ppt我的专业成长之路(优秀课件)

我的专业成长之路L/O/G/O
中心小学：李凤菊
题记
我不是什么名师，我只是一位行走 在教育理想与现实之间的草根型老师！
我就像一只蜗牛，虽生于田野，却 志向远大！我就像一只蜗牛，虽行动缓 慢，却始终保持爬行的姿态！
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专业成长之路
一 学习:夯实专业成长基础 二 反思：加快专业成长步伐
读教育经典书籍： 提高我的教学能力
有多年一线教学经验 的教育专家王晓春老师， 在本书中力图帮助广大教 师搞清课堂是什么、课堂 管理与其他成人管理的差 异，确立正确的课堂管理 理念，掌握创建有安全感 的、有秩序的、有效的课 堂的管理策略，让您生出 感慨：课堂管理，会者不 难!
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二、反思：加快专业成长步伐
“成长＝经验+反思”，这是波斯纳 （Posner）关于教师成长的经典公式。
叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子 教案不可能成为名师，但一个教师写三年教 学反思就有可能成为名师。”
反思是教师自身发展的基础和前提， 也是教师成长的新起点。
三读人文书籍：拓展自己的人文视野
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拒绝平庸，追求卓越必须 做到如下几点：
一是努力走出自己的舒适圈； 二是选择积极乐观的态度全 身心地投入到工作当中去； 三是把工作当作“玩”来对 待； 四是要争取做最好的自己； 五是多读书，多反思，多探索； 六是给自己定一个目标； 七是要有效地调整自己，以阳 光的积极的心态面对一切； 八是勇敢地超越自己。
在我……，因为……”； 3.“我使用的传统教学方法是……，最喜欢的
方法是……，我想作出的改变是……”
梳理自己的思维脉络，反观自己的教学行为。
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三、科研：激发专业成长动力
▪ 《开展班级读书会，创建书香校园的实践研究》 ▪ 《小学语文“阅读链”与“写作链”有效衔接的研究》 ▪ 小学语文阅读教学中进行“随文练笔”的实践研究》 ▪ 《探寻言语形式秘妙，提升“随文练笔”实效的研究》 ▪ ▪《《探小寻学言语语文形“式微秘点妙”习，作提教升学“随的文实练践笔研”究实》效的研究》
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读教育经典书籍，提高我的教学能力
今天讲课比昨天有 新的突破，语言比昨 天更吸引人，更有感 染力。表情比昨天更 使人愿意接受，姿态 比昨天更自然，板书 比昨天更富有启发性， 重点更突出。
——《魏书生谈语文教 学》
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二读教育报刊：了解同行在思考什么 报纸类：《中国教育报》
本书是开启教师思维 的一本佳作。也是一本新 教师、班主任工作的优秀
读教育经典书籍：解决我们的教育困惑
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一堂好课最重要 的标准就是：课堂是 孩子的，把课堂还给 孩子。一个高效率的 课堂才是一个好的课 堂，所以，评价一堂 课不是评价老师在课 堂里面滔滔不绝口吐 莲花多么精彩，而最 重要的孩子们得到了 什么，孩子在课堂里 是不是主动的快乐的。
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读教育经典书籍：解决我们的教育困惑
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本书从教师的思维方式 入手，通过90个案例讨论 教师思维方式对教育教学 的影响，帮助教师“认识 自我”。分两部分，上篇 主要剖析了教师的各种常 见不良思维方式，重在 “破”；下篇则主要是讨 论教师应持的思维方式， 重在“立”。
각종 포럼
사회창안 주간참여
출판
3 활동개요 2. 소통과 토의
소통과 토의
월례 토론회 L/O/G/O
월 1회 정기 토론회 개최
토론회 주제는 공동대표단과 간사단이 함께 결정
쟁론보다는 최대한 수용 가능한 해결책 모색에 중점
3 활동개요 1Biblioteka Baidu 사회창안
입법 창안
사회창안이란 작은 아이디어에서 힌트
俗话说：“活到老，学到老。”学习是 进步的阶梯，是成长之路的助跑器。我们不 要为校长学习，不要为新课程学习，不要为 学生学习，而为你自己！只要你心静，有一 颗恒久的心，真正用心地学习，就可以在实 践中提高专业能力和素养，才不会被社会淘 汰。
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一、学习:夯实专业成长基础
《现代教育报》 《中国教师报》 《德育报》 杂志类：《小学语文教学》 《小学语文教学.人物》
《小学语文教师》 《师道》 《语文教学通讯》 《班主任之友》 《班主任》 《人民教育》 《广东教育》等
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三读人文书籍：拓展自己的人文视野
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读教育经典书籍：提高我的教学能力
