大语文体系名著阅读三年级《伊索寓言》
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启曦名著阅读
三年级秋季
木鱼老师讲故事：
今天我们来学习？
什么是寓言？
寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性 质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。 “言”有“语言文字”的意思。这里指道理或教训。
寓言：寄托某种道理或教训
通过讲故事
中 寓言 外
寓言早在我国春秋战国时代 就已经盛行。
狮子、狐狸和鹿
这时，鹿正在树林里休息，狐狸毫不羞耻地来到他的面前。鹿一见狐 狸，气得毛都竖了起来，说：“坏东西，你休想再来骗我了!你再靠近，我 就不让你活了。你去欺骗那些没经验的人，叫他们做国王。”狐狸说： “你怎么这样胆小怕事?你难道怀疑我，怀疑你的朋友吗?狮子抓住你的耳 朵，只是垂死的他想要告诉你一点关于王位的忠告与指示罢了。你却连那 衰弱无力的手抓一抓都受不住。现在狮子对你非常生气，要将王位传给狼。 那可是一个坏国王呀!快走吧，不要害怕。我向你起誓，狮子决不会害你。 我将来也专伺候你。”狐狸再一次欺骗了可怜的鹿，并说服了他。
《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。
同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓 言故事之一。
寓言怎么读：
懂故事 一看：认真阅读文章，概括故事内容。
二讲：复述故事情节，了解故事情节发展。
知寓意 三思：仔细思考故事所要表达的道理或教训。
学写法 四解：解析故事所用的写作手法。
寓言一：掉进井里的狐狸和公山羊
狮子、狐狸和鹿
狮子生了病，睡在山洞里。他对一直与他亲密要好的狐狸说道：“你若要我健康， 使我能活下去，就请你用花言巧语把森林中最大的鹿骗到这里来，我很想吃他的血和 心脏。”
狐狸走到树林里，看见树林里欢蹦乱跳的大鹿，便向他问好，并说道：“我告诉 你一个喜讯。你知道，国王狮子是我的邻居，他病得很厉害，快要死了。他正在考虑， 森林中谁能继承他的王位。他说野猪愚蠢无知，熊懒惰无能，豹子暴躁凶恶，老虎骄 傲自大，只有大鹿才最适合当国王，鹿的身材魁悟，年轻力壮，他的角使蛇惧怕。我 何必这么罗嗦呢?你一定会成为国王。这消息是我第一个告诉你的，你将怎样回报我呢? 如果你信任我的话，我劝你快去为他送终。”
鹿：狐狸告诉他狮子要传王位给他→第一次去狮子洞被咬掉耳朵→ 狐狸又告诉他狮子传王位给他→结果被狐狸和狮子一起吃了
这故事是说，有些人图虚荣，不辨真伪， 给自己招来灭顶之灾。
寓言怎么读：一看二讲三思四解
一看：认真阅读文章，概括故事内容。 二讲：复述故事情节，了解故事情节发展。 三思：仔细思考故事所要表达的道理或教训。 四解：解析故事所用的写作手法。
鹿：狐狸告诉他狮子要传王位给他→第一次去狮子洞被咬掉耳朵→ 狐狸又告诉他狮子传王位给他→结果被狐狸和狮子一起吃了
内容概括：狮子想吃鹿，狐狸两次用花言巧语骗到了鹿，将它带 到狮子面前，最后鹿终于被吃了。
复述故事
知寓意
故事主人公：_________和 _________和_________。
狮子：生病了睡在山洞→（饿了）让狐狸骗鹿过来→第一次咬 掉了鹿的耳朵→第二次吃了鹿 狐狸：答应帮狮子骗鹿过来→用森林国王王位诱惑鹿→两次骗 鹿到狮子洞→狐狸和狮子一起吃了鹿
《拔苗助长》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇添足》
寓言来源于民间。世界各国 的寓言作品也很多。
世界最早的寓言集是 《伊索寓言》
其它比较著名的寓言集或寓言较 集中的作品有《克雷洛夫寓言》、 《列那狐的故事》《百喻经》 《拉封丹寓言》等。
寓言的特点：
1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却
懂故事、知寓意、学写法
懂故事
故事主人公：_________和 _________和_________。
樵夫：铁斧掉进了河里→拒绝了河神捞上来的金斧和银斧→河 神把金斧和银斧都送给了他 河神：看到樵夫铁斧掉进河里→用金斧子和银斧子诱惑樵夫→ 樵夫不接受，河神觉得樵夫很诚实→把斧子都送给了樵夫
樵夫朋友：听到樵夫得到金斧子和银斧子的事情→也去按照樵夫的 做法，不过承认金斧子是自己掉的→结果河神没有给他一把斧子
寓言怎么读：一看二讲三思四解
一看：认真阅读文章，概括故事内容。 二讲：复述故事情节，了解故事情节发展。 三思：仔细思考故事所要表达的道理或教训。 四解：解析故事所用的写作手法。
懂故事、知寓意、学写法
懂故事
故事主人公：_________和 _________。
狐狸：掉进了井里→骗公山羊下井喝水→骗公山羊帮他上去再 帮公山羊出井→狐狸不守信用不救公山羊
寓言怎么读：一看二讲三思四解
一看：认真阅读文章，概括故事内容。 二讲：复述故事情节，了解故事情节发展。 三思：仔细思考故事所要表达的道理或教训。 四解：解析故事所用的写作手法。
懂故事、知寓意、学写法
懂故事
故事主人公பைடு நூலகம்_________和 _________和_________。
狮子：生病了睡在山洞→（饿了）让狐狸骗鹿过来→第一次咬 掉了鹿的耳朵→第二次吃了鹿 狐狸：答应帮狮子骗鹿过来→用森林国王王位诱惑鹿→两次骗 鹿到狮子洞→狐狸和狮子一起吃了鹿
