第一单元第二课
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部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》上课课件
人教版语文四年级下册课件
2.乡下人家
第一课时
看了图片后，想一想：你可能会在哪里 看到这样的景致？
乡下
画面上都有什么？
庄稼、耕牛、收割机、村落。
作者简介
陈醉云， 浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台 湾国立中央大学教授。他是1932年上海创刊儿童刊物《小 朋友》的约稿作家之一，并常在上海《民国日报》的副刊上 发表诗歌和散文。主要作品有《玫瑰》、《游子的梦》等。
吃晚饭
伴着虫鸣入梦
夏天傍晚，人们在门前_________ 秋夜，_________
再读课文，画 出课文的中心句。
指特有的， 特别的，独一 无二、与众不 同的。
总结全文 使人迷恋、陶醉。
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版语文四年级下册课件
率. 队( ① ) 表率. ( ④ )
直率. ( ③ ) 草率. ( ② )
【点拨】 本题考查一字多义。答题时，可根据词语意思完成对
字义的选择，例如“表率”是好榜样的意思，“率”的意 思就是模范。也可把字的释义逐一代入词语中，如果词义 通顺、正确，则为正确选项。
四、选词填空。 鲜艳 鲜嫩 鲜活
瞧！这幅画里地面上( 鲜嫩 )的竹笋正一根根 破土而出，竹林旁的朵朵菊花像一个个色彩( 鲜艳 ) 的绣球，画得( 鲜活 )又逼真。
形象生动地写出了雄鸡俨然一位 阅兵的将军，斗志昂扬，又如同一个 尽职尽责的父亲在保护着自己的家人， 守护着自己的家园。
为什么写鸭子的时候，特别强调“即使附近的石头上有妇女 在捣衣,它们也从不吃惊”?
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下， 你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使 附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
2.乡下人家
第一课时
看了图片后，想一想：你可能会在哪里 看到这样的景致？
乡下
画面上都有什么？
庄稼、耕牛、收割机、村落。
作者简介
陈醉云， 浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台 湾国立中央大学教授。他是1932年上海创刊儿童刊物《小 朋友》的约稿作家之一，并常在上海《民国日报》的副刊上 发表诗歌和散文。主要作品有《玫瑰》、《游子的梦》等。
吃晚饭
伴着虫鸣入梦
夏天傍晚，人们在门前_________ 秋夜，_________
再读课文，画 出课文的中心句。
指特有的， 特别的，独一 无二、与众不 同的。
总结全文 使人迷恋、陶醉。
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版语文四年级下册课件
率. 队( ① ) 表率. ( ④ )
直率. ( ③ ) 草率. ( ② )
【点拨】 本题考查一字多义。答题时，可根据词语意思完成对
字义的选择，例如“表率”是好榜样的意思，“率”的意 思就是模范。也可把字的释义逐一代入词语中，如果词义 通顺、正确，则为正确选项。
四、选词填空。 鲜艳 鲜嫩 鲜活
瞧！这幅画里地面上( 鲜嫩 )的竹笋正一根根 破土而出，竹林旁的朵朵菊花像一个个色彩( 鲜艳 ) 的绣球，画得( 鲜活 )又逼真。
形象生动地写出了雄鸡俨然一位 阅兵的将军，斗志昂扬，又如同一个 尽职尽责的父亲在保护着自己的家人， 守护着自己的家园。
为什么写鸭子的时候，特别强调“即使附近的石头上有妇女 在捣衣,它们也从不吃惊”?
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下， 你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使 附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
部编版一年级语文上册一单元第2课《金木水火土》教案
部编版一年级语文上册一单元第2课《金木水火土》教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，让学生认识五行的概念，并能够简单描述五行的特
征。
2.帮助学生了解五行在生活中的应用和重要性。
3.培养学生的观察力、思维能力和想象力。
二、教学重点和难点
重点
1.掌握五行的基本概念。
2.能够简单描述五行的特征。
难点
1.理解五行的含义。
2.将五行概念与生活实践相结合。
三、教学准备
1.课件：包括五行的简单介绍和相关图片。
2.教具：五行相关的玩具或道具。
3.材料：准备相关的绘本或教材。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
老师以引人入胜的方式介绍五行的概念，激发学生的兴趣与好奇心。
第二步：呈现（10分钟）
通过课件展示五行的特征和相关图片，让学生初步了解五行的概念。
第三步：讲解（15分钟）
教师详细讲解五行的含义，引导学生思考五行在生活中的重要性。
第四步：实践（20分钟）
学生分组，通过小组讨论或活动，让学生应用五行的概念，例如通过角色扮演或游戏等形式。
第五步：总结（10分钟）
教师与学生共同总结今天的学习内容，对五行的概念做简单概括，回答学生提出的问题。
五、教学反思
本课程主要通过教师讲解、学生讨论和实践相结合的方式，帮助学生初步认识五行的概念，培养学生的观察力和思维能力。
在今后的教学实践中，可以适当增加与五行相关的实践活动，让学生通过亲自体验来加深对五行的理解。
统编版高中语文必修上册 第2课 致云雀
在雪莱创作这首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运 动，严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不 到保障，所以在这首诗中，雪莱也表达了对幸福生活的渴望。《致云雀》是雪莱抒 情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写 出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
