2020年新人教版一年级数学下册导学案(全册)
【人教版】2020年春一年级下册数学：全册配套导学案设计44(002)
新授课
教学准备
课件
导学流程
导学步骤
复备栏
1、导
复习导入：
1、58里面有（）个十和（）个一。2来自72里面有（）个十和（）个一。
2、学
1、一共有（）个珠子，（）个穿一串，要解决的问题是（）。
2、自己动手圈一圈。
1、如果5个穿一串，这些珠子能穿几串呢？
3、展
1、小组内先交流自学内容。
2、小组间互相交流。
人教版一年级下册数学第四单元导学案
学校
班级
一年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
数学
课题
用数学
课时
7-9
学习
目标
1．我会用分一分、圈一圈、画一画的方法解决生活中的实际问题。
2．我还会用数的组成的方法解决问题。
重难点
学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。
课前
预习
算一算数学书跟语文书的总价格。
4、讲
如果是每10个为一组，用（）的方法最快。如果不是每10个为一组，用（）方法更方便。
5、练
第46页做一做
课堂小结
说一说这节课学会了哪些新知识？
板书设计：用数学
课后反思：
【人教版】2020年春一年级下册数学：全册配套导学案设计16(002)
3．两位数加、减整十数。
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
2、复习100以内的笔算。
（1）复习笔算两位数加，减应注意什么?
讨论，交流汇报。
应注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。
教学反思
学习重点、难点
对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。
学法指导
合作交流，巩固练习
学 习 过 程
一、导入新课：
1、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。
14-5＝16-9＝13-4＝
12-8＝11-6＝9-6＝
3+5＝7+4＝5+8＝
学生口答完。
小组讨论怎样算的？
汇报结果：
1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)。
三、全课总结。
1、分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。
2、指名说一说：你学到了哪些知识。
汇报，交流，归纳总结。
板
书
设
计
复习100以内数的加减法
两痊数加整十数 不进位
加法 两位数加一位数 进位
100以内的加法和减法
减法 两位数减整十数 不退位
两位数减一位数 退位
“（ ）”小括号———要先算
（2）73-20＝71（ ）
（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（ ）
（4）23＋30﹥53（ ）
4、智慧果。
想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（ ）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？
【人教版】2020年春一年级下册数学：全册配套导学案设计10(002)
人教版一年级下册数学第六单元导学案学校年级一年级上课时间科目数学课题整十数加减整十数课时—总课时1-----8学习目标1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。
2、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心重难点整十数加减整十数的口算方法。
课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1.教师出示例题一的情境图。
2.从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗?2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？应该怎样计算？（1）小组讨论10+20的计算方法。
（2）交流汇报：你们组有哪些方法？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1．数的方法：10、20、30。
2．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝303．数的组成：10和20组成30。
4．一个十加两个十就是三个十，也就是30；5..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）教师问：现在我们知道一共有30本书，老师拿走了20 本后，还剩多少本？请学生列出算式，学生口答，教师板书：30-20＝10。
师：接着我们看30-10=20，你又是怎么算的？5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20 因为10+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0板书设计：整十数加减整十数 10+20= 30-20= 方法：课堂反思。
(完整版)人教版小学一年级数学下册教学导学案(全册)
