教师教学反思《课堂实录》观后感

教师教学反思《课堂实录》观

后感

周三的教研会上，教研组全体成员一同观看《课堂实录》，我们一边观看，一边记录，梳理自己的收获，并进行了课堂实录观后感

的收获交流，让一个人的收获变成集体的收获，目的就是希望能

够把课堂实录上的一些外在的教学行为表现和内在的一些教育思

想变成自己的知识。总结有以下启发：

启发之一：引入素材结合学生的实际生活

课本上的知识在生活中广泛应用，由于小学生年龄小，对知

识不能完全理解，所以在课堂教学中，尤其在引入时选取贴近学

生生活和学生感兴趣的素材，如：学生最喜欢的动画栏目等进行

教学，使学生容易理解。真正实现了数学课程标准提出的“在生

活中学数学，在实践中学数学，人人学有价值的数学”的理念。

启发之二：以学生为主体预设课堂活动

学生的创新能力形成于课堂，要培养学生的创新能力，课堂

上就应给学生提供从事探索活动足够的时间和空间，大胆放手让

学生主动去探索解决问题的方法。在预设时就要想到：在这节课中，哪些活动让学生独立思考，哪些活动利用小组的合作学习去

解决、哪些活动让全班同学的参与讨论。这样的课堂预设有同学

之间的合作、也有师生之间的交流，结论在相互交流中自主探索

得出的，这远远比老师直接给出一种答案要有意义得多。

启发之三：课堂上应规范数学课堂用语

从观看课堂实录教学中，我突然意识到教师在教学中应用规

范教学用语，使用标准的工具，教师用语的规范是给学生的表率，你对一个概念一个地方的理解，学生会照着理解，去学习。语言

表达要准确清楚。语言上的准确对数学教学是很重要的，数学教

学用语最容易犯得毛病就是概念不清、推理不清。对一位教师来讲，课堂中的规范的教学语言是做一名教师最基本的要求，只有

把握住这些细节，才是学生好榜样！