指导老师检查与指导记录模版
导师指导记录表详细范文
导师指导记录表详细范文导师指导记录表是一种记录导师指导和帮助学生成长的过程和成果的工具。
下面是一份导师指导记录表的详细范文,供参考。
导师指导记录表姓名:XXX 性别:男/女联系电话:XXXXX 联系邮箱:XXXXX导师指导时间:2022年1月1日至2022年3月1日指导内容:1. 学生XXX:- 研究方向:XXX- 个人情况:XXX- 个人想法:XXX- 计划研究生阶段的主要目标:XXX2. 学生YYY:- 研究方向:XXX- 个人情况:XXX- 个人想法:XXX- 计划研究生阶段的主要目标:XXX 3. 学生ZZZ:- 研究方向:XXX- 个人情况:XXX- 个人想法:XXX- 计划研究生阶段的主要目标:XXX 4. 学生AAA:- 研究方向:XXX- 个人情况:XXX- 个人想法:XXX- 计划研究生阶段的主要目标:XXX 工作总结:1. 学生XXX:- 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手编写论文。
- 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。
- 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。
2. 学生YYY:- 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手编写论文。
- 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。
- 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。
3. 学生ZZZ:- 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手撰写论文。
- 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。
- 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。
4. 学生AAA:- 对研究方向有了更深入的了解,并开始着手撰写论文。
- 对研究方法进行了初步的尝试,并取得了一些初步的数据成果。
- 对未来研究生阶段的研究有了更加明确的计划和方向。
建议和意见:1. 学生XXX:- 建议结合已有的研究资料,对论文的研究方法进行调整。
- 建议在研究中注重数据的深入分析和解读。
- 建议加强对现有研究成果的综述和批判性思考。
（完整版）导师指导记录（定稿）
（完整版）导师指导记录（定稿）第一次主题：选题指导老师对我的论文选题给出的建议是论文题目要适当的小，避免泛谈。
一开始我们组有的同学选题偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。
在老师的引导下我也发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。
当然，老师也对论文的选题题目大小进行了分析，老师也说了选题题目大小优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章，重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文是否可行。
最后，结合老师的指导，我自己给出了具体的论文选题，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我进行了指导，经过一些修改后最终确定了我论文的选题。
第二次主题：指导文献资料搜集与阅读在确定了论文选题之后，这次老师对我的指导主要是对上一星期所选的论文题目进行资料搜集与阅读。
关于资料的收集，老师建议我通过上图书馆阅读及上网查找两种方法。
首先利用学校数字图书馆里丰富的资源，搜集与论文题目相关的材料及期刊，并作相关记录及摘抄。
其次通过上网查找，比如可以在中国知网以及万方维普等数据库搜集到了与我的论文题目相关的资料，还可以在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。
老师要求我对搜集到的资料进行大量阅读，目的就是让我了解我的论文应该从几方面入手，慢慢的理清头绪。
第三次主题：文献资料搜集汇报交流经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。
老师还指出文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
第四次主题：指导填写开题报告通过近一个月的资料搜集、阅读及汇报交流后，这次老师开始对我进行填写开题报告的指导。
教师教学工作计划检查记录
教师教学工作计划检查记录日期：2022年8月30日检查人：学校教导主任被检查人：教师李老师1. 教学目标的设定在检查中发现，教师李老师的教学目标设定清晰明确，而且与学校的教学要求相符合。
教师李老师在教学计划中详细描述了课程目标，并且将课程目标与学生实际水平相结合，对学生的学习提供了很好的指导和引导。
2. 教学内容的设计教师李老师的教学内容设计丰富多样，符合学科特点，能够激发学生的学习兴趣。
同时，教师李老师在设计教学内容的过程中，充分考虑了学生的实际情况，并且将学生的学习特点、兴趣爱好等因素融入其中，让学生在学习过程中更加主动，更容易理解和接受知识。
3. 教学方法的选择教师李老师在教学方法的选择上也很得当，能够根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，使得学生在学习过程中能够得到更好的教学效果。
