两位数加减两位数 口算 PPT课件
两位数加减两位数(口算)PPT课件
+33 -42
52+16 25+36 82-48
2020年10月2日
12
你能计算的对而准确
2020年10月2日
13
口计算比赛 56+26=82 43+38=81 38+49=87 25+67=92
87-29=58 56-27=29
43-28=15 98-29=69
2020年10月2日
14
演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
15
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27+18
56-37
=45
=19
2020年10月2日
9
2.计算
54+28 =82
48-29 =19
64+25 =89
76+23 =99
74-16 =58
33-25 =8
2020年10月2日
10
加强口算能力训练
2020年10月2日
11
接力赛 +12 -28 35 计算 97-43
34+56
44-19
2020年10月2日
4
23+31=
怎样计算简便？
23+30=53
53+1=54 二（1）、二（2）班能坐下
二年级数学下册 口算两位数加减两位数课件 人教版
本节课我们主要来学习两 位数加减两位数，同学们 要掌握计算的方法，能够
准确的进行口算。
例2.（1）90-20=70
9个十减去2个十，等于7个十
(2)700-300= 400 7 个 百 减 去3 个百 ， 等 于4 个 百
（3）8000-5000= 3000 8 个 千 减 去5个千 ， 等 于3个千
（1）32+5=37 （2）86-4=82 （3）35+60=95 （4）74-40=34
下面四组题怎么口算？ 320+50= 370 3200+500= 3700 860-40= 820 8600-400= 8200
350+600= 950
740-400= 340
例3. (1) 43+32= (2)48+36=
本节课我们主要学习两位 数的加减，同学们要掌握 口算的方法，能够快速准
确的进行计算。
例4. （1）67-42= （2）41-，个位写5。 十位：4+3=7，十位写7。 和是75
70
43+32= 75
5
想：个位：8+6=14，个位写4。 十位：4+3+1=8，十位写8。 和是84
70
48+36= 84
14
30
67-42= 35
5
想：个位：8+6=14，个位写4。 十位：4+3+1=8，十位写8。 和是84
4·1-27= 14
想：个位：个位不够减，11-7=4,个位写4 十位：4-1-2=1，差是14
还有别的口 算方法吗?
28+53= 81 82- 16= 66 72-39= 33 54+27= 81 34+20= 54 52-17= 35 48+35= 83 52-17= 34
三年级上册数学课件：两位数加减两位数
先计算54-40=14, 再算14-8。
40 8 14
创新微课
两位数加减两位数
课堂小结
创新微课
1.两位数加两位数时，可以把其中的一个加数拆分成一个整十数加一个一位数，再用另 一个加数依次加上这个整十数和一位数。 也可以同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便。 2. 两位数减两位数时，一般把减数看成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减 去整十数和一位数。
两位数加减两位数
1.普通快客的票价比动车贵多少元？
普通快客票价：65元，动车票价：54元。
65 - 54 = 11
先计算65-50=15, 再算15-4。
65 - 54 = 11
50 4 15
创新微课
两位数加减两位数
2. 专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？
专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元。
两位数加、减两位数
两位数加减两位数
一至五年级参加“世博会”的各班人数
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
1班人数 35 39 33 36 41 39
2班人数 34 44 36 38 42 43
创新微课
两位数加减两位数
35 + 34 = 69
一年级一共要买多少张车票？
先计算35+30=65, 再算65+4。
65 - 48 = 17
先计算65-40=25, 再算25-8。
65 - 48 = 17
40 8 25
个位不够减，要从十位退1。
创新微课
两位数加减两位数
你还能提出其他数学问题并解答吗？
专线大巴的票价比动车便宜多少元？ 专线大巴票价：48元，动车：54元。
《两位数加、减两位数的口算》万以内的加减法PPT课件
