unit1 6 第四课时
人教版PEP五年级英语下册《Unit 1 第四课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Do a survey三个板块。
Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。
Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。
Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。
Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。
这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。
学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。
本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。
针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。
提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。
九年级英语上册Unit1 第4课时Grammar教学课件新版牛津版
B1Amy is writing about what her family does at the weekend. Help her complete the sentences with the correct conjunctions.
3. _E_it_h_e_r_/_N_o_t_o_n_l_y_ my mum _o_r_/b_u_t__(a_l_s_o_) my dad does the dishes after lunch. I also help with it.
4. In the afternoon, my grandpa and my dad _e_i_th__er_/_n_o_t_o_n_l_y_ play chess _o_r/_b_u_t_(_a_l_so_)_ chat with each other.
(also) ..., either ... or ... and neither ... nor ...
both ... and ...、not only ... but (also) ...、 either ... or ... 和neither ... nor ...都是常见 的并列连词,它们可以连接两个并列的主 语、谓语、宾语、表语、状语等。 both ... and ...意思是“......和......两者都； 既......又......”。
with my family in Beijing. 2. The classrooms are clean _a_n_d_ bright. 3. Sometimes I feel hungry between meals,
_s_o_ I eat an apple or a pear.
人教九年级上册(达州)英语作业课件：Unit6 第四课时 Section B (1a1e)
( C)19.What does the passage mainly tell us? A．Why potato chips are so popular. B．How to make potato chips. C．How potato chips were invented and what potatoes are made up of. D．The edges of potatoes are fried faster than the middle.
(A )10.—Do you know ________ in ancient China? —I have no idea，but I know people once used tree bark (树皮) to make paper. A．how paper was made B．how was paper made C．what paper was made from D．what was paper made from
A．What was it used for? B．Do you know how to use it? C．When was it invented? D．Who was it invented by? E．Was it invented in 1896? F．It looks very interesting and strange. G．What do you think is the most helpful invention?
( C)8.My little sister isn't ________ to look after herself. A．young enough B．enough young C．old enough D．enough old
Unit6Keepourcityclean第四课时(教学设计)译林版英语六年级上册(1)
Purpose
Task1
1.Watch video1
What do you think of our city?
2.Watch video2
What do you think of our city?
3.Exercise1(“city”part in Look and write)
4.City is our home. Let’s make our city better because:Better city, better life.
1.Talk with T
Our city is beautiful/clean/...because...
2.Talk with T
3.Fill in the blanks and check
3.Find school problems and share ideas.
1.Fill in the blanks and check
2.Know: Better school, better life.
3.Show ideas in two.
通过完成填空练习2引出Better school, better life，运用核心语言发现、分析、解决学校问题。
4.Know: Better city, better life.
通过描述城市两面性和完成填空练习1，发现、分析、解决城市问题，巩固语言，理解Better city, better life。
Task2
1.Exercise2(“school”part in Look and write)
2.Dirty classrooms make our school dirty and messy. So we need to make our school better. Becausebetter school, better life.
新译林版6A Unit1 第四课时教案
六年级英语上册第一单元
Unit 1 The king’s new clothes第四课时
教案设计：唐敏
教学内容：Cartoon time
教学目标：
重点句型一般过去时陈述句的使用
教学重点：
一般过去时陈述句的使用
教学难点：
故事的理解
教学准备：
课件磁带录音机
教学过程：
Step 1：设置问题，引导阅读
教师安排学生自读故事，并设置若干问题，引导学生理解故事大意。
如：What are they doing?
What does each sentence need to do?
Who says the first/second sentence of the story?
Why do they have to start the story again?
