数学教研组建设在行动(2018.6.19)
2018年下数学教研组教研计划 (初稿)
圭白路小学2018年下学期数学组工作计划一、指导思想：以课堂为载体，以加强教学质量监控为切入点，以教师队伍建设为主线，认真学习、全面领会、贯彻落实学校教研室指导思想，以师生成长为本，以教学质量为核心，以规范教育为抓手，打造乐教、乐学、乐思的绿色校园为目标的思想。
数学组将坚持以全面规范教学常规为重点；以提升教师业务素质和教学水平为核心；以规范学生常规习惯，提升学生综合素质和学习能力为中心。
二、工作目标：1、结合本组教师年轻化的特点，开展读书倡导活动，加强对教育教学的深入解读，学习多种教学的新模式，努力提高自己的课堂教学效率。
2、立足于课堂，实行“互相交流”活动，提高全组教师的数学学科教学水平，保证各年级数学合格率和优秀率的提高。
3、加强教学常规管理，组织本组教师努力做到教案环节齐，作业有批改，更正必批，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。
4、加强提高小学六年级毕业班的成绩，提前规划，争取在区排名中有所提高。
5、加强团队执行力，争取做到布置的工作要精简，并有检查和反馈，提高工作的执行力。
6、努力提高学生的四基，协调好四基的关系。
三、具体工作：1、常规工作。
（1）教学常规检查方面：①检查教案的数量和质量，重点是检查质量（能高效；无错、无抄袭；有操作性、有创意、有趣味性）。
②作业方面，本学期重点检查：同年级作业次数是否统一，作业量是否适中，作业内容是否布置得“精”和“有针对性”，批改是否“及时与细致”；中下学生的作业是否能及时订正。
③常规课堂教学方面：常规教学是提高教学质量的的主阵地，因此本学期各年级要加强学生学习习惯的培养，重点是低年级。
（2）组织好单元、期中和期末检测的组考、改卷、质量分析等工作。
（3）补差工作。
利用平时上课、作业、单元测试将所任教班上的差生找出来。
根据学生知识掌握的具体情况可分几类进行补差。
①老师利用午休和下午放学时间及可利用的时间补差②家长协助③发挥班级优生资源，进行一帮一活动。
2018年学校数学教研组工作计划
2018年学校数学教研组工作计划导读：本文2018年学校数学教研组工作计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
学校教研组以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，以下是为大家精心整理的“2018年学校数学教研组工作计划”，欢迎大家阅读，供大家参考。
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一、教研组基本情况本组有26名教师，组员中，有主管学校教科研并兼市教科员的方校长，五十岁以上教师共七人。
二、指导思想及工作目标指导思想：在市教研室和学校教务处、教科处的指导下，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，积极配合班级加强互助合作学习小组建设，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作目标：加强学习，落实常规，优化课堂，有效加强备课组建设;加强课件资源的共享;促进新教师的成长;提高教师的研究水平，形成我校数学课堂教学的特色。
三、具体措施1.指导本组成员认真研读数学新课程标准。
2.有计划进行专题理论学习，用新课程的思想指导自己的教学实践，不断提高本组成员的教育教学技能。
3.认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动，探索注重实效的备课组活动方法。
4.积极参与学校课题研究，不断地搞高本组教师的教研的能力。
5.创设条件，提供机会促进新教师的迅速成长。
6.通过互相听课、评课等活动加强提高课堂效益研究。
7.认真组织期中期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。
8. 指导本组教师积极撰写教育教学论文。
四、活动内容如下：第1周：制定教研组、备课组工作计划、第3周：1. 探讨教学案在使用过程中的出现的问题和解决的对策2.评议组内教研课;第5周：探讨如何指导学生自主学习系列活动一。
第7周：1.专题理论学习;2.组内教师教研课研讨。
第9周：1.备课组交流集体备课中存在问题商讨解决方法; 2.组内教师教研课研讨;第11周: 1.搞好期中考试复习、完成期中考试命题工作;2.组内教师教研课研讨;第15周：1.期中考试总结。
加强数学教研组建设,促进教师专业化成长杭州采荷二小教育集团数学
加强数学教研组建设，促进教师专业化成长杭州采荷二小教育集团数学加强数学教研组建设，促进教师专业化成长杭州采荷二小教育集团数学教研组一、问题的提出:数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证，它对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用，尤其是在新课程实施的背景下，对教师的专业化成长有举足轻重的影响。
随着新课程改革的大力推进，教师的教学方式和学生的学习方式出现新的变化，潜移默化地影响和改变着教师专业成长;同样，如果没有每个教师的积极参与和努力探索，新课程改革是很难达到预期目标的，这就呼唤着一种富有活力的教学研究新模式的出现。
新课程下的教学研究和实践，和以往的教学研究模式相比，它摈弃了传统的唯上、唯书、唯权论，更加注重弘扬人文关怀，关注人的需要。
这就需要我们在进行教研组建设时，要以教师、学生的需要为出发点，认真分析学校的实际，结合新课程的要求给教研组准确定位。
另一方面，随着社会的飞速发展，学校竞争的加剧，促进教师专业化成长已经是大势所趋，由此可见，以教研组建设为落脚点，促进教师专业化成长，已是刻不容缓。
