幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》教学目标1.通过学习本课程，学生了解脚是我们身体的重要部位，应该注意保持脚部健康。
2.学生学会正确的脚部护理方法，如洗脚、修剪脚趾甲等。
3.学生了解正确的鞋子选择，知道应该选择适合自己脚型和大小的鞋子。
4.学生学会正确的脚部运动方法，增强脚部的肌肉力量。
教学内容1.什么是小脚本，小脚本有什么作用。
2.如何正确洗脚，何时应该洗脚。
3.如何修剪脚趾甲，注意事项是什么。
4.选择适合自己的鞋子。
5.学习几种简单的脚部运动方法。
教学步骤1.导入：与学生交流什么是小脚本，小脚本有什么作用。
2.学习：教师讲解如何正确洗脚，何时应该洗脚，并让学生模仿演示。
3.练习：让学生分组进行洗脚练习，教师进行指导。
4.学习：教师讲解如何修剪脚趾甲，注意事项是什么，让学生模仿演示。
5.练习：让学生分组进行修剪脚趾甲练习，教师进行指导。
6.学习：教师讲解如何选择适合自己的鞋子，让学生模仿演示。
7.练习：让学生分组进行鞋子选择练习，教师进行指导。
8.学习：教师讲解几种简单的脚部运动方法，让学生模仿演示。
9.练习：让学生分组进行脚部运动练习，教师进行指导。
10.总结：与学生一起回顾本节课所学内容，强调学生保持良好的脚部习惯和健康。
教学评估1.观察学生在洗脚、修剪脚趾甲、选择鞋子和运动时的表现，是否规范、正确。
2.提问学生小脚本有哪些作用，如何修剪脚趾甲等内容。
教学资源1.讲解课件。
2.脚浴盆、洗脚用品、修剪脚趾甲工具、各种不同尺码大小、款式的鞋子等。
3.体育馆或操场等空间。
教学策略1.提供具体的实物, 让学生亲身体验。
2.通过示范和模仿的方式引导学生学习。
3.创设情境, 让学生感知脚部健康的重要性。
4.对于学生的复杂问题, 采用问题导向式教学方式进行引导。
幼儿园小班健康活动：我的小脚本领大教案
幼儿园小班健康活动：我的小脚本领大教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脚，了解小脚的结构和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确使用和保护小脚。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 图片：小脚的图片、鞋子图片。
2. 视频：幼儿正确的行走、跑步姿势。
3. 教具：小脚模型、小鞋子。
4. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚，提问：“我们的小脚有什么作用？”引导幼儿思考和表达。
2. 认识小脚：展示小脚的图片和模型，讲解小脚的结构和功能，如脚趾、脚掌、脚跟等。
3. 观看视频：播放幼儿正确的行走、跑步姿势的视频，让幼儿观察并模仿。
4. 游戏：模仿行走、跑步、跳跃等动作，感受小脚的力量和灵活性。
5. 制作小鞋子：分发材料，引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小鞋子，并剪下来。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的小脚，了解不同人的小脚特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小脚乐园”，展示幼儿制作的小鞋子，激发幼儿的探索欲望。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小脚的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小脚的关注和保护情况。
六、活动准备：1. 故事书：《小脚的故事》。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料。
3. 户外活动准备：小操场或游戏场地。
4. 音乐CD：《小脚跳舞》。
七、活动过程：1. 故事分享：讲述《小脚的故事》，引导幼儿了解小脚的重要性。
2. 手工制作：让幼儿用彩纸剪出小脚的形状，并涂上喜欢的颜色，制作成小脚挂饰。
3. 户外活动：带领幼儿到小操场或游戏场地，进行小脚跑步比赛，感受小脚的力量。
4. 音乐时间：播放《小脚跳舞》音乐，让幼儿随着音乐节奏跳舞，锻炼小脚的灵活性。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行小脚保护活动，如泡脚、按摩等。
小班健康公开课教案及教学反思《我的小脚本领大》
小班健康公开课教案及教学反思《我的小脚本领大》一、教学目标1.了解小脚趾的作用；2.了解平时如何保护小脚趾；3.培养幼儿良好的卫生习惯。
二、教学内容1.小班幼儿，以小脚本领大为主题；2.针对小脚趾的功能进行讲解；3.利用游戏活动，教授如何保护小脚趾；4.重点培养小班幼儿良好的卫生习惯。
三、教学重点1.小脚趾的功能；2.如何保护小脚趾。
