学前儿童科学教育综合练习题及答案
学前儿童科学教育》复习试题及答案
9.渗透的科学教育活动包括(D.日常生活中的科学教育、游戏中的科学教育、、其
他教育活动中的科学教育)
10.科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于(C.思维、自然和社会的
知识体系)
四、问答题1•请谈谈确定学前儿童科学教育的目标的依据是什么?
答:(1)确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。(2)确定学前儿童
对)
5.调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的 方式是(B.自然观察)
6.学前儿童科学教育的社会资源包括(A.物力资源、自然资源、组织资源、人力资
源)
7.下列动物中,适合学前儿童饲养的是(D.乌龟、金鱼、蚕、蝌蚪)
8. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的”
二、填空题
1.测量的类型包括:观察测量、正式测量和非正式测量。
2.学前儿童科学教育的目标按其横向结构,一般可以分为三个方面,即科学知识教 育目标、科学能力、方法教育目标、科学情感、态度教育目标。
3.科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、操作活动、发现活动三种。
4.古代的儿童科学教育,往往和识字教育紧密结合。
《学前儿童科学教育》 复习试题及答案
一、概念题(每小题4分,共16分)
1.信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的 形式来进行表达和交换。
2.作品分析法 是根据学前儿童的各种作品(图画、泥塑、所编故事、儿歌等)分析 学前儿童科学素养发展水平的一种方法。
3.集体教学活动 就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,有计划、有目的地
2.把一堆物品放在一起进行分类:黄瓜、萝卜都是蔬菜,苹果、红枣、梨都不是蔬
学前儿童科学教育试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案一、观察力与判断能力类题目1. 下面哪个物体是生的?A. 椅子B. 花瓶C. 花答案:C2. 下面哪个动物是“飞”的?A. 虫子B. 大象C. 鸟答案:C3. 下面哪个形状是“圆”的?A. 正方形B. 矩形C. 圆形答案:C4. 下面哪个水果是“红色”的?A. 香蕉B. 草莓C. 橙子答案:B5. 下面哪张图片是“夜晚”的?图片选择:(插入两张图片,一张日出,一张星空)答案:星空图片二、操作类题目1. 请将下面的颜色按照从浅到深的顺序排列。
红色、绿色、蓝色、橙色答案:绿色、橙色、红色、蓝色2. 请将下面的水果按照字母顺序排列。
苹果、香蕉、橙子、葡萄答案:橙子、苹果、葡萄、香蕉3. 请将下面的数字从大到小排列。
5、2、8、1、7答案:8、7、5、2、1三、实验类题目1. 实验名称:水果沉浮实验实验材料:苹果、橙子、葡萄、香蕉实验步骤:1) 将苹果、橙子、葡萄、香蕉分别放入水中观察。
2) 观察水果的行为,记录下结果。
实验结论:苹果和橙子会沉入水中,葡萄和香蕉会浮在水面上。
2. 实验名称:颜色混合实验实验材料:红色颜料、蓝色颜料、黄色颜料、透明容器实验步骤:1) 将红色颜料滴入容器A中。
2) 将蓝色颜料滴入容器B中。
3) 将黄色颜料滴入容器C中。
实验结论:当红色颜料和黄色颜料混合时,得到橙色;当蓝色颜料和黄色颜料混合时,得到绿色。
四、问答类题目1. 什么是太阳?答:太阳是位于太阳系中心的恒星,是地球周围的一颗星球,给予地球光和热的来源。
2. 为什么会下雨?答:下雨是由于水蒸气在大气中凝结形成云,当云中的水滴聚集到一定大小时,就会因为重力的作用而下落到地面,形成降水。
3. 为什么夜晚会有星星?答:夜晚能看见星星是因为白天时太阳发出的光被大气层散射,而夜晚没有太阳的光干扰,人们能够看到更多的星星。
五、判断类题目1. 火是冷的。
判断:错误2. 鱼是能飞的动物。
判断:错误3. 鸡能生蛋。
学前儿童科学教育考核试题及答案
学前儿童科学教育考核试题及答案科学教育在学前儿童教育中占据重要的地位。
通过科学教育,孩子们能够开拓思维,培养观察和实验能力,提高问题解决能力等。
为了评估孩子们在科学学习方面的能力,下面给出一些学前儿童科学教育考核试题及答案,供教育工作者和家长们参考。
一、选择题1. 科学是一种A. 学科B. 职业C. 知识D. 方法答案:D2. 下面哪个不属于自然界中的物质?A. 石头B. 木头C. 金属D. 电视机答案:D3. 下面哪个不是观察事物的方法?A. 闻B. 吃C. 闻D. 摸答案:B4. 地壳是由什么构成的?A. 岩石B. 矿石C. 沙土D. 矿物答案:A5. 寒冷的冰块放在温暖的室内,会发生什么现象?A. 溶化B. 凝固C. 融化D. 蒸发答案:A二、判断题1. 科学只包括化学和物理学两个学科。
答案:错2. 科学问题只能通过实验来解决。
答案:错3. 铁是一种金属。
答案:对4. 放大镜是用来观察远处的物体的。
答案:错5. 科学就是记住一大堆公式和定义。
答案:错三、解答题1. 什么是生物?答案:生物是指能够呼吸、进食、生长、繁殖并对外界环境产生反应的一类物种。
2. 请简单描述下以下实验步骤:用一块干净的细麻布包住一小块土壤,浸泡在水中。
