实。学校除日常的教学工作外,卫生、礼仪、纪律、活动等各方面几乎都由学生策划实施,检查落实,这得益于张老师担任少先大队辅导员之后的创新举措。实践证明,这些举措是富有生命力的。

收获篇

天道酬勤，张杰老师通过自己的努力取得了许多成绩，收获了许多荣誉。教学理论研究方面：《在阅读教学中培养学生的创新能力》获县阅读教学论文评选一等奖，课题论文《构建和谐师生关系的要素初探》获市级二等奖，《生活在创新中》《爱是教育的灵魂》《水桶定理的启示》《久薰幽兰气自华》四篇文章均荣获全国班集体理论研讨会论文评选二等奖。

教学实践方面：06年、07年在全县小学语文优质课评选中，均获一等奖。07年获得县“教学能手”称号。

班主任工作方面：2006年获县级优秀班主任称号，同年所带班级获市级优秀班集体称号。

少先队工作方面：张老师先后获得市县“优秀”“十佳”大队辅导员称号，学校少先大队于2012和2014年两次荣获“安徽省优秀少先大队”称号,2013年被评为“滁州市红旗大队”。