例如，在教学课件设计上，教师李老师充分体现了多媒体教学的优势，让学生在生动有趣的课件中更好地理解知识点。
4. 学生实际行为表现在检查中发现，教师李老师的课堂管理和学生行为管控方面也做得很好，能够有效地引导学生，让学生在课堂上认真听讲、积极参与。
同时，教师李老师也能够适时给予学生表扬和鼓励，激发学生的学习激情，提高学生的学习积极性。
5. 教学效果的评价在检查中发现，教师李老师在教学效果评价上也做得很好。
教师李老师能够及时对学生的学习情况进行评价，并且能够采取不同的评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。
同时，教师李老师也能够将评价结果及时反馈给学生，让学生进一步了解自己的学习状况，并且能够及时调整学习策略，提高学习效果。
综上所述，教师李老师的教学工作计划检查结果良好。
但在今后的教学工作中，还需要进一步关注学生个别差异的教学，根据学生的实际情况，有针对性地进行教学设计，确保每个学生都能得到最好的教育。
同时，还需要不断学习和提高自身的教学能力，为学生提供更高质量的教学服务。
审核人员签名：学校教导主任日期：2022年8月30日。
导师指导记录(定稿)
导师指导记录(定稿)第一次主题：选题指导老师对我的论文选题给出的建议是论文题目要适当的小，避免泛谈。
一开始我们组有的同学选题偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。
在老师的引导下我也发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。
当然，老师也对论文的选题题目大小进行了分析，老师也说了选题题目大小优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章，重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文是否可行。
最后，结合老师的指导，我自己给出了具体的论文选题，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我进行了指导，经过一些修改后最终确定了我论文的选题。
第二次主题：指导文献资料搜集与阅读在确定了论文选题之后，这次老师对我的指导主要是对上一星期所选的论文题目进行资料搜集与阅读。
关于资料的收集，老师建议我通过上图书馆阅读及上网查找两种方法。
首先利用学校数字图书馆里丰富的资源，搜集与论文题目相关的材料及期刊，并作相关记录及摘抄。
其次通过上网查找，比如可以在中国知网以及万方维普等数据库搜集到了与我的论文题目相关的资料，还可以在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。
老师要求我对搜集到的资料进行大量阅读，目的就是让我了解我的论文应该从几方面入手，慢慢的理清头绪。
第三次主题：文献资料搜集汇报交流经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。
老师还指出文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
第四次主题：指导填写开题报告通过近一个月的资料搜集、阅读及汇报交流后，这次老师开始对我进行填写开题报告的指导。
2021 2021第二学期教学过程检查指导记录
2021 2021第二学期教学过程检查指导记录2021-2021第二学期教学过程检查指导记录2022-2022第二学期教学过程检查与指导记录焦山寺小学教学过程检查指导记录检查指导日期授课教师2021.4.7检查过程：第六周日上午，王主任对本校刘再祥老师所讲授的二年级语文《动手做做看》一课进行了检查指导。
授课过程中，刘老师以学生为主体，以培养学生自主、探究、合作的学习方法，充分调动学生参加活动，使学生在活动中学到知识、理解知识、掌握知识。
同时，刘老师非常注重学生良好学习、行为习惯的培养。
课后，刘老师又向王主任进行了请教。
王主任针对授课前刘老师做了大量的课前准备工作，包括自制教具教学图片等给以充分肯定。
最后针对本节课的授课过程中的个别细节问题，王主任及和刘老师进行了交流并给与指导。
刘再祥授课内容二年级语文：动手做做看检查指导人王璞小结：通过领导和教师的交流并给与指导，使我校教师的业务素质和教学水平得到了很大提高，有力地促进了我校的教育教学工作的开展。
教学过程检查指导记录检查指导日期授课教师2021.4.7授课内容检查指导人王璞王仲魁二年级数学：用7、8、9乘法口诀求商检查过程：第六周日上午，王主任对本校王仲魁老师所讲授的二年级数学《用7、8、9乘法口诀求商》一课进行了检查指导。
授课过程中，王老师非常注重学生良好学习、行为习惯的培养。
授课中，运用数字游戏、小组讨论等教学手段，采用全新的教育理念，以培养学生自主、探究、合作的学习方法，充分调动主体活动，使学生在活动中学到、理解和掌握了知识。
课后，王老师又向王主任进行了请教。
王主任针对授课前王老师做了大量的课前准备工作给以充分肯定。
最后针对本节课的授课过程中的个别细节问题，王主任及和王老师进行了交流并给与指导。
小结：此次教学过程检查，通过领导和教师的交流并给与指导，使我校教师的业务素质和教学水平得到了很大提高，有力地促进了我校的教育教学工作的开展。
教学过程检查指导记录检查指导日期授课教师4.7检查过程：第六周日下午，王主任对本校张素敏老师所讲授的三年级语文《和时间赛跑》一课进行了检查指导。
