一对一数学辅导期末试卷分析(经典)

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试卷分析数学(通用5篇)

试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。

二、题目难易程度区分如下：☆选择题。

共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。

共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。

共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。

共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。

共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。

三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。

经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。

2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

数学试卷分析范文(热门7篇)

数学试卷分析范文1数学试卷分析的xxx数学不仅是一门科学,而且是一种普遍适用的技术。

它是科学的大门和钥匙,学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施,数学本身也有自身的乐趣。

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数学试卷分析模板篇一：数学试卷分析xxx这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测，第二类是综合应用，主要是考应用实践题，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光，试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本检测情况如下总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右：1、在基本知识中，填空的情况基本较好，应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重；2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养；3、对于应用题，培养学生的`读题能力很关键，自己读懂题意。

分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了；4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，这方面有一定的差距。

三、今后的教学建议，从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活，教材是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题；2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力，在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从怕应用题到喜欢应用题；3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，要学生说题目的算理。

数学期末试卷质量分析

数学期末试卷质量分析一、试题情况分析：二、学生答卷情况：1、次考试，四（1）班共有45个学生参加，平均分83分，其中42个及格，及格率93％，25个优秀，优秀率56％，后百分之二十有9人，平均分61分。

四（2）班共有46个学生参加，平均分88分，其中44个及格，及格率96％，35个优秀，优秀率76％，后百分之二十有9人，平均分72分。

2、仔细翻阅了下试卷，发现我班答卷存在如下情况:填空题失分严重。

填空题总共22分，扣分普遍在6-10分之间有16人，共扣分187分，失分率占19%。

从这里就可以看出，他们对本学期的知识要点掌握情况并不是很理想，不是很透彻。

3、选择题失分最严重。

共8题总分20分，扣146分失分率占20%。

从这里就可以看出，他们对知识的应用不灵活，选择题目随意不加思索。

磨面是选错的，偏偏选对的，根本连题目都没看清楚。

4、计算题不灵活，特别是这题97+3x12，有13人是这样算的：等于（97+3）x12=100x12=1200,错误率占29%，孩子不理解算式的含义，3x12的意义不理解。

三、测试结果通过本次测试，从试卷反馈的信息来看，填空部分，选择部分孩子们比较薄弱，常规解决问题的解答能力较强，大部分学生思维敏捷，分析问题、解决问题能力较强。

更值得说明的是大多数学生卷面清晰、整洁，答题规范，书写认真。

四、改进思考及措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、加强课堂教学向40分钟要质量。

3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。

教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题5、加强对后进生的转化。

这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。

因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。

数学期末试卷质量分析报告(精选4篇)

数学期末试卷质量分析报告数学期末试卷质量分析报告篇1一、试卷评价本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。

这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。

试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

二、考试情况六年级学生47人，缺考一人，及格人数9人，及格率19.5%，平均分38.5分；优秀1人，优秀率2.1%；40分以下27人，差生率：58.2%。

由于全班差生的比率比较大，所以总体成绩不理想。

三、答题情况分析第一大题，填空题。

20% 此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。

不过大部分学生完成得不是很理想，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第4、5、8、9题失分最多。

其中化成最简单的整数比并求比值，大部分学生写出的都是化成最简整数比过程中的某一步，或者直接化简错误因而失分。

第5题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。

第8题这题应该是稍微难一点，但同时也体现了学生分析能力的有限，对于本题中三角形内角和与角度的比之间的关系，分析的不透彻；而有些学生较粗心，把角算对了，但在判断三角形的类型时又错了。

第9小题“已知甲数比乙数少四分之一，求甲乙两数之间的关系”，对于本题大部分学生不能综合的进行分析，同时不能准确的找出单位“1”的量，因而失分就成为必然了。

第二大题，判断题。

5% 大部分学生能较好地完成。

错误最多的是第三题：这是教材上的比的基本性质，同时也是教师课上强调的一句话，可见学生上课的专心程度。

第三大题，选择题。

5% 这道题共5小题，5分。

期末考试试卷分析数学

期末考试试卷分析数学期末考试已经结束，对于数学科目的试卷分析，我们可以从以下几个方面来展开：试卷结构和难度分析本次数学期末考试试卷结构合理，题型包括选择题、填空题、解答题等，涵盖了基础概念、计算能力、逻辑推理以及应用题等多个方面。

