小学三年级下册语文 《果园机器人》PPT优秀课件
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人教版三年级语文下册《果园机器人》课件PPT
人教版三年级下册语文课件
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢 迎了，潜入深海寻找宝藏，进入身体查病治 病……展开想像，说一说自己想发明什么样 的机器人，会有哪些本领。
人教版三年级下册语文课件
人教版三年级下册语文课件· 你认识机器人源自？人教版三年级下册语文课件
机 器 人
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机 器 人
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机 器 人
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机 器 人
· 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发 明之一，自60年代初问世以来，经历40余年 的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业 机器人，各种用途的特种机器人的实用化，
昭示着机器人技术灿烂的明天。
人教版三年级下册语文课件
· 借助拼音自读课文，我们来看一 看果园机器人是什么样的。
人教版三年级下册语文课件
正确、流利朗读课文，想一想： ☆果园机器人是什么样子的？有什么特 点？你认为哪些特点最有趣？ ☆ 如果让你来设计果园机器人，你准备 设计成什么样子？向大家介绍一下，或者画 下来。
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢 迎了，潜入深海寻找宝藏，进入身体查病治 病……展开想像，说一说自己想发明什么样 的机器人，会有哪些本领。
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机 器 人
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机 器 人
· 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发 明之一，自60年代初问世以来，经历40余年 的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业 机器人，各种用途的特种机器人的实用化，
昭示着机器人技术灿烂的明天。
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· 借助拼音自读课文，我们来看一 看果园机器人是什么样的。
人教版三年级下册语文课件
正确、流利朗读课文，想一想： ☆果园机器人是什么样子的？有什么特 点？你认为哪些特点最有趣？ ☆ 如果让你来设计果园机器人，你准备 设计成什么样子？向大家介绍一下，或者画 下来。
人教版三年级语文下册《果园机器人》课件PPT
你认识机器人吗？ 机器人
机器人机器人Fra bibliotek机器人
机器人
机器人
人教版三年级语文下册《果园机器人》课件PPT
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发 明之一，自60年代初问世以来，经历40余年 的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业 机器人，各种用途的特种机器人的实用化， 昭示着机器人技术灿烂的明天。
初读感悟
• 阅读要求 • 1、借助拼音自读课文，把课文读正确流
利并标出自然段序号。 • 2、想想课文写的机器人是怎样的，那些
地方有趣？
人教版三年级语文下册《果园机器人》课件PPT
正确、流利朗读课文，想一想： ☆果园机器人是什么样子的？有什么特 点？你认为哪些特点最有趣？
☆ 如果让你来设计果园机器人，你准备 设计成什么样子？向大家介绍一下，或者画 下来。
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢 迎了，潜入深海寻找宝藏，进入身体查病治 病……展开想像，说一说自己想发明什么样 的机器人，会有哪些本领。
机器人机器人Fra bibliotek机器人
机器人
机器人
人教版三年级语文下册《果园机器人》课件PPT
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发 明之一，自60年代初问世以来，经历40余年 的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业 机器人，各种用途的特种机器人的实用化， 昭示着机器人技术灿烂的明天。
初读感悟
• 阅读要求 • 1、借助拼音自读课文，把课文读正确流
利并标出自然段序号。 • 2、想想课文写的机器人是怎样的，那些
地方有趣？
人教版三年级语文下册《果园机器人》课件PPT
正确、流利朗读课文，想一想： ☆果园机器人是什么样子的？有什么特 点？你认为哪些特点最有趣？
☆ 如果让你来设计果园机器人，你准备 设计成什么样子？向大家介绍一下，或者画 下来。
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢 迎了，潜入深海寻找宝藏，进入身体查病治 病……展开想像，说一说自己想发明什么样 的机器人，会有哪些本领。
(人教新课标)三年级语文下册第24课《果园机器人》课件(共17张PPT)
文字1 文字2 文字3
文字4
8
如果没有电，他们还是要“罢工”的，果 园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着 长长的电线走来走去。
电池的电很快就会用完的，没电了，机器 人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林 里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太 麻烦了。
科学家正在研究这样的机器人，它们只要 “吃”树上掉下的水果就可以干活。
要是有机器人报告，地上的水果不 够“吃”了，主人就会立刻告诉它， 从树上摘些果子“吃”吧。
返回
12
“你会想，可以让机器人来帮忙呀。” “你会想，可以用电池呀!” “能不能让机器人自己充电呢?”