答案:首先,取一块干净的细麻布,并将一小块土壤放在中间。
然后,将麻布包裹住土壤,使其完全被包裹住。
接下来,将包裹好的土壤浸泡在水中,让其充分浸透。
观察水中的变化以及布上是否有水渗出。
3. 找出以下物质中的液体:纸、铅笔、香蕉、橡胶。
答案:纸、铅笔和橡胶都是固体,香蕉是液体。
四、应用题班里的小朋友们正在观察一株植物的生长过程。
请你根据以下信息,给出观察结果。
第一天:植物被种在土壤中。
第三天:植物发出了第一片叶子。
第五天:植物的叶子变绿了。
第七天:植物长出了第一朵花。
观察结果:随着时间的推移,植物逐渐生长,长出了叶子和花朵,叶子也变得绿色。
这些试题不仅考察了学前儿童对科学知识的了解,还注重培养孩子观察和实验的能力。
学前儿童科学教育试卷5套含答案
学前儿童科学教育测试试卷一一、单项选择(每题3分,共30分)1. 以下对“科学”的认识不正确的是()。
A. 科学是一种知识体系B. 科学是一种过程与方法C. 科学是一种实践意义D. 科学是一种精神、态度和价值体系2. 科学精神的核心是()。
A. 发展B. 求真C. 务实D. 验证3.《纲要》中关于科学领域的发展目标不包括以下哪一点?()A. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果B. 能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感C. 能运用各种感官,动手、动脑,探究问题D. 爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识4.教师在教育活动中,选择了当地盛产的竹子作为幼儿观察认识的对象,并用实物向幼儿展示了各种竹制品,这体现了科学教育内容选择中的()原则。
A. 科学性和启蒙性B. 广泛性和代表性C. 地方性和季节性D. 先进性和民族性5. 以下不属于集体科学教育活动的特点的是()。
A. 活动具有预定性B. 每个幼儿都有参与活动的机会C. 教师是活动的主体D. 活动受时间和空间限制6. 下面哪个选项不适宜作为集体科学教育活动的内容?()A. 动物的外观特征B. 观察露水C. 蔬菜和水果D. 实验:水的净化7.以下不属于区域科学教育活动特点的是()。
A.学习材料由教师统一提供,并保证每个幼儿的操作机会B.幼儿主动发起,自主参与C.强调幼儿的动手操作D.以材料为主要学习载体8.以下不属于自然角活动的主要科学教育价值的是()。
A.培养幼儿亲近自然的积极情感B.培养幼儿相互关爱的情感C.培养幼儿关爱生命的情感D.培养幼儿科学的严谨态度和责任感9. 家庭儿童科学教育具有以下的特点( )。
A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性10. 关于学前儿童科学教育的各种评价中,较多采用非正式评价的是( )A.诊断性评价B.课程评价C.终结性评价D.形成性评价二、简答(每题10分,共20分)1. 简述游戏中幼儿科学探究活动的特点。
学前儿童科学教育试题及答案
问题:如何设计科学教育试题? 解答:根据学前儿童的认知发展特点,设计 有趣、有挑战性的科学教育试题。 解答:根据学前儿童的认知发展特点,设计有趣、有挑战性的科学教育试题。
问题:如何评估学前儿童科学教育试题的效果? 解答:通过观察学前儿童的 反应、行为和表现,评估科学教育试题的效果。 解答:通过观察学前儿童的反应、行为和表现,评估科学教育试题的效果。
问题:如何解答学前儿童科学教育试题? 解答:根据学前儿童的认知发展特 点,提供简单、易懂的答案。 解答:根据学前儿童的认知发展特点,提供简单、易懂的答案。
问题:如何提高学前儿童科学教育试题的趣味性? 解答:结合学前儿童的兴 趣和喜好,设计有趣、有挑战性的科学教育试题。 解答:结合学前儿童的兴趣和喜好,设计有趣、有挑战性的科学教育试题。
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汇报人:
01
学前儿童科学教育 概述
学前儿童科学教育 02 试 题
学前儿童科学教育 03 答 案
学前儿童科学教育 04 试 题 及 答 案 的 应 用
学前儿童科学教育 05 试 题 及 答 案 的 注 意
事项
学前儿童科学教育概述
定义:学前儿童科学 教育是指针对3-6岁 儿童进行的科学知识、 科学方法、科学态度 和科学精神的教育。
帮助幼儿理解科学概念和原理
提高幼儿的科学素养和思维能力
社区科普活动:通过科学教育试题及答案,开展社区科普活动,提高居民的科学素养。 亲子互动:通过科学教育试题及答案,家长和孩子一起参与,增进亲子关系,提高孩子的科学兴趣。
社区教育:通过科学教育试题及答案,为社区提供教育资源,提高居民的科学教育水平。
目标设定:明确试题的目的 和预期效果
难度控制:确保试题难度适中, 符合学前儿童的认知水平
学前儿童科学教育---参考答案
学前儿童科学教育A卷参考答案一、填空题(共15分,每空1分)1、让.皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式2、幼儿科学教育本质在于对幼儿实施科学启蒙教育,其目的主要是通过科学教育以萌发幼儿的科学的兴趣和探究欲望,让幼儿具有初步的科学素质和科学精神。
3、观察是人的感官在脑指导下进行的有意识、有组织的感知活动,是一种由目的、有计划、比较持久的知觉。
4、幼儿科学教育中的科学实验是在人为控制条件下,教师或幼儿利用一些物质材料、仪器或设备,通过简单的演示或操作,对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