四、教学难点1.如何引导幼儿培养卫生习惯。
五、教学准备1.画布；2.水彩笔；3.清洁液；4.铅笔；5.小球及其他游戏用具；6.视频或图片素材。
六、教学过程1. 导入环节教师播放一段照片或视频，让幼儿观看。
幼儿观看后热烈讨论，教师引导幼儿讨论。
2. 新知预览教师在画布上画好脚图样，然后和幼儿讨论，重点讲解脚趾的名称及其作用。
3. 新知教授教师播放一段小视频，让幼儿观看。
视频展现小脚趾的作用。
视频观看完成后，教师跟孩子们分享脚趾的名字与作用。
4. 常识引导通过图片或者卡片，进行交互式教学，教授如何保护小脚趾，引导幼儿自我清洁，并养成好习惯。
5. 游戏活动利用小球或其他游戏用具，让幼儿们互相传递，通过“不让球掉到地上”这个游戏，引导幼儿尽可能使用脚趾来控制球的运动轨迹。
6. 总结反思分享幼儿关于脚趾运动的活动中，自我感受与认知的心理反应。
鼓励幼儿们在平时遇到这类季节时尽可能地使用小脚趾，让生活更有质量。
七、教学反思通过这种新的方法，使用游戏、画布等方式，能够让幼儿们通过互动营造出更具有趣味性和实用性的学习过程。
教育不仅仅是向幼儿传递知识，让孩子们了解更多的东西，并尽可能地培养他们的好习惯。
同时，可以让他们在这种专业的环境中获得更丰富的乐趣和体验。
幼儿园《小脚丫本领大》教案
幼儿园《小脚丫本领大》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。
2. 通过活动，培养幼儿自我保护意识，学会正确使用脚进行运动。
3. 培养幼儿团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 脚的结构和功能：脚趾、脚掌、脚跟等部位的作用。
2. 脚的基本动作：跳跃、跑步、行走等。
3. 脚的保护：正确穿鞋、避免受伤等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识脚的结构和功能，学会正确使用脚进行运动。
2. 教学难点：让幼儿掌握脚的基本动作，培养团结协作的精神。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习脚的知识。
2. 实践法：让幼儿亲身体验，学会正确使用脚进行运动。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流，培养团结协作的精神。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、脚模型等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 器材：鞋子、障碍物等。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己对脚的认识和用法。
2. 主体教学：讲解脚的结构和功能，示范脚的基本动作。
3. 实践环节：分组进行脚的锻炼游戏，如“脚趾夹物”、“脚跟跳跃”等。
七、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍脚的知识，观察家人的脚部保健方法。
2. 评价：通过家园联系，了解幼儿在家的表现，给予鼓励和指导。
八、教学延伸：1. 开展“小脚丫走天涯”主题活动，让幼儿用脚绘画地图。
2. 组织脚部保健知识竞赛，提高幼儿的自我保护意识。
九、教学反思：2. 关注幼儿的学习反馈，调整教学内容，提高教学效果。
十、课程表：1. 第一周：认识脚的结构和功能2. 第二周：学习脚的基本动作3. 第三周：培养脚部保护意识4. 第四周：实践脚部运动技巧六、教学活动安排1. 第六周：通过故事讲解脚的重要性和用途。
故事名称：《小脚丫的冒险》故事内容：讲述一只小脚丫在一天中的各种活动，如跑步、跳跃、走路等，让幼儿了解脚在生活中的重要性。
2. 第七周：通过手工活动，培养幼儿对手工工具的使用和脚部形状的认识。
幼儿园小班健康活动：我的小脚本领大教案
小班健康活动：我的小脚本领大一、设计思路：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
但是很少有时间、有机会、比较全面的对某个器官进行认知。
对爱护身体、保护自己的经验也比较缺乏。
《我的小脚本领大》这个活动内容恰好能满足幼儿这方面的成长需要。
本次我活动设计了以下感知、游戏情境：第一环节观察感知，认识脚丫的外形特征；第二环节交流讨论、游戏体验脚的作用，感知脚的重要性；第三环节讨论总结，知道保护小脚的方法；延伸环节，到户外进一步体验脚的重要, 并以此激发幼儿对自身成长的兴趣与渴望。
二、活动目标：1、在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。
2.认识自己的脚，了解脚的外形特征及其作用。
重点：认识自己的脚，了解脚的外形特征及其作用。
难点：在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。
