声律启蒙六麻复习课程
《声律启蒙》教案课件教案
《声律启蒙》教案课件教案一、教学内容本节课选自《声律启蒙》教材的第三章“平水韵”，具体内容包括声母、韵母、声调的辨析，以及平水韵的押韵规律。
通过学习，让学生掌握汉语音韵的基本知识，提高诗词吟诵和创作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握声母、韵母、声调的辨析方法，理解平水韵的押韵规律。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的诗词吟诵和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的辨析，平水韵押韵规律的理解。
2. 教学重点：掌握声韵辨析方法，运用平水韵进行诗词创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放古典诗词吟诵视频，让学生感受诗词的韵律美。
2. 新课导入：讲解声母、韵母、声调的概念，引导学生进行辨析练习。
3. 例题讲解：以具体诗词为例，讲解平水韵的押韵规律。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，进行声韵辨析和诗词创作的练习。
六、板书设计1. 《声律启蒙》第三章平水韵2. 内容：声母、韵母、声调辨析平水韵押韵规律诗词创作实例七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的声韵知识，创作一首五言绝句。
请举例说明平水韵的押韵规律。
2. 答案：示例五言绝句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
平水韵押韵规律：同一韵部的字在诗词中押韵，如《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”中的“光”和“霜”押韵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了声韵辨析和平水韵押韵规律。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《声律启蒙》的其他章节，了解更多的音韵知识。
同时，鼓励学生参加诗词创作比赛，提高诗词创作能力。
《声律启蒙》6---10课教案
《声律启蒙》6---10课教案第1课时课题六、《鱼》课型新授主备教师徐晓静成员张元巧、沈桂刚、朱丹教学⽬标1、熟读课⽂，读准确通顺，初步背诵第⼀组句⼦。
2、了解本课语句的内容。
3、学习理解押韵，懂得本课的押韵“V”，强调古代“V”和“U”押韵，找出所有押韵的字。
4、学习理解对偶，理解本课⼀些简单语句的对偶情况，探索其他语句。
教学重点1、理解押韵，注意“V”和“U”押韵，⾃⼰找出押韵的字。
2、理解对偶，⽂中词句的对偶情况教学过程个性化调整⼀、导⼊课题1、谈话导⼊课题，今天学习《声律启蒙》上卷第六课。
2、板书课题：鱼。
⼆、新授（⼀）解题读⼀读本课的课题，想⼀想：课题的韵母是什么？强调这就是本课押韵的韵母。
（⼆）学习押韵1、师先教读⼀遍课⽂，⽣再集体诵读课⽂，边看拼⾳边读，读慢点，读整齐。
教师再进⾏正⾳。
2、提问：什么是押韵？补充强调，本课课题的韵母是什么？（V），但要注意，古代“V”和“U”押韵。
3、默读课⽂第⼀组句⼦，边读边把押韵的字圈起来。
然后汇报，交流，订正。
4、点明，这些字押韵，押的韵母就是韵母“V”5、再次巩固，什么是押韵？6、把第⼀组句⼦押韵的字再读⼀遍，边读边加深理解押韵。
7、让⽣边默读，边找⼀找第⼆组句⼦和第三组句⼦的押韵的字。
然后汇报，交流，订正。
（三）学习对偶1、复习，回忆对偶有哪⼏个特点？2、先来从“字数相等”这⼀特点来学⼀下本课的对偶。
先找出第⼀组句⼦中的单字对、双字对、三字对、多字对读⼀读。
再分别找出第⼆组句⼦、第三组句⼦中的单字对、双字对、三字对、多字对，来读⼀读，体会⼀下。
3、再从“词性相对”来学习对偶。
读课⽂第⼀组句⼦第⼀句，想⼀想为什么“⽆对有”，“实对虚”？（反义词）4、读课⽂第⼀组句⼦第⼆句，想⼀想为什么“作赋对观书”？“作、观”都是动词，“赋、书”都是名词，赋是古代⽂体。
5、⼩结，巩固，再次强调对偶的四个特点“字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同”。
6、⾃⼰在第⼀组句⼦再找⼀找，你还能懂得哪⼀句为什么相对吗？让⽣先想，再回答，引导全体⽣理解。