教学实践教师指导记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 指导教师姓名：张老师2. 实践教师姓名：李老师3. 实践学校：XX中学4. 实践学科：语文5. 实践年级：八年级6. 实践时间：2021年9月1日至2021年11月30日二、指导内容1. 教学理念与教学方法2. 教学内容与教学目标3. 教学过程与教学评价4. 学生学习情况分析5. 教学反思与改进措施三、指导过程1. 教学理念与教学方法（1）指导教师首先向实践教师介绍了当前我国基础教育阶段的教学理念，强调以学生为主体，关注学生的个性发展和全面发展。
（2）在教学方法上，指导教师建议实践教师采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和合作能力。
（3）指导教师还强调了教学过程中的情感交流，关注学生的心理需求，营造良好的课堂氛围。
2. 教学内容与教学目标（1）指导教师根据教材内容和教学大纲，为实践教师制定了详细的教学计划，包括教学进度、教学重点和难点。
（2）针对八年级学生的认知特点，指导教师建议实践教师适当调整教学内容，注重知识点的联系和应用。
（3）在制定教学目标时，指导教师要求实践教师关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确保教学目标的全面性。
3. 教学过程与教学评价（1）在课堂教学过程中，指导教师要求实践教师注意以下几点：- 课堂导入要生动有趣，激发学生的学习兴趣；- 课堂讲解要清晰明了，突出重点，突破难点；- 课堂互动要充分，鼓励学生积极参与，培养合作意识；- 课堂练习要针对性强，巩固所学知识。
（2）针对教学评价，指导教师建议实践教师采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
4. 学生学习情况分析（1）指导教师要求实践教师定期进行学生学习情况分析，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
（2）针对学生个体差异，指导教师建议实践教师采取分层教学策略，关注每个学生的学习需求，提高教学质量。
5. 教学反思与改进措施（1）指导教师要求实践教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，提出改进措施。
毕业论文指导手册指导老师指导记录【范本模板】
毕业论文指导手册指导老师指导记录说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间.同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。
第一次1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务.2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。
3．要求学生阐明针对本选题,已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。
坚决坚持“有资料,没想法,不写；有想法，没资料,不写”的论文开题与写作原则.4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告,提出修改与完善的意见。
2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。
特别指出,文献综述的撰写,对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间,有非常重要的意义，一定要认真对待。
同时，对文献综述的写作规范进行了指导。
3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。
第三次1．审定学生的开题报告。
2．审阅学生提交的文献综述初稿,从内容和形式方面提出修改意见。
3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导.强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。
4．布置学生撰写毕业论文初稿。
要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。
第四次1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。
2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。
3．审查学生的毕业论文初稿.针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。
山东大学本科毕业论文(设计)指导教师检查指导记录表模板
2022.05.03
毕业论文撰写
已按计划完成
2022.05.06
毕业论文修改Βιβλιοθήκη 已按计划完成本科生院制
相关文献复现
已按计划完成
2022.03.15
文献复现工作总结
已按计划完成
2022.03.22
改进在线蒸馏算法
已按计划完成
2022.04.06
网络构建
已按计划完成
2022.04.12
网络训练
已按计划完成
2022.04.19
毕业设计中期答辩
已按计划完成
2022.04.26
网络调参、毕业论文撰写
已按计划完成
山东大学本科毕业论文（设计）指导教师检查指导记录表
学院：控制科学与工程学院 专业：生物医学工程 年级：
学生姓名 论文（设计）
题目 时间
2022.02.22
指导教师
一种改进的基于迁移学习的在线知识蒸馏算法
工作内容
总结寒假工作
指导教师检查