三、活动准备PPT、地垫若干四、活动进程：(一)观察感知，认识脚Y的外形特征。
1、我们每人有几只小脚？(两只)2、引导幼儿观察、感知脚趾、脚跟、脚背、脚心，知道它们的部位，说出它们的名称。
(1)观察、感知、认识脚趾。
引导语：你的脚上有什么？引导幼儿分别点数脚趾，说出总数；小结：我们每个人有两只小脚，每只小脚有五个脚指，两个脚一共有十个脚指。
(2)观察、感知、认识脚跟，脚背，脚心。
3、游戏《你的小脚在哪里》，巩固对脚的部位名称的认识。
如：师：1 2 3 4 5 6 7,你的脚背在哪里？幼：我的脚背在这里，并指出脚背。
4、与老师比脚知道大人的脚大大的，小朋友的脚小小的，随着小朋友个子越来越高，脚也会越来越大。
激发幼儿对自身成长的兴趣与渴望。
（二）交流讨论、游戏体验脚的作用。
1、谈话：我们的小脚可以干什么？它有什么本领？2、看课件进一步了解脚在生活中的作用。
3、游戏《学一学》，体验脚的作用。
4、走一走、踩一踩感知物体的软硬、凉热，发现脚的触觉作用。
（三）讨论总结，知道保护小脚的方法；1、讨论认知保护脚的方法引导语：小脚能运动、能跳舞、还能感知物体的软硬、热凉，本领真大！那我们应该怎样保护你们的小脚呢？（1）穿袜子、穿合适的鞋子；（2）走路、跑步时，不推也不挤，以免摔伤，扭伤；（3）体育活动前要活动活动小脚，做好准备活动，活动后要放松。
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》健康教案：《我的小脚本领大》一、教学目标：1. 培养幼儿保持良好的身体姿势和正确的行走姿势的意识。
2. 了解脚的构造及正确的穿鞋方法。
3. 培养幼儿正确的跑步和跳跃姿势。
二、教学重点：1. 了解脚的构造及正确的穿鞋方法。
2. 培养幼儿正确的跑步和跳跃姿势。
三、教学准备：1. 幼儿园室内或室外空间。
2. 幼儿健康教材。
3. 模型或图片介绍脚的构造。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师可先向幼儿介绍今天的主题：“我的小脚领大”，让幼儿尝试用手掌比划成脚的形状，并告诉幼儿脚的构造和重要性。
2. 观察探索（15分钟）：教师通过图片或模型向幼儿展示脚的构造，引导幼儿观察和描述脚的形状、脚趾的数量等。
3. 活动体验（20分钟）：a. 穿鞋游戏：幼儿分成小组，每组有一双鞋子，让幼儿轮流尝试正确穿鞋的方法。
b. 脚的放松活动：让幼儿把脚放在桌子上，轻轻按摩脚底，放松脚部肌肉。
c. 跑步游戏：在开放的场地上进行简单的跑步游戏，让幼儿体验正确的跑步姿势。
4. 操练巩固（15分钟）：a. 跳跃游戏：让幼儿在指导下进行简单的跳跃练习，培养正确的跳跃姿势。
b. 走路姿势练习：让幼儿在室内或室外环境中进行走路姿势练习，例如走直线、走曲线等。
5. 总结归纳（5分钟）：通过对活动的回顾，让幼儿总结今天所学的内容，强调正确的脚部保健方法和正确的行走、跑步姿势。
五、课后延伸：1. 给幼儿准备一份简单的插图故事书，让他们通过阅读了解更多关于脚部保健的知识。
2. 家长配合，监督幼儿的日常穿鞋和行走姿势，及时纠正错误习惯。
3. 班级定期开展脚踝操等身体锻炼活动，帮助幼儿保持健康的脚部和身体状态。
六、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对自己的脚部有了更深入的了解，懂得了正确的穿鞋方法和保持良好的脚部姿势的重要性。
同时，通过跑步和跳跃游戏，幼儿也锻炼了身体，培养了良好的运动习惯。
教师在活动设计时应注重幼儿的参与、体验和互动，使幼儿在活动中获得乐趣的同时，也达到了教育目标。
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》2篇
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》 (2)幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》 (2)精选2篇（一）教案名称：《我的小脚本领大》教案目标：1. 帮助幼儿了解脚的结构和功能。
2. 培养幼儿正确的脚部保健习惯。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1. 探究脚的结构和功能。
2. 探讨正确的脚部保健方法。
3. 进行团队合作的小脚本创作。
教学准备：1. 图片或模型展示脚的结构。
2. 讲解幻灯片或小黑板。
3. 小组合作活动所需的道具和材料。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师引导幼儿回忆上一堂课学到的关于身体部位的知识。
例如问：“上次我们学习了人体的哪些部位？”2. 通过集体讨论，引导幼儿回忆和说出“脚”在我们日常生活中的作用。
Step 2：了解脚的结构和功能1. 展示图片或模型，向幼儿介绍脚的结构，包括脚部的骨骼、肌肉和皮肤等组成部分。
2. 用简单明了的语言解释脚的功能，例如支撑身体、行走、奔跑、跳跃等。