二、教研组工作现状及其分析:案例1、一声叹息:周五放学的铃声响了，数学教研组长王老师却是一脸愁容，笔者询问后得知，原来近段时间每周五下午学校都安排教研组活动，虽然学习时间充足，但王老师却为了内容的安排伤透了脑筋，他说,“学习文章吧，大家不爱看,看录象课吧，大家提不起劲,讨论问题吧，许多人闷声不响……，哎，这教研组活动开展可真难哪, 案例2:一份抽样调查笔者利用区教研时间就教研组问题曾对对老师作过一个小调查，结果如下, 问题选择意向你认为本校教研组活动对很有帮助有帮助一般无帮助你的教学水平提高, , ,13%, ,25%, ,45%, ,17%, 你校开展的互动式教研组很多比较多少无活动次数, , ,6%, ,13%, ,58%, ,23%, 你校开展的教研组活动你很乐意乐意一般不参与乐意参与吗, ,4%, ,12%, ,64%, ,20%,从以上案例我们不难发现，当前教研组建设存在着“虚化“的现象，极大地影响了教师专业成长，具体表现为以下几点:1、形式单一，参与面小，每次教研，总是学一篇文章或看一个录象，老师参与积极性低，参与面小;2、被动接受，缺少反思，听课听讲座完毕，缺少真正意义上的讨论和交流，教师的学科教学观点得不到很好的碰撞、整理和升华;3、研究内容孤立，缺少系列化，“浅尝辄止”式的活动内容和活动形式，造成“一次性的消费”，使教师得到专业知识不仅浅显，而且零碎，对专业化成长不利。
数学教研组建设介绍
一、前言数学教研组是学校教育教学的重要组织，是推动学校数学教学质量提升的关键力量。
为了更好地发挥数学教研组的作用，提高我校数学教学质量，我校数学教研组在校长室的领导下，全体数学教师共同努力，不断探索，逐步形成了具有我校特色的数学教研组建设模式。
二、教研组建设目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的数学教师队伍。
2. 提升学校数学教学质量，为我校培养更多的优秀学生。
3. 加强校际交流与合作，提高我校数学教研组的知名度。
4. 深化课程改革，创新教学模式，促进学生全面发展。
三、教研组建设措施1. 完善组织机构，明确职责分工我校数学教研组由组长、副组长、备课组长、教研员等组成。
组长负责全面协调、组织、指挥教研组工作；副组长协助组长工作，负责教研组日常事务；备课组长负责组织备课、听课、评课等工作；教研员负责教研活动的策划、组织、实施与总结。
2. 加强理论学习，提高教师素养教研组定期组织教师学习教育教学理论、数学学科知识、课程改革动态等，通过集中学习、研讨交流、个人自学等多种形式，提高教师的理论素养。
3. 优化备课环节，提高教学质量教研组要求教师认真备课，注重教学设计，关注学生差异，注重教学方法的创新。
备课过程中，教师之间相互交流、借鉴，共同提高。
4. 深入开展听课、评课活动教研组定期组织教师听课、评课，通过听课、评课活动，发现教学中的优点和不足，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
5. 创新教学模式，提高教学效果教研组鼓励教师积极探索新的教学模式，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，通过创新教学模式，提高教学效果。
6. 加强校际交流与合作教研组积极与其他学校开展交流与合作，组织教师参加各类学术会议、研讨会等，拓宽教师视野，提高教研组的整体水平。
7. 开展课题研究，推动学科发展教研组鼓励教师开展课题研究，通过课题研究，解决教育教学中的实际问题，推动学科发展。
四、教研成果1. 数学教研组在校长室的领导下，全体数学教师共同努力，教学质量逐年提高，学生数学成绩在全市名列前茅。
2018-2019数学教研组第二学期计划
安康市第一小学2018—2019第二学期数学教研组工作计划安康市第一小学数学教研组为了进一步深化课程改革，贯彻新课程理念，打造幸福课堂，提高我校数学教师的教育教学水平和教科研水平，促进教师专业发展，特制定本学期的教研计划如下：一、指导思想本学期数学教研组将遵照学校工作计划，在学校的领导下，围绕学校工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求数学教研工作做到有组织、有新意、有实效。
二、工作目标1.优化教研组活动，提高活动的目的性和实效性。
2.深入课堂教学研究，提高课堂教学的有效性，打造幸福课堂。
3.促进教师专业发展，提升教师队伍水平。
认真学习领会新课标，充分发挥学带、能手的示范作用，提高教师的业务素质和教研能力。
4.规范教学常规管理，扎实做好教学常规检查。
5.在学生中开展形式多样的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。
三、工作措施1.各年级召集人组织本组教师重温数学课程标准，深入领会其精神。
加强对核心素养和关键能力的学习，加强对新理念的理解，并在教学工作中实践。
2.研读教育教学专著，学习有关数学教育教学的方法，关注研究重点、热点问题，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3.细读《教师教学用书》及有关参考书，充分挖掘教材。
每位教师要明确所教教材的变化、内容安排及其特点、编写意图、教学建议，以及教学内容的前后关联，教学中做到游刃有余。
4.继续坚持集体备课、周前备课。
备课遵循“单元分包，教案共享”的制度，采用“个人研究—中心发言—最佳教学设计交流—问题讨论—形成通案—个性化教案—尝试教学—总结反思”的模式。
每位教师要在认真研究教材，研究教法，研究学生，研究试题的基础上精心备课，做到“备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业、备训练”，同时做好“备、讲、辅、批、评”五环节的落实与管理。
初中数学教研组工作开展(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组积极开展各项工作，现将工作开展情况总结如下。
二、教研组建设1.健全组织机构我校数学教研组由组长、副组长、成员组成。
组长负责全面协调教研组工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动，共同推动教研组发展。
2.完善规章制度为确保教研组工作有序开展，我们制定了《初中数学教研组工作制度》，明确了教研组工作目标、工作内容、工作要求等，使教研组工作有章可循。
3.加强团队建设通过开展团队建设活动，增进教师之间的沟通与交流，提高团队凝聚力。
如组织教师参加户外拓展、座谈会、教学经验分享等，让教师们在轻松愉快的氛围中共同成长。
三、教研活动开展1.集体备课教研组定期组织集体备课活动，教师们共同研究教材、分析学情，探讨教学方法，以提高课堂教学效果。
集体备课过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