已按计划完成
2022.02.28
检索、整理相关文献
已按计划完成
2022.03.08
导师指导记录内容范文
导师指导记录内容范文
时间：XXXX年XX月XX日
地点：XXX办公室
指导教师：XXX
指导对象：XXX（学生姓名）
指导内容记录：
一、研究进展与问题
在最近的研究中，XXX已经完成了文献综述，并开始进行实验设计和数据收集工作。
但在实验过程中，他遇到了以下问题：实验设备不足，导致实验进度受阻；数据分析方法不够熟练，需要进一步学习。
二、指导建议与措施
针对以上问题，导师提出了以下建议和措施：
1. 与实验室负责人协商，尽快解决实验设备不足的问题，确保实验进度不受影响；
2. 推荐合适的专业书籍和在线课程，帮助XXX熟悉和掌握数据分析方法；
3. 邀请相关领域的专家进行专题讲座，提高XXX对实验设计和数据分析的认识。
三、学生反馈与进展
XXX表示将积极采取导师的建议和措施，尽快解决遇到的问题。
他计划与实验室负责人沟通，争取更多的实验设备支持；同时，他也将利用课余时间学习数据分析方法，提高自己的数据处理能力。
在未来的
研究中，XXX将继续保持积极进取的态度，努力完成研究任务。
四、后续计划与安排
导师和XXX共同制定了以下后续计划和安排：
1. 每周进行一次研究进展汇报，及时发现和解决问题；
2. 导师将定期检查XXX的学习进度，提供必要的指导和帮助；
3. 在实验设备到位后，重新安排实验时间表，确保实验进度不受影响；
4. 在数据收集完成后，加强数据分析的深度和广度，挖掘更多有价值的成果。
以上是本次导师指导记录的内容，旨在记录学生在研究过程中遇到的问题和导师的指导建议与措施，以及后续的计划和安排。
这将有助于学生更好地完成研究任务和提高研究质量。
导师教师指导记录内容
导师教师指导记录内容学生姓名：XXX教师姓名：XXX指导日期：XXXX年XX月XX日指导内容：学生课程进度及学习方法指导指导记录：今天我与学生进行了一次指导，在指导过程中主要关注学生的课程进展以及学习方法的指导。
下面是指导的详细记录：1.课程进度：首先，我们针对学生目前正在学习的课程进行了讨论。
学生目前正在学习数学和英语两门课程。
我询问了学生的学习情况，发现学生在数学方面较为困难，而英语方面的成绩相对较好。
学生表示自己对数学的概念理解较差，导致做题时经常出现错误。
2.学习方法指导：在课程进度的讨论后，我与学生详细聊了聊学习方法。
学生提到自己常常在解题时出现思路混乱，导致解题错误。
针对这个问题，我提出了以下几点建议：a.整理笔记：学生应该养成良好的课堂笔记习惯，将老师讲解的重点、难点和解题思路进行记录，方便复习时回顾。
b.分步解题：针对数学题，学生遇到较复杂的题目时，可以尝试将题目分解成多个小步骤，逐个解决，避免思路混乱。
c.多做练习：通过大量练习，可以帮助巩固知识和加深理解。
学生可以从课本习题、辅助教材和网上资源中选择合适的习题进行练习。
此外，在英语学习方面，学生表示自己主要通过阅读英语原著来提高自己的英语水平。
在这方面，我鼓励学生继续保持，同时建议学生多进行口语练习，这样可以进一步提高语言表达能力。
3.下一步计划：最后，我与学生一起制定了下一步的学习计划。
我们确定了学生在下一周的数学课程中要集中精力学习代数方程和解方程的知识点，并进行相关的练习。
同时，学生也表示会在课后利用空余时间进行英语口语练习，提高口语表达能力。
总结：通过这次指导，我与学生的沟通更加深入，对学生的学习情况有了更明确的了解。
针对学生的困难点，我提出了相应的解决办法，并制定了下一步的学习计划。
希望学生能够按照计划进行学习，克服困难，并在学习中取得更好的成绩。
在接下来的指导中，我会继续关注学生的学习情况，并根据需要提供相应的学习指导。
导师指导记录(定稿)
第一次主题：选题指导老师对我的论文选题给出的建议是论文题目要适当的小，避免泛谈。
一开始我们组有的同学选题偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。
在老师的引导下我也发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。
当然，老师也对论文的选题题目大小进行了分析，老师也说了选题题目大小优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章，重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文是否可行。
最后，结合老师的指导，我自己给出了具体的论文选题，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我进行了指导，经过一些修改后最终确定了我论文的选题。
第二次主题：指导文献资料搜集与阅读在确定了论文选题之后，这次老师对我的指导主要是对上一星期所选的论文题目进行资料搜集与阅读。
关于资料的收集，老师建议我通过上图书馆阅读及上网查找两种方法。
首先利用学校数字图书馆里丰富的资源，搜集与论文题目相关的材料及期刊，并作相关记录及摘抄。
其次通过上网查找，比如可以在中国知网以及万方维普等数据库搜集到了与我的论文题目相关的资料，还可以在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。
老师要求我对搜集到的资料进行大量阅读，目的就是让我了解我的论文应该从几方面入手，慢慢的理清头绪。
第三次主题：文献资料搜集汇报交流经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。
老师还指出文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