试卷难度适中，既有考查学生基础知识的题目，也有检验学生综合运用能力的难题。

这样的设计旨在全面评估学生的数学学习情况。

学生答题情况分析从整体来看，大部分学生在基础题目上表现良好，但在一些需要较高思维能力的题目上，如几何证明、函数应用题等，出现了较多的失误。

这可能与平时练习不够深入，对概念理解不够透彻有关。

在解答题部分，部分学生虽然能够理解题意，但在解题过程中出现了计算错误或逻辑不清晰的问题。

错误类型分析1. 计算错误：一些学生在进行基本的数学运算时出现失误，如加减乘除运算错误，这通常是因为对运算规则掌握不牢固或粗心大意。

2. 概念混淆：部分学生在面对相似概念时，如正负数、分数与小数等，不能准确区分，导致解题时出现混淆。

3. 解题方法不当：在解决一些复杂问题时，学生未能选择合适的解题方法，如在几何题中未能正确应用辅助线，或在函数题中未能正确运用函数性质。

4. 审题不清：一些学生在答题时未能仔细阅读题目要求，导致解题方向错误或遗漏题目中的某些条件。

改进建议1. 加强基础知识训练：在日常学习中，应注重基础知识的积累和巩固，通过反复练习，提高对基础概念的理解和记忆。

2. 培养解题思维：鼓励学生多思考，多尝试不同的解题方法，培养灵活运用数学知识解决问题的能力。

3. 提高审题能力：训练学生仔细阅读题目，理解题意，并能够准确把握题目要求，避免因审题不清而失分。

4. 注重实践应用：将数学知识与实际问题相结合，通过解决实际问题来提高学生的应用能力，使数学学习更具有实际意义。

总结本次数学期末考试为我们提供了一个全面了解学生数学学习状况的机会。

通过试卷分析，我们能够发现学生在学习过程中的不足，并针对性地提出改进建议。

数学期末试卷分析

数学期末试卷分析数学期末试卷分析（精选12篇）数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

以下是店铺精心整理的数学期末试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学期末试卷分析篇1一、试题分析：本次数学试题起点低，坡度缓，注重基础性，关注对学生数学思想方法和能力的考查，是一份较成功的试题。

1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。

基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。

全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。

这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。

2、突出了对数学思想方法的考查。

数学思想方法是数学的精髓，是培养学生数学思维能力的重要环节。

数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决问题的根本策略；数学方法则是解决问题的手段和工具。

试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。

2.突出了数学建模思想和方程思想的考查，八题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。

这些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解答的。

3、试题背景具有现实性，突出对学生数学应用意识，创新思维的考查。

学习数学的最高境界就在于运用数学知识，方法和思想去解决实际问题。

如一题4、12；二题8；七、八题等，其背景来源于学生所熟悉的生活，公平合理，具有现实意义。

二、试卷分析1、基本情况：全校113份试卷中，其中数学单科最高分114分，最低分12分，1全校及格率为39.6%，全校均分为59.5分。

2、逐题试卷分析：一题“选择”：满分20分，得全分的3人，大部分得分在10—15分间，错误较多的试题依次为6、8、10。

数学试卷期末考试分析

一、考试概述本次期末考试数学试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，考试时间为120分钟，满分100分。