三 万以内的加减法（一）
两位数加、减两位数的口算
万以内的加减法（一） 两位数加、减两位数的口算
情境导入 从图中你知道了哪些数学信息？
侍从有32只， 卫兵有45只， 保育员有54只。
返回
万以内的加减法（一） 两位数加、减两位数的口算
方法一：把两位数都转化为整十数加一位数的形式，先算整 十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和 加起来。
32 + 45 =77
30 +2 70
40 7+
5
+
返回
万以内的加减法（一） 两位数加、减两位数的口算
方法二：把其中一个两位数转化为整十数加一位数的形式， 用另一个两位数先加整十数，再用所得的和加一位数。
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减两位数的口算方法：把两位数都转化为整十 数加一位数的形式，先算整十数减整十数，再算一位 数减一位数，最后把两次所得的差加起来。 也可以把减数转化为整十数加一位数的形式，先用被 减数减整十数，再用所得的差减一位数。
返回
万以内的加减法（一） 两位数加、减两位数的口算
课后作业 课本： 第37-38页第1、3题
返回
上衣比裤子多多少元钱？
42元
69元
69-42=27（元） 答：上衣比裤子多27元。
返回
万以内的加减法（一） 两位数加、减两位数的口算
大袋鼠和小袋鼠一共重多少千克？
我的体重是54千克。
我的体重只有13千克。 54+13=67（千克） 答：大袋鼠和小袋鼠一共重67千克。
返回
万以内的加减法（一） 两位数加、减两位数的口算
百以内的两位数加减两位数的口算(修改版)-于莉莉
青岛版小学二年级数学（下册）第四单元信息窗一：百以内的两位数加减两位数的口算潍坊市潍城区永安路小学于莉莉（说明：文本中带下划线部分均可连接互联网，丰富数学课堂教学，加强学生对新知的认识。
）教学背景：两位数加减两位数（口算）这节课的教学是在学习了100以内两位数加减一位数、整十数（口算），两位数加减两位数笔算的基础上进行的。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教材简析：该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。
通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。
这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。
所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法是本节课的学习重点和难点。
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1 &fm=result&fr=&sf=1&fmq=1362976573250_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showta b=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E8%9C%9C%E8%9 C%82%E7%8E%8B%E5%9B%BD%E6%83%85%E5%A2%83%E5%9B%BE教学目标：1.结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2.能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
二年级下数学- 6. 两位数加减两位数口算_冀教版-课件PPT(18张)
答：一件半袖衫比一个书包贵26元。
思考：1.两道减法算式有什么相同点和不同点？ 2.可不可以先算50-20=30？
试一试
任意选购两件衣物，提出问题并口算出结果。
1.买一件半袖衫和一个书包要花多少元？54+28=82(元) 2.买一件半袖衫比一个书包贵多少元？ 54-28=26(元) 3.买一条短裤和一双鞋要花多少钱？ 36+39=75(元) 4.买一条短裤比一双鞋少花多少钱？ 39-36=3(元) 5.买一条短裤和一个书包要花多少钱？ 36+28=64(元) 6.买一条短裤比一个书包贵多少钱？ 36-28=8(元) 7.买一双鞋和一个书包要花多少钱？ 39+28=67(元) 8.买一双鞋比一个书包贵多少钱？ 39-28=11(元) ......
......
买一件半袖衫和一个书包要花多少元？ 54+28=( )(元)
要用口算哦
自主学习单
问题：1、买一件半袖衫和一个书包要花多少元？列式：
。
①YY在计算54+28时,先算 + ，再算 + ,然后算 + 。
②聪聪在计算54+28时,先算 + ，再算 + 。
③亮亮在计算54+28时,先把28看作 ，再算 + 。然后算 - 。
