高中阶段学习方法指导

高中阶段学习方法指导

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高中阶段学习方法指导

高一阶段学习特点及方法

高一年级是初中进入高中的过渡时期，也是一个关键时期，在很多方面对学生来说都是一个跨跃。因此高一阶段是学生学习道路上的一个重要时期。从初中到高中，学生在学习、思维、思想等各方面的变化和波动，需要家长用耐心来协助其成长。

很多实例告诉我们，相当多一部分学生在初中是佼佼者，一进入高中，由于不能及时地适应高中的学习和竞争压力的存在，在短时期内多门功课学习成绩出现大幅度的下降，不及格的现象频频出现。

所以，对于处于高一这一特殊阶段的学生来说，要从思维、智力、自我意识、学习能动性和学习能力等方面得到升华，不可能是很迅速的，需要一定的过渡时期。那么，他们怎样做好这个过渡呢？我们可以从初中和高中学习特点和学习方法的不同等方面来解决这个问题。

关键词：学习特点、学习方法

一、初高中学习特点对比

初、高中学习特点对比

二、高一学习方法指导

1）树立自信。

明白“天道酬勤”的含义，人生来不是要被打败的。面对如林强手，你的对手是自

己。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这

种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。

相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之

中。（可推荐暑期网校初升高衔接课中的《心理讲座》。）

2）注意新旧知识的同化与顺应。

应帮助高一学生了解在初中已掌握了哪些知识，并认真分析这些已有的知识。把高

中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面

进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异。以便在学习新知识的时候顺利地利用

旧知识来同化新知识以旧知识同化新知识，掌握新知识的同时，顺利达到知识的迁

移。（可推荐暑期网校初升高《衔接课程》。）

3）转变学习思想观念。

摒弃初中死记硬背、机械操作的单一学习思维，采用理解学习思维，注意知识的综

合性、系统性。一定要定期对所学知识进行全面复习整合，切实提高学习效率。理

解基础上的整合会使知识清晰化、板块化、系统化。（可推荐网校的《互动课堂》

和《状元班》课程。）

4）培养自主学习能力，应对激烈的竞争。

放弃被动接受的观念，培养自主意识，为以后的社会生活打下基础。只有积极主动

地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在

不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于

向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方

法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才

能逐步地提高效率。老师没有讲到的地方或自己没有听懂的要主动学习。（可推荐

到网校的《名师面授》和《在线答疑》。）

5）培养良好的学习习惯。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学

习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形

成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精

神和创造能力，使学生终身受益。要学会预习、学会听课、学会做笔记。预习→质

疑→听课→解疑→练习→巩固，一步都不能少。（可推荐网校的《预习课程》、《名

师面授》、《在线答疑》、《同步练习》等一条龙服务。）

三、典型案例

1、案例一

陈辰今年刚上高一，对高中的学习生活极不适应。由于初中只需要学习主科，而如今却门门功课都要学，发现学习时间不够，作业量大，跟不上老师的节奏；并且由于每个老师的教学风格、语速不同，他也感觉不太适应，与老师课下交流不够，有问题也解决不了。

陈辰的困惑是很有代表性的。到了高中，要培养主动学习意识，不能事事靠老师。凡事要主动出击，不懂的地方一定要问，没有跟上老师的节奏一定要自己课后多下功夫，自己想办法来解决，慢慢提高自己的能力，以期达到与老师同步，甚至超过老师的要求。如果就此放弃或沉沦下去，后果不堪设想。（可推荐到网校的《名师面授》和《在线答疑》。）

2、案例二

杨扬刚上高一，期中考试时感觉很崩溃，考查单个知识点的题目倒是没有问题，但在解决综合题目时，一点办法也没有。若干个知识，就是串不到一起，感觉支离破碎的。本次考试，成绩很不理想。

杨扬的遭遇相信很多刚上高一的新生都曾经遇到过。主要是在学习中还是采用了初

中简单、孤立地学知识的思维，没有对知识进行系统化和板块化。高中加大了对学

生综合运用知识能力的要求，知识不再是孤立的，而是能够相互贯通、交叉成体系

的。一定要及时对所学知识进行学科内和学科间的相互贯通，最终形成一张高中学

习知识网。（可推荐网校的《互动课堂》和《状元班》课程。）

§高二阶段学习特点及方法

高一时新鲜，忙着适应；高二适应了忙着玩；高三知道学，想学，却来不及了——这是很多高考后学生的总结。但由此可见，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，高二年级，学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的疯走的远的时候。但是高二学年的特殊性，我们也要认识到，高二面临着文理分科，高二学年的知识内容多、重要，高二学年的知识占高考考试内容的一半以上，各种考试比较多，比如会考、各种竞赛类考试等，所以对多数学生来说，高二阶段是一个“分水岭”，好或者坏直接影响高考。

一、高二学生要需要在以下几个方面及时调整自己

1、调整学习心态

高二文理刚分科，有些同学对于自己适合学文还是理不清楚，经常出现反复，所以同学们在文理分科时，一定要明确自己的爱好及优势，决定后，不要轻易改变。当我们进入新班级后，也要尽快调整自己的心态，适应新的班级学习生活，积极地与新同学交流、学习，

2、调整学习方法

通过高一年的学习，发现按照初中的学习方法学习高中知识，同学们自己累，成绩还不理想，所以有必须及时根据高一学习方法暴露的问题，进行调整。特别是总结环节，处理好坏往往对成绩起决定作用，所以对于高二学生来说，一定要养成总结的好习惯。其实总结主要包含：找出自己的错误、浓缩知识的精华、整理知识体系、对知识的理解进行归纳和演绎。所以我们常说：“学会总结，就学会学习。”

二、文、理科学习方法的不同

不同学科有不同的学习方法，我们要区别对待，下面文科以英语为例，理科以数学为例