2017年学生管理小助手方案

2017双林职校团委学生会管理小助手培养方案

为了使我校学生会干部进一步明确工作开展的方向、目的，增强其责任意识、大局意识，提高学生的关键素养及核心能力，从而在工作中发挥更大的作用，在未来能够更好的适应社会，经校团委研究决定，开展管理小助手培养活动。具体安排如下：

一、培训时间和地点

时间：2017年9月中旬——2018年5月下旬

地点：一楼会议室

二、参加对象及组织形式

参加对象：学生会各部长及各班团支书

组织形式：本期管理小助手培训采取集中授课、分散学习、讨论交流、实践锻炼等形式进行。

三、培训具体内容

1、管理小助手的工作方法

培训内容：如何加强管理小助手之间的沟通与交流，如何加强团总支、学生会内部管理，完善自身建设，如何发挥团总支、学生会的“自我管理、自我教育、自我服务”的功能。端正管理小助手的工作目的与工作思想，阐明管理小助手的职责；管理小助手应如何处理学习、工作与休息的关系以及如何处理管理小助手与同学间的关系等。

2、如何提高管理小助手的应用文写作能力

培训内容：作为团总支、学生会干部应用文写作非常重要，用得也越来越广泛。为了促进系部各项工作的顺利开展，团总支、管理小助手在日常工作中应加强各类应用文的写作和处理能力，如撰写工作总结、工作计划、通知、申请、策划书、协议书、方案等等；

3、管理小助手的素质与形象

培训内容：管理小助手自身素质的高低不仅影响到管理小助手形象的好坏，而且影响到学生工作的顺利开展。任何一个学生组织，如果有一支过硬的管理小助手队伍，就能人心齐，作风正，学风好。作为管理小助手，要不断在实践中加强自我教育、自我管理、自我服务。

4、高中生心理健康

培训内容：在高中三年里要完成从高中生阶层到大学生的转变，不仅要认识自我，而且还要完善自我．认识自我可以认清自己善长什么，不擅长什么。这样才可以制定相应的职业目标，才不至于在即将进入职场的大门时，感到茫然无措．而完善自我则是以认识自我为前提的，只有认清了自己各方面的情况，才能像医生一样对症下药来完善自我，使自己得到一个较大的提升，更好的适应自己所定职业目标的要求．

5、男女之间交往的礼仪

培训内容：交往和沟通的技巧不仅仅是一门学问，而且是一种艺术。这学问包括人际交往所必须遵循的规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术等。这学问包括人际交往所必须遵循的规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术等。例如，人际称呼要适当，登门拜访要有礼貌，喜庆节日要致意，谈话态度要诚恳，玩笑和幽默要掌握分寸等。

6、如何做好高中生涯发展规划

培训目的：高中生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。高中是学生走向大学和社会的一个重要的桥梁，通过培训使管理小助手提升提升自我职业规划能力。

四、学员须知：

1 、不得无故缺席，迟到，早退。有事必须提前一天到办公室负责人处请假。

2、努力提高学习效益，全体学员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细记好笔记。

3、自觉接受培训考核。

学生会干部培训材料

一、学生会的性质及任务

学生会是服务同学、协助学校、提高自我的一个学生组织。

学生会的宗旨：坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，服务同学，锻炼自我。起表率作用。

以“尚德敬业敏学求新”的总要求，做好各项工作。

一、学生会的基本任务：

1：贯彻党的教育方针，组织同学开展学习，科技、文体、社会实践等多种活动，促进同学的全面发展，为培养优秀人才

学成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪人才。

2：维护校规校纪，倡导好的校风、学风、促进同学，师生之间的团结，协助学院为同学提供良好的教学秩序和舒适的学习生活环境。

3：坚持自我服务，自我管理，自我教育的工作方针，发挥学生会、团总支联系同学的桥梁和纽带作用。通过各种正确渠道反映同学的建议、意见和要求，参与民主管理，维护广大同学的正当权益

4：开展健康有益、文明向上、丰富多彩的校园文化娱乐活动，陶冶情操塑造品格，热心为同学服务。

二、加入学生会的目的是什么

1、可以提高你自己的能力，对未来发展有良好的促进作用

2、锻炼自己，以后更好的适应社会

3、树立正确的服务意识并为同学们服务

三、如何做好管理小助手

提高自我的代价是服务同学。

服务同学的好处是提高自我。

服务同学是前提，提高自我是结果。

一、管理小助手的认识（管理小助手是什么？）

1.应该如何做好一个管理小助手呢？我认为，首先要弄清楚“什么是管理小助手”这个问题。因为，如果不清楚什么是管理小助手，就肯定不清楚如何当管理小助手，更谈不上当一个好的管理小助手。这个问题虽然是一个基本的问题，但却并不是所有的人都明白。

这些管理小助手在同学们心目中是缺乏威信的，也是不适宜做干部的。

不愿意当“小干部”，只愿意当“大干部”。他们热衷竞选学校、学院的主席、副主席，有时甚至投入不小的成本来“竞选”，而不愿意当班上干部，特别是不愿意做学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。有的管理小助手，喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动，而不喜欢脚踏实地、默默无闻地为同学做些实事。显然，这些人当干部的目的，恐怕不是想为同学服务，而只是为了自己的私利，比如满足自己的虚荣心，有的甚至只是为了综合测评的加分而已。这种管理小助手也是为广大同学所不满的。更有极少数管理小助手，与老师关系很好，但与同学关系一般；成天围着老师转。更有甚者，个别管理小助手误把老师对他的信任，作为指手画脚的权力，颐指气使，官腔十足，忘乎所以，影响很坏。这不仅有损老师的声誉，而且败坏管理小助手在广大同学心目中的良好形象。这种管理小助手，更是全体同学极其反感的。固然，大多数管理小助手是品学兼优的，上述现象只是少数，但也要引起我们的深刻反省。为什么会出现这种情况呢？我认为，主要是一些管理小助手没有正确把握自己的角色，没有正确摆正自己的定位，也就是没有弄清楚什么是管理小助手。

2.那么，什么是管理小助手呢？

首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本份，做一个合格的学生。学生的本份是什么呢？评价学生的标准是什么呢？是学习。这里，学习是广泛的，既包括现代科技的学习，文化知识的学习，又包括思想道德的学习，文艺体育的学习；其次，是干部，是学生的干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。很多情况下，这要通过组织学生开展活动而实现这些目的。因此，组织活动就成为干部的一项重要工作，一种重要的手段，但绝对不是唯一手段，更不是目的本身。如果把开展活动作为干部的目的，把开展活动作为评价管理小助手的唯一标准，那就是手段与目的颠倒，是本末倒置。最后，是管理小助手。既是学生，又是干部，两者不可分割。总言之，管理小助手，首先是学生，其次是干部，最后是管理小助手。他们的作用是，服务同学，提高自己，奉献学校。这样的人，就是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的管理小助手。

二、管理小助手应有的素质