第四次主题：指导填写开题报告通过近一个月的资料搜集、阅读及汇报交流后，这次老师开始对我进行填写开题报告的指导。
最新毕业论文指导教师指导记录6篇
指导记录1（填写时间：2014，12）针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关建议，完成开题报告。
指导记录2（填写时间：2014，2）检查论文初稿写作的进展情况，对初稿的基本框架给予指导，对相关内容提出具体修改意见。
指导记录3（填写时间：2014，3）在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情况，对论文格式，语言表达，内容呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改建议。
指导记录4（填写时间：2014，4）在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。
如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要符合相关要求。
第一次与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
毕业论文指导记录（一）：针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关提议，完成开题报告。
毕业论文指导记录（二）：与学生探讨论文研究资料并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
毕业论文指导记录（三）：检查论文初稿写作的进展情景，对初稿的基本框架给予指导，对相关资料提出具体修改意见。
毕业论文指导记录（四）：审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
毕业论文指导记录（五）：在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情景，对论文格式，语言表达，资料呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改提议。
毕业论文指导记录（六）：在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。
实践教学指导老师记录本(2篇)
第1篇一、封面实践教学指导老师记录本二、目录1. 引言2. 实践教学目标3. 实践教学安排4. 学生情况分析5. 实践教学过程记录6. 实践教学效果评估7. 总结与反思8. 附录三、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
作为实践教学指导老师，我深感责任重大。
本记录本旨在记录实践教学过程中的各项内容，为今后的教学提供参考和借鉴。
四、实践教学目标1. 培养学生的实际操作能力，使学生在实践中掌握专业知识。
2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 提高学生的创新意识和实践创新能力。
4. 培养学生的职业素养和社会责任感。
五、实践教学安排1. 实践教学时间：每周三下午2:00-5:00。
2. 实践教学地点：学院实验室、企业实习基地。
3. 实践教学方式：理论教学与实践教学相结合，注重学生动手操作能力的培养。
六、学生情况分析1. 学生总体情况：本学期共有30名学生参加实践教学，其中男生18名，女生12名。
2. 学生专业背景：涉及机械设计制造及其自动化、材料科学与工程、电子信息工程等专业。
3. 学生基础知识：学生对专业知识掌握程度较好，具备一定的实践操作能力。
七、实践教学过程记录1. 第一周：进行实践教学动员，讲解实践教学目的、要求及注意事项，让学生了解实践教学内容。
2. 第二周：开展理论教学，讲解实践项目的原理、方法和步骤，为学生实践操作奠定基础。
3. 第三周：学生分组进行实践操作，指导老师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
4. 第四周：学生完成实践项目，进行成果展示和总结，指导老师点评并提出改进意见。
5. 第五周：组织学生进行实践考核，评估学生实践操作能力和团队协作能力。
八、实践教学效果评估1. 学生实践操作能力得到提高，基本掌握了实践项目的操作方法。
2. 学生团队协作能力和沟通能力得到增强，能够较好地完成团队任务。
3. 学生创新意识和实践创新能力得到提升，能够提出一些改进建议。
毕业论文指导手册指导老师指导记录【范本模板】
毕业论文指导手册指导老师指导记录说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。
同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。
第一次1．根据学院的统一部署,布置学生毕业论文写作的总体要求与进度,要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。
2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题.3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解.坚决坚持“有资料,没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。
4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。