Step 2：解读难词
教师要求学生根据上下文语境理解生词each, sentence, think, hard。
Step 3：拓展活动
教师组织学生完成学生用书P15 Circle and say，接龙创编故事，可以使小组活动也可以全班学生为整体进行操作。
板书设计：
教学反思：。
新教材高中英语Unit1第4课时Reflection学案含解析外研版必修第一册(含答案)
新教材高中英语学案外研版必修第一册:Unit 1 A new start第四课时Presenting ideas & ReflectionⅠ.重点词汇1．senior (adj.)高的，高级的2．campus (n.)校园3．explore (v.)考察，探险4．engine (n.)发动机，引擎5．insect (n.)昆虫，虫6．pressure (n.)压力7．calm (adj.)镇静的，沉着的8．eagerness (n.)热切，渴望→eager (adj.)热切的，渴望的9．impression (n.)印象，感想→impress (v.)使印象深刻10．collection (n.)收藏品→collect (v.)收藏11．organize (v.)组织；整理→organization (n.)组织，机构12．breathe (v.)呼吸→breath (n.)呼吸13．challenge (n.)挑战→challenging (adj.)挑战性的14．badminton (n.)羽毛球15．drama (n.)戏剧16．band (n.)乐队17．debate (n.)辩论，讨论18．piano (n.)钢琴19．stage (n.)舞台20．topic (n.)话题，论题21．sharp (adj.)敏锐的，聪明的22．dinosaur (n.)恐龙23．dolphin (n.)海豚24．argue (v.)争论，争辩→argument (n.)争论，争吵25．intelligent (adj.)有智慧的，聪明的→intelligence (n.)智慧，智力26．investigate (v.)查明，调查→investigation (n.)侦查，调查27．subscribe (v.)订阅28．view (n.)(一次)观看29．opportunity (n.)机会，时机30．sight (n.)看见31．figure (v.)认为，以为32．moment (n.)时刻33．select (v.)选择，选拔34．rainbow (n.)彩虹35．struggle (v.) 奋斗，拼搏36．graduate (v.)毕业→graduation (n.)毕业37．frightened (adj.)害怕的，恐惧的→frightening (adj.)令人害怕的38．disappointed (adj.)失望的，沮丧的→disappointing (adj.)令人失望的39．particular (adj.)特定的，特指的→particularly (adv.)特别，尤其Ⅱ.重点短语1．one_by_one 依次地，一个接一个地2．It's_one's_turn_to_do_sth. 轮到某人干某事3．pay_attention_to 注意4．depend_on 依靠，依赖；信任，信赖；由……决定；取决于5．take_part_in 参加；参与6．such_as 例如……，像这样的7．care_about 关心；在乎8．take_up 占用，开始从事9．for_sure 确定地，肯定地10．at_the_end_of 在……的末尾11．refer_to 涉及；提到，谈到；指的是；查阅，参考Ⅲ.重点句式1．I was_looking at the photos on the noticeboard when I heard a voice behind me.我正在观看布告牌上的照片，这时我(突然)听到身后有一个声音。
pep人教版六年级英语上册Unit 1第四课时课件完美版
课堂互动
Groups work
请同学们分角色表演Let’s talk。
课堂互动
Pair work
课文原文
Let’s do it!
巩固练习
一、翻译词组或者句子。
1.an interesting film_______一__个__有_趣__的_电__影_____ 2. Let’s go!____我__们__走_吧__！____________ 3.向左拐 _____tu_rn__le_ft______________ 4.向右拐 _____tu_r_n_r_ig_h_t ____________ 二、选词填空。
短语 例句
延伸
an interesting story 一个有趣的故事
Science is an interesting subject. 科学是一门有趣的科目。 有趣的还可以用 fun 来表示
重难点探究
重点词汇2 Italian /i'tæliən/ (形容词)意大利的
短语 延伸
a great Italian restaurant 一个很棒的意大利餐馆 Italia 意大利 Italian 意大利人
十个小印第安人 一个小，两个小，三个小印第安人， 四个小，五个小，六个小印第安人， 七个小，八个小，九个小印第安人， 十个小印第安男孩子。
ten (十) little Indian boys . 2
话题导入
cinema
话题导入
film
新词展示
1
interesting /'ɪntrəstɪŋ / （形容词）有趣的
巩固练习
三、单项选择。
( B )1. The restaurant is _________ the bookstore.
