初三政治试卷分析

合集下载

初中政治试卷反思模板范文

一、前言时光荏苒，转眼间一个学期的初中政治学习已经接近尾声。

在这段时间里，我们通过课堂学习、课后练习等方式，对政治学科有了更深入的了解。

近日，我们进行了初中政治期中考试，考试结果出来后，我对自己在政治试卷中的表现进行了深刻的反思。

二、试卷分析1.选择题在选择题部分，我发现自己存在以下问题：（1）基础知识掌握不牢固。

部分题目考察了课本基础知识，而我由于平时对知识点的记忆不够扎实，导致在答题时出现了失误。

（2）审题不仔细。

在答题过程中，有些题目由于审题不仔细，导致答案错误。

2.填空题在填空题部分，我存在以下问题：（1）知识点记忆不全面。

部分题目考察了多个知识点，而我由于对知识点的记忆不够全面，导致答题时遗漏了部分内容。

（2）答题不够规范。

在填写答案时，部分题目由于字迹潦草，导致答案不易辨认。

3.简答题在简答题部分，我存在以下问题：（1）答题思路不清晰。

部分题目要求阐述观点，而我由于答题思路不清晰，导致答案缺乏条理性。

（2）论述不够深入。

部分题目要求对某个观点进行论证，而我由于论述不够深入，导致答案不够有力。

4.论述题在论述题部分，我存在以下问题：（1）知识运用不灵活。

部分题目要求将所学知识运用到实际问题中，而我由于知识运用不灵活，导致答案不够准确。

（2）论述不够充分。

部分题目要求对某个观点进行充分论证，而我由于论述不够充分，导致答案不够有说服力。

三、反思与改进1.加强基础知识学习。

针对选择题和填空题中暴露出的基础知识掌握不牢固的问题，我要在今后的学习中加强对课本知识点的记忆，做到融会贯通。

2.提高审题能力。

在答题过程中，我要仔细审题，确保对题目要求有准确的理解，避免因审题不仔细而导致的错误。

3.规范答题。

在填写答案时，我要注意字迹工整，避免因字迹潦草而导致的失分。

4.培养答题思路。

在回答简答题和论述题时，我要理清答题思路，确保答案条理清晰、论述有力。

5.灵活运用知识。

在解答论述题时，我要将所学知识灵活运用到实际问题中，提高答题的准确性和说服力。

第一学期九年级政治期末考试试卷分析

第一学期九年级政治期末考试试卷分析第一学期九年级政治期末考试试卷分析昌江民族中学符家华本学期九年级期末评卷工作已经结束，下面我对本次九年級政治科考试做一下分析：一、试卷概述：本次试卷分值为100分，试卷命题以考查学生的基础知识为出发点，注重培养学生的创新精神和分析问题、解决问题的能力。

选择了四种中招考试基本题型，考试范围：整本教材（第1单元—第3单元），试题涉及面广，难度适中，没有偏题、漏题。

二、学生答题情况成因分析：此次考试选择题较为简单，学生易做错的是4、7、9、11、14小题，出错原因为这几道题难度较大，学生不易分析清楚；简答题得分率较高，普遍在6至9分之间；辨析题灵活性较强，很少同全面地回答问题，说明学生对基础知识的运用能力较差；材料分析题(第19题)得分率也不高.，证明学生对教材重点知识的掌握还不够；材料分析题(第20题)普遍高分，因平时考过类似的题。

总体来说，本次考试结果一般，学生做题失误较多，特别是选择题。

三、考试成绩分析本次考试总体来说平均分一般，及格率偏低，最高分为86分，大多集中在50到70分之间，中等水平的学生较多，高分段的同学较少，一部分同学考得过差。

考得较好的班为1、10、11、12、13，较差的班是3、4、6。

四、改进的办法（建议）如下：1、命题方面：一、注重考查学生对基础知识的掌握与运用，二、有必要出一些图片分析题，让题型样式丰富一些。

2、教学方面：要注重实战，教学中加强学生对重点知识的理解，注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、做题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的能力。

第一学期九年级政治期末考试试卷分析昌江民族中学符家华本学期九年级期末评卷工作已经结束，下面我对本次九年級政治科考试做一下分析：一、试卷概述：本次试卷分值为100分，试卷命题以考查学生的基础知识为出发点，注重培养学生的创新精神和分析问题、解决问题的能力。

