小学四年级下册美术《花团锦簇》教学
四年级美术下册《花团锦簇》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种方式，引导学生了解花卉的种类、特点及其在生活中的应用。
2.以教师示范、学生实践相结合的方式，让学生掌握描绘花卉的基本方法和步骤。
3.运用决问题的能力。
6.评价激励，提高自信：在教学过程中，注重对学生的积极评价，发现并肯定他们的优点，提高学生的自信心和成就感。
7.总结反思，提升素养：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，教师进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，提升美术素养。
1.导入新课：通过展示花卉实物、图片等，引入本章节的学习内容，激发学生兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种你喜欢的花卉进行观察，尝试用绘画的方式记录下来。注意捕捉花卉的形态、色彩和纹理等特点，充分发挥自己的想象力和创造力，创作一幅具有个性的花卉作品。
2.完成作业后，与家人或朋友分享你的作品，并请他们谈谈对你的作品的看法和感受。通过这种交流，了解他人眼中的美，拓展自己的审美视野。
1.重点：培养学生对花卉的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。
2.难点：如何引导学生运用不同绘画技法，创作出具有个性化和创意的花卉作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示花卉的实物图片、艺术作品等，引导学生感受花卉的美丽，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握花卉绘画方法。
在学生们绘画时，我会密切观察他们的进度，提供个性化的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。我会鼓励学生们大胆尝试，不惧怕失败，相信每一次实践都是一次学习和进步的机会。
6《花团锦簇》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《花团锦簇》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国结的基本编织方法，能够独立完成一个简单的中国结作品。
2. 通过对中国结的观察、实践，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的动手能力、观察力、耐心和细心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国结的历史、文化内涵和基本编织方法。
2. 学习如何选择合适的材料和工具，进行中国结的编织。
3. 实践编织一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本编织方法，作品的完成。
2. 教学难点：中国结的编织技巧，如结的稳定性、美观性等。
四、教具与学具准备1. 教具：中国结样品、编织材料、编织工具、教学课件。
2. 学具：学生自带的编织材料（如丝线、麻线等）、编织工具（如剪刀、尺子、针等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种中国结样品，引发学生对中国结的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍中国结的历史、文化内涵和基本编织方法，讲解如何选择合适的材料和工具。
3. 示范：教师现场示范中国结的编织过程，讲解编织技巧。
4. 实践：学生跟随教师一起动手编织，教师巡回指导。
5. 创作：学生独立完成一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 中国结的历史、文化内涵2. 中国结的基本编织方法3. 编织材料的选用4. 编织工具的使用5. 编织技巧的掌握七、作业设计1. 学生回家后，根据所学内容，独立完成一个中国结作品。
八、课后反思3. 为下一节课的教学做好准备，调整教学方法和策略。
重点关注的细节：《花团锦簇》教学设计的适用年级在《花团锦簇》教学设计中，适用年级为20232024学年美术四年级下册。
这个细节需要重点关注，因为教学设计的内容、教学方法、教学资源等都需要根据学生的年龄特点和认知水平来设计和准备，以确保教学效果的有效性和适宜性。
一、学生的年龄特点和认知水平1. 四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、构图等有一定的认识和理解。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
小学美术花团锦簇教案
小学美术“花团锦簇”教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够绘制出色彩鲜艳、形态各异的花卉。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的态度。
二、教学内容1. 花卉的基本形态和结构。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 绘画技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握花卉的绘画方法，培养学生的绘画能力。
2. 难点：色彩的搭配和运用，绘画技巧的掌握。