本次考试旨在检测学生对本学期所学数学知识的掌握程度，考察学生的数学思维能力、计算能力和解题能力。

二、考试结果分析1. 学生整体成绩分析本次考试，学生整体成绩较为理想。

及格率为90%，优秀率为30%。

从成绩分布来看，大多数学生能够掌握本学期所学的基础知识，但在部分难度较大的题目上，仍有部分学生表现不佳。

2. 各题型得分情况分析（1）选择题选择题共10题，每题2分，共20分。

从得分情况来看，选择题得分率较高，及格率达到了95%。

这说明学生在基础知识掌握方面较为扎实。

但在部分题目上，部分学生仍存在审题不清、计算错误等问题。

（2）填空题填空题共10题，每题2分，共20分。

填空题得分率与选择题相当，及格率为90%。

填空题主要考察学生对基础知识的记忆和理解，学生在这一部分表现较好。

（3）解答题解答题共4题，每题20分，共80分。

解答题得分率相对较低，及格率为80%。

学生在解答题上主要存在以下问题：①审题不清，对题目要求理解不准确；②计算错误，尤其是涉及分数和小数的计算；③解题步骤不完整，部分学生只写出结论，未给出详细的解题过程。

三、改进措施1. 加强基础知识教学，提高学生对基本概念、性质、定理的掌握程度；2. 注重解题技巧的培养，引导学生掌握解题方法，提高解题速度和准确率；3. 加强对学生审题能力的训练，提高学生准确理解题目要求的能力；4. 优化作业布置，针对不同层次的学生布置不同难度的作业，提高学生的学习兴趣和积极性；5. 定期组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。

四、总结本次期末考试数学试卷整体难度适中，学生整体成绩较好。

但在部分题型上，仍有部分学生表现不佳。

针对这些问题，教师应采取有效措施，加强教学，提高学生的数学素养。

同时，学生也应认真总结经验教训，努力提高自己的数学能力。

数学期末考试试卷分析

数学期末考试试卷分析本次数学期末考试试卷涵盖了本学期所学的所有重要知识点，包括代数、几何、三角函数、概率统计等。

试卷设计旨在全面考察学生对数学概念的理解、计算能力以及解决问题的能力。

一、试卷结构分析试卷共分为四个部分：选择题、填空题、解答题和综合应用题。

选择题和填空题主要考察基础知识点的掌握情况，解答题和综合应用题则更侧重于考察学生的综合运用能力和逻辑推理能力。

二、知识点分布1. 代数部分：涉及了多项式运算、方程求解、不等式处理等，这些都是代数基础中的核心内容。

2. 几何部分：包括了平面几何和立体几何，考察了学生对图形性质的理解和空间想象能力。

3. 三角函数：重点考察了正弦、余弦和正切函数的性质及其应用。

4. 概率统计：包括了概率的基本概念、事件的独立性、条件概率等，以及统计数据的收集和分析。

三、难度分析整体来看，试卷难度适中，既有基础题也有提高题。

基础题占比较大，确保了大多数学生能够拿到基础分；提高题则需要学生有较强的数学思维和解题技巧。

四、学生表现分析根据学生的答题情况，可以发现学生在以下几个方面表现较好：- 对基础概念的掌握较为扎实。

- 在解答题中能够灵活运用所学知识解决问题。

同时，也存在一些不足之处：- 部分学生在解决复杂问题时缺乏清晰的思路。

- 在概率统计部分，部分学生对概念理解不够深入，导致计算错误。

五、教学建议1. 加强对基础概念的教学，确保学生能够熟练掌握。

2. 鼓励学生进行更多的实践操作，提高解决实际问题的能力。

3. 在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4. 对于概率统计部分，应加强概念的讲解和实际应用的联系，帮助学生深入理解。

六、总结本次数学期末考试试卷全面考察了学生的数学能力，同时也反映出了教学中的一些不足。

希望教师和学生能够根据试卷分析，找出问题所在，不断改进教学和学习方法，以期在今后的学习中取得更好的成绩。

数学期末考的试卷分析及反思

数学期末考的试卷分析及反思关于数学期末考的试卷分析及反思（通用5篇）数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。

下面是店铺整理的关于数学期末考的试卷分析及反思（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学期末考的试卷分析及反思篇1一、总体评价本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂的命题原则。

