小学班主任德育论文 教育人要从小抓起
班主任论文：浅谈小学班主任德育工作
班主任论文：浅谈小学班主任德育工作引言小学生时期是孩子们人生早期发展的关键时期，而班主任作为小学生德育的主要承担者，起着重要的作用。
本文将从小学班主任德育的角度出发，对于其工作进行探讨和分析，以期能够进一步完善小学班主任的德育工作，促进学生的全面发展。
1. 小学班主任德育的重要性小学阶段是孩子德育的关键时期，此时的德育将对孩子的人格形成和意志素质发展产生深远影响。
班主任作为小学生德育的主要承担者，不仅仅需要关注学生的学业表现，更需要关注学生的人际交往、品德培养、心理健康等方面。
只有通过德育工作的引导和教育，才能培养出具有岗位责任感、团队合作精神和各项素质的学生。
2. 小学班主任德育的重点内容2.1 培养学生的品德素养品德是人格的重要组成部分，而培养学生的品德素养是小学班主任的重要任务之一。
班主任可以通过课堂教育、校园活动等方式，引导学生形成正确的价值观和行为准则，塑造他们的良好品德。
例如，班会可以成为班主任展开品德教育的场所，通过讲述故事、模拟情境等方式，潜移默化地影响学生的品德养成。
2.2 培养学生良好的学习习惯学习习惯对于学生的学习成绩和未来发展至关重要。
小学阶段正是学生养成学习习惯的关键时期，班主任应重点引导学生养成良好的学习习惯。
例如，班主任可以组织学生参加学习小组，互相督促学习，共同进步。
同时，班主任还要培养学生的自主学习能力，让他们养成主动思考和解决问题的能力。
2.3 培养学生的社交能力社交能力是人际交往和合作的重要能力，也是现代社会工作和生活中不可或缺的素质。
小学班主任可以通过组织各种小组活动和合作项目，培养学生的社交能力和团队意识。
同时，班主任还要注意帮助学生树立正确的人际关系观念，引导他们积极参与社交活动，培养合作意识和团队精神。
3. 小学班主任德育工作中的挑战与对策3.1 家庭环境的影响小学生的家庭环境对德育工作起着重要的影响。
由于家庭教育方式和环境的不同，班主任在进行德育工作时可能面临不同程度的挑战。
小学教师德育论文(精品多篇)
小学教师德育论文（精品多篇）小学生德育论文篇一实施素质教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，是我们的教育纲领。
因此，在小学阶段，学校设置了语文、数学、美术、音乐、劳动、体育等课程，各科之间相互独立又互相关联。
我们教师应在各科教学中充分渗透素质教育思想，改进教学方法，提高教学质量。
从自己的教学实践中，笔者深深地感悟到，加强小学生思想品德教育尤为重要。
小学生是祖国的花朵，是国家的未来，他们的发展直接关系到我们国家将来的前途和命运。
小学生思想品德教育是小学生的启蒙教育，不可忽视，小学德育教育直接影响初中和高中的德育工作。
近年，中学生的犯罪率呈上升趋势，这与小学生德育教育是有很大关系的，因此，加强小学生德育教育工作刻不容缓。
下面笔者结合自身教学经验的体会，谈谈自己的几点看法。
一、学校领导要重视德育教育“五育并举、德育领先”德育是社会主义建设的主要内容，也是教育方针的组成部分。
重视思想品德素质教育，也是我国教育的一项重要内容。
因此，学校领导首先要从思想认识上重视德育教育。
对小学生进行思想品德教育，不能走过场，更不能把德育教育看成是“软指标”，只重视分数，而忽视德育，要有计划、有组织、有目标地对学生实施思想品德教育。
把德育教育作为学校工作的重中之重，多开展一些以德育为主线的活动，从而促进小学生思想素质全面、健康、协调地发展。
二、小学教师队伍整体素质有待提高目前在小学，特别是小学教师的整体素质并不乐观，有些小学还有代课教师。
基于以上各种原因，有些教师教学态度不端正，在教育教法上还是一些传统的教育模式，学生犯了错误，教师依旧采用体罚、打骂，甚至停课等。
这些都是有损小学生身心健康发展，这不但没有使学生受到德育教育，而且严重挫伤了他们的自尊心。
古代思想家杨雄说：“师者，人之模范也。
”教师是导师，是长者，是学生的引路人。
在教育教学活动中，教师要有热爱学生、诲人不倦的高尚师德。
教师的思想品德、道德情操、一言一行无不对学生起着潜移默化的作用。
德育教育从小抓起
德育教育要从小抓起
我国著名教育家陶行知先生说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。
罗蒙多索夫说过：“知识如果掌握在没有道德的人手中，无异于疯子手中持着利剑。
”通过这两句我们可以看出教书育人中德育的重要性。
我认为德育教育重于知识教育，只有学生有个良好的品质的基础上再去学习知识，这样才能正确的运用知识。
然而德育教育不仅仅是在学校接受的教育，家庭教育更为重要。
因为孩子从小就受到家庭的环境影响，在生活中潜移默化的学习了很多不好的习惯。
在我身边就有这样的家庭，家里是开修理店的，家中生意很好，而且每天人很多，小孩从小很可爱，大家都爱逗他，然而时间长了，修车的人没事无聊中就教孩子骂人，感觉很好玩。
或者大人们说话也不注意是否小孩子，随口的粗话张嘴就说，然而孩子是具有模仿力非常强的，他虽然不知道什么意思，但是时间长了也就随口就是粗话，坏的习惯就这样养成了。