9.第17节，诗人描写云雀对死亡的态度，意在表达自己什么观点？ 【分析】雪莱认为只有心怀对同类的爱，参透生死真谛，才能超越生 的烦恼与死的恐惧，从而上升到无所畏惧、无所牵挂的崇高的精神境 界。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
10.“比一切欢乐的音律/更加甜蜜美妙， /比一切书中的宝库/更加丰盛富 饶。“这一节中的“鄙弃尘土”有怎样的深意？ 【分析】“鄙弃尘土”，既指云雀从地面一跃而上，也指摆脱陈腐、庸俗 的思想感情的拘束。全诗在使用大量的明喻和暗喻描绘云雀及其歌声的同 时，塑造了一个理想艺术大师的形象。这里的隐喻以双关的形式又一次呼 应第一节诗中的暗示：此曲只应天上有。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
11.最后一节中的“熟知的欢欣”有什么含义？
【分析】云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于 同类真挚强烈的爱联系不能像云雀那样自由飞翔的遗憾。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
（zhōng）言不由（ 衷 ） ② （āi）（ 哀 ）鸿遍野
（shuāi）经久不（ 衰 ）
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
三、课内词语
酣畅淋漓： 形容非常畅快、舒适。也形容表达得充分透彻。 霞蔚云蒸： 彩霞弥漫，云气升腾，形容景物灿烂绚丽。也说云蒸霞蔚。 瞻前顾后： 看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
9.第17节，诗人描写云雀对死亡的态度，意在表达自己什么观点？ 【分析】雪莱认为只有心怀对同类的爱，参透生死真谛，才能超越生 的烦恼与死的恐惧，从而上升到无所畏惧、无所牵挂的崇高的精神境 界。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
10.“比一切欢乐的音律/更加甜蜜美妙， /比一切书中的宝库/更加丰盛富 饶。“这一节中的“鄙弃尘土”有怎样的深意？ 【分析】“鄙弃尘土”，既指云雀从地面一跃而上，也指摆脱陈腐、庸俗 的思想感情的拘束。全诗在使用大量的明喻和暗喻描绘云雀及其歌声的同 时，塑造了一个理想艺术大师的形象。这里的隐喻以双关的形式又一次呼 应第一节诗中的暗示：此曲只应天上有。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
11.最后一节中的“熟知的欢欣”有什么含义？
【分析】云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于 同类真挚强烈的爱联系不能像云雀那样自由飞翔的遗憾。
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
（zhōng）言不由（ 衷 ） ② （āi）（ 哀 ）鸿遍野
（shuāi）经久不（ 衰 ）
高中语文 必修上册 第一单元 第2课 致云雀
三、课内词语
酣畅淋漓： 形容非常畅快、舒适。也形容表达得充分透彻。 霞蔚云蒸： 彩霞弥漫，云气升腾，形容景物灿烂绚丽。也说云蒸霞蔚。 瞻前顾后： 看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，
高中政治教学课件——第一单元 第二课 课时1 主权统一与政权分层
结合材料，谈谈毛泽东认为应该如何解决中央和地方这一对矛盾。 答案 (1)应当在巩固中央统一领导的前提下，扩大一点地方的权力，给 地方更多的独立性，让地方办更多的事情。 (2)要发展社会主义建设，就必须发挥地方的积极性。中央要巩固，就要 注意地方的利益。
正确处理中央与地方的关系 (1)我国中央与地方的关系，是国家的全局性利益与地方的局部性利益， 国家的全局性问题与地方的区域性问题之间的关系。 (2)正确处理中央与地方的关系的关键：发挥两个积极性。 (3)中央与地方之间要有分权：中央与地方的适度分权既要实行中央的 统一领导，维护中央权威，又要在中央集中领导下赋予地方必要的自 主权力。 (4)具体说来，在中央权力配置方面，实行中央的统一领导，维护中央 的权威。在地方权力配置方面，中央赋予地方以处理涉及区域性问题 和利益的权力，即凡属地方的问题，由地方政府机关自主安排和处理。
典例3 毛泽东指出，应当在巩固中央统一领导的前提下，扩大一点地
方的权力，给地方更多的独立性，让地方办更多的事情。这有利于
①正确处理中央与地方的关系
②发挥中央和地方两个积极性
③让地方独立行使权力
④正确处理中央集权与地方分权之间的关系
A.①②③ C.①③④
B.②③④
√D.①②④
解析 扩大一点地方的权力，是处理好十大关系的一项重要内容，让地 方独立行使权力不正确，③排除，答案选D。
含义
表现
侧重点
主权国家拥有按照 表现在政治、经济、文化等
独 自己的意志处理内 方面，如一国可以自由修改 对内自主性、对外
立 政、外交事务而不 宪法、变更政体、确定经济 排他性；最主要、
权 受他国控制和干涉 体制、缔结条约、进行自卫 最根本、最核心
的权利
统编版语文二年级上册第一单元第2课《我是什么》课件
(4)联系生活实际，“我”做过的好事还有 _示__例__：__发__电__，__给__人__们__带__去__光__明__。 我们要节约用水。
点拨： 本题考查创意运用的能力。生活中，水还做过许多好事，
如发电、供人们饮用、灭火等，选择一件写下来即可。
(5)用“有时候⋯⋯有时候⋯⋯”写一写月亮的变化。 示例：月亮有时候像个圆盘，有时候像只小船。
bàng
傍
日落
你有什么办法 记住它呢？
单人旁加上“旁”
天黑
“傍晚”是指什么时候呢？ 临近晚上的时候
遇冷，我会变成“雨”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数 小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。
yuè
越
“越来越……”是什么意思呢？你还能说出 这样的词语吗？
越来越胖、越来越黑……
你知道“我”是谁了吗？
我是水