按照《数学课程标准》的有关要求，突出了数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。

并且鼓励学生创新，加大创新意识的考察力度，突出试题的探索性和开放性，整套试卷充分体现课改精神。

试题没有超纲、超本现象，易、中、难保持在7：2：1的分配原则。

二、试题的结构、特点的分析１．试题结构的分析本套试题满分110分，三道大题包含24道小题，其中客观性题目占70分，主观性题目占40分。

代数占40分，几何占70分。

具体为第十六章〈〈分式〉〉22分，第十七章《反比例函数》14分，第十八章《勾股定理》14分，第十九章《四边形》43分，第二十章《数据的分析》17分。

２．试题的特点（1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。

《数学课程标准》明确指出：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和理解。

1对1阶段测试分析及总结(郑雨欣)

阶段测试分析与总结
√第一学期期末
□第二学期期末
□暑期
学员姓名：郑雨欣
学科教师：丁道懂
学员年级：高三
辅导科目：数学
班主任：廖利红
测试时间：2019.12.15
测试成绩
总分得分
150 100 整体评价试卷难度适中，发挥正常。

主要是以高考的形式考察。

孩子的的函数知识有点遗漏，数列和圆锥曲线的综合、不等式三角函数的基础不够扎实，以及大题的第二
问没什么思路。

测试卷分析
模块分值得分失分原因及提升建议
选择题60 45 数列和圆锥曲线的综合选择题易错，立体几何题没有思路，
建议平时可以多加强这方面的练习
填空题20 15 命题和解三角形这一块有点粗心，平时练习可以提升速度，
这样就有时间检查了。

解答题70 40 导数和圆锥曲线的综合题失分
至大考前辅导计划序号辅导内容预计课时
1 外接球和内切球 3
2 立体几何 3
3 导数与函数 6
4 圆锥曲线 6
5 综合复习 6
目标及建议目标分：110
建议：梳理完知识点和题型后，自己要再梳理一遍。

复习的时候着重看错题，并分析自己为什么错的。

数学期末考试试卷分析

数学期末考试试卷分析数学期末考试试卷分析本次数学期末考试试卷覆盖面广，考核内容全面，重视基础知识、基本技能和解决问题能力的考查。

试卷结构合理，难度适度，考试时间充足，学生都能从容答题。

参考人数为47人，其中1人获得良好成绩，32人获得优秀成绩，良好率为100%，优秀率为68.08%，平均分为91.30分。

错题分析一）填空题：本题型考查基础知识，共有1小题，其中第13题、14题和1题错得较多。

第13题多数学生填30，实际上应该是20.第14题是一道排列题，学生觉得自己会了，但仍出现错误。

二）判断题：本题型共有题，考察小数、面积、年月日等知识，学生正确率较高。

三）选择题：本题型共有题，得分率较高。

错的比较多的是第7题，部分学生分析能力不强。

四）计算题：本题型分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力，得分率较高。

但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。

五）比较大小题：得分率较高。

六）数据分析题：错误原因主要是小数计算出现问题。

七）解决问题题：第3题和第5题的错误率较高，第三题要先求宽，用减少的面积除以减少的长，学生没见过，造成失分。

第五题48分米长的封条实际是周长，学生转化思想有待提高。

原因剖析学生出错的原因主要有以下两点：1、学生思维的灵活性不够。

虽然学生掌握了基础知识和基本技能，但对稍作改变的题型出现错误，说明平时变式练较少，学生思维的灵活性和发散性没有得到充分培养。

2、学生的分析能力不强。

从解决问题题中可以看出学生的分析问题和解决问题能力较弱。

在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供研究材料，创造自主研究的机会，让学生自己分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，从而提高学生的解题能力。

学生的研究惯需要加强，这对于研究非常重要。

良好的研究惯可以让学生在研究知识时感到轻松和扎实。

然而，根据测试情况，学生在仔细审题、认真思考和仔细检查等方面还有待加强。

数学卷面分析范文(14篇)

