峤山镇中心小学特色学校创建规划方案
小学创建特色示范区工作实施方案范文(二篇)
小学创建特色示范区工作实施方案范文特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体。
是学校是否可以持续发展的关键。
因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。
依据哈教育研究院{___}___号文件精神，结合我校实际，确定“___师生的发展，优化育人环境、提高育人质量，提升办学品位”为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。
一、实施背景以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的发展。
实际上就是“以学生为本，以教师为本。
”在学校建设过程中，___教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要___教师与学生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。
而多年来，我校也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。
虽然取得了点滴成绩，但由于我校地处城乡接合处，学生来源复杂，对我们的教育教学产生了一定的影响。
尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力较强教师队伍，可要适应未来的教育改革及发展需要，还必须转变思想，提高自身的综合素质，树立正确的人生观，价值观。
而有人曾提出：未来教育的竞争，必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争，办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。
因此，我校基于哈教院提出的特色学校的创建精神及要求，最后确定了把“___师生的发展、优化育人环境、提高育人质量、提升办学品位”为我校创建特色学校的重点。
二、指导思想以___教育理论、“___”重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。
将以办学特色为载体，以___学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性___力特色的校园文化氛围。
中心小学特色学校建设方案
中心小学特色学校建设方案一、背景介绍中心小学是一所位于城市中心的小学，目前面临着校舍老化、教学资源欠缺等问题。
为了提高教育质量，打造特色学校，本文提出了中心小学特色学校建设方案。
二、目标与定位1.目标：打造一所具有一流教育设施、教学资源丰富、特色鲜明的小学，提供优质教育服务，培养具有综合素质的学生。
2.定位：以素质教育为核心，注重学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
三、教育理念中心小学特色学校建设的教育理念包括以下几个方面：1.个性化教育：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的学习计划和教学方法，培养学生的个性和创造力。
2.艺术教育：注重培养学生的艺术修养和审美能力，开设音乐、美术等艺术课程，组织学生参加各类艺术活动和比赛。
3.实践教育：鼓励学生参与实践活动，如社会实践、实验探究等，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4.社区教育：与社区资源合作，开展与社区相关的课程和活动，加强学校与社区的联系。
四、基础设施建设1.校舍建设：对校舍进行全面的改造和升级，增加教室数量，改善教室设施，提供舒适的学习环境。
2.实验室建设：建设各类实验室，如物理实验室、化学实验室等，提供实验教学的场所和设备。
3.图书馆建设：建设现代化的图书馆，购买丰富的图书、期刊和电子资源，提供学生阅读和自主学习的场所。
4.运动场建设：建设标准化的运动场地，提供丰富的体育设施，开展各类体育活动和运动训练。
五、教师队伍建设1.培训计划：制定教师培训计划，加强教师的专业知识和教学技能培养，提高教师的教育教学水平。
2.评价体系：建立科学的教师评价体系，激励教师积极进取，提高教学质量。
3.交流合作：鼓励教师参与教研活动和学科竞赛，加强师生之间的交流合作，共同提高教学水平。
六、课程设置1.核心课程：设立优质的语、数、外等核心课程，注重基础知识的掌握和扎实的学科素养培养。
2.特色课程：开设多种特色课程，如STEM教育、艺术课程、体育课程等，满足学生的不同需求和兴趣。
xx镇中心小学特色建设工作计划精品范文
xx镇中心小学特色建设工作计划一、指导思想本学期以教育局《关于加强义务教育均衡发展县级资料建设工作的通知》为统领，本着“科学定位，持续发展”的原则，以现代办学理念和管理理念为指导，以创新为核心，以培植和发扬学校特色为抓手，树立规范办学、特色强校的思想，按照“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，推进大公小学特色建设，彰显学校建设的多样性和个性化特点。
二、工作目标：1．充分认识到学校特色建设是指学校根据自身社会的、自然的环境特点和学校传统，从大公小学实际出发，对办学形态、育人形态进行有意识的选择和创造，以更优的协调方式使学校得以与外部社会环境相适应，以更优的管理模式使学校取得更高的办学质量，以更优的育人方法使每一位学生获得更大限度的发展。
2．彰显鲜明的大公小学个性化办学理念，引进科学的管理机制，突出的经典学校传统办学特长，增加富有特色的办学活动项目。
3．学校特色必须坚持立德树人和素质教育方向不动摇，其“特色”是符合大公小学客观实际环境及符合教育规律、学校办学规律、学生成长规律的富有生命力的长态表征。
4.继续办好家长学校，完成教育部关工委重点课题《新时期中小学立德树人综合研究》子课题《家长学校在家庭教育立德树人中的作用研究》中期研究项目，对照子课题《开题方案》有计划有步骤地开展好课题研究。
5.组织大公小学校园足球队，成立大公小学足球项目领导小组。
6.加大大公小学改薄项目建设，加大办学条件优化改善。