你想对水说些什么呢？ 水，你发脾气的时候，
水，我们要管理 好你，不让你做 坏事，只做好事。
多数是因为我们人类不注意 保护环境，今后我们一定治 理好环境，不让你发脾气、
做坏事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
“带”，上下结构。“海、洋、作、 坏、给”左右结构，左窄右宽。
任务三：了解我与人类的关系
2. 阅读课内选段，完成练习。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多
好事，( B ) 田地，( C )机器，帮助人们工作。我也做
过许多坏事，( A ) 庄稼，( D )房屋，给人们带来灾害。
(1)选词填空。(填序号)
A. 淹没
B. 灌溉
C. 发动
D. 冲毁
人教部编版七年级语文上册第一单元第2课《济南的冬天》课件(共36张PPT)
运用拟人的手法，形象生动地突出水的绿的特征。
人说等起毒修 冬辞，日手尤法其相的是作中比用国。北较方的后寒冬，，脑给海中人浮现的的多感是朔受风怒是号、：冰封无雪飘风、天、寒地响冻的晴萧条和画面温。 晴，天气暖和
他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。
镶（上1）安( 济南适) 冬天，美奇，三迹美(在面温晴环)的天山气，，没有山呼呼是的风温声，静没有、浓重隽惨淡秀的灰的雾,，水是绿色、澄澈的。
（2）济南冬天美，美在阳光朗照的小山温情可爱，像个小摇篮；
宽敞(
)
看护(
)
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
并文且运用中了拟哪人的手一法，把个“色彩词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
温晴
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬
天的总体特点？
异地之冬： 北平
伦敦( dūn ) 奇迹( jì ) 看护( kān ) 水藻( zǎo )
髻儿( jì )
预习与交流
2.解释下面词语。 （1）响晴：（天空）晴朗无云。 （2）温晴：指天气极为晴朗、明亮、温和。 （3）安适：安静而舒适。 （4）出奇：特别、不寻常。 （5）秀气：清秀、小巧玲珑。 （6）着落：可以依靠或指望的来源。
出雪动人的形态； 第一课时
边”? 这与前文的“小山整把济南围了个圈儿”的
描写相联系，紧紧连接、绵亘的山脉覆盖了
雪，远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道
银边。
（4）全段写“小雪”之美妙，文章是按怎样的顺序描 写雪后的山景？
按照空间顺序 ，即从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地 写出了秀美的雪后山景。
（5）雪后山景“妙”在哪些地方？
着”，多么美妙的理想境界！
统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》教学课件
优美的画面 1. 根据课文内容给下列图片分别起一个名字。
外形 春景 飞行 休憩
烂漫的春光 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天
上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2. 我在阅读这段文字时，眼前出现了这样的画面：在和风细
燕子外形图
③
春光燕子图
燕子飞行图
④
燕子休息图
自读提示
自由朗读课文第1自然段，边读边想 象，说一说：哪些词语让你眼前浮现了 画面？浮现的是怎样的画面？
燕子外形图
你能试着用自 己的语言描述眼前 浮现的画面吗？
我看到了一只（活泼可爱 ）的 小燕子。它身上的羽毛是（乌黑） 的，像（ 墨水）一样，一双翅膀看 上去（轻快有力），它的尾巴好像 一把（剪刀），特别（ 灵巧）。
瓜果飘香 的秋天 干净整洁 的校园
主题概括
课文以 烂漫无比的春天 为背景， 描写了燕子的 外形 以及 飞行 、 休憩 的 姿态，字里行间流露出作者对燕子的 喜爱 之情。
拓展延伸
海燕（节选）
如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于 浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们 的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？ 便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？
B. “小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面”中的 “沾”可以换成“碰”，不会影响句子的表达效 果。
有趣的休憩图
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之 间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 5.“几痕细线”中用“痕”不用“根”，下列说法正确
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲 一（ 只 ）燕子
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线 一（ 声 ）鸣叫
【新】部编版道德法制三年级上册第一单元的 第二课《我学习我快乐》说课稿附反思含板书设计
欢读书。②、他们为什么要读书。生看视频，师请生回答，师相机点评 。
2、是呀，时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说：学无止 境。学习能让我们获得知识，掌握本领，同时还能带来很多快乐。这节 课，我们就来学习：我学习我快乐。（师出示板贴：我学习我快乐）。
