发展与教育心理学自学考试试题1

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2023年10月自学考试00466发展与教育心理学历年真题

全国10月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每题1分，共30分)在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳，请将其代码填写在题后旳括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．下列不符合．．．小学生社会认知发展趋势旳是（C ）5-156A．从表面到内部B．从简朴到复杂C．从抽象思维发展到详细思维D．从呆板旳思维发展到灵活旳思维2．某套智力测验旳分数与小朋友平时学习成绩之间具有明显有关关系。

这阐明该测验具有良好旳（ B ）15-505A．内容效度B．效标关联效度C．设想效度D．复本信度3．经典测验理论重要由基本假设、信度、效度等概念构成，其中影响最大旳是（ A ）15-500A．斯皮尔曼旳真分数模型B．韦纳旳心理物理法C．韦克斯勒旳智力测验D．卡特尔旳人格测验4．柯尔伯格认为，与小朋友品德发展水平直接相联络旳是（ B ）12-395A．自尊水平B．思维发展水平C．自我意识发展水平D．社会认知水平5．下列不属于．．．班杜拉所划分旳强化类型旳是（ B ）9-297A．直接强化B．间断式强化C．替代性强化D．自我强化6．小学生自我评价发展旳特点是（ D ）5-153A．从对旳评价自己向对旳评价他人发展B．从根据行动旳动机进行评价到根据行为旳效果进行评价C．从应用道德原则进行评价到根据详细行为进行评价D．从用他人旳评价替代自我评价到独立评价自我7．个体生长发育旳第二次“高峰期”是在（ B ）6-158A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段8．初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型旳学生占总人数旳（ D ）6-181 A．15％B．25％C．30％D．40％9．下列有关高中学生思维特点描述错误．．旳是（ D ）7-201A．思维具有预见性B．思维具有反省性C．思维具有辩证性D．思维具有直观性10．对7—18岁小朋友青少年旳视觉记忆和听觉记忆进行研究旳成果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆旳年龄是在（ A ）7-200A．9岁B．11岁C．13岁D．15岁11．下面有关学生智力差异旳论述对旳旳是（ A ）8-231A．学生旳智力水平呈正态分布B．视觉型学生旳智力水平高于听觉型旳学生C．有特殊才能旳学生，其智力水平较高D．智力超常旳学生，其个性发展也很完善12．按照个体在六个基本社会领域旳价值观划分人格类型旳研究者是（ D ）8-234 A．荣格B．阿德勒C．威特金D．斯普兰格13．采用“道德两难故事法”研究小朋友青少年品德发展旳过程，提出了小朋友青少年品德发展三个水平六个阶段理论旳心理学家是（ D ）12-395A．皮亚杰B．斯陶布C．章志光D．柯尔伯格14．班杜拉社会学习理论旳关键概念是（ D ）9-296A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结D．观测学习15．对于在学习活动中起作用旳原因，现代认知理论重要强调旳是（ B ）9-281 A．强化B．已经有认知构造C．知觉D．新知识旳意义生成16．布卢姆在对教育目旳进行分类时，将认知领域旳教育目旳由低级到高级分为（ B ）9-268A．五级B．六级C．七级D．八级17．普莱尔(W．T．Preyer)所奠基旳学科是（ B ）1-7A．科学心理学B．科学小朋友心理学C．科学发展心理学D．科学社会心理学18．通过原则化测验来研究学生心理或行为差异旳措施，称为（ D ）1-26A．观测法B．调查法C．试验法D．测验法19．把个体旳学习看作是建立刺激与反应之间旳联络旳心理学观点是（ A ）9-273 A．行为主义旳观点B．生物学旳观点C．现象学旳观点D．认知旳观点20．“近来发展区”是指（ C ）2-53A．小朋友借助成人旳协助所到达旳处理问题旳水平B．在独立活动中所到达旳处理问题旳水平C．在有指导旳状况下，小朋友借助成人旳协助所到达旳处理问题旳水平与在独立活动中所到达旳处理问题旳水平之间旳差异D．小朋友先天具有旳水平和后天发展旳水平之间旳差异21．用家谱分析法研究遗传与智力旳关系问题旳第一种科学家是（ C ）3-62A．霍尔B．孟德尔C．高尔顿D．彪勒22．辩证唯物主义认为对人旳心剪发展起着决定作用旳原因是（ C ）3-66A．遗传B．成熟C．社会环境D．个体心理特性23．研究表明，大脑两半球功能旳侧化已经体现出来旳时间是在（ A ）4-87A．初生时B．一岁时C．一岁半时D．两岁时24．培养幼儿发音能力旳关键期是在（ C ）4-106A．2岁左右B．3岁左右C．4岁左右D．5岁左右25．托马斯-切斯把婴儿旳气质类型分为（ C ）4-116A．安全型、回避型、对抗型B．多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质C．轻易型、困难型、延缓型D．兴奋型、抵制型、中间型26．在童年初期，成就动机中旳重要成分是（ D ）13-431A．认知内驱力B．自我提高旳内驱力C．安全需要内驱力D．附属内驱力27．现代认知心理学中受意识控制、难以到达自动化旳程序性知识相称于加涅学习成果分类体系中旳（ B ）10-307A．智慧技能B．认知方略C．言语信息D．动作技能28．认知方略迁移理论认为影响迁移旳重要原因是（ D ）11-383A．两种学习任务中所包括旳共同成分B．学习方略旳定势C．对学习方略旳理解D．对学习方略旳有效性旳评价29．从学习迁移旳水平划分，可将迁移分为（ D ）11-372A．正迁移、负迁移和零迁移B．顺向迁移和逆向迁移C．特殊迁移和非特殊迁移D．垂直迁移和水平迁移30．小学生旳故意识记开始超过无意识记旳年级一般是（ B ）5-138A．二年级B．三年级C．四年级D．五年级二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每题旳空格中填上对旳答案。

发展心理学历年试题01-08年 (1)