《声律启蒙》(六)PPT课件
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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• 2耒耜（音lěisì）：一种较为原始的翻土用的 农具。耒形如木叉，是柄；耜形如铁锹，装 在耒的下端，用来掘土。畎（音quǎn）：田 中排灌用的水沟。据《尚书·益稷》注，水沟 深一尺宽一尺为畎。浍（音kuài）：田中排 灌用的大水渠。据《周礼·地官》注，浍宽一 丈八尺、深一丈四尺左右。郊：城外曰郊； 墟：村落、集市。
《声律启蒙》（六）
（六鱼） 清 车万育
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1
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六鱼
• 无对有，实对虚，作赋对观书。
• 绿窗对朱户，宝马对香车（ jū）。
• 伯乐马，浩然驴，弋（yì）雁对求鱼。
• 分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。
• 掷地金声孙绰（chuò）赋，回文锦字窦（dòu）滔书。
• 未遇殷宗，胥靡（xū mí ）困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。
• 3犀角带：用犀牛角作装饰的衣带。
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• 4驷马：古代四匹马拉一辆车，故驷马既可指车，也 可指拉车的马。此处是指车。安车：一匹马拉的可以 坐乘的小车。乘驷是站在车上，乘安车是坐在车上， 较为舒适秦的苻坚独自在房中起草赦免罪人的文书， 有一只青蝇围着书桌飞来飞去，赶也赶不走。赦书尚 未公布，外人都传说开了，荷竖追问来源，人们说， 有一个穿青衣的人在市场上大声呼喊此事。苻坚说， 这个人就是那只青蝇。下联出自《晋书·陆机传》。 晋人陆机在洛阳为宫，其家在吴中，久不通音讯。他 有一只爱犬名黄耳，他开玩笑似地问黄耳：你能否替 我传信到家里去呢？狗摇着尾巴叫了几声，好像在回 答“能够”。于是陆机写了一封信系在狗脖子上，狗 奔跑了数千里，将信送到吴中他家，并将回信带回洛 阳，送到陆机手中。解，能够。书，信。
《声律启蒙》教案
《声律启蒙》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《声律启蒙》是清代许用纯编写的一部儿童启蒙读物，旨在教授儿童音韵、对仗、词汇等方面的知识。
本书内容丰富，语言优美，是学习汉语古典文学的佳作。
1.2 教学目标通过本课程的学习，使学生了解《声律启蒙》的基本内容，掌握一定的音韵、对仗、词汇知识，提高古文阅读能力，培养对古典文学的兴趣。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动学习、积极思考。
第二章：声母与韵母2.1 声母讲解声母的概念，介绍声母的分类，通过示范和练习使学生掌握声母的发音要领。
2.2 韵母讲解韵母的概念，介绍韵母的分类，通过示范和练习使学生掌握韵母的发音要领。
2.3 声韵组合讲解声韵组合的概念，介绍声韵组合的规则，通过示范和练习使学生掌握声韵组合的发音要领。
第三章：声调与节奏3.1 声调讲解声调的概念，介绍四声的特点，通过示范和练习使学生掌握声调的发音要领。
3.2 节奏讲解节奏的概念，介绍古诗文的节奏特点，通过示范和练习使学生掌握古诗文的朗读节奏。
第四章：对仗与对偶4.1 对仗讲解对仗的概念，介绍对仗的种类，通过示范和练习使学生掌握对仗的运用方法。
4.2 对偶讲解对偶的概念，介绍对偶的种类，通过示范和练习使学生掌握对偶的运用方法。
第五章：词汇与典故5.1 词汇讲解词汇的含义，介绍词汇的来源，通过示范和练习使学生掌握词汇的用法。
5.2 典故讲解典故的概念，介绍典故的来源，通过示范和练习使学生了解典故的含义和用法。
第六章：诗词鉴赏6.1 诗词结构讲解诗词的结构，包括起承转合等部分，通过示范和练习使学生了解诗词的基本构成。
6.2 诗词风格讲解诗词的风格，包括豪放、婉约等，通过示范和练习使学生了解不同风格的诗词特点。
6.3 诗词鉴赏方法介绍诗词鉴赏的方法，如关注语言、意象、情感等，通过示范和练习使学生掌握诗词鉴赏的基本技巧。