3. 运用幻灯片或小黑板，带领幼儿一起学习和认识脚的结构和功能。
Step 3：探讨正确的脚部保健方法1. 教师引导幼儿讨论脚的保健方法，包括正确的穿鞋方式、脚的清洁、正确的姿势等。
2. 引导幼儿说出穿高跟鞋、穿得太紧或太松、长时间站立等不好的习惯，并告诉幼儿这些习惯对脚部健康的影响。
Step 4：小组合作活动1. 分成小组，每组幼儿合作设计一份小脚本，讲述关于脚健康保护的小故事或小动画。
2. 幼儿可以自由发挥，用手绘、拼贴等材料完成小脚本的制作。
3. 每个小组安排一位代表讲述或表演自己的小脚本，其他幼儿可以进行观摩和互动。
Step 5：总结1. 教师引导幼儿回顾和总结今天学到的知识，包括脚的结构与功能以及正确的脚部保健方法。
2. 鼓励幼儿通过小组合作活动锻炼了团队合作和表达能力。
教学延伸：1. 邀请一位儿科医生或足部专家来幼儿园开展脚部健康教育讲座和检查活动。
2. 让幼儿制作一个关于脚部保健的小手册，可以在幼儿园或家庭中发放给幼儿和家长。
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》教案名称：我的小脚本领大教案目标：1、培养幼儿对自己身体各部位的认识，知道身体各部位的名称和功能。
2、培养幼儿的协调能力和自我保护意识，增强幼儿的身体素质和健康意识。
3、通过游戏活动，培养幼儿的合作性和团队精神。
教学重点：1、认识身体各部位的名称和功能。
2、掌握相关的动作和技能。
3、了解身体保护的重要性。
教学难点：1、培养幼儿的合作性和团队精神。
2、保证每个幼儿都参与到活动中来。
教具准备：1、卡片：印有不同身体部位名称的卡片。
2、音乐：背景音乐。
3、布置教室环境：创建一个小脚本领大的环境。
教学过程：第一步：引入活动（10分钟）1、播放适当的背景音乐，创造温馨的氛围。
2、幼儿围坐在教师周围，教师用图卡向幼儿问：你们知道自己身体上的哪些部位吗？请举手回答。
3、教师征求每个幼儿的回答，并给予表扬和鼓励。
第二步：学习身体部位的名称和功能（10分钟）1、教师教导幼儿认识不同的身体部位，并解释它们的功能。
2、教师向幼儿展示卡片，幼儿跟读并触摸自己相应的身体部位。
3、幼儿围成一个小圆圈，教师模仿某个身体部位的动作，幼儿跟着模仿，如头摇摆、手举起等。
第三步：活动一 - 身体部位的动作游戏（20分钟）1、教师将卡片混在一起，每个幼儿抓一张卡片。
2、教师播放音乐，幼儿按照卡片上的身体部位动作，参与游戏。
3、过程中，教师可以不时停下音乐，幼儿根据卡片上的身体部位名称大声说出，并进行相应的动作。
第四步：活动二 - 小脚本领大比赛（20分钟）1、将教室空间布置成一个迷宫，里面放置一些障碍物（如椅子、桌子等）。
2、将幼儿随机分成几组，每组选出一名“小脚本”和一名“大助手”。
3、规定“小脚本”只能用脚指路，不能说话；“大助手”可以协助“小脚本”，但不能直接解答或者走在前面。
4、教师按顺序放开每组的“小脚本”和“大助手”，开始比赛。
5、走过迷宫同时，教师通过随机播放一段音乐，当音乐停止时，幼儿必须迅速找到音乐所在地，停下来。
幼儿园《小脚丫本领大》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋袜的能力，学会爱护脚部。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，激发他们对身体部位的探索兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。
难点：培养幼儿自己穿鞋袜的能力，学会爱护脚部。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、实物等。
2. 环境：舒适、安全的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对脚部的关注。
2. 主题活动：认识脚部结构，了解脚的功能。
3. 实践活动：自己穿鞋袜，学会爱护脚部。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的操作能力和自理能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和表达能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己学习的关于脚的知识，并试着帮家长洗脚。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加关于脚部健康的活动，如步行比赛、脚部按摩等。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。
3. 教师要注重与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学资源：1. 网络资源：关于脚部知识的图片、视频等。
2. 图书资源：关于脚部知识的绘本、故事书等。