2.观摩课、公开课教研组定期组织观摩课、公开课活动，邀请优秀教师进行授课，其他教师观摩学习。
通过观摩、交流，教师们相互借鉴，不断提升自己的教学水平。
3.课题研究教研组鼓励教师开展课题研究，以提高自身教学能力和研究能力。
课题研究内容涉及教学理论、教学方法、教学评价等多个方面。
4.教学研讨教研组定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，寻找解决问题的方法。
教学研讨活动有助于教师们拓宽视野，提高教学水平。
5.教学竞赛教研组组织教师参加各类教学竞赛，如优质课比赛、教学基本功比赛等，以激发教师的教学热情，提高教学质量。
四、教师培训与发展1.专业培训教研组积极组织教师参加各类专业培训，如教学研讨会、学术讲座等，提高教师的专业素养。
2.教学反思教研组要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足，不断改进教学方法。
3.教学评价教研组建立科学的教学评价体系，对教师的教学工作进行客观、公正的评价，促进教师成长。
数学教研建设总结
一、前言数学教研建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教育教学质量的关键。
在过去的一年里，我校数学教研组在全体数学教师的共同努力下，紧紧围绕学校教育教学工作目标，积极开展教研活动，取得了显著成效。
现将一年来的数学教研建设总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素质为了提高数学教师的业务水平和综合素质，我们组织开展了多种形式的学习活动。
如邀请专家讲座、组织教师参加各类培训、开展教研组内学习交流等。
通过这些活动，教师们对数学教育教学理论有了更深入的了解，为教育教学实践提供了理论支持。
2.开展教学观摩活动，促进教师成长我们定期组织教师开展教学观摩活动，通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的相互学习与交流。
在观摩活动中，教师们能够取长补短，不断提高自己的教学水平。
同时，我们还组织青年教师开展教学比赛，激发青年教师的教学热情，促进其快速成长。
3.加强教学研究，提高教学质量我们围绕数学学科特点，开展了一系列教学研究活动。
如：针对不同年级、不同学段学生的特点，制定切实可行的教学计划；研究如何提高课堂效率，激发学生学习兴趣；探讨如何运用现代教育技术手段，提高教学效果等。
通过这些研究，我校数学教学质量得到了明显提升。
4.关注学生个体差异，实施差异化教学我们关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定差异化的教学策略。
针对学困生，开展辅导活动，帮助他们提高学习成绩；针对优等生，开展拓展性教学，培养他们的创新精神和实践能力。
通过差异化教学，使每个学生都能在数学学科上取得进步。
5.加强家校沟通，形成教育合力我们注重家校沟通，定期召开家长会，向家长介绍学校数学教育教学工作，宣传家庭教育的重要性。
同时，我们还通过家访、电话沟通等方式，了解学生的家庭情况，帮助家长解决教育过程中遇到的问题。
通过家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
三、教研成果1.教师业务水平不断提高在过去的一年里，我校数学教师积极参加各类培训，参加培训人数达到100%。
2018年数学教研组工作计划
数学教研组工作计划一、指导思想：本学年将继续贯彻“以学生的发展为本，以学生自主学习为主”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；围绕区教科中心提出的结合新课程中发现的新问题开展研究活动；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识数学，理解数学，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。
加强教研组建设，以争创优秀高考成绩为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作目标：1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决数学教学中的疑难杂症。
2、通过老教师引领，共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标；3、立足课堂，让学生轻轻松松学习数学；4、深化数学课题和校本研究，进一步提高数学教师的理论水平和专业素养，提升教数学师科研素养；5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。
常规工作：1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。
2、抓好青年教师的传、帮、带工作。
要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为骨干教师。
3、搞好各年级组的集体备课活动。
使每一次的活动有内容，有实效。
真正做到三研究：研究教材、研究教法和研究学生。
4、营造良好的教研氛围。
5、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校数学教研组的整体教学教研水平。
6、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。
建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。
重点工作：1、围绕“数学教学中怎样培养学生答题方法、分析大题的能力”这一主题开展研究活动，每堂研究课都以这一研究主题为中心进行研讨。
2018-2019学年度上学期数学组教研计划
数学教研组工作计划一、指导思想全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、目标任务1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3、切实加强科组教学研究，提高教研组教学研究潜力，用心参加区教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要工作与措施(一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关资料。