所以在你刚刚接手班级的时候，你会发现班级里总有那么几个学生张口就是粗话，虽然我们会教育他不许说粗话，但是晚上回到家，没老师在的时候还是粗口连篇。
都说孩子一出生是一张白纸，是的，但是在出生后，再到老师的手里，这张白纸有的已经被墨汁随便涂抹了，如果再想把这样白纸绘画成一幅美丽的画卷，那真的是很难。
小学班主任德育工作论文
小学班主任德育工作论文概要：德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、架起信任的桥梁有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。
从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。
不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
二、当好“心理医生”，因人施教一把钥匙开一把锁每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
小学班主任德育论文范文三篇
小学班主任德育论文范文三篇作为一名小学班主任，德育工作是我最重要的任务之一。
在这个阶段，学生的德育发展至关重要，因此我必须以学生为本，以他们的未来发展为出发点。
然而，在进行德育工作时，我必须注意学生的心理状态，不能再以严厉、高要求、害怕等形象示人，而应该以关怀、关爱的心态去引导学生。
1.威严与亲和并重作为班主任，XXX在管理班级同学时是必不可少的。
一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。
班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，但班主任的强硬蛮势，也会让学生心理蒙上阴影。
班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。
然而，班主任应该避免过度严厉，要多与学生沟通、交流，让爱贯穿于教育过程中。
2.关怀人格，深入了解学生教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，因此教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。
每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱、关怀。
教师应该了解学生的内心，启发学生的研究，而不是仅仅口头上的关爱。
教师应该与学生保持融洽的关系，积极沟通交流，让学生敞开心扉面对自己，这样才能更好地进行教育教学工作。
3.关注每个学生，传递正能量作为教师，我们往往忽视了班级里的中等学生以及差生，而只喜欢好学生。
但每个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，研究差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了研究。
对于这些学生，教师更应该给予更多的关怀与关爱，鼓励他们积极向上，好好研究。
我们要传递正能量，让每个学生都感受到自己的价值与重要性。
4.结语教师的关爱是学生身心健康发展的重要教育手段。
班主任应该以学生为本，以关怀、关爱的心态去引导学生，让他们养成良好的研究惯和行为惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。
都在小学教师在教学的同时，更应该注重育人工作。
在今天全面推行素质教育的背景下，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为学生在校门外所剩下的东西。
小学班主任德育工作论文
小学班主任德育工作论文小学班主任德育工作论文导语：班主任虽然很忙碌也很辛苦，但我是快乐的，看着每天孩子们一点点的进步，一点点的懂事，听着同事们对孩子们的赞扬，会无比欣慰，下面由小编为您整理出的小学班主任德育工作论文内容，一起来看看吧。
【摘要】二十一世纪是一个信息时代，新形式下，人们对于各方面的要求越来越高，因此，对于人的素质要求也提出了新的挑战。
目前的小学德育工作中还存在一些问题，因此，本文重点针对这些问题进行了阐述并提出了解决对策。
【关键词】小学；德育一、小学德育工作目前面临的问题首先，社会发展越来越快，但是学校的德育工作却相对滞后，两者之间形成了一定的矛盾。
在很多学校教育中，尽管坚持学生的道德教育，但事实上，这一方面的教育还非常欠缺，导致学生对德育观念的淡化。
另外，德育教育目标与社会发展目标相背离，所谓的德育教育仅仅局限于学校，并没有延伸到社会中。
另一方面，德育教育的内容存在问题，不能满足学生的需要。
应试教育下的德育教育，往往都是老师在前面讲，学生在下面被动地听，一味的灌输使学生感到厌烦。
因此，传统的德育教育没有重视人的作用，忽视了学生的主体性，与社会发展严重不符。
然后，家庭、社会的不良影响与德育教育产生冲突。
对于小学生来说，家庭、社会以及学校都是它们经常生活的环境。
