《三字经》讲座讲义

读经典作品绘精彩人生

————《三字经》中若干人生问题解读

第一、《三字经》简介

古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”

《三字经》自宋末元初诞生以来，历经元明清以至民国，迄今已有七百余年历史，在中国传统蒙学教材中最有影响，为历代学者所推重。1990年还被联合国教科文组织选入《世界儿童道德丛书》，成为全人类的共同文化遗产。

第二、《三字经》的成书过程

《三字经》成书于宋代，一般认为是宋代学者王应麟所撰。王应麟号深宁居士，南宋淳祐进士，曾任礼部尚书。清代至民国前期后人又略有增补，主要是续添了宋以后直至清末的一段历史叙述，因时代变迁，存在几种不同的版本。

第三、《三字经》的内容

《三字经》以“人之初，性本善”起篇，依次叙述三纲五常十义，五谷六畜，七情八音，四书六经诸子，历史朝代更迭，最后以奋发勤学、显亲扬名的著名事例作结。全文共一千多字，以通俗的文字将中国文化各部类的知识揉合在一起，其内容涵盖了历史、天文、地理、伦理、道德以及一些民间传说，是一部高度浓缩的中国文化简史。

第四、《三字经》的价值

1、《三字经》是中华民族精神家园中全体炎黄儿女所共有的精神财富。《三字经》700余年来生生不息，是先贤留给后人的珍贵的精神遗产，是全体炎黄子孙共享的精神乳汁。无论是在祖国大陆，还是在港澳台，抑或在世界任何一个角落，她就像一条文化纽带，把全球的中华民族好儿女凝聚在一起。只要一听到“人之初，性本善，性相近，习相远，”这样的三字句，我们就可以寻到共同的文化之根，我们就能唤起深藏于血脉之中的文化认同，我们就会在心底里发出共同的呼唤：我们都是中国人。

2、《三字经》代表和体现的是传统文化，是我们的传统文化中的雅典和精华之作。从作品的形式来看，它属于古代汉语体系，即文言体系，具有文言文特色。（三字句，四字句）从内容来看，它是我国古代儒家经典作品的浓缩。如很多内容是儒家经典作品中具有的，作者将其浓缩或化解成比较通俗易懂的句子，用来教育启蒙儿童。

3、《三字经》是我国传统教育中的蒙学经典之作。比起四书五经而言，它具有易读易记易理解的特点。特别是三字一句，有朗朗上口，音节响亮的特点。

4、《三字经》是一部具有劝学意义的文献，具有教科书的作用。自从它诞生以来，一直是启蒙儿童的读物，它不仅具有历史文化、自然知识的教育作用，还有思想道德教育的作用。

今天，我们学习《三字经》，应该用历史的眼光、社会的眼光、时代的眼光和发展的眼光去解读它。因为它的内容丰富深厚，今天，我主要从如下几个方面与大家交流共赏。

第五、《三字经》中有哪些内容需要我们认真解读？

1、先天智质和后天教育

（开篇四句：人之初，性本善。性相近，习（习染）相远。苟不教，性乃迁。教

之道，贵以专。）人刚出生下来的时候，天性是善良的。这是因为人的本性是相近的，

但是后天的习染才使得他们相差甚远。如果不及时进行教育，人的善良本性就会改变。

教育的方法，可贵在专一。历史上，无论是谁，生下来都是一样的。无论是帝王将相、

英雄才子，没有谁天生就是帝王将相和英雄才子。鲁迅说：无论是天才还是百姓，生下

来第一声都是哭，绝不是歌声。天才也是从小锻炼成长的。中国古代的帝王很多都是崛

起于贫民，如：汉高祖刘邦，原来不过是个小小的亭长，有人还说他是个无赖；明太祖

朱元璋因为家贫，从小是个放牛娃，后来不得不去做和尚；近代史上的领袖人物很多都

是来自农民、工人。毛泽东就是一个农民的儿子，他16岁到长沙报考学校，当时有六

个职业供他选择，最后，他选择当了老师，最后才成为职业革命家。《三字经》告诉我

们：人的先天条件不是决定人生的唯一条件，后天的教育与学习才是成名成家的关键。

我们读过王安石写的《方仲永》的故事。这些事例说明，人的先天条件不是决定人生的

唯一条件，后天的教育与学习才是成名成家的关键。天才是百分之九十九的汗水，加百

分之一点天资。

2、学习环境与家庭教育

（昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，

父之过。教不严，师之惰。）我们有很多东西可以选择，但是我们不能选择父母。从前

孟子的父亲很早就过世了。他是由母亲一手带大的。孟子的母亲非常重视环境对孩子的

影响。他们起初居住的村旁有一篇墓地，经常有人出殡办丧事，小孟子就模仿送殡人哭

哭啼啼，堆土筑坟。孟子的母亲觉得这样的环境对孩子成长不利，就搬到集市上，孟子

又跟商人学做生意。孟子的母亲觉得这样的环境也不适合孩子的成长。于是又搬到学宫

附近，孟子开始仿效学校的学生习礼仪，孟母就定居下来。从此孟子变得爱读书学习。

这就是“孟母三迁”的故事。母亲为了给孟子提供良好的学习环境，曾经搬了三次家。

今天，我们的学习环境比起孟子应该要好多了，我们就应该充分利用好的环境条件，发

奋学习。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。玉不打

磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。做儿女的，

从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。养

不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学, 老何为仅仅是供养儿女吃

穿，而不好好教育，是父母的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰。小孩

子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做

人的道理，又无知识，能有什么用呢？

从这些事例当中，《三字经》告诉我们：我们应该充分利用好先有的良好的学习环境，

珍惜时间，发奋学习，不要等到老了再来后悔

3、忠孝礼让

第29句至42句，用了14句写这一内容。为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。三字经中黄香和孔融的故事告诉我们一个道理，要做一个为人忠诚，懂礼貌，会孝顺，知感恩，能谦让的人。

4、读经史子集与知兴衰更替

（孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。43页。这里着