第七章：古诗文朗读7.1 朗读技巧讲解朗读技巧，包括声音、语调、情感等，通过示范和练习使学生掌握古诗文朗读的方法。
声律启蒙之六麻
声律启蒙之六麻教学目标：1、知识与技能：引导学生诵读《声律启蒙》“麻”篇第一节，理解大意。
2、过程与方法：熟读。
诵读韵文，选择喜欢的句子想象画面。
3、情感态度与价值观：学习诗词技巧，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力。
教学重难点：1、教学重点：引导学生感受文章的音韵之美；理解文章的大概内容。
2、教学难点：选择喜欢的句子想象画面，试着描写画面。
教学准备：学生熟读课文，教师制作多媒体课件。
教学过程：一、激情导入1、音乐播放《高山流水》。
2、师导入：这琴声，似林间流水淙淙，像高山云雾缭绕。
这是音乐带给我们的一种美。
在我们身边，还有一种韵文也像这优雅的琴韵一样给人以美的享受。
这节课我们将走进《声律启蒙》第二十一课“麻”中的第一节韵文。
（板书）二、初读感知1、自由朗读第一节韵文，读准字音，读顺句子。
方法：自由读——展示读——评价后再读。
2、同桌互读，认识韵脚。
方法：同桌互读——划出韵脚——展示交流——作出评价预设：麻、衙、鸦、茶、笳、花、纱、琶。
“麻”为韵脚中的代表字，用在标题中，我们称之为韵目。
3、再读韵文第一段，体会一下压上的韵，读起来的感觉有什么不同。
方法：个别读——展示读——谈体会——作评价预设：顺口，朗朗上口。
师小结：这就是韵文的音韵之美。
（板书）三、想象画面1、出示例句：“飒飒秋风，度城头之筚篥；迟迟晚照，动江上之琵琶。
”方法：指名读集合译解理解含义想象：秋风景色，晚照的景色。
2、选择喜欢的句子想象画面。
方法：读句子——想画面——再展示——作评价师小结：这就是韵文的意境之美。
（板书）四、畅作其思：选择自己最喜欢的画面写一段话。
五、展示习作：学生展示习作，大家评价。
六、小结回味。
从同学们精彩的习作中，我看到了智慧的光芒。
希望同学们能将这智慧延伸至课外，让自己闪亮的一生。
最后，让我们在优美的旋律中再来回味诗文的音韵之美。
情韵之美！板书设计：音韵之美：朗朗上口抑扬顿挫情韵之美：有情有境。
《声律启蒙》六麻ppt
百亩风翻陶令秫 一畦雨熟邵平瓜
闲捧竹根饮 李白一壶之酒
月下独酌
花间一壶酒 独酌无相亲
举杯邀明月 对影成三人
月既不解饮 影徒随我身来自暂伴月将影 行乐须及春
我歌月徘徊 我舞影零乱
醒时同交欢 醉后各分散
永结无情游 相期邈云汉
偶擎桐叶 啜卢仝七椀之茶
一碗喉吻润；两碗破孤闷；三碗 搜枯肠，唯有文字五千卷；四碗发 轻汗平生不平事，尽向毛孔散；五 碗肌骨清；六碗通仙灵；七碗喫不 得，惟觉两腋习习清风生。
落日对流霞 仄仄对平平
酒钱对诗债 仄平对平仄 梧叶对松花 平仄对平平
驰驿骑 泛仙槎 平仄仄 仄平平 仙槎：在天河中浮游的竹筏木筏。
晋 张华《博物志》卷三：年年八
月，有 浮槎 来去不失期。
碧玉对丹砂 仄仄对平平
设桥偏送笋 开道竟还瓜
《梁书 处士》 南朝 梁 范元琰（字伯 珪 又字长玉）
【仄起七律】
闻官军收河南河北
唐 杜甫 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳
【仄起七律】
過零丁洋
南宋 文天祥 辛苦遭逢起一經 干戈寥落四周星 山河破碎風飄絮 身世浮沉雨打萍 惶恐灘頭說惶恐 零丁洋裏歎零丁 人生自古誰無死 留取丹心照汗青
③吴对楚 蜀对巴 落日对流霞 酒钱对诗债 梧叶对松花 驰驿骑 泛仙槎 碧玉对丹砂 设桥偏送笋 开道竟还瓜 楚国大夫沉汨水 洛阳才子谪长沙 书箧琴囊 乃士流活计 药炉茶鼎 实闲客生涯
③吴对楚 蜀对巴 落日对流霞 酒钱对诗债 梧叶对松花 驰驿骑 泛仙槎 碧玉对丹砂 设桥偏送笋 开道竟还瓜 楚国大夫沉汨水 洛阳才子谪长沙 书箧琴囊 乃士流活计 药炉茶鼎 实闲客生涯
三年级上声律启蒙六麻PPT课件
资料仅供参考六麻松对柏缕对麻蚁阵对蜂衙赪鳞对白鹭冻雀对昏鸦白堕酒碧沉茶品笛对吹笳秋凉梧堕叶春暖杏开花雨长苔痕侵壁砌月移梅影上窗纱飒飒秋风度城头之筚篥迟迟晚照动江上之琵琶资料仅供参考?松对柏缕丝线对麻?资料仅供参考??蚁阵对蜂衙赪鳞对白鹭冻雀对昏鸦?资料仅供参考??白堕酒碧沉茶资料仅供参考品吹笛笳秋凉梧堕叶春暖杏开花资料仅供参考雨长苔痕侵壁砌月移梅影上窗纱飒飒秋风度城头之筚篥迟迟晚照动江上之琵琶资料仅供参考缕对冻雀对雨长苔痕侵壁砌对资料仅供参考日积月累
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六麻
松对柏 缕对麻 蚁阵对蜂衙