3. 实物资源：鞋子、袜子等。
九、教学时间安排：1. 导入：5分钟2. 主题活动：10分钟3. 实践活动：10分钟十、教学建议：1. 教师在教学中要注重启发式教学，激发幼儿的探究兴趣。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
3. 教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相学习、互相帮助。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
对于幼儿园阶段的幼儿来说，他们的认知、技能和情感发展都有其特殊性，在设置目标时应充分考虑这些因素。
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》
幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》教学目标1.让幼儿了解身体各部位的名称和功能。
2.培养幼儿对自己身体健康的意识和重视。
3.帮助幼儿掌握正确的体位和步行姿势。
教学内容1.身体各部位的名称和功能。
2.正确的体位和步行姿势。
3.常见的脚病及预防方法。
教学过程Warm up1.师生互动问好。
2.伸展操：带领幼儿做一些简单的伸展操，活动身体。
Body身体各部位的名称和功能1.带领幼儿认识自己身体的基本部位——脑袋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、颈部、手臂、腰、腿、脚等。
2.介绍每个部位的作用，如眼睛可以看东西，鼻子可以闻味道，手臂可以抱东西等。
3.练习：带领幼儿自己指着相应的部位，并说出它的名称和作用。
正确的体位和步行姿势1.介绍正确的体位，如坐姿、站姿、躺姿等，并让幼儿模仿演示。
2.介绍正确的步行姿势，如平行步、猫步、普通步等，并让幼儿模仿演示。
3.练习：让幼儿跟着音乐做一些简单的步行动作。
常见的脚病及预防方法1.介绍常见的脚病，如扁平足、脚气病、鸡眼等。
2.介绍预防方法，如定期检查、正确穿鞋、勤换袜子等。
3.练习：让幼儿自己检查自己的脚，看看自己是不是有问题，如何进行预防。
Conclusion1.总结今天的学习内容。
2.提醒幼儿注意自己的身体健康，与家长共同呵护身体。
3.下课前唱个小歌，让幼儿放松心情。
课后反思通过这节课的教学，我发现幼儿园小班的孩子非常容易接受新知识，而且对自己身体的关注度非常高。
所以在今后的教学中，我会更注重运用和幼儿直接相关的学习内容，培养他们的自我意识和自我保护意识。
同时，在课程设计时也要注意活动环节的设置，让幼儿在愉快的氛围中学习，更好地掌握课程内容。
小班健康教案《我的小脚本领大》及教学反思（精选5篇）
小班健康教案《我的小脚本领大》及教学反思（精选5篇）第一篇：小班健康教案《我的小脚本领大》及教学反思小班健康教案《我的小脚本领大》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法，能积极参加体育活动，认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标，快来看看幼儿园小班健康《我的小脚本领大》含反思教案吧。
教材《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。
说活动目标本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：1.能积极参加体育活动。
2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。
3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。
活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。
活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。
学情小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。
幼儿园《小脚丫本领大》教案
幼儿园《小脚丫本领大》教案第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解小脚丫的结构和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，注意保护自己的小脚丫。
教学内容：1. 观察自己的小脚丫，认识脚趾、脚掌等部位。
2. 了解小脚丫的作用，如行走、跳跃等。
3. 学习保护小脚丫的方法，如穿合适的鞋子、避免受伤等。
教学活动：1. 组织幼儿观察自己的小脚丫，引导他们发现脚趾、脚掌等部位。
2. 邀请医生或家长来讲解小脚丫的作用和保护方法。
3. 开展小脚丫绘画活动，让幼儿用自己的小脚丫印画。