冀教版英语九年级上册Unit 1 第4课时教案与反思牛老师
第四课时Lesson 4: Don’t smoke, Please! 前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣重点单词smoke v.吸烟n.烟harmful adj.（尤指对健康或环境）有害的；导致损害的breathe v.呼吸public adj.公共的；大众的law n.法律；法规whenever conj.在任何……的时候；无论何时risk n.危险；风险somebody pron.有人；某人重点短语millions of 成千上万的；无数的as a result of 因此；由于second-hand smoke 二手烟take a risk 冒险get into the habit of 养成……的习惯；沾染上……的习气stay away from 躲避；离……远点重点句子 1.Smoking is bad for your health. 吸烟有害健康2.Every year，millions of people aroundthe world die as a result of smoking.每年有成千上万的人死于吸烟。
3.Don’t take that risk. 别冒那个险。
4.If your family members smoke,encourage them to stop smoking. 如果你的家人吸烟，鼓励他们戒烟。
5.Once you get into the habit ofsmoking，it’s not easy to give it up.你一旦染上吸烟的习惯，就很难戒掉。
教学难点掌握情态动词should的用法。
环节1 新课导入T：Do you know when the World No Tobacco Day is?Ss：Yes，I do.The World No Tobacco Day is April 4.T：Do people in your family smoke?Ss：Yes.My faher smokes.T：What do you advise him to do?Ss：I advise him to give up smoking.T：En...I think you have already known that smoking is harmful for our health.Yes，smoking is not only harmful for our health，but also harmful for the environment，so we shuld stay away from smoking.Now，let’s look at our text book “Don’t Smoke，Please！”设计意图：明确本课的教学内容，引导学生进入本课的话题。
人教版五年级英语上册Unit1(第四课时BLet’slearnMatchandsay)教学设计
Unit 1 第四课一、课时内容教科书第8页：B. Let’s learn Match and say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元第四课时，围绕“What’s he like?”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Match and say两个板块。
Learn是基础板块，呈现了五幅图片、五个单词和一组问答句型。
这五幅情景图分别是怀特女士和三名学生（陈杰、迈克、约翰）见面时打招呼，赛若帮助弟弟系鞋带，另一位男孩害羞地在门后面向外探头观看，吴一凡正在刻苦学习，张鹏正在思考问题。
五个单词分别是：polite（有礼貌的；客气的），helpful（有用的；愿意帮忙的），shy（羞怯的；腼腆的；怕生的），hard-working（工作努力的；勤劳的），clever（聪明的；聪颖的）。
一组问答句型：What’s Wu Yifan like?（吴一凡什么样？），He’s hard-working.（他学习很努力。
） Match and say是拓展训练板块，呈现了五幅图、一组问答和四个陈述句。
中间一幅图是奥利弗与陈杰正在进行问答对话，下面有四个陈述句：He is polite.（他很有礼貌。
） She is shy. （她很害羞。
）They are helpful. （他们很有帮助。
）They are hard-working.（他么学习很刻苦）。
左边是两幅图，分别是一位小女孩躲在妈妈的身后，好像是害怕见生人的样子，另一幅是三位学生正在打扫教室，迈克在擦玻璃，陈杰在擦黑板，张鹏在扫地板。
右边有两幅图，分别是一位男学生见到老师鞠躬问好，另一幅图是陈杰、迈克、张鹏等学生正坐在教室里认真地读书。
这个板块是学生们通过对Let’s learn部分内容的学习，在理解句子内容的基础上，将句子与对应的图片连线，这种图文并茂的训练方式，非常受学生们的欢迎与青睐，通过这种训练，可以帮助学生在趣味横生的情境中巩固了新学的重点知识。
Unit 6 第四课时 教学设计-2021-2022学年高中英语外研版（2019）必修第一册
一、教材内容分析本板块的课文为一篇说明文，介绍了英国人对园艺的热爱；读写部分的范文是一篇说明文，介绍了英国人饮用水果茶和花草茶的情况及花草茶的功效。
二、教学目标1.读懂文章，准确把握各段主题句，归纳段落大意，理清文章结构；2.了解概要写作的文体特点和内容要素，能够运用所学内容进行概要写作；3. 了解英国人对园艺的热爱和饮用水果茶及花草茶的传统，并联系自身实际对中外文化都崇尚与自然和谐相处形成跨文化的理解。
三、学习者特征分析1、高中生各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟。
2、抽象逻辑思维、辩证思维和创造性思维有了很大发展，学习自觉性明显提升。
2四、教学重点、难点1.引导学生通过阅读来把握和概括段落大意和语篇主旨；2.培养学生概要写作的能力。
