大班《图形变变变》课件 (1)
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》1. 教学目标1.1 知识与能力目标：•能够正确说出教师提问的不同图形的名称•能够用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形•能够正确理解图形变换的基本概念1.2 方法与过程目标：•激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的创造力和想象力•培养幼儿的观察和思考能力•通过团体合作的方式提高幼儿的社交能力与合作意识2. 教学过程2.1 热身环节（5分钟）•教师积极与幼儿互动，通过简单的问答方式调动幼儿的参与，让幼儿感受到愉悦与互动的氛围。
•提问几个与图形相关的问题，如：你们都学过哪些图形？这些图形用在哪些地方？等等。
2.2 学习环节（20分钟）2.2.1 引导学生认识图形•教师通过演示和语言提示，让幼儿初步认识三种基本的图形，即圆形、正方形和三角形，帮助幼儿了解它们的构成和特点。
•引导幼儿在小组内相互交流，按照自己的方式和方法，创造出更多的图形。
•鼓励幼儿在制作过程中的任何时间询问问题，分享和探讨自己的想法。
2.2.2 图形变换的概念与操作•引导幼儿了解图形变换的基本概念。
教师在黑板上演示，形象地让幼儿了解平移、旋转、镜像等概念。
•通过举例和提问, 让幼儿理解变换后的图形与原图形的关系。
•将幼儿分成小组，引导他们用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形，然后自由选择一种变换方式，让他们交流并演示所制作的图形的变换。
2.3 总结回顾（10分钟）•教师与幼儿共同回顾了整节课的学习过程，并向他们提出几个问题，帮助幼儿进一步巩固此次学习所得的知识。
•教师向幼儿展示课堂反馈，在画板上展示每个孩子制作的作品以及他们分享的体会以及团队合作过程中的表现和问题。
3. 反思3.1 教学成功的部分通过这次教学，幼儿们对基本图形，如圆形、正方形和三角形等的形状特点和命名，有了更深刻的认识。
合作探究的方式增强了幼儿与教师、幼儿之间的交往能力的提升，让幼儿乐于表达自己的想法和感受，进而成为更自信和自信的个体。
3.2 教学不足的部分在课程设计时，还可以更好地激发幼儿的学习积极性。
2024年大班数学公开课教案《图形变变变》
2024年大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要内容包括：认识平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；了解图形间相互转换的关系，通过实际操作学会拼组不同图形。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，并能识别和命名。
2. 培养学生动手操作能力，通过拼组图形，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本的平面图形，学会图形的拼组和转换。
难点：图形间相互转换的关系，以及如何灵活运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、拼图板、教学PPT。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生认识三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形。
（2）讲解图形间相互转换的关系，如三角形可以拼成正方形，正方形可以拼成长方形等。
（3）示范图形拼组过程，并引导学生注意观察。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组发一定数量的图形卡片。
（2）要求学生用所学的图形拼组出不同的图案，如小房子、小动物等。
（3）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小组展示与交流（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，并分享拼组过程中的心得体会。
（2）引导学生互相评价，发现他人的优点和不足。
（2）布置课后作业，鼓励学生发挥想象，用所学图形创作有趣的图案。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形，并标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔，在黑板上画出图形转换的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形拼组一个自己喜欢的图案，并画在画纸上。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在拼组图形时的困难，以便进行针对性的指导。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
一年级上册美术《图形变变变》课件
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午5 时23分2 1.4.305 :23Apri l 3, 2021
Hale Waihona Puke •16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六5 时23分 44秒05 :23:443 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午5时23 分44秒 上午5 时23分0 5:23:44 21.4.3
谢谢大家
9
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.3 21.4.3S aturday , April 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 5:23:44 05:23:4 405:23 4/3/202 1 5:23:44 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.305:23:4 405:23 Apr-213 -Apr-21
2021/3/20
1
2021/3/20
2
2021/3/20
3
2021/3/20
向外添加
内外添加
4
正方形
2021/3/20
三角形
长方形
5
2021/3/20
6
2021/3/20
7
2021/3/20
8
作业要求：现在请用你 们手上的魔法铅笔，将 这几种图形宝宝变成一 幅有趣完整的画面。
2021/3/20
•
12、人乱于心，不宽余请。05:23:4405 :23:440 5:23Sa turday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 305:23: 4405:2 3:44Apr il 3, 2021
大班数学公开课《图形变变变》教案
大班数学公开课《图形变变变》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识平面图形，探索图形的变换规律，运用图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分析图形变换规律的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换规律的理解和运用。