2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述.特别指出,文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。
同时，对文献综述的写作规范进行了指导。
3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。
第三次1．审定学生的开题报告。
2．审阅学生提交的文献综述初稿,从内容和形式方面提出修改意见。
3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导.强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。
4．布置学生撰写毕业论文初稿。
要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。
第四次1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。
2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。
3．审查学生的毕业论文初稿.针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导,并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。
实践教学_教师指导记录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学越来越受到重视。
实践教学是将理论知识与实际操作相结合的一种教学方式，有助于培养学生的动手能力、创新能力和综合素质。
本学期，我担任了《电子技术》这门课程的实践教学指导教师，旨在帮助学生将课堂所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力。
二、教学目标1. 使学生掌握电子技术的基本原理和操作技能；2. 培养学生的动手能力和创新思维；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的安全意识和责任感。
三、教学过程1. 课前准备（1）提前了解学生的理论基础，针对性地制定实践教学计划；（2）准备实验器材、工具和教学资料；（3）明确实验目的、步骤和注意事项。
2. 课堂教学（1）讲解实验原理，引导学生理解实验目的；（2）示范实验操作，让学生掌握实验步骤；（3）指导学生分组进行实验，及时解答学生在实验过程中遇到的问题；（4）鼓励学生创新思维，引导学生改进实验方案；（5）观察学生实验过程，及时发现并纠正错误操作；（6）总结实验结果，引导学生分析实验数据。
3. 课后总结（1）检查学生实验报告，了解学生对实验内容的掌握程度；（2）针对实验中出现的问题，与学生进行交流，探讨解决方案；（3）总结实践教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
四、教学效果1. 学生实验操作能力得到提高，能够独立完成实验任务；2. 学生创新思维得到培养，能够提出改进实验方案；3. 学生团队协作和沟通能力得到提升，能够有效配合完成任务；4. 学生安全意识和责任感得到加强，能够严格遵守实验规范。
五、教学反思1. 在实践教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际操作中；2. 要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在实践教学中得到提高；3. 要注重实验过程中的安全教育和指导，确保实验顺利进行；4. 要不断总结教学经验，优化教学方法和手段，提高实践教学效果。
总之，实践教学是提高学生综合素质的重要途径。
教师教学常规检查记录
教师教学常规检查记录为了规范教学工作、提高教学质量，学校每学期都会对教师的教学常规进行检查。
以下是一份教学常规检查记录，具体内容如下：时间：2024年6月10日地点：XX小学参与人员：教学督导、学校教务处负责人、班主任、任课教师检查目的：检查教师的教学常规，了解教师的教学准备工作和教学实施情况，发现问题并提出改进意见。
一、教学准备：1.教师是否按时完成教案的编写？编写的教案是否符合课程要求？2.教师是否按时备课？备课内容是否与教案一致？3.教师是否熟悉课件的使用？课件是否与教材内容相符？二、教学实施：1.教师教学态度是否端正？是否能够营造良好的教学氛围？2.教师是否能够准时开始上课？是否能够合理控制教学进度？3.教师是否能够有效地组织学生参与课堂讨论和活动？是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？4.教师是否根据学生的实际情况进行差异化教学？是否能够针对学生的不同程度进行有针对性的辅导？5.教师是否能够充分运用多媒体教具和教学技术手段提高教学效果？三、学生学习情况：1.学生是否积极参与上课？是否能够按时完成课堂任务？2.学生是否对课堂内容进行了有效的理解和掌握？学生的学习反应如何？3.学生的成绩情况如何？是否存在明显的改进或提高？四、教学评价：1.教师对学生的评价是否客观公正？是否能够针对学生的不足提出具体的改进建议？2.学校是否对教师进行了详细的教学评价和辅导指导？是否对教师的教学工作进行了认真总结和反思？五、问题和改进意见：1.教师在教学准备方面是否存在不足之处？如何改进？2.教师在教学实施过程中是否存在不足之处？如何改进？3.学生在学习情况方面是否存在不足之处？如何改进？4.学校对教师的教学评价和辅导指导是否存在不足之处？如何改进？六、其他问题：1.学校是否提供了良好的教育教学条件和环境？2.学校是否对教师进行了教育培训和业务指导？根据以上的检查内容，我们可以得出以下结论和改进意见：1.教师在教学准备方面整体上表现良好，但有部分教师在备课内容和教案编写上存在不足，需要进一步加强。