13
美军的新型战地机 器人层出不穷，据美国 “战略”网站近日报道， 美国最新研制的武装机 器人——“剑”式机器 人已经在伊拉克执行任 务，它能充当全能的 “狙击手”和“05年10月12日，中国第十届全国 运动会在南京举行。机器人手持火炬 奔向火炬台点燃圣火。
6
7
温馨提示：
1、借助拼音，读准字音，读通句子。有哪 些地方不明白的，用“？”做标记。
2、读一读，想一想，课文写的机器人是 怎样的？有什么特点？
3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地 方，有空白处写写自己的感想。
14
普通人吃饭是轻而易举的的事，但是对于肢 体残疾人来说，往往需要专人辅助才能完成。日 前，一款助餐机器人在哈尔滨一所大学的研究所 研制成功。
15
你准备设计发明怎样的机器人 为人类服务？拿起你的笔写下来。
16
课外作业
1、自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积 累的习惯。
2、可以上网去打开中国机器人网站浏览更多更 新的信息和资料；还可以去科技馆里观看机 器人展，亲自体验先进科技带给你的震撼！
《果园机器人》-三年级下册语文PPT课件
巩固练习
认识字词 不仅（ bùjǐn ） 摘（ zhāi ） 罢工（ bàɡōnɡ） 收获（shōuhuò）
特殊（ tèshū ） 指挥（ zhǐhuī ）
读完这篇课文， 你 有什么启示? 自己动手做 一做简单的机器， 体会 一下劳动的乐趣。
教材练习答案
1.读一读， 想一想， 课文写的机器人是怎样的? 文中的机器人能帮助果农们摘果子。
是靠吃水果来“充电”的。
2.想象如果你是一个科学家， 会研究 出一种靠什么来补充能量的机器人呢?
例如: 就想太阳能一样的机器人， 这样就不用吃果农们辛苦劳动的成果 了， 又环保又不会浪费。
你喜欢什么样的机器人， 喜欢有 什么功能的机器人呢? 列出你喜欢的 机器人的名称， 对比一下他们有什 么不同。
这种机器人的肚子里， 如 果装了特殊（shū）的电池， 就 可以把吃进去的水果变成糖， 再 把糖变成电。 在收获的季节里， 这些机器人只要捡掉在地上的水果 “吃”， 就能不停地工作。
科学家们正在研究的这种机器人是靠 什么补充自身的能量的? 你觉得有可能实 现吗?