7.继续开展少年宫各项活动，注重成果收集和展示。
三、工作措施：(一）加大思想政治工作，真正提升教师职业道德水平一方面学校通过常规教师例会，加大教师政治学习和业务学习力度；一方面引导广大教师展开自学，多读“劳模”和“优秀教师”有关事迹材料；以身边骨干教师和先进工作者为榜样。
党员教师要切实发挥先锋模范带头作用，让大公小学校园“正能量”不断扩大和传承。
（二）展开一系列活动，让大公小学校园文化特色不断彰显无论是家长学校、经典诵读，还是校园足球、少年宫活动；只有正常开展，才能真正做到校园文化彰显。
小学创建特色示范区工作实施方案范文(三篇)
小学创建特色示范区工作实施方案范文一、背景和目标随着教育改革的不断深入和教育事业的发展，创建特色示范区是推动小学教育质量提升、促进学校发展的重要举措。
____年，我们小学将积极响应教育部的号召，通过创建特色示范区，探索适应时代需求的教育模式，提高教育教学质量，办成群众满意的好学校。
本实施方案旨在明确____年创建特色示范区的工作目标、内容和任务，并提出相应的实施策略和措施。
二、工作目标1. 教育教学目标：全面落实新课程改革要求，强化学生素质教育，实现学生全面发展。
2. 师资队伍目标：提高教师专业水平和教学能力，形成高素质的教师队伍。
3. 学校管理目标：优化学校办学条件，建立科学的管理体系，提升学校整体实力。
4. 家校合作目标：加强家长教育，增强家校合作，形成育人合力。
三、工作内容和任务1. 教育教学内容和任务（1）全面落实新课程改革要求，制定新课程实施方案，并确保各学科教学质量和教学效果。
（2）推进学校课程创新，注重培养学生的核心素养，开设有特色与特长发展相关的课程。
（3）加强班级教育，组织各类班级活动，促进学生主动参与、积极互动。
（4）推行多元评价体系，注重综合素质评价与学业水平考核相结合。
（5）加强教师培训，提升教师教学能力，鼓励教师参与教育教学研究和成果分享。
2. 师资队伍建设内容和任务（1）制定教师专业发展计划，提供专业培训机会，鼓励教师参与各类专业研讨活动。
（2）落实师德师风建设，加强教师队伍的职业素养和道德修养。
（3）加强教师激励机制建设，提高教师待遇和福利，增强教师的工作积极性和责任感。
（4）加强教师队伍的共享和交流，形成师资集体的学习和成长氛围。
3. 学校管理内容和任务（1）优化学校办学条件，更新教育设施和教育装备，提供良好的学习环境。
（2）制定科学合理的管理制度和规范，加强学校内部管理和运行。
（3）强化质量管理，建立质量评估机制，定期评估学校教育教学质量和管理水平。
（4）推行学校特色评价，形成品牌特色，提高学校的知名度和影响力。
小学创建特色示范区工作实施方案范文(三篇)
小学创建特色示范区工作实施方案范文一、背景和意义随着新时代教育改革的深入推进，小学教育面临着新的要求和挑战。
为了提高小学教育的质量和特色，培养学生全面发展的能力，加强小学教育质量的监测和评估，特色示范区的创建成为当前小学教育改革的重要方向之一。
创建特色示范区，能够集中优势资源，提高教育教学水平，推动小学教育的发展，对于推动小学教育改革，提高学生综合素质具有重要意义。
二、目标和任务1. 目标：通过创建特色示范区，实现小学教育质量的全面提升，培养学生具有创新精神、实践能力和团队合作精神的能力，为学生们的全面发展奠定良好的基础。
2. 任务：（1）加强教师队伍建设。
通过定期的教师培训和交流活动，提高教师的教育教学水平。
（2）推进课程改革。
实施新的课程改革，注重学生的创新能力和实践能力的培养，提高学生的综合素质。
（3）优化教育资源配置。
整合优质教育资源，为学生们提供更好的学习环境和资源。
（4）加强教育质量监测与评估。
建立科学的教育质量监测与评估体系，对学校的教育教学情况进行全面评估。
三、工作内容和措施1. 加强教师队伍建设（1）建立健全教师培训机制。
组织定期的教师培训和交流活动，提高教师的专业水平和教育教学能力。
（2）加强名师引领。
邀请一些教育界的专家和优秀教师来学校进行指导和交流，提高教师的教学水平。
（3）优化教师评价机制。
建立科学的教师评价制度，鼓励教师创新教学，提高教育教学质量。
2. 推进课程改革（1）实施新的课程方案。
结合学校实际情况，制定适合学校发展的课程方案，注重学生的创新能力和实践能力的培养。
（2）优化教学方法。
采用多种教学方法，如小组合作学习、课堂讨论等，培养学生的合作精神和实践能力。
（3）推进信息技术与教育的融合。
加大信息技术在教育中的应用，提高教学效果和学生的创新能力。
3. 优化教育资源配置（1）整合优质教育资源。
利用校内外的资源，为学生提供更多的学习机会和资源。
（2）改善学校硬件设施。
小学创建特色示范区工作实施方案模版(三篇)
小学创建特色示范区工作实施方案模版一、背景和目标：随着教育事业的不断发展，为了推动小学教育的改革创新，提高教学质量和学生综合素养，我市决定在____年创建特色示范区。
通过这一措施，旨在进一步提高小学教育水平，为学生提供更好的学习环境和教学资源，培养具有创新能力和实践能力的优秀人才，助力国家的教育事业发展。
二、总体策略：1. 制定有针对性的教育改革方案，突出特色示范区的特点和优势，全面推进教育教学改革，提高学校教育质量。
2. 加强学校管理和教师队伍建设，提升学校整体办学水平。
3. 扩大学校的办学规模和覆盖面，增加学校数量和学生数量，满足社会需求。
三、具体举措：1. 提升教师专业素养：（1）加强教师培训，组织各类培训班和讲座，提高教师的教学水平和专业素养。
（2）鼓励教师参加教学研究，促进教学方法和教育理念的创新。
（3）加强教师评价制度，建立科学合理的激励机制，激发教师教学热情。
2. 创新教育模式：（1）推行素质教育，注重学生综合素质的培养，提高学生的自主学习和创新能力。
（2）发展STEAM教育，促进学科交叉融合，培养学生的科学素养和实践能力。
（3）积极开展校本课程建设，通过开设选修课、开展兴趣小组等方式，满足学生个性化发展需求。
3. 加强学校管理：（1）完善学校管理制度，建立科学规范的管理模式，提高学校办学效率。
（2）加强学校安全教育，保障学生健康成长。
（3）开展家校合作，增进学校与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的成长。
4.建立教育资源共享平台：（1）建设教育信息化平台，提供教学资源和学习工具，方便教师和学生使用。