教师指导记录表范文
教师指导记录表范文一、基本信息。
学生姓名：[学生名字]指导教师：[你的名字]学科：[学科名称]指导日期：[具体日期]二、指导目标。
本次指导主要针对[学生名字]在[学科具体知识或技能方面，例如数学的函数解题、语文的作文写作等]存在的困惑和不足，旨在帮助其提高[具体目标，如解题能力、写作技巧等]。
三、指导过程。
# （一）开场热身（像朋友聊天一样开始）我和[学生名字]一见面，就先打趣了几句。
我笑着说：“小[姓氏]同学，今天咱们可得好好把那些让你头疼的问题给‘收拾’了啊。
”[学生名字]也被逗笑了，回答说：“老师，我都准备好了，就等您来救我呢。
”轻松的氛围一下子就营造起来了。
# （二）问题诊断。
1. 学生阐述。
我让[学生名字]先说说自己觉得在[学科内容]哪里比较迷糊。
他皱着眉头，像个小大人一样开始讲：“老师，我就是搞不懂那个[具体的知识点，例如函数里自变量和因变量的关系]，每次做题都感觉像在走迷宫，转来转去就晕了。
”2. 教师分析。
我听了之后，就拿了张纸，一边画简单的图表，一边解释。
我说：“你看啊，这个[知识点]就像是一场接力赛。
[自变量]就像是第一个跑的选手，它把接力棒交给[因变量]，然后就有了后面的结果。
咱们得先搞清楚谁先谁后，每个选手的任务是啥。
”[学生名字]眼睛亮了一下，好像有点明白了。
# （三）指导讲解。
1. 方法一：实例引入。
我开始举生活中的例子来加深他的理解。
“就好比你去买冰淇淋，你给的钱（自变量）越多，能买到的冰淇淋（因变量）就越多，这就是它们之间的关系。
如果钱不够，那你得到的冰淇淋就少啦。
”[学生名字]哈哈笑了，说：“老师，这个例子好懂。
”2. 方法二：对比分析。
然后我又用对比的方法，把容易混淆的概念放在一起。
“你看这个和咱们之前学过的[类似但不同的概念]有啥区别呢？就像猫和老虎，都是猫科动物，但大小、习性可不一样。
这个[知识点]和那个也有点像亲戚，但它们的‘性格’可不同。
”[学生名字]听了直点头，还跟我说他感觉以前混乱的地方开始清晰起来了。
教研员检查指导记录内容(3篇)
第1篇日期：2023年4月20日地点：XX小学一、检查背景为了全面了解我校教育教学工作的情况，促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校特邀请XX教研员进行教学检查和指导。
本次检查主要围绕以下几个方面展开：课堂教学、教师备课、教学资源、学生作业、教学反思等。
二、检查内容1. 课堂教学教研员深入课堂，分别听取了语文、数学、英语等学科的常态课。
在听课过程中，教研员认真观察教师的教学行为、学生的学习状态，详细记录课堂教学的各个环节。
（1）语文课：教师注重激发学生的学习兴趣，教学环节设计合理，教学目标明确，教学过程生动有趣。
但在课堂提问环节，教师对学生的引导不够，部分学生参与度不高。
（2）数学课：教师教学思路清晰，教学环节紧凑，注重培养学生的逻辑思维能力。
但在课堂练习环节，教师对学生的个别辅导不够，导致部分学生掌握不牢固。
（3）英语课：教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在口语交流环节，教师对学生的个别辅导不够，部分学生口语表达能力较弱。
2. 教师备课教研员查阅了教师的备课资料，包括教案、教学反思等。
总体来看，教师备课认真，教案内容详实，教学目标明确，教学方法多样。
（1）教案设计合理，教学目标明确，教学过程清晰。
（2）教学反思真实，能够针对教学过程中的问题进行反思和改进。
3. 教学资源教研员查阅了学校的教学资源，包括图书、电子教材、教学软件等。
学校教学资源丰富，能够满足教育教学需求。
（1）图书种类丰富，涵盖各个学科领域。
（2）电子教材更新及时，内容丰富。
（3）教学软件功能齐全，能够辅助教师进行教学。
4. 学生作业教研员随机抽查了部分学生的作业，总体来看，学生作业完成情况良好，作业量适中，作业质量较高。
（1）作业量适中，能够巩固所学知识。
（2）作业批改认真，能够及时反馈学生的学习情况。
5. 教学反思教研员查阅了教师的教学反思，发现教师能够认真反思教学过程中的问题，并提出改进措施。
（1）教学反思真实，能够针对教学过程中的问题进行反思。
教研工作检查指导记录(3篇)
第1篇一、检查背景为了加强我校教研工作的规范化、科学化、制度化，提高教研工作的实效性，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日对教研工作进行了全面检查。
本次检查旨在了解教研工作的开展情况，查找存在的问题，为今后改进教研工作提供依据。
二、检查内容1. 教研工作计划与总结（1）检查教研组、备课组制定的教学计划是否合理、可行，是否与学校教学工作计划相一致。
（2）检查教研组、备课组是否按时完成学期、学年教研工作总结，总结内容是否全面、客观。
2. 教研活动开展情况（1）检查教研组、备课组是否按照计划开展教研活动，活动内容是否丰富、形式多样。
（2）检查教研活动记录是否完整、详细，是否反映教研活动的真实情况。
3. 教研成果（1）检查教研组、备课组在教研活动中取得的成果，如论文、教学案例、教学设计等。
（2）检查教研成果的质量，是否具有创新性、实用性。
4. 教师专业成长（1）检查教师参加教研活动的积极性，是否认真备课、积极参与教研活动。
（2）检查教师专业成长情况，如教学能力、科研能力、课程建设能力等。