右面的小动物把它圈起来。(2)左面的小动物是谁？请你用“○”个小动)的左面一共有(是谁？请你用“□”把它圈起来。
) 6、汇报交流。(小组交流三、当堂训练。(一)必做题。题) (完成教材做一做第11.听口令摆一摆。2题。2.完成做一做第)选做题。(二你会填吗？)面。(1)太阳在树的( 1．
面。(2)小鸟在小鸡的( )
面。)(3)小鸡在小鸟的(
太阳在小鸡的(4)( )面。
( )个人。2. (1)小明的前面有( )个人，后面有))(2)最前面是(，最后面是(。(3)5个同学圈起来。把小东前面的四、课堂小结
学法指导
观察、引导、当堂训练。
学具准备
实物
教学流程
一．课前导习。游戏：(1)用手比出上、下、前、后。
(2)用手比比相反的口令。
二．课堂研习。
1、订正完成课前准备。
2、引导学生完成自觉要求：
(1)请小朋友看课本第1页，看课本主题图。
(2)说一说图上有什么？
(3)卡车在谁的上面？火车在谁的上面？
(4)小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
3、汇报交流
4、游戏活动，体验左右
听口令做动作：
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩
教师复备(学生生成)
--
-
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿5、体会左右相对性师和生面对面站着，师举起右手，让学生说一说举的是哪只手。三、当堂训练。
1、必做题。题。做一做第完成教材P42(1)按顺序数一数(2)
2023-2024学年一年级下学期数学导学案全册
20232024学年一年级下学期数学导学案全册作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
本学年的数学教学，我将根据教材的章节和内容，设定明确的教学目标和难点重点，并精心准备教具与学具，设计丰富的教学过程。
我相信，通过这样的教学方法，学生能更好地理解和掌握数学知识。
一、教学内容本册数学教材共分为八个章节，包括整数的认识，加减法的运算，几何图形的认识，时间和日期的计算，以及简单的应用题。
每个章节都包含了基础知识和实践应用两部分内容。
二、教学目标通过本学期的学习，我希望学生能够掌握整数的认识和加减法的运算，理解几何图形的特征，能够正确计算时间和日期，并能解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点主要是学生对加减法运算的理解和应用，特别是进位和退位的处理。
教学重点则是学生对整数和几何图形的认识，以及时间和日期的计算。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习数学，我将准备PPT，黑板，粉笔等教具，以及练习本，彩色笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，引发学生对数学的兴趣和认识。
2. 知识点讲解：通过PPT或黑板，详细讲解每个章节的知识点。
3. 例题讲解：通过例题，让学生理解并掌握数学知识。
4. 随堂练习：通过练习题，巩固学生所学知识。
5. 课堂互动：通过小组讨论，让学生互相学习和交流。
六、板书设计我会根据每个章节的内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 课后练习题：完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 实践作业：通过生活中的实际操作，将所学知识应用到实践中。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
总的来说，我将以最大的热情和最专业的教学方法，帮助学生学习和掌握数学知识。
我相信，通过本学期的学习，学生将能够更好地理解和应用数学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
人教版一年级数学下册 找规律(1)(导学案)
第7单元找规律
单元学习目标
教材简析：
本单元主要教学图形和数字简单排列规律,等差数列和数组规律,并应用所学知识解决生活中实际问题.
找规律内容其实学生在以前学习中已经有所涉及,如在一年级上学期时候通过1个1个地数数、2个2个地数数、5个5个地数数,体验并描述数数过程中规律；通过整理20以内加法表,探索计算中规律；在认识图形中,也渗透了简单图形排列规律等.
学习目标：
1.通过观察、实验、猜测等活动,使学生发现图形或数字排列简单规律,理解规律含义并能描述和表示规律,同时会根据发现规律进行推理,确定后续图形或数字排列方式.
2.在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律过程中,培养学生初步观察能力、数学表征能力和推理能力.
3.使学生感受规律在生活中广泛应用,初步培养学生欣赏数学规律美意识.
课时分配：
(1)找规律(1) 1课时
(2)找规律(2) 1课时
(3)找规律(3) 1课时
(4)练习课1课时
（5）单元重点知识点归纳与易错警示1课时
教法与学法：
在本单元教学中,教师应根据数学内容和教材编排特点,以及学生实际情况,突出教学趣味性,体现教学开放性,把握教学重点,控制好教学“度”.
第1课时找规律(1)
(1)3,4,5,6, 7 , 8 ,9,10
(2)2,4, 6 ,8, 10 .
3.画一画,填一填.
4.找出每组中不符合规律图形,在它下面画“.