第二章：小脚丫走路比赛教学目标：1. 培养幼儿正确的行走姿势，提高平衡能力。
2. 增强幼儿的自信心和团队合作意识。
教学内容：1. 学习正确的行走姿势，如挺胸、收腹、眼睛向前看等。
2. 进行小脚丫走路比赛，培养幼儿的平衡能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会互相鼓励、支持。
教学活动：1. 讲解正确的行走姿势，并示范。
2. 组织小脚丫走路比赛，设置障碍物，增加趣味性。
3. 鼓励幼儿团队合作，一起完成比赛任务。
第三章：小脚丫跳跃游戏教学目标：1. 培养幼儿的腿部力量和协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
教学内容：1. 学习简单的跳跃动作，如跳绳、跳圈等。
2. 进行小脚丫跳跃游戏，锻炼幼儿的腿部力量和协调能力。
3. 学习遵守游戏规则，培养团队合作精神。
教学活动：1. 示范简单的跳跃动作，让幼儿模仿。
2. 组织小脚丫跳跃游戏，如跳绳、跳圈等。
3. 引导幼儿遵守游戏规则，鼓励团队合作。
第四章：小脚丫创意舞蹈教学目标：1. 培养幼儿的舞蹈兴趣，提高艺术素养。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学内容：1. 学习简单的舞蹈动作，如脚步移动、手势等。
2. 创作小脚丫创意舞蹈，展示幼儿的创造力。
3. 培养幼儿的表达能力，鼓励他们大胆展示自己。
教学活动：1. 示范简单的舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
2. 组织小脚丫创意舞蹈活动，让幼儿自由发挥创作。
幼儿园小班健康活动：我的小脚本领大教案
一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脚，知道脚的用处。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会爱护脚部。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 准备一些关于脚的图片，幼儿自己画的脚丫画，以及各种鞋子的图片。
2. 准备一首关于脚的儿歌，以及一个关于脚的简短故事。
三、活动过程：1. 主题导入：让幼儿观察自己的小脚，提问脚的用处，引导幼儿说出脚可以走路、跑步、跳高等。
2. 欣赏儿歌：跟幼儿一起唱关于脚的儿歌，让幼儿感受脚的重要性。
3. 听故事：给幼儿讲一个关于脚的简短故事，让幼儿明白要爱护脚部。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何保护自己的脚，引导幼儿说出不要在尖锐物品上走路，洗澡时要清洁脚部等。
5. 创意活动：让幼儿用自己的小脚丫画出有趣的图案，培养幼儿的创造力。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿认识到脚的重要性，学会保护自己的脚部，在活动中培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
五、活动延伸：1. 家长教育：让家长了解幼儿在园的学习内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的脚部健康。
2. 环境创设：在教室环境中布置关于脚的图片和画作，让幼儿随时感受到脚的重要性。
3. 课程延伸：开展更多关于身体部位的健康教育活动，如手、眼睛等。
六、活动实施：1. 在活动开始时，带领幼儿做脚部热身运动，如跳绳、踩小车等，让幼儿的脚部肌肉得到充分活动。
2. 进行脚部认知游戏，如“脚指头排序”、“脚掌画图”等，让幼儿在游戏中进一步了解自己的脚部。
3. 组织脚部竞赛活动，如“踩气球比赛”、“踢毽子比赛”等，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
4. 设置脚部保护情景剧，让幼儿扮演不同角色，通过表演学会在各种情境下保护自己的脚部。
5. 结束活动时，让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行总结，强调脚部保护的重要性。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚部的认知和保护意识。
2. 关注幼儿在脚部竞赛活动中的表现，评估他们的团队协作能力和竞争意识。
幼儿园健康教案：我的小脚本领大
幼儿园健康教案：我的小脚本领大脚本领大一、教学目标：1. 了解脚的基本结构和功能，知道如何保护自己的脚。
2. 通过实践活动，培养幼儿对脚的自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力和自我探究能力，激发对健康教育的兴趣。
二、教学准备：1. 准备一张脚的图解，上面标明脚的结构和功能。
2. 准备一些鞋子和袜子，供幼儿观察和尝试穿脱。