有了这种“吃”水果的 机器人， 果农们就轻松多 了， 只要坐在办公室里指 挥它们就行了。 要是有机 器人报告， 地上的水果不 够“吃”了， 主人就会立 刻告诉它， 从树上摘些果 子“吃”吧。
教学目标
1. 借助拼音读通读懂课文; 2. 有感情地朗读课文， 体会 电脑的神奇; 3. 培养学生爱科学， 学科学 的情感。
Hale Waihona Puke 内容解析秋天到了， 果农 们又高兴又发愁。 高兴 的是水果又丰收啦， 发 愁的是需要做的事太多了。 要把果子从树上摘下来， 要把它们运到很远的地方 去卖， 实在忙不过来。
导入新课
三年级语文下学期《果园机器人》ppt课件
第十八页，共二十八页。
我了解果园机器人
果园机器人能把果子从(Cong)树上
摘 下来，并整齐地 装进纸箱，然后
指定运的到地方。“饿了”就 然后接着工作。
水果，吃些
果园机器人不偷懒，听指挥，
是
的好帮手。
果农们
第十九页，共二十八页。
☆果园机器人是什么样子的？有什么特点？
果园机器人
①适合果农，所以叫（ 果园机器人）。 ②会（ 摘果子）、（ 装箱 ）、（ 运送 ）。 ③工作时不用（ 电线），也不用（电池 ）。
第十二页，共二十八页。
能不能让机器人自己充电呢？科学家正在 研究这样的机器人，它(Ta)们只要“吃”树上掉 下的水果就可以干活。
第十三页，共二十八页。
这种机器(Qi)人的肚子里，如果 装了特殊（shū）的电池，就可以把吃
进去的水果变成糖，再把糖变成电。在 收获的季节里，这些机器人只要捡掉在 地上的水果“吃”，就能不停地工作。
第七页，共二十八页。
作用 (Zuo)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运
摘
送
果
子
第八页，共二十八页。
装 箱
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的 好(Hao)帮手呢！可是果农还是不太满意。这种果 园机器人有什么不足之处呢？请找出来。
第九页，共二十八页。
● 如果没有(You)电，他们是要“罢工”的，果
园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着 长长的电线走来走去。
第一页，共二十八页。
阅读要求： 1、借助拼(Pin)音自读课文，把课文读正确、流
利，并标出自然段序号。 2、想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方
有趣。
第二页，共二十八页。
字词练习
我了解果园机器人
果园机器人能把果子从(Cong)树上
摘 下来，并整齐地 装进纸箱，然后
指定运的到地方。“饿了”就 然后接着工作。
水果，吃些
果园机器人不偷懒，听指挥，
是
的好帮手。
果农们
第十九页，共二十八页。
☆果园机器人是什么样子的？有什么特点？
果园机器人
①适合果农，所以叫（ 果园机器人）。 ②会（ 摘果子）、（ 装箱 ）、（ 运送 ）。 ③工作时不用（ 电线），也不用（电池 ）。
第十二页，共二十八页。
能不能让机器人自己充电呢？科学家正在 研究这样的机器人，它(Ta)们只要“吃”树上掉 下的水果就可以干活。
第十三页，共二十八页。
这种机器(Qi)人的肚子里，如果 装了特殊（shū）的电池，就可以把吃
进去的水果变成糖，再把糖变成电。在 收获的季节里，这些机器人只要捡掉在 地上的水果“吃”，就能不停地工作。
第七页，共二十八页。
作用 (Zuo)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运
摘
送
果
子
第八页，共二十八页。
装 箱
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的 好(Hao)帮手呢！可是果农还是不太满意。这种果 园机器人有什么不足之处呢？请找出来。
第九页，共二十八页。
● 如果没有(You)电，他们是要“罢工”的，果
园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着 长长的电线走来走去。
第一页，共二十八页。
阅读要求： 1、借助拼(Pin)音自读课文，把课文读正确、流
利，并标出自然段序号。 2、想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方
有趣。
第二页，共二十八页。
字词练习
果园机器人ppt课件
更多的经济效益。
除草机器人
除草机器人主要用于果园的杂 草清除，通过精准除草技术， 有效控制杂草的生长和蔓延。
这类机器人通常配备高精度的 导航系统和机械臂，能够自动 辨认杂草并进行清除，避免对 果树造成破坏。
除草机器人还可以根据果园的 实际情况调整除草策略，提高 除草效率，下落果农的工作强 度。
监测机器人
下落劳动强度
果园机器人能够替代部分人力劳 动，减轻工人的劳动强度，下落
人力成本。
提高工作效率
果园机器人能够连续工作，不受疲 劳等因素影响，提高工作效率。
减少人工误差
果园机器人能够精确地执行任务， 减少人工操作误差，提高产品质量 。
提高果实品质
精准施肥与灌溉
01
果园机器人能够根据果树生长情况精准地施肥和灌溉，提高果
障碍物辨认