（2）促进学校之间的资源共享，开展师资共享和校际交流，提升教育教学水平。
（3）加强与社会资源的合作，鼓励企业和社会组织参与学校教育事业，提供优质教育资源。
四、保障措施：1. 加大财政投入，增加教育经费。
2. 加强监督和评估，确保教育改革和发展的目标得到落实。
3. 支持特色示范区学校的建设和发展，提供政策和资金支持。
峤山镇中心小学学校工作计划
峤山镇中心小学学校工作方案〔2021年〕本学年学校工作的总要求是，全面贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕“县教育局2021年工作要点〞，以办人民满意教育为目标，本着镇域内义务教育均衡开展方向，进一步转变工作作风；强化德育工作，提高全体师生的德育素养；加强校本教研与校本培训，全面提高教育质量；抓好平安工作，构建平安和谐校园。
着力抓好以下几方面的工作：一、加强德育工作，提高学生道德素养1、重视德育工作的系统性。
切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，加强家长委员会和家长学校建立，推进家庭教育普及工作，努力构建学校、家庭社会有机结合的教育体系。
重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度开展的优势，密切与家长的联系，班主任与课任教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，互通学生信息，同时要重视联系的实际效果。
2、抓好日常行为标准教育。
要重视小学生的日常行为标准教育，细化学生一日常规要求，从最根本、最简单、最容易无视的细节入手，增强学生礼仪意识、节省意识、卫生意识。
通过各种形式，利用各种阵地，对学生进展教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。
本学年严格按照教育局要求，重点培养学生良好的行为习惯。
3、组织开展丰富多彩的德育活动。
要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化日常行为标准教育、环境教育、家庭教育、民族精神教育、责任意识教育。
学校将以“感恩教育〞作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育〞，让小学生懂得“感恩〞是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
4、加强校外德育阵地建立。
学校将组织学生校外开展丰富多彩的社会实践活动，丰富学生课余生活。
5、抓好德育队伍建立。
学校将认真贯彻落实县局有关文件精神，通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。
峤山镇中心小学特色学校创建规划方案
一、指导思想创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作；也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
学校以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园精神文化建设为核心，以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴建设书香校园为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，立体推动校园文化建设，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、特色建设总体目标形成先进的办学理念，树立优质服务意识，建设能够团结协作具有优秀工作和学习品质的教师队伍和学生团体。
完善各种制度，形成良好的校风和学风。
根据我校的实际情况，本年度学校确立了以下特色建设目标：(一)创建书香校园。
(二)开展小组合作学习，建设高效课堂。
(三)小学生良好学习行为习惯养成教育。
(四)汉字书写教学。
(五)以课题研究促进科研兴校。
三、学校特色建设领导小组组长：侯加文副组长：贾恩升成员：聂秀爱王成海孟祥嵩王中田康从福刘卫芹许崇余郝义德荆凡平赵尔坤李翠贤宋维香孙垂明四、各目标规划方案环绕建设“书香校园”的指导思想，充分整合、利用环境资源，创造书香氛围浓郁的校园环境，通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的校园氛围。
主要环绕“创建书香校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参预”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开辟视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
一．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
二．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，匡助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
小学创建特色示范区工作实施方案例文(四篇)
小学创建特色示范区工作实施方案例文一、背景与目标随着教育流动化、信息化、多样化的发展，小学教育正迎来新的挑战和机遇。
为了适应未来教育的发展需求，提高小学教育的质量和水平，我们决定在____年创建小学特色示范区。
该工作实施方案的目标是通过特色课程设置、教育教学改革、师资培训等多方面的努力，建立具有示范意义的小学教育模式，为其他小学提供借鉴和参考。
二、工作内容1. 特色课程设置在小学特色示范区中，我们将推行一系列特色课程，包括但不限于STEM教育、艺术教育、体育教育、社会实践等。
这些课程旨在培养学生的综合素质和创新能力，提供全面的发展机会。
同时，我们将关注课程的深度和质量，确保学生能够真正获得知识和技能。
2. 教育教学改革为了提高小学教育的质量，我们将进行教育教学改革，包括教学方法的创新、评价方式的改革、学科结构的优化等。