5、适用于幼儿早期科学阅读的种类一般有谜语、科学诗歌、科学童话。
6、在组织幼儿的科学游戏活动时,教师首先必须保证游戏的趣味性。
7、测量作为幼儿科学教育的重要方法,其重点在于培养幼儿的测量意识。
8、专门的幼儿科学教育活动按照教师指导程度的不同,可分为正规性幼儿科学教育活动、非正规性幼儿科学教育活动和偶发性幼儿科学教育活动。
9、幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
10、幼儿科学教育评价是以幼儿科学教育为对象,根据一定目标,采用可行的评价技术和方法,对幼儿肯学教育的现象和效果进行测定,分析目标实现程度,作出价值判断的过程。
二、判断题(共10分,每小题1分)注:请使用“√”或“×”符号1、学前儿童指的是进入小学之前的儿童,即0—6岁的儿童。
(√)2、多元智力理论的代表人物有斯坦伯格、赛西、维果茨基、加德纳,该理论认为人具有多种智力,且与特定的认知领域和范畴紧密相关而独立存在。
(×)3、幼儿科学教育的方法是幼儿科学教育的载体与媒介,是决定幼儿科学教育目标能否实现的关键所在。
(×)4、幼儿科学教育重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望,而非单纯以教师的知识讲授为主。
(√)5、一般而言,小班幼儿主要采取观察测量;中班以后,主要以非正式测量为主;大班以后,开始尝试利用正式量具进行测量。
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案说明:以下试题及答案仅供参考,实际考试内容可能会有所调整。
请以实际考试试卷为准。
一、单项选择题(每题1分,共20分)1.学前儿童科学教育的目标不包括()。
A. 发展幼儿的科学探究能力 B. 培养幼儿的科学态度 C. 灌输科学知识 D. 促进幼儿科学素养的全面发展2.在学前儿童科学教育活动中,教师的角色应该是()。
A. 知识的传授者 B.活动的组织者和引导者 C. 权威的裁判者 D. 唯一的知识来源3.以下哪种方法不适合学前儿童科学教育?() A. 游戏法 B. 实验法 C. 讲授法D. 观察法4.学前儿童科学教育的原则不包括()。
A.发展适宜性原则B. 活动性原则C. 强制性原则D. 趣味性原则5.在设计学前儿童科学教育活动时,应优先考虑()。
A.教师的教学经验B. 幼儿的兴趣和发展水平C. 教材内容的完整性D. 教学目标的全面性6.以下哪种材料不适合用于学前儿童科学教育的探究活动?()A.积木B. 自然物C. 废旧材料D. 复杂的电子设备7.学前儿童科学教育的核心内容是()。
A.科学知识B. 科学方法C. 科学态度D. 科学探究8.以下哪种行为体现了幼儿的科学探究精神?()A.被动接受教师讲解B. 积极提出问题和假设C. 依赖成人的帮助D. 墨守成规9.在学前儿童科学教育中,评价的主要目的是()。
A.评判幼儿的优劣B. 促进幼儿的发展C. 满足家长的需求D. 完成教学任务10.观察是学前儿童科学探究的重要方法,以下哪种观察方法不适合学前儿童?()A.直接观察B. 间接观察C. 系统观察D. 抽象观察11.学前儿童科学教育活动的设计应遵循()原则。
A. 由易到难 B. 由简到繁 C.循序渐进 D. 以上都是12.以下哪项不是学前儿童科学教育的目标?() A. 培养幼儿的观察能力 B. 培养幼儿的动手能力 C. 培养幼儿的竞争意识 D. 培养幼儿的思维能力13.在学前儿童科学教育中,教师应注重培养幼儿的()。
学前儿童科学教育复习资料
一、单项选择题1.“引导儿童观察周围常见自然现象的明显特性,获取粗浅的科学经验,并感受它们和儿童生活的关系”这一目标是()A、大班儿童在知识方面的目标B、中班儿童在知识方面的目标C、小班儿童在知识方面的目标D、大、中、小班儿童在知识方面的目标答案: C2.科学技术的功能包括()。
A、认识功能、精神功能B、认识功能、创造功能C、认识功能、生产力功能D、精神功能、创造功能答案: C3.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?”,这类问题属于()。
A、简单性问题B、操作性问题C、理论性问题D、直白性问题答案: C4.有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是()。
A、观察法B、测量法C、自然观察法D、自然测量法答案: A5.“做中学”科学教育项目起源于()。
A、法国B、美国C、中国D、德国答案: B6.()是通过让幼儿使用简单的工具,多次、反复地劳动,不断作用于某一植物或动物,并在与他们频繁的接触中,连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。
A、播种B、种植和饲养C、散步和采集D、学前儿童科学实验答案: B7.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点()。
A、别性、随机性、灵活性、潜移默化性B、别性、潜移默化性、开放性、灵活性C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性答案: A8.儿童用小棒测量物体的长短,属于()A、正式量具的测量B、非正式量具的测量C、观察测量D、目测答案: B9.用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是( )。