学写法
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进
行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事 物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、 辨别是非。
引申---对比句：
1.你看,小张他们都是生龙活虎的,你怎么这样无精打采呀? 2.谦虚使人进步，骄傲使人落后。 3.我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。 4.北方的秋天白天很温暖，晚上却很寒冷。 5.这条街道白天很热闹，晚上却很寂静。
故事里，让人从中领悟到一定的道理。
寓言的特点：
1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却
极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义
的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻 彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
3.故事情节的虚构性。主人公不仅可以是人，也可以是动植
极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义
的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻 彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
3.故事情节的虚构性。主人公不仅可以是人，也可以是动植
物。
4.常用手法为：比喻，夸张，象征，拟人等手法。 5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个
内容概括：樵夫铁斧子掉进了河里，河神两次用金斧子和银斧子 试探樵夫是否诚实，樵夫得到了所有的斧子。
复述故事
知寓意
故事主人公：_________和 _________和_________。
樵夫：铁斧掉进了河里→拒绝了河神捞上来的金斧和银斧→河 神把金斧和银斧都送给了他
河神：看到樵夫铁斧掉进河里→用金斧子和银斧子诱惑樵夫→ 樵夫不接受，河神觉得樵夫很诚实→把斧子都送给了樵夫
鹿刚一进洞，就被狮子抓住饱餐了一顿，并把他所有的骨头，脑髓和 肚肠都吃光了。狐狸站在一旁看着，鹿的心脏掉下来时，他偷偷地拿过来， 把它当作自己辛苦的酬劳吃了。狮子吃完后，仍在寻找鹿的那颗心。狐狸 远远地站着说：“鹿真是没有心，你不要再找了。他两次走到狮子家里， 送给狮子吃，怎么还会有心呢!”
这故事是说，有些人图虚荣，不辨真伪，给自己招来灭顶之灾
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。 公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝? 狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天 下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的 山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共 商上井的办法。 狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再 把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得教了。”公山羊同 意了他的提议，狐狸殊着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出 了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。 公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头 脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。” 这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写
出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
引申---拟人句：
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地. 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞. 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿. 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑. 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头.