我们将积极探索适合小学教育的现代教育理念和方法，倡导学生主体性和自主学习精神，注重培养学生的学习兴趣和动机。
3. 师资培训为了保证特色示范区的师资力量，我们将组织师资培训活动，提升教师的专业知识和教学技能。
培训内容将包括教育教学改革、特色课程设计与实施、学生心理健康等方面的知识和技能。
我们还将鼓励教师参与专业交流活动，提高教师的专业素养和创新能力。
4. 与社会资源的合作小学特色示范区将积极与社会各界资源合作，包括企业、科研机构、社区等。
我们将充分利用社会资源，提供学生实践机会和社会服务平台，让学生能够实际应用所学知识，增强学习的实践性和可操作性。
与社会资源的合作还可以为学校的特色发展提供支持和保障，共同促进小学教育的进步和发展。
三、工作流程1. 拟定实施方案在制定实施方案时，我们将充分考虑小学特色示范区的定位、目标、任务和资源等方面的要求，明确工作内容、流程和时间安排等。
同时，我们还将制定具体的实施计划，明确责任人和具体任务。
2. 实施特色课程设置在特色课程设置方面，我们将开展相关调研和论证工作，确定适合小学特色示范区的课程内容和设置方式。
小学创建特色示范区工作实施方案范例（三篇）
小学创建特色示范区工作实施方案范例一、背景分析随着教育事业的发展和社会的进步，小学阶段的教育也扮演着日益重要的角色。
为了提高小学教育质量，我市决定在____年创建特色示范区，以推动小学教育的创新发展和提高教育教学水平。
二、目标确定1. 提升教育质量：通过创新教育教学模式和手段，提高小学阶段的教育质量。
2. 培养创新意识：培养学生的创新意识和能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
3. 关注学生全面发展：注重学生的身心健康发展，培养他们的综合素质和道德品质。
三、重点工作1. 优化课程设置（1）创新课程设置，注重培养学生的创新能力和实践能力。
增加科技创新、艺术创作等课程，鼓励学生自主探索和实践。
（2）优化传统科目的教学内容和方法，注重学生的学习兴趣和实际应用能力的培养。
2. 提升师资队伍（1）建立师资培训机制，定期组织教师培训，提升他们的教育教学水平和创新意识。
（2）加强教师队伍的建设，引进和培养高素质的教育人才，提高师资队伍的整体素质。
3. 创新教育模式（1）推行项目制学习，注重跨学科的融合和实践能力的培养。
（2）倡导探究学习，引导学生主动思考和解决问题的能力。
4. 加强家校合作（1）建立健全家校沟通渠道，定期组织家长会和家长培训，加强家校沟通和合作。
（2）鼓励家长参与学校活动，提高家长对学校教育的认同和支持。
5. 营造良好的学习环境（1）改善教育设施和学习条件，提供良好的学习环境和资源。
（2）加强学校管理，建立良好的学校文化氛围，营造积极向上的学习氛围。
四、保障措施1. 组织实施小学创建特色示范区的工作，成立工作专班，明确工作职责，制定详细的工作计划和时间表。
2. 加强组织领导，成立领导小组，明确责任分工，加强督导和指导力度，确保各项工作顺利进行。
3. 完善政策保障，加大对小学创建特色示范区的支持力度，提供政策、资金等方面的支持，确保工作的顺利实施。
4. 加强宣传和推广，利用媒体宣传和推介小学创建特色示范区的成果，吸引更多的小学加入到示范区。
中心小学办学条件标准化建设方案
中心小学办学条件标准化建设方案一、引言中心小学作为一所教育机构，其办学条件的标准化建设是提高教育教学质量、优化教育资源配置的重要路径。
本方案旨在通过规范办学条件，提升学校整体教育水平，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育服务。
二、目标1. 提升教育教学质量：通过改善办学条件和教育资源配置，提高教师教学水平，优化教育教学过程，提高学生学习效果。
2. 健全学校管理体系：建立规范的办学条件标准，加强学校管理，提升学校整体运行效率。
三、具体措施1. 建设和改善教育设施（1）修建校舍：根据学生规模和教育教学需要，修建新的教学楼、实验室、办公楼等教育设施，确保教室和办公室的数量和质量。
（2）改造教室：对已有教室进行检修和改造，提升教室的功能性和舒适性。
配备先进的教学设备，如多媒体教学设备、互动白板等。
（3）配备实验设备：建设实验室并配置先进的实验设备，为学生提供丰富的实践学习机会。
（4）修建体育场馆：建设标准的体育场馆，满足学生体育锻炼和体育课程的需求。
2. 提高教育资源配置（1）增加教师编制：根据学生规模和教育教学质量要求，增加教师编制，提高师资配置水平。
（2）提升教师素质：组织教师参加各种培训和研讨活动，提高教师教学水平和专业素养，帮助教师不断更新教育理念和教育方法。
（3）优化教材教辅：筛选优质教材和教辅资料，确保教学资源的有效使用。
3. 健全学校管理体系（1）建立规范的管理制度：制定并执行管理规章制度，规范各项管理流程，明确各项工作的责任和权限，提高学校管理的科学性和规范性。
（2）强化教育教学评估：建立完善的评估体系，定期对教育教学质量进行评估，发现问题，促进改进。
（3）落实安全措施：建立健全的安全管理制度，定期进行安全演练，确保学校师生的人身安全和财产安全。
四、实施步骤1. 制定详细的建设计划：根据学校实际情况，制定详细的办学条件标准化建设计划，包括资金需求、工程进度、责任分工等。
2. 筹集建设资金：通过申请政府教育投资资金、与社会团体、企业合作等方式筹集建设所需资金。
小学创建特色示范区工作实施方案（4篇）
小学创建特色示范区工作实施方案【导言】为深入贯彻国家关于教育改革发展的重大战略部署，进一步加速小学教育的革新与提升，全面增强学生的综合素质培养，我校定于____年启动特色示范区创建项目。
本方案旨在明确实施路径，确保工作高效、有序开展。
【一、背景分析】创建小学特色示范区，是深化小学教育改革的关键举措。
我校凭借现有的教育资源与优势，致力于探索并实践符合特色示范区标准的教育模式，旨在提升办学层次与教育质量，为业界树立典范，提供可复制、可推广的经验。
【二、目标定位】1. 确立小学教育特色示范区的标杆地位，引领教育教学领域的创新发展；2. 全面提升学校的综合办学实力与教育质量；3. 构建契合小学教育特性的教育模式与教学体系；4. 驱动小学教育改革深化，全面促进学生综合素质的培育。