5.按照规律给图④涂色.。
【人教版】2020年春一年级下册数学：全册配套导学案设计35(002)
人教版一年级下册数学第二单元导学案学校班级一年级主备人参备人审核人课题十几减8、7、6练习课时—总课时14——5学习目标能熟练地进行十几减8、7、6的退位减法的计算培养学生思维的灵活性，多样性。
重难点能熟练地进行十几减8、7、6的退位减法的计算课前预习课型练习课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）口算接力7+8-6= 5+10-6= 10-9+9=16-7+8= 14-7+5= 10+5-6=2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、完成练习三第1题：你能对号入座吗？2、完成第2题：移动8，从卡片上的数里减去它，你能很快算出得数吗？3、第3题：先说得数，再写算式4、完成第8题：一共有12根木头，大象运走了根，还剩几根？你能从图中找到相关的信息吗？5、第10题：一共有15只鸭子，左边7只，右边几只？白鸭子6只，灰鸭子几只？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）小组内交流讨论，并互评作业，老师进行适当地点拨。
1、第3、4、9题的练习形式要多样化，可以以动态的方式呈4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）现，增强趣味性。
2、第7题应让学生看懂这个表，可先竖着看，说清每一竖行的含义。
再指导横着看，把条件和问题完整地说一说。
第8题和第10题都可以先呈现情境图，然后出示第一个条件和问题，让学生将所少的条件补充完整。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）完成练习三第5、6题课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天的练习，我们能更熟练地计算出十几减8、7、6的计算题了。
板书设计：练习三一共有12根木头，大象运走了根，还剩几根？一共有15只鸭子，左边7只，右边几只？白鸭子6只，灰鸭子几只？课后反思：。
人教版一年级数学下册 找规律(导学案)
课题
找规律
课型
复习课
设计说明
本节课教学是按照“图形间规律——数字间规律——数组中规律——找规律解决问题”这四个层次进行.这四个层次看似独立,实际上却环环相扣.这样设计层次分明、联系紧密,便于学生系统复习本学期所学找规律相关知识,明确图形与数字规律之间关系,提高学生解决实际问题能力.
学习目标
数字规律一组图形或数字重复出现三次以上.
六、教学反思
这节课教师引导学生系统地复习了找规律有关知识,在复习过程中,教师及时并有效地进行引导,让分散“知识点”聚集成了“知识块”.
通过以前学习,学生很容易找出简单图形规律.复习目不是让学生单纯地找出图形规律,而是让学生回忆起规律含义,知道如何找出图形规律,从而为找数学规律和数组规律奠定基础.
教师点评和总结：
.仔细观察,发现数字排列有什么规律？
（2）根据发现规律填数.
（3）教师说明：这组数字中相邻两个数差都是相同,这样数字排列叫等差数列.
（4）尝试自己写出一组等差数列.
3.数组排列规律.
（1）课件出示.
观察数组,你发现了什么规律？
（2）根据发现规律,自主填数.
1.（1）获取信息.
（2）观察、分析出排列规律.
二、复习整理找规律知识.（20分钟）
1.复习图形间排列规律.
（1）课件出示.
（2）提问：这组图形是按照怎样规律排列呢？
（3）如果只出示 这一组图形,你还能找到它们排列规律吗？
（4）提问：如果用数字表示这组图形排列规律,该怎样表示呢？
（5）教师小结：有规律排列及排列变化规律.
2.数字排列规律.
（1）出示3 6 9 12 15、
1.系统复习找规律相关知识,明确图形与数字规律之间关系.
【人教版】2020年春一年级下册数学：全册配套导学案设计39(002)
学校
年级
一年级
上课时间
科目
数学
课题
两位数减一位数、整十数例3
课时—总课时
6--8
学习目标
1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
3、能准确判断两步式题的运算顺序，准确地计算带小括号的加、减两步式题，加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
重难点
利用旧有的连减计算知识，很好的导入小括号的知识。
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
直接说得数。
15－6＝17－8＝5＋4＝
5＋6＝11－4＝8＋4＝
2、说说下列算式的计算顺序
14－8－3 8＋6－7 15－7＋5
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
1、引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。
④引导学生计算。
10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板书结果)
10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板书结果)
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
1、我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”（板书）
2、教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5。
2、出示糖果投影图：从图上看到了什么？
3、同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
【人教版】2020年春一年级下册数学：全册配套导学案设计5(002)
人教版一年级下册数学第三单元导学案
学校年级一年级上课时间
科目数学课题分类与整理一课时—总课时1----2
学习目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能
力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
重难点
分类的意义，认识和方法。
课型要素组合方式教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）一、创设情境，导入新课
1、超市里的东西多吗？，我们能很快找到所需物品，是什么原因？揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）
2、讨论汇报。
出示例1
你们都看到了什么？可以怎样分类呢?