四、教学准备1. 教材或教学课件。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 花卉图片或实物作为参考。
五、教学过程1. 导入：展示一些美丽的花卉图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对花卉的兴趣。
2. 基本概念：介绍花卉的基本形态和结构，让学生了解花卉的生长特点和花色变化。
3. 色彩搭配：讲解色彩的基本知识，引导学生学会色彩的搭配和运用，使花卉更加生动和鲜艳。
4. 绘画技巧：教授绘画技巧，如线条的流畅、色彩的晕染等，让学生在绘画过程中能够更好地表现花卉的细节。
5. 创作实践：让学生独立或合作完成一幅花团锦簇的画作，教师进行指导和点评。
6. 总结与反思：让学生分享自己的创作心得，总结学习过程中的收获和不足，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 评价学生的绘画技能，观察学生在绘画过程中对花卉形态、色彩和细节的表现。
2. 评价学生的观察能力、审美能力和创造力，看学生能否从生活中发现美的元素并运用到作品中。
3. 评价学生热爱生活、热爱自然的态度，看学生是否能从中感受到大自然的美好，更加珍惜和保护自然。
七、教学拓展1. 让学生尝试使用其他材料，如纸张、剪刀等，制作花卉的手工艺品。
2. 组织学生参观花卉展览或植物园，加深对花卉的认识和理解。
3. 举办花卉绘画比赛，鼓励学生展示自己的作品，提升自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考教学过程中是否清晰地讲解了花卉的绘画技巧，是否有效地引导学生运用色彩，以及是否关注到每个学生的学习进度和需求。
湘版四年级美术下册第11课《花团锦簇》公开课教案及教学反思
湘版四年级美术下册第11课《花团锦簇》公开课教案及教学反思一、教学目标1.认识花与叶子的基本形状以及颜色特征；2.学会运用简单线条、颜色、构图的组合方式，表现花与叶子的特点；3.提高学生的观察力和表现力，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.认识花与叶子的基本形状以及颜色特征；2.学会运用简单线条、颜色、构图的组合方式，表现花与叶子的特点。
三、教学准备1.教学课件、教案；2.绘画纸、颜料、画笔。
四、教学步骤（一）导入1.呈现几幅名家画作大图，让学生自由发挥自己的想象，口头描述画中花与叶子的颜色和特点，从而激发学生的兴趣和创造力。
（二）讲授1.首先普及花与叶子的基本形状和颜色特征，为后续的绘画打下基础，让学生在概念上对花叶有更准确的认识；2.上板书，讲解绘画要点：（1）花要大胆、自由，不能顾虑是否写得好看，只要有灵感和想法，就去尝试。
（2）叶子要轻巧、灵动，做到变化多样、自然逼真。
3.板书讲解后，组织学生一起画一份整理文艺的活动，体验一个班级合作创作的过程，让学生在同伴的帮助下，提升合作意识和颜色搭配的能力。
（三）实践1.让学生摆脱束缚，随着自己的想象和思考力绘画。
组织口号，拉上班级把点，激发学生的嗨爆潜力。
2.上手指导：（1）提醒学生仔细观察画面，对花叶的色彩、形态、组合方式进行理解和表达；（2）教师通过示范和指导，提醒学生多练习，在课后认真完成作业。
（四）总结1.根据学生作品进行复盘，总结自己的不足之处，并提出改进措施；2.鼓励学生勇敢表达自己的想法和创意，互相交流作品思想与构图，开展课堂自评活动。
五、教学反思整节课的实践环节，让同学们充分发挥想象力，自由创作。
同学们互相表现出了满满的创意和绘画才能。
每一幅作品，都有不同的色彩和线条组合，呈现出独特的艺术魅力。
尤其是在集体合作绘画活动中，同学们结合自己的想法，把花叶的美妙变化通过色彩和线条表现尽致，完美地展现了班级的整体色彩感。
但也注意到有部分同学画作细节方面还需要提高，而画作的风格也不够丰富。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本画法，能够运用不同的线条和色彩描绘出丰富多彩的花卉。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高他们对于自然美的感知和表现。
3. 培养学生合作精神和创造力，让他们在创作过程中体验到美术的乐趣。
二、教学内容1. 花卉的基本画法2. 花卉的色彩搭配3. 创作自己的花卉作品三、教学重点1. 花卉的基本画法2. 花卉的色彩搭配四、教学难点1. 花卉的线条和形状的把握2. 色彩的运用和搭配五、教学方法1. 示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解花卉的画法和技巧。
2. 引导法：教师引导学生观察花卉的形态、色彩，培养他们的审美能力和观察力。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成花卉作品，培养他们的合作精神和创造力。
4. 评价法：教师和学生共同评价作品，让学生在评价中不断提高自己的审美水平。
六、教学准备1. 教师准备花卉画材，如画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学生准备自己的绘画工具。
3. 准备一些花卉图片或实物，用于观察和参考。
七、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花卉图片或实物，引导学生关注花卉的美感。
2. 讲解：教师讲解花卉的基本画法，包括线条、形状、色彩等。
3. 示范：教师现场示范花卉的画法，让学生直观地了解和掌握技巧。
4. 练习：学生按照教师讲解的方法，自行练习画花卉。
5. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行个别指导，帮助学生解决问题。