【三、实施步骤】1. 组建领导核心：设立专项领导机构，由校长亲自挂帅，汇聚学科主任、教研组长等核心力量，负责整体规划与监督执行，确保项目顺利推进。
2. 设立专项工作组：在领导机构指导下，成立特色示范区建设专项工作组，汇聚学科骨干与优秀教师，形成强大合力，推动各项具体工作落地实施。
3. 制定改革方案：围绕特色示范区目标，精心策划教育教学改革方案，涵盖课程改革、教学方法革新、评价体系优化等多个维度，以创新驱动教育教学水平提升。
4. 强化师资培训：组织系列师资培训活动，涵盖教育教学理论、实践案例分享、教学观摩等，全面提升教师队伍的专业素养与教学能力。
5. 构建管理体系：建立健全教育教学管理体系，涵盖教研组、备课组、评价组等多个层面，实施科学化管理，确保教育教学工作高效有序运行。
6. 丰富实践活动：加强与社区、企业等外部资源的合作，组织学生参与多样化的实践活动，强化学生的综合实践能力培养。
7. 深化教育研究：鼓励并支持教育教学研究项目的申报与实施，不断丰富教育教学理论成果，为特色示范区建设提供坚实的理论支撑。
【四、保障措施】1. 强化领导作用：学校领导层将给予高度重视与全力支持，确保特色示范区创建工作有序、高效推进。
小学创建特色示范区工作实施方案样本(2篇)
小学创建特色示范区工作实施方案样本一、项目背景和目的：小学创建特色示范区是教育改革的重要举措，旨在探索小学教育的新模式，提高教育质量，促进学生全面发展。
本方案旨在明确工作目标、重点任务和时间安排，全面推进特色示范区的创建工作。
二、工作目标：1.建立完善的特色示范区管理体系；2.优化教育教学资源配置，提高教育质量；3.培育具有特色的办学理念和教育模式；4.促进师生全面发展，增强教育实践能力；5.树立示范效应，辐射推广经验。
三、重点任务及实施方案：1.建立特色示范区领导小组，明确部门职责，形成工作合力；2.制定特色示范区创建方案，明确工作重点和时间表；3.优化教育资源配置，提高教学设备和教师水平；4.深化课程改革，推进素质教育实施；5.加强师资队伍建设，开展教师培训和交流活动；6.拓展学生综合素质评价制度，注重学生的个性发展；7.强化家校合作，促进教育教学成果共享；8.建立特色示范区评估机制，定期开展评估并调整工作方向。
四、推进措施：1.加强宣传，营造良好氛围，凝聚工作合力；2.建立信息交流平台，加强内部沟通和外部合作；3.明确工作责任，建立绩效考核机制，激励教育者的积极性；4.开展示范区交流活动，引进外部优质教育资源，促进示范效应的形成和扩大。
五、时限安排：1.____年1月-6月：完成特色示范区管理体系的建立和教育资源配置优化；2.____年7月-12月：推进课程改革和师资队伍建设，加强师生全面发展；3.____年1月-6月：深化学生综合素质评价制度，强化家校合作；4.____年7月-12月：建立特色示范区评估机制，定期开展评估并调整工作方向，推动示范区建设取得实质性成果。
六、总结：通过上述工作方案的实施，相信小学特色示范区可以为全国教育改革提供有益经验，为学生的全面发展和小学教育的优质提升作出积极贡献，为国家的教育事业发展注入新的活力。
希望各部门和教育工作者能够齐心协力，共同推进特色示范区的创建工作，取得更加显著的成效。
小学创建特色示范区工作实施方案例文(三篇)
小学创建特色示范区工作实施方案例文一、背景及目标随着教育改革的不断深化，为了进一步提高小学教育质量和水平，推动学校特色发展，____年小学将创建特色示范区。
本实施方案旨在明确创建特色示范区的目标及具体措施，为全面推进教育改革提供指导和支持。
二、创建特色示范区的目标1. 提高教师专业素养。
通过创建特色示范区，提高教师的教育教学水平，推动教师的专业发展和创新精神的培养。
2. 优化学校管理机制。
构建科学合理的学校管理体系，提高学校的管理能力和效益。
3. 推动学生全面发展。
促进学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 提高家校合作水平。
加强家庭和学校之间的良好合作关系，形成良好的育人环境。
三、创建特色示范区的具体措施1. 建立多元化教学模式。
通过多元化的教学模式，满足不同学生的需求和兴趣，提高学习的积极性和主动性。
2. 加强师资队伍建设。
通过举办教师培训、参观交流等活动，提高教师的专业素养和创新能力。
3. 持续优化课程设置。
根据学生的兴趣和需求，优化课程设置，增加实践性和创新性课程的开设。
4. 加强学校管理。
建立科学合理的管理体系，完善各项管理制度，提高学校管理的效率和质量。
5. 增强校园文化建设。
加强学校的文化建设，形成积极向上、团结友爱的校园文化氛围。
6. 加强家校合作。
设立家委会，加强家长与学校的沟通与合作，提升家庭教育和学校育人的效果。
7. 加强实践教育。
通过组织实地考察、社会实践等活动，提高学生的实践能力和社会适应能力。
8. 加强科技教育。
通过推动信息技术在教学中的应用，提高学生的信息素养和创新能力。
四、实施步骤1. 制定创建特色示范区的工作计划。
根据实际情况，制定明确的工作目标和实施计划。
2. 开展教师培训。
组织教师参加专业培训班、研讨活动等，提高教师的专业素养和创新能力。
3. 优化课程设置。
组织教师和学生共同制定课程改革方案，增加实践性和创新性课程的开设。
4. 完善学校管理体系。
峤山镇中心小学学校工作计划
峤山镇中心小学学校工作计划（2013年）本学年学校工作的总要求是，全面贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕“县教育局2013年工作要点”，以办人民满意教育为目标，本着镇域内义务教育均衡发展方向，进一步转变工作作风；强化德育工作，提高全体师生的德育素养；加强校本教研与校本培训，全面提高教育质量；抓好安全工作，构建平安和谐校园。
着力抓好以下几方面的工作：一、加强德育工作，提高学生道德素养1、重视德育工作的系统性。
切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，加强家长委员会和家长学校建设，推进家庭教育普及工作，努力构建学校、家庭社会有机结合的教育体系。
重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与课任教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，互通学生信息，同时要重视联系的实际效果。