选择了四种中招考试基本题型，考试范围：整本教材（第1单元—第3单元），试题涉及面广，难度适中，没有偏题、漏题。

九年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结

九年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结一、引言九年级春季道德与法治期中考试旨在全面检验学生对道德与法治学科的学习成果。

通过本次考试，能够深入了解学生在掌握道德观念和法治知识方面的情况，以及他们在实际问题中的分析和应用能力。

本文将对本次考试试卷进行深入分析，总结学生在考试中展现的优点与不足，并为今后的教学提供有针对性的建议。

二、试卷结构分析本次考试试卷题型多样，包括选择题、简答题、材料分析题和论述题等。

试卷内容涵盖了九年级道德与法治课程的主要知识点，如社会主义核心价值观、公民基本权利和义务、法治精神等。

试卷难度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又检验了他们的理解和分析能力。

三、考试情况总结1.学生整体表现大部分学生能够认真审题，正确答题。

他们在选择题和简答题中表现良好，显示出对基础知识的掌握较为扎实。

但在材料分析题和论述题中，部分学生存在理解不深入、分析不透彻的问题，反映出其在实际应用中的能力还有待提高。

1.存在问题及原因分析部分学生在考试中暴露出对道德观念和法治精神理解不深刻的问题。

他们在面对具体情境时，难以准确运用所学知识进行分析和判断。

此外，部分学生在答题过程中缺乏条理性和逻辑性，导致答案表述不清、重点不突出。

这些问题产生的原因主要有以下几点：一是部分学生对道德与法治课程的学习态度不够端正，缺乏兴趣和动力；二是教师在教学过程中未能充分激发学生的学习兴趣，教学方法单一；三是学生缺乏足够的实践机会，难以将所学知识与实际生活相结合。

四、改进措施及建议针对以上问题，提出以下改进措施及建议：1.加强基础知识的巩固和拓展，提高学生的理解和应用能力；2.采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性；3.加强道德与法治课程的实践性教学，引导学生将所学知识与实际生活相结合；4.培养学生的逻辑思维和表达能力，提高他们的答题水平；5.加强师生之间的交流和互动，及时了解学生的学习困难和问题，提供有针对性的指导和帮助。

九年级思想品德期末试卷分析

九年级思想品德期末试卷分析九年级思想品德期末试卷分析中考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。

只有扎实灵活，科学合理，冲刺才能事半功倍，取得理想的效果。

接下来小编为你带来九年级思想品德期末试卷分析，希望对你有帮助。

第一学期期末检测已落下帷幕，现就我校九年级思想品德试题（卷）情况进行分析，以期在今后的教学工作中发扬优点，弥补不足。

一、试题情况：本试题分为两个大题，即第一大题选择题，分值40分；第二大题非选择题，分值60分。

试题涵盖了2012年国际国内的重大时事、道德教育、法律教育、国情教育及社会责任感教育。

试题紧扣时代脉搏，把学生的前途和祖国的命运紧密的结合在一起，彰显了思品学科的学科特色。

出题老师匠心独具通过这种考试检测的手段对学生进行了深刻的爱国主义教育，增强了学生的社会责任感和使命感。

作为思品教育一线的'老师，对出题老师强烈的爱国热情深表敬意，在此感谢了！二、学生作答情况：我校有参试学生180人，人均63.5分，优秀6人，优秀率为3.3%,最高分83分，最低分8分，及格135人，及格率75%.第一大题选择题40分，最高得分38分，最低得分8分。

