学校考核标准(1)
中小学幼儿园“等级平安校园”考核标准
在校园环境布置中必须要有安全（含扫黑除恶）和法制宣传内容纳入，必须将学校安全防控网格、网格责任清单等校园安全“三化”管理内容可视化。
安全文化融入学校文化建设，没有看到固定的上墙宣传内容的扣2分。校园安全“三化”管理，要有清晰的网格划分、责任清单等在防控点的牌子上体现,未能体现的扣3分.
积极配合协助有关部门处置学生伤亡或重大灾害事件。
不配合的每次扣6分。
创新管理
30
附加分
1.安全工作受到国家级表彰、推广的每项加10分；省级每项加8分；市级每项加5分,县级的加3分;
2.承担安全教育工作现场会的加5分；
3.防溺专题教育工作效果突出，能在全县、全市起典范作用的加3~5分。
开展安全管理课题研究，结题获奖的加3~5分；
平台数据分析，实地考察等
O
与
对影响校园安全与稳定的人、事、物底数清，情况明.工作措施落实到位；寄宿生管理规范，晚间点名工作落实
对影响校园安全与稳定的人、事、物底数不清扣3分,措施不落实扣3分.管理不规范扣3分,有体罚现象扣5分β鼓励学校采用现代信息化手段通过
查看记录、名册和有关资料、询问学
防
范
至IJ位，秩序良好；教师中无体罚现象发生。
查看平台数据，查看制度、台账
开展校园安全隙患排查治理，务必做到“三个零”：即“零推卸”、“零隐患”、“零容忍”，一般隐患整改率要求达到100%,尤其要重视校园扫黑除恶专项工作。校园安全隐患有数据有分析，按要求报送隐患排查整治工作进度。
上、下半年未制定隐患排查整治方案的扣3分。部署组织开展隐患排查整治工作或排查整治未通过平台管理每少一次扣3分，一般隐患整改率达不到100%的，扣3分。根据学校设的防控点开展日、周、月查，检查率达不到95%的扣1至4分（一学期一统计），防控点设置无法全覆董的扣3分。扫黑除恶工作做到一季度一排查。
学校保人员绩效考核细则 (1)
学校安保人员绩效考核实施细则为进一步加强校园专职保安管理，切实提高保安人员的服务意识和责任心，保安是学校安全管理的中坚力量，时刻守护着师生的生命和财产安全，为学校的安全保驾护航，结合我校实际，特制定本细则。
一、绩效工资制度的实施范围学校保安人员。
二、绩效工资标准和发放办法保安工资每年18000元/人，由基本工资15000元和绩效工资3000元组成。
在岗位不变的情况下基本工资不变,绩效工资根据工作表现上下浮动。
政教处每月月底根据每名保安人员工作任务完成、日常考勤、不定期查岗等情况进行考评打分。
每月底保安根据考核评分结果核定绩效工资数额，经政教处审核同意后发放。
三、考核内容及扣分标准实行基分扣除制度，每月根据考核按每扣1分即扣10 元，由政教处根据考核内容,填写考核扣分记录。
四、安保人员必须24小时在岗，周末、节假日、寒暑假正常上班，若不在岗,每次扣1分。
五、安保人员着装规范，持证持橡胶棒上岗，未按要求规范操作的，每发现一次扣1分。
六、严禁无关人员进入校园，外来来访人员和车辆，必须经相关人员同意后，按照扫码、测温、规范登记后方可进入校园。
不按规定执行，发现一次，扣除当月绩效考核1分。
对外来人员及车辆不认真进行审查登记、随意放行的，每发现一次扣2分。
七、做好日常巡查工作，发现问题及时处理，并做好详细的巡查记录，确保校园安全。
不按规定进行巡查，未及时发现问题或发现问题未及时处理的扣5分。
八、学生上学放学时，及时开大门，并配合值周教师和护学岗老师做好维持秩序工作。
发现师生的安全事故要及时向学校领导报告。
不按规定履行职责，发现一次扣3分。
九、因工作失职，导致被通报或发生安全事故的，视情节轻重每次扣1分-10分，若情节严重，报上级主管部门予以解聘。
十、严禁社会闲杂人员进入校园。
由于保安工作疏忽，而使小商贩、精神病患者、寻衅滋事等闲杂人员进入校园的，每发现一次扣10分。
十一、保安人员忠于职守，在保护师生安全和学校公共财产中作出突出贡献者，学校可酌情给予奖励。
语言文字工作评分细则(1)
一级指标
二级指标
考核赋分要点
考核方法
得分
5.
科学发展
（10分）
5-1
科学研究
（5分）
5-1-1重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。1.5分。
查阅学校近两年有关资料；入班听课2节（语文课、非语文课各1节），随堂听课4节以上（学科、教师性别、年龄分布比例与教职工总体比例大致相当）。
查看近两年学校相关资料。
2-3-2学生能熟练规范地使用普通话。5分。
召开学生座谈会（20人）；随机访谈；查验职业中专学生普通话水平测试达标率，达标要求与高校相同，普通话达标率低于规定标准的此项不得分。
2-3-3熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。5分。
召开学生座谈会（20人）；问卷调查。
宿州市学校语言文字工作评分细则（试行）
（一）中小学、职业学校
一级指标
二级指标
考核赋分要点
考核方法
得分
1.