而学校是这三者中对学生价值观、人生观培养的重要阵地。
但是，目前来看，学校、家庭以及社会的德育教育目标还不统一，在社会和家庭中的一些不良因素会对学生的价值观念造成一定的影响。
另外，小学德育工作的实践活动还严重不足。
德育工作要想取得良好的成效一定要通过实践活动才能实现。
但是，在相当长的一段时期中，学校的德育工作仅仅停留在口头讲解的层面，还没有深入到实践活动之中，学生的实践机会微乎其微。
这样一来，德育工作不能真正提高质量，学生也失去了锻炼的机会。
有的老师在教育方法上存在问题，只知道一味地照着书本读，忽视了学生的厌烦心态，导致德育工作严重缺位。
班主任德育论文_班主任德育论文3000字
班主任德育论文_班主任德育论文3000字有人说：班主任是班级灵魂的设计师我觉得这句话有一定的道理，班风的好与坏，班干部的培养等与班主任的工作有非常密切的关系。
那么怎样才能当好班主任呢?作为一个班主任，要带好一个班，必须具有一定的班级工作艺术，尤其是班主任德育工作最为重要。
一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。
作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生小草的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。
要鼓励学生学好知识，立志成才。
我做班级工作，平时就注重对学生进行德育教育，积累了一些点滴经验，现介绍给各位同友，与大家互相交流。
一、处理问题，要尊重学生，以德育人当我接任五年级班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学生学习情绪。
怎么办?为此事我明查暗访，仍不起作用。
为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。
一天上体育课时，小x向我报告说，她发现前几天自己丢失的钢笔在小x的文具盒里。
我听后大吃一惊，有点疑惑。
小x平时表现不错，怎么会拿你xx的钢笔?为了弄个清楚，我和小x来到教室，查明证实后，我没有当面批评小x，而是冷静思考：如何教育他改正错误呢?在课堂上，我这样说：前几天，小x由于不慎丢失了钢笔，至今她很着急，如有人拾到或借用请还给她，她一定会感谢你的。
开学时，小x物归原主，又主动向我坦白地承认了错误。
我仍然没有批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做人。
从此以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。
学习很刻苦，成绩不断进步。
二、教育学生爱护公物、关心集体学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。
我班有个学生叫xx，爱说好动，脾气暴躁，常惹事生非。
在一次考完数学后，因成绩不理想，竟一气之下砸碎了玻璃。
事后，这个学生主动找我认错，并按班规交了赔款。
小学班主任德育工作论文优秀篇
小学班主任德育工作论文优秀篇小学班主任德育工作论文优秀篇教育人要从小抓起。
今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。
他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。
他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。
一年来，我根据学校政教处和少先队大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和以“亲、勤”二字为突破口的系列教育活动，收到显著成效。
; 一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在三四年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
; 二、以“亲”为主，以“勤”为辅。
; “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
小学班主任德育论文(优秀10篇)
小学班主任德育论文（优秀10篇）班主任德育论文篇一班主任德育优秀论文摘要爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
关键词：爱与智慧学生成长教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。
”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
在我们班级建设温馨教室过程中，如果说教室环境布置最杰出的一环是哪一个？那么当属班级的黑板报了。
这归功于班级的宣传委员小莉领导的一干宣传干事的努力，他们工作到位，从设计排版到色彩搭配、内容选择全方面都能做到出色，曾经不止一次得到同学们和任课老师们赞扬。
可是高一第二学期期中考试后的天我看到一向活泼开朗的她情绪有点低落，上课打不起精神来。