6. 创作：学生根据自己的理解和创意，完成自己的花卉作品。
7. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
八、教学评价1. 教师评价：教师根据学生的作品，从线条、形状、色彩等方面进行评价，给予肯定和指导。
2. 学生评价：学生之间互相评价，分享彼此的收获和感受。
九、教学拓展1. 学生可以尝试画其他植物或景物，提高自己的绘画技巧。
2. 引导学生关注身边的自然美，培养他们的观察力和审美能力。
花团锦簇教学设计(优秀12篇)
花团锦簇教学设计（优秀12篇）花团锦簇教学设计1教材分析：本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
学习目标：1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的`制作方法和基本技巧。
2、我能制作出自己喜欢的花。
3、我能感受自制纸花的愉悦感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教学准备：教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。
学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。
教学流程：一、课件播放，谈话导入（2分钟）1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里。
2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起，用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。
3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。
二、新课学习(一)初步探究（3分钟）1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）2、还真难不住你们，再看这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）3、原来，这些花瓣是这样折剪出来的。
花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。
（二）合作探究小组合作（10分钟）1、都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。
花团锦簇教学设计(优秀4篇)
花团锦簇教学设计（优秀4篇）花团锦簇公开课花团锦簇教学设计篇一《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计。
应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握纸花的制作方法和基本技能。
教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现—— 欣赏交流五步教学法。
为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了〈ＷＷＷ．〉学生充分、全面、自由的发展。
在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
一、创设情境我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？1、欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。
花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，（图片）还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。
你知道——（文字）2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3、师：鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢？学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4、揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
二、方法探索1、出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。
它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。
四年级美术下册《花团锦簇》优秀教学案例
3.培养学生尊重他人、团结协作的精神，使他们学会在集体中共同成长。
4.通过创作花朵作品，让学生体验美的创造过程，培养他们积极向上、乐观进取的人生态度。
5.强化学生对传统文化的认识，使他们了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2.教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用美术的方式表现这些美丽的花朵，让它们在我们的作品中绽放光彩。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍花朵的基本结构、形态和色彩特点，如花瓣的形状、花蕊的颜色等。
2.讲解绘画花朵的基本技巧，包括线条的使用、色彩的搭配等，并结合实例进行示范。