制度建设
（25分）
1-1
工作机构
（5分）
1-1-1有语言文字工作机制。2.5分。
查阅近两年学校相关资料。
1-1-2有校内部门分工负责制度。2.5分。
查阅近两年学校相关资料。
1-2
长效机制
（10分）
4-1-2教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。2分。
4-2
推广普及
（6分）
4-2-1每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。3分。
查阅近两年学校资料（活动文件、通知、记录、总结、相关图片等）。
11级1班考核评分标准
2011级1班考核评分标准第一章:学习一、学习成绩方面（只计算高考科成绩）1、进步加分：在月考或者期末考试中进步每1名(+2分) ，后退每2名（-2分），高考科总成绩在年组50名以后的同学进步不加分，退步正常扣分；2、名次加分：年组前10名依次加分100、95、90、85、80、75、70、65、60、55分，11至15名（+50分），16至20名（+40分），21至30名（+30分），31至40名（+20分），41至50名（+10分）.3、成绩段加分：按高考科的成绩比例计算：高考科总分680分以上加100分，670分——679分加90分，660分——669分加80分，650分——659加70分，640分——649分加60分，630分——639分加50分，620分——629分加40分，610分——619分加30分，600——609分加20分。
600分以下不加分。
4、状元加分：各单科状元均加10分；二、学习互动方面1、师徒帮带加分：每月师徒帮带中的师傅加分20分，每次月考后师徒加分分值为师徒进退步名次分的平均值，一个师傅至多带三个徒弟；2、团队奖加分：班级学习小组：学习小组捆绑式考核，小组所有成员每次月考进退步名次取平均值为小组组员所加分值，组长除每月固定加分20分外，所加分值均为小组成员的1.5倍；寝室加分：寝室捆绑式考核，寝室所有成员每次月考进退步名次取平均值为每寝员所加分值，寝室长除每月固定加分20分外，所加分值均为一般寝员的1.5倍；3.影响学习方面：打扰他人学习者，作业未按时完成、迟交、未交，作业抄袭或提供他人抄袭完成质量不高者(均-5—-10分)；考试作弊或提供他人作弊（-10分），若学校发现按照学校所扣分值扣。
4、承包加分：第二章:出勤1、学校规定时间：迟到、早退、无故不出操、不参加集会(均-10分)；旷课(-15分)；每月无迟到、早退等现象（+10分）上课或者自习时间去厕所，每次（-1分）；2、同学自主协议时间：参加协议签名的同学每迟到10分钟以内（-1分）。
班级个人量化积分考核细则1
黄川双语学校班级个人量化积分考核细则（讨论稿）一、加分项目1. 个人连续1大周无扣分情况，每大周每人+2分。
2.小组、寝室每周无扣分,成员每人奖1分,组长寝室长奖3分。
4. 积极参与课堂展示，能给予讲解者、评价者，受到老师表扬的，每人次+1分、5. 拾金不昧、拾到物品主动上缴酌情加分3-1分。
6. 在学校内外作好人好事为班级争得荣誉酌情加分。
7.在期中、期末据成绩，给每个学生加分。
（如据名次倒挂加分等）8. 在期中、期末取得进步，每进步1名次加1分9.班级干部因工作认真被学校表扬、为班级争得荣誉酌情加分。
10．每大周校重点督查项目、班级无违纪现象，所在班每人+1分11. 其他酌情加分。
二、扣分项目1、迟到（包括课间迟到）、早退，每人次扣1分；旷课，每节次2分。
2、打闹一次-2分，说脏话一次-2分，打架视情况减分，且上报学校给予处分。
3、乱窜班级每人次-1分；引发不良事端每人次-2~5分。
4、就餐无故不站队，或站队时讲话，每人次-1分。
5、早操、课间操无故不参加每人次扣2分，，不喊口号扣0.5分，未到指定地点扣0.5分；出操不听从体育委员指挥，扣2分；眼保健操时不做、下位者扣1分，出教室扣2分。
6、衣服不整、烫发、染发、化妆、纹身、佩戴特殊首饰、男生留长发，首次扣2分，屡教不改扣5分。
穿背心、拖鞋上学，扣1分。
7、在教学区吃零食（包括吃口香糖）减1分并义务清理。
8、校内骑车每人次-2分。
9、乱扔杂物，每次减1分10、用饮用水洗手,每次扣1分。
11、带违禁物品，每次扣5分。
12、在墙壁、黑板等不应该地方乱涂乱画，扣2分。
13、在小店门口无故聚众逗留扣2分。
14.寝室扣分,相关责任人每人扣相应2倍分值,寝室长扣0.5分。
其他班级扣分，相关责任人扣相应分数的2倍分值。
15、任何考试以任何形式作弊酌情减分且上报学校给予处分。
0、大休作业未按时完成的，-1~3分。
00、体育课、电脑课未正常参与的，每人次-2分。
校园安全考核细则范文
校园安全考核细则范文一、背景介绍如今，随着社会的进步和科技的发展，校园安全问题愈加引人关注。
学校作为学生学习和成长的重要场所，必须确保学生的安全。
为了提高学校校园安全水平，制定并严格执行校园安全考核细则是非常必要和紧迫的。
二、目标和原则1. 目标：确保校园安全，保障学生学习和成长；2. 原则：科学、公正、严肃、公开。
三、细则内容1. 安全设施和设备考核学校要进行定期考核学校的安全设施和设备是否完善和有效。