教学重点：认识平面图形，图形变换规律的探索。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、七巧板、磁性拼图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识各种平面图形。
（2）通过图形变换游戏，让幼儿探索图形变换规律。
3. 例题讲解（10分钟）教师以七巧板为例，讲解图形变换规律，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行磁性拼图游戏，巩固图形变换规律。
5. 创意拼图（10分钟）幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，进行创意拼图活动。
六、板书设计1. 图形变变变2. 内容：（1）认识平面图形（2）图形变换规律（3）创意拼图七、作业设计1. 作业题目：用磁性拼图或七巧板，创作一幅有趣的图形变换画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分认识平面图形，探索图形变换规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的空间想象力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形变换的例子，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入1. 情景选择：选择与幼儿生活密切相关的情景，如家庭、公园等，以增强幼儿的代入感。
2. 图形展示：在PPT中展示各种平面图形时，注意图形的大小、颜色和布局，确保幼儿能清晰、直观地观察。
大班数学优质课《图形变变变》教案
《图形变变变》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识几种平面图形的特点。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.激发幼儿对图形的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.重点：认识圆形、正方形、三角形等平面图形。
2.难点：运用图形进行创意拼贴。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等平面图形的模型，白纸，胶棒，剪刀等。
2.学具：每位幼儿一套图形模型，白纸，胶棒，剪刀等。
四、教学过程1.导入教师出示各种图形模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.探索图形特点教师与幼儿一起讨论每种图形的特点，如圆形没有角，正方形有四个相等的角等。
教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿观察并发现图形之间的组合关系。
3.动手操作教师发放图形模型和制作材料，引导幼儿自由创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
4.拓展活动教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿观察并发现它们之间的联系。
教师提出一些问题，如：“你能用这些图形拼出一个房子吗？”，“你能用这些图形拼出一个动物吗？”等，引导幼儿进行思考和创作。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现图形的奥秘。
具体教学过程如下：1.导入教师出示各种图形模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
例如：“小朋友们，你们看看这些图形，谁能告诉老师它们的名字呢？”2.探索图形特点教师与幼儿一起讨论每种图形的特点。
例如：“小朋友们，你们知道圆形有什么特点吗？正方形呢？三角形呢？”3.动手操作教师发放图形模型和制作材料，引导幼儿自由创作。
例如：“下面请大家用这些图形模型，发挥自己的想象力，创作出一件作品吧！”教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
例如：“这位小朋友，你的三角形怎么放不进去呢？是不是角度没放对？我来帮你调整一下。
”幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
例如：“哇，这位小朋友的作品真漂亮，用了好几种图形呢！”4.拓展活动教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿观察并发现它们之间的联系。
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》教案：《图形变变变》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要涉及图形的识别、分类和变换。
具体内容包括：1. 识别和区分基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）；2. 学习图形的组合和变换；3. 培养幼儿的空间想象能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生能够识别和区分基本的几何图形；2. 培养学生对图形的组合和变换的兴趣；3. 提高学生空间想象能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：识别和区分基本几何图形，学习图形的组合和变换。
难点：图形变换后的形状识别，空间想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、彩笔、画纸。
学具：每人一份图形卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，呈现各种生活中常见的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形，引导学生认识这些图形。
2. 图形识别与分类（10分钟）教师发放图形卡片，让学生触摸和观察，然后将卡片按照形状分类。
教师巡回指导，帮助学生正确分类。
3. 图形组合与变换（10分钟）教师引导学生用彩笔和画纸进行图形组合和变换。
例如，将两个圆形组合成一个圆饼，将一个正方形变换成一个小三角形。
学生自由发挥，创作出自己的图形作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“找出不同的图形”、“将图形进行变换”，引导学生思考和回答。
教师讲解答案，并解释图形变换的原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容包括：课题《图形变变变》、基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）、图形组合与变换方法。
七、作业设计作业题目：1. 识别和区分基本几何图形；2. 运用图形组合和变换，创作一个有趣的图形作品。
答案：1. 基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形；2. 图形作品根据学生创作情况进行评分。