3.强调观察的重要性，指导学生从不同角度观察花朵，捕捉它们的美丽瞬间。
2.小组成员之间相互讨论、交流，分享观察和创作经验，提高团队协作能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的进展，及时发现问题并进行个别辅导。
4.组织小组间的展示、评价活动，让学生学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生对自己的作品进行反思，找出优点和不足，为下一次创作积累经验。
1.教师布置作业：让学生结合本节课所学，创作一幅表现花朵之美的作品。
2.提醒学生注意作业要求，如：线条流畅、色彩搭配和谐、富有创意等。
3.学生在完成作业过程中，教师提供个别辅导，帮助他们解决实际问题。
4.作业完成后，组织学生进行展示和评价，提高他们的审美能力和自我评价能力。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
2.通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画花朵的基本方法，培养他们的动手能力和实践能力。
3.组织学生进行小组讨论、交流，互相学习、互相借鉴，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
湘版四年级美术下册第11课《花团锦簇》公开课教案及教学反思
湘版四年级美术下册第11课《花团锦簇》公开课教案及教学反思一、教学目标1.了解花卉在绘画中的表现方式及特点；2.熟悉中国画的基本绘画元素及技法；3.学习运用不同的水墨画技法表现花卉；4.提高学生绘画技能和审美水平。
二、教学准备1.教师准备：黑色板书笔、粉彩、炭笔、毛笔、宣纸、水盘、水墨、笔墨纸石；2.学生准备：铅笔、橡皮、毛笔、水墨、宣纸。
三、教学过程1. 热身活动用铅笔和橡皮画一朵小花。
（5分钟）2. 观看画作介绍白鹤派代表人物——王书画的花鸟画作品《花团锦簇》。
让学生仔细观看画作，了解其中的细节和技法。
（10分钟）3. 课堂讲解1.花卉在绘画中的表现方式及特点；2.中国画的基本绘画元素及技法；（如构图、线条、笔画、点缀、色彩）3.不同的水墨画技法表现花卉。
（如一笔画、写意画、工笔画等）4. 实践练习1.学生选择自己喜欢的花卉进行素描练习，练习构图和线条。
（10分钟）2.学生学习毛笔写意花卉技法，进行实际操作。
（20分钟）3.学生利用炭笔进行一笔画练习。
（10分钟）4.学生选择自己适合的花卉进行水墨花鸟画创作。
（30分钟）5. 作品展示时间安排可能需要调整。
鼓励学生互相展示作品，分享创作心得。
（10分钟）四、教学反思1.教学过程中学生的积极性很高，特别是在实践环节，能够很好地去表现自己的想法；2.教师在课中应多鼓励学生表现，思考，以及多引导学生理解画作细节以及艺术价值；3.教学中的时间安排一定要合理，不要太过拘泥于计划，好的创作良机不能错过。
4.教学后期需要多关注学生绘画技能的提高，拓展学生对于艺术领域的认知，切忌只关注画作的完成度。
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案「篇一」花团锦簇教案《花团锦簇》教学书设计三维目标知识能力1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析本课以“花”为主题。
“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计。
应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、赏花(创设情境，揭示课题) 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。
(课件) 2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
(教师引导，学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
(课件) 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
湘教版四年级美术下册 《花团锦簇》(教案)
制作纸花首先得了解花的结构(出示花的图片花瓣、花托)虽然花的外形各有不同，但结构都是由花瓣、花托组成。
猜一猜：这些花瓣对应的是哪些花朵呢？
第一种是玫瑰花、第二种是菊花、第三种是芍药花、第四种是绣球花、第五种是康乃馨、最后一种是樱花。
教师：咱们一起来学习制作纸花的方法
我们要用到的材料彩色卡纸、剪刀、胶水、圆规、铅笔、橡皮擦、直尺。
教师：鲜花虽然美丽，但不能持久，我们可以用什么方法留住花的美丽呢？
正文讲解
画面：讲授新课
教师示范讲解
赏析作品
教师：哦!有的同学说可把花制成花、塑料花、绢花、纸花。
教师:同学们真聪明!今天就让我们来学习一个新的知识《花团锦簇》，用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧! （揭示课题-花团锦簇）
教师：请同学们欣赏纸花的作品，是不是也非常美？你想不想也做出同样漂亮的纸花呢？（课件播放纸花的作品）
教学过程微课视频脚本）
项目
内 容
解说词
时间
画面一：片头开场动画，播放花的图片
《花团锦簇》
片头开场
画面二：
教师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到田老师的美术微课堂。春天的脚步已经慢慢向我们走进，映入眼帘的便是五彩缤纷的花朵，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，粉红的桃花，鲜红的杜鹃花，洁白的杏花......