2008年发展心理学真题一、单项选择题1、将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该是顺应儿童天性的思想家是（）A.皮亚杰B.霍尔C.卢梭D.高尔顿2、弗洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过（）A.自居作用B.同化作用C.内化作用D.观察学习3、触觉在认识活动中的重要性让位于视听觉是在（）A.童年期B.幼年期C.前幼儿期D.婴幼儿期4、单词句阶段是在A.新生儿期B.婴幼儿期C.前幼儿期D.幼儿期5、语言获得的认知论代表人物（）A.皮亚杰B.维果斯基C.乔姆斯基D.班杜拉6、幼儿的主导活动是A.生活B.游戏C.学习D.劳动7、在横向研究中可能影响研究结果有效性的是A.组群效应B.练习效应C.疲劳效应D.期望效应8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性，去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是A.辐合思维B.形式逻辑思维C.辩证逻辑思维D.演绎推理9、一般要到12岁左右才能髓鞘化的是A.额叶B.枕叶C.颞叶D.顶叶10、皮里将成人认知发展分为( )A.三个阶段六个时期B.三个阶段七个时期C.三个阶段八个时期D.三个阶段九个时期二、多选题11.前运算阶段儿童思维的特点是A.尚未形成“客体永存”认识B.尚未形成守恒概念C.泛灵论D.现象论E.决定论12、维果斯基将儿童语言分为A.外部言语B.对话性言语C.独白言语D.自我中心言语E.内部言语13、行为主义言语学习理论的代表人物有A.斯金纳B.莱尼伯格C.华生D.班杜拉E.维果斯基14.马西亚认为艾里克森的理论中同一性地位；类型主要包括（）A.同一性弥散B.同一性封闭C.同一性获得D.同一性混乱E.同一性延迟15、采用韦氏承认治理量表进行智力测查，老年期成绩保持较好的测验有（）A.常识B.知觉速度C.理解D.词汇E.心理运动速度三、填空题16.儿童心理发展过程是（阶段性）与连续性的统一。

17、美国心理学家（霍尔）说：“一辆的遗传胜过一顿的教育”。

[考试复习题库精编合集]浙江省2021年1月高等教育自学考试发展心理学试题课程代码：02114

A、自我
B、超我
C、道德伦理
D、本我
答案：D;
15、【单选题】
前运算阶段的儿童指（）儿童。[1分]
A、2-7岁
B、6-7岁到11-12岁
C、2-5岁
D、12-18岁
答案：A;
16、【判断题】
格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用。（）[1分]
答案：正确
17、【判断题】
皮亚杰是典型的阶段论者，他认为所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。（）[1分]
答案：错误
18、【判断题】
年幼儿童过滤无关信息的能力是十分有限的。（）[1分]
答案：正确
19、【判断题】
两个年龄不同的儿童智商得分相同，说明他们的智力相同。（）[1分]
答案：错误
20、【判断题】
好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现。（）[1分]
答案：正确
21、【判断题】
许多研究表明：婴儿早期的气质倾向对于今后的发展产生着影响。（）[1分]
答案：["社会能力"]
6、【填空题】
韦克斯勒量表分为言语和______两部分。[每空1分]
答案：["操作"]
7、【填空题】
托玛斯将婴儿的气质类型分为：容易型、困难型、______。[每空1分]
答案：["中间型"]
8、【填空题】
儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和______。[每空1分]
14、【简答题】
简述单词句的特点。[6分]
解析：
第一：单词句与动作紧密结合。第二：单词句的含义并不十分明确。第三：词性不确定。
15、【简答题】
比纳-西蒙作为测验界的先驱，他们在哪三方面的工作成为了很重要的原则?[6分]

2022年10月自学考试发展与教育心理学真题

在每小题列出的四个备选项中惟独一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或者未选均无分。

1 ．人的一辈子中个体身心快速发展的第二个加速期是在( )A ．婴儿期B ．幼儿期C ．小学时期D ．青少年时期2 ．成就测验试图测量个体经过学习和训练所获得的知识、经验、技能等，以便认定学习和训练的成效，亦称作( )A ．形成性测验B ．性向测验C ．智力测验D ．潜能测验3 ．美国心理学家华生认为，学习的基础是( )A ．顿悟B ．观察学习C ．条件反射D ．遗传4 ．根据埃里克森的观点， 12 至 20 岁期间心理发展的主要矛盾是( )A ．自主性对羞怯、怀疑B ．主动性对愧疚感C ．同一性对角色混乱D ．勤奋感对自卑感5 ．教育和心理发展之间的中间环节是( )A ．经验的积累B ．学习的迁移C ．不断的学习D ．知识的领略6 ．下列哪位心理学家认为人的心理发展是一个毕生的过程( )A ．弗洛伊德B ．埃里克森C ．皮亚杰D ．维果斯基7 ．如果婴儿对镜中自己的映像很感兴趣，作出微笑、亲吻和到镜后面寻觅等动作，这表明该婴儿对自己身体的认识处于( )A ．“火伴”游戏阶段B ．戏物阶段C ．相倚性阶段D ．自我认识阶段8 ．普通认为，小学生思维发展的质变期或者“关键年龄”是在小学( )A ．三年级B ．四年级C ．五年级D ．六年级9 ．下列关于小学生自我意识发展特点的描述，不正确的是( )A ．自我评价由“他律性”向“自律性”发展B ．从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C ．从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展D ．从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展10 ．赫洛克(Hurlock)将青少年的同伴关系分为三类。