在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、推荐教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把群众学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
2018年秋季数学组教研计划
小学2018年秋季学期数学组教研计划为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本年度的教研计划如下：一、工作思路和目标：以创新教学管理为先导，以“课内比教学”为教研主阵地，坚持“以研促教强质量，提高课堂效益”为宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：二、方法措施：（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《教师教研活动量化细则》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1.继续坚持间周一次教研活动，开展示范课，说课，教学反思，系列活动，说课要有说课稿。
包括集体备课研讨、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
本学期参加教研活动老师按时参加教研活动，由校级领导抽查。
2.严格执行集体备课制度。
继续坚持集体备课、周前备课。
教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
高段教案的设计要针对导学案加强导学的引导作用，指导作用。
开展集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
自主尝试导学案对发展学生自主学习的能力有促提高。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的。
2018 数学组教研计划
数学教研组2018—2019学年第一学期工作计划一、指导思想本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培养学生技能，培育学生创新能力为着力点，深入开展“先学后教，当堂训练”课堂教学模式研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作安排：（一）加强学习、提高认识。
1、本学期，数学组全体老师将重温课标，并围绕“先学后教，当堂训练”课堂教学模式研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、备课：数学教研组下分一二年级组，三、四年级组，五年级组，六年级组四个备课小组，组长分别是：王庆庆、宁卫娟、支昆光、田小红。
由备课小组长组织各年级数学教师利用大课间或下午第一节课进行集体备课，每大周至少5次。
备教材教参、备学生、备教学内容。
教案内容包括教学内容、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。
2、上课：（1）上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
（2）讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“课程教学资源”的运用。
（3）课中要明确目标和重难点，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是(1:3），要及时反馈教学效果。
（4）通过课堂测验落实教学目标。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作，各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
加强数学教研组建设 促进学科有效的发展
加强数学教研组建设促进学科有效的发展我校小学数学教研组围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
努力提高我校小学数学质量和教学科研水平。
主要做好下面的工作：一、加强理论学习构建学习型组织教育教学理论是课改的基础。
在课改日益深化的今天，需要所有教师关注教育改革的先进理论，关注教育改革的重点和热点问题。
鉴于这一点，我们数学教研组采用个人自学和集体学习相结合的方式，加强教育教学理论的学习和研究，认真学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》以及其他的教育杂志。
通过学习，不断提升教师的理论水平，不断更新教师的教学理念。
在学习中思考，在学习中研讨，结合学习和教学实践反思，加强理论联系实际，积极地参与数学新课程的研讨，把实践中积累的经验交流、推广。
进一步更新教师的教学观念，用新的教育理念指导教研工作，真正落实“以学论教”的教学思想转变。
二、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：教师备课时根据本班实际情况进行自我备课外，还重视集体备课，充分发挥集体的智慧使教学更合理、更有效。
我校备课组坚持每周星期五第四节开展集体活动。
教研组将每学期两次定期对其进行检查。
2、上课：老师在教学中注重现代化手段的运用，特别是“课程教学资源”的运用。
上课时维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
讲授能精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，课中明确目标，讲透知识点，训练扎实有效，同时注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），及时反馈教学效果。
3、作业：教师在布置作业时适量，每节课留置了作业，作业形式多样化，作业设计既在量上有所控制，更注意质的精当。
