小学数学青岛版六年级上册简便计算练习题

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青岛版六年级数学上册全册各单元测试题56069

青岛版六年级数学上册全册各单元测试题56069

青岛版六年级数学第一单元测试题一、填空。

1.小红有36张邮票,小新的邮票是小红的56 ,小明的邮票是小新的43 。

假如求小新的邮票有多少张,是把( )看作单位“1”,列式是( )。

假如求小明有多少张是把( )看作单位“1”,列式是( )。

2.买30千克大米,吃了45 千克还剩( )千克;买30千克大米,吃了45 ,吃了( )千克。

3.120的23 的45是( )4. 男生人数占女生人数的45 。

( )是单位“1”5. 甲的35 相当于乙。

把( )看作单位“1”。

6. 乙的78与甲相等。

把( )看作单位“1”7. 12的91是( )。

8. 54的21是( )。

9. 32米的6倍是( )。

10. 15个52吨是( )。

二、推断题。

1.5×29 表示5个29相加。

( )2. 自然数a 的倒数是 1a 。

( )3. 1吨的 45 和4吨的 15 一样重。

( )4. 一根电线长3米,用去 25 米后,还剩下 35 米。

( )5. 60的 25 相当于80的 310 。

( )三、选择题。

1.5千克的31与3千克的51相比( )。

①5千克的31重 ② 3千克的51重 ③ 一样重 2.)1897(5218)9752(××=××这是依据( )。

① 乘法交换律 ② 乘法结合律 ③ 乘法安排律 3① ② ③4.下面错误的说法是( )。

① 一个数(零除外)与它的倒数的乘积等于1。

( ) ② 已知b =1413×a (a 是非零自然数),a 确定比b 大。

( )③ 男生人数的43相当于女生人数。

这句话是把女生人数看作单位“1”。

( )5.下面等式正确的是( )。

① 31×21=3121 ② 21+43×4=43×)21+4( ③ 6=6×65+61】四、能简算的要简算。

17× 916 ( 34 +58 )×32 59 × 34 +59 × 1454 × 18 ×16 15 + 29 × 310 44-72×51225843⨯⨯232124⨯ 151365139⨯⨯ 11511543+⨯6511765114⨯+⨯ 24)3143(⨯- 91)4151(⨯+52+43×32 (41-61)×12 1413×13+1413 265×103×39347 ×28 34 ×815 ×310五、解答题。

小学数学青岛版六年级上册《分数简便运算》课件

小学数学青岛版六年级上册《分数简便运算》课件
数学青岛教版 三年级下
分数四则混合运 算-简便运算
• 1、通过自学,掌控分数四则混合运算的运算顺序,能运 用运算法则比较熟练地进行运算。
• 2、通过视察、类推,进一步理解运算定律和有关性质在 分数四则运算中同样适用,并能运用运算定律和有关性 质进行简便运算。
• 3、养成认真细致的学习习惯,提高灵活运算的能力。
• 练习:1)
• 2)46×

18 7
44
19
45
第六种:带分数化加式
• 例题:
25 7 4 160
• 触及定律:乘法分配律
• 基本方法:先把带分数化成一个整数与分数的和再用乘法的分配率
• 练习: 1) • 2)
11 6 6 8 13 19 13 19
139 137 137 1
138
138
第一种:加法的交换律、结合律的运用
例题:2 3 -1.25 1 2 - 0.75
35
35
触及定律:加法交换律 a+b=b+a 结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 基本方法:将分母相同的分数、小数分别相加 练习: 1) 1 2 - 3 5 - 5
78 78
2) 1- 1 1 - 1 1 1 - 1 1 - 1 2 34 5 23 45
• 触及定律:乘法分配律逆向运算 • 基提取本公方有法因:数添,加按因乘数法“分1”配,律将逆其向中定一律个运数算n。转化为1×n的情势,将原式转化为两两之积相加减的情势,再
• 练习:1)
• 2)

2 7 2 9 16 9
14 23 17 23 23 31 31
第五种:数字化加式或减式
• 例题:1)