下列哪一项不属于其中之一? ( )A ．挚友B ．好友C ．火伴D ．熟人11 ．高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握得最差的是( )A ．同一律B ．矛盾律C ．排中律D ．普遍律12 ．高中生创造性思维的各个维度的发展存在不平衡性，其中发展最快的是( )A ．流畅性B ．变通性C ．独创性D ．整体性13 ．班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和( )A ．生成B ．动机C ．练习D ．实践14 ．以下属于影响学习的内部条件的是( )A ．教材提供的信息B ．教师的教学技巧C ．学生的原有知识、技能D ．家长的家庭辅导15 ．下列哪一项不属于奥苏伯尔的陈述性知识的分类? ( )A ．符号B ．概念C ．命题D ．图式16 ．加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即认知策略和( )A ．命题网络B ．言语信息C ．动作技能D ．智慧技能17 ．根据信息加工的观点，学习策略可以分为三类，即( )A ．复述策略、分类策略和组织策略B ．分类策略、精加工策略和组织策略C ．复述策略、精加工策略和组织策略D ．复述策略、分类策略和精加工策略l8 ．在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是( )A ．对成人或者规则采取服从的态度，以免受到惩罚B ．认为每一个人都有自己的意图和需要C ．考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D ．开始从维护社会秩序的角度来思量什么行为是正确的19 ．下列各项中，不属于学生品德不良的客观原因的是( )A ．父母的溺爱、牵就B ．父母对子女要求过高，管教过严，又缺乏正确的教育方法和措施C ．家长在教育方式、方法上的不一致，或者单凭情绪来处理和教育子女的行为问题D ．学生某些需要没有得到满足20 ．下列关于学习复杂性和学习动机对学习效率的影响的表述正确的是( )A ．对于简单学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高B ．对于高度复杂的学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高C ．学习越是复杂，理想的学习动机水平就越高D ．不管是简单学习还是复杂学习，学习动机越高，学习效率也越好21 ．当儿童为了赢得父母的赞扬、老师的爱慕或者同伴的尊重而努力学习时，他的成就动机是属于( )A ．认知内驱力B ．自我提高的内驱力C ．附属内驱力D ．深层内驱力22 ．在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为( )A ．内部的不稳定归因B ．内部的稳定归因C ．外部的不稳定归因D ．外部的稳定归因23 ．根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是( )A ．定比间隔强化B ．定时间隔强化C ．不定比间隔强化D ．每次均予以强化24 ．在教育过程中，教师时常充当家长的角色，这反映了教师在扮演( )A ．代理的角色B ．教书的角色C ．育人的角色D ．管理的角色25 ．每一个教师的教学监控能力是不同的，教学监控能力的发展也表现出不同的水平。

2022年4月全国高等教育自学考试《心理学》试题及答案

2022年4月全国高等教育自学考试《心理学》试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．心理学是一门科学，其准确的属性是()A．自然科学B．社会科学C．兼有自然科学与社会科学的性质D．思维科学2．表情是情感表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。

它可分为()A．言语表情、面部表情、身段表情B．言语表情、身段表情、语调表情C．言语表情、语调表情、面部表情D．面部表情、身段表情、语调表情3．对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是()A．流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势B．流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势C．流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势D．晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势4．在催眠状态下，有些被催眠者可能会根据催眠者的指示，去做那些在一般情况下依据社会准则不能做的事情，该催眠状态下的心理特征是()A．感觉麻痹B．感觉扭曲或幻觉C．解除抑制D．对催眠经验的记忆消失5．下列哪一项不是群体的功能()A．给成员以归属感B．使成员具有认同感C．使成员获得社会性支持D．满足成员的自我实现需要6．经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为()A．手段-目的分析法B．逆向工作法C．爬山法D．算法式7．身体残疾的人可以通过自己的努力，以事业的成功赢得别人的尊重，这种人运用的心理防御机制是()A．反向B．转移C．补偿D．文饰8．当两个强度相差较大的声音同时到达耳朵相混合时，我们只能感受到其中的一个较强的声音。

这种听觉现象称为()A．混合音B．拍音C．纯音D．声音的掩蔽9．瑞文标准推理测验，属于典型的()A．文字测验B．非文字测验C．难度测验D．速度测验10．在困难复杂的学习或工作中，其活动效率与动机强度的关系是() A．正比关系B．反比关系C．中度最适宜D．两者无关11．在四种典型的生物节律中，对人的心理状态影响最大的是()A．年B．月C．90分钟D．日12．知觉恒常性通常包括三类，下面不属于知觉恒常性的是()A．大小恒常性B．重量恒常性C．形状恒常性D．颜色恒常性l3．一些从农村转入城市上学的学生，常因担心自己的农村方言会被别人讥笑，而表现为上课不敢发言、下课羞于交际。

全国2020年8月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案

2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．根据研究目的，改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，指的是P42( C ) A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法2．皮亚杰在其心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( B ) A．守恒性B．去自我中心主义C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．关于心理发展的含义，认为“心理发展是指一个人的心理（从出生到成年），在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程”的心理学家是( D ) A．华生B．格塞尔C．皮亚杰D．维果茨基P614．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( D ) A．生理成熟B．心理成熟C．社会经验D．教育5．在儿童各个器官的发育过程中，最优先发育的是P84( A ) A．脑B．视觉器官C．听觉器官D．内脏器官6．婴幼儿参加社会实践活动的新需要，与他们从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾，是婴幼儿心理发展的主要矛盾。

解决这一矛盾的主要活动形式是P86( C ) A．饮食B．睡眠C．游戏D．学习7．在幼儿初期，儿童的记忆方式主要是P90( B ) A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．语词记忆8．关于小学生神经系统的机能，以下描述中不．正．确．的是P112( D ) A．神经兴奋与抑制机能进一步加强B．兴奋性条件反射得到发展C．第二信号系统进一步发展D．左右脑机能更加统一9．小学生在学习过程中注意分配能力较幼儿有了明显的发展，尤其发展迅速的阶段是在( B ) A．一年级B．二年级P120C．四年级D．五年级10．小学生思维发展的质变发生时期或思维发展的“关键年龄”是在P122( C ) A．二年级（约8~9岁）B．三年级（约9~10岁）C．四年级（约10~11岁）D．五年级（约11~12岁）11．初中生的学习兴趣表现出了新特点，其中有的初中生出现了偏科现象，对自己感兴趣的科目学习成绩很好，对自己不感兴趣的科目成绩平平，这主要体现的是初中生P139( A ) A．出现了选择性B．范围扩大C．深刻性增加D．自觉性增加12．关于初中生与父母亲子关系的描述，不正确．．．的是P154( D )A．情感上开始脱离父母B．行为的独立性增加C．思想观点上与父母产生分歧D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．工作C．社会实践D．高级游戏14．个体美感发展的主要时期是P170( C ) A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段15．人生观的形成要经历几个阶段，其中大部分高中生属于人生观形成的P173( C ) A．准备阶段B．观察阶段C．探索阶段D．定向阶段16．有学者对智力的个别差异进行了研究，认为人的智力分布是正态的，一半人属于平常，四分之一属于平常之上，四分之一在平常之下。