包括消防设备、安全出口、应急通道等方面的考核。
考核结果将作为学校安全工作的重要参考。
2. 校园道路和交通考核校园道路和交通安全是学校安全的核心问题之一。
学校要考核校园道路是否畅通，交通标识是否齐全，交通管理措施是否得力等。
对于违反交通规则的行为，要及时纠正并建立健全相关处罚制度。
3. 安全教育和培训考核学校安全教育和培训工作是保障学生安全必不可少的一环。
学校要考核学生是否接受到了足够的安全教育和培训。
同时，还要对教师和管理人员的安全知识和应急处理能力进行考核。
4. 安全值班和巡逻考核学校要对安全值班和巡逻工作进行考核，确保安全人员定期巡查学校周边和重点区域。
对于发现的安全隐患和问题，要及时报告并采取措施予以解决。
5. 事件处理和应急预案考核校园安全事件处理和应急预案是学校保障学生安全的临时措施。
学校要对事件处理和应急预案进行考核，确保教职员工知悉和熟悉应急预案，并能够正确、迅速地应对突发情况。
6. 考核结果反馈和改进措施校园安全考核结果要及时向全体师生和家长进行公示，并且要进行反馈和总结。
对于存在的不足和问题，要制定相应的改进措施并进行落实，不断提高校园安全工作水平。
四、考核方法1. 考核评分制度学校可以制定统一的考核评分制度，根据安全设施和设备的完善程度、校园道路和交通的安全状况、安全教育和培训的质量、安全值班和巡逻的规范程度、事件处理和应急预案的有效性等方面进行评分。
2. 安全巡检和抽查学校可以随机选择一部分环境、设施、教室等进行巡检和抽查，以检查安全工作的情况。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
学校考核评估细则范文（二篇）
学校考核评估细则范文一、引言学校考核评估作为一种关键性的教育教学管理手段，对于推动学校的教学质量和全面发展起着重要作用。
本文将探讨学校考核评估的细则，并对其在促进学校发展和提高教学质量方面的作用进行分析。
二、考核评估的目的学校考核评估的目的在于全面了解学校的教育教学状况，发现问题并及时采取措施加以改进。
通过对学校教育教学工作的评估，可以为学校提供参考意见和建议，促进学校的可持续发展。
三、考核评估的内容学校考核评估的内容涵盖教育教学的各方面，包括但不限于教师教学质量、学生学业水平、教学资源管理、校园文化建设等。
通过对这些内容的评估，可以全面了解学校的教育质量和管理水平。
四、考核评估的方法学校考核评估的方法可以采用多种手段，包括但不限于考试、问卷调查、听课等。
通过综合运用这些方法，可以获得全面、客观的评估结果，为学校的发展提供准确的参考依据。
五、考核评估的指标体系学校考核评估的指标体系应当包括多个方面，如教学质量、师资力量、教学资源配置、学生学业水平等。
通过建立科学合理的指标体系，可以更好地评估学校的教育教学工作，为学校的提高和发展提供科学的依据。
六、考核评估的价值和意义学校考核评估在促进学校发展和提高教学质量方面具有重要的价值和意义。
通过评估，可以发现问题并及时采取改进措施，提高学校的教育教学水平；评估结果可以为学校制定发展规划、调整发展方向提供参考意见；评估还可以激励教师和学生积极参与学校的发展，形成共同进步的良好氛围。
七、考核评估的实施过程学校考核评估的实施过程需要包括多个环节，如制定评估计划、收集数据、分析评估结果等。
通过高效、规范的评估过程，可以确保评估结果的客观性和准确性。
八、考核评估的推进策略学校考核评估的推进策略包括但不限于加强组织领导、提高评估参与度、积极吸收评估经验等。
通过采取这些策略，可以推动学校的教育教学管理工作不断完善，提高教育教学质量。
九、考核评估的改进措施学校考核评估的改进措施可以包括但不限于完善评估指标体系、加强教师培训、优化学校管理等。
班级一日常规考核扣分标准
班级一日常规考核扣分标准一、考勤学生在各项活动的规定时间内未按时到场参加者，应视为迟到。
学生在参加学校规定的活动中未到结束时间（或中途）离开者，应视为早退。
迟到或早退每人次扣0.5分。
学生迟到、早退三次按旷课一节计。
二、校牌学生处将定期或不定期检查。
有未佩戴现象，扣该班量化考核分，每人扣0.5分，直至扣完，并将该班全学期不佩戴胸卡情况累计至期末。
三、自修1、迟到或早退每人次扣0.5分，无故缺席或中途擅自离开教室的，每人次扣1分。
2、自修课上讲空话，不认真做作业，每人次扣0.5分。
3、看课外书或做与学习无关的事，每人次扣0.5分。
4、自修课嬉闹或大声喧哗，随意离座走动，吃东西等，每人次扣1分。
5、教室内整体较乱或较严重违纪（参照第4条）达2人以上，扣2分，并视情节轻重，必要时给予全校通报批评。
四、三操1、迟到1人扣0.2分，缺席1人扣0.5分。
（上述两项总分合计2分）2、做操质量（2分）：不认真做操者，每人扣0.2分；未做操者，每人扣0.5分。
五、教室卫生1、黑板：（0.5分）擦洗不干净，扣0.2分；未按时擦洗，扣0.5分。
2、桌椅：（0.5分）桌椅排放不整齐导致教室混乱，每张扣0.1分。
３、地面：（２分）：地面有１－２个纸团，扣０.5分；有较多纸团，扣1分；整体乱、脏，扣２分。
４、墙壁：（１分）墙上有脚印（球印），每个扣０.5分；天花板或角落有蜘蛛网，扣0.2分。