赪鳞对白鹭 冻雀对昏鸦
白堕酒 碧沉茶 品笛对吹笳
秋凉梧堕叶 春暖杏开花
雨长苔痕侵壁砌 月移梅影上窗纱
飒飒秋风
度城头之筚篥
迟迟晚照
动江上之琵琶
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• 松对柏 缕（丝线）对麻
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蚁阵对蜂衙 赪鳞对白鹭 冻雀对昏
鸦
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白堕酒
2021/4/20
碧沉茶
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品 吹
笛 笳
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秋凉梧堕叶 春暖杏开花
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雨长苔痕侵壁砌 月移梅影上窗 纱
飒飒秋风 度城头之筚篥
迟迟晚照 动江上之琵琶 2021/4/20
第7页/共15页ຫໍສະໝຸດ 缕对 冻雀对 雨长苔痕侵壁砌对
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日积月累： 虚心竹有低头叶；傲骨梅无仰面花。 祖国陆沉人有责；天涯漂泊我无家。 芳草游踪，春风词笔； 落花心绪，流水年华。
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声律启蒙下卷六麻(详细注解及典故来历)
声律启蒙·六麻之一sōng duìbǎi ，lǚduìmá松对柏，缕对麻yǐzhèn duìfēng yá蚁阵对蜂衙chēng lín duìbái lù赪鳞对白鹭dòng quèduìhūn yā冻雀对昏鸦bái duòjiǔ，bìchén chá白堕酒，碧沉茶pǐn díduìchuījiā品笛对吹笳qiūliáng wúduòyè秋凉梧堕叶chūn nuǎn xìng kāi huā春暖杏开花yǔzhǎng tái hén qīn bìqì雨长苔痕侵壁砌yuèyíméi yǐng shàng chuāng sh ā月移梅影上窗纱sàsàqiūfēng飒飒秋风dùchéng tóu zhībìlì度城头之筚篥chíchíwǎn zhào迟迟晚照dòng jiāng shàng zhīpípá动江上之琵琶【解析】松对柏，缕对麻。
蚁阵对蜂衙。
此三组对仗，看似风马牛不相及，细品却有共同之处，即松柏枝叶茂密、麻缕千头万绪、蜂蚁成群密集，都有多而密的特点。
蚁阵：蚂蚁群出时，排列有序，犹如一字长蛇阵；蜂衙：蜜蜂围绕蜂巢进出，成群结队，密而不乱。
如旧时官吏到上司衙门排班参见，秩序井然。
蚁阵蜂衙常比喻人们追逐名利，像蚂蚁群集，蜂拥而至。
［宋］陆游《睡起至园中》诗云：“更欲世间同省事，勾回蚁阵放蜂衙。
”［元］马致远《陈抟高卧》曲云：“看蚁阵蜂衙，虎争龙斗，燕去鸿来，兔走鸟飞。
声律启蒙亲子课六麻①
声律启蒙亲子课六麻①
松对柏
缕对麻
缕：线。
千丝万缕。
麻：我们在大象字课里讲过这个字，是一种植物，纤维也可以织布。
蚁阵对蜂衙
蚁阵：蚂蚁排队，好像战斗时候的阵势。
蜂衙：蜜蜂成群结队簇拥蜂王，好像是官府衙门里面的人拜见上
级。
比喻人们追逐名利，就像是蚂蚁群集，蜂拥而至，不知疲倦。
頳鳞对白鹭
冻雀对昏鸦
頳：红色。
鳞：指鱼。
白堕酒
碧沉茶
白堕酒：北魏刘白堕，特别擅长酿酒，他酿的酒就叫白堕酒。
后来也泛指各种美酒。
碧沉茶：绿茶。
品笛对吹笳
笳：胡笳，中国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。
秋凉梧堕叶
春暖杏开花
梧桐树落叶最早，立秋的时候，叶子就落了。
所以有“一叶知秋”的说法。
见一叶落而知天下之秋。
雨长苔痕侵壁砌
月移梅影上窗纱
苔痕：苔藓的痕迹。
砌：台阶。
九佳③读过“砌蚓对墙蜗”。
飒飒秋风
度城头之筚篥
飒飒：风吹的声音。
度：指的是筚篥声音趁着风飘走了。
筚篥：是常见于边疆的一种类似于胡笳的乐器。
迟迟晚照
动江上之琵琶
晚照：夕阳余晖。
琵琶：也是一种乐器。
声律启蒙15课至30课教案