发展心理学试题及答案

发展心理学试题及答案【篇一：发展与教育心理学试题与答案】答题1.为什么将普莱尔作为科学儿童心理学的奠基人呢？a在时间上，《儿童心理》一书于1882年出版，1884年又再版，是儿童心理学著作中出版较早的。

b在目的和内容上，普莱尔这本书主要研究儿童心理特点，写作时注意到了儿童心理学本身的体系。

这是同期其他著作不曾做到的。

c.在研究方法上，普莱尔对其孩子从出生到3岁不仅每天做了系统的观察，而且也进行了心理实验，《儿童心理》一书就是他观察和实验结果的总结。

d.在影响上，《儿童心理》一问世，就受到国际心理学界的重视，并且各国心理学家都把它当做经典著作，并翻译成多国文字。

2.从儿童心理发展到一生心理发展的具体演变过程？a.美国心理学家霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。

b.1929年霍尔还出版了《衰老：人的后半生》一书，这本书是最早正是研究老年心理学的著作。

c.荣格是最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家。

d.艾里克森提出了人一生心理发展的观点。

3.发展与教育心理学的研究任务是什么？a.探索心理发展的规律为社会实践服务a.发展心理学可为教育实践提供理论依据b.发展心理学可为医疗、文艺及社会工作等实践提供理论依据b.探索学生学习的心理规律提高其素质c.探索教育教学过程中的心理规律提高教育教学质量4.发展与教育心理学研究的基本原则a.客观性原则b.发展性原则c.教育性原则d.理论联系实际原则e.伦理性原则5.心理发展的具体年龄阶段a.第一阶段：口唇期（0—1岁）。

b.第二阶段：肛门期（1—3岁）。

c.第三阶段：前生殖器期（3—6岁）。

d.第四阶段：潜伏期（6—11、12岁）。

e.第五阶段：生殖器期（11、12岁以后）。

6.埃里克森的心理发展观点a.心理发展的动力埃里克森认为，心理发展主要是个人与社会交互作用的结果。

因此，在了解人的心理发展时，既要考虑到他的生物学影响，也要考虑到文化和社会因素的影响。

高等教育自学考试发展与教育心理学真题2011年1月

高等教育自学考试发展与教育心理学真题2011年1月(总分：100.00，做题时间：150分钟)一、课程代码：00466(总题数：1，分数：0.00)二、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分,共30分) (总题数：30，分数：30.00)1.1924年出版的我国第一本《教育心理学》的作者是（）（分数：1.00）A.陈鹤琴B.廖世承√C.肖孝嵘D.潘菽解析：2.预测个体在某项特定活动中预期达到的成就水平的测验称作（）（分数：1.00）A.成就测验B.性向测验√C.智力测验D.形成性测验解析：3.美国心理学家华生认为，心理学主要应该研究刺激、反应和（）（分数：1.00）A.习惯的形成√B.知识的形成C.心理结构的形成D.能力的形成解析：4.华生根据其行为主义理论首创的行为矫正方法是（）（分数：1.00）A.满贯疗法B.系统脱敏法√C.厌恶疗法D.反馈疗法解析：5.超我中惩罚性、批判性的部分是（）（分数：1.00）A.良心√B.自我理想C.社会准则D.情操解析：6.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（）（分数：1.00）A.发展B.发育C.遗传D.成熟√解析：7.美国心理学家伍德沃斯提出，人的心理发展等于遗传和环境的乘积。

这种观点属于（）（分数：1.00）A.环境决定论B.遗传决定论C.调和论√D.辩证唯物论解析：8.“关键期”这一概念最基本的含义来自于动物习性学家所提出的（）（分数：1.00）A.图式B.印刻√C.平衡D.发展解析：9.真正的第二信号系统活动开始发展起来是在（）（分数：1.00）A.阶段l，直接刺激——直接反应B.阶段2，词的刺激——直接反应C.阶段3，具体刺激——词的反应D.阶段4，词的刺激——词的反应√解析：10.幼儿思维的主要特点是（）（分数：1.00）A.直觉行动性B.具体形象性√C.辨证性D.抽象逻辑性解析：11.与人的高级心理机能相联系且发展最晚的大脑皮质是（）（分数：1.00）A.颞叶B.顶叶C.额叶√D.枕叶解析：12.下列关于学校学习特点的描述，不正确的是（）（分数：1.00）A.学习不能越过直接经验√B.学习是在教师指导下进行C.动机是学习的动力源泉D.学习以获得知识、技能和发展能力为主解析：13.初中生性意识发展的特点是（）（分数：1.00）A.女生早于男生B.男生早于女生√C.男女生没有差异D.女生两级分化程度大于男生解析：14.在初中生中比例最大的两类错别字是（）（分数：1.00）A.结构错误和音近错误B.形似错误和结构错误C.结构错误和臆造错误D.形似错误和音近错误√解析：15.人脑的重量和容积达到其最大值的年龄一般是在（）（分数：1.00）A.15-20岁B.20-25岁√C.25-30岁D.30岁以后解析：16.高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握得最好的是（）（分数：1.00）A.同一律B.排中律C.矛盾律√D.普遍律解析：17.下列不属于辩证思维能力的表现形式的是（）（分数：1.00）A.透过现象揭露本质B.分清问题主次C.具体问题具体分析D.举一反三√解析：18.心理学研究表明，人的智力水平呈（）（分数：1.00）A.正态分布√B.正偏态分布C.负偏态分布D.非常态分布解析：19.卡特尔将人的特质分为（）（分数：1.00）A.一般特质和特有特质B.首要特质和次要特质C.表面特质和根源特质√D.中心特质和边缘特质解析：20.把学习区分为接受学习和发现学习的心理学家是（）（分数：1.00）A.加涅B.布卢姆C.奥苏伯尔√D.潘菽解析：21.桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用：其学习的效果律逐渐演化为（）（分数：1.00）A.动机理论B.尝试错误理论C.刺激-反应理论D.强化理论√解析：22.陈述性知识的表征形式主要是命题网络或（）（分数：1.00）A.图式√B.表象C.概念D.技能解析：23.认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（）（分数：1.00）A.产生式√B.接受式C.发现式D.操作式解析：24.加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即智慧技能和（）（分数：1.00）A.命题网络B.言语信息C.动作技能D.认知策略√解析：25.下列哪一项不属于影响学习策略学习的内部条件?（分数：1.00）A.元认知水平B.训练方法√C.归因模式D.自我效能感解析：26.在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）（分数：1.00）A.高原期√B.起伏C.动荡D.波动解析：27.“举一反三”、“触类旁通”所指的心理现象是（）（分数：1.00）A.记忆B.保持C.元认知D.学习的迁移√解析：28.皮亚杰划分品德发展的阶段所依据的标准是（）（分数：1.00）A.对儿童生活的观察B.儿童对“对偶故事”的判断√C.儿童的心理年龄D.儿童的行为方式解析：29.为甄选学生编班分组、确认升级或入学是否合格、记载学籍、公布教学成绩等，均属于学习测量与评价的（）（分数：1.00）A.指导功能B.学习功能C.研究功能D.管理功能√解析：30.测验准确地测量出所要测量的特性或功能的程度，称为（）（分数：1.00）A.难度B.区分度C.效度√D.信度解析：三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)(总题数：10，分数：10.00)31.美国心理学家华生认为，心理学要以对 1的预测和控制作为自己的研究任务。