仔细询问下来原来是期中考试和平时考试成绩的一向不如意打击了自信心，而妈妈的要求和她自己的心愿都是能考上本科，在面对惨淡的成绩对美术的喜爱她觉得现在学画画考美术学校是她唯一的出路和捷径，不学美术就没有读书的动力。
为此还在家里和妈妈发生了矛盾，起因是妈妈原本同意她学美术，可是过了年后又不同意了，她感到很沮丧又无能为力。
针对这个情况我对小莉展开了关于大学的多样性和选择性的谈话，列举了很多通过自身努力、克服学习瓶颈，顺利考上大学的人物和案例。
遗憾的是，我发现小莉将自己带进了死胡同，死抱着不学美术就读不好书的心理暗示，钻进牛角尖不肯出来。
小学班主任德育工作论文
小学班主任德育工作论文有关小学班主任德育工作论文小学班主任德育工作论文摘要：小学是每个人一生的第一步，心理学相关知识表明，小学时期是人性格形成的重要时期，是整个人生的基础。
小学班主任在教学活动中拥有特殊地位，他们要认识到做好小学生德育工作的重要性与必要性，认真分析小学班主任德育教学中存在的问题，通过学高为师，身正为范，重视养成教育的作用，对学生进行思想政治方面的教育，树立整体观念，强调整体意识等途径积极进行小学班主任德育工作的探索。
关键词：小学班主任德育教学一、小学班主任开展德育工作的重要性学做人是做学问的前提，德育工作是一切教学活动的根本。
小学是每一个人成长过程中的第一步，这一步打下良好的基础将为小学生们对人生和世界的认知的奠定良好的基础。
在小学生心目中，班主任是个无所不知的人，班主任在小学生心目中有崇高的地位，这决定了小学班主任的言行对小学生有巨大影响。
小学班主任应该重视德育工作，认真对小学生进行德育教育，帮助小学生健康成长。
班主任的工作是一个长期的、系统性的工作。
在提倡素质教育的今天，小学班主任要时时刻刻地牢记住这一点。
目前，中国进入了各种矛盾突发期，为了适应社会发展的新变化，为了迎合小学生的心理状态，小学班主任必须在了解学生状况的前提下，勇于尝试新的方法和途径，扩展德育工作的'内涵、创新德育工作的模式，真正地把德育工作做好。
二、小学班主任德育教学中存在的问题(一)教书与育人工作相互脱节目前，部分地区的学校不重视学生的德育工作，将小学思想品德课程看作可有可无的课程。
部分学校将德育工作的教学任务分给了其他任课老师。
这样，学生很难获得专业的思想品德知识，很难讲德育方面的知识转换为自己的实际行动。
这样学校的做法缺乏必要的监督，势必将影响学生整体思想品德素质的提高，势必将影响每位学生的健康成长。
(二)没有选择合适的德育方法和途径部分学校和老师对学生进行德育工作，没有弄清楚每个学生在思想观念、家庭教育、生活环境、身心发展等方面存在的不同。
小学班主任德育工作论文
小学班主任德育工作论文引言随着社会的发展，教育的领域也得到了广泛关注。
作为小学教育中的关键角色，班主任在学生的德育工作中发挥着重要的作用。
本文旨在探讨小学班主任的德育工作，包括工作目标、方法和效果等方面。
通过深入研究和分析，旨在提供一些有益的参考和启示。
1. 小学班主任的角色和职责作为小学班主任，其角色和职责在德育工作中起到了关键性的作用。
首先，班主任必须具备良好的师德和职业道德，成为学生的榜样。
其次，班主任需要与家长和其他教师密切合作，共同关注学生的德育发展。
此外，班主任还需要制定和实施德育教育方案，定期组织班级会议和家长会议，以便及时了解学生的情况并与家长沟通。
2. 小学班主任德育工作的目标小学班主任的德育工作的目标主要包括培养学生成为具有良好道德品质和社会责任感的公民。
具体而言，班主任需要通过以下方面来达到目标：2.1 培养学生的道德观念班主任应该通过教育活动和课堂教学，引导学生树立正确的道德观念。
例如，在日常生活中，班主任可以组织学生参与一些社区服务活动，让他们了解到关爱他人、尊重他人的重要性。
2.2 培养学生的品德修养班主任应该注重培养学生的品德修养，例如诚实、守信、勤奋等。
可以通过榜样示范和班级规则引导学生形成端正的品德。
2.3 培养学生的协作能力班主任可以通过组织小组活动和班级合作项目，培养学生的协作能力。
这有助于培养学生之间的合作意识和团队精神。
2.4 培养学生的思想品质班主任应该鼓励学生独立思考、勇于表达自己的观点，并有助于塑造学生的正确价值观和世界观。
3. 小学班主任德育工作的方法为了达到小学班主任德育工作的目标，班主任可以采用以下方法：3.1 课堂教育班主任可以在课堂上通过讲授故事和道德教育课程来培养学生的道德观念和品德修养。
这种教学方法可以通过生动有趣的教学活动来吸引学生的兴趣。
3.2 角色塑造班主任可以通过自身的表率作用来树立学生的典范。
面对学生的问题和困难时，班主任要始终保持平和的心态，给学生提供正确、积极的引导。
小学教师德育论文(3篇)
小学教师德育论文（3篇）小学教师德育论文篇一小学德育新课程的基本理念是以人为本、回归生活。
学生的品德源于生活，并在生活中能动地表现。
课程标准指出：“道德存在于儿童的生活中。
”这一观点旨在阐明生活与道德的内在联系，核心是强调道德教育要回归儿童的生活。
思想道德素质，是衡量一个人素质的核心内容，培养学生高尚的道德情操，是学校学生工作的一个中心环节。