数学卷面分析范文（14篇）篇1：数学卷面分析本次试卷出题全面，覆盖面广，重点考查了学生的口算，笔算，思维及应用能力，从总体上来看学生答题还不错，基本反映了学生的掌握知识的水平情况。

三一班总分2686平均分84.1三二班3026平均分84.1但是同时也暴露出学生在平时的学习中的很多问题和漏洞，比如，个别同学的答题速度还比较慢，时间观念不强，还有就是认识的字不多，学困生在老师不领答情况下，独立作答比较困难。

我认为，这次抽测试卷，题目难易适中面向全体，卷面印刷清楚。

为了今后更好的教学，我对本次考试具体答题情况做具体分析。

第一题填空是同学们丢分最多的，尤其是1小题，把74+289=363和500—363=137这两个算式写成一个式子并计算结果。

有很多同学写的算式没有加小括号，或者没有审清题目没有计算结果。

造成了丢分现象。

把两个算式合并成一个算式，是新内容，对同学们来说是一个难点，今后在教学是一定要加强练习。

第2题是判断题，其中有一题是：在13个人中，不可能有两个人是同一个月出生的。

很多同学打了对号。

因为同学们对这句话的理解还有困难，原因是同学们年龄较小，他们的抽象思维能力还需要进一步培养和加强。

第三四五考察了同学们的口算计算和列竖式计算能力。

绝大多数同学回答的很好，但还是有同学因为对公式不熟悉而丢分，导致计算错误。

今后要对学困生个别指导。

解题答疑总体来说还是不错的，因为教学过程是和实际教学挂钩的，以后会继续坚持。

大题直接写，充分考查除100以外的乘除法和加减法。

大部分同学对这个问题的回答都比较好，很少有失分的想象。

只有少部分学生做题不熟练，有错误。

总结成功的地方就是平时练习较多。

今后在教学中要坚持。

我觉得最好的问题是问题6。

我会解决问题，尤其是最后一个问题。

我能解决问题。

这个题目很好，贴近生活，可以充分考察学生的解题能力。

从答题情况来看，还不错。

有些同学考不到满分，以后要加强这种练习。

总之，这次考试通过学生的卷子暴露了很多教学上的不足，当然也有值得高兴的方面。

数学试卷分析报告范文6篇

数学试卷分析报告范文（一）1. 引言这份数学试卷分析报告旨在对最近一次的数学考试进行分析，并总结学生在不同知识点上的表现。

通过对试卷的详细分析，我们可以发现学生在哪些知识点上存在较大的困难，从而为教师提供针对性的教学建议。

2. 试卷概况本次数学考试共有五个大题，涵盖了数学的基础知识、运算能力、问题解决能力等多个方面。

每个大题都有不同的题型和得分分布情况。

3. 知识点分析通过对试卷中题目的分析，我们发现学生在以下几个知识点上表现不佳：3.1. 二次方程学生在解二次方程的过程中，容易出现计算错误或漏解的情况。

尤其是在使用求根公式时，不少学生对根的概念理解不深，容易将负数根或零解忽略。

因此，我们建议教师在教学中重点强调二次方程的根的性质，并且提供更多的例题进行练习。

3.2. 平面几何在平面几何相关题目中，学生普遍存在理解题意不清、不会运用几何定理和抽象思维能力不足等问题。

我们建议教师注重培养学生的几何直观和推理能力，可以通过引导学生进行几何建模、举例和合理假设等方式，提升学生的问题解决能力。

3.3. 概率与统计概率与统计相关题目中，学生在计算概率、理解统计用语和分析数据等方面存在困难。

建议教师增加实际生活中的例子，帮助学生理解概率和统计的概念，并进行更多的统计数据分析题目的练习。

3.4. 空间几何在空间几何相关题目中，学生常常存在不会绘制空间图形、缺乏空间想象力等问题。

为了提升学生的空间几何能力，我们建议教师通过拓展学生的空间感知能力，引导学生进行多种角度的观察和思考，并进行让学生进行多维形体的拆解与组合的习题训练。

4. 总结通过这份数学试卷的分析，我们可以看到学生在不同知识点上存在不同程度的困难。

针对这些困难，教师可以根据本报告中的建议，制定相应的教学计划，提升学生在数学学科中的综合能力。

此外，对于学生个别困难的知识点，教师也可以采用有针对性的辅导措施，帮助学生克服困难，提高学习效果。

5. 参考文献无。

数学期末考试试卷分析及改进措施

数学期末考试试卷分析及改进措施期中考试总结一、试题分析本次数学试题依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。