（二）、探究新知 1、师：童老师知道，咱们班的孩子都特别喜欢看书，下面老师就来考考大家， 你们玩过词语接龙的游戏吗？让我们一起来体验一下吧，请看游戏规则：①、四 大小组，各选一个代表参加比赛。②、后一位同学说出的词语的第一个字必须是 前一个同学说出的第一个字。 2、四位代表站起来，老师来出题，词语卡片：守株待兔。四个孩子接龙，决出 三位同学。老师再出题，情深意重，决出两个孩子。 3、比赛如此激烈，还剩两位同学，老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八 大家是谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏，找一找唐宋八大家。（希沃白 板出示游戏活动，两个孩子开始比赛）。
（四）、课堂活动三：完成学习卡片，体味生活中的其他快乐 1、师：同学们，生活中还有很多体验快乐的学习活动，下面老师请大 家完成手中的成绩卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画。完成后在 小组内交流。（随着音乐的缓缓播放，学生完成学习卡片，然后小组内交 流。） 2、同学们认真的样子真让人喜欢，谁来和老师分享一下，师生共同交 流。 3、师：都说十年寒窗苦读，可是听了同学们的分享才发现原来学习是 幸福的、享受的，而且各种学习都能体会到快乐。（师板书板贴：各种学 习都能体会到快乐）。
（五）、走进故事课堂，感受阅读之乐 1、同学们，阅读也是一种快乐的学习活动，下面请跟随童老师走进童老 师故事小课堂，边听老师读故事，边思考这两则故事告诉我们什么。师生交 流探讨。 2、老师知道咱们班的同学也很爱阅读，昨天，童老师给大家准备了一张 好书推荐卡，让你们回家写，下面赶紧拿出你的读书推荐卡，和小组的同伴 们一起分享一下吧。学生小组内交流探讨，交流完后，师生共同探讨，教师 相机点评。 3、同学们讨论的很开心，也很快乐。确实，阅读是快乐的源泉，在阅读 中我们能寻到甘露，能找到美食。一本本好书就是一笔宝贵的财富，所以阅 读也是快乐的。（板书出示板贴阅读有快乐）希望同学们能够做一个乐学好 学的好孩子。（师板书：乐学 好学）
2、是呀，时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说：学无止 境。学习能让我们获得知识，掌握本领，同时还能带来很多快乐。这节 课，我们就来学习：我学习我快乐。（师出示板贴：我学习我快乐）。
（二）、探究新知 1、师：童老师知道，咱们班的孩子都特别喜欢看书，下面老师就来考考大家， 你们玩过词语接龙的游戏吗？让我们一起来体验一下吧，请看游戏规则：①、四 大小组，各选一个代表参加比赛。②、后一位同学说出的词语的第一个字必须是 前一个同学说出的第一个字。 2、四位代表站起来，老师来出题，词语卡片：守株待兔。四个孩子接龙，决出 三位同学。老师再出题，情深意重，决出两个孩子。 3、比赛如此激烈，还剩两位同学，老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八 大家是谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏，找一找唐宋八大家。（希沃白 板出示游戏活动，两个孩子开始比赛）。
（四）、课堂活动三：完成学习卡片，体味生活中的其他快乐 1、师：同学们，生活中还有很多体验快乐的学习活动，下面老师请大 家完成手中的成绩卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画。完成后在 小组内交流。（随着音乐的缓缓播放，学生完成学习卡片，然后小组内交 流。） 2、同学们认真的样子真让人喜欢，谁来和老师分享一下，师生共同交 流。 3、师：都说十年寒窗苦读，可是听了同学们的分享才发现原来学习是 幸福的、享受的，而且各种学习都能体会到快乐。（师板书板贴：各种学 习都能体会到快乐）。
（五）、走进故事课堂，感受阅读之乐 1、同学们，阅读也是一种快乐的学习活动，下面请跟随童老师走进童老 师故事小课堂，边听老师读故事，边思考这两则故事告诉我们什么。师生交 流探讨。 2、老师知道咱们班的同学也很爱阅读，昨天，童老师给大家准备了一张 好书推荐卡，让你们回家写，下面赶紧拿出你的读书推荐卡，和小组的同伴 们一起分享一下吧。学生小组内交流探讨，交流完后，师生共同探讨，教师 相机点评。 3、同学们讨论的很开心，也很快乐。确实，阅读是快乐的源泉，在阅读 中我们能寻到甘露，能找到美食。一本本好书就是一笔宝贵的财富，所以阅 读也是快乐的。（板书出示板贴阅读有快乐）希望同学们能够做一个乐学好 学的好孩子。（师板书：乐学 好学）
二年级道德与法治上册第一单元第2课必备知识点
二年级道德与法治上册第一单元我们的节假日2 周末巧安排必备知识点二年级道德与法治上册第一单元“我们的节假日”中，第二课“周末巧安排”的必备知识点可以归纳如下：一、周末生活的重要性与特点周末的重要性：周末是同学们放松身心、增进家庭关系、拓宽视野和增长知识的宝贵时期。
周末的特点：周末时间相对较短，但可以利用这段时间进行各种有益的活动，如户外运动、阅读、学习新技能等。
二、周末活动的计划制定了解周末活动类型：同学们可以参与的活动类型丰富多样，包括户外运动、阅读、学习新技能、家务劳动、与亲朋好友聚会等。
制定计划：确定目标：明确自己在周末想要达到的目标，如学习一项新技能、完成一项作业、阅读一本书等。
安排时间：合理安排时间，确保各项活动能够有序进行。
要注意劳逸结合，避免过度劳累。
列出活动清单：将想要进行的活动列成一个清单，并按照优先级进行排序。
三、周末活动的执行与调整执行计划：按照制定的计划进行活动，注意时间管理和任务完成质量。
适时调整：在执行计划的过程中，可能会遇到一些意外情况，如天气变化、身体不适等。
这时需要适时调整计划，确保活动的顺利进行。
四、周末活动的意义与价值增进家庭关系：通过参与家庭活动，如一起做饭、看电影、做家务等，可以增进家庭关系，促进亲子间的沟通和理解。
拓宽视野和增长知识：通过参与户外活动、阅读等有益活动，可以拓宽同学们的视野，增长知识，培养兴趣爱好。
提升自我管理能力：通过制定和执行周末计划，同学们可以提升自我管理能力，学会如何更好地规划时间和安排活动。
五、实践案例与指导实践案例：可以提供一些周末活动的实践案例，如“我和家人一起做饭”“我和朋友去公园野餐”等，让同学们了解如何在实际生活中应用这些知识点。
指导建议：在制定计划时，要充分考虑自己的实际情况和兴趣爱好，避免盲目跟风或过度追求刺激。
在执行计划时，要保持耐心和毅力，遇到困难时要积极寻求帮助和解决方案。
在周末结束后，可以回顾和总结自己的活动经历，思考有哪些收获和需要改进的地方。
部编版二年级下册语文 第一单元 第二课 找春天 PPT
结构图示
寻找春天——脱、冲、奔
找