５、门窗：（１分）玻璃窗不干净，扣０.2分；门、窗台、窗框有灰尘或脚印，扣０.2分。
６、卫生角：（１分）卫生工具摆放不整齐，扣０.1分；垃圾未按时清倒，扣0.5分；垃圾筒边仍有垃圾未清理干净，扣0.2分。
７、严禁在校园内乱扔废弃物，若发现一人次，就在本周教室卫生总分中扣２分，情节严重者作全校通报批评。
六、文明守规一般违纪1人次扣1分，较严重违纪参照《学生违纪行为的有关规定》。
七、午睡（修）1、午睡（修）时间教室内放录音机等音响设备，扣1分。
大学生绩效考核(一)
大学生绩效考核（一）引言概述：大学生绩效考核是评估大学生在学术、实践、社团活动等方面的综合表现和成绩的一种手段。
通过绩效考核，学校和教师可以衡量学生的学业水平和综合素质，为学生提供个性化的指导和发展机会。
本文将从五个大点来阐述大学生绩效考核，包括考核指标的制定、考核方式的选择、考核效果的评估、考核结果的应用以及考核与奖励制度的关系。
正文：1. 考核指标的制定- 学术表现：包括学业成绩、课堂表现、作业质量等。
- 实践能力：包括实验操作能力、实习报告质量、创新能力等。
- 社团活动：包括社团组织能力、活动策划能力、团队协作能力等。
- 学术竞赛：包括学科竞赛成绩、科研项目参与等。
- 社会实践：包括社会服务工作、志愿者活动等。
2. 考核方式的选择- 笔试与口试：通过考试方式来评估学术水平和知识掌握程度。
- 实践操作考核：通过实验、实习、项目等方式来评估学生的实践能力。
- 个人报告与答辩：通过学生撰写报告和对相关问题进行答辩来评估学生的表达能力和思维能力。
- 综合评价：综合考虑学生的学术表现、实践能力、活动参与等方面进行综合评价。
3. 考核效果的评估- 定期评估：通过学期末绩效考核和学期中小测评估学生的学业表现。
- 教师评价：教师评估学生的学习态度、参与度、作业质量等。
- 同伴评价：学生对同学的评价可以从其他角度了解学生的表现和进步。
- 学生自评：学生可以自我评估自己的学业水平和综合能力。
4. 考核结果的应用- 个性化指导：根据考核结果对学生进行个性化学习和发展指导。
- 学业辅导：根据考核结果提供有针对性的学习辅导和补习机会。
- 活动推荐：根据学生在社团活动、学术竞赛等方面的表现，推荐适合的活动和机会。
- 荣誉评选：学校可以根据绩效考核结果进行荣誉称号和奖励的评选。
5. 考核与奖励制度的关系- 激励学生：通过绩效考核与奖励制度相结合，激励学生积极参与学习和活动。
- 公平公正：建立科学合理的考核与奖励制度，保证公平公正的评估和处理。
普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系(1)
附件2：普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系一级指标二级指标1．办学思路与领导作用1.1 学校定位1.2 领导作用1.3 人才培养模式2．教师队伍2.1 数量与结构2.2 教育教学水平2.3培养培训3．教学条件与利用3.1 教学基本设施3.2 经费投入4．专业与课程建设4.1 专业建设4.2 课程与教学4.3 实践教学5．质量管理5.1 教学管理队伍5.2 质量监控6．学风建设与学生指导6.1 学风建设6.2 指导与服务7．教学质量7.1 德育7.2 专业知识和能力7.3 体育美育7.4校内外评价7.5 就业附：1．普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）2．对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明1附1：普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）2345678910附2：对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明一、民办高校部分评估指标的调整说明1．办学思路与领导作用1.2 领导作用增加一个观测点“领导体制”，基本要求为：领导体制健全，法人治理结构完善。
学校董事会（或理事会）、校务委员会、党委会机构发挥了各自的职能；建立了学校发展决策咨询机构并很好发挥了作用；建立了学校师生员工民主管理监督、建言献策的机制。
2．教师队伍2.1 数量与结构观测点“生师比”合格标准中增加：自有专任教师数量不低于专任教师总数50%。
“专任教师计算方法”是：自有教师及外聘教师中聘期二年（含）以上并满足学校规定教学工作量的教师按1:1计入，聘期一年至二年的外聘教师按50％计入，聘期不足一年的不计入专任教师数。
二、医学类高校部分评估指标的调整说明1．教师队伍2.1数量与结构观测点“生师比”合格标准中增加：医学类专业（主要指五年制、授医学学士的专业，临床医学、口腔医学、预防医学、针灸推拿学等本科专业）要有一支双师型的临床教师队伍，教师队伍数量与学生数量的比例达到1：10。
临床教师的计算以附属医院（直属）具有医师职称系列全部人员的15%计；非直属附属医院教师按聘请校外教师折算，原则上不超过全校教师总数的四分之一。
2024年教师师德考核方案_1