青岛版六年级数学上册全册试题

青岛版六年级数学上册全册试题

青岛版六年级数学第一单元测试题一、填空。

1.小红有36张邮票,小新的邮票是小红的56 ,小明的邮票是小新的43 。

如果求小新的邮票有多少张,是把( )看作单位“1”,列式是( )。

如果求小明有多少张是把( )看作单位“1”,列式是( )。

2.买30千克大米,吃了45 千克还剩( )千克;买30千克大米,吃了45 ,吃了( )千克。

3.120的23 的45是( )4. 男生人数占女生人数的45 。

( )是单位“1”5. 甲的35 相当于乙。

把( )看作单位“1”。

6. 乙的78与甲相等。

把( )看作单位“1”7. 12的91是( )。

8. 54的21是( )。

9. 32米的6倍是( )。

10. 15个52吨是( )。

二、判断题。

1.5×29 表示5个29相加。

( )2. 自然数a 的倒数是 1a。

( )3. 1吨的 45 和4吨的 15 一样重。

( )4. 一根电线长3米,用去 25 米后,还剩下 35 米。

( )5. 60的 25 相当于80的 310 。

( )三、选择题。

1.5千克的31与3千克的51相比( )。

①5千克的31重 ② 3千克的51重 ③ 一样重2.)1897(5218)9752(××=××这是根据( )。

① 乘法交换律 ②3.下面图中,( ①4.下面错误的说法是( )。

① 一个数(零除外)与它的倒数的乘积等于1。

② 已知b =1413×a (a 是非零自然数),a 肯定比b 大。

③ 男生人数的43相当于女生人数。

这句话是把女生人数看作单位“1”。

5.下面等式正确的是( )。

① 31×21=3121② 21+43×4=43×)21+4( ③ 6=6×65+61】 四、能简算的要简算。

17×916 ( 34 +58 )×32 59 × 34 +59 × 1454 × 18 ×16 15 + 29 × 310 44-72×51225843⨯⨯ 232124⨯ 151365139⨯⨯ 11511543+⨯ 6511765114⨯+⨯ 24)3143(⨯-91)4151(⨯+ 52+43×32 (41-61)×12 1413×13+1413 265×103×39 347 ×28 34 ×815 ×310五、解答题。

青岛版六年级数学上册全册各单元测试题

青岛版六年级数学上册全册各单元测试题

青岛版六年级数学第一单元测试题一、填空。

1.小红有36张邮票,小新的邮票是小红的56 ,小明的邮票是小新的43 。

假如求小新的邮票有多少张,是把〔 〕看作单位“1〞,列式是〔 〕。

假如求小明有多少张是把〔 〕看作单位“1〞,列式是〔 〕。

2.买30千克大米,吃了45 千克还剩〔 〕千克;买30千克大米,吃了45 ,吃了〔 〕千克。

23 的45是〔 〕 4. 男生人数占女生人数的45 。

〔 〕是单位“1〞5. 甲的35 相当于乙。

把〔 〕看作单位“1〞。

6. 乙的78及甲相等。

把〔 〕看作单位“1〞7. 12的91是〔 〕。

8. 54的21是〔 〕。

9. 32米的6倍是〔 〕。

10. 15个52吨是( )。

二、推断题。

1.5×29 表示5个29相加。

〔 〕2. 自然数a 的倒数是 1a 。

〔 〕3. 1吨的 45 和4吨的 15 一样重。

〔 〕4. 一根电线长3米,用去 25 米后,还剩下 35 米。

〔 〕5. 60的 25 相当于80的 310 。

〔 〕三、选择题。

1.5千克的31及3千克的51相比〔 〕。

①5千克的31重 ② 3千克的51重 ③ 一样重 2.)1897(5218)9752(××=××这是依据〔 〕。

① 乘法交换律 ② 乘法结合律 ③ 乘法安排律 3①4.下面错误的说法是〔 〕。

① 一个数〔零除外〕及它的倒数的乘积等于1。

〔 〕 ②b =1413×a 〔a 是非零自然数〕,a 确定比b 大。

〔 〕③ 男生人数的43相当于女生人数。

这句话是把女生人数看作单位“1〞。

〔 〕5.下面等式正确的选项是〔 〕。

① 31×21=3121 ② 21+43×4=43×)21+4( ③ 6=6×65+61】四、能简算的要简算。

17× 916 〔 34 +58 〕×32 59 × 34 +59 × 1454 × 18 ×16 15 + 29 × 310 44-72×51225843⨯⨯232124⨯ 151365139⨯⨯ 11511543+⨯6511765114⨯+⨯ 24)3143(⨯- 91)4151(⨯+52+43×32 〔41-61〕×12 1413×13+1413 265×103×39347 ×28 34 ×815 ×310五、解答题。

小学数学青岛版六年级上册分数乘法简便运算分类练习

小学数学青岛版六年级上册分数乘法简便运算分类练习

小学六年级简便运算计算(总结)小学四则混合运算简便运算所涉及的公式定律,基本上有以下五个:① 加法交换律:a+b=b+a ② 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) ③ 乘法交换律:a ×b=b ×a④ 乘法结合律:(a ×b)×c=a ×(b ×c) ⑤ 乘法分配律:(a+b)×c=a ×c+b ×c在简便方法计算中,乘法分配律(a+b)×c=a ×c+b ×c 的逆向运算a ×c+b ×c=(a+b)×c 经常运用。