2、学（出示预学案，
学生自学或合作学习）
一、出示27页上的情境图数一数各种东西各是多少。
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流
4、讲（教师精讲点拔
或出示课件，突破难
点）
可以按颜色分，也可按形状分。
5、练（以固学案出示，
检查学生学习是否达
标）
课件出示练习七1、2、3题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小
结）1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、你学会了哪些知识？
3、还有什么问题？
板书设计：
一，按颜色分：红3，蓝3，黄6。
二，按形状分：串3，心4，球5。
课后反思：。
新人教版一年级数学下册：全册导学案(表格式)101页.doc
一年级数学下册
第一单元导学案
第一课时认识图形（一）
第二课时《认识图形(二)》练习课
第三课时《认识图形(二)》练习课
环节一、
1、出示第四页你知道吗？中的图形。
提问:你知道这是用什么拼出来的图形吗？
拼出了什么图形？今天我们也用七巧板拼
一拼我们认识的一些图形。
2、要想拼出图形，就要先知道图形的特点，
谁来说说正方形，长方形，三角形有什么特
点？
环节二、
完成第四页的例3 。
做一做
1.介绍一套七巧板都有什么？
2、用一套七巧板拼三角形，你会怎么拼？
比一比，看谁拼的方法多。
3、你能用一套七巧板拼几个长方形吗？
第二单元导学案
第一课时：十几减9的减法
第二课时：练习课完成第13页的第4题－第8题
第三课时：十几减几（第15页例2）完成相应的做一做及练习三的第1、2题
第四课时：练习课
（第16页的第3题――第17页的第7题）
第五课时：练习课
完成练习三的第8题―第13题
第六课时：用数学（P19：例3）
第七课时：练习课
完成第21页的第3题―第22页的第7题
第八课时：复习课（一）
第九课时：单元整理和复习(二)
第十课时：练习课 (单元整理和复习三) 完成P25：8―P26：11及思考题
第三单元导学案
第一课时分类和整理（单一标准）
第二课时分类和整理（不同标准）
第四单元导学案
第一、二课时：数数数的组成
第三、四课时：读数、写数
第五、六课时：数的顺序和比较大小。
【人教版】2020年春一年级下册数学：全册配套导学案设计8(002)
2、学
ห้องสมุดไป่ตู้观察例题图
图上有哪些图形？你能找出几种？它们分别是怎么排列的？把自己找出的图形说给同桌，并用学具把你找出的图形摆给同桌看。看谁找到的最多。
3、展
挑学生上台汇报自己看到的图形，并把它们的排列规律边说边在投影仪摆出来。
4、讲
1、彩旗。
△▲△▲△▲△▲△▲△▲△▲
彩旗是按一面白色一面黑色依次重复排列下去的。
简单图形的变化规律
△▲△▲△▲△▲△▲△▲△▲
彩旗是按一面白色一面黑色依次重复排列下去的。
彩花
○●○●○●○●○●○●○●
彩花是按一朵红色一朵紫色依次重复排列下去的。
课后反思：
人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案
学校
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
找规律—简单的图形变化规律
课时—总课时
4-1
学习目标
1、通过观察、品白、涂色等活动，发现最简单的图形变化规律；
2、培养学生的观察能力和推理能力
3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。
重 难 点
引导学生发现最简单的图形变化规律；引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
2、彩花
○●○●○●○●○●○●○●
彩花是按一朵红色一朵紫色依次重复排列下去的。
3、灯笼
灯笼是按一个红色两个蓝色依次重复排列下去的。
4、学生
学生是按一个男生一个女生依次重复排列下去的。
画面上的彩旗、彩花、灯笼都是按照不同颜色有规律地排列。
5、练
1、书上第89页第一题
2、书上第89页第四题
课堂小结
板书设计：
一年级下册数学导学案-4整十数加一位数以及相应的减法-人教新课标
一年级下册数学导学案 4 整十数加一位数以及相应的减法人教新课标教案：一年级下册数学导学案 4 整十数加一位数以及相应的减法人教新课标一、教学内容今天我们要学习的内容是整十数加一位数以及相应的减法。
我们将通过例题和练习来掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握整十数加一位数以及相应的减法的计算方法，能够独立进行计算，并能够解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握整十数加一位数以及相应的减法的计算方法。