全国2017年10月自学考试00466发展与教育心理学试题

全国2017年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．《行为主义者眼中的心理学》的作者是（）A．华生B．孟德尔C．皮亚杰D．维果茨基2．弗洛伊德认为，心理发展阶段的划分标准是（）A．焦虑B．情绪的发展C．性格D．性的发展3．为心理发展提供生物前提的是（）A．遗传B．基因C．性格D．父母4．对心理发展动力的看法，既讲外因又讲发展的是（）A．桑代克B．联想主义心理学C．皮亚杰D．格式塔学派5．婴幼儿大脑皮层成熟最早的是（）A．顶叶B．颞叶C．额叶D．枕叶6．在母亲离开时表现出茫然、迷惑或丧失判断能力属于（）A．安全型依恋B．回避型依恋C．矛盾型依恋D．混乱型依恋7．小学生的注意广度特点是（）A．男生优于女生B．注意集中C．女生优于男生D．注意分散8．初中生的主要记忆手段是（）A．视觉记忆B．意义识记C．动作记忆D．机械识记9．美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究认为，思维特点表现为一切事情要看情况来定，说明思维发展处于（）A．二元论阶段B．相对论阶段C．多元论阶段D．约定论阶段10．根据初中生同伴关系的发展特点，初中生朋友关系存在一定的（）A．稳定性B．独立性C．易变性D．无选择性11．高中生的美感体验更加注重（）A．思想性B．多元性C．实用性D．单一性12．根据智力等级分布，智力等级优秀的IQ分是（）A．90～109 B．110～119C．120－129 D．130以上13．个体在其特殊领域中表现出的较高能力属于（）A．综合才能B．特殊才能C．个别才能D．一般才能14．关于人格的特质差异研究，认为性格是各类特质构成的独特模式的心理学家是（）A．恩特维斯威B．柯波C．吉尔福特D．凯夫15．大量研究表明，超常儿童成长的关键是（）A．优秀的遗传基因B．单一的重复训练C．良好的早期教育D．良好的时间管理16．心理学家对学习下定义一般是基于（）A．学习目标B．学习结果C．学习过程D．学习能力17．学习的过程是顿悟而不是试误。

全国2017年4月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．在发展与教育心理学的研究方法中，根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法指的是P43( B ) A．实验法B．调查法C．问卷法D．测验法2．在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( A ) A．去自我中心主义B．守恒性C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．提出成熟决定论的心理学家是P70( D ) A．华生B．弗洛伊德C．皮亚杰D．格塞尔4．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( C ) A．生理成熟B．心理成熟C．教育D．社会因素5．在个体言语形成阶段中，婴儿说话的关键期是P97( D ) A．单词句阶段B．多词句阶段C．简单句阶段D．复合句阶段6．儿童的内部言语，产生于P97( B ) A．婴儿阶段B．幼儿阶段C．小学阶段D．初中阶段7．婴幼儿性别恒常性发展的过程是P108( A ) A．分别认识到自己-同性别孩子-异性别孩子性别的恒常性B．分别认识到同性别孩子-异性别孩子-自己性别的恒常性C．分别认识到自己-异性别孩子-同性别孩子性别的恒常性D．分别认识到异性别孩子-同性别孩子-自己性别的恒常性8．在大脑皮层区域，发展和成熟最晚的是P112( C ) A．颛叶B．枕叶C．额叶D．顶叶9．以下关于学校学习特点的描述中，不正确．．．的是P113( A ) A．学习要超越间接经验B．学习是在教师指导下进行的C．动机是学习的动力源泉D．学习以获得知识、技能和发展能力为主10．初中生的主要记忆手段是P140( D ) A．形象识记B．无意识记C．机械识记D．意义识记11．自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的自我体验，其萌芽于( C ) A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段P149D．高中阶段12．关于初中生与父母亲子关系的描述，正确的是P154( A ) A．情感上开始脱离父母B．思想观点上与父母一致C．行为的独立性减弱D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．高级游戏C．社会实践D．工作14．关于高中生记忆的发展，描述正确的是P163( C ) A．记忆能力明显减弱B．理解记忆能力的发展受到抑制C．视觉记忆能力好于听觉记忆能力D．形象记忆能力优于抽象记忆能力15．从发展的角度看，个体的性格有两次快速发展，第一次是小学六年级前后，第二次是( B ) A．初中二年级前后B．高中一年级前后P174C．大学一年级前后D．大学毕业前后16．在心理学领域，衡量个体智力水平一般使用的概念是P181( C ) A．智能B．智力C．智商D．智慧17．奥尔波特认为，代表个体最独特性格的特质是P183( B ) A．一般特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质18．国际和国内对于智力落后的诊断，定为标准化智力测验所测得的智商范围是P194( B ) A．≤60 B．≤70C．≤80 D．≤9019．在加涅的五种学习结果分类中，对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能指的是( C ) A．智慧技能B．言语信息C．认知策略P204D．动作技能20．布鲁纳认为，学生掌握学科结构的最好方法是P217( D ) A．同化法B．顺应法C．接受法D．发现法21．陈述性知识可分为符号、概念和命题，其核心成分是P234( C ) A．符号和概念B．符号和命题C．概念和命题D．符号、概念和命题22．在下列影响认知策略学习的因素中，属于外部条件的是P248( D ) A．原有知识背景B．元认知水平C．归因模式D．训练方法23．动机的强度影响问题解决。