A、图片B、歌曲C、谜语D、科普画册答案: C10.不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )。
A、非正式量具测量B、正式量具测量C、观察测量D、普通测量答案: A11.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()。
学前儿童科学教育综合练习题
学前儿童科学教育综合练习题一、单项选择题1. 科学是一门通过___________的方法,来研究自然现象和规律的学科。
A. 观察和实验B. 计算和推理C. 阅读和写作D. 唱歌和跳舞2. 对于小孩子来说,最好的学习科学的方法是___________。
A. 阅读科普图书B. 听取他人的讲解C. 进行实践和观察D. 观看科学动画片3. 学习科学可以帮助儿童___________。
A. 提高阅读能力B. 培养好奇心和探索欲望C. 锻炼身体健康D. 学会各种乐器4. 孩子们可以通过下列哪种活动来学习科学知识?A. 实验B. 朗读科学文章C. 观看电视剧D. 玩电子游戏5. ___________是一个有趣而充满想象力的科学实验活动,可以帮助学龄前儿童学习并理解简单的科学概念。
A. 构建纸飞机B. 制作火箭模型C. 种植植物D. 画彩虹二、填空题6. 科学实验主要包括以下三个步骤:___________、___________和___________。
7. 喝了很多水之后,小儿子去上厕所时发现尿液的颜色变成淡黄色。
这是因为______________。
8. 将纸张插入书中的空白页之间,可以发现纸张上出现一些奇怪的字母和图案。
这是通过___________方式传递的信息。
9. 当儿童在室外玩耍时,他们可能会看到一朵美丽的彩虹。
请问彩虹中包含的主要颜色有___________种?10. 儿童可以通过种植植物来学习有关___________的知识。
三、简答题11. 请简要描述一下如何进行一个简单的科学实验,以帮助学前儿童学习科学知识。
12. 你认为学前儿童学习科学的重要性是什么?举例说明。
13. 通过观察和研究自然现象,学前儿童可以培养哪些重要的研究科学的能力?14. 请列举三个适合学前儿童学习科学的活动,并解释为什么这些活动对他们有益。
15. 学前儿童在学习科学知识时,家长和教师应如何引导和激发他们的学习兴趣和好奇心?四、应用题16. 你希望向一个学前儿童解释“重力”是什么,请写一段适合他们理解的简单解释。
学前儿童科学教育试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案引言:学前儿童时期是儿童认知和学习发展的关键时期。
科学教育在学前儿童教育中起着重要的作用,可以培养孩子们的观察力、思维能力以及解决问题的能力。
本文将提供一些适用于学前儿童的科学教育试题及答案,帮助家长和教师更好地促进学前儿童的科学学习。
试题一:颜色混合实验材料:红、黄、蓝三种颜色的食用染料、三个玻璃杯、水、勺子1. 将红、黄、蓝三种颜色的食用染料各滴入一个玻璃杯中。
2. 添加相同量的水。
3. 用勺子搅拌每个杯中的染料和水,观察颜色变化。
试题一的答案:将红、黄、蓝染料在水中混合,颜色会变成其他颜色。
红+黄=橙色;黄+蓝=绿色;蓝+红=紫色。
试题二:动物观察材料:各种动物图片或玩具、纸和铅笔1. 展示不同的动物图片或玩具。
2. 让学前儿童观察每个动物的特征。
3. 让学前儿童用纸和铅笔画出他们观察到的动物。
试题二的答案:学前儿童可以观察并画出不同动物的特征,例如:长颈鹿有长脖子、长腿;大象有长鼻子、大耳朵等。
试题三:浮沉实验材料:不同的物体(例如铜币、橡皮泥、木块)、大盆装满水的容器1. 将不同的物体放入装满水的大盆中。
2. 观察物体的浮沉情况。
3. 让学前儿童解释每个物体的浮沉原因。
试题三的答案:不同的物体在水中的浮沉与其密度有关,密度大于水的物体会沉,密度小于水的物体会浮。
例如,铜币密度大于水,所以沉入水底。
橡皮泥密度小于水,所以浮在水上。
试题四:植物生长实验材料:若干小花盆、花种子、土壤、水、阳光1. 将土壤倒入小花盆中。
2. 把花种子放入土壤中。
3. 给种子浇适量的水。
4. 将花盆放在阳光充足的地方。
5. 每天观察植物的生长情况并记录下来。
试题四的答案:通过观察这个植物生长实验,孩子们可以了解到种子发芽、植物生长需要土壤、水和阳光等因素的作用。
结论:学前儿童科学教育是培养孩子们观察力和思维能力的重要途径。
通过实践探索和观察,孩子们可以在玩耍中学习科学知识。
上述试题能够帮助家长和教师在学前儿童教育中有效地进行科学教育。
《学前儿童科学教育》试题及答案
《学前儿童科学教育》试题及答案一、名词解释1.学前儿童科学教育环境2.系统性原则3.3.科学小制作4.学前儿童科学教育评价5.学前儿童科学教育材料6.科学7.学前儿童教育活动8.偶发性科学活动9.观察法10.科学教育11.小实验12.技术13.行为核对14.内容选编的科学性原则15.作品分析法16.时代性要求二、填空题1.科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________,第二是生产力功能。
2.学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种,(1)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是________________________________。