从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

二、答卷分析1.大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。

但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。

2.少数学生未能形成良好的研究惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，粗心仍是答题中的一大顽敌。

3.本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。

另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。

考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。

3、存在的问题主要表现在：1.计算不过关。

有部分学生计算贪快、粗心，基本功不扎实。

2.学生审题能力欠缺学生审题不细致，了解能力、分析能力、获得信息能力不足，对题目的一些关键信息没有很好地掌控，导致不能从题干中迅速提取有用信息。

3.综合运用能力不强学生综合运用所学知识在新问题背景下获取信息，解决问题的能力不足，知识迁移应用能力有待提高。

学生没能从课本知识跃迁到运用所学知识解决问题。

四、改进措施1.立足教材。

在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

2.重视过程，培养能力。

课堂中要不断激发学生的研究兴趣，创造自主研究的机会。

设计贴近生活的问题，让他们自己来发现问题，分析问题，解决问题，提高效率。

3.加强基础，强化惯。

正视计算教学，引导学生优化计算方法（计算要抓在手里，多练多总结）。

定期对学生进行查漏补缺，让学生通过考虑、探究，解决这些问题，不定时地进行检查、改正。

期末试卷分析总结数学

期末试卷分析总结数学一、引言期末试卷分析总结是对一学期数学学科所学内容进行复习和总结的重要手段，它能帮助学生回顾所学知识，发现自己的薄弱环节，进一步加深对知识的理解和掌握。

本次试卷分析总结将对我在期末考试中遇到的数学试题进行分析和总结。

二、试卷总体评价本次数学期末试卷整体难度适中，试题内容覆盖了本学期所学的各个知识点，题型设计灵活多样。

试卷上的选择题和计算题相对较简单，而证明题和应用题相对较难，对于考生的思维能力和解题能力有一定的考验。

试卷整体上注重考查学生的理解能力和综合应用能力。

三、试题分析1. 选择题选择题是试卷上数量较多的题型，通过选择题可以考查学生对基础知识的掌握程度和解题能力。

这次试卷的选择题设计合理，考点明确，题型多样。

题目中常出现的知识点有初中数学基础知识、函数、平面几何等。

对于选择题，考生要注重阅读题目，注意理解题目的要求和选项之间的差别。

2. 计算题计算题主要针对数学知识点的应用，通过计算题可以考查学生对知识点的熟练程度和应用能力。

本次试卷中的计算题题目较为简单，覆盖了数学各个知识点。

在解答计算题时，考生应理清思路，注意计算过程的准确性和逻辑性。

3. 证明题证明题是数学试卷中难度较大的题型之一，通过证明题可以考查学生的思维能力和逻辑思维能力。

本次试卷中的证明题较难，考点主要是平面几何、概率等知识点。

在解答证明题时，考生要注重思考，合理运用所学知识和方法，严谨论证，清晰表达。

4. 应用题应用题是数学试卷中较为综合和复杂的题型，通过应用题可以考查学生对数学知识的综合应用能力。

本次试卷中的应用题难度适中，考点覆盖了平面几何、函数、概率等多个知识点。

在解答应用题时，考生要注意问题的分析与解决，把握题目的要求，灵活运用数学知识和方法。

四、学习建议通过这次试卷分析总结，我发现自己在数学学科上仍然存在一些不足之处。

首先，我在记忆和运用基础知识上还需加强，这是提高数学能力的基础。

其次，我需要提高解题思路和分析问题的能力，学会运用所学知识解决实际问题。

数学试卷分析总结(精选5篇)