我校平均得分30分，对钱5道题时政题掌握较好。

第二大题非选择题60分，我校学生最高得分48分，最低得分0分，有几个学生根本一个字没写，平均得分33分。

三、存在的问题:1、个别同学不按要求做题。

如：不把第一大题选择题的答案些在答题卡内，有一个同学是在答题卡填了几个，然后我阅卷的时候又在试卷上去找其他的答案。

2、卷面不够整洁，书写比较潦草。

3、作答非选择题时没有将问题和答案很好的串连起来，直接把答案写在那里。

如：“没有”、“合法”4、因为第四单元没有学完，所以学生在答题时对国情部分的内容不能使用专业术语作答，因此失分较多。

四、改进措施：1、在今后的教学工作中，应引导学生按要求作答。

2、强化书写，提高学生的书写能力。

3、引导学生回答问题时，对应将问和答案通过使用一些过渡词串连起来，注意答题的条理性。

初三政治毕业考试试卷分析

初三政治毕业考试试卷分析对初三政治毕业考试的试卷进行分析，会让你收获新的知识。

下面是店铺收集整理的初三政治毕业考试的试卷分析以供大家学习参考。

初三政治毕业考试试卷分析范文一、试卷分析：本次考试是人教版政治九年级五至七课的内容，试卷分值40分，题型有单项选择题、非选择题两类。

试题着重考查基础知识、试题分布合理、难度适中，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是对课本知识的考查，总体来说，这一部分的难度不是很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成。

非选择题总的来说难度不是很大，有很大一部分都是在平时的课堂上训练过或是记忆过的，但是学生还是容易出错，很简单的问题不能得满分，有效分白白的丢掉。

而非选择题中的自由发挥部分，学生的自我组织能力有限，语言表达不是很到位，问题很多。

对于三四班的学生而言要想把分抓住有一定的困难。

二、成绩分析：初三年级：平均分22.7分，最高分40分，优秀率16%，及格率45%。

三班：参考人数25人，最高分33分，最低分4分，平均分17.7，优秀率4%，及格率24%。

其中30-40分有2人，20-30分有20人，10分以下3人。

四班：参考人数24人，最高分36分，最低分8分，平均分19.3，优秀率8%，及格率25%。

其中30-40分有2人，20-30分有21人，10分以下1人。

三、答题情况分析：(一)失分情况：选择题：从答题情况看，单项选择题做得一般，满分15分，最高分14分，最低分3分，平均分在11分。

个别同学甚至失分严重，出现错误较多的是3、4、5、7、14小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确，不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：16题总分6分，平均分2.3分，其中满分占7.6%，，个别学生十分严重，主要是没有从正反两反面回答问题，答题也不规范，反复强调重要性还是不重视。

17题总分10分，平均分2分，本题失分十分严重，主要是学生答题不规范，题干要求答出区别和联系，但是绝大多数学生没有分别指出，所以一律扣分。

九年级政治试卷分析

九年级政治试卷分析1. 本试卷题型结构及分值分布如下：闭卷部分：单项选择题30题（30分）；材料选择题3道大题（30分）；开卷部分：探究题2道大题8个小题（20分）。

2.试题成绩如下：平均分66.2优秀率12%及格率69%低下率2.9%3.试题特点本次试题分布较合理，试题覆盖面广，与时事联系紧密，开放度大，拓展性强，注重考察学生的综合分析能力和理论联系实际能力，难度较大。

4.发现的问题经过评卷，对学生考试情况分析如下：掌握较好部分：闭卷部分得分率较高，说明经过半学期的学习、训练，学生的知识基础掌握较好，综合能力和理论联系实际能力有很大提高；得分率较低部分：单项选择中9、12、14、19、25、27题、材料分析32题中第一小题、开卷34题中第五小题、35题中第三小题，至少有一半的学生一分未得。

主要原因知识掌握的不够灵活，当题目发生变化时就发蒙，比如单项选择9题，一个“靠”字，反过来问就不知如何答；知识掌握的不够准确，比如单项选择19、25、27、材料分析32题中第一小题；看不懂题，比如开卷34题中第五小题，考试后学生纷纷问老师“民生”怎么回事？是什么？针对以上情况，反思如下：继续加强基础知识教学。

立足课本，将基础知识抓紧抓好，并强化对相关知识的归纳、比较和总结，帮助学生将知识体系理清、理顺。

关注中考动向，注重将各地比较有代表性的中考题介绍给学生，并注意题目的扩展性，开拓学生做题的视野，提高学生适应中考的能力。

尽管课本没有将马列主义的观点系统化，但毕竟我们学的就是马列主义、邓小平理论，教师在教学中就要注意将其观点系统化，并介绍给学生，还要教会学生如何灵活运用它来解释现实生活中发生的事件。

这样，当考题中出现这种拔高题时，学生就不至于无从下手而失分。

九年级道德与法治期中考试试卷分析

九年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷特点这次期中考试涵盖前两个单元的内容，试卷注重基础，灵活变式。