作为小学教师我们应该做到：一、做学生道德成长的同行者教师要树立新的德育观和学生观，教师不再是一个道德先知者、道德完美者，教师和学生在人格上是平等的，两者只是站在不同的起跑线上共同学习、共同发展。
相比较而言，学生是最具生命力的一代，他们接受新生事物的能力较强，有强烈的主体意识、平等意识，有比成人更强的道德意识和道德观念，这是我们不能漠视的。
因此，教师应树立与学生一同道德成长的观念，不仅要以身作则，更要在学习和实践中反思，在教学相长中提高自己的道德水平，和学生一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为，成为学生道德成长道路上的同路人。
二、做德育课程的开发者德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。
小学，主要向学生进行“五爱”为基本内容的初步的社会公德教育和有关社会常识教育。
教师是课程的最直接的实施者，是教学内容的决定者，教师最了解学生的兴趣、能力与家庭背景。
新课标指出：“本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。
”教材不是不可更改的静态文本，它不是师生课程活动的指挥棒，其本身就包含了多元性和差异性的教学空间，教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用的决策者，确立起自己作为新课程教材的'创造者和实施者的主体意识，摆正教材作为工具的地位，能够在具体的教学情境下根据不同的教学对象对教科书进行修正、开发和创造。
在统筹安排好德育的基本内容的同时，发现和利用好身边的教育资源，更是值得我们每一个学校和教师关注的事情。
小学班主任德育论文
小学班主任德育论文引言在小学阶段，班主任在学生的德育教育中起着关键的作用。
班主任是学生在学校中的重要指导者和引导者，对学生的道德品质培养起着决定性的作用。
本论文将探讨小学班主任的德育工作，包括其职责与义务、方法与策略以及面临的挑战与应对之道。
1. 小学班主任的职责与义务作为小学班主任，其职责与义务主要包括三个方面：1.学生的日常管理：班主任负责学生的日常管理，包括班级的纪律、安全和卫生等。
他们要确保学生遵守学校规则和纪律，建立良好的行为习惯。
他们要关注学生的安全和健康，积极主动解决问题，确保学生能够在一个安全、和谐的环境中学习成长。
2.学生的学习指导：班主任要帮助学生树立正确的学习态度和方法，制定学习计划，监督学习进度，解答学生的问题，培养学生的自主学习能力。
他们要关注学生的学习情况，及时发现学生的问题并进行针对性的指导和辅导。
3.学生的德育教育：班主任要负责学生的德育教育工作，培养学生良好的道德品质和价值观。
他们要传授正直、勤奋、友爱等道德价值观念，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 小学班主任的方法与策略小学班主任在进行德育教育工作时可以采用多种方法与策略，包括：2.1 建立良好的师生关系班主任应该尝试建立良好的师生关系，与学生建立互信和友好的关系。
他们要关心学生的成长和困惑，倾听学生的心声，与学生建立良好的沟通渠道。
通过与学生的交流与互动，班主任可以更好地了解学生的需求和问题，有针对性地开展德育工作。
2.2 重视个性化教育每个学生都是独特的个体，班主任要根据学生的特点和需求，采取个性化的教育方法，满足学生的发展需求。
他们要了解学生的不同兴趣和特长，为学生提供适合他们的学习机会和发展空间。
通过个性化教育，班主任可以激发学生的学习热情和自信心，提高他们的主动性和创造力。
2.3 培养学生的公民意识在德育教育中，班主任要培养学生的公民意识，让他们懂得公民的权利和义务，懂得如何尊重他人和维护社会的和谐。
小学班主任的德育论文
小学班主任的德育论文小学班主任的德育论文范文（精选5篇）无论是在学习还是在工作中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学班主任的德育论文范文（精选5篇），欢迎大家分享。
小学班主任的德育论文1一、为人师表，以身作则孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。
因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行，在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。
二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。
首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。
在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。
然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。
其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。
