我心中的好学生

我心中的好学生

我心中的好学生谢从英说到“好学生”，以前自己还是在校学生的时候，认为“好学生”无非就是听老师的话、学习成绩好的学生。为人师表后，面对那么多成绩不等、表现各异的学生时，重新思考这个问题，才觉得对“好学生”的认识并非像以前认为的那么简单，特别是在新世纪教育教学不断更新观念，大力提倡课程改革的新形势下，“好学生”的评价标准更值得我们这些当老师的去探讨。面对新形势、新要求，“好学生”不能再简单的以学习成绩来衡量，“好学生”应该具备的条件越来越高。那什么样的学生才能称为“好学生”呢？我心中的好学生应该是这样的：首先，他必须是一个独立的“人”。也就是说，他有自己的个性，并且是坚强、乐观的个性。他不会总是以父母、老师或他人的话为标准来规范自己的言。他有自己的主见，只要是正确的，他就会坚持，并且不妥协、不屈从。我想，一个人只有独立了，才有可能成长，在学习上和以后的工作中才能不断进步。社会也正需要这样有独立个性的人。其次，他必须有良好的品德、精神风貌和行为习惯。具体说，他应该热爱生活、积极向上，对生活充满激情；他应该珍视生命，对生命充满平等和敬畏之心；他应该富有爱心、关心他人、与人为善，继承中华民族的传统美德；他应该遵守学生守则、社会规范，无愧于学生的称号，时时处处严格要求自己，体现学生特有的青春风采和学习风貌；他还应该真诚、正直，表里如一。我特别不喜欢那些在老师或家长面前表现得乖巧懂事，背地里却是另一副样子的学生。在学习生活中，我觉得只要他是对的，即使和老师争论甚至顶撞老师，也总比那些惟命是从、阳奉阴违的人来得真实可爱。再者，新世纪的“好学生”，还应特别强调的是，他必须善于学习并具备创新意识。善于学习，并不是要求他总是成绩优异。只要他爱学习、努力学习、不断进步，就是好样的。只要他总保持强烈的求知欲而不是为了“第一”的虚名，我想，他就总能进步并超越别人。善于学习当然还需要学生具有良好的思维品质和百折不挠的意志品质。这就要求“好学生”要不断训练自己的思维，使之广阔、深刻、独立、敏捷、灵活、富有逻辑性，还需要“好学生”主动培养自己的意志品质，面对学习中的困难能够自信、坚决、勇敢、振奋，具有迎难而上的气魄。因为，意志薄弱的人总是学习上的失败者，只有意志坚强的人才可望获得成功。而创新意识，需要他肯动脑，爱观察，勤于思考、勇于实践，才能成为将来推动社会进步的主力军。如果他只死学书本，只能守住前人的成果而不能自己有所发展，那么在竞争日趋激烈的今天，他将不能适应生活的发展，被远远抛在时代后面。另外，“好学生”还应该是能文能武、能说会做的。如果一个学生只能文文弱弱的做书生而没有强健的体魄，那么将来进入社会他们哪有“本钱”去担负相应的工作、家庭、社会的责任？又如果一个学生只会死记书本知识，如赵括一样纸上谈兵而不会实际运用，那作为老师的我们培养这些夸夸其谈的空话家又有何用？最后，“好学生”还应该广泛涉猎各门各类的知识，即使不能样样通晓，至少也应对新鲜事物保持浓厚的学习、求知兴趣，才能与时俱进。“好学生”还应该是进入社会能快速适应并能通过努力有所作为的。有好些学生读书时成绩顶呱呱，进入社会却没有多大的作为甚至成为社会的负担，这样的学生能称之为“好学生”吗？由此，我心中的“好学生”形象就出现了：他不是要成绩最好、最听话，而是要人格独立、全面发展、爱憎分明，有好的个性，好的品行，好的心理素质，强烈的责任感、求知欲，不断创新的精神和较强的适应能力；他体魄强健，动手能力强，充满青春的朝气！每一个老师都期待自己能培养出品学兼优的“好学生”，我也希望通过自己的努力培养出一批批自己心目中的“好学生”！（作者单位：四川自贡市荣县中学）