声律启蒙15课至30课教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1（一）《声律启蒙》的教材功能:1、学习声韵格律2、了解应对规则3、学会诵读方法4、奠基诗词底蕴5、尝试实践运用（二）编写体例1、采用按韵分编，择韵串联成文《声律启蒙》按平水韵30个韵目分编，分上下卷，每卷有15个韵目。
上卷：“一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删；下卷：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸”。
作者根据平水韵目表，选择相应的韵脚以对词、诗文、对句的形式编写而成的韵文。
（如：一东，平水韵部表的第一个韵目是“ ong\ng”韵，韵目是以第一个韵脚命名的，东是这韵目的第一个字，所以称为“一东”。
在平水韵表中一东的韵目共收录了 74个韵脚：东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎崇嵩弓躬宫融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥艨绒葱匆骢。
《声律启蒙》“一东”的韵文选择了这一韵目其中东铜童弓宫穷风空虹红翁通12个韵脚，串联成对词或对句。
2、行文注重平仄，音韵相谐和美云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
3、由简至繁铺陈，循环往复重现沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
【有声读物】声律启蒙-下06六麻【声音字幕同步ppt】
秋凉梧堕叶，春暖杏开花。 雨长苔痕侵壁砌，月移梅影上窗纱。
飒飒秋风，度城头之筚篥； 迟迟晚照，动江上之琵琶。
优对劣，凸对凹，翠竹对黄花。 松杉对杞梓，菽麦对桑麻。
山不断，水无涯，煮酒对烹茶。 鱼游池面水，鹭立岸头沙。
百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。
闲捧竹根，饮李白一壶之酒； 偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶。
吴对楚，蜀对巴，落日对流霞。 酒钱对诗债，柏叶对松花。
驰驿骑，泛仙槎，碧玉对丹砂。 设桥偏送笋，开道竟还瓜。
楚国大夫沉汨水，洛阳才子谪长沙。 书箧琴囊，乃士流活计； 药炉茶鼎，实闲客生涯。
六年级上册第六单元：语文园地《声律启蒙一东》课件(共20张PPT)
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
1 课后小结
以下是六年级上册全册语文园地汇总课后小结：
课 后 小 结
第一单元：
交流平台：通过交流，归纳总结出阅读散文、诗歌、纪实作品、科幻作品等不同类型文章的ห้องสมุดไป่ตู้法，以 及阅读不同文体文章时需要注意的要点。 习作：写写生活万花筒。要求是内容具体，语句通顺，情感真实。在写作过程中，引导学生学会记叙 、描写、抒情等表达方式，提高其写作能力。 语文园地：通过成语接龙、词语盘点、背诵古诗等环节，加强学生的词汇积累和文化素养。同时，通 过看图写话和口语交际等环节，培养学生的观察能力和表达能力。
北风呼啸 狂风大作
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
夕阳无限好， 只是近黄昏。
晴空万里 万里无云
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
鸿雁传书 莺歌燕舞
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
天寒地冻、冰天雪地
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
鱼米之乡、小桥流水
人间清暑殿，天上广寒宫。 嫦娥奔月
hóng
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
jūn lǐng
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
bìn
两鬓风霜，途次早行之客；
suō
一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
千姿百态 千变万化
大雨滂沱 倾盆大雨
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
白雪皑皑 银装素裹