（播放花的图片）
通过老师的示范，同学们有信心自己完成一朵纸花吗，那么接下来的时间就交给同学们，你们动手尝试一下吧！如果你觉得你有更喜欢的花朵不想做康乃馨也是可以的，发挥自己的想象，按照我们的步骤，先折、再剪、最后粘起来，老师这里有几种不同的纸花制作步骤供同学们参考，快快发挥想象吧！
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版(2012)
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》教材分析：湘美版四年级下册美术第6课《花团锦簇》是一节造型·表现领域的课程。
教材以花的装饰性美感为切入点，引导学生通过观察、体验、感受、实践等方式，了解不同花卉的形态、色彩、结构特点，并运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解彩墨画的作画特点，掌握彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验、感受、实践等方式，提高学生的造型能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：彩墨画的作画步骤和技巧。
教学难点：如何运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅花的图片，引导学生观察并描述这幅画的画面内容。
2. 学生回答后，教师总结：这幅画描绘了各种花卉的美丽景象，给人一种花团锦簇的感觉。
3. 教师板书课题：花团锦簇。
二、观察体验1. 教师出示不同种类的花卉图片，引导学生观察并描述这些花卉的形态、色彩、结构特点。
2. 学生回答后，教师总结：不同的花卉具有不同的形态、色彩、结构特点，这些特点使得花卉具有独特的美感。
3. 教师引导学生欣赏教材中的彩墨花卉作品，引导学生观察并描述这些作品的画面内容、色彩、构图等特点。
4. 学生回答后，教师总结：彩墨画具有独特的色彩和构图特点，能够表现出花卉的装饰性美感。
三、讲解示范1. 教师讲解彩墨画的作画步骤和技巧。
2. 教师示范彩墨画的作画过程。
3. 教师引导学生总结彩墨画的作画步骤和技巧。
四、课堂练习1. 教师出示课堂练习要求：运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 教师巡视课堂，指导学生作画。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结：本节课我们学习了彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现了一幅富有装饰性美感的花卉作品。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。
- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。
2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。
3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。
- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。
七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本画法，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过学习，使学生能够运用色彩知识和线条描绘出五彩斑斓的花卉图案。
3. 培养学生热爱生活，关注自然美的情感态度，提高审美素养。
二、教学内容1. 花卉的基本画法2. 色彩知识在花卉绘画中的应用3. 花纹、图案的创意设计三、教学重点与难点重点：掌握花卉的基本画法，运用色彩知识描绘出五彩斑斓的花卉图案。
难点：花卉图案的创意设计，色彩的搭配。
四、教学准备1. 教师准备花卉绘画的范图、色彩样品、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示花卉绘画的范图，引导学生观察花卉的形态、结构、色彩等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本画法教学：教师示范花卉的画法，讲解花卉的绘画步骤，引导学生掌握花卉的基本画法。
3. 色彩知识教学：教师讲解色彩知识，展示不同色彩的花卉图案，引导学生了解色彩在花卉绘画中的应用。
4. 创意设计：教师提出花卉图案的创意设计要求，引导学生发挥想象，进行创意设计。
5. 学生实践：学生根据所学的花卉画法和色彩知识，进行花卉图案的创作。
6. 课堂总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，强调关注自然美，培养学生的审美素养。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，互相借鉴、学习。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，关注学生的绘画技巧、色彩搭配、创意设计等方面，给予肯定和指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行花卉绘画比赛，展示优秀作品，提高学生的学习积极性。
2. 邀请花卉绘画专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 引导学生进行户外写生，观察自然中的花卉，提高学生的观察力和表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。
美术 花团锦簇 教案
美术花团锦簇教案教案标题：美术《花团锦簇》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并认识《花团锦簇》的艺术特点与表现形式。
2. 技能目标：学生能够运用不同的绘画材料和技巧，绘制出美丽的花朵作品。
3. 情感目标：培养学生对美术作品的鉴赏能力和创造力，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学重点：1. 呈现《花团锦簇》的艺术特点和表现形式。
2. 引导学生使用多种绘画材料和技巧，绘制花朵作品。
三、教学准备：1. 《花团锦簇》的图片和相关艺术资料。
2. 不同种类的绘画材料，如颜料、水彩、粉笔等。
3. 不同种类的画笔和绘画工具。
4. 学生绘画用纸或画布。
四、教学过程：1. 导入环节：引入《花团锦簇》的图片，让学生观察和描述画面中的花朵，激发学生对花朵美的感受和想象力。
2. 学习内容与方法：- 介绍《花团锦簇》的艺术特点和表现形式，如丰富的花卉造型、明亮的色彩搭配、精细的绘画技巧等。