批改正确、及时，字迹端正，书写格式规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。
使各科任教师能定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
数学教研组建设总结
一、前言随着教育改革的不断深入，数学教研组作为学校教育的重要组成部分，承担着提高教学质量、推动学科发展的重要任务。
本学期，我校数学教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学改革，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将本学期数学教研组建设工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织领导，完善教研制度本学期，数学教研组成立了由组长、副组长、教研员和各年级备课组长组成的教研领导小组，明确了职责分工，形成了上下贯通、运转高效的教研组织体系。
同时，制定了《数学教研组工作计划》、《数学教研组管理制度》等规章制度，确保教研工作的有序开展。
2. 深入开展教研活动，提高教学质量（1）开展集体备课活动。
本学期，数学教研组组织了多次集体备课活动，针对教材、学情、教学策略等方面进行深入研讨，形成了较为完善的教学方案，为教师的教学提供了有力保障。
（2）开展教学观摩活动。
数学教研组组织了多次教学观摩活动，通过观摩优秀教师的教学，提高教师的教学水平和教学效果。
（3）开展课题研究活动。
本学期，数学教研组承担了市级课题《基于核心素养的数学教学策略研究》，通过课题研究，推动教师对数学教学的认识，提高教师的教学实践能力。
3. 注重教师培训，提升教师素质（1）组织教师参加各类培训。
本学期，数学教研组组织教师参加了市级、县级各类培训，拓宽教师的教育教学视野，提高教师的专业素养。
（2）开展教学经验交流活动。
数学教研组定期组织教师开展教学经验交流活动，分享教学心得，促进教师之间的相互学习与提高。
4. 加强教学反思，促进教师成长（1）开展教学反思活动。
数学教研组要求教师每周进行一次教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
（2）开展教学评价活动。
数学教研组定期对教师的教学进行评价，对教师的教学成果给予肯定，对存在的问题提出改进意见。
三、工作成效1. 教学质量稳步提高。
本学期，我校数学学科在各类竞赛中取得了优异成绩，学生成绩在全市名列前茅。
2018~2019学年第二学期初中数学教研组工作总结
2018~2019学年第二学期初中数学教研组工作总结一学期教学教研工作已经结束。
回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几分感慨。
在全体数学教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，初中数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课程，转变教学观念本学年，教研组组织了8次教研活动，组织全体数学老师就王校长提出的建设有深度的课堂进行了深入的研讨，并形成了自己组的教研成果。
同时，我们数学组努力学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期教研组积极开展各项活动，全体老师能认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议、磨课，相互研讨共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
每次集体备课都有主备课人，先由本年级老师进行发言，再由其他年级的老师进行补充发言，大家群策群力，集思广益，使集体备课不再拘泥于形式，而有切实可操作性。
3、这个学期，冷英华老师参加了胜利教育管理中心的优质课比赛。
数学组老师集体教研，发挥全组老师的力量，帮助冷英华老师设计教学设计、制作课件，然后一次次听课、磨课，在全组老师的帮助下，冷英华老师取得了优异的成绩。
三、做好常规检查，强化教学管理本学期，教研组每周进行一次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后小结，教案的书写是否符合学校的规定，三维目标是否齐全。
作业检查包括作业批改是否及时，认真等方面，以及批改作业的次数是否符合要求。
并组织全组教师参加学校组织的教案作业展评活动等。
初中数学组检查结果较令人满意。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
2018最新数学教研组工作计划
2018最新数学教研组工作计划开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
2018最新数学教研组工作计划如下，快随小编一起来了解下。
2018最新数学教研组工作计划一指导思想：本学期初中数学教研组工作以课程改革为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。
切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。
总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二.本学期主要工作：(一) 认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1. 按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准20xx版。
组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二) 加强教研组的常规管理。
经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。
开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。
以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。