数学试卷分析总结1本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。

第二类是综合应用，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及知识的灵活应用题加以考查。

试卷分析总结如下：一、数据分析参加考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。

与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分与制定的奋斗目标均分85分，相差5分。

二、未取得成绩的主要原因1、在平时的课堂教学中，我没有注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%，但只有10%左右的学生由于精心得了比较高的分数。

2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分。

3、在平时的教学中，我没有重视学生的书写习惯，认真计算的习惯，更没有注重口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比较高的分数。

4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。

三、教学中存在的问题1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要原因。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。

3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。

数学教研组活动试卷分析(3篇)

第1篇一、引言数学试卷是衡量教学质量的重要手段，也是教师了解学生掌握知识程度的重要依据。

为了提高教学质量，我校数学教研组定期开展试卷分析活动，通过对试卷的全面分析，找出教学中的问题，为教师提供改进教学的依据。

本文将对我校数学教研组最近一次试卷分析活动进行总结，以期为其他教研组提供借鉴。

二、试卷分析内容1.试卷基本情况本次试卷分析针对的是我校七年级上学期期末考试数学试卷。

该试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，总分100分。

选择题共10题，每题2分；填空题共10题，每题2分；解答题共3题，每题20分。

2.试卷难度分析本次试卷难度适中，选择题和填空题难度较低，主要考查学生对基础知识的掌握；解答题难度较高，需要学生具备一定的逻辑思维能力和运算能力。

3.学生答题情况分析（1）选择题从答题情况来看，学生对基础知识的掌握较好，但部分学生在解题过程中存在马虎、粗心大意等问题。

如选择题中有两题分别考查了三角形内角和定理和勾股定理，部分学生没有认真审题，导致答案错误。

（2）填空题填空题难度较低，学生对基础知识的掌握较好。

但在解答过程中，部分学生出现了运算错误，如将分式相乘写成除法，将根号内乘积写成平方根等。

（3）解答题解答题是本次试卷的重点，考查了学生的逻辑思维能力和运算能力。

从答题情况来看，学生在解答题中存在以下问题：1）审题不仔细，导致解题思路错误；2）运算能力不足，如分式运算、根式运算等；3）书写不规范，如字母、数字、符号等书写不规范。

4.问题总结（1）基础知识掌握不牢固从本次试卷来看，学生在基础知识方面存在一定的问题。

如选择题中有两题考查了三角形内角和定理和勾股定理，部分学生没有认真审题，导致答案错误。

这说明教师在平时的教学中，需要加强对基础知识的讲解和巩固。

（2）运算能力不足在解答题中，部分学生运算能力不足，如分式运算、根式运算等。

这表明教师在教学中，需要注重培养学生的运算能力。

（3）书写不规范学生在解答题中书写不规范，如字母、数字、符号等书写不规范。

数学期末考试试卷分析及改进措施

数学期末考试试卷分析及改进措施一、数学期末考试试卷分析在这次数学期末考试中，我们发现试卷的难度适中，覆盖面广，题型多样，很好地考察了学生对本学期所学知识的掌握情况。