机器视觉技术还可以用于辨认果园中的障碍物，如树木、石头、杂草等，确保 机器人在移动和采摘进程中的安全。
传感器技术
距离传感器
距离传感器可以检测机器人与果树之间的距离，帮助机器人精确地定位果实，并 控制采摘力度，避免果实破坏。
重量传感器
重量传感器可以检测果实的重量，帮助机器人判断果实的成熟度和品质，实现选 择性采摘。
感谢观看
提高果品质量
促进农业可持续发展
果园机器人能够精准控制果园的环境条件 ，如温度、湿度、光照等，从而提高果品 的质量和产量。
果园机器人能够减少农药和化肥的使用， 下落对环境的污染，促进农业的可持续发 展。
对果农和农业的影响
提升果农的收入水平
通过使用果园机器人，果农能够提高生 产效率和质量，从而增加收入水平。
人工智能技术
路径计划
人工智能技术可以帮助果园机器人计划最优的移动路径，提 高采摘效率。
除草机器人
除草机器人主要用于果园的杂 草清除，通过精准除草技术， 有效控制杂草的生长和蔓延。
这类机器人通常配备高精度的 导航系统和机械臂，能够自动 辨认杂草并进行清除，避免对 果树造成破坏。
除草机器人还可以根据果园的 实际情况调整除草策略，提高 除草效率，下落果农的工作强 度。
监测机器人
下落劳动强度
果园机器人能够替代部分人力劳 动，减轻工人的劳动强度，下落
人力成本。
提高工作效率
果园机器人能够连续工作，不受疲 劳等因素影响，提高工作效率。
减少人工误差
果园机器人能够精确地执行任务， 减少人工操作误差，提高产品质量 。
提高果实品质
精准施肥与灌溉
01
果园机器人能够根据果树生长情况精准地施肥和灌溉，提高果
障碍物辨认
机器视觉技术还可以用于辨认果园中的障碍物，如树木、石头、杂草等，确保 机器人在移动和采摘进程中的安全。
传感器技术
距离传感器
距离传感器可以检测机器人与果树之间的距离，帮助机器人精确地定位果实，并 控制采摘力度，避免果实破坏。
重量传感器
重量传感器可以检测果实的重量，帮助机器人判断果实的成熟度和品质，实现选 择性采摘。
感谢观看
提高果品质量
促进农业可持续发展
果园机器人能够精准控制果园的环境条件 ，如温度、湿度、光照等，从而提高果品 的质量和产量。
果园机器人能够减少农药和化肥的使用， 下落对环境的污染，促进农业的可持续发 展。
对果农和农业的影响
提升果农的收入水平
通过使用果园机器人，果农能够提高生 产效率和质量，从而增加收入水平。
人工智能技术
路径计划
人工智能技术可以帮助果园机器人计划最优的移动路径，提 高采摘效率。
新课标人教版小学三年级语文下册：24、果园机器人PPT、优质教学课件
马草，明白了真相，“我”心情如何？
刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要 学会从字 里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草 吗？
3.现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良 和美好？ 5.作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结
可以联系上下文体会人物心理。如，
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映
人物心理活动。）
②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 划出描写老教授的语言 的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早 晨？”
3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间
新课标人教版小学三年级语文下册：24、果园机器人PPT、优质教学课件
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
）
（
（
（１）爸爸（
）看起报纸来。
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
腰 ）（
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
机器人的主要组成部分
机器人的大脑: 微 控制器
红
驱
外
动
传
器
感
器
走进机器人
认识机器人
上楼梯
上大街
机器人技术作为20世纪人类最伟大 的发明之一，自60年代初问世以来，经 历40余年的发展已取得长足的进步。走 向成熟的工业机器人，各种用途的特种 机器人的实用化，昭示着机器人技术灿 烂的明天。
边听边看，并思考下列问题： 1、文中对果园机器人什么地方写 得有趣儿？ 2、试着说一说果园机器人是怎样 工作的？
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？ຫໍສະໝຸດ 什么？“弯下腰”说 明了什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
这种双臂机器人可以应用在汽车生产线上
机器人在回应电视节目主持人向它表示的新 年祝福 ，它可以像人类一样思考和学习 。