3.“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的,前者是以动作逻辑为基础,后者以________________为基础。
4.学前儿童就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
5.学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点:第一是强调以探究为中心的科学观;第二是强调科学、技术和社会的相互作用观;第三是强调____________________________________。
6.选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。
7.正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。
8.学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。
9.为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动:(1) 关心学前儿童的探索活动;(2)________________________________;(3)父母参与学前儿童的探索活动。
10.测量的类型包括观察测量、非正式测量和。
11.教师在指导与实施散步活动时,制定的活动计划,要______________________。
学前儿童科学教育试卷5套含答案
学前儿童科学教育试卷5套含答案科学教育在学前教育中占据重要的地位,它不仅能培养孩子对周围环境的观察力和思维能力,还能引导他们对世界产生好奇心并主动探索。
为了帮助幼儿更好地学习科学知识,提高他们的科学素养,我们准备了5套学前儿童科学教育试卷,并附上了答案,供家长和老师们使用。
第一套试卷:一、判断题1. 太阳是地球的卫星。
( )2. 走路是动力运动。
( )3. 鲸鱼属于哺乳动物。
( )4. 石头可以作为食物吃吗? ( )5. 汽车属于自然界中的动物。
( )二、选择题1. 下列哪个不属于自然界中的物体?A. 石头B. 椅子C. 草D. 树2. 下列哪个是生物?A. 太阳B. 手表C. 猫D. 铅笔3. 哪种材料不会沉到水底?A. 木块B. 石头C. 瓦片D. 铁块三、简答题1. 请说出三种你认为有趣的动物,并简单说一下它们的特点。
2. 你知道哪些人类活动对大气环境造成污染?四、实验题请用放大镜观察一片树叶,然后回答下列问题:1. 你观察到了什么?2. 你认为为什么要用放大镜观察树叶?答案:一、判断题1. 错误2. 正确3. 正确4. 错误5. 错误二、选择题1. B2. C3. D三、简答题答案不唯一,请家长和老师在孩子的回答基础上进行评价和引导。
四、实验题1. 孩子应该观察到树叶表面的细节,如纹理和细胞。
2. 使用放大镜可以让孩子更加清楚地观察到树叶的细节,帮助他们更好地了解植物结构和特点。
第二套试卷:一、判断题1. 石头是一种生物。
( )2. 叉子是生物。
( )3. 河水可以直接饮用。
( )4. 蝴蝶是昆虫。
( )5. 水蒸气是一种物质。
( )二、选择题1. 下列哪个是生物?A. 地球B. 椅子C. 老虎D. 钢铁2. 下列哪个不属于动物?A. 鸟B. 鱼C. 树D. 虎三、简答题1. 你知道哪些人类活动对水资源造成污染?2. 请说出你对植物生长的认识。
四、实验题请找一片叶子,然后回答下列问题:1. 你观察到了什么?2. 你认为为什么很多昆虫喜欢栖息在叶子上?答案:一、判断题1. 错误2. 错误3. 错误4. 正确5. 正确二、选择题1. C2. C三、简答题答案不唯一,请家长和老师在孩子的回答基础上进行评价和引导。
学前儿童科学教育---参考答案
学前儿童科学教育---参考答案学前儿童科学教育A卷参考答案一、填空题(共15分,每空1分)1、让.皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式2、幼儿科学教育本质在于对幼儿实施科学启蒙教育,其目的主要是通过科学教育以萌发幼儿的科学的兴趣和探究欲望,让幼儿具有初步的科学素质和科学精神。
3、观察是人的感官在脑指导下进行的有意识、有组织的感知活动,是一种由目的、有计划、比较持久的知觉。
4、幼儿科学教育中的科学实验是在人为控制条件下,教师或幼儿利用一些物质材料、仪器或设备,通过简单的演示或操作,对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
5、适用于幼儿早期科学阅读的种类一般有谜语、科学诗歌、科学童话。
6、在组织幼儿的科学游戏活动时,教师首先必须保证游戏的趣味性。
7、测量作为幼儿科学教育的重要方法,其重点在于培养幼儿的测量意识。
8、专门的幼儿科学教育活动按照教师指导程度的不同,可分为正规性幼儿科学教育活动、非正规性幼儿科学教育活动和偶发性幼儿科学教育活动。
9、幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
10、幼儿科学教育评价是以幼儿科学教育为对象,根据一定目标,采用可行的评价技术和方法,对幼儿肯学教育的现象和效果进行测定,分析目标实现程度,作出价值判断的过程。
二、判断题(共10分,每小题1分)注:请使用“√”或“×”符号1、学前儿童指的是进入小学之前的儿童,即0—6岁的儿童。