下面简单介绍各种运算定律的应用 第一种:加法交换律的应用例题:7313574++ = 1357374++ = 1351+ = 1351第二种:加法结合律的应用例题:7374135++=)(7374135++=1135+=1351第三种:乘法交换律的应用例题:25×0.45×4=25×4×0.45=100×0.45=45第四种:乘法结合律的应用例题:0.45×4×25=0.45×(25×4)=0.45×100=45乘法交换律和乘法结合律结合应用例题:0.125×25×4×8=(0.125×8)×(25×4)=1×100=100 此例题即运用了乘法交换律,又运用了乘法结合律。

第五种:乘法分配律的应用,该应用在简便方法计算中是最广泛的,应该熟练掌握。

例题:1)27)27498(⨯+ 2)4)41101(⨯+ 3)16)2143(⨯+乘法分配律的逆向运算例题:1)213115121⨯+⨯ 2)61959565⨯+⨯ 3)751754⨯+⨯特殊情况:需要对原算式进行整理,添加因数“1”,如果熟练了,也可以不添加。

六年级数学上学期计算题专项表青岛版

六年级数学上学期计算题专项表青岛版

六年级数学上学期计算题专项表青岛版班级:姓名:1. 递等式计算。(1)7.8×101 (2)514÷59×(64-1)(3)59×[3714164--)] (4)(115+317)×15×17(5)1.25×0.32×250 (6)3.5×45+5.5×80%+0.82. 解方程。

50%x﹣33%x=34 ﹣4x==2x十1.8=3.2310x÷25=351-40%x=1103. 解下列方程。

20%x=60 x-24%x=15.2 x+50%x=300 25%x=20x+12.5%x=36 50%x-34%x=3.24. “神机妙算”对又快:(怎样算简便就怎样算)。

① 313744⨯÷ ② (56+78)×24 ③5110.25664⨯+⨯④47(1514)722-⨯÷ ⑤解方程:x ×35=20×34⑥解方程:x-25%x=155. 求未知数。

7x ÷12=710 x ︰5=35∶12 58︰13=x ∶1289×56-2x =39 12x =80.6 x —15%x +20=27.656. 脱式计算。

11112323⨯÷⨯ 113+1.254-33⎛⎫⎛⎫÷ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭6.25-40÷16×2.5 8771--98168⎡⎤⎛⎫⨯ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦7. 计算,能简算的要简算。

1.25×32×25%35÷[(1112一0.75)×60%]4.25×3.6+57.5×0.368. 计算下面各题,能简算的要简算。

1810499⨯÷ 5416996÷+⨯ 3.2×25%+6.8×0.251115()35÷+ 111()124612-+⨯ 131[1()]484-+÷9. 脱式计算(能简算的要简算,并写出简算过程)。

六年级上册数学计算题知识点专项练习青岛版

六年级上册数学计算题知识点专项练习青岛版

六年级上册数学计算题知识点专项练习青岛版班级:_____________ 姓名:_____________1. 脱式计算。

7 10×16+310÷6932÷34×716÷1424×57×712(23+16)×24 [1-(14+38)]÷1456×17572. 计算。

3. 脱式计算(能简算的要简算)。

(1)2318.7545 5.654+-+(2)1165121553⎛⎫+÷⨯⎪⎝⎭(3)7121115453⎡⎤⎛⎫÷⨯-⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦(4)1310.7512 1.764⎡⎤⎛⎫-⨯-÷⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦4. 解方程。

x÷49=3734x-30%x=4.574x-12=12x -15x=364 x+60%x =1200 0.5x+20%x =24.55. 计算下列各题,能简算的要简算。

①65+35×0.2 ②35×56+16÷53③(37-35)×7+45④38×[89÷(56-34)]6. 解比例。

0.4∶x=80%∶60 4∶3.6=x∶1.849∶(5+x)=14∶2 56∶34=0.4x7. 解比例与方程。

21 x =328x+30%x=52x-25%x=15 x∶5=1.5∶6 8. 计算下面各题,能简算的要简算。

(1)(735846+-)÷124(2)63×0.6+36×60%+3 5(3)745(0.2)1557⎡⎤⨯--⎢⎥⎣⎦9. 计算,能简算的要简算。

1.25×32×25%35÷[(1112一0.75)×60%]4.25×3.6+57.5×0.3610. 脱式计算(能简算的要简算)。

6302251516-÷⨯ 18.699⨯77181216433⎡⎤⎛⎫÷+⨯ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦ ()3.06 1.70.29 1.5--⨯⎡⎤⎣⎦11. 直接写出得数。

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