2、抓好日常行为规范教育。
要重视小学生的日常行为规范教育，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。
通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。
本学年严格按照教育局要求，重点培养学生良好的行为习惯。
3、组织开展丰富多彩的德育活动。
要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化日常行为规范教育、环境教育、家庭教育、民族精神教育、责任意识教育。
学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
4、加强校外德育阵地建设。
学校将组织学生校外开展丰富多彩的社会实践活动，丰富学生课余生活。
5、抓好德育队伍建设。
学校将认真贯彻落实县局有关文件精神，通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。
小学创建特色示范区工作实施方案（三篇）
小学创建特色示范区工作实施方案____年小学创建特色示范区工作实施方案一、背景介绍中国教育事业发展迅猛，自1999年起实施了义务教育阶段学校特色示范区创建工作以来，已经取得了显著成效。
为了进一步提高小学教育质量，促进全面素质教育的深入发展，我们决定在____年创建小学特色示范区。
通过创建示范区，旨在打造一批具有强烈特色、富有影响力的小学，推动小学教育改革创新，为全国小学教育的发展提供有益的借鉴。
二、建设目标1.提高教育质量：通过创建示范区，推动小学教育发展，提升学校教学水平，培养学生全面发展的能力。
2.突出特色优势：在创建示范区中充分发挥学校的特色优势，形成示范效应，引领和推动更多的小学走向特色发展。
3.推进教育改革：在示范区中深入开展教育改革和创新实验，积极探索适应新时代需求的教育模式和教育理念。
三、创建范围选择一定数量的小学作为示范区，具体选择依据如下：1.地域分布广泛：示范区的选择要遵循地域分布广泛的原则，能够覆盖全国各地的不同教育发展需求。
2.校际差异明显：选择一些校际差异明显、教育质量较高、师生教育特色突出的小学作为示范区。
四、创建重点1.教师队伍建设：加强教师专业发展培训，提高教师的教学能力和教育教学水平。
鼓励教师参与教育研究和科研项目，推动教师专业成长。
2.课程改革创新：推动小学课程改革，培养学生的综合素质和创新能力。
加强课程的内外延拓，注重扩宽学生的知识面和视野。
3.教育评价体系：建立科学、公正的小学教育评价体系，对学生进行全面评价，注重素质评价和能力评价。
4.家校合作：加强与家长的沟通与合作，提高家校合作的水平和质量。
开展家庭教育指导活动，帮助家长更好地履行教育责任。
5.教育资源配置：优化教育资源配置，提高教学设施和教学环境的质量。
确保小学教育资源公平合理分配。
五、实施步骤1.确定创建任务：根据创建目标，明确创建示范区的任务和要求，制定具体的创建计划。
2.选派专家指导：组织专家对示范区的创建工作进行指导和评估，提供专业支持和指导意见。
小学创建特色示范区工作实施方案范文(2篇)
小学创建特色示范区工作实施方案范文一、背景与目标概述随着教育改革的持续深化与教育事业的整体进步，构建特色示范区已成为提升小学教育品质、驱动学校发展的关键路径。
本年度，我校积极响应教育部号召，致力于通过特色示范区的建设，探索契合时代需求的教育模式，以期在提升教育教学质量的同时，打造一所深得民心、广受赞誉的优质学府。
本实施方案旨在清晰界定本年度特色示范区创建的工作目标、核心内容及具体任务，并据此提出一系列实施策略与保障措施。
二、工作目标阐释1. 教育教学目标：全面遵循并深入实施新课程改革要求，强化学生素质教育体系，确保学生实现全面发展。
2. 师资队伍目标：致力于提升教师队伍的专业素养与教学能力，构建一支德才兼备、高素质的教育工作者队伍。
3. 学校管理目标：优化学校办学条件，构建科学高效的管理架构，全面提升学校的综合实力与竞争力。
4. 家校合作目标：强化家长教育意识，深化家校合作机制，形成家校共育的良好局面，凝聚教育合力。
三、工作内容与任务分解1. 教育教学内容与任务严格遵循新课程改革导向，制定并实施新课程实施方案，确保各学科教学质量与成效。
推动学校课程创新，聚焦学生核心素养培养，开发并推广具有特色与特长的课程项目。
加强班级教育管理，组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，促进师生互动。
引入多元评价体系，将综合素质评价与学业水平考核有机结合，全面反映学生成长状况。
强化教师培训机制，提升教师教学技能与研究能力，鼓励教师分享教育教学成果。
2. 师资队伍建设内容与任务制定并实施教师专业发展规划，提供多元化培训资源，鼓励教师参与专业研讨与交流。
强化师德师风建设，提升教师队伍的职业操守与道德水平。
完善教师激励机制，优化教师待遇与福利体系，激发教师工作积极性与责任感。
促进教师队伍间的资源共享与经验交流，营造积极向上的学习氛围。
3. 学校管理内容与任务持续优化学校办学条件，更新教育设施与装备，为学生提供更加优质的学习环境。
小学创建特色示范区工作实施方案（四篇）
小学创建特色示范区工作实施方案【导言】为了贯彻落实国家教育改革发展的重要决策部署，进一步推动小学教育改革与发展，提高学生全面素质培养水平，我校决定在____年创建特色示范区。
本文针对这一工作目标，制定了实施方案，以确保实施过程中的有效性和可操作性。
【一、背景分析】小学创建特色示范区是推动小学教育的重要举措之一。
我校作为一所小学，具备创建特色示范区的条件和优势。
这一工作旨在以我校为基础，积极探索符合特色示范区要求的教育模式，提高学校的办学水平和教育品质，为其他学校提供可借鉴的经验。
【二、目标定位】1. 成为小学教育特色示范区，在教育教学领域具有示范引领作用；2. 提高学校的整体办学水平和教育质量；3. 构建符合小学教育特点的教育模式和教育教学体系；4. 推动小学教育改革与发展，促进学生的全面素质培养。
【三、实施步骤】1. 建立领导机构为了保证特色示范区的有效运作，我们需要建立专门的领导机构，负责组织、规划和监督工作。
该机构由校长担任组长，学科主任、教研组长等担任成员，确保各项工作的顺利推进。