小草 春天的(眉毛)
春 野花 春天的(眼睛) 春天的特点
天
嫩芽 春天的(音符) 小溪声 春天的(琴声)
找到春天 看 听 闻 触
本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了 春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情， 赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱 之情。
（接触）（风筝）（杜甫）（杜鹃）
遮触 解符 嫩
鹃 羞
掩
脱
探
袄
杜chū gū niang
冲出
姑娘
táo huā 桃花
liǔ zhī 柳枝
xún zhǎo 寻找
多音字辨识
冲
chōng（冲洗） chòng（冲着）
吐
tǔ（吐出） tù（呕吐）
走进课文
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔 向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲 躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
“我们”去哪里找春天了？
“我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题)
“我们”从地下探出头的小草、早开的野花、 吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了 春天。
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向
田野，去寻找春天。 “脱掉”“冲出”“奔向”连用三
个动词，表达了孩子们要去寻找春 天的急切、激动的心情。
走进课文
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那 是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚， 那是春天的琴声吧？
走进课文
春天来了！我们看到了 她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到 了她。她在柳枝上荡秋 千，在风筝尾巴上摇哇 摇；她在喜鹊、杜鹃嘴 里叫，在桃花、杏花枝 头笑……
【精选】部编版四年级上册语文第一单元第2课《走月亮》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第一单元第2课《走月亮》基础知识+课文讲解一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）六、词语搭配（高高）的点苍山（细细）的溪水（灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣（月光闪闪）的溪岸（月影团团）的果园（美丽）的月亮（闪闪烁烁）的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单八、课文分段第一部分（第1-3自然段）：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分（第4-5自然段）：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分（第6-7自然段）：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分（第8-9自然段）：写走月亮带给“我”的感受。
人教部编版八年级历史上册第一单元 第2课第二次 鸦片战争课件(共28张PPT))
“当英国和法国对中国进行一场代价巨大 的战争时，只是为了让俄国得到好处”
4、此战争给中国造成的最严重危害是什么?
中国社会的半殖民地化程度进一步加深
5、由于此战争而签订的不平等条约有哪些？ 《天津条约》《北京条约》《瑷珲条约》
6、当时在位的皇帝是谁？ 咸丰帝
1、时间：1856年10月—1860年10月 2、发动原因：
外国侵略者要求进一步打开中国市场
3、发动国家： 英法联军进攻，俄美充当帮凶
第2课 第二次鸦片战争
第
北京
二
天津
次
鸦
片
战
争
经
过
示
广州
意
图
第2课 第二次鸦片战争
二、火烧圆明园 与《北京条约》的签订
1、罪行： 英法联军火烧圆明园；俄国通过不 平等条约割占中国北方大片领土。
野心──由来已久 手段──趁火打劫、步步
蚕食(武力相逼，以调停为诱饵，一纸定夺，强割强占)
第2课 第二次鸦片战争
俄国通过不平等条约割占中国北方领土表
时间
条约名称
割占领土范围 割占面积
1858年
中俄《瑷珲条约》
中国东北外兴安 岭以南黑龙江以 北
60多万平方 千米
Байду номын сангаас1860年
中俄《北京条约》
中国乌苏里江以 约40万平方 东包括库页岛 千米
多少年？（ B）
A.12 B.14 C.16 D.18
2.1860年洗劫焚烧圆明园的两个
强盗是（ BC） A.俄罗斯 B.法兰西 C.英吉利 D.美利坚
3.把乌苏里江以东，包括库页岛在内
地区。割给沙俄的不平等条约是（ ）
A.中俄《瑷珲条约》
第一单元 第2课时 走近美丽乡村(二) (教学设计)
北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“生活中的数”《走进美丽乡村（二）》（1课时完成）
1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识6-9的数意义，并能正确认
读。
2.能用10以内数表示物体个数与顺序，培养符号意识，初步发展数感。
3.在数一数、说一说等活动中，形成倾听、合作与交流的能力。
重点：理解6-9各数的实际意义，有序准确地数数和认读。
难点：在活动中理解基数和序数
境图进入新数的学习。
1.上节课我们一起学习有顺序地观察物体和正确数数的方法，我们不漏掉、不重复多数。
谁来说一说方法？
2.独立数数“熊、花、树、鸟、”要求：用铅笔做记号数数
总结方法：数到几，这个事物的总数就是几。
3、观察表格，你有什么发现？
排列方式有规律：从上往下，依次多了一个，数依次大1。
1.手口对应、按顺序数一数鸭子的数量
2.老师板书“5”，5在图中是什么意思呢？
生：总数是5只鸭子、排在第5个......