诵读课
书名： 《声律启蒙》 作者： 车万育
声律启蒙下平声六麻韵课件
下卷——六麻
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下平声——六麻韵
?麻花霞家茶华沙车牙蛇瓜斜邪芽嘉瑕纱鸦遮叉 奢涯巴耶嗟遐加笳赊槎差[差错]蟆骅虾葭袈裟 砂衙呀琶耙芭杷笆疤爬葩些佘鲨查楂渣爹挝咤 拿椰珈跏枷迦痂茄桠丫哑划哗夸胯抓对麻，蚁阵对蜂衙。 ?赪鳞对白鹭，冻雀对昏鸦。 ?白堕酒，碧沉茶，品笛对吹茄。 ?秋凉梧堕叶，春暖杏开花。 ?雨长苔痕侵壁砌，月移梅影上窗纱。 ?飒飒秋风度城头之筚篥；迟迟晚照动江上之琵琶。
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晚唐国运
? 唐玄宗后期出现的安史之乱（ 755年12月16日—763年2月17日） ， 使唐王朝逐渐没落。在中晚唐时代，皇帝在经济、政治、军事上 已无实权，致使藩镇割据局面形成。最后，各方纷纷脱离唐王朝 的统治而成为各自独立的政权。从 875年后，唐朝进入了晚唐时 代，公元 907 年，唐朝灭亡，后梁建立。晚唐时代结束。从此进 入五代十国时期。
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李商隐和牛李党争
? 令狐楚欣赏李商隐的文才，对其十分器重，让李商隐与其子 交游 ，亲自授以今体（骈俪）章奏之学，并“岁给资装，令随 计上都”。后又聘其入幕为巡官，曾先后随往郓州、太原等地。
? 王茂元对李商隐的才华非常欣赏， 并将女儿嫁给了他 。从李 商隐后来的经历中可以看出，这桩婚姻将其拖入了牛李党争的政 治漩涡：—— 王茂元与李德裕交好，被视为“李党”的成员；而 令狐楚父子 属于“牛党”。因此，李商隐的行为就被很轻易地被 解读为对老师和恩主 的背叛，并且很快就为此付出了代价。
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下平声——六麻韵
?麻花霞家茶华沙车牙蛇瓜斜邪芽嘉瑕纱鸦遮叉 奢涯巴耶嗟遐加笳赊槎差[差错]蟆骅虾葭袈裟 砂衙呀琶耙芭杷笆疤爬葩些佘鲨查楂渣爹挝咤 拿椰珈跏枷迦痂茄桠丫哑划哗夸胯抓洼呱 蛙
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六麻韵的诗歌
《声律启蒙》教案
《声律启蒙》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解《声律启蒙》的背景、作者及文学价值，能够正确地朗读和背诵其中的片段；培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、朗读等方法，帮助学生理解文中的声律知识，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受古典文学的魅力，培养学生热爱祖国传统文化的精神。
二、教学内容1. 第一课时：介绍《声律启蒙》的背景、作者及文学价值2. 第二课时：学习《声律启蒙》中的声母、韵母、声调知识3. 第三课时：学习《声律启蒙》中的对仗、排比、对偶等修辞手法4. 第四课时：分析《声律启蒙》中的经典片段，体会作者的写作技巧5. 第五课时：总结学习收获，进行朗读和背诵训练三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《声律启蒙》中的声母、韵母、声调知识，理解对仗、排比、对偶等修辞手法。
2. 教学难点：分析《声律启蒙》中的经典片段，体会作者的写作技巧。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解《声律启蒙》的背景、作者、文学价值及文中的声律知识。
2. 采用讨论法，引导学生探讨文中修辞手法的运用及作用。
3. 采用朗读法，提高学生的朗读能力，培养学生的语感。
4. 采用背诵法，加强学生对文中经典片段的记忆，提高学生的文学素养。
五、教学评价1. 学生对《声律启蒙》的背景、作者及文学价值有一定的了解。
2. 学生能够正确地朗读和背诵文中的经典片段。
3. 学生掌握了一定的声律知识，能够理解对仗、排比、对偶等修辞手法。
4. 学生能够分析《声律启蒙》中的经典片段，体会作者的写作技巧。
5. 学生对古典文学产生了一定的兴趣，培养了热爱祖国传统文化的精神。
六、教学准备1. 教师准备：《声律启蒙》原文及其注释、翻译；相关背景资料；教学多媒体课件。