坚持两周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。
按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。
提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
(四)开展课题研究不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。
学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变要我学为我要学。
2018数学教研组活动计划
扶沟职教中心数学教研组20xx年-20xx年工作计划一、指导思想：以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。
二、工作思路:数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作计划。
1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。
充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。
2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。
每月争取开设一堂组内公开课。
4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。
5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。
6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。
7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的辅助教材，提高学生的数学学习兴趣。
三、本学期活动主题：通过课改怎样提高学生学习数学的兴趣四、活动时间安排：九月份： 1、组织全组教师编写《数学教学计划表》统一教学计划， 2、常规检查一次。
十月份： 1、开展集体备课活动， 2、组内教学设计比赛，3、公开课两次。
小学数学教研组建设汇报
尊敬的领导、各位老师：大家好！我是小学数学教研组的负责人，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们教研组在过去一年的建设工作。
教育是国家的未来，小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的未来发展。
因此，加强小学数学教研组建设，提高教学质量，是我们教研组工作的重中之重。
以下是我们的工作汇报：一、教研组基本情况我教研组现有数学教师12名，其中高级教师3名，一级教师5名，二级教师4名。
教研组成员年龄结构合理，教学经验丰富，具有较强的教学研究能力和实践能力。
教研组成立以来，始终坚持以“以人为本，以研促教，以教促学”为宗旨，努力提高全体数学教师的教学水平和学生的数学素养。
二、教研组建设目标1. 提高教师的专业素养，培养一支业务精湛、师德高尚的数学教师队伍。
2. 优化教学过程，提高课堂教学效率，培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 深化教学改革，探索适合学生发展的教学策略，促进学生全面发展。
4. 加强与兄弟学校的交流与合作，提升教研组在全市乃至全省的影响力。
三、教研组建设措施1. 加强教师培训，提高教师专业素养（1）组织教师参加各类培训，如新课程改革培训、教育教学研讨会等，使教师及时了解教育教学前沿动态。
（2）鼓励教师参加教育硕士、在职研究生等进修学习，提升教师学历层次。
（3）开展校内教研活动，如教研组内备课、听课、评课、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
2. 优化教学过程，提高课堂教学效率（1）深入开展“一课多研”活动，针对同一教学内容，组织教师进行多角度、多层次的研讨，优化教学设计。
（2）推广优秀教学经验，如“导学案”、“小组合作学习”等，提高课堂教学效率。
（3）加强课堂管理，关注学生个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 深化教学改革，探索适合学生发展的教学策略（1）开展“数学与生活”主题活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
（2）举办数学竞赛、趣味数学活动等，激发学生的学习兴趣。
小学数学教研组建设总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学数学教研组在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步加强小学数学教研组建设，提高教研组的整体水平，我校数学教研组在过去的几年里，积极开展了一系列教研活动，取得了显著成效。
现将小学数学教研组建设总结如下：二、教研组建设目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 提升数学教学质量，使学生在数学学习上取得优异成绩。
3. 加强教研组内部交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养一支高素质、专业化的数学教师队伍。
三、教研组建设措施1. 建立健全教研制度为了确保教研组工作的顺利进行，我校数学教研组制定了详细的教研制度，包括教研活动计划、教研内容、教研时间、教研成果等方面。
同时，加强对教研制度执行情况的监督，确保教研活动有序开展。
2. 开展丰富多彩的教研活动（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
如：邀请专家讲座、组织教师参加各类学术研讨会等。
（2）开展集体备课，共同研讨教学重难点。
通过集体备课，教师们可以分享教学经验，提高教学质量。
（3）组织教师开展课题研究，推动教育教学改革。
鼓励教师结合自身教学实际，申报课题，开展课题研究。
（4）开展教学观摩、教学比赛等活动，促进教师相互学习、共同进步。