全国2021年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题_3

全国2021年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题全国2006年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．科学儿童心理学建立的标记是（）A．达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》B．冯特于1879年在德国莱比锡大学成立心理学实验室C．普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书D．霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》2．对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比力两次或两次以上的不雅测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据，这种研究设计属于（）A．横断研究设计B．纵向研究设计C．相关研究设计D．聚合式交叉设计3．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。

该阶段为（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（）A．前运算阶段B．形式运算阶段C．具体运算阶段D．感知运动阶段5．关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（）A．图式B．平衡C．印刻D．发展6．亲代的某种特性通过基因在子代再表示的现象，称为（）A．成熟B．遗传C．发育D．发展7．婴幼儿的主导活动是（）A．饮食B．睡眠C．游戏D．学习8．发展幼儿身体技能的游戏称为（）A．创造性游戏B．教学性游戏C．活动性游戏D．技能性游戏9．一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级10．影响小学生性格发展的最直接因素是（）A．家庭教育方式B．学校教育环境C．同伴关系D．大众传媒11．儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展的阶段是（）A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段12．身体发育的第二次“生长高峰”是在（）A．8、9岁—11、12岁B．11、12岁—14、15岁C．14、15岁—17、18岁D．17、18岁—19、20岁13．在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。

2023年全国高等教育自学考试心理学试题4套含答案

高等教育自学考试心理学试题（一）一、单项选择题（本大题共20小题, 每题2分, 共40分）在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳, 请将其代码填写在题后旳括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．有研究显示, 一种人旳成功, 20％归属于智商, 80％归属于情商。

情商应归属于心理健康原则中旳哪个方面?（ C ）A. 悦纳自己B. 人际关系友好C. 善于调整与控制情绪D. 适应环境好2. 人旳睡眠是一种（ D ）A. 可控制旳意识状态B. 自动化意识状态C. 白日梦状态D. 意识并未完全停止旳状态3．人们能辨别出是钢琴还是小提琴演奏旳《梁祝》, 重要根据声音旳哪个感觉特性?（ C ）A. 音强B. 音高C. 音色D. 分贝4．当久未谋面旳朋友出目前人群中时, 你能一眼把他认出来。

这种现象属于记忆过程中旳（ A ）A. 再认B. 编码C. 识记D. 回忆5. 科学概念又称之为（ C ）A. 平常概念B. 模糊概念C. 明确概念D. 生活概念6．小王擅长逻辑推理, 但缺乏音乐才能；小李擅长写作, 但在数学计算方面体现很差。

这反应出不一样个体智力哪方面旳差异?（ A ）A. 智力构造旳差异B. 发展过程旳差异C. 发展水平旳差异D. 发展速度旳差异7. 公安机关有时会使用测谎仪协助鉴别犯罪嫌疑人, 其使用原理重要是（ B ）A. 情绪情感是一种主观体验B. 人在情绪反应时, 常常伴随一定旳生理唤醒C．情绪产生时, 伴随外部体现 D．情绪情感是一种自我察觉8. 奥尔波特把人格特质分为两类: 共同特质和个人特质。

其中个人特质包括（ B ）A. 中心特质、首要特质、重要特质B. 首要特质、中心特质、次要特质C. 中心特质、重要特质、本源特质D. 本源特质、首要特质、次要特质9．社会心理学家舒茨认为, 个体想要与人接触、交流、从属于某个群体, 与他人建立并维持一种满意旳互相关系旳需要, 叫做（ C ）A. 支配需要B. 情感需要C. 包容需要D. 沟通需要10．一位来自偏僻地区旳学生考入北京某名牌大学后, 感到自己只会做题、考试, 不会娱乐, 不会交往, 十分自卑。

2021年10月全国自学考试00466发展与教育心理学试题答案

2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、在同一个时间内，对不同年龄的学生进行观测，比较各个年龄阶段的学生在某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。

发展与教育心理学中的这种研究设计指的是（A）A、横断研究设计B、纵向研究设计C、跟踪研究设计D、横纵混合研究设计2、皮亚杰认为儿童社会化发展的重要标志是（B）A、守恒性B、去自我中心主义C、进行群集运算D、具体逻辑推理3、提出“最近发展区”的心理学家是（D）A、华生B、格塞尔C、皮亚杰D、维果茨基4、主要通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用，这种方法称为（C）A、遗传法B、后天法C、孟德尔法D、高尔顿法5、引起个体领会和掌握知识经验的关键是（A）A、教育B、生理成熟C、心理成熟D、社会因素6、幼儿游戏的最高级形式是（C）A、活动性游戏B、教学游戏C、创造性游戏D、集体游戏7、佳佳宝宝现在2岁半了，她掌握句子最好的是（A）A、陈述句B、疑问句C、祈使句D、感叹句8、以下关于小学生注意转移发展的描述中，不正确的是（C）A、小学生正值注意有意性迅速发展阶段B、小学生注意的转移能力表现出迅速发展的趋势C、小学二年级儿童的注意转移速度与五年级儿童相当D、小学男生的注意转移能力发展更快9、小学生的自我意识发展表现出了一些新的特点，以下描述中正确的是（B）A、自我评价由“自律性”向“他律性”发展B、从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C、从把动机与效果结合起来评价向根据行为的效果进行评价发展D、从正确评价自己的行为向正确评价别人的行为发展10、美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。