有利于推进九年级道德与法治课堂教学改革和新课程的进一步实施．有利于学生的考场发挥．试卷既关注了大部分同学，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间．1、立足基础，注重对道德与法治理论、概念、用语等的考查全卷立足基础，较好地考查了前五课知识．同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基础知识的运用能力、整理梳理处理材料的能力。

2、注重灵活运用知识和探究能力的考查试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第2，14，18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第20题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。

5、重视灵活应用基础知识和辨别是非能力，如第17题。

二、答题分析1、数据统计2、答题情况分析第一大题：试题总体难度适中，得分率较高，知识考查较全面，失分比较严重的是：第3题，第6题。

第3题涉及国家荣誉的描述，学生对该类型题较容易混淆。

第6题考查经济形势，属理解掌握的内容，理解能力差，对基础知识的应用不够。

第二大题：其中17题考查辨别是非的能力，失分较少，试题设计较好，跟学生实际生活联系紧密。

第三大题：考查基础知识的运用能力，18题较简单本次失分较少，比较好。

19题第一问较容易迷糊，学生十分较严重。

第四大题：探究实践的能力，理论联系实际，考察改革开放的知识点，学生答题不够全面，失分现象严重。

三、对以后教学的建议1、重视过程与方法重视学生感受和体验的过程；重视概念的形成过程；重视学生的探究过程；重视知识的形成过程；重视审题的过程；重视解题思路的探索；重视学生表达能力的培养；重视问题解决和规律形成过程2、重视知识的梳理，形成知识网络教师要及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。

2023年秋季学期九年级道德与法治期末质量检测试卷分析

2023年秋季学期九年级道德与法治期末质量检测试卷分析一、试卷评价本次九年级道德与法治期末质量检测试卷设计合理，难度适中，符合九年级学生的学习水平。

试题考查了学生的道德与法治基础知识，同时注重对学生实际应用能力的评估。

二、学生答题情况分析基础知识掌握情况学生在基础知识掌握方面表现良好，大部分题目能够正确作答。

但在一些涉及知识细节的题目上，部分学生出错率较高。

这表明部分学生对基础知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的巩固和练习。

实际应用能力学生在解决涉及实际应用的题目时表现出一定的困难，出错率较高。

这可能是因为部分学生缺乏实际生活经验，需要加强理论与实践的结合，提高实际应用能力。

分析和判断能力部分学生在涉及分析和判断的题目上出错率较高。

这反映了部分学生在分析和判断问题方面的能力不足，需要加强思维训练和引导。

三、教学建议根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：（一）强化基础知识的教学，特别是涉及知识细节的内容方面。

通过多样化的教学方法和练习，帮助学生巩固基础，提高对道德与法治基础知识的理解和掌握能力。

（二）加强理论与实践的结合，提高学生的实际应用能力。

通过组织实践活动、案例分析等方式，帮助学生将理论知识应用于实际生活中，提高分析和解决问题的能力。

（三）加强思维训练和引导，提高学生的分析和判断能力。

通过设置思考题、组织讨论等方式，激发学生的思维活力，培养其独立思考和判断的能力。

同时注重培养学生的批判性思维，引导其理性看待问题。

总之，本次九年级道德与法治期末质量检测试卷分析表明，学生的整体表现良好，但仍需在基础知识、实际应用能力和分析判断能力方面加强学习和训练。

教师需根据学生的实际情况调整教学方法和策略，以提高学生的道德与法治素养和应用能力。

九年级上册政治期末试卷分析

20 -20学年度第一学期期末试卷分析
单位:年级:九学科:政治分析人：
一、试卷总体评价分析:
本次期末考试范围是政治九年级全册内容，侧重点是六至九课,试题难易适度，考查基础知识,重点突出,问法灵活，考查全面，且图文并茂、形式活泼，符合学生的阅读心理。考查了学生的分析、综合、理解、应用能力。充分体现了新课程政治教学的开放性、自主性、探究性，彰显出一切为了学生的发展的新理念。
1、第一部分是选择题，主要考查考生对教材基础知识掌握和理解的程度。此题大部分学生答得较好,丢分不多，出现错误较多的是第2题和第9题。
2、第二部分是非选择题，主要考查学生对基本知识的理解和识记能力，对所给历史材料的理解与认识能力，从而作出正确的分析与判断，要求学生通过分析、判断、概括性的点题，得出观点和评价。整体答得不错,失分较多的是26题(3)28题第(2)题，特别是探究性题目，原因是：一是学生审题不细,没有把握关键语句，造成错答。二是没有掌握答题方法和技巧。三是部分学生书写马虎、卷面不整洁。
三、对今后教学建议。
1、在今后的教学中继续注重基础知识的教学,这是答好题的前提。
2、教学中注重答题方法,多练题型,使学生适应中考题型，多开展一些探究性的教学活动，提高学生探究能力及分析解决问题的能力。
3、认真学习新课标、新理念及近几年的中考动向，提高自身的教学素质及能力，教给学生一些分析问题和回答问题的方法。
二、成绩统计
班级
人数
平均分
优秀人数
优秀率
及人数
及格率
最高分
最低分
九一
43
65.23
14
32.6%28来自65.1%9636
九二
42
68.28
20
47.6%