3.排在第5的是哪知鸭子？你怎么看的？排在第4的是哪只鸭子？自己数一数/和同桌数一数......
4.班级活动
老师发出指令：第3列的6人起立、第6人起立
其余各组依次参与活动。
5.总结：一个数可以表示数量，也可以表示排列顺序。
通过这节课的学习，你学会了什么呢？
1.
2.。
苏教版二年级科学上册第一单元第二课《天气的影响》教案
苏教版二年级科学上册第一单元第二课《天气的影响》教案一、教学目标1.能够初步认识天气对人类活动的影响。
2.能够初步了解气温、降水、风向、风力等基本概念。
3.能够通过观察、实验来探究天气现象及其影响。
4.能够对常见天气现象有初步认识并形成简单的观察记录。
二、教学重点1.认识气温、降水、风向、风力等基本概念。
2.了解天气对人类活动的影响。
三、教学难点1.在观察天气现象时，如何认真记录天气现象及其变化。
2.天气的变化对人类活动的影响。
四、教学过程1. 导入新课引入新课时，可提出以下问题：你知道天气对我们的生活有哪些影响？你知道气温、降水、风向、风力吗？接下来我们就要了解这些概念。
2. 了解气温、降水、风向、风力等基本概念教师可以通过图片或实物让学生了解气温的高低、降水的多少、风向的方向和风力的大小，在讲解的过程中，教师可以提出问题，让学生思考。
3. 观察天气现象教师可以提前准备一个天气观测记录表，让学生在课堂上记录当天的天气变化，如气温、风向、风力、降水等。
教师还可以出示天气预报图，让学生更好地了解天气变化，把天气预报和实际观测相结合，分析天气变化的规律。
4. 实验探究教师可以进行一些简单的实验，如分别将一个水杯放在不同的地方，观察其在阳光下的情况，让学生通过实验来认识天气现象的影响。
5. 讨论天气对人类活动的影响教师可以和学生一起讨论，天气对人类活动有哪些影响？如何做好防护？怎样在不同的天气条件下进行生活和学习？6. 总结通过本次课的学习，学生初步认识了气温、降水、风向、风力等基本概念，也初步了解了天气对人类活动的影响。
学生还通过实验和观察，形成了初步的观察记录。
五、教学反思本节课从天气对人类活动的影响切入，让学生在实践中认识气温、降水、风向、风力等基本概念。
通过实验和观察，让学生更好地了解天气的现象及其变化规律。
但本节课的时间较短，学生在观察天气时需要认真记录天气现象及其变化，需要更多的时间和机会去巩固和实践。
七年级下册统编版道德与法治课件：第一单元 第二课 第一框 男生女生
【对点达标】
题组一 他和她
1.男生偏逻辑思维,数理化功课好;女生偏形象思维,英语、语文等功课占上风。这说明
男生女生( A )
A.拥有各自性别优势
B.生理差别与生俱来
C.交往注意举止得当
D.会以自己优势为傲
【解析】本题考查性别优势。男生偏逻辑思维,女生偏形象思维,说明男生女生各自拥 有性别优势,应欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己,A说法正确;题干中没有体现 出生理差别、交往问题,B、C应排除;D错误,应该不因某方面优势而自傲,不因某方面欠 缺而自卑,男女生之间要相互理解,相互学习,相互帮助,共同进步。
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
必备知识·基础练
【新知盘点】 1.到了青春期,男生女生在_生__理__方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下,男生女 生在_性__格__特__征__、兴趣爱好、_思__维__方__式__等方面,越来越多地表现出各自的特点。 2.在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别_刻__板__印__象__的影响。 3.对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造_自__我__形__ _象__,如何与异性_相__处__,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们_自__身__潜__能__的发挥。 4.欣赏对方的优势,有助于我们不断_完__善__自__己__。我们不仅要认识自己的优势,而且要发 现对方的优势,相互_取__长__补__短__,让自己变得更加优秀。 5.不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而_自__傲__,也不应因 自己某一方面的欠缺而_自__卑__。男生女生应_相__互__理__解__,相互帮助,相互学习,_共__同__进__步__。
11.为了更好地发挥自己的性别优势,我们要做到( C )
高中思想政治必修第4册 第一单元 第二课 第一框 世界的物质性
课前篇自主预习
议一议有了人脑就一定会产生意识吗? 提示:(1)人脑是产生意识的生理基础,但并不是有了人脑就可以 产生意识。要产生意识,除了人脑,还必须在社会实践中,通过实践 使客观存在作用于人脑。长期脱离社会实践或大脑受到损害的人, 都不能形成意识。 (2)只有人脑与客观存在相结合才能产生意识,离开了客观存在, 意识就不能产生。 4.意识是对物质世界的反映 不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在 通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果。 5.世界的真正统一性在于它的物质性。
课前篇自主预习
2.物质的概念 (1)含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的 客观实在。 (2)物质的唯一特性:客观实在性。 判一判物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。 提示:错误。物质和具体的物质形态是共性和个性的关系。哲学 上的物质范畴是对世界上一切具体物质形态的抽象和概括,物质的 唯一特性是客观实在性。
观特征看 似真实的摹写,还可能是对现实的歪曲、虚幻的反映
课堂篇议题探究
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
典例剖析
例2沃森是IBM公司开发的人工智能系统,作为电脑医生,沃森每
秒可以处理500GB的数据,诊断准确率高且不用休息。但行医远远
不是处理数据这么简单,如病人和家属的情绪抚慰、实践中细微差
别的把握,无论哪一点都离不开人类医生。这说明( )
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
课堂篇议题探究
世界是由神创造的吗 情境导引 世界究竟是从哪里来的?世界的本质是什么?几千年来人类一直 对世界、宇宙有探寻,从肉眼发展到望远镜和人造卫星,从太阳系 扩展到银河系、河外星系,人类对宇宙的认识经历了蒙昧时期的神 话、古代哲人的猜测、文艺复兴以来的科学革命,直到20世纪现代 宇宙学的诞生,从宇宙大爆炸到演化出生命。 (1)从宇宙大爆炸到演化出生命,说明自然界是怎样形成的? (2)自然界中的万事万物与哲学上的物质是一回事吗?为什么?