五、教学方法视听教学法、交际教学法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图时间素养进阶训练(四)Using language & Developing ideas(Ⅰ)Ⅰ.课文篇章结构A Love of GardeningHistory The Secret Garden caused gardens 1.________.Benefits Gardeners are happy to enjoy the 2.________ of theworld around them.People turn rooftops and walls into private gardens，making the cities 3.________ and improving airquality.Gardening allows you to be at one with 4.________ andcreate something more beautiful.Ⅱ.课文阅读理解1．What can we infer from the second paragraph?A．Different from people in other countries, the British people's fingers are green.B．All the British people have their own gardens.C．Around half the population spend most of their free time gardening.D．Lots of British people not only love but also are good at gardening.2．What do the words “the world around them” in Paragraph 2 probably mean?A．their housesB．their gardensC．their living conditionsD．their hometown3．What is the third paragraph mainly about?A．Gardens have helped make the cities greener and improve air quality.B．Today more than 4,000 Londoners rent small pieces of land on which to grow things.C．But in cities, limited space has led to people looking for new solutions.D．Some people have turned rooftops and walls into private gardens.4．What's the main idea of the text?A．History about gardening.B．British enthusiasm on gardening.C．Amazing gardening.D．The benefits of gardening.Ⅲ.课文语法填空“If you look the right way, you can see that the whole world is a garden.” These words come __1__ the author of the book The Secret Garden, first __2__ (publish) in 1911.Today, millions of Brits like __3__ (say) that they have “green fingers”，with around half the population __4__ (spend) their free time gardening.And while many Brits like nothing __5__ (good) than spending their Sunday cutting the grass, some are happy just to sit under the branches of the trees and enjoy the __6__ (beautiful) of the world around them. Those without outside space can rent small pieces of land on __7__ to grow things.One recent idea __8__(be) to turn rooftops and walls into private gardens. If you're __9__ any doubt about this, take a moment __10__ (reflect) on this line fr om The Secret Garden: “Where you tend a rose ...A thistle cannot grow.”1．________ 2.________ 3.________ 4.________5．________ 6.________7.________8.________9．________10.________七、教学反思1、坚持联想式教学2、坚持启发式教学3、激发学生学习兴趣4、多与学生沟通和交流八、板书设计Unit 6At one with natureUsing language & Developing ideas(Ⅰ)。
PEP 六上Unit1 第4课时 B let's learn【教案】
What have we learned today?
Words: crossing/turn left/turn right/go straight
Sentences：Where is the... resturant?...
Ⅵ.作业
布置
1. Listen to the tape and repeat after it for 3 times.
在拓展环节，我设计了小导游的活动，大部分学生能够比较好的输出目标语言，但是部分同学对位置表达不是很清晰，所以还需在以后的授课中多加操练。
2.Listen and do.师示范发指令，全班做动作。生发指令，部分生到黑板前做动作。
3.Game:Speak out quicly and loudly.(课件呈现，看图片说短语或单词。)
4.A challenge！
补全单词并连线。
Ⅳ.拓展
应用
1.Talk and write.