2. 设立专项工作组在领导机构的指导下，成立创建特色示范区的专项工作组，负责具体实施工作。
该工作组由学科主任、教研组长和优秀教师组成，形成合力推动示范区建设。
3. 制定教育教学改革方案根据特色示范区的目标和要求，我们将制定教育教学改革方案。
该方案包括课程改革、教学方法创新、评价体系构建等方面内容，通过改革创新提升教育教学水平。
4. 加强师资培训为了适应特色示范区的要求，我们将组织针对教师的培训活动。
这些培训活动包括教育教学理论培训、实践案例分享会、教师授课观摩等形式，提高教师的专业素养和教学水平。
5. 构建教育教学管理体系为了有效管理特色示范区，我们将构建完善的教育教学管理体系。
该体系包括教研组、备课组、评价组等多个管理机构，建立科学的管理制度，确保教育教学工作的有序进行。
6. 积极开展教学实践活动特色示范区的创建需要通过实践活动来验证和检验。
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峤山镇中心小学特色学校创建规划方案峤山镇中心小学特色建设规划方案一、指导思想创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作；也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
学校以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园精神文化建设为核心，以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴建设书香校园为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，立体推动校园文化建设，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、特色建设总体目标形成先进的办学理念，树立优质服务意识，建设能够团结协作具有优秀工作和学习品质的教师队伍和学生团体。
完善各种制度，形成良好的校风和学风。
根据我校的实际情况，本年度学校确立了以下特色建设目标：（一）创建书香校园。
（二）开展小组合作学习，建设高效课堂。
（三）小学生良好学习行为习惯养成教育。
（四）汉字书写教学。
（五）以课题研究促进科研兴校。
三、学校特色建设领导小组组长：侯加文副组长：贾恩升成员：聂秀爱王成海孟祥嵩王中田康从福刘卫芹许崇余郝义德荆凡平赵尔坤李翠贤宋维香孙垂明四、各目标规划方案【一】书香校园建设围绕建设“书香校园”的指导思想，充分整合、利用环境资源，创造书香氛围浓郁的校园环境，通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的校园氛围。
主要围绕“创建书香校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
一．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
二．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
三．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创设良好的读书氛围，营造书香班级。
四．以“学生发展”为本，全面提高学生素质，突显其教育功能，从而全面提升学校教育质量。
五.各阶段目标学校把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、突显学校特色的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。
学校加强规范管理，把此活动纳入学校常规工作进行管理。
（1）认真制定营造书香班级读书活动计划。
制定校园文化建设的相关制度，确保建设活动有序高效开展。
（2）加大校园文化建设的投入力度，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。
（3）将书香校园建设工作与优秀班主任评选、年终考核以及晋级评优等工作结合起来。
（4）明确阅读要求：各年级学生在老师的指导和家长的帮助下完成指定阅读任务，做好读书笔记（以摘抄精美词句为主、内容摘要、阅读赏析、收获等）。
（5）营造氛围：在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
班级环境建设能够彰显班级文化。
板报、图书角、班内墙皮布置等创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。
每个班级的学生在老师帮助下、制作读书小报，并组织评比活动，营造良好的书香班级氛围。
开展各项读书比赛活动，如经典阅读比赛、读书节，引导学生养成良好的读书习惯，将书香校园与新教育实验紧密结合，以活动促进书香校园建设。
积极开展教师、家长读书活动。
充实教师读书书目，不断提高业务素质和个人修养，每学期每位教师完成读书笔记至少6篇。
积极开展亲子共读活动，家长通过读书，素质得到提高，教育孩子的能力不断增强，读书活动深入人心，形成特色。
六.落实评价。
学校每学期要进行“读书之星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的奖励。
七．书香校园建设，逐步形成峤山一小的特色。
建设书香校园与学科课程相整合，如让学生给古诗配画，根据阅读书籍的精彩回放，让学生创作读书想象画，故事插图，制作小报等；让学生通过书法、绘画、等来表现自己脑海中文字的画面，培养学生创新思维和能力，充分彰显阅读的魅力。
书香校园与环境课程相融合。
要建设特色校园，必须大力提倡读书的风气，重视读书氛围的营造，从而提高学生的人文素养，努力打造学习型校园。
学校应做到“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。
”处处彰显书香特色。
书香校园与活动课程相结合。
学校重视开展各类丰富多彩的活动，巩固阅读的效果，提高阅读的兴趣，同时结合重大节日，举行读书交流会，让学生交流体会，开展演讲、故事大王比赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置，得到成功的体验。