3. 加强教研组内部交流与合作（1）建立教师交流平台，促进教师之间的沟通与协作。
如：建立教研组微信群、QQ群等，方便教师之间交流教学心得、资源共享。
（2）开展教研组内部讲座，分享教育教学经验。
定期邀请优秀教师进行讲座，为其他教师提供借鉴。
（3）组织教师参加校际教研活动，拓宽教师视野。
积极参加上级教育部门组织的教研活动，与其他学校教师交流学习。
4. 关注教师专业成长（1）制定教师专业发展规划，明确教师发展目标。
针对不同教师的发展需求，制定相应的培训计划，促进教师专业成长。
（2）关注教师心理健康，为教师提供心理支持。
定期开展教师心理健康讲座，帮助教师缓解工作压力，提高工作效率。
数学教研组特色建设报告
一、前言数学教研组是学校教育教学工作的重要组成部分，是提升学校数学教学质量的关键力量。
近年来，我校数学教研组紧紧围绕学校教育发展目标，以提升教师专业素养为核心，以培养学生数学素养为宗旨，以创新教研模式为手段，积极开展特色建设，取得了显著成效。
现将我校数学教研组特色建设情况报告如下：二、特色建设背景1. 教育改革的需要随着新课程改革的不断深入，对数学教育提出了更高的要求。
数学教研组作为学校教育教学工作的核心力量，必须紧跟时代步伐，创新教研模式，提升教学质量。
2. 教师专业发展的需要教师是教育教学工作的主体，教师的专业素养直接影响到教学质量。
数学教研组通过特色建设，为教师提供良好的成长平台，促进教师专业发展。
3. 学生数学素养提升的需要数学素养是学生综合素质的重要组成部分。
数学教研组通过特色建设，培养学生良好的数学思维、解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、特色建设目标1. 提升教师专业素养，打造一支高素质的数学教师队伍。
2. 创新教研模式，提高数学教学质量。
3. 培养学生数学素养，促进学生全面发展。
四、特色建设措施1. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训，提升教师专业素养。
定期组织教师参加各类培训，邀请专家、学者进行讲座，拓宽教师视野，提升教师专业素养。
（2）加强教师团队建设，形成良好的教研氛围。
鼓励教师相互学习、相互交流，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
（3）实施“青蓝工程”，促进青年教师快速成长。
安排经验丰富的教师担任青年教师的导师，指导青年教师开展教育教学工作。
2. 创新教研模式（1）开展课题研究，提高教研水平。
针对教育教学中的实际问题，组织教师开展课题研究，提升教研成果。
（2）举办教学观摩活动，促进教师相互学习。
定期举办教学观摩活动，让教师展示自己的教学成果，相互学习、借鉴。
（3）开展教研沙龙，激发教师创新思维。
定期举办教研沙龙，鼓励教师发表自己的见解，激发教师创新思维。
3. 提升学生数学素养（1）开展数学竞赛，激发学生学习兴趣。
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2019/3/22
注【1】：
三看的内容为：
一看《普通高中数学课程标准（实验）》， 二看教学参考资料， 三看考纲和考试说明．保证教学目标的落实，做到扣本固 源不超纲；保证难易程度的掌控，做到适度前行不越位； 保证学科思想方法的渗透和能力的培养,做到有机渗透不 累赘．
三备的内容为：
一备教材和学生，做到教案是教材和学生的中介； 二备教法和学法指导，做到教法重设计，学法重点拨； 三备教学预设和教学反思，做到预设更加切合学生实际．
教研组工作机制
教研组长负责组织领导教研组的工作。 教研组的教学研究工作计划经校长或 教导主任批准后执行。
教研组工作机制
教研组的教学研究工作是建筑在教师 个人教学研究的基础之上的。 教研组每两周或三周开会一次，每次 会议以不超过二小时为原则。
教研组工作机制
教研组还可采取多种多样的方式进行： 组织同年级同一学科教师经常在一起 研究教材教法；组织老教师给新教师 讲课等方式。
2019/3/22
法宝之五： 杭高数学教研组建设的方向
杭高数学教研组建设的方向，以课题研究引领，平时精心 选择课题，注重关注有较高的价值性、有较强的可行性、有 较大的开放性，能解决教学实际应用的课题进行研究；平时 关注过程研究，制定研究活动方案、加强学习合理分工、扎 实开展研究活动，发挥课题对教研组活动的积极主导作用。 杭高数学教研组常以备课组为单位建构学习型组织，在 教研组活动中经常有共同的话题，有共同的关注点，有共同 的交流平台，各种不同的观点在这里会碰撞出思维火花，有 效进行多方面的持续地交流，在交流中共同提高，在互动中 实现双赢。在教研组活动的常态机制下，集个人反思，同伴 互动，专业引领于一体，促进教学水平的整体提高。杭高数 学组，现在正在打造研究型教研组、学习型教研组、合作型 教研组、创新型教研组而努力奋斗。
教研组工作机制
除例会外，应以教师自愿为原则，不 应做硬性规定，并且不宜占用过多的 时间，以免流于形式，加重教师负担。
随新课程而来的问题：
裸分进名校 命题变化带 课时减少 高考新形势 大学扩大自 文理不分 —— 难！！！ 来课堂变革 内容反增 数学新定位 招如何应对 —— 怎么教？
我们怎样去突破？
2019/3/22
蔡校的《高妙》系列丛书
现在我们有连续三届荣登教辅畅销 书榜首，一个月狂销三万册的《高妙》 系列丛书！正由杭高首届数学英才班导 师蔡小雄校长领衔主编！今年开始正在 再搞另一系列《玩好题》、《高考数学 华山论剑》。
2019/3/22
法宝之一： 杭高数学教研组建设的原则
平时注重有利于教师自身素质自愿提高的原则。
高三上 选修2-3部分(一章节)+一轮复习
高三下 专题复习+综合模拟
学考前的立足基础与一轮复习的直指高考
数学全国卷高考命题的变化
老高考：极少数 新高考： 50分托 的送分题 +大量 底 +50分基础题 的中档题 +少部 +30 分中档偏难题 分的压轴题 +20 分超难题
竞赛助力自主招生与三位一体招生
杭高数学组
E
F G H I
建设的中心
建设的策略
---《数学精编》的故事
上世纪八九十年代，有一本妇孺皆知、名 震南北的数学教辅用书——《数学精编》，许 纪传！齐栋！江焕棣！编委个个都是高中数学 界的大宗师！而这本书的缘起竟然只是杭高数 学老师备课时准备的“补充练习”，全国闻名， 成为一座不可逾越的高峰！
2019/3/22