3. 准备一些关于脚部护理的健康小贴士或故事书。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师通过提问的方式引导幼儿进入主题：“小朋友们，你们知道我们每个人都有几只脚吗？它们对我们有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）老师结合脚的图解，向幼儿介绍脚的基本结构和功能，如脚底、脚踝、脚趾等部分的名称和作用。
同时，老师还要告诉幼儿如何保护自己的脚，如穿合适的鞋子、保持脚部清洁等。
3. 实践活动（15分钟）老师提供一些鞋子和袜子，供幼儿观察和尝试穿脱。
幼儿们可以实际体验鞋子的舒适度和袜子的柔软度，进一步了解如何选择合适的鞋袜来保护自己的脚。
同时，老师也可以引导幼儿进行一些与脚部护理相关的活动，如按摩、清洁等。
4. 游戏环节（20分钟）老师设计一些与脚部相关的游戏，如踩踏板、踢足球等，让幼儿在游戏中体验脚的灵活性和力量。
同时，老师还可以通过游戏的方式，让幼儿学习如何保护自己的脚，如在踩踏板时保持平衡、踢球时注意力度等。
5. 总结（5分钟）老师对本次活动进行总结，强调保护脚的重要性以及正确的保护方法。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多关注自己的脚部健康，养成良好的生活习惯和自我保护意识。
四、教学反思：通过本次幼儿园健康教案活动，幼儿们了解了脚的基本结构和功能，学会了如何保护自己的脚。
在教学过程中，老师通过讲解、观察、实践和游戏等多种方式，激发了幼儿对健康教育的兴趣和自我探究能力。
同时，老师也需要注意引导幼儿正确使用工具，确保安全。
通过这样的活动，我们能够帮助幼儿养成良好的生活习惯和自我保护意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。
小班我的小脚教案(精选6篇)
小班我的小脚教案（精选6篇）小班我的小脚教案第1篇活动目标：1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、认识脚，认识自己。
3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5 、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点：1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识；（2）脚的作用的理解2、教学难点：脚的保护活动准备：每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程：1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。
脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。
(3)小朋友，我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思：在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
小班我的小脚教案第2篇一、活动目标1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。
二、活动准备每位幼儿一块垫子围坐在地上。
三、活动过程1、看看我的小脚。
（1）提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。
我们都有两只脚，一只左、一只右。
脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。
（2）感受脚弓及其作用。
请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
小班健康教案《我的小脚本领大》含反思
小班健康教案《我的小脚本领大》含反思教案名称：我的小脚本领大适用班级：小学三班级教学目的：1.了解脚的结构和功能，认得脚的健康对身体的紧要性。
2.学习正确的站姿和行走姿势，保护关节和脊柱。
3.把握正确的鞋子选购学问，了解穿鞋的注意事项，防止足部疾病发生。
4.了解脚的真正大小，明确“美丑”观念的错误。
教学重点：1.正确的站姿和行走姿势。
2.鞋子的选择和穿戴方法。
教学难点：1.让同学养成良好的站姿和行走习惯。
2.将正确的鞋子选择和穿戴方法转化为同学的日常实践。
教学准备：PPT、教具（心测塞、鞋子、足球等）。
教学过程：一、导入依据PPT呈现脚的构造和功能，通过玩足球、踩心测塞等小游戏让同学体验到脚的紧要性，并引出本节课的主题。
二、讲解1.正确的站姿和行走姿势通过PPT讲解正确的站姿和行走姿势，让同学进行示范，老师进行引导和矫正。
领读关于站姿和行走姿势的小口诀，让同学记忆和反复练习。
2.鞋子的选择和穿戴方法通过PPT和实物比较，讲解不同种类的鞋子和其使用场合。