【二】开展小组合作学习，建设高效课堂“小组合作学习”是新课程所倡导的一种重要的学习方式，也是经过许多教师实践验证过的有效学习形式，只要运用得当，对激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习主动性，促进学生间合作交流、共同提高，能起到积极的推动作用。
为此学校把推广“小组合作学习，建设高效课堂”作为本学年教学工作的特色来抓。
一、工作目标：1．以班级为单位，科学合理构建合作学习小组。
2．培养一批优秀的学习小组长，着力打造一批优秀的合作学习小组，改变传统的学习方式,变“被动”学习为“主动”学习。
3．综合发展学生素质，大面积提高教育教学质量。
4、提升教师课堂教学组织能力，提高教育教学水平。
二、实施措施1、教师学习培训强化教师自身学习研究。
教师要认真学习和研究关于“小组合作学习”的相关思想理论和方法措施，深入领会小组合作学习的方法和精髓，提升自身理解和指导能力。
2、建立学习小组以班级为单位统一划分学习小组，以4人为一小组，小组内设正、副小组长各一名。
由班主任与科任教师一起，依据学生现状与发展情况深入分析，科学搭配，从小组成员学习能力、水平的均衡性和开展课堂合作学习的便捷高效性等角度出发，将本班学生分成若干学习小组。
每个小组按成绩将学生编号，这样便于对各小组同一水平的学生发展情形进行比较。
班级环境布置，包括分组情况、评比栏、光荣榜，创设小组合作氛围3、开展对小组长的培训。
由班主任牵头，任课教师协同，采取集体培训和个别辅导相结合的方式，共同做好小组长的培训工作。
通过培训，端正其学习态度，加强其组织和协调能力，使之成为学生学习的领路人，教师教学的小助手。
4、做好小组成员的培训工作。
教师与小组长共同努力，对小组内其他成员进行相关培训，从思想和方法上对他们进行引导和培养，使他们认可小组合作，学会彼此协调交流；教师要将此项工作当作一项长期任务来抓，在日常课堂教学中要结合各自学科特点进行随机点拨与渗透，循序渐进的提高他们合作学习的意识和水平。
5、班级学习环境布置检查评比——含学习小组展示区、评比公布栏、光荣榜等，对优秀的班级予以表彰与宣传。
6、落实检查。
每位任课教师每周根据情况，至少组织开展2—3次小组合作学习。
教导处、教研组将对各班学生小组的建立、小组成员的培训及小组合作学习的开展情况，通过调研和听评课等方式进行检查和反馈，各教研组利用教研时间重点探讨小组合作。
7、教师做好阶段性总结，适当改进方法，并提出下一步的方案，认真记录实施过程和经验，积累第一手材料。
并将成功经验向全校其他班级推广，最后形成具有我们学校特色的课堂教学模式。
三、小组长的职责：(1) 小组长要勇于担当，团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的领袖角色，组织本组成员讨论商定本小组的组名、目标和口号。
(2) 小组长要就小组成员每天课堂表现和学习内容的落实以及作业完成情况进行检查，及时反馈给老师。
(3)小组长在课堂上发挥组织引领作用，自主学习后组织小组成员互相交流，取长补短，达到全体学会；在合作学习环节，要引领小组成员积极参与，大胆质疑，进行争辩、汇总本组学习结果，在展示反馈环节，积极、主动、大胆地展示小组学习成果。
（4）安排小组内一对一帮教任务，帮助学困生学习、提高。
四、评价机制要采用多元评价机制，对学习小组进行动态评价。
要做到两个结合:一是个人评价与他人评价相结合；二是学习过程评价与学习结果评价相结合。
要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地关注学生的倾听、交流、协作情况。
另外，我们可以定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，使每一位学生树立学习的信心，激励学生不断提高小组合作活动的水平，从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成。
五、实施要求：一堂课中，小组合作学习的次数不是越多越好，学习的时机要兼顾以下三个方面：（1）学生对同一问题有不同见解，意见产生分歧时；（2）不须教师讲解，学生自学可以掌握的知识；（3）难度不大，学生大多可以在小组内解决的一些练习、作业题；（4）需要强化的一些练习、加强检查的一些基础知识，可以通过小组解决。
六、汇总、表彰（班主任、班委成员）1、每周末进行一次小结、评价，前三分之一者为一等，中三分之一为二等，后三分之一为三等。
依次为小组+3、2、1分。
2、每月底进行一次总结、评价，班级内为名列前两名的小组进行表彰。
3、学期末，班级进行总评，每班根据记录的情况评选出一个“最佳小组”和一个“最进步小组”，由学校统一对小组和小组成员进行表彰。
【三】小学生良好学习行为习惯养成教育。
良好学习行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。
小学生是各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。
一、工作目标1.培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格的发展。
2.做到小学生良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进小学生的健康成长。
3.培养小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。
二、实施措施：1、强化学校教育⑴班主任工作：各班主任要增强管理意识，发挥自己在养成教育中的主力军作用，进一步加强对班主任的培养和培训，。
⑵少先队活动：围绕养成教育，少队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进学生文明行为的养成。
⑶思品课教学：教师在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实践这一环节，做到知、行统一。
⑷主渠道渗透：科任教师要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。