法宝之四： 杭高数学教研组建设的目标
杭高数学教研组，注重平时能更好地发挥教研 组在学校教学研究中的作用，经常研究教材、研究 教学、研究学法；指导青年教师如何备课、如何上 课、如何教研等，培养青年教师专业成长，为其提 供成长发展平台，注重有效教研的特征，开展形式 多样的教学、教研活动。 以说课为载体，提升整体素质。 以评课为切入点，碰撞智慧火花。 以微型设计为抓手，打磨精致案例。
建国前无教 研组设置
前苏联于1947年 发布《学校教学 法研究工作规程》 ，设立教学研究 指导组
21世纪新课程改革中 的研究型、实践型、 促进发展型责任共同 体
教研组工作内容
学习有关中学教育的方针、政策 和指示； 研究教学大纲（课程标准）、教 材和教学方法；
教研组工作内容
学习有关中学教育的方针、政策 和指示； 研究教学大纲（课程标准）、教 材和教学方法； 用什么来研究？
2019/3/22
法宝之六： 杭高数学教研组建设的动力
杭高数学教研组建设的动力是四气压阵，使每个数学教师有学术气、 有志气、有底气、有朝气。整个数学教研组以发展目标引路，以教研活 动优化，以教学研究搭台，以教研成果压阵。 通过研“教”，让每个数学教师把握自己的角色定位。研“教”所 涉及的内容很宽泛，就数学教师是“教数学的人”这一定位来看，“教” 牵涉到教什么、怎样教、为什么这样教三个问题。对于“教什么”，教 材已作了明确的规定，作为以一线教师为主体的教研组，应通过研讨， 对大纲要求，教材编写意图和背景就有深刻的认识和理解；至于怎样教， 是教研组研讨教法的中心话题。 通过研“学”，让每个数学教师走进学生的心灵世界。在班级授课 制的背景下，学生总是在已有知识基础上吸纳新知识，不断优化自己的 认知结构，形成自己的思维方式。作为杭高数学教师，经常做到研 “学”：了解学生需要学什么？了解学生目前能够做什么？了解学生学 习数学的思维规律。就每一节课而言，我们数学教师提供什么样的信息， 如何让学生发现数学的奥妙，发现数学的美，让学生在思维迭宕起伏的 过程中体悟数学的魅力。 2019/3/22
2019/3/22
注【2】： 低起点： 即知识起点低；理解起点低；方法起点低。从心理学角度讲，学生总是 会对容易获得成功的事物感兴趣，并把这些感兴趣的事物纳入自己的经 验与思维系统。没有学会就没有成就感，就没有兴趣。“三低”不是彼 此独立，而是相互制约，相辅相成的。 小坡度： 即提问坡度小；题型变化幅度小，训练侧面多。通过变式训练，步步设 问，层层递进，让学生拾级而上。“两小一多”的核心是全体学生学有 所得，学有所悟，学有提高，使思维和智慧都得到尽可能大的发展。 高要求： 即思维效率高；规范要求高；能力要求高。学习过程中采取“前铺后垫， 上挂下联，长流水、不断线”的训练策略，让学生学会思考，学会学习。 “三高”的归宿点是能力要求高：即高而有度，难而可攀，不制抑学生 的思维。 快反馈： 即课堂反馈快；错题纠正快；测试评价快，不断巩固、强化所学知识， 以达到满足学生学习的心理需求。“三快”的核心在于及时巩固，适时 补救，为学生的后继学习奠定扎实的基础。
数学全 国卷
三年规 划方案
我们数学 组的研究
竞赛助 力招生
数学走 班探索
数学课程的“三年规划”
针对学考、高考，数学课程的“三年规划” 学期 课程安排
高一上 必修1+必修4部分(两章节)
高一下 必修4部分(一章节) +必修5+统测复习 高二上 必修2+选修2-1部分(三章节)
高二下 选修2-1部分(一章节) +学考复习+选修2-2+统测复习
2019/3/22
平时注重有利于教师团结协作共同提高的原则。
杭高数学组，平时注重以老带新，努力培养后备力 量；注重集体备课，努力发挥群体智慧；注重开展教学， 努力加强集体研讨。以备课组为龙头，强化环节落实。 以备课组为单位，采取“个人—集体—个人”的备课模 式，全员参与，骨干引领，突出个性，并以“三看”、 “三备”为导向【1】．
法宝之七： 杭高数学教研组建设的策略
杭高数学教研组建设的策略是直面课堂。从来自学生的问题入手， 来自课程教材的问题入手，来自教法的问题入手，来自教学技术的问题 入手，来自教学评价的问题入手来组织数学课堂教学。 杭高数学组常以典型错误为样本，寻求矫正策略。杭高每位数学教师， 都会认真研究学生的错误（特别是共性错误）是怎么形成的，以便选择 有针对性的教法，防患于未然。每位数学教师都会备一本学生错题集， 每周挑选一些来自学生的“原型错误”进行会诊，找出错因，提出矫正 办法。 杭高数学组常以教育叙事为常态，拓宽教研视野。杭高每位数学教 师，常以教育叙事为常态，在思考中提高叙事的分析能力，善于把感性 的经验变成理性的思考，明白自己做了什么，为什么这样做，从而在总 结、发现、检验并不断改变中引导自己的行动，以促进教学深层的、有 意义的改变。杭高每位数学教师，善于捕捉课堂上有价值的问题，善于 分析问题的根源，即学生为什么会提出这个问题，这个问题应该如何有 效解决。
2019/3/22
法宝之二： 杭高数学教研组建设的核心
教研组建设的核心是文化建设，教研组文化在深层次上 对教师产生极大的影响。杭高数学组，平时讲究的是民主， 讲究的是合作，讲究的是竞争，讲究的是和谐，实际上民 主、合作、竞争、和谐也就是学校的办学理念。教研组建 设的核心文化建设，最终目的是促进教师的专业发展和生 命的真实成长，通过教师发展进步促进学生更好地发展进 步，从而使学校的整体水平得到全面提升。有效的教研活 动需要理论引领与个人奋斗相结合，需要集体智慧与个人 专长相结合，需要把教学作为一门科学来研究。我们杭高 数学教研组，基本上运用——“低起点，小坡度，高要求， 快反馈”作为教研的重要抓手【2】。
保证
自主招生 出成绩 竞赛获奖是 各类招生的 有利 敲门砖 保证 攻克 三位一体 高考压轴题 出成绩
高三数学走班探索
走班 的可行性
走班 的必要性 走班 的针对性
课程减少(尤其是4月选考结 束后，只剩语数英三门功课) 全国卷高考命题的可能变化； 两年下来学生数学能力分化， 想兼顾各个层面教学很难组织 学生分层教学更具针对性
杭高数学组，平时坚持加强教研组老师的政治学习，努力 增强每个教师的事业心；坚持加强业务学习，努力提高每个教 师的教学水平；坚持加强理论学习，努力提高每个教师的科研 能力。教育始于生命，达于精神。教研组对教师培养的开展既 需要实现基础自然生命，又要把提升人的生命境界、完善人的 精神、追求高尚的人格作为永恒的价值追求，努力实现人的价 值生命，杭高数学教研组就是这样做的。