樵夫朋友：听到樵夫得到金斧子和银斧子的事情→也去按照樵夫的 做法，不过承认金斧子是自己掉的→结果河神没有给他一把斧子
故事说明：诚实的人一定会得到好报，贪 得无厌的人会得到不好的结果。
作业： 阅读《樵夫与河神》并做阅读笔记
1、概括故事主要内容。 2、写出寓言的寓意。 3、说明本文用到的写作手法。
故事说明：诚实的人一定会得到好报，贪 得无厌的人会得到不好的结果。
启曦名著阅读课 三年级秋季
阅览室
③
①
⑤
④
②
⑦
一
12
办
号
公
⑨
教
⑩
室
室
11
⑧
13 ⑥
物。
4.常用手法为：比喻，夸张，象征，拟人等手法。 5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个
故事里，让人从中领悟到一定的道理。
《伊索寓言》
作者伊索：公元前6世纪古希腊著名的寓言家
现存的《伊索寓言》是后人根据拜占廷僧倡普拉努 得斯搜集的寓言，以及人们陆续发现的古希腊寓言 及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
学写法
拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成
和人一样的。就像童话里的动物、植物拟人能说话会大笑。它是把物（ 包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性 或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来 。
公山羊：口渴想喝水→狐狸说井里水很甜很好喝→公山羊跳下 井去喝水→公山羊帮助狐狸出井→狐狸不守信用不救公山羊
内容概括：狐狸掉进了井里，狐狸骗公山羊下井并把自己救了出 去，狐狸没有救公山羊出井。
复述故事
知寓意
故事主人公：_________和 _________。
狐狸：掉进了井里→骗公山羊下井喝水→骗公山羊帮他上去再 帮公山羊出井→狐狸不守信用不救公山羊 公山羊：口渴想喝水→狐狸说井里水很甜很好喝→公山羊跳下 井去喝水→公山羊帮助狐狸出井→狐狸不守信用不救公山羊
经狐狸这么一说，鹿给搞糊涂了，便走进了山洞里，丝毫没有想会发生什么别的 事情。狮子猛然朝鹿扑过来，用爪子撕下了他的耳朵。鹿拼命地逃回树林里去，狐狸 辛辛苦苦白忙一场，他两手一拍，表示毫无办法了。狮子忍着饿，叹惜起来，十分懊 丧。狮子请求狐狸再想想办法，用狡计把鹿再骗来。狐狸说：“你吩咐我的事太难办 了，但我仍尽力去帮你办。”于是，他像猎狗似地到处嗅，寻找鹿的脚迹，心里不断 盘算着坏主意。狐狸问牧人们是否见到一只带血的鹿，他们告诉他鹿在树林里。
三年级秋季
木鱼老师讲故事：
今天我们来学习？
什么是寓言？
寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性 质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。 “言”有“语言文字”的意思。这里指道理或教训。
寓言：寄托某种道理或教训
通过讲故事
中 寓言 外
寓言早在我国春秋战国时代 就已经盛行。
狮子、狐狸和鹿
这时，鹿正在树林里休息，狐狸毫不羞耻地来到他的面前。鹿一见狐 狸，气得毛都竖了起来，说：“坏东西，你休想再来骗我了!你再靠近，我 就不让你活了。你去欺骗那些没经验的人，叫他们做国王。”狐狸说： “你怎么这样胆小怕事?你难道怀疑我，怀疑你的朋友吗?狮子抓住你的耳 朵，只是垂死的他想要告诉你一点关于王位的忠告与指示罢了。你却连那 衰弱无力的手抓一抓都受不住。现在狮子对你非常生气，要将王位传给狼。 那可是一个坏国王呀!快走吧，不要害怕。我向你起誓，狮子决不会害你。 我将来也专伺候你。”狐狸再一次欺骗了可怜的鹿，并说服了他。
《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。
同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓 言故事之一。
寓言怎么读：
懂故事 一看：认真阅读文章，概括故事内容。
二讲：复述故事情节，了解故事情节发展。
知寓意 三思：仔细思考故事所要表达的道理或教训。
学写法 四解：解析故事所用的写作手法。
寓言一：掉进井里的狐狸和公山羊
狮子、狐狸和鹿
狮子生了病，睡在山洞里。他对一直与他亲密要好的狐狸说道：“你若要我健康， 使我能活下去，就请你用花言巧语把森林中最大的鹿骗到这里来，我很想吃他的血和 心脏。”
狐狸走到树林里，看见树林里欢蹦乱跳的大鹿，便向他问好，并说道：“我告诉 你一个喜讯。你知道，国王狮子是我的邻居，他病得很厉害，快要死了。他正在考虑， 森林中谁能继承他的王位。他说野猪愚蠢无知，熊懒惰无能，豹子暴躁凶恶，老虎骄 傲自大，只有大鹿才最适合当国王，鹿的身材魁悟，年轻力壮，他的角使蛇惧怕。我 何必这么罗嗦呢?你一定会成为国王。这消息是我第一个告诉你的，你将怎样回报我呢? 如果你信任我的话，我劝你快去为他送终。”
鹿：狐狸告诉他狮子要传王位给他→第一次去狮子洞被咬掉耳朵→ 狐狸又告诉他狮子传王位给他→结果被狐狸和狮子一起吃了
这故事是说，有些人图虚荣，不辨真伪， 给自己招来灭顶之灾。
寓言怎么读：一看二讲三思四解
一看：认真阅读文章，概括故事内容。 二讲：复述故事情节，了解故事情节发展。 三思：仔细思考故事所要表达的道理或教训。 四解：解析故事所用的写作手法。