(√)2、多元智力理论的代表人物有斯坦伯格、赛西、维果茨基、加德纳,该理论认为人具有多种智力,且与特定的认知领域和范畴紧密相关而独立存在。
(×)3、幼儿科学教育的方法是幼儿科学教育的载体与媒介,是决定幼儿科学教育目标能否实现的关键所在。
(×)4、幼儿科学教育重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望,而非单纯以教师的知识讲授为主。
(√)5、一般而言,小班幼儿主要采取观察测量;中班以后,主要以非正式测量为主;大班以后,开始尝试利用正式量具进行测量。
学前儿童科学教育综合练习题1
学前儿童科学教育综合练习题1一、名词解释1.科学教育2.观察法3.系统性原则4.行为核对5.技术6.科学性原则7.分类8.偶发性科学活动9.科学知识教育目标10.学前儿童教育活动11.科学活动室12.社会资源13.学前儿童科学教育评价14.探究性教学15.时代性原则16.科学小制作二、填空题1.1935年,由雷震清副教授编写的《____________》一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
2.科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类、科学玩具类、_______________、制作创造类。
3.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、____________和活动目标等四个层次。
4.依据反映层次的系统性,知识可以分为______________________和理论知识。
5.1999年,由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》,即“_______________ ”。
6.____________是通过评价者与被评价者当面问答,来获取信息的一种评价方式。
7.学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、___________、问卷法、测试法和作品分析法等。
8.学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。
9.根据科学游戏的作用分,游戏可分为感知游戏、_______________和运动性游戏。
10.测量的类型包括_______________、非正式测量和正式测量。
11.学前儿童____________就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
12.注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,这是学前儿童科学教育内容选择的____________要求。
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学前儿童科学教育综合练习题一、名词解释1、学前儿童科学教育2、系统性原则3、科学小制作4、学前儿童科学教育评价5、观察法6、信息交流7、社会资源8、偶发性科学活动9、分类10、学前儿童科学教育材料11、集体教学活动12、技术13、小实验14、行为核对15、内容选编的科学性原则16、作品分析法17、访谈法18、内容选编的时代性原则19、探究性教学二、填空题1、1935年,由雷震清副教授编写的《》一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
2、科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类、科学玩具类、、制作创造类。
3、测量的类型包括、非正式测量和正式测量。
4、学前儿童就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
5、以认识春夏秋冬为主线,将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用选编科学教育内容的方法。
6、选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。
7、教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。
在学前阶段,主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。
8、按科学素养的不同领域分,科学教育目标包括科学知识教育目标、教育目标和科学情感、态度教育目标。
9、在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与相一致。
10、评价者事先明确观察行为和事件的类型,等候行为或事件的发生,并作记录,然后进行分析的是评价方式。
11、1999年,由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》,即“”。
12、在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。
13、是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。
14、学前儿童科学教育环境包括物理学习环境,也包括。
15、的方法是指在科学教育过程中,运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