Zoom: Hello! Is that the food resturant?Waitor: Yes. Can I help you?Zoom: Where is it? How can I get there ? I’m in the park now.
T: Good, igh is pronounced as /ai/,so what about this one? Who’d like to have a try? (生试读)T: Good try.(分音节教读，小组读。)
2.呈现单词turn right.体现学生自主学习。
T：Now,look at my hands and say as quickly as you can.师出左右手，令生说单词。
人教PEP版-英语-四年级上册-Unit1 第四课时教案
【新思路】Unit1 第四课时教案课时目标1．能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
2．能听懂、会说句子：Look! This is the new classroom. The door is orange.3．能根据文字描述为图片上色。
教学重难点1．重点：学习单词：computer，teacher's desk，fan，wall，floor。
2．难点：后接单数名词时be动词要用1S，后接复数名词时be动词要用are。
媒体链接1．单词卡片。
2．录音机和磁带。
3．课文挂图。
4．教师自制的颜色转盘。
教学过程一、热身( Warm- up)Sing the song We have new classroom.二、复习( Revision)1．游戏：火眼金睛教师出示几张图片，让学生观察后用英语表达图中的学习用品和玩偶分别放在什么位置，然后同桌之间进行对话表演。
如：A:Where is the light?B:It's near the blackboard.A:Where is the bag?B:It's under the desk.A:Where is the cat?B:It's in the box．2．复习颜色词教师出示自制的颜色转盘，问：What colour is it?学生回答：red，green，yellow，black，white.然后用竞赛的形式进行巩固，教师转动色盘，指针指到哪种颜色，最快说出该颜色的学生，教师予以加分鼓励。
三、课堂呈现(presentation）1．教学单词floor，wall教师指着地板说：This is a floor.lt's a yellow floor．板书：floor，带领学生用升、降调读单词，引导学生说chant: Floor，floor，the floor is yellow．教师指着墙壁说：This is a wall. The wall is white and green．板书：wall，然后通过“大小声”的游戏操练单词：教师大声说单词，学生则小声说；教师小声说，学生就大声说。
PEP3年级英语上册 Unit1 第四课时
Let’s play
Do you know?
Language points
What's your name? 你叫什么名字？
What’s your name?（你叫什么名字？）用来询 问对方的姓名。what是疑问词，意思是“什么”。 回答自己的姓名时，你可以说：My name’s +名 字.或者：I’m + 名字.（我叫……）
--Hello, I’m…. What’s your Chinese name?
--My Chinese name is…. --What’s your English name? --My English name is…. --Goodbye! --Bye,….
Homework
跟读“Let’s talk”部分对话watching
教学重难点
能正确地朗读对话并能灵活运用句型：“What’s your name?” “My name’s...” “Goodbye!” “Bye!”。
Review
Let’s talk
-- Hello, I’m…. -- Hi, I’m…. -- I have a/an …. -- Me too!