初三政治第一次月考的试卷分析

你若盛开，蝴蝶自来。

初三政治第一次月考的试卷分析初三政治第一次月考的试卷分析一、试题分析今年的思想品德试卷共30题，总分100分，与往年的政治试题相比，保持了试题的开放性，体现了开卷考试的要求，符合学校同学的实际。

有利于促进同学综合素养的提高，有利于改进学校思想品德课教学，试题的基本特点是：1、突出社会热点，贴近社会生活实际和同学的思想实际，有较强的时代性。

2、试题注意考查力量，体现了学问、力量、觉悟三者的统一。

整套试题当中，都涉及到学校思想品德学科的基础学问。

试题中加大了力量考查的力度，并注意学问、力量、觉悟相结合。

体现了考试指挥棒的导向效果和思想品德学科的生命力。

3、试题题型虽然没变，但设问更明确、详细、材料丰富，标准答案的制定更加开放。

今年的思想品德试题设问比较明确、详细，便于同学回答。

二、考生得失分缘由分析(1)选择题：非选择题：非选择题得分率较低，失分的主要缘由是：①一些考生只是简洁的枚举，说自己如何去做详细的事情，没有第1页/共3页千里之行，始于足下。

理论观点，没有概括。

也有考生举的事例与自己的概括不相匹配。

②还有一些同学照抄课本、无自己的观点和详细做法，没有联系实际去思索，违反了开卷考试的初衷。

有的规律混乱、思路不清;有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专业术语。

反映了分析问题，解决问题的力量不高。

如：第26题失分的主要缘由是考生没能依据供应的`材料，提取有效信息，从而熟悉材料反映的问题。

第28题部分考生没抓住核心，有些考生在回答过程中，不能精确表述，如还有部分同学写出了详细内容，不能形成符合规律的整体。

另外语言不规范、口语化明显，缺乏基本的理论素养。

另外，审题不清，字迹不明，不能从材料中提取有效信息，也是失分的重要缘由。

第25、30题平常上课时讲过，所以这些题部分同学得了高分。

三、教学启示：1、消退思想顾虑，坚决新课改的信念和决心根据新课程理念的要求，转变传统的教学模式、学习方式。

九年级中考道德与法治一模考试试卷分析

九年级中考道德与法治一模考试试卷分析一、试卷的整体评价：道德与法治试题命制以现行统编教材的上位课程标准为依据，落实2022版《道德与法治课程标准》相关理念和要求，将新课标的指导性意见体现在试题之中。

试题依托教材全部内容，突出围绕爱国的主题，展现了国家经济、科技、生态及社会等方面所取得的成就，铺开了国家物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明的壮美画卷，旨在通过生活视角，全面考查学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，帮助学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力，促进学生成长与发展，做担当民族复兴的时代新人。

二、试卷的基本结构：试卷结构选择题部分包括时政、学科题、民族题在内有12个题，非选择题部分有三道大题，24题融合了道德法律考查，25题侧重国情重点知识考查。

28题综合题基于新时代厦门改革开放大背景下，将基本经济制度、人民当家作主与以人民为中心的发展思想等国情版块重点知识容和考查，实现了与历史学科考查内容的完美对接，很好地考查了学生的学科思维及综合能力。

无论从试题分值，还是题型设置、问题设计及答案规范表述等各方面，均与2023年中考真题相一致，具有权威性与指导性。

三、试题的主要特点：1.聚焦课程育人价值，突出思想政治素质要求。

道德与法治是落实立德树人根本任务的关键课程，其育人价值主要体现在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等方面，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