16、幼儿园内房舍以外的场地,包括环境的绿化、美化,以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等,这些统称为幼儿园的。
17、科学教育的社会资源包括、自然资源、组织资源、人力资源。
18、在古代,虽然儿童科学教育有了很大的发展,但是一般的劳动人民子女仍然在_____接受科学教育。
19、区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全可靠等要求外,还应考虑以下几点:材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的、材料的探索性。
20、科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。
这是学前儿童科学教育内容选择的的要求。
21、是通过评价者与被评价者当面问答,来获取信息的一种评价方式。
22、在选择饲养的内容时,应选择一些比较温顺,对饲料要求不高,不宜死亡的小动物,其根据是。
23、科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动活动、发现活动三种。
24、古代的儿童科学教育,往往和紧密结合。
25、以类为单元组合教材,加强科学教育活动内容纵横联系的方法,这是采用了方式选编科学教育内容。
26、注意内容必须符合科学原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择的要求。
27、组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和原则。
28、专门的学前儿童科学教育活动,是___________按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。
29、根据科学游戏的作用分,游戏可分为感知游戏、和运动性游戏。
30、学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解,因此他们的“理论”常常被称为理论。
31、运用图像记录的方法要在学前儿童的基础上进行。
32、早期科学阅读作品,应该围绕展开其情节,使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
33、科学教育活动过程是儿童的过程,所以要创造条件,组织儿童通过各种实践来学习科学。
34、是围绕一个或几个问题直接进行回答,即由评价者提出问题,被评价者回答的方式进行。
35、科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。
具体地说,科学教育是系统传授数学、,实现人的科学化的教育活动。
36、以认识冬季为主线,将科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用的方式选编幼儿科学教育内容。
37、根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料、和。
38、学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、、长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。
39、在学前儿童科学教育中,常用的分类类型有、二元分类、多元分类等三种。
40、选择种植、饲养的内容时,要根据学前儿童的年龄特征以及来进行选择。
41、美国的“”,这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
42、墨子对“小孔成像”的解释,是世界上第一个对光的直线传播的科学解释,比希腊的欧几里得还要早一个世纪。
更具有价值的是,墨子用方法进行教学,这在世界科学教育史上是首创。
三、选择题1、科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于()。
A、自然、思维和人类的知识体系B、思维、天然和社会的知识体系C、自然、社会和人类的知识体系D、思维、自然和社会的知识体系2、长期系统性观察主要在哪个年龄段进行()。
A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁3、在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()。
A、观察核对B、行为核对C、观察评价D、行为评价4、竭力倡导发现学习的是()。
A、加涅B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆5、不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是()。
A、非正式量具测量B、正式量具测量C、观察测量D、普通测量6、“学习使用准确量具进行测量”,是哪一个年龄阶段的教育目标()。
A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁7、不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是()。
A、观察法B、问卷法C、实验法D、作品分析法8、下例动物中,适合学前儿童饲养的是()。