Goodbye! 拜拜！
在英语中人们可以使用“Goodbye！”和“Bye！” 进行道别。 “Goodbye！”是最常见的英语道别语，可以用 于任何场合。 “Bye！”是比较随意的一种表达方式，常用于朋 友和家人之间。 常见的告别方式还有：Bye-bye！See you！
Listen and say
Let’s chant
Let’s talk
Let's talk
你好，我是迈克。 你叫什么名字？
我的名字叫约翰。
Pep英语六年级下Unit1第四课时教学实录与反思
Pep英语六年级下Unit1第四课时教学实录与反思一、教学内容：Pep小学英语六年级下册第一单元第四课时，B Let’s learn Let’s play C Story time二、教学目标：1. 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.2.能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。
3.能够完成Let’s play 部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。
4.能够理解Story time中的故事。
三、教学重难点：教学重点：四会掌握五个形容词的比较级形式: heavier, longer, thinner, bigger和smaller.教学难点：掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger.四、教具学具：录音机，单词卡片，一个气球，一段橡皮筋和一组胖瘦对比明显的人物的图片。
五、教学过程：1.Preparation(1) Let’s chant.Shorter, shorter, make yourself shorter.Taller, taller, make yourself taller.Older, older , make yourself older.Younger, younger, make yourself younger.Stronger, stronger, make yourself stronger.(2) Ask and answerT: How tall are you ?S: I’m 160 cm tall.T: I’m 166 cm. I’m 6cm taller than you. (You’re 6cm shorter than me)(3)让学生模仿刚才的对话，使用句型：How tall/ heavy/ old are you? I’m …I’m …(比较级) than you. 在小组内调查某名学生的身高、体重、年龄等，然后请几组学生汇报调查情况。
四年级英语上册人教PEP版_Unit1_第4课时教学设计
Unit1 第4课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit1【主题】My classroom【课时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play一、教学目标1. 掌握一些以单词“clean”开头的动词短语，如“ clean the classroom”，“clean the windows”, “clean the teacher’s desk”，“clean the door”等。
2. 掌握表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及表示赞同的答语“OK.”并能在实际情景中灵活运用。
3. 培养学生与他人合作的精神，从而更好地发挥个人能力。
二、教学重难点重点表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及其答语。
难点正确使用句型“Let’s ...”与“Let me ...”并掌握单词“clean”在本课时中的两种含义。
三、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、图片、骰子、小正方体等。
2. 学生自备白纸、尺子、固体胶、剪刀。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 日常口语练习。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 教师说:“Let’s stand up and let’s do.”并播放“A. Let’s do”部分的录音，让学生一起做动作。
Step 2: Preview1. 教师表演下面的动作，全班学生说出相应的短语。
Open the door.Turn on the light.Sweep the floor.Put up the picture.Clean the blackboard.2. 教师请一位擅长表演的学生上讲台表演“clean”的动作，让全体学生猜。
六年级上册英语教案Unit1Theking’snewclothes第四课时译林版
教案：六年级上册英语Unit1 The king’s new clothes第四课时（译林版）教学目标：1. 知识目标能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。
能够理解并运用本课时所学的故事内容。
能够运用所学英语进行简单的日常交流。
2. 能力目标能够通过图片和文字资料，获取和处理信息。
能够运用英语进行简单的描述和表达。
能够运用所学英语进行听、说、读、写的综合运用。
3. 情感目标培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心。
培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
教学内容：本课时主要讲述了一个有关国王和两个骗子的故事。
故事中，国王被两个骗子欺骗，为他们制作了一套新衣服，这套衣服只有聪明的人才能看到。
一个小孩大声说出真相，揭穿了骗子的诡计。
教学重点与难点：重点：本课时的核心词汇和句型。
难点：理解并运用故事内容，进行角色扮演。
教具与学具准备：教具：PPT、录音机、磁带、故事人物头饰。
学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师播放上一课时的录音，让学生跟读。
然后，教师挑选几名学生进行角色扮演，表演故事内容。
Step 2：新课导入（10分钟）教师出示故事中的人物图片，引导学生说出他们的名字。
然后，教师播放本课时的录音，让学生边听边跟读。
Step 3：课堂讲解（15分钟）教师引导学生跟读故事，讲解故事内容，让学生理解国王、骗子和小孩子的角色。
同时，教师教授本课时的核心词汇和句型。