道德与法治一模试题坚持核心素养立意，将学科育人价值统整、融合，转化为试题语言呈现出来，实现了试题承载课程育人价值、课程育人价值通过试题得以表现的目标。

2.丰富多彩的生活构成了试题的情境，充分展现知识的生活价值。

每道试题都是这张画卷上独特场景，问题以生活场景为依托，指向对生活的思考以及对生活问题的解决。

试题选材源于生活。

试题以丰富多彩的时代生活为载体，展现了一幅幅国家政治生活、经济生活、文化生活、生态生活的壮丽画卷，如“两会”内容、春节成为联合国假日、网络生活、法治愿景、乡村生态文明建设、最高检一年来工作回顾、厦门经济政治发展等，反映了社会进步、国家发展的成就。

九年级道德与法治试卷分析

九年级道德与法治试卷分析一、试卷概况本次试卷统一命题，考查内容为初中阶段道德与法治综合性内容。

满分80分，共17题，其中选择题12题，共24分；非选择题5题，共56分。

二、试卷特点本试卷能充分体现道德与法治学科特点，围绕新课标提出的“知识、能力、情感态度价值观”三维一体的学科教学目标，重点突出，知识覆盖面广；能充分体现关注社会现实，反映社会热点这一中考命题原则。

同时，试题又能以教材内容和学生实际为基础，高度重视教材与热点的结合，具有时代性。

从立意及效果上看，本试题坚持了以学生为本，在考查学生基本知识、基本能力的基础上，引导学生在开放的试题上，检验自己对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，能够客观准确的反映学生的真实学习水平和思想觉悟状况，较好地发挥了试题的评价功能和对今后道德与法治课教学改革的积极导向作用。

1、注重基本知识和基本原理。

试卷注重考查基础知识和基本理论，引导学生从整体上把握所学知识。

这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教育行为也有一定的引领作用，有利于进一步推进素质教育。

2、创设情景，注重考查学生分析问题解决问题的能力。

试卷坚持了理论联系实际的原则，通过创设具体的问题情景，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，通过漫画、名人名言、写信等问题情景的设计，着重考查了学生的知识迁移能力和转化能力。

3、关注社会热点问题是试卷的一大亮点。

试卷具有很强的时代气息，立足学生生活实际，关注社会生活，关注社会热点，考查学生责任的有关知识，从而引导学生去关心社会生活，关注社会热点，关注身边的人和事，积极参与志愿者活动。

4、充分发挥了道德与法治课的德育功能。

通过创设生活情景，从学生的生活体验出发，引导学生道德认知与践行，努力提高学生的道德与法治素质和道德水平。

初三学生政治期末试卷分析

初三学生政治期末试卷分析初三学生政治期末试卷分析在日常学习、工作生活中，我们都要用到试卷，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。

什么样的试卷才是好试卷呢？下面是店铺为大家整理的初三学生政治期末试卷分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初三学生政治期末试卷分析篇1一、试卷整体评价。

此次期末试卷，含四个大题，题型分为选择题、简答题、材料分析题、实践探究题。

政史合堂，开卷考试。

试卷以粤教版九年级政治全一册教材第一至第三单元内容为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

试卷还对时政知识加以考查，突出了政治的学科特点。

二、学生成绩分析。

本次考试最高分46分，最低分9分，最多集中在20—35分之间，成绩一般，主要表现在优生率不高，及格率也不太理想，总体也呈等次分明态势。

三、学生答题情况和存在的问题分析。

从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、重大政治知识积累欠缺。

单选题中的5、6两个小题虽取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。

简答题的第1题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。

很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。

还有材料分析第1题理解这两个问题都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

政治试卷分析失分原因和改进措施6篇

政治试卷分析失分原因和改进措施6篇政治试卷分析失分原因和改进措施1一、学生存在的问题及失分原因分析根据统计，学生存在的问题及失分原因有以下几点：1、概念把握不准确。