2. 学生准备：预习《声律启蒙》原文，了解基本内容；搜集作者及作品的相关资料。
七、教学过程1. 课堂导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
声律启蒙六麻
优对劣，凸中间低。
松杉对杞梓，菽麦对桑麻。
菽（音shū）：豆类的总称。
山不断，水无涯，煮酒对烹茶。 鱼游池面水，鹭立岸头沙。 百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。
这是两个典故。上联出自《晋书· 隐逸传》。陶潜家贫而嗜酒， 任彭泽县令后，下令全县的公田都栽上秫谷，说：“令吾常 醉于酒足矣。”（让我经常喝醉酒就足够了。）其《和郭主 簿》诗也说“春秫作美酒，酒熟吾自斟”。秫（音shú），带 粘性的高粱、粟谷等，可酿酒。下联出自《史记· 萧相国世 家》。邵平，通常写作“召平”（邵、召古音相同，此二姓 都是周武王的大臣召公的后裔），秦明时广陵（今扬州一带） 人，封东陵侯。秦灭亡之后，邵平在长安城东种瓜为生，瓜 味甜美，人称东陵瓜。畦（音qí ），田地、田陇。
赪鳞对白鹭，冻雀对昏鸦。
頳（音chēng）鳞：红色的鱼。頳，红色。鳞，代指鱼。
白堕酒，碧沉茶，品笛对吹茄。
白堕：人名，姓刘，为南北朝时北魏河东（今山西）人，善酿 酒，其酒醇美异常，名声远播，高官贵族都以之为馈赠佳品 （见于北魏杨衒之《洛阳伽蓝记》卷四）。后便以白堕作美酒 的代称。碧沉：即绿沉，凡物之深绿色者均可叫绿沉。碧沉茶， 一种绿茶。唐人曹邺《故人寄茶》诗有“半夜招僧至，孤吟对 月烹。碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。六腑睡神去，数朝诗思清” 的句子，就是形容碧沉茶味道之美的。“沈”，古同“沉”。 笳（音jiā）：汉时流行于西域一带的一种管乐器，其声悲怆， 为少数民族所习用。初时卷芦苇叶为之，后来以竹管制造。
雨长苔痕侵壁砌，月移梅影上窗纱。
长（音zhǎng）：使……扩大、使……生长。移：使……移动。 实际上是月亮移动而使梅花之影映上窗纱。
飒飒秋风，度城头之筚篥； 迟迟晚照，动江上之琵琶。
筚篥（音bì lì ）：也作觱篥，又叫悲管、笳管，也是笳一类型 的管乐器，本出两域龟（音qiū）兹国，后传入中国。
〈声律启蒙〉六麻(2)PPT
XXX XX
麻 二 声
零
律 二
宣 讲
启 年
月蒙
优对劣，凹对凸，翠竹对黄花。 松杉对杞梓，菽麦对桑麻。 山不断，水无涯，煮酒对烹茶。 鱼游池面水，鹭立岸头沙。 百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。 闲捧竹根，饮李白一壶之酒； 偶擎桐叶，啜卢仝七碗之茶。
注释：①凹：四周
优对劣，凹对凸， 高中间低，凸字与
译文：鱼儿自由自在地 在池面上游动，白鹭悠 闲地伫立在岸边沙地。
百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。
注释：①百亩风翻陶令秫：陶渊明任彭泽县令 时，种了一百亩高粱用来酿酒。秫，高粱。 ②畦：古代以五十亩为一畦。③邵平瓜：邵平 是秦朝官员，秦灭亡后沦为平民，以种瓜为生。 他种的瓜有五种颜色，味道甜美。 译文：一阵风吹翻晋朝陶潜的万亩高粱，一场 雨催熟秦朝邵平种的一畦香瓜。
闲捧竹根，饮李白一壶之酒；
注释：①竹根：一种盛酒的器具，用竹 根制作的酒杯。南北朝时庾信的《奉赵 王惠酒诗》中即有“野炉然树叶，山杯 捧竹根”之句。 译文：闲来无事，捧起酒杯，像李白一 样喝壶美酒。
偶擎桐叶，啜卢仝七碗之茶。
注释：①擎：举起。②桐叶：形状像 梧桐叶子的茶盏。③啜卢仝七碗之茶： 唐代卢仝曾作诗抒发自己喝七碗茶的 感受。啜，喝。 译文：偶尔端起茶碗，如卢仝般品尝 一壶刚抄的新茶。
其相反。
翠竹出和凹陷
相对，翠竹和黄花
相对。
松杉对杞梓， 菽麦对桑麻。
注释：①杞梓： 两种树木名。② 菽：豆类的总称。 译文：松杉和梏 梓相对，菽麦和 桑麻相对。
山不断， 水无涯， 煮酒对烹茶。
译文：青山连绵不 断，碧水无边无涯， 煮酒和烹茶相对。
鱼游池面水，鹭立岸头沙。
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頳（音chēng）鳞：红色的鱼。頳，红色。鳞，代指鱼。
白堕酒，碧沉茶，品笛对吹茄。