鹿：狐狸告诉他狮子要传王位给他→第一次去狮子洞被咬掉耳朵→ 狐狸又告诉他狮子传王位给他→结果被狐狸和狮子一起吃了
内容概括：狮子想吃鹿，狐狸两次用花言巧语骗到了鹿，将它带 到狮子面前，最后鹿终于被吃了。
复述故事
知寓意
故事主人公：_________和 _________和_________。
狮子：生病了睡在山洞→（饿了）让狐狸骗鹿过来→第一次咬 掉了鹿的耳朵→第二次吃了鹿 狐狸：答应帮狮子骗鹿过来→用森林国王王位诱惑鹿→两次骗 鹿到狮子洞→狐狸和狮子一起吃了鹿
《拔苗助长》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇添足》
寓言来源于民间。世界各国 的寓言作品也很多。
世界最早的寓言集是 《伊索寓言》
其它比较著名的寓言集或寓言较 集中的作品有《克雷洛夫寓言》、 《列那狐的故事》《百喻经》 《拉封丹寓言》等。
寓言的特点：
1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却
懂故事、知寓意、学写法
懂故事
故事主人公：_________和 _________和_________。
樵夫：铁斧掉进了河里→拒绝了河神捞上来的金斧和银斧→河 神把金斧和银斧都送给了他 河神：看到樵夫铁斧掉进河里→用金斧子和银斧子诱惑樵夫→ 樵夫不接受，河神觉得樵夫很诚实→把斧子都送给了樵夫
樵夫朋友：听到樵夫得到金斧子和银斧子的事情→也去按照樵夫的 做法，不过承认金斧子是自己掉的→结果河神没有给他一把斧子
寓言怎么读：一看二讲三思四解
一看：认真阅读文章，概括故事内容。 二讲：复述故事情节，了解故事情节发展。 三思：仔细思考故事所要表达的道理或教训。 四解：解析故事所用的写作手法。
懂故事、知寓意、学写法
懂故事
故事主人公：_________和 _________。
狐狸：掉进了井里→骗公山羊下井喝水→骗公山羊帮他上去再 帮公山羊出井→狐狸不守信用不救公山羊
寓言怎么读：一看二讲三思四解
一看：认真阅读文章，概括故事内容。 二讲：复述故事情节，了解故事情节发展。 三思：仔细思考故事所要表达的道理或教训。 四解：解析故事所用的写作手法。
懂故事、知寓意、学写法
懂故事
故事主人公பைடு நூலகம்_________和 _________和_________。
狮子：生病了睡在山洞→（饿了）让狐狸骗鹿过来→第一次咬 掉了鹿的耳朵→第二次吃了鹿 狐狸：答应帮狮子骗鹿过来→用森林国王王位诱惑鹿→两次骗 鹿到狮子洞→狐狸和狮子一起吃了鹿
学写法
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进
行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事 物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、 辨别是非。
引申---对比句：
1.你看,小张他们都是生龙活虎的,你怎么这样无精打采呀? 2.谦虚使人进步，骄傲使人落后。 3.我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。 4.北方的秋天白天很温暖，晚上却很寒冷。 5.这条街道白天很热闹，晚上却很寂静。
故事里，让人从中领悟到一定的道理。
寓言的特点：
1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却
极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义
的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻 彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
3.故事情节的虚构性。主人公不仅可以是人，也可以是动植
极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义
的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻 彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
3.故事情节的虚构性。主人公不仅可以是人，也可以是动植
物。
4.常用手法为：比喻，夸张，象征，拟人等手法。 5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个
内容概括：樵夫铁斧子掉进了河里，河神两次用金斧子和银斧子 试探樵夫是否诚实，樵夫得到了所有的斧子。
复述故事
知寓意
故事主人公：_________和 _________和_________。
樵夫：铁斧掉进了河里→拒绝了河神捞上来的金斧和银斧→河 神把金斧和银斧都送给了他
河神：看到樵夫铁斧掉进河里→用金斧子和银斧子诱惑樵夫→ 樵夫不接受，河神觉得樵夫很诚实→把斧子都送给了樵夫
鹿刚一进洞，就被狮子抓住饱餐了一顿，并把他所有的骨头，脑髓和 肚肠都吃光了。狐狸站在一旁看着，鹿的心脏掉下来时，他偷偷地拿过来， 把它当作自己辛苦的酬劳吃了。狮子吃完后，仍在寻找鹿的那颗心。狐狸 远远地站着说：“鹿真是没有心，你不要再找了。他两次走到狮子家里， 送给狮子吃，怎么还会有心呢!”