2024年教师师德考核方案_1一、前言教师是立教之本，兴教之源。
师德师风建设是提高教师素质、促进教育事业健康发展的关键。
为了进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，提升教师整体素质，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定2024年教师师德考核方案。
二、考核目标1.坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。
4.提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
三、考核对象全校在职在岗教师。
四、考核内容1.政治立场和思想表现（1）坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
（2）积极参加政治学习，不断提高政治觉悟和理论素养。
（3）严守政治纪律和政治规矩，不发表与党的教育方针相违背的言论。
2.职业道德和职业操守（1）遵守国家法律法规，不从事有损教师形象的活动。
（2）关爱学生，尊重学生，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
（3）为人师表，以身作则，不从事有损教育形象和师德师风的行为。
3.教育教学水平（1）积极参加教育教学研究，不断提高教育教学质量。
（2）遵循教育教学规律，创新教育教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
4.师生关系（1）关心学生，关注学生心理健康，帮助学生解决实际问题。
（2）尊重学生家长，积极与家长沟通，共同促进学生健康成长。
（3）公正、公平对待学生，不偏袒、不歧视任何学生。
5.团队协作与学校管理（1）积极参与学校教育教学管理工作，遵守学校规章制度。
（2）团结协作，互相尊重，共同促进学校教育事业的发展。
（3）发挥专业特长，为学校教育教学改革和发展做出贡献。
五、考核方法1.定性考核与定量考核相结合，以定性考核为主。
2.个人自评与组织考核相结合，以组织考核为主。
3.学生、家长、同事和学校领导评价相结合。
六、考核程序1.教师个人自评：教师根据考核内容，对自己在过去一年的师德师风表现进行自我评价，形成自评报告。
1 附件：攀枝花学院教学单位教学工作绩效考核指标体系
附件一：攀枝花学院教学单位教学工作绩效考核指标体系一级指标二级指标考核指标指标分值考核标准考核等级A级标准C级标准A B C D E1 0.8 0.6 0.2 0教学单位重视教学（4分) 教学组织学年教学工作计划，研究解决教学工作问题的情况2有详细的工作计划，目标明确，每月至少1次专题会议研究解决教学工作中的问题，效果好有较详细的工作计划，目标较明确，每学期至少3次专题会议研究解决教学工作中的问题领导重视教学院（部）领导听课及召开学生座谈会了解教学的情况2院（部）领导深入课堂听课，每人学期至少6次；每学期至少召开学生座谈会2次，效果好。
院（部）领导深入课堂听课；每学期至少召开学生座谈会1次，效果较好。
师资队伍(10分) 师资结构*教师中教授、副教授的比例0.5 ≥40%30%-35%*教师中具有硕士、博士学位的比例1 ≥50%40%-45%专业教师0.5 每个专业至少有3名本专业的专任教师每个专业至少有1名本专业的专任教师主讲教师主讲教师资格0.5 符合岗位资格的教师≥95%符合岗位资格的教师85%~90%*教授、副教授上课情况 1 教授、副教授每学年均为本专科学生授课55岁以下教授、副教授每学年95%以上为本专科学生授课教师教学*教师学期初抽查合格比例1 ≥98%92%-95%*学生评教优良比例 1 ≥90%80%-85% *期中、期末抽查教师教学方面的合格率0.5 ≥98%92%-95% *教师调课课时数所占比例1.5 ≤2％3%-4% *校领导、部门领导、督导委员听课优良比例1.0 ≥90%80%-85%师资队伍建设师资队伍建设规划 1 规划科学、措施得力，并严格执行。
规划较科学、措施较为得力，执行较好青年教师培养 1有青年教师培养计划、制度，培养制度科学，且严格执行，成效显著。
有青年教师培养计划、制度，培养制度比较科学，能很好执行，效果较好。
学科专业建设(20分) 学科专业学科专业建设 1 专业建设规划科学，措施有力，成效显著有专业建设规划，有措施，有一定的成效人才培养方案 1专业定位准确，培养方案符合培养目标的要求，执行情况好专业定位较准确，培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好*专业评估 1 平均分大于90分平均分为80-85分课程教学内容与课程体系改革 1总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著有思路、计划和措施，有一定成效专业核心课程建设 2根据学校要求制订了专业核心课程建设规划（方案）；规划科学，严格执行，教学效果好。
学校工作考核细则模版
学校工作考核细则模版一、综述学校工作考核是评估教职工绩效的重要手段，能够全面了解教职工的工作表现和成果，并为学校提供科学依据，推动学校的改进和发展。