特点为“这对于我来说是正确的”其思维发展属于（D）A、二元论阶段B、多元论阶段C、相对论阶段D、约定论阶段11、轻视自己、不相信自己对自己持否定态度的自我体验，称为（A）A、自卑感B、自尊感C、成人感D、自负感12、性别角色观念的发展达到稳定一般是在（C）A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一年级13、与初中生相比，高中生的学习活动已有了很大变化，以下关于高中生学习活动发展特点的描述中，错误的是（C）A、在学习内容上，高中生以系统掌握间接的理性经验为主B、在学习主动性上，高中生的学习主动性明显增强C、在学习动机上，高中生的外在学习动机、直接学习动机和近期学习动机占优势，内在学习动机、间接学习动机和长远学习动机的作用逐渐降低，同时学习动机的稳定性明显增强D、在自学能力发展上，高中生随年级升高而逐渐提高，并且重点学校学生的自学能力高于一般学校的学生14、关于高中生记忆的发展，描述正确的是（D）A、记忆能力明显减弱B、理解记忆能力的发展受到抑制C、形象记忆能力优于抽象记忆能力D、视觉记忆能力好于听觉记忆能力15、一个人对于自己的观点、原则、愿望和行动的目的、方式、步骤等都有明确清晰的认识，并能积极、主动地用之以组织自己的行动，这指的是意志品质中的（B）A、果断性B、自觉性C、自制性D、坚韧性16、在奥尔波特的人格特质理论中，代表个体性格特质的核心部分是（C）A、一般特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质17、目前，国际和国内应用较为广泛的智力落后的诊断标准，不包括（D）A、应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为70或70以下（因不同的智力测验而异）B、应用标准化的适应性行为评定量表，判定其有适应行为方面的缺损C、年龄在18岁以前发现D、应用自评症状量表，判定其各种身心状态有缺陷18、加涅根据学生的学习结果将学习分为五类，其中习得的、决定个人行为选择的内部状态，指的是（D）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、态度19、社会学习理论的代表人物是（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金纳20、在奥苏伯尔的认知结构——同化理论中，代表性学习指的是（B）A、意义学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习21、在加涅的智慧技能层次理论中，以下智慧技能的层次关系正确的是（D）A、具体概念→定义性概念→辨别→规则→高级规则B、规则→高级规则→定义性概念→具体概念→辨别C、定义性概念→规则→具体概念→辨别→高级规则D、辨别→具体概念→定义性概念→规则→高级规则22、影响认知策略学习的条件分为内部条件和外部条件，以下属于外部条件的是（C）A、元认知水平B、归因模式C、训练方法D、自我效能感23、问题解决能力的最高表现是（A）A、创造力B、思维C、想象D、灵感24、心理学上讲的“举一反三”、“触类旁通”指的是（B）A、功能固着现象B、学习迁移现象C、前摄抑制现象D、后摄抑制现象25、在皮亚杰关于个体品德发展阶段的理论中，正确的发展顺序是（C）A、权威阶段→自我中心阶段→可逆性阶段→公正阶段B、可逆性阶段→公正阶段→权威阶段→自我中心阶段C、自我中心阶段→权威阶段→可逆性阶段→公正阶段D、公正阶段→可逆性阶段→权威阶段→自我中心阶段26、以下关于道德情感的描述，不正确的是（B）A、道德情感是促进学生道德认识发展的催化剂B、道德情感是促使学生道德认识形成的关键C、道德情感是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件D、道德情感是促使学生道德认识转化为道德意志与道德行为的动力因素27、动机能唤起某一行为，这反映的是动机对行为的（A）A、激发功能B、导向功能C、维持功能D、调节功能28、韦纳的归因理论将活动成败的原因归为稳定性、内外因和可控性三个维度，下列属于稳定因素的是（D）A、努力程度B、运气好坏C、身心状态D、任务难度29、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断，指的是（C）A、皮格马利翁效应B、教师的教学研究者角色C、教师的教学效能感D、教师的教学监控者角色30、教师教学个性化的标志是（A）A、教学风格B、解决问题的方式和特点C、教学情境分析D、教学灵活性二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

【全国】2023年4月自学考试00466发展与教育心理学真题及参考答案

2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题【课程代码】00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、对同一组学生在不同时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。

这种研究设计属于（B）A、横断研究设计B、纵向研究设计C、交叉研究设计D、混合研究设计2、发展与教育心理学有多种研究方法，其中根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法是（A）A、调查法B、问卷法C、测验法D、实验法3、被世人公认、也是弗洛伊德最有代表性的著作是（D）A、《精神分析引论》B、《精神分析新引论》C、《癔病研究》D、《梦的解析》4、埃里克森将人的一生分为（D）A、五个阶段B、六个阶段C、七个阶段D、八个阶段5、皮亚杰提出的心理结构特性不包括（A）A、全面性B、整体性C、转换性D、自调性6、维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标志是（D）A、随意机能的发展B、抽象概括机能的发展D、个性的形成7、在朱智贤关于儿童心理发展的基本理论中，不包括（D）A、先天与后天的关系B、教育与发展的关系C、内因与外因的关系D、个别特征与群体特征的关系8、随着年齡增长自然而然出现的个体身心的成长变化，指的是（C）A、成长B、机能C、成熟D、智能9、作为心理发展的前提条件，并决定个体心理发展差异的是（D）A、教育B、动力C、网络D、遗传10、关于心理发展动力，既讲内外因相互作用，又讲发展的代表人物是（C）A、彪勒夫妇B、罗素C、皮亚杰D、桑代克11、在一定的社会文化和教育条件下，心理发展的年龄特征具有一定的（A）A、稳定性或普遍性B、影响性或特殊性C、活跃性或恒常性D、跳跃性或曲折性12、婴儿喜欢轻柔、旋律优美、节奏鲜明的音乐曲调。

能区分简单曲调的年龄段在（D）A、2~3个月B、3~4个月C、5~6个月D、6~7个月13、幼儿在识记过程中，使用较多的是（B）A、意义识记B、机械识记C、深层识记14、关于小学生情绪情感的发展特点，下列描述错误的是（C）A、表情丰富但不善于控制自己B、情感的内容不断扩大与加深C、逐步从内倾性向外倾性转化D、冲动性减少而稳定性增强15、初中生的主要记忆手段是（A）A、意义识记B、无意识记C、机械识记D、形象识记16、关于高中生记忆发展的特点，下列描述正确的是（A）A、高中生的记忆能力明显增强B、从记忆方式的发展来看，高中生更擅长于采用机械记忆的方式C、高中生的听觉记忆能力好于视觉记忆能力D、高中生的形象记忆能力迅速发展并超过抽象记忆而占优势17、个体美感发展的主要时期是（D）A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段18、根据茅于燕对智力落后类型的划分，生活不能自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数。