Step 4：课堂练习（10分钟）教师出示一些关于故事的问题，让学生分组讨论，然后回答问题。
接着，教师让学生进行角色扮演，运用所学英语进行表演。
板书设计：本课时的板书设计主要包括故事情节、核心词汇和句型。
作业设计：1. 抄写本课时的核心词汇和句型。
2. 根据故事内容，回答一些问题。
3. 运用所学英语，写一篇关于国王、骗子和小孩子的故事。
课后反思：本节课通过图片、录音和角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
【PEP人教版六年级英语上册教案】Unit1HowcanIgetthere第四课时
第四课时课时内容B Let ’trys Let ’s talk课时解析本课时是人教版六年级上册第一单元第四课时，与第三课时密切相连。
环绕“吃饭地点在哪”这一话题睁开，主要经过对话学习句型How can we get there? Turn left/right at the... 的表达。
连续培育学生学习英语的兴趣以及建立学好英语的信心。
本课时的对话有两个信息点：一是吴一凡和Mike 看完电影后要去的地方，二是问路。
前者在 A 部分已学过，后者也在第三课时中初步学习，为本课的教课确定了基础。
本课时的要点是能在情形中灵巧运用句型How can we get there? Turn left/right at the...问路和作答。
本课时包含Let ’trys和 Let ’s talk两个版块。
Let ’trys表现了吴一凡和Mike打电话的情景。
经过此情形设计的听力练习，使学生获取Let ’ s talk版块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。
Let’ s talk版块经过吴一凡和Mike看完电影后谈论吃饭地点在哪的情形，让学生感知句型How can we get there? Turn left/right at the...的语义及语用情形。
此情境的设计，与学生的生活息息相关，很能激起学生的求知欲。
本课时涉及了前方几个课时的内容，在本课的教课过程中，我采纳游戏、问答等方法复习和牢固学过的知识。
利用教材设置的情境学习对话，小组合作模拟对话，表演对话，创编对话等，充发散挥学生的主体地位。
课时目标1.可以理解对话马虎。
2.可以依据正确的意群及语音、语调朗读对话。
3.可以听、说、读、写句型： How can we get there? Turn left at the bookstore.4.可以在情形中运用句型 How can we get there? Turn left at the...5.培育学生学习英语的兴趣以及建立学好英语的信心。
四年级英语上册Unit 1 第四课时教案
The fourth period(第四课时)Part B Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意·能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中恰当运用句型“Let’s…”“Let me…”提出行动建议并做出正确反应·能够在语境中理解新词“teacher’s desk, clean, help”的意思，并能够正确发音Let’s play·通过该板块提供的教学活动，巩固并操练本课时的重要句型“Let’s…”“Let me…”▶教学重点1能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
2能够在情景中恰当运用句型“Let’s…” “Let me…”提出行动建议并做出正确反应。
▶教学难点能够在情景中熟练运用句型“Let’s…” “Let me…”提出行动建议并做出正确反应。
▶教学准备PPT课件､课文录音、视频、骰子等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings and sing an English song—We have a new classroom.（课件出示:教材P10 Let’s sing板块的歌曲音频）2. Do the TPR action.T: First, let’s do some actions together. I say, you do and then repeat. Let’s stand up!Teaching purpose在热身阶段，通过TPR 活动，将学生所有感官调动起来，全身心地投入到英语学习中，同时将本课的重点句型“Let’s…”作为指令，让学生初步感知句型的意义及其用法。
2019-2020年新版PEP英语六年级上册Unit1Howdoyougothere第四课时导学案(彩图)
2019-2020年新版PEP英语六年级上册Unit1Howdoyougothere第四课时导学案（彩图）温馨寄语： No cross, no crown. （不经风雨,怎能见彩虹）.学习内容（Studying contents）：人教版六年级上册Unit 1B. Let’s learn Let’s play C. Good to know学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules,remember, look at (本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at a yellow light. Goat a green light. (本节学习重难点)(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
知识链接：(Knowledge links)1.look at 看……固定短语，用于引起别人的注意，如：look at the blackboard(看黑板)，look at me(看我)…….2.traffic rules 是traffic rule的复数形式，traffic lights是traffic light的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。
3.Chant:Red light,red light,stop stop stop;Yellow light,yellow light,wait waitwait;Green light,green light ,go go go.学习指导（Learning guide）1.自主学习单词和短语stop, wait, go , traffic lights, traffic rules, remember,look at(试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。