难点：能够灵活运用整十数加一位数以及相应的减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾整数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：利用课件展示整十数加一位数的例子，如：30 + 7，引导学生观察和思考，引导学生发现计算的方法。
4. 讲解减法：利用课件展示整十数减一位数的例子，如：40 8，引导学生观察和思考，引导学生发现计算的方法。
6. 应用：让学生解决一些实际问题，如：小明有35个糖果，他吃掉了7个，他还剩下多少个糖果？六、板书设计板书设计如下：整十数加一位数：30 + 7 = 3720 + 8 = 2840 + 8 = 48整十数减一位数：40 8 = 3250 8 = 4230 7 = 23七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以为孩子准备一些实际问题，让孩子运用所学的知识解决。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在掌握整十数加一位数以及相应的减法的计算方法上，整体上掌握得比较好。
但在解决实际问题上，有些学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，多给学生提供实际操作的机会，让学生更好地理解和运用所学的知识。
拓展延伸：学生们可以通过解决更多的实际问题，如购物、计算时间等，来巩固和拓展所学的知识。
同时，也可以尝试进行一些有趣的数学游戏，提高学生的学习兴趣。
人教版小学数学一年级下册全册导学案(最新最全)
第一单元认识图形（二）第1课时认识平面图形环节一、复习旧知学案自主学习二、探究新知看图填空。
上面10个图形，按顺序依次是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
知识点:认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆1.数一数，填一填。
质疑探究2.摆一个正方形，最少需要（）根火柴；摆一个平行四边形，最少需要（）根火柴。
一、随堂练习1.数一数圆平行四边形正方形、长方形、三角形分别有几个。
2.判断。
（1）长方形就是正方形。
（）（2）我们可以用圆柱画出圆。
（）3.给长方形涂上蓝色。
实践应用二、拓展练习1.第一行的图形折出来分别是什么样子?连一连。
2.下图是由什么图形构成的？通过今天的学习，我学会了：自我总结我的问题是：第2课时平面图形的拼组环节一、复习旧知给正方形图上你喜欢的颜色。
学案自主二、探究新知学习1.下图是由（）个三角形拼成的。
2.沿着虚线剪开，剪成了（）个（）形。
知识点:掌握平面图形拼组的方法1.两个相同的平行四边形可以拼出什么图形?动手拼一拼。
2.判断。
质疑（1）6个完全相同的□能拼成一个大正方形。
（）探究（2）两个相同的正方形可以拼成一个长方形。
（）（3）两个三角形一定能拼成一个长方形。
（）一、随堂练习1.用两个可以拼成一个（）形或（）形。
2.用2个下面的哪种图形能拼成长方形?能的画“√”。
实践应用二、拓展练习缺了（）块砖。
通过今天的学习，我学会了：自我总结我的问题是：第3课时七巧板环节一、复习旧知下图中都有哪些图形？学案自主学习二、探究新知指出这个七巧板都是由哪些图形构成的，分别有几个。
知识点:认识七巧板并学习利用七巧板拼图的方法请用七巧板拼出下面的图形。
质疑探究一、随堂练习下面的图形像什么?请用七巧板试着拼一拼。
实践应用二、拓展练习。
人教版小学一年级数学下册1、2单元导学案、1-2单元检测卷及答案
人教版一年级下册数学导学案第一单元认识平面图形（共2课时）第1课时认识平面图形4、根据分类情况总结这些面的特征。
一、自学内容：人教版教材第2-3页二、自学过程1、将长方体、正方体、圆柱、球和三棱柱等实物的面画下来。
2、根据它们的面的形状进行分类，并总结这些面的特征。
长长方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。
四四方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。
边是直直的，两条是倾斜的，4个角对角相等。
有3条直直的边，3个角。
由1条曲线围成的，圆圆的。
1、数一数。
问题：（1）请说出它们的名字。
（2）有（）个；有（）个；有（）个；有（）个。
2、人教版教材第3页做一做随堂检测：参考答案：2、（1）4 1 3 3 （2）圆形正方形长方形平行四边形（3）3 同样多3、（1）1 （2）第一单元认识平面图形（共2课时）第2课时平面图形的拼组及七巧板一、自学过程（一）利用相同的平面图形进行拼组1、用2个同样的平面图形拼组①用2个同样的三角形可拼成一个平行四边形、长方形或正方形等。
②用2个同样的长方形可以拼成长方形，也可能拼成正方形。
③用2个同样的正方形可拼成长方形。
④用2个同样的平行四边形可拼成平行四边形。
