教师资格考试考试《中学教育学》第二次同步练习题(含答案及解析)
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十二月中旬教师资格考试考试《中学教育学》第二次同步练
习题(含答案及解析)
一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分,没选或选错均不得分)。
1、“泛智教育”的提倡者是()
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
【参考答案】:C
2、“四书”、“五经”是我国()的教育内容。
社会主义
奴隶社会
原始社会
封建社会
【参考答案】:D
【解析】:“四书”、“五经”是我国封建社会的教育内容。
3、班级人际关系形成和发展的手段是()。
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动
【参考答案】:A
【解析】:学生只有通过交往才能认识同学,发展自己的人际关系。
4、教师专业化的尝试始于()。
A、教师职业的出现
B、师资培训机构的建立
C、教育立法的规定
D、国民教育制度的确立
【参考答案】:D
5、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活
动即()
A、教育
B、教学
C、德育
D、智育
【参考答案】:A
【解析】:教育是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验
和社会生活经验的基本途径.教育的过程就是实现个体的社会化和社会的个性化。
6、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间
的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A、学生已有品德水平
B、教师的道德教育水平
C、学生被期望的品德发展水平
D、社会的整体道德水平
【参考答案】:A
7、教育学的任务在于()。
A、揭示教育的规律
B、制定教育方针
C、解决教育问题
D、积累教育经验
【参考答案】:A
【解析】:教育学是研究教育现象和教育问题的科学,其根本目的在于找到教育规律。这样就可以用于指导教育工作。所以教育学的任务在于揭示教育的规律。
8、集中体现柏拉图教育思想的著作是()
A、《大教学论》
B、《论演说家的培养》
C、《理想国》
D、《教育漫话》
【参考答案】:C
9、决定教育的规模和速度的是()
A、物质生活水平
B、文化发展水平
C、教育发展水平
D、生产力水平
【参考答案】:D
10、学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式,被称为()
A、学校教育环境
B、学校教育条件
C、学校教育机构
D、学校教育结构
【参考答案】:D
【解析】:学校教育结构是学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。
11、西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。
A、布鲁纳
B、康德
C、杜威
D、卢梭
【参考答案】:C
【解析】:“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威(1859—1952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为,“所有的学习都是行动的副产品,所以教师要通过‘做’,促使学生思考,从而学得知识。”
12、教学工作中的中心环节是()。
A、备课
B、上课
C、作业的检查与批改
D、课外辅导
【参考答案】:B
【解析】:提高教学质量的关键在上课,上课是教学工作的中心环节。
13、教师职业劳动过程中具有()
A、历史继承性
B、时代同步性
C、艺术创造性
D、未来发展性
【参考答案】:C
14、“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的()
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、活动论
【参考答案】:C
15、教育的基本要素包括教育者、受教育者和()
A、教育影响
B、教育功能
C、教育目的
D、教育属性
【参考答案】:A
16、教师对学生的情感,首先表现在它的()
A、社会性
B、和谐性
C、稳定性
D、普遍性
【参考答案】:A
【解析】:教师对学生的情感,首先表现为它的社会性。
17、首先明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是()。
A、赞可夫
B、布鲁纳
C、凯洛夫
D、巴班斯基
【参考答案】:C
【解析】:苏联十月革命之后的1939年,出版了凯洛夫主编的《教育学》,这本书试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律。
18、县级以上地方人民政府根据需要。为具有预防未成年人犯罪法规定的严
重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是()。
A、专门学校
B、职业学校
C、特殊学校
D、普通学校
【参考答案】:A
19、下面哪个选项不是课堂管理的功能()
A、维持功能
B、发展功能
C、改造功能
D、促进功能
【参考答案】:C
20、我国现代学制的建立始于()
A、唐代
B、宋代
C、元代
D、清末
【参考答案】:D
【解析】:1902年,清政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称“壬寅学制”,这是我国正式颁布的第一个现代学制。
21、“道之所存,师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的()。
A、传道者角色
B、示范者角色
C、授业、解惑者角色
D、研究者角色
【参考答案】:A
【解析】:教师具有传递社会传统道德、价值观念的使命,“道之所存,师之所存也”。
22、班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和()。
A、专政型