教案：猴子摘果子

活动名称：猴子摘果子（小班音乐欣赏）
活动目标：
1．在欣赏与感受中，熟悉乐曲的旋律。

2．引导幼儿分辨音乐中的上行和下行，并用动作表现猴子上树和下树。

活动准备：
音乐《猴子爬树》
活动过程：
1．导入活动，创设情境
老师：小猴子，果园里的果子成熟了，快跟妈妈到果园里摘果子咯！
——创设情境，将孩子引入情境之中。

明确幼儿的角色，通过角色的转换，促进幼儿进行心理揣摩和情感体验。

在活动中：
老师：看到这么多的果子，你们高兴吗？
孩子：高兴。

老师：让我看到你们高兴的表情。

孩子：自由表现高兴的表情以及动作……
2．欣赏和感受上行音乐，用动作表现上树的动作
老师：那怎么样才能吃到可口香甜的果子呢？
孩子：爬到树上把果子摘下来……找个梯子爬上去……用竹子勾下来……（孩子们大胆合理想象）
老师：现在我们就来学一学，猴子是怎样爬树的？
——迁移孩子的已有经验，通过幼儿亲身的情感体验，与音乐进行互动，加深对上行音乐的理解。

在活动中：
（播放A段上行音乐，教师和幼儿一起表演猴子爬树的动作）
老师：身体呈半蹲状，手部动作跟随上行音乐，一拍音乐，手就往上伸一下，身体便跟随上升一点。

孩子：有的模仿，有的创编动作。

3．听B音乐，表演摘果子
老师：小猴子个个都非常棒，不怕辛苦，一步一步地爬到了树上。

现在该干嘛了？
老师：可以摘果子了！
——跟随B段音乐跳跃、明快的节奏，让孩子做“摘—放—摘—放……”的摘果子动作，体会付出就得到回报的喜悦心情，体验收获的愉快情感。

在活动中:
（理解词语：摘，并进行动作体验）
老师：下面我们就开始摘果子吧。

（播放B段音乐）
老师：跟着音乐的节奏，第一拍是摘的动作：手指由张开到合拢。

第二拍是放的动作：手指由合拢到张开。

孩子：跟着音乐的节奏，做摘果子动作。

4．欣赏和感受下行音乐，用动作表现下树的动作。

老师：果子摘好了。

老师：听！接下来这个音乐，小猴子干什么啦？
——感受下行音乐的滑音，分辨上行和下行音乐的不同。

在活动中:
孩子：摘好果子，小猴子要回家了，把今天的果子和爸爸妈妈一起分享。

孩子：如果要回家的话，肯定先要从树上下来呀。

孩子：是啊，我觉得这个音乐很快。

孩子：就像小猴子从树上一下子滑下来一样。

老师：你们说的都很好！下面我们就跟着音乐从树上滑下来吧。

（播放C段下行音乐）
老师：高举着双手，从上往下，飞速的绕下来。

身体由站立到蹲下。

孩子：（跟着下行音乐，幼儿创编出各种由上至下的下树动作）高举的手迅速地从头顶滑落到脚面，身体顺势弯下……从头部扭动到腰部扭动再到腿部扭动，顺势蹲下。

5．完整欣赏歌曲
老师：今天我们学会了摘果子的本领，现在我们把收获的果子放在地上，再到另一棵树上继续摘。

——通过完整欣赏，在创设的另一情境下，教师使用语言引导、提示，幼儿可以把感受、体验及联想到的情节与内容用动作表达出来，教师不但要让幼儿用耳朵去感受音乐，更重要的是要用身体去感受音乐。

更清晰地分辨出上行和下行音乐。

6．活动延伸
老师：我们把今天收获的果子带回去和弟弟妹妹一起分享吧。

——活动的延伸，过度到孩子自己的生活，可以结合主题开展分果果音乐活动。