89 22
78
52 91
8
80 45
学以致用
李老师计划为学校买一个篮球和一个足球， 带90元够吗？
35+48=83（元） 90元﹥83元
答：带90元够。
练一练
课件PPT
作业
用自己喜欢的方法口算。
25＋19= 44 38＋62= 100 82－39= 43
《口算两位数加减两位数》人教版小学数学三年级上册PPT课件(第2.1课时)
第2单元 万以内加法和减法
2.1口算两位数加、减两位数
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
Hale Waihona Puke 学习目标1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确地进行口算。培养学生的口算能力、 解决问题的能力。 2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生解决问题方法多样化，提高 思维的灵活性。能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。增强学生将所学 知识应用于生活的意识及创新意识。
39元
44元
新知探究
算一算
世博专线大巴的票价比 普通快客便宜多少钱？
普通快客的票 价比动车贵多 少钱？
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？ 65-48= 65－48＝ 17 40 8 25 先算65-40=25 再算25-8=17
你会口算吗？
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？
39＋44＝83
39＋44＝ 83
40 4 79
先算：39+40=79
30 9 74
先算：30+44=74
30 9 40 4 70 13
先算：30+40=70 9+4=13
再算：79+4=83 再算：74+9=83 再算：70+13=83
答：一把玩具琴和一辆小汽车一共83元。
新知探究
能提出其他数学问题并解答吗？
课堂练习
5.一个皮球65元，一个球拍38元，皮球比球拍多多少元？
【答案】 65-38=27（元） 答：皮球比球拍多27元。 【解析】 根据题意列式子计算，注意单位不要忘记。
两位数加减法口算
两位数加减法口算教学目的(一)使先生可以掌握两位数加、减两位数的口算方法。
(和在100以内)(二)正确、熟练地口算两位数加、减两位数。
(三)培育先生类推才干，提高先生思想的灵敏性。
教学重点和难点重点：口算的方法。
难点：了解并掌握先加整十数、再加一位数的算理算法。
教具和学具口算卡片假定干张。
教学进程设计(一)温习预备1.温习计算32+40+6= 47-10-8=师问：每道题先算什么?再算什么?2.设疑引入变两道温习题为：32+46=47-18=师说：这样的题我们学过笔算，假设用口算的方法来算该怎样算呢?这就是我们明天这节课所要学习和研讨的。
同窗们情愿和教员一同窗习吗?经过这节课的学习，同窗们一定能学会这种口算方法。
(二)学习新课例1 1.64+25=板书例题后，教员先让先生观察：这是一道什么样的口算题?(两位数加两位数)然后让先生思索：这样的题怎样口算?引导先生讨论：想什么方法，把这道题改成曾经学过的口算题。
第二个加数25可以看成是哪两个数的和?可以怎样计算?经过讨论先生能够这样口算：先算64加20得84，再算84加5得89。
也能够这样算：先算60加20得80，4和5得9，再算80加9得89。
还能够这样算：用竖式的方式口算。
比拟：先生说出几种口算方法后，教员引导先生停止观察和比拟，看哪一种方法简便。
经过比拟大少数同窗以为第一种方法比拟简便。
这时教员重点板书和提问第一种方法的口算进程。
板书：64+25=89想：64+20=8484+5=89提问：为什么要把25分红20和5计算?先算什么?再算什么?板书：2.28+37=□想：28+30=□□+□=□第2题可以让先生试算，边算边思索：把37分红几十和几?先算什么?再算什么?引导先生想出口算步骤。
做完第2题后，让先生直接想前边板书的32+46该怎样计算，口算步骤是什么。
小结：经过以上三道题的计算，你能说说怎样口算两位数加两位数吗?(先加整十数，再加一位数)例21.58-26=师问：这是一道什么样的题?刚才我们曾经学会了口算两位数加两位数，那么两位数减两位数该怎样口算呢?请你试着说一说、算一算。
人教版三年级上册数学第二单元《万以内的加减法(二)》第二课时 口算;两位数减两位数
34－17＝ 17 45－22＝ 23
61－19＝ 42
14＋47＝ 61 57＋23＝ 80
59－23＝ 36
3.火眼金睛辨对错。
40
- 28 22
( ×)
83
- 35 48
(√ )
79
- 67 2
( ×)
4.
上衣比裤子贵（ ）元。
46元
38元
5.
妈妈今年36岁。当妈妈50岁 时，你多大?