引导同学认得到正确的鞋子选择和穿戴方法对脚部健康的影响，让同学勤洗澡、穿透气性好的鞋子、选购合适的鞋子等。
三、实践1.站姿和行走姿势练习通过站姿和行走姿势的小练习及竞赛，让同学把握正确的站姿和行走姿势，并形成良好的身体保护意识。
2.足球、心测塞等小游戏通过足球、心测塞等小游戏，让同学体验到脚对身体的紧要性，感受到正确脚部行走方式的好处。
3.鞋子选购比较通过同学带来本身的鞋子和外观相像的假鞋等，和老师准备的真鞋进行比较分析，引导同学了解到鞋子的真正大小、鞋子材料选择的紧要性等。
四、总结通过同学的总结发言让同学总结本身学到了什么、感受到了什么，让同学意识到本身的身体保护是特别紧要的。
同时老师针对本课所涉及到内容，做出点拨，帮忙同学建立正确的脚部健康观念，应付日常生活和学习中的常见问题。
教学反思：此次教学中，我通过多种方式让同学了解了脚对身体的紧要性、正确站姿和行走姿势、正确鞋子选购和穿戴方法的学问。
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幼儿园小班健康教案《我的小脚本领
大》
一、教材
《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。
二、说活动目标
本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
1.能积极参加体育活动。
2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。
3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。
我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。
活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。
三、活动准备
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。
四、学情
小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
五、教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。
2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。
观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同完成目标。
六、学法
感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。
所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。
并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。
七、活动流程
第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。
教师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？第二部分展开部分：
1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。
2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。
娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。
（1）引导幼儿说说自己有几只脚。
（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。
分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。
并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。
3.游戏："小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。
（1）提问：小脚可以干什么？
（2）游戏：《小脚丫真能干》
（3）教师小结。
4.自由交流：保护小脚丫的办法。
（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。
（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。
第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动"踩脚印"将幼儿的脚
印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。