这故事是说，有些人图虚荣，不辨真伪，给自己招来灭顶之灾
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。 公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝? 狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天 下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的 山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共 商上井的办法。 狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再 把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得教了。”公山羊同 意了他的提议，狐狸殊着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出 了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。 公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头 脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。” 这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写
出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
引申---拟人句：
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地. 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞. 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿. 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑. 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头.
樵夫朋友：听到樵夫得到金斧子和银斧子的事情→也去按照樵夫的 做法，不过承认金斧子是自己掉的→结果河神没有给他一把斧子
故事说明：诚实的人一定会得到好报，贪 得无厌的人会得到不好的结果。
作业： 阅读《樵夫与河神》并做阅读笔记
1、概括故事主要内容。 2、写出寓言的寓意。 3、说明本文用到的写作手法。
故事说明：诚实的人一定会得到好报，贪 得无厌的人会得到不好的结果。
启曦名著阅读课 三年级秋季
阅览室
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办
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公
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教
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⑧
13 ⑥
物。
4.常用手法为：比喻，夸张，象征，拟人等手法。 5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个
故事里，让人从中领悟到一定的道理。
《伊索寓言》
作者伊索：公元前6世纪古希腊著名的寓言家
现存的《伊索寓言》是后人根据拜占廷僧倡普拉努 得斯搜集的寓言，以及人们陆续发现的古希腊寓言 及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
学写法
拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成
和人一样的。就像童话里的动物、植物拟人能说话会大笑。它是把物（ 包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性 或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来 。
公山羊：口渴想喝水→狐狸说井里水很甜很好喝→公山羊跳下 井去喝水→公山羊帮助狐狸出井→狐狸不守信用不救公山羊
内容概括：狐狸掉进了井里，狐狸骗公山羊下井并把自己救了出 去，狐狸没有救公山羊出井。
复述故事
知寓意
故事主人公：_________和 _________。
狐狸：掉进了井里→骗公山羊下井喝水→骗公山羊帮他上去再 帮公山羊出井→狐狸不守信用不救公山羊 公山羊：口渴想喝水→狐狸说井里水很甜很好喝→公山羊跳下 井去喝水→公山羊帮助狐狸出井→狐狸不守信用不救公山羊
经狐狸这么一说，鹿给搞糊涂了，便走进了山洞里，丝毫没有想会发生什么别的 事情。狮子猛然朝鹿扑过来，用爪子撕下了他的耳朵。鹿拼命地逃回树林里去，狐狸 辛辛苦苦白忙一场，他两手一拍，表示毫无办法了。狮子忍着饿，叹惜起来，十分懊 丧。狮子请求狐狸再想想办法，用狡计把鹿再骗来。狐狸说：“你吩咐我的事太难办 了，但我仍尽力去帮你办。”于是，他像猎狗似地到处嗅，寻找鹿的脚迹，心里不断 盘算着坏主意。狐狸问牧人们是否见到一只带血的鹿，他们告诉他鹿在树林里。