我今年8岁。
先算 65 －40＝25 再算 25－ 8 ＝17
观察对比
刚才学习的这两道题有 什么相同点和不同点？
今天学习的都是两位数 减两位数的口算。
65－54＝ 11
50 4 15
两位数减两位数 口算在计算时要 注意什么？
65－54是不退位的 减法，65－48是退 位的减法。
65－48＝ 17
40 8 25
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65－54＝
你还有其他口 算方法吗？
先算 60 － 50＝10 再算 5 － 4 ＝ 1 再算 10 + 1 ＝11
探究算法
65－48＝17
40 8
25
说一说65－48你又是 怎样口算的。
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55－30＝25
24－5＝19
84－30＝54
Байду номын сангаас
19－4＝15
73－40＝33
43－7＝36
两位数减整十数,可以先把十位 上的数相减，两再位加数个减位一上位的数数时。，可以先把个位上的数相
减，再加整十数。如果被减数个位不够减， 要从十位退1。
情景导入
普通快客的票价65元
动车的票价的54元
《两位数加两位数》100以内的加法和减法PPT教学课件
我有34枚 邮票。
我有16 枚邮票。
两人一共有 多少枚？
34＋16 = （ ）
先用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，
再想想用竖式怎样计算。
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数（进位）
34＋16 = 50 ( 枚 )
把10根小棒 捆成一捆。
10个一是 1个十。
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数（进位）
100以内的加法和减法（二） 两位数43;21 9
74
53 +21 7
80
先再算算十个位位上上的的4+25++19==7。14， 向十位进1，个位上写4。
49 + 18
57
9 +61 1
70
注意9表示9个一，所 以要和个位上的1对齐。
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数（进位）
2.用竖式计算。
35＋47 = 82 35
+41 7 82
42＋38 = 80 42
+31 8 80
14＋56 = 70 14
+51 6 70
26＋15 = 41 26
+11 5 41
74＋19 = 93 74
+11 9 93
54＋38 = 92 54
+31 8 92
5＋35 =40 5
+3 1 5 40
10苏0以教内版的加数法学和减一法年（级二）下册两位数加两位数（进位）
6 100以内的加法和减法（二）
两位数加两位数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
冀教版一年级下册数学课件- 1.100以内两位数加减两位数的口算 (共21张PPT).pptx
26+29= 五十多
69+25= 八十多
32+45= 七十多
54+14= 68 49+37= 86
69+25= 84 32+45= 77
38+54= 92 26+29= 55
4、下面是熊大、熊二植树和光头强砍树 的情况：
去年
植36棵
植38棵
砍49棵
今年
植25棵
植32棵
砍26棵
一共 植（61）棵 植（70）棵 砍（75）棵
5、
熊二
光头强
我跳了45下
我比熊大多 跳了23下
我比熊大多 跳了28下
（1）熊二跳了多少下？（2）光头强跳了多少下？
45+23= ( )
45+28= ( )
（1）熊二跳了多少下？
45+23=
你是怎样口算的？
先将你的方法在脑海中想一想，轻声地说 一说。
可以这样算。
45 ＋ 23 ＝ 68（下）
40 5 60
两位数加两位数的口算
复习
１、看算式，说得数。 3 + 9 = 12 50+ 8 = 58 37+30 = 67 53+ 9 = 62 53+ 3 = 56
2、说出下面数的组成。
39
23
52
30 （9） 20 （3） （50） 2
我跳了45 下。
我比熊大多 跳了23下。
我比熊大多 跳了28下。
熊大
20 3 8
还可以这样算。
45＋23＝68（下）
5 4பைடு நூலகம் 63
还可以这样算。
45＋23＝68（下）
两位数加减两位数不进位不退位课件ppt
规则
相同的数位要对齐 加法时，先从各位加起，再相加
从个位算起 减法时，从个位减起，再相减
技巧
加法时，可以用凑十法，将其中一个加数分解成十和 另一个数相加
对于加法，如果两个数的和是整十数，那么这个数就 是它们的和
减法时，可以将被减数分解成十和另一个数，然后从 减数中减去这个数，最后再计算结果
易错点
01
忽略进位和退位
在进行两位数加减两位数的计算时，需要注意进位和退位的问题，如
果忽略了进位或退位，会导致计算结果不正确。
02
计算顺序错误
有些学生在进行计算时，会按照自己认为的顺序进行计算，而不是按
照规定的顺序进行计算，这样容易导致计算结果错误。
03
对于一些比较相似的数字容易混淆
如2和5、3和8等，有些学生容易混淆这些数字，导致计算结果出错。
06
两位数加减两位数不进位不退位的应用和
拓展
应用
日常生活
在日常生活中，经常会遇到需要计算两位数加减两位数的情况，例如购物、计算时间等。 掌握不进位不退位的计算方法，可以帮助我们快速准确地完成这些任务。
商业领域
在商业领域，特别是会计和财务方面，需要处理大量的数字和计算。掌握不进位不退位的 计算方法，可以提高工作效率和准确性。
对于减法，如果两个数的差是整十数，那么这个数就 是它们的差
03
两位数加减两位数不进位不退位的例题解
析
例题一
总结词
该例题属于简单的两位数加减两位数不进位不退位的运算， 适合作为基础示例。
详细描述
例题一展示了23+32和78-45两个运算。在23+32的运算中 ，个位数先相加，十位数再相加，得到结果55；在78-45的 运算中，个位数先相减，十位数再相减，得到结果33。