统编版语文二年级上册第一单元第2课《我是什么》上课课件
4. 选一选，填一填，再从所给字中选择一个写句子。 中午，天空中突然( 飘 )来几朵乌云，
接着豆大的雨点从空中( 落 )了下来， ( 打 )在窗户上。
示例：小雨滴落在桃花上，桃花变红了。
【点拨】 本题考查恰当运用动词。云很轻，在空中是随风移
动，用“飘”；雨点从空中掉到地上，用“落”；“打” 力度比较大，雨点掉到窗户上，用“打”比较合适。写 句子时，先选择一个动词，再联系生活实际来写。
第二笔
， ， ，第二笔是
3. 拼一拼，写一写。
bàng wǎn
dài
傍 晚 ，妈妈 带 我去广场玩。广场
上有好多人。人们有的唱歌，有的跳舞……啊！
biàn chéng
hǎi yáng
广场 变 成 了欢乐的 海 洋 。
【点拨】 书写时注意：“傍”字右下方是
“方”，不能写成“力”；“带”不要和 “常”混淆。
晒极傍越滴溪奔洋
huài yān mò chōng huǐ wū zāi cāi
坏淹没冲毁屋灾猜
分类识字法
水滴 小溪 海洋 淹没
都与水有关
太阳一晒 奔跑 冲毁 猜猜
都与动作有关
极小 傍晚 越来越低 坏事 房屋
你用什么办法记住这些生字呢？
借助熟字法
傍＝ 亻＋旁
傍晚就是天将要黑的时候。 傍晚
识字游戏
下来，人们叫我“雨”。 越升越高
云 越来越低 雨
我在空中越升越高，体温越来越低，
变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落
下来，人们叫我“雨”。 词语拓展
程度加深
越 走 越 快 /越 来 越 好 .
越 降 越 低 /越 来 越 快 .
动词
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
部编版二年级语文上册第一单元第2课《我是什么》精品课件
水
我是一个小淘气， 脾气暴躁就跺脚， 有时是朵云飘浮， 有时雹子打下来。 冲庄稼、毁房屋，
带来灾害可不小。 小朋友，想办法， 发明机器管住我， 灌溉田里的庄稼， 多做好事人人夸。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(《小池》宋·杨万里) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿 江南岸，明月何时照我还？
请你仿照例子，把下面的句子补充完整。
我的心情有时候 高兴 ，有时候 烦恼 。
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了 水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们： 要想让水全心全意为我们服务，就要保护水 资源，合理利用水资源。
水是生命之源，它为我们的生活带来了方便, 但它也给我们带来了一些灾害,我们要用聪明的 头脑，想出更好的办法，让水只做好事，不做 坏事。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
读课文第1、2自然段，找找“我”会变成 什么，在文中圈一圈。
汽 云 雨 雹子 雪
“我”的变化
朗读“我会变” 时应带着得意的、
神秘语气。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点
儿，连成一片，在空中飘浮。
这句话是本段的总起句，总领 了下面关于水的变化的内容。
这是课后第2题哦！
读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
小水滴聚在一起落.下来，人们管我叫“雨”。
落: 秋天到了，树叶纷纷落下 。
有时候我变成小硬球打.下来，人们就叫我“冰雹”。
打: 豆大的雨点打在玻璃窗上，啪啪作响 。
到了冬天，我变成小花朵飘.下来，人们又叫我“雪”
飘:天阴沉沉的，不一会儿雪花就飘下来了。
这句话是由四个拟人句组成排比 句，生动形象地写出了水在地上 时存在的不同地方，语言优美，
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department [dɪˈpɑːtmənt] n. 部；司；科 fund [fʌnd] n. 基金；专款 within [wɪˈðɪn] prep.&adv. 在（某段时间，距离或范围）之内
contribution [ˌkɒntrɪˈbjuːʃn] n. 捐款；贡献；捐赠
The group asked for contribution from different departments and raised funds within the international community.