本细则旨在明确学校工作考核的标准、方法和程序，以确保考核的公正、公平和科学。
二、考核标准1. 教学工作考核标准教师在教学方面的表现是考核的重要指标之一。
评估教师的教学工作可以从以下几个方面考虑：a. 教学质量：包括教学内容的科学性、教学设计的合理性、教学过程的掌控能力等；b. 教学创新：是否能够积极探索和运用新的教学方法和手段，提高教学效果；c. 学生评价：分析学生对教师教学的满意度，听取他们的反馈意见，进一步改进教学；d. 学生学习效果：包括学生的学习成绩、学习态度以及学业发展等。
2. 科研工作考核标准教师的科研水平也是考核的重要衡量标准之一。
评估教师的科研工作可以从以下几个方面考虑：a. 科研成果：包括发表的学术论文、参与的科研项目、获得的奖励等；b. 科研能力：是否具备独立开展科研工作的能力，是否能利用科研成果指导学生开展科研活动；c. 科研团队建设：是否能积极参与学校的科研团队建设，为学校提供科研支持和智力支持。
3. 管理工作考核标准除了教学和科研，教职工还需要承担一定的管理工作。
评估教职工的管理工作可以从以下几个方面考虑：a. 团队协作：是否能与同事和其他部门建立良好的合作关系，是否能协调各种资源，有效推动工作的开展；b. 组织能力：是否能对工作进行有效组织和规划，是否能合理安排时间，高效完成工作任务；c. 问题解决能力：是否能够及时发现和解决工作中的问题，遇到困难时是否能够找到合理的解决办法；d. 创新能力：是否能积极开展改革和创新工作，推动学校的发展和进步。
三、考核方法1. 考核方式和频次学校工作考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，以确保考核的及时性和全面性。
具体考核频次在工作移交或合同签订时进行明确，并根据实际情况进行调整。
学生工作考核细则量化表(1)
学生工作考核细则量化表(1)---1. 引言本文档旨在制定学生工作考核的细则量化表，以便客观评估学生在校内工作中的表现，并为学生提供参考和指导。
该量化表将涵盖多个方面，包括工作责任、专业能力、沟通技巧等。
2. 考核指标以下是学生工作考核的指标和各项细则：2.1 工作责任- 准时到岗- 积极主动完成分配的任务- 维护工作场所的秩序和整洁- 遵守学校规章制度2.2 专业能力- 熟练掌握相关专业知识- 具备解决问题的能力- 能够高效地完成专业工作- 持续研究和自我提升2.3 沟通技巧- 能够与他人良好合作- 有效地传递信息和表达意见- 倾听他人并及时反馈- 善于解决沟通冲突2.4 工作态度- 具备团队合作精神- 积极参与工作并表现出较高的工作热情- 严谨、细致、高效的工作态度- 具备应对挑战和压力的能力3. 量化评分表下面是学生工作考核细则的量化评分表：4. 绩效评定及奖惩机制根据学生在各项细则中的得分，绩效评定如下：- 优秀：总得分在15-20分之间- 良好：总得分在11-14分之间- 一般：总得分在7-10分之间- 不合格：总得分低于7分绩效评定结果将用于奖励优秀学生和进行必要的纠正措施，以激励学生改善个人表现和提升工作能力。
5. 结论学生工作考核细则量化表(1)旨在为学生提供客观公正的考核标准，并促进学生在校内工作中的成长和发展。
本细则将帮助学生了解自身表现，同时也为学校对学生工作进行管理和评估提供了科学方法。
通过量化评分表和绩效评定机制，学生将受益于奖励机制和纠正措施，以激励他们获得更好的工作表现。
我们期待学生们能够根据该量化表，不断努力提升工作能力，成为出色的校内工作者。
---注意：本文档为虚拟创作，仅供参考。
实际情况应依据学校的实际需求和政策制定相关规定。
对口单招计算机类技能考试标准(1)
附件1江苏省普通高校对口单独招生计算机类专业技能考试标准（2019版大纲）一、制定依据依据教育部中等职业学校计算机应用类专业教学指导方案制定。
二、考核内容及要求1、汉字录入汉字录入是指在10分钟内，完成一定量汉字的录入。
21字/分为起分点，21字/分~25字/分之间，每字1分；26字/分~40字/分之间，每字2分；41字/分~45字/分之间，每字3分。
对错字、多字、缺字及多余的空格均按错字处理，每错1字扣1分。
（注：采用看屏打字方式）2、图文编排（Word）(1)了解Word 的功能特点及运行环境：掌握启动和退出Word的方法；熟悉Word的窗口内容；熟练掌握文档的新建、打开、保存和关闭的方法。
(2)掌握Word的基本操作：掌握文字的输入方法，掌握特殊符号、日期和时间的插入方法；熟练进行文本的选择、删除、复制、移动；熟练掌握字符串查找与替换的方法。
(3)掌握Word的基本排版功能：熟练掌握字符和段落的格式排版操作。
(4)掌握Word的页眉与页脚及页面设置的方法。
(5)掌握Word的图文排版功能：熟悉在文档中建立、编辑表格，文本与表格互换的方法；掌握表格和页面的边框及底纹的设置方法；掌握在文档中插入图片、图形及其它对象的方法，图片、图形与文档混排的处理方法；了解文本框的链接功能。
3、电子表格（Excel）(1)了解Excel 的功能特点及运行环境：掌握启动和退出Excel 的方法；熟悉Excel的窗口内容；掌握对工作簿、工作表、区域、单元格、活动单元、单元地址、相对地址、绝对地址等的基本操作。