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
）
（
（
（１）爸爸（
）看起报纸来。
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
腰 ）（
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
机器人的主要组成部分
机器人的大脑: 微 控制器
红
驱
外
动
传
器
感
器
走进机器人
认识机器人
上楼梯
上大街
机器人技术作为20世纪人类最伟大 的发明之一，自60年代初问世以来，经 历40余年的发展已取得长足的进步。走 向成熟的工业机器人，各种用途的特种 机器人的实用化，昭示着机器人技术灿 烂的明天。
边听边看，并思考下列问题： 1、文中对果园机器人什么地方写 得有趣儿？ 2、试着说一说果园机器人是怎样 工作的？
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？ຫໍສະໝຸດ 什么？“弯下腰”说 明了什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
这种双臂机器人可以应用在汽车生产线上
机器人在回应电视节目主持人向它表示的新 年祝福 ，它可以像人类一样思考和学习 。
人教版三下_23.果园机器人 第1课时【优质课件】.pptx
辨析词语
聪明 聪慧 都有“智力发达，记忆和理解能力强”的意思。 相同点： “聪明”用来形容人也用来形容动物，口头语和书面语均用。 不同点： “聪慧”常用于形容人，多用于书面语。 造 句： 1.这个孩子十分聪明，在奥数比赛中得奖了。 2.她聪慧过人，16岁就考上了大学。
03
课文浅析
课文分段
第一部分(第1自然段)
写水果丰收，果农们又高兴又发愁。
第二部分(第2－4自然段) 写机器人是好帮手，但是充电成了一个大问题，科学家正 在研究“吃”水果就能充电的机器人。 第三部分(第5自然段) 写能够自己“吃”水果充电的机器人，让果农们感到轻松。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从文中感受到了科技的发展给 人们的生活、工作带来了方便。
23.果园机器人
第一课时
课前导入
字词学习 课文浅析01 Nhomakorabea课前导入
趣味引入
同学们，你们喜欢机器人吗？你们听说 过“吃”水果充电的机器人吗？它们服务于 丰收的果园中，果园机器人是怎样工作的？ 快到文中去看看作者的奇思妙想吧！
助读资料
机器人： 作为20世纪人类最伟大的发明之一，从30年代问世以来，经历七十多年的发展已取得
理解词语
研究：探求事物的真相、性质、规律等。本课指科学家探求能自己充电
的机器人。 造句：我爸爸是研究纳米材料的技术人员。 特殊：不同于同类的事物或平常的情况的。 造句：遇到特殊情况应该特殊处理，不能一刀切。
机器人：一种自动机械。由计算机控制，具有一定的人工智能，能代替
人做某些工作。 造句：我想发明一个机器人给我辅导功课。
长足的进步。在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台
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2021/02/23
3
教学目标
1. 借助拼音读通读懂课文； 2. 有感情地朗读课文，体会电 脑的神奇； 3. 培养学生爱科学，学科学的 情感。
2021/02/23
4
2021/02/23
5
内容解析
秋天到了，果农们 又高兴又发愁。高兴的是 水果又丰收啦，发愁的是 需要做的事太多了。要把 果子从树上摘下来，要把 它们运到很远的地方去卖， 实在忙不过来。
2021/02/23
14
能不能让机器人自己充电呢？科学家 正在研究这样的机器人，它们只要“吃” 树上掉下的水果就可以干活。
2021/02/23
15
“科学家正在研究这样的机器人，它 们只要‘吃’树上掉下的水果就可以干 活。” 为什么说是“正在研究”？
2021/02/23
16
这种机器人的肚子里，如果 装了特殊（shū）的电池，就可以 把吃进去的水果变成糖，再把糖变 成电。在收获的季节里，这些机器 人只要捡掉在地上的水果“吃”， 就能不停地工作。
2021/02/23
12
那就得经常给机器人充电或者换新电池。 因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器 人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林 里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太 麻烦了。
2021/02/23
13
刚解决掉果农的不满意，现在又出现 一个麻烦了——因为电池的电很快就会用 完的，没电了，机器人就会“饿倒”。那 么，机器人是不是就无法帮助果农们摘果 子了呢？看看人们有没有办法。
2021/02/23
25
你喜欢什么样的机器人，喜欢有什 么功能的机器人呢？列出你喜欢的机 器人的名称，对比一下他们有什么不 同。
2021/02/23
26
2021/02/23
27