白堕：人名，姓刘，为南北朝时北魏河东（今山西）人，善酿 酒，其酒醇美异常，名声远播，高官贵族都以之为馈赠佳品 （见于北魏杨衒之《洛阳伽蓝记》卷四）。后便以白堕作美酒 的代称。碧沉：即绿沉，凡物之深绿色者均可叫绿沉。碧沉茶， 一种绿茶。唐人曹邺《故人寄茶》诗有“半夜招僧至，孤吟对 月烹。碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。六腑睡神去，数朝诗思清” 的句子，就是形容碧沉茶味道之美的。“沈”，古同“沉”。 笳（音jiā）：汉时流行于西域一带的一种管乐器，其声悲怆， 为少数民族所习用。初时卷芦苇叶为之，后来以竹管制造。
六麻
松对柏，缕对麻，蚁阵对蜂衙。 赪鳞对白鹭，冻雀对昏鸦。 白堕酒，碧沉茶，品笛对吹茄。 秋凉梧堕叶，春暖杏开花。 雨长苔痕侵壁砌，月移梅影上窗纱。 飒飒秋风度城头之筚篥； 迟迟晚照动江上之琵琶。
松对柏，缕对麻，蚁阵对蜂衙。
缕（音lǚ）：丝线。蚁阵：蚂蚁迁徙时队列整齐，故称蚁阵。 蜂衙：蜂窝中，众蜂簇拥卫护着蜂王，好像下属保护着上级， 故称蜂衙。
一碗喉吻润。二碗破孤闷。三碗搜枯肠，唯有文字五千卷。 四碗发轻汗，平生不平事，尽向毛孔散。 五碗肌骨轻。六碗通仙灵。 七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生。
蓬莱山，在何处？玉川子乘此清风欲归去。 山中群仙司下土，地位清高隔风雨。 安得知百万亿苍生命，堕在颠崖受辛苦。 便为谏议问苍生，到头合得苏息否？
闲捧竹根，饮李白一壶之酒； 偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶。
竹根：一种盛酒的器具。南北朝时庾信的《奉赵王惠酒诗》中即 有“野炉然（燃）树叶，山杯捧竹根”之句。一壶之酒：李白有 “花间一壶酒，独酌无相亲”的诗句，参见卷上十一真注。擎 （音qíng）：向上托举。桐叶：一种盛茶的器具。宋程大昌《演 繁露》在《东坡后集》卷二《从驾景云宫诗》“病贫赐茗浮桐叶” 下注解说，当时皇上赐茶，不用通常的荼盏，而用一种颜色雪白、 形状像桐叶的大瓷碗。啜（音chuò）：饮。卢仝（古tóng）：唐 朝人，号玉川子，家贫好读书，隐居不求仕进。《玉川子集》卷 二《走笔谢孟谏议新茶》诗中描述饮茶之后的感觉说：“一碗喉 吻润；两碗破孤闷；三碗搜枯肠，唯有文字五千卷；四碗发轻汗 平生不平事，尽向毛孔散；五碗肌骨清；六碗通仙灵；七碗喫不 得，惟觉两腋习习清风生。”
优对劣，凸对凹，翠竹对黄花。
凹（音wā）：四周高中间低。
松杉对杞梓，菽麦对桑麻。
菽（音shū）：豆类的总称。
山不断，水无涯，煮酒对烹茶。
鱼游池面水，鹭立岸头沙。
百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。
这是两个典故。上联出自《晋书·隐逸传》。陶潜家贫而嗜酒， 任彭泽县令后，下令全县的公田都栽上秫谷，说：“令吾常 醉于酒足矣。”（让我经常喝醉酒就足够了。）其《和郭主 簿》诗也说“春秫Байду номын сангаас美酒，酒熟吾自斟”。秫（音shú），带 粘性的高粱、粟谷等，可酿酒。下联出自《史记·萧相国世 家》。邵平，通常写作“召平”（邵、召古音相同，此二姓 都是周武王的大臣召公的后裔），秦明时广陵（今扬州一带） 人，封东陵侯。秦灭亡之后，邵平在长安城东种瓜为生，瓜 味甜美，人称东陵瓜。畦（音qí），田地、田陇。
卢仝《走笔谢孟谏议寄新茶》（得首推玉川子 卢仝的《走笔谢孟谏议寄新茶》（以下简称《七碗茶歌》）——
日高丈五睡正浓，军将打门惊周公。口云谏议送书信，白绢斜封三道印。 开缄宛见谏议面，手阅月团三百片。闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。 天子须尝阳羡茶，百草不敢先开花。仁风暗结珠蓓蕾，先春抽出黄金芽。 摘鲜焙芳旋封裹，至精至好且不奢。至尊之余合王公，何事便到山人家？ 柴门反关无俗客，纱帽笼头自煎吃。碧云引风吹不断，白花浮光凝碗面。
雨长苔痕侵壁砌，月移梅影上窗纱。
长（音zhǎng）：使……扩大、使……生长。移：使……移动。 实际上是月亮移动而使梅花之影映上窗纱。
飒飒秋风，度城头之筚篥； 迟迟晚照，动江上之琵琶。
筚篥（音bìlì）：也作觱篥，又叫悲管、笳管，也是笳一类型 的管乐器，本出两域龟（音qiū）兹国，后传入中国。
优对劣，凸对窊，翠竹对黄花。 松杉对杞梓，菽麦对桑麻。 山不断，水无涯，煮酒对烹茶。 鱼游池面水，鹭立岸头沙。 百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。 闲捧竹根饮李白一壶之酒； 偶擎桐叶啜卢同七碗之茶。