(2)掌握建立工作表的方法：熟练掌握输入文本、数值、日期与时间、公式、函数等的基本方法，能利用自动填充功能快速输入数据。
(3)掌握工作表的编辑、修饰的操作方法：熟练掌握单元格内容的移动、复制、删除的方法；熟练掌握单元格的删除、插入的方法；熟练掌握行、列的删除、插入的方法；熟练掌握工作表的移动、复制、删除和插入的方法；熟练掌握行高、列宽的调整；掌握数字、字体的格式化方法；掌握单元格的边框线及底纹的设置方法。
学校考核评估细则模版
学校考核评估细则模版一、考核目的考核目的是为了评估学校的教育质量和学生的学习成果，为学校提供改进教育和管理的依据，促进学校的持续发展。
二、考核内容1. 学校管理学校管理考核包括以下几个方面：（1）学校组织机构设置是否合理，职责分工是否明确；（2）学校行政管理制度是否健全，执行是否到位；（3）学校资产管理是否规范，资金使用是否合理；（4）学校安全管理是否有效，师生安全是否得到保障。
2. 师资力量师资力量考核包括以下几个方面：（1）教师编制是否合理，教师队伍结构是否合适；（2）教师的学历、学位、职称等是否符合要求；（3）教师的教学水平和专业素养是否达到标准；（4）教师的教育教学改革和科研工作是否积极。
3. 教学质量教学质量考核包括以下几个方面：（1）教学计划的编制是否科学合理，教学进度是否顺利；（2）教学资源的配置是否充足，教师对教材的解读是否准确；（3）教学方法是否多样，课堂教学是否生动有趣；（4）学生的学习状况和成绩是否达到要求。
4. 学生管理学生管理考核包括以下几个方面：（1）学生的考勤情况是否良好，作业完成情况是否及时；（2）学生的纪律行为是否规范，品德素质是否良好；（3）学生的心理健康情况是否良好，是否得到关注和照顾；（4）学生的综合素质和发展是否得到培养和提升。
5. 家校合作家校合作考核包括以下几个方面：（1）学校是否积极主动与家长沟通，与家长建立良好的关系；（2）学校是否定期组织家长会、家访等活动，加强家校沟通；（3）学校是否关注学生的家庭情况，提供必要的帮助和支持；（4）家长对学校的满意程度是否高，对学校的建议是否积极采纳。
三、考核方法考核方法包括问卷调查、现场检查、座谈会、教学观摩等多种形式。
具体考核方法由学校自行确定，务必确保评估的客观性和公正性。
四、考核结果及使用根据考核结果，学校应及时制定改进措施，并进行督导和跟踪检查，确保改进效果的实施。
考核结果可以作为学校自评或外部评估的依据，也可用于学校的宣传和招生工作。
小学一年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学一年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学一年级班级学生量化考核细则1一、课堂表现课堂表现方面主要考查学生在课堂上积极参与度、遵守纪律以及回答问题的能力。
具体考核细则需要如下：1. 课上发言：学生能够在课堂上积极发言，表达自己的观点和看法，分数评定为1-5分（难度逐渐增加）。
2. 参与度：学生能够积极参与课堂讨论，与老师和同学进行互动，分数评定为1-5分。
3. 遵守纪律：学生能够遵守课堂纪律，不影响其他同学学习，分数评定为1-5分。
二、作业完成作业完成方面主要考查学生作业的完成情况、质量以及独立完成能力。
具体考核细则需要如下：1. 作业完成时间：学生在规定时间内完成作业，分数评定为1-5分。
2. 作业质量：学生作业书写工整，无错题，分数评定为1-5分。
3. 是否独立完成：学生能够独立完成作业，不抄袭，分数评定为1-5分。
三、行为规范行为规范方面主要考查学生是否遵守学校规定和班级规章制度。
具体考核细则需要如下：1. 是否遵守学校规定：学生能够遵守学校规定，不违反校纪校规，分数评定为1-5分。
2. 是否遵循班级规章制度：学生能够遵循班级规章制度，保持良好的班级秩序，分数评定为1-5分。
四、社交技能社交技能方面主要考查学生是否善于倾听、勇于表达以及遵守社交距离。
具体考核细则需要如下：1. 是否善于倾听：学生能够认真倾听老师和同学的讲话，不插话，分数评定为1-5分。
2. 是否勇于表达：学生能够在适当的时机表达自己的观点和看法，不胆怯，分数评定为1-5分。
3. 是否遵守社交距离：学生能够尊重他人，与其他同学保持适当的社交距离，分数评定为1-5分。
五、卫生习惯卫生习惯方面主要考查学生是否经常洗手、整理自己的学习用品以及不乱扔垃圾。
具体考核细则需要如下：1. 是否经常洗手：学生能够勤洗手，保持手部清洁卫生，分数评定为1-5分。
2. 是否经常整理自己的学习用品：学生能够经常整理自己的学习用品，保持桌面整洁，分数评定为1-5分。
学校师德师风考核方案3篇
学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。
本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。
2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。