但是，也有一些学生在答题过程中出现了失误，导致分数不尽如人意。

以下是试卷分析：1、基础题部分：大部分同学在此部分表现良好，但对于一些常见错误，如计算失误、审题不清等，仍需注意。

2、中档题部分：此部分涉及的知识点较多，需要学生灵活运用所学知识解决问题。

部分同学在此部分失分较多，主要原因是知识点掌握不牢固，解题方法不熟练。

3、难题部分：此部分主要考察学生的综合运用能力和解题能力。

部分同学在此部分失分严重，主要原因是无法理解题目背景和解题思路，或者解题方法不熟练。

二、改进措施根据以上分析，我们可以得出以下改进措施：1、重视基础知识的学习和巩固：只有打好基础，才能更好地理解和掌握高层次的知识。

因此，学生应该注重基础知识的学习和巩固，避免因基础知识不牢固导致的失分。

2、重视解题方法的训练：解题方法是解决数学问题的关键。

因此，学生应该注重解题方法的训练，掌握各种题型的解题思路和方法，提高解题速度和准确率。

3、重视思维能力的提高：数学是一门需要高度思维能力的学科。

因此，学生应该注重思维能力的提高，学会分析问题、解决问题的方法，培养创新能力和实践能力。

4、重视错题集的使用：错题集是帮助学生找出错误、改正错误、提高解题能力的重要工具。

学生应该注重错题集的使用，及时记录错题，分析错误原因，总结经验教训。

5、重视考试心态的调整：考试心态的好坏直接影响到学生的发挥水平。

因此，学生应该注重考试心态的调整，保持冷静、自信、从容的心态，避免因紧张、焦虑导致的失误。

数学期末考试试卷分析一、试题评价本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际问题的能力；适当降低了试题的难度，体现了由易到难的梯度，有利于不同层次学生的发挥。

一对一数学辅导期末试卷分析（经典）

同学期末数学试卷分析xx 一、试卷基本情况：本次期期末数学试卷主要对孩子思维品质的考查，试卷开放性试题较多，为孩子提供了较大的发挥空间。

以课标和基考查了数学基础知识，试卷以课标和课本为纲，,课本为纲本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决实际问题的能力。

这也是初中数学教学的难点和今后各类数学考试的考点，加强孩子数学思维能力和数学思想的建设特别重要。

二、答题情况分析从答题情况来看，孩子在平时学子中对基础知识掌握较％，对课本各章节知识比80好，例如第一大题，正确率达到较熟悉，尤其是对图形这一块比较扎实。

基本技能和基本方题，通过对图形的辨析，23和13法在逐渐提高，在填空题结合题意找方法，虽然答案错误，但能看出孩子的进步。

运本次考试中的压轴试题，逻辑思维能力得到了提高，算能力，孩子对第一二位问题答题情况非常好，通过孩子的努力，逻辑思维能力得到了较大的提升。

运用所学数学知识和方法分题中可以看出。

12析问题、解决问题的能力，在填空题第三、存在问题及分析：、虽然孩子在答题上有了很大进步，也能较好地掌握1本学期数学的基础知识，但从试题上看出对知识运用不够灵活，本学期补课时间六次，补课主要是针对图形的辨析和数形结合思维能力的训练。

之前的章节复习尤其是整式这一16、15块，虽然有涉及，但不够全面系统，所以这次考试中本次考试对图形这一分的分值白白浪费掉。

11题失分较大，块考查范围较大，总体上孩子表现很好，但是课后练习没有跟上，这一块存在较大问题是不能够规范做题，虽然知道答案，但就是写不出来。

总体分析还是基础知识掌握不牢固，达不到灵活应用。

四、措施、加强对孩子进行思想方面的教育。

马上初二了，也1是孩子思想最不稳定的一年，多和孩子面对面交心交流，真诚交流，缓解孩子思想压力稳定孩子学习情绪。

在轻松环境中享受学习，爱上学习。

、夯实基础，要切实抓好基本概念及其性质、基本技2 能和基本思想方法的教学，让孩子学会自主探索知识的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。

数学期末试卷分析

数学期末试卷分析
一、答题情况
第一大题出错较少，只有个别同学粗心出错，第二大题的判断题中有两道小题出错较多。

原因题型较灵活，孩子掌握的不够扎实。

对人民币的认识这部分知识还有待加强。

应该对出错的同学加强指导练习，找出错因。

解决问题的第一题，掌握的灵活性较差，有部分不会逆向思维，出错较多。

二、反思
在讲题时，少数同学上课爱溜号，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。

以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心，让困难生尽量赶上来。

另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。

加强数学知识与现实生活的联系，继续加强基础知识劣势和基本练习到位，练习多样的训练。

教师应多从答题错误中深层次反思，学生的学习方式，思维的灵活性，联系生活，多做数学能力方面的题，做到既面向全体又因材施教。

一年四班张海宇。