对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。
然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。
三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。
小学班主任学生德育工作论文
小学班主任学生德育工作论文1. 引言小学教育是培养学生全面发展和良好品德的关键阶段。
作为班主任，德育工作是非常重要的一部分。
本论文旨在探讨小学班主任在学生德育工作中的角色和职责，并提供一些有效的策略和方法。
2. 班主任的角色和职责小学班主任在学生德育工作中扮演着重要的角色。
他们应该积极引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为惯，并关注学生的心理健康。
班主任应该成为学生的良师益友，给予他们关心和指导，并关注他们的成长和发展。
班主任的职责包括与家长合作，建立良好的家校沟通渠道，共同关注学生的发展情况；制定并执行德育工作计划，组织各种形式的德育活动；关注学生的行为表现，及时进行引导和教育；及时发现和解决学生之间的矛盾和纠纷；与其他教职员工合作，共同为学生提供良好的研究环境和德育引导。
3. 有效的策略和方法在学生德育工作中，班主任可以采用以下一些有效的策略和方法：- 建立积极向上的班级氛围：班主任可以通过组织各种形式的课外活动，提升学生的集体荣誉感和归属感，鼓励学生互相帮助和合作。
- 倾听学生的声音：班主任要积极倾听学生的意见和建议，了解他们的需求和问题，为他们提供合适的指导和支持。
- 建立健康的心理辅导体系：班主任可以组织心理健康教育课程，帮助学生认识和管理自己的情绪，提供心理咨询服务，解决学生的心理问题。
- 严格的纪律要求：班主任要制定明确的纪律规则，并监督学生的行为表现，及时进行引导和纠正，培养学生的自律能力和良好的行为惯。
- 与家长密切合作：班主任要积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长和发展，并通过家访等方式增进家校之间的信任和合作。
4. 结论小学班主任在学生德育工作中承担着重要的责任和使命。
通过积极引导学生、建立良好的师生关系、采取有效的策略和方法，班主任可以为学生的全面发展和成长提供良好的支持和引导。
只有班主任的努力和付出，才能真正实现小学德育工作的目标。
关于班主任德育教育论文（通用8篇）
关于班主任德育教育论文（通用8篇）班主任在肩负学生教学重任的同时,还肩负着学生德育教育的工作。
班主任能否把握最佳教学时机对学生进行德育教育,不仅决定着学生德育教育的最终效果,同时还关系着学生思想品质以及人文修养的形成。
下面是小编为大家整理的班主任德育教育论文，供大家参考。
班主任德育教育论文篇1摘要：德育教育是树立学生道德观念，培养学生文明诚信、诚实守纪等良好行为习惯的重要途径。
小学班主任在教授小学生知识的同时更加应该关注育人工作，将德育工作放在第一位，将德育工作贯穿在每一个学生的成长过程中。
文章主要就小学班主任德育教育工作的策略进行探析。
一、引言学校德育教育工作中班主任的德育教育是重要组成部分，是学校开展德育教育工作的重要步骤。
班主任应该充分意识到这一问题，在平时的班级管理与班级教育工作中始终融入德育教育，将德育教育工作常抓不懈。
二、小学班主任德育教育工作的重要性班主任所开展班级管理工作对于提升小学生素质，健全小学生品格有着至关重要的作用。
在学校里小学生与班主任接触的时间最长，接触的频率最高，开展的教育活动最多，在小学生心中班主任是一个无所不能的人。
这一情况就决定班主任在平时的一言一行都会深刻影响到小学生的行为举止，言行谈吐。
因此，小学班主任在班级管理工作中树立起德育教育的意识，在班级管理与教育工作中做到表率作用，成为小学生的榜样。
三、小学班主任德育教育工作的策略(一)构建平等和谐的师生关系小学班主任在开展德育教育工作的过程中应该明确的重要原则就是要做好德育工作就应该懂得热爱学生、尊重学生、欣赏学生。
小学阶段的学生年龄段特殊，比较敏感，自尊心较强，需要学校、老师与家长的爱护与尊重[1]。
因此，班主任在进行德育工作的过程中要将小学生当作自己的孩子一样看待，这样才能够以丰富的爱心、深沉的爱对待学生，与学生之间建立平等和谐的师生关系。
在日常班级管理中班主任要平等的对待学生，一视同仁，不偏心、不偏帮。
不能因为学生的成绩好就特别关注，不能因为学生的成绩差就过于苛责。
班主任如何从小抓起德育教育
班主任如何从小抓起德育教育惠阳区良井镇宏基小学黄春花人们常说：三岁定八十，是的良好的习惯应从小开始抓起。
现如今社会上打架斗殴，不和谐的事情屡见不鲜，看着血淋淋的事实摆在我们面前，青少年犯罪的人数一路飙升，不得不引人深思。
作为一名小学班主任肩上的担子又重了不少。
现如今的孩子都是生活在温室之中，大多是独生子女。
在家深受父母长辈的的溺爱，不懂得如何去包容体谅他人，更不懂得如何站在别人的立场上去思考问题。
以自我为中心，听不得他人的意见，慢慢的过多的自信逐渐变成了自负，失去了把握人生的方向标。