- 分析《花团锦簇》的构图和色彩运用，与学生一起探讨作者的意图和想法。
- 指导学生使用不同种类的绘画材料和技巧，绘制心目中的花朵作品。
3. 实践操作：- 分发绘画用纸或画布，让学生根据个人想象和《花团锦簇》的灵感绘制花朵。
- 引导学生尝试不同的绘画材料和技巧，如勾线法、填充法、混合色彩等，使作品更加丰富多样。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的花朵作品，分享绘画过程和创作感受。
- 老师与学生一起评价作品，积极鼓励学生的努力和创造力。
五、巩固与拓展：1. 利用课后时间，让学生选择自己喜欢的花朵图片，尝试绘制或修改。
2. 邀请专业的美术家或教师来校，进行花卉绘画的示范和指导。
六、教学反思：在教学过程中，要注重学生的个性发展和创意表达，引导学生发现美的细节和感受。
同时，通过艺术作品欣赏和创作，提高学生的审美能力和创造力，使学生在美术学习中获得快乐和成长。
四年级下册美术教案-《6花团锦簇》7 湘美版
四年级下册美术教案－《6花团锦簇》７湘美版一、教学目标1. 让学生了解我国民间艺术中的剪纸文化，感受剪纸的魅力，培养学生对传统艺术的热爱。
2. 培养学生动手操作的能力，学会运用对称、镂空等剪纸方法，创作出美丽的花团锦簇作品。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 了解剪纸的起源、发展及特点。
2. 学习剪纸的基本技法：对称、镂空。
3. 学会运用剪纸技法创作花团锦簇作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握剪纸的基本技法，创作出富有创意的花团锦簇作品。
2. 教学难点：如何引导学生将剪纸技法与花团锦簇主题相结合，创作出具有个性和艺术价值的作品。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一幅花团锦簇的剪纸作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么艺术形式吗？它有什么特点？（2）学生回答：剪纸，特点是对称、镂空、寓意吉祥等。
（3）教师总结：剪纸是我国民间艺术的一种，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
今天我们就来学习如何创作一幅花团锦簇的剪纸作品。
2. 学习剪纸基本技法（1）教师讲解剪纸的基本技法：对称、镂空。
（2）教师示范剪纸技法，并引导学生动手尝试。
（3）学生动手实践，教师巡回指导。
3. 创作花团锦簇作品（1）教师提出创作要求：运用剪纸技法，创作一幅富有创意的花团锦簇作品。
（2）学生分组讨论，构思作品。
（3）学生动手创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）师生共同评价作品，从创意、技法、寓意等方面进行赏析。
（3）教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续发扬剪纸艺术。
五、教学反思本次课程通过学习剪纸的基本技法，让学生创作出一幅花团锦簇的作品，培养了学生的动手操作能力和审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生将剪纸技法与主题相结合，创作出富有个性和艺术价值的作品。
同时，要加强课堂管理，确保学生安全使用剪刀等工具。
在今后的教学中，可以进一步拓展剪纸艺术的内涵，引导学生了解剪纸在不同地区的特点，以及剪纸在现代生活中的应用，激发学生对传统艺术的热爱。
四年级下册美术教案-花团锦簇-湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解花团锦簇的含义，学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握描绘花卉的基本技巧，并能够运用色彩表达情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和对美术创作的热情，提高审美能力和创造力。
教学内容1. 花团锦簇的概念：介绍花团锦簇的含义，展示相关的美术作品，让学生感受花朵的美丽和多样性。
2. 花卉绘画技巧：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 创意花卉作品创作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 教学难点：如何运用色彩表达情感，创作出具有个性的花卉作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示花团锦簇的图片，引发学生对花朵的美丽和多样性的兴趣。
2. 新知识学习：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 实践操作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 花团锦簇2. 重点内容：描绘花朵的基本技巧、运用色彩表达情感、创意花卉作品创作。
作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的花卉作品，要求运用所学的描绘技巧和色彩运用。
2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了描绘花朵的基本技巧，是否能运用色彩表达情感，是否能创作出富有创意的花卉作品。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，教师需要及时调整教学方法，提高教学效果。
此教案以严谨的语言、清晰的条理和流畅的段落衔接，全面覆盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个部分，共计约2000字，旨在为四年级下册美术课程“花团锦簇”提供详细的教学指导。
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• 鲜花虽美， 却不能持久。 有什么方法 能留住花的 美丽呢?
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ห้องสมุดไป่ตู้
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纸花
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制 作 纸 花
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作业
• 制作纸花： • 小组合作制作，每组至少制作五朵纸花，