自学考试发展心理学的练习题及答案

自学考试发展心理学的练习题及答案1、智力理论分为心理测量传统理论和智力结构理论。

( ╳ )2、智力的结构理论包括智力的PASS模型和智力的三元结构论 ( ╳ )3、比奈支持的是智力的单因素理论 ( √ )4、第一个提出智力多因素论的是心理学家瑟斯顿 ( ╳ )5、智力的PASS模型的“PASS”指得是计划—留意—同时性加工—继时性加工 ( √ )6、近二十多年，智力进展讨论领域的三个最具影响力理论是：优势—领域理论、社会文化理论、认知—操作理论( ╳ )心情是个体对外部和内部事物的主观体验，伴随着一系列繁复的行为改变，有三个基本成分：生理反应(指心情与中枢神经系统、自主神经系统、内分泌系统以及大脑两半球的功能亲密相关)、表情反应(面部表情和声音)、体验反应(个人在心情状态下的主观感受或认知判断，依靠于其认知进展水平和已有阅历)。

心情有三方面功能：一是可以组织和调整自己的行为，二是与其认知过程相互影响，三是可以引发、保持或减弱其他行为或心理过程。

心情进展的理论主要有学习理论(无条件刺激引起心情反应，认为大多数心情反应是通过经典条件作用而产生的等)、精神分析理论、认知理论(认为心情是认知过程的产物，真正的心情依靠于认知的成熟)、生态学理论。

1、心情的三个基本成分是生理反应、表情反应、体验反应 ( √ )2、小李在焦灼的时候会涌现神经性胃痛，这是属于心情的体验反应 ( ╳ )3、体验反应不需要依靠于认知进展水平和已有阅历( ╳ )4、当小孩做了一件好事得到表扬，他感到很兴奋，以后会更加努力的去做好事，这说明心情具有组织和调整自己行为的技能 ( √ )5、认为大多数心情反应是通过经典条件作用而产生的是心情进展的生态学理论 ( ╳ )6、心情的认知理论认为真正的心情依靠于生理的`成熟( ╳ )影响性格形成的因素主要来自三方面：生物的(包括先天气质—是影响儿童日后心理健康的重要因素、体分外貌、成熟速度等)、社会的(主要包括家庭、家庭社会经济地位、学校、同伴等)、个体的自我意识。

全国年10月自考发展与教育心理学试题和答案

2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题和答案课程代码：00466一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.在教育心理学发展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是【】A.杜威B.布鲁纳C.桑代克D.皮亚杰正确答案：B2.横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括【】A.缩短完成实验任务所用的时间B.节省实验所需的人力物力C.同时对相对较多的被试进行研究D.有利于揭示连续心理过程正确答案：D3.根据埃里克森的理论，小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决，那么他们将体验到【】A.希望的实现B.意志的实现C.能力的实现D.目的的实现正确答案：C4.精神分析心理学的创始人是【】A.维果斯基B.皮亚杰C.华生D.弗洛伊德正确答案：D5.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早出现在【】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C6.根据维果斯基的心理发展理论，高级心理机能源自【】A.教育B.成熟C.练习D.遗传正确答案：A7.广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指【】A.家庭B.发展C.学校D.教育正确答案：D8.托儿机构和伙伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于【】A.核心系统B.中间子系统C.外在子系统D.外在大系统正确答案：B9.埃里克森将心理发展分为8个阶段所依据的标准是【】A.个体认知发展B.主导活动C.心理社会性发展D.特殊矛盾正确答案：C10.婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其中成熟最早的是【】A.颞叶B.枕叶C.顶叶D.额叶正确答案：B11.在儿童心理发展过程中，发展较晚的感知觉是【】A.视觉B.听觉C.空间知觉D.时间知觉正确答案：D12.在初中生想象中占主导地位的是【】A.无意想象B.视觉想象C.有意想象D.听觉想象正确答案：C13.初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了【】A.自卑感B.自尊感C.控制感D.成人感正确答案：D14.高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及【】A.视觉记忆发展快B.听觉记忆发展快C.抽象记忆占优势D.以机械记忆为主正确答案：C15.根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是【】A.继续谋求独立B.进一步确定自我C.巩固性别角色D.学习适应成人社会正确答案：D16，从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的【】A.特定需求B.学习动机C.个别差异D.学习能力正确答案：C17.以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是【】A.代表性学习B.发现学习C.概念学习D.命题学习正确答案：B18.认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是【】A.托尔曼B.威特罗克C.奥苏伯尔D.布鲁纳正确答案：A19.下列不属于陈述性知识的是【】A.符号B.动作C.概念D.命题正确答案：B20.某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是【】A.萝卜B.水果C.鲤鱼D.食物正确答案：B21.美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是【】A.非特殊迁移B.特殊迁移C.正迁移D.负迁移正确答案：A22.“举一反三”“触类旁通”所反映的是【】A.学习的起伏现象B.学习的迁移现象C.学习的高原现象D.学习的联结现象正确答案：B23.道德的外部标志是【】A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为正确答案：D24.对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是【】A.个体受不良行为习惯的支持B.社会环境的影响C.学校的教育方式D.父母的溺爱和迁就正确答案：A25.运用己掌握的道德标准对别人和自己的行为道德分析判断的过程，指的是【】A.道德认识B.道德观念C.道德行为D.道德评价正确答案：D26.根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是【】A.附属内驱力B.安全内驱力C.自我提高的内驱力D.认知内驱力正确答案：C27.在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是【】A.学习能力差的学生B.学习能力中等的学生C.学习能力强的学生D.不同学习能力的学生正确答案：A28.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作【】A.教育思维B.教育意志C.教育机智D.教育态度正确答案：C29.标准化测验又分为常模参照测验和准则参照测验，这一分类的依据是【】A.结果的解释方式B.测验实施的手段C.项目的表达形式D.测验编制的目的正确答案：A30.信度和效度是衡量测验质量的重要指标，二者具有非常密切的关系。

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