而作为班主任又是语文教师，在校不单单是教给他们知识，更重要的是教给他们为人处世的道理。
我经常主动找同学聊天、谈心，能够及时了解他们的思想动向。
让他们体会到班级的温暖和快乐，对于个别学生的厌学，我则采取文火慢工的方法，从基础着手，采用帮学帮练，多鼓励，多表扬，是他们对学习产生乐趣。
同时，没有放松对他们的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
因此对广大未成年人的教育目标，不仅仅是提高他们的科学文化素质，而且更要提高他们的思想道德素质。
在小学阶段，思想道德教育是人由自然向社会人过渡的主要时期，是学习掌握社会规范的基本阶段，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。
如何在小学阶段对学生实施思想道德教育？我认为应从以下几方面进行教育。
一、要从小重视学生良好品德的形成从小培养学生的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女。
现在的孩子都是家庭中的宠儿，全家的期望，父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子在学校吃亏，受委屈、受挫折，从而一再的满足他们的要求。
一位家长曾这样说过，我们小时候受过苦，条件不好，现在条件好了，只要孩子要什么，我们都能满足他，这样只会使孩子缺乏独立生活的能力，缺乏在在艰苦成长路上的品格力量，形成了只知道追求生活享受，不爱惜劳动成果，任性、自私、争强好胜。
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浅谈班主任应该怎样建设文化班级
——从各个方面渗透德育思想教育人要从小抓起。
今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。
他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。
他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。
我会做到以下几点：
一、让母爱在这里闪光
爱因斯坦曾经说过：“只有热爱才是最好的老师。
”为了使班级建立良好的班风，成为优秀的班集体，必须去关爱后进生，用母爱的力量去抚摸他们受伤的心灵，使他们感到集体生活的温暖。
我的班级中，有一名学生叫冯子硕，他从小父母离异，跟爷爷奶奶生活。
自卑心理使他的性格孤僻、沉默寡言，生活上的困难可想而知，从而导致学习成绩很差，经常不写作业，有时还跟老师顶嘴。
我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必须给他更多的爱与宽容。
起先，他对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。
于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。
在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼神中我读出了他内心的感动。
一位教育家说过：“在每个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是爱！”我们通常所谓的
傻孩子、差孩子、有问题的孩子、莫名其妙的孩子，其实都是好孩子，在他们的心底里同样渴望着关爱，渴望着心灵的呵护与滋润。
就像一粒种子，本来已经不是很饱满，如果再被遗弃于乱石之间，就永远没有了生根发芽、开花结果的希望．但如果有一只怜爱的手，把它移植到一片土壤里，细细地呵护，给它一个温暖的成长空间，或许它就有了壮硕的未来了。
我正是用这双手，将这一粒粒并不饱满的种子，细心地拾起，又精心地培植在肥沃的土壤中，并给以阳光般的温暖，使之健康地成长、成才。
使其不在德育道路上迷失方向。
二、让管理更具特色
（一）紧抓常规，养成良好的行为习惯。
良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。
班级是学生参加学习活动的主要阵地。
学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高，因此，我将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
1．用一言一行感化学生。
教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。
学生刚进校，对什么都好奇，具有较强的模仿性，根据他们这种心理特征，我时刻注意做到身体力行，首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，给学生树立榜样。
因为爱，所以爱。
孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。
我以自己的言行举止，