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
23
教材练习答案
1.读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？ 文中的机器人能帮助果农们摘果子。
是靠吃水果来“充电”的。
2021/02/23
24
2.想象如果你是一个科学家，会研究出 一种靠什么来补充能量的机器人呢？
例如：就想太阳能一样的机器人， 这样就不用吃果农们辛苦劳动的成果 了，又环保又不会浪费。
2021/02/23
10
果农们为什么还是不满意呢？画 出你找出的答案来。
如果没有电，他们是要“罢工”的， 果园那么大，到处是果树，不可能让机 器人拖着长长的电线走来走去。
2021/02/23
11
ห้องสมุดไป่ตู้会想，可以用电池呀！
是呀，很好的想 法，我们平时什么电 器如果停之工作了的 话充上电后就可以继 续工作了。那么机器 人是不是也是一样的 呢？
2021/02/23
1
导入新课
大家在动画片上是不是 都见机器人呢？机器人真是 无所不能啊！大家彼此讨论 一下你在动画片中见到过的 机器人有什么特征，他们能 干什么呢？现实中有没有像 动画片中那样无所不能的机 器人呢？
2021/02/23
2
动画片中那种无所不能的机器人在现 实中是不存在的，那只是人们脑中想象出 来的，把他们功能化了。但是现实中的确 是有机器人的，而且它们还能帮人们干活 呢！咱们今天来学习《果园机器人》看看 这些机器人能帮人们做些什么呢？
2021/02/23
17
科学家们正在研究的这种机器人是靠 什么补充自身的能量的？你觉得有可能实 现吗？
2021/02/23
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有了这种“吃”水果的 机器人，果农们就轻松多了， 只要坐在办公室里指挥它们 就行了。要是有机器人报告， 地上的水果不够“吃”了， 主人就会立刻告诉它，从树 上摘些果子“吃”吧。
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
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你觉得这种“吃”水果的机器人好 吗？好在哪里，不好在哪里？
好：可以自己吃，不用麻烦主人喂他们吃。
不好：机器人劳动量大，可能要不 停的吃果子补充能量，到时候可能还没 卖果子就被吃完了。
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课堂小结
这篇课文的叙述方式很有特色。文中果 园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需 要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一 方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另 一方面也体现了生产需求是科技的发展佛农 光里，读后会得到有益的启示。
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你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？
果农们高兴的是水 果又丰收啦，发愁的是 需要做的事太多了。要 把果子从树上摘下来， 要把它们运到很远的地 方去卖，实在忙不过来。 如果果子不能及时的卖 出去，很快就会腐烂坏 掉。
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你会想，可以让机器人来帮忙呀。是 的，现在已经有了会干农活的机器人。它 们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地 装进纸箱，然后运到指定的地方。
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大家在动画片中看到过机器人摘水果 干农活吗？如果让他们来帮助果农摘果子， 他们能胜任得了这个任务吗？
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这些机器人这么聪明能干，看来真是 果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。 如果没有电，他们是要“罢（bà）工”的， 果园那么大，到处是果树，不可能让机器 人拖着长长的电线走来走去。
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巩固练习
认识字词 不仅（ bùjǐn ） 摘（ zhāi ） 罢工（ bàɡōnɡ） 收获（shōuhuò）
特殊（ tèshū ） 指挥（ zhǐhuī ）
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读完这篇课文，你有 什么启示？自己动手做一 做简单的机器，体会一下 劳动的乐趣。
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