如单选第2小题很多学生选错了，就是因为没有理解到问题中“货币的职能”中“流通手段”与“支付手段”的差别。

2、知识不能灵活运用。

如26题有类似的题目在练习册上做过。

在这里材料给的内容稍微多了一些很多学生就做不出来。

这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。

3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。

政治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。

如果学生概括归纳能力差，在主观题答题时就会出现零乱、啰嗦、不完整，或干脆答非所问的情况。

4、审题能力不强。

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。

审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。

如第二大题的第28题普遍得分率低，主要是学生没有认真审题，题目问的是全民化消费升级带来的影响，要求是站在“消费对生产的反作用”的角度去确定思路，但绝大部分同学是偏离知识点谈对材料的想法，或是写出了生产的决定作用。

5、答题语言不规范，缺少政治学科的规范术语。

在学生作答中暴露出来的问题是知识掌握差，不会作答，胡乱随意写答案，字迹潦草，无条理，即文字表述能力差不能给分等。

二、命题分析1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。

试卷总体结构合理，难易度适中，其中70%是基础知识。

只要学生认真听课，课后认真复习都能作对。

30%分是难度适中题，考查学生的综合知识的运用能力。

试卷从学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。

考查的内容注重加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。

2、试卷分析（1）试题内容结构试题考察内容是由《思想政治》必修一的第一课至第五课。

九上政史期末试卷分析

第一学期九年级政史期末考试试卷分析政治部分一、基本情况本次考试实考13人，最高分73，最低分44，平均分59.15，及格率68%。

二、试题分析此次期末试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、材料分析题。

试卷以人教版九年级思想品德整册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

三、学生分析1、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。

例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。

特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。

特别是材料分析题第29题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。

一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、知识迁移和问题转化能力不够。

知识之间总有其内在的联系，所以，在学习中要注重知识横向和纵向的联系，要举一反三。

很多学生遇到一些陌生的题目往往不知所措，一个很重要的原因就是不能对问题进行转化，不能对知识进行迁移。

5、学生回答问题不能结合材料。

设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。

历史部分一、基本情况本次考试实考13人，最高分82，最低分34，平均分64.23，及格率77%。

二、试题分析从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。

试题图文并茂，形象直观，信息量大，可读性强，注意考察学生的读图能力，有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法与习惯。

三、学生分析1、审题不仔细，答题不认真，表述不清晰。

卷面当中对题意理解不深、文字表达思维混乱不切要点、张冠李戴答非所问以及考虑问题不全面等造成丢分的现象很是普遍。

期末考试九年级政治试卷分析

思想品德九年级试卷分析一、分数的分布情况：九年级政治期末检测平均分约为68.26分，优秀率约为4.7﹪，及格率约为55.2﹪。

A、16 B 80人C92人 D 44人 E120人。

从成绩上看，总成绩很不如意。

差生太多。

班级差距大。

有的学生得几分。

选择题全猜，主观题一个字也不答。

数据与往届相比不及格人数大大超过往届，处于中等水平的学生较多，低分过低（9分），高分不高（95分）二、从学生答题情况上分析第一卷：较差。

没有一人全对。

大部分学生错四五个。

错的较多是5、10、12、19其中第5题是时事题。

错的原因只要是平时不注重时政也没有条件，只靠教师急促准备。

第10题很多同学把选择B。

主要是在审题上对提供材料没有仔细推敲。

没有区别农村与城市。

第12题。

错的最多。

本题难度较大。

第19题大部分同学选A.没有深入读题。

第二卷：普遍较低。

21、时政点评较差。

新题型多数同学，读不懂材料，无从下手，乱答一气。

学生答题抄书现象严重，答案中还可以看出学生分析、处理信息的能力还有待训练提高。

22、深化改革、实现中国梦：较好。

第一问错的较多，学生不理解。

思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力，不能灵活运用知识。

23、自主创新梦想成真本试卷中答得最好的一个题。

平时的学习中重点学习。

24、较好第一二问学生答得较好。

都能从不同角度分析问题第三问较差原因：审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，语言组织能力差。

文字功底弱。

提出建议可操作性差。

缺乏思维逻辑，层次性差。

三、答题得失方面分析（1）基础掌握不牢，出现知识性错误。

（2）学生的审题能力、理解能力较弱；灵活运用知识的能力不强；知识体系掌握不完整，基本概念掌握不扎实；理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应；当考卷中有的表述与课本不一致时，不能理解其精神实质等等（3）答题思路不清晰，东拉西扯,答案缺乏条理，语言表达欠缺，词不达意,难找中心、要点。