三、检查过程1. 教研组、备课组汇报各教研组、备课组负责人向检查组汇报了本学期、学年的教研工作情况，包括教研计划、教研活动、教研成果、教师专业成长等方面。
2. 检查组查阅资料检查组查阅了教研组、备课组的教研计划、教研活动记录、教研成果、教师专业成长等相关资料，对教研工作进行了全面了解。
3. 课堂观察检查组深入课堂，观察教师的教学情况，了解教师的教学能力、教学方法和学生的学习效果。
4. 教师访谈检查组与部分教师进行了访谈，了解教师对教研工作的看法和建议。
四、检查结果1. 教研工作计划与总结大部分教研组、备课组能够按照学校教学工作计划制定合理的教学计划，并及时完成学期、学年教研工作总结。
2. 教研活动开展情况教研组、备课组能够按照计划开展教研活动，活动内容丰富、形式多样，但部分教研组、备课组活动记录不够详细。
3. 教研成果教研组、备课组取得了一定的教研成果，但成果质量参差不齐，部分成果缺乏创新性。
导师指导记录教案范文模板
课程名称：学科专业指导授课对象：本科生/研究生授课时间：XX年XX月XX日授课地点：XX学院XX实验室/办公室一、教学目标1. 知识目标：- 了解导师指导的基本原则和方法。
- 掌握导师与学生沟通的技巧。
- 熟悉导师指导记录的格式和内容。
2. 能力目标：- 培养学生与导师有效沟通的能力。
- 提高学生自主学习和解决问题的能力。
- 增强学生记录和整理信息的能力。
3. 情感目标：- 增进师生之间的相互理解和信任。
- 培养学生的责任感和团队协作精神。
二、教学内容1. 导师指导的基本原则：- 尊重学生个性，因材施教。
- 关注学生成长，激发学习兴趣。
- 培养学生创新精神和实践能力。
2. 导师与学生沟通的技巧：- 倾听学生的意见和需求。
- 及时给予反馈和指导。
- 鼓励学生提出问题和思考。
3. 导师指导记录的格式和内容：- 记录时间、地点、参与人员。
- 记录指导内容，包括讨论主题、学生问题、导师解答等。
- 记录指导效果，包括学生反馈、改进措施等。
三、教学过程1. 导入新课- 简要介绍导师指导的重要性。
- 提出本节课的学习目标。
2. 讲授新课- 讲解导师指导的基本原则和方法。
- 分析导师与学生沟通的技巧。
- 介绍导师指导记录的格式和内容。
3. 互动环节- 学生分享自己在导师指导中的经验和感悟。
- 导师针对学生的分享进行点评和指导。
4. 案例分析- 通过具体案例，分析导师指导的实践应用。
- 学生分组讨论，总结案例分析的心得体会。
5. 总结与反思- 导师总结本节课的学习内容。
- 学生反思自己在导师指导中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生完成导师指导记录的情况。
3. 反馈意见：收集学生对导师指导的满意度。
五、教学资源1. 教材：《学科专业指导》2. 多媒体课件：导师指导的基本原则、沟通技巧、记录格式等。
3. 案例资料：导师指导的成功案例。
六、课后作业1. 完成导师指导记录，包括时间、地点、参与人员、指导内容等。
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检查与指导记录
一、指导日期：
2012年02月06日--2013年02月05日
二、指导内容及方式：
该实践人员从事评估行业时间较长，拥有扎实的理论基础和丰富的实际操作经验，所以本次指导主要从提高该实践人员在估价报告整体写作水平提高、专业知识和估价相关知识的学习和数据的积累及在实际估价操作中如何提高估价服务和降低估价可能带来的风险等方面进行指导。
主要指导内容及方式：
1、房地产估价报告是一种指向性非常明确的专业性报告，是体现估价成果重要凭据，因此是估价师必要提高的硬性要求。
在实践过程中对实践人员所做写的评估报告的规范性做具体进行指导，特别是要求所出的报告在文字表达不要出现词义不准确模糊、逻辑不严谨、概念不清、运算有误等问题。
要求所出的报告要求词义清楚、语义鲜明，报告前后的一致性、运算过程清晰结果无误。
2、房地产市场是一个不断发展变化的市场，现在的土地评估项目中,土地的用途涉及面也越来越广,评估目的也呈现多样化。
对估价师的综合素质的要求越来越高，估价师不仅要估价理论，学习更多相关方面的专业知识，更要在工作过程中一点一滴不断积累估价经验。
在实践过程指导实践人员需主动学习能力，关注相关法律法规的，了解建筑行业等与评估相关行业的资讯，随时了解出行业台的相关政策
及技术规范做好自己的数据积累并灵活应用到评估工作中。
3、土地估价行业的法律法规不够健全，标准不足，现有的法律法规，但远远不能满足行业发展的需要。
由于法律的不健全，不管是对估价机构还、执业估价师来说都存在一定的风险。
在实践过程中要求指导实践人员如何在实际的估价中需要根据实际的估价项目中，能针对不同的估价项目、估价目的做出具体的分析，找出项目评估中可能存在的问题、报告需要注意的风险或者不确定因素，然后再选择相应的估价方法做出最终的估价报告和结论。
三、实践人员实践表现及评价：
该实践人员在2012年02月06日--2013年02月05日年度之间在泉州中地资产评估有限公司实践学习。
实习期间该员工注重理论和实践相结合，能很好的地将估价理论知识效地运用于实际工作中，认真听取有经验的估价师的指导，并按照指导老师制定的实践要求按时完成实践计划的内容，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。
也能在日常的评估项目活动中，有独立开展工作的思维，能提出自己的思路和设想，能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,按时保质保量完成工作任务。
指导老师：
2013年1月31日。