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读教育经典书籍：提高我们的教学能力
《班级读书会ABC》 会向你全面介绍一种指 导学生进行广泛而持久 阅读的好形式——班级 读书会。本书具体展示 了组织和开展班级读书 会的方法与策略，既有 理论上的建构，同时也 有实践操作层面的具体 指导，是开展班级读书 会和指导儿童阅读的教 师必备用书。
一、学习:夯实专业成长基础
（一）做一个自主学习的老师
3.学习教育学心理学知识，了解学生的认知规 律和心理特征，树立生本教育的思想。如：万千 教育出版的《学生问题教育方案丛书》。
4.学习教学论文和科研文章，研读教育科研杂 志，学习教育科研的基本理论和基本方法，从别 人的科研成果中获取有价值的教学方法和实践经 验，培养自己的科研能力。如：冯卫东《今天我 们怎样做科研》。
韩兴娥的“课 内海量阅读” 。
她说：“让学生的 眼睛浸泡在铅字中， 让耳朵浸泡在读书 声中，让心灵和大 脑震荡在感动和思 维中，这才是一个 语文老师的责任所 在。”
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不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不 管怎样，总要心向光明！——她对学生如是说。
工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子 再小也要藏书，工作再忙也要读书。——她对年轻 教师如是说。
（一）做一个自主学习的老师
1.学习古今中外教育家的教育思想，特别是近代 教育家的教育理论，加深自己对教育的理解，充实自 己的教育理念。如：《论语》、《陶行知语文教育名 篇》、《教育的勇气》。
2.学习新课程教学大纲和教材知识，准确 理解和把握教材，加强对教材结构和教材横向 纵向知识的运用。
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与诸位共勉
我是一只蜗牛，虽生于田野，却L/O/G/O 志向远大！我是一只蜗牛，虽行动 缓慢，却始终保持爬行的姿态！
谢谢聆听！
L/O/G/O
3 호민관클럽의 활동개요
입법 창안
월례 토론회L/O/G/O
재정 창안
활동개요 1
사회 창안
소통 토의
활동개요 2
三 科研：激发专业成长动力
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一、学习:夯实专业成长基础
学习是教师生存发展的重要实践活动，也 是教师成长为名师的一个重要途径。
（一）做一个喜欢阅读的老师
《教师应有的阅读习惯》 一、读教育经典：真正的经典永恒而平易 二、读教育报刊：了解同行在思考什么 三、读人文书籍：拓展自己的人文视野 四、读儿童文学：走进孩子的心灵
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二、反思：加快专业成长步伐
▪反思学习行为 ▪反思教学活动 ▪反思自身修养
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二、反思：加快专业成长步伐
在教学反思中，可以有教学前的反思、教 学中的反思和教学后的反思。我经常用这样 的句式：
1.“我以前……，我现在……”； 2.“我过去……，但是我意识到……，所以现
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——特级教师.李镇西
一读经典教育书籍：改变我们的教育观念
“要天天看书，终生以 书籍为友，这是一天也 不断流的潺潺小溪，它 充实着思想的江河。” （苏霍姆林斯基）
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读教育经典书籍：改变我们的教育观念
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를 얻고 별 것도 아닌 생각에서 대안을 L/O/G/O
찾아가는 새로운 방식의 사회변화 전략
시민들이 희망제작소 사회창안센터에 제안한 아이디어 중 입법이 필요한 경우에 호민관클럽과 공동으로 현실화 작업 전개
호민관클럽은 희망제작소와 함께 입법 청원, 사회창안포럼, 공익적 의사표시 등 퍼블릭 파트너(Public Partner)로서 역할 담당
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读教育经典书籍：解决我们的教育困惑
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•教育，每天都充满 着悬念！这里的“悬 念”，主要就是我们 通常所说的“教育的 难题”。期待着每一 天的“悬念”，进而 研究、解决不期而遇 的“悬念”，并享受 解开“悬念”后的喜 悦。然后又期待着下 一个“悬念” 的产
四读儿童文学：走进孩子的心灵
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四读儿童文学：走进孩子的心灵
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四读儿童文学：走进孩子的心灵
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一、学习:夯实专业成长基础
（二）做一个自主学习的老师