(2)lost adj. 丢失的; 迷离的; be lost in 专注于; 迷失于 be lost in thought陷入沉思
A committee was established to limit damage to the Egyptian buildings and prevent the loss of cultural relics.
There is a limit to the amount of pain we can bear. The protests were not limited to New York.
即学即用
The teacher limited her _to_ 80 words for her composition. The uses of coal are by no means_l_im__i_te_d_ (limit) to heating. They had planned to turn the club into a _li_m__it_e_d_ (limit)
committee[kəˈmɪti] n. 委员会 establish [ɪˈstæ blɪʃ] vt. 建立；创立
limit [ˈlɪmɪt]n. 限度；限制
vt. 限制；限定
(1)without limit 无限制地 (2)limit. . . to 将……限制在 (3)limitedadj. 有限的
We made _____a____ contribution to the famine relief fund. He contributed a number of articles ___to___ the magazine.
Investigate [ɪnˈvestɪɡeɪt]vi.&vt. 调查；研究
即学即用
Unemployment is likely _to__g_o_(go) on rising this year. _I_t_ is likely that investors will face losses.
➢一句多译
他可能很快为这个项目筹集足够的资金。 →He _i_s l_ik__e_ly_ _to_ raise enough funds for this project soon. →I_t_’s_ l_ik_e__ly_ t_h_a__t he will raise enough funds for this project soon.
即学即用
He donated thousands of pounds __to__ charity. All d_o_n__a_t_e_d (donate) blood is tested for HIV and other
vt. 纪录；记载（详情）
donate [dəʊˈneɪt]vt. (尤指向慈善机构)捐赠；赠送；献（血）
donate. . . to
向……捐赠
donation
n. 捐赠
donated
adj. 捐赠的
Fifty countries donated nearly $80 million to the project. Employees make regular donations to charity.
Some impractical suggestions were tu_r_n_e_d__d__o_w_n_by the
committee.
(3)The person I spoketurtnoed__o_u_t_______to be our new
teacher.
turned up
(4)To hear clearly, I ___________the volume.
Experts investigated the issue, conducted several tests, and then made a proposal for how how the buildings could be saved.
Are you ashamed of your conduct? . The guide conducted us around the ruins of the ancient city.
(2018·江苏高考)No doubt the theater has contributed to the area’s development and economic growth.
即学即用
TU Youyou has made great _c_o_n__tr_ib__u_ti_o_n_s(contribute) to the people infected with malaria(疟疾).
即学即用
A lot of research is being c__o_n_d_u__c_te__d_(conduct) in this area. The police officers decided _to__c__o_n_d_u__c_t_(conduct) a
thorough and comprehensive review of the case.
(2019·浙江高考)The loss of big trees was greatest in areas where trees had suffered the greatest water shortage.
即学即用
(1)My throat was dry. I was _a_t a loss for words. (2) He sat there, _lo__s_t (lose) in thought. (3) He was not brave enough to report the _lo_s_s_(lose) of the documents.
company.
prevent [prɪˈvent] vt. 阻止；阻碍；阻挠
(2017·天津高考)Sure, I could have asked her, but something prevented me from doing so.
His family members attempted to prevent him donating money to that cheat.
turn to 向……求助
After listening to the scientists who had studied the problem, and citizens who lived near the dam, the government turned to the United Nations for help in 1959.
Unit 1 Cultural heritage
protest-donate 词汇讲解
Review time
Ⅰ. 根据语境及汉语提示写出正确的单词 1. cultural h_e__ri_ta__g_e_(遗产) 2. work _c_r_e_a_t_iv__e_ly__(创造性地) 3. protect a __te_m__p__le_(寺庙) 4. protect cultural ___re_l_ic__s_(遗迹) 5. the __fo__rm__e_r__(前者) palace 6. discover a _c__lu_e__(线索)
His back injury may p__re__v_e_n_t _h_im__ _fr_o_m__ p__la__y_in_g_ in tomorrow’s game.
loss [lɒs] n. 丧失；损失
(1)lossn. 丧失；损失 at a loss 不知所措 suffer a great loss 遭受重大损失
Issue [ˈɪʃuː] n. 重要议题；争论的问题
vt.宣布；公布
conduct ［ˈkɒndʌkt］n. 行为；举止；管理方法 ［kənˈdʌkt ］vt. 组织；安排；带领
conduct an experiment/a survey 做实验/展开调查 conductor n. 指挥; 售票员
Review time
Ⅰ. 根据语境及汉语提示写出正确的单词 7. _p_r_e_s_e__rv_e__(保护) the forest 8. _p_r_o_m__o__te__(促进) economic growth 9. a job _a_p__p_li_c_a_t_i_o_n_(申请) letter 10. a good sense ofb_a__la_n__c_e_(平衡) 11. build a new d__a_m_(大坝)
12. the p__ro__p_o_s_a_l(提议) led to a protest
protest [ˈprəʊtest , prəˈtest] n. 抗议
vi.&vt. (公开)反对；抗议
The proposal led to protests. Groups of women took to the streets to protest against
To return to the problem of water pollution, I’d like you to look at a study _c_o__n_d_u_c__te_d_ (conduct) in Australia in 2012.