A、乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪B、乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C、蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪D、乌龟、甲鱼、娇凤、蚕9、以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()。
A、绳子B、秤C、直尺D、钟表10、“做中学”科学教育项目起源于()。
A、法国B、美国C、中国D、德国11、科学技术的功能包括()。
A、认识功能、精神功能B、认识功能、创造功能C、认识功能、生产力功能D、精神功能、创造功能12、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()。
A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁13、渗透的学前儿童科学教育活动包括()。
A、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育14、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是()。
A、挑选分类B、感知分类C、二元分类D、多元分类15、学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。
A、活动性、形象性、逻辑性、目的性B、目的性、开放性、启发性、逻辑性C、形象性、开放性、启发性、逻辑性D、启发性、形象性、逻辑性、目的性16、世界上首创用实验法进行科学教学的是()。
A、孟子B、墨子C、老子D、孔子17、事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是()。
A、情景观察B、情景评价C、自然观察D、自然评价18、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点()。
A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性19、幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量:()。
A、督导——反馈系统B、评价——督导系统C、反馈——校正系统D、校正——督导系统20、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代()年间。
A、乾隆B、同治C、嘉庆D、光绪21、有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是()。
A、观察法B、测量法C、自然观察法D、自然测量法22、“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的()。
A、雷震清B、陶行知C、张雪门D、陈鹤琴23、在创编科学游戏时,应注意游戏的()。
A、趣味性、开放性、活动性、科学性B、规则性、趣味性、科学性、开放性C、开放性、科学性、趣味性、整合性D、科学性、规则性、趣味性、活动性24、下面哪一个不属于幼儿园园地()。
A、种植园B、饲养角C、自然角D、气象角25、把一堆物品放在一起进行分类:黄瓜、罗卜都是蔬菜,苹果、红枣、梨都不是蔬菜,这是()。
A、挑选分类B、二元分类C、感知分类D、多元分类26、各年龄段进行比较性观察时要求有所不同,比较物体明显不同点的要求应主要放在()。
A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁27、幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?”,这类问题属于()。
A、简单性问题B、操作性问题C、理论性问题D、直白性问题28、帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在哪个年龄阶段进行()。
A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁29、专门的学前儿童科学教育活动不包括()。
A、集体教学活动中的科学教育B、区角活动中的科学教育C、偶发性科学教育活动D、游戏活动中的科学教育30、“能按照对事物内在的、物理特性分类”,是哪一个年龄的科学教育目标()。
A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁31、调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。
A、情景观察B、自然观察C、自然评价D、情景评价32、各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5-6岁年龄班的要求是( )。
A、比较物体明显的不同点B、比较物体的不同点C、比较物体的相同点D、比较物体的不同点和相同点33、学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是( )。
A、普通测量B、观察测量C、正式量具测量D、非正式量具测量34、学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。