在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
2．从自我做起，从小攀做起。
根据学生的竞争意识，我除每月例行学校的行为规范自评、互评以外，还在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当做一面镜子，时刻检查自己和别人。
每日进行规范评分，每周总结，得分最高者，就当选“本周示范生”。
这种做法大大提高了学生的规范意识，激发了学生积极向上的精神。
古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在师儒。
”我狠抓学生的规范养成教育给班级带来了勃勃生机，班级良好的学习、生活习惯使各个任课老师交口称赞。
（二）激发学生进行自我教育、自我发展。
教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参与班级的管理，班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识。
让学生在活动中自我教育、自我发展，是我班主任工作的特色之一。
1．自我份理，自我体验。
我在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生“人人有事干，事事有人干”，特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。
在班级中，有班干部工作职责，有班级管理岗位制度，值日班长制，学生干部轮换制。
这一系列活动和要求，使每个学生都有担任班干部，为集体服务的体验。
2．培养干部，树立榜样。
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。
因此，我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
首先，一名好的班干部必须在学生中有威信，这样学生信服，班干部有热情，才会更好地工作。
其次，权力“下放”，是我对班干部搞好工作的又一策略，如班干部有权对全班同学进行值日评定，规范评分，有权评选优秀学员等。
而‘放”的同时，我又注意总结“回收”。
不时地纠正班干部工作的偏差。
总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用。
因为“收”、“放”得当，学生自我教育、自我管理的能力大大提高，当我参加活动不在校时，班干部能积极配合任课老师管理班级，其他学生也能各到其位，自我约束。
做到老师在与不在一个样，成为名副其实的“班级小主人”。
三、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在
三四年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
四、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。
创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。
1、精心设计课堂教学环节。
一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。
课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。
在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。
具体地说，即是：
（1）以景入情，引入课堂。
教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到"课伊始，趣即生的效果。
例如《钓鱼的启示》一课中，我在开始设置了一个请故事大
王来讲故事的情节，学生情绪高涨。
可急转直下，故事大王失约未来，师生一阵失望。
就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。
B：以情载理，情理交融。
（2）以情导行，深化情感。
激情是载体，导行才是目的。
如何把握好导行这一"落脚点"至关重要。
在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽视。
因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个具体事例（包括想和做练习）的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力。
时至当今，德育教育的重要性已经得到了教育界人士与社会各界许多权威人士的普遍认可。
正如古训中所提及的那句名言：“古今来许多世家，无非积德。
天地间第一人品，还是读书。
”《大学》中也开篇谈及“大学之道，在明明德”的道理。
因此德育工作在小学教育中，甚至要重要于知识教育，只有将德育内容从各个方面渗透进学生生活，才能真正有效指导小学生的素质构成渐趋符合现代人才的要求标准，并在将来为社会做出积极的贡献。