2、用多个同样的平面图形拼一拼。
（二）神奇的七巧板1、认识七巧板“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，包括1个正方形，1个平行四边形和5个三角形。
拼出来的图案变化万千。
2、七巧板的拼组问题1：用一套七巧板你能拼出几个不同的三角形？用2块板用3块板问题2：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？1、人教版教材第3页做一做2、人教版教材第7页思考题我们运用同样的长方形、正方形、三角形和平行四边形通过摆一摆、拼一拼、折一折、剪一剪的方法可以得到不同的图形，还可以运用一套七巧板拼出美丽的图案。
温馨提示：同学们，学了这么多，你是不是累了？请你稍适休息，继续完成课本第5-7页练习一。
相信你一定能行！一年级数学下册第一单元检测卷一、填一填。
2020年一年级数学下册导学案
2020年一年级数学下册导学案备课一览表第一单元单元计划单元名称：加与减（一）教材分析：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容；也是学生学习本册的重难点之一。
它与20以内的进位加法同等重要；都是最基础的知识。
因此；学生学习这部分内容时；必须在理解算理的基础上学会计算方法；并通过合理的练习达到一定的熟练程度；切实为以后学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题；对理解运算的意义；体会数学的作用；和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标1．能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2．应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3．通过数学学习；初步体验数学与日常生活的密切联系；感受数学在日常生活中的作用。
4．通过操作；让学生经历多样化的计算过程；提高学习数学的兴趣；建立学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点1．理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2．能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
单元教学安排：第二小学一年级数学下册导学案课本上“练一练”的习题。
师:用自己的方法算一算。
四、课末评价通过今天的学习你收获了什么？ 五、 作业设计 1.看图列式2.我会算9+（ ）=13 （ ）+9=16 9+（ ）=15 13-9=（ ） 16-9=（ ） 15-9=（ ）板 书 设 计 买铅笔15支铅笔；买出9支；还剩多少支？15-9=6（支） 答：还剩6支。
作 业 反 馈课 后 反 思第二小学一年级数学下册导学案课 题1.2 捉迷藏课2 第 课时6 单元共时学习 目标1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识；探索十几减8的退位减法。
2.能正确计算十几减8的减法；并能解决相关的简单问题。
3.能理解他人的不同算法；体会算法多样性。
重难点重点：探索十几减8的退位减法；并能正确计算。
难点：理解十几减8的减法算理。
教学准备小棒20根 课 件一、创设情境；提出问题个人微调=第二小学一年级数学下册导学案小组比赛。
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1
2020春季学期卡子小学
导
学
案
科目：数学
年级: 一年级
授课教师： XXX
日期：二0一九年三月
目录
一第一单元：认识图形（二） (2)
二第二单元：20以内的退位减法 (4)
三第三单元：分类与整理 (18)
四第四单元：100以内数的认识 (20)
五第五单元：认识人民币 (28)
六第六单元：100以内的加法和减法）（一） (32)
七第七单元：找规律 (43)
八第八单元：总复习 (46)
第一单元：《认识平面图形》
第一单元：
《图形的拼组》导学案
第二单元：《十几减9》导学案
第二单元：
第二单元：《十几减８》导学案
第二单元：
第二单元：
第二单元：
第二单元：
第二单元：
《解决问题一》导学案
第二单元：
《解决问题（二）》导学案
第三单元：
第三单元：
第四单元：
第四单元：
第四单元：
《数的顺序和比较大小》导学案
第四单元：
第四单元：
《整十数加一位数和相应的减法》导学案
第五单元：
《认识人民币》导学案
第五单元：
《简单的计算》导学案
第六单元：
第六单元：
第六单元：
第六单元：
《两位数减一位数和整十数（不退位）》导学案
第六单元：
第六单元：
第六单元：
第七单元：
第七单元：
第八单元总复习《总复习一》导学案
第八单元：《总复习二》导学案。