3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。
4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。
5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。
6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。
7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。
8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。
三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。
2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。
3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。
4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。
5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。
— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。
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所有直接接触食品的人员（包括厨师和服务员）须持有有效健康证明。
在过去2年内，不曾被工商局或卫生监督所处罚过。
人员要求32分
食堂有1~2名专职或兼职营养配餐人员。
现场询问
6
无专兼职营养配餐人员扣6分，未开展工作职能扣4分。
要在明显地点张贴食堂人员分工。
管理人员和工作人员每半年累计接受2小时以上合理膳食知识培训。新进人员须先接受合理膳食知识培训，考核合格后方可上岗。
有活动实施方案、现场活动照片、活动总结等资料。
邀请社区卫生服务中心、交通安全等部门参与学校健康活动，每年至少2次。
有活动实施方案、现场活动照片、活动总结等资料。
全民健康生活方式行动健康食堂实施要点（各学校食堂）
项目
建设内容
评估方法
分值
评分标准
备注
基本条件
食堂要取得《餐饮服务许可证》，并且达到食品安全监督量化分级管理等级B级以上，有效执行《餐饮服务食品安全监督管理办法》的管理规定。
以食堂为主体，每年至少开展1次职工营养健康厨艺比赛、膳食知识问答等活动。
查看资料
6
未开展活动扣6分，资料不可查实酌情扣分。
食堂至少有1名健康生活方式指导员，每月为食堂工作人员和就餐人员开展健康生活方式宣传与指导活动至少1次。
8
无健康生活方式指导员，扣8分；开展活动次数不足1月1次，扣4分；现场询问指导员相关知识知晓率较低，酌情扣分。
学生每天在校体育活动时间不低于1小时。体育课课时应达到小学1-2年级每周4学时，3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。
包含体育课在内每天体育活动不少于1小时。要有具体活动的时间表并有活动图片。
建立学生健康体检和健康管理机制。新生入学建立健康档案。每年组织一次学生健康体检，学生健康评价结果告知学生和家长。
现场查看
卫生室要有服务记录，专业技术人员参加培训要有相关培训资料。
校园内没有零食售卖点
现场查看
活动开展
以班级为单位健康教育课程开课率达到100%，学生每学期上健康教育课至少达到6学时。
查看资料，现场抽查5名学生
采用规范的健康教育教材，内容要包括：健康生活方式、常见病、传染病和慢性病防控、营养均衡、口腔保健、健康体重、视力保护等内容。有健康教育课课程表。
抽查3名健康生活方式指导员
学校有健康生活方式指导员的名单。健康生活方式指导员要佩戴相应标识。有相关活动实施方、现场活动照片、活动总结等资料。
学校每年利用校园广播、校园刊物、宣传栏等开展健康生活方式内容宣传不少于4次。
现场查看，查看资料
校园刊物要有健康教育的专栏，宣传栏至少4块，每块不小于2m×1.5m大小，内容每季度更换一次。
现场查看，查看资料
6
未培训扣6分；培训覆盖率未低于90%，扣2分；培训时间和次数未达要求，扣2分；培训内容与合理膳食知识不相关，扣2分。
要有相关培训材料及照片。
厨师应掌握制作低盐少油菜肴技能，能够制作低盐少油菜品至少5种。
询问厨师
6
厨师相关知识知晓率未达到100%，酌情扣1-5分；能够制作的低盐少油菜品少于1种，扣1分。
全民健康生活方式行动健康学校实施要点（各学校）
项目
建设内容
评估方法
实施要点
组织管理
校领导、校医、骨干教师等成员组成学校健康促进领导小组，校领导任组长，领导小组职责分工明确。
查看资料
成立领导小组，由单位主要领导担任组长，有红头文件。要求2013、2017年分别有一领导小组名单，期间如有人员调整及时发布调整通知。
学校各项学习、运动和生活设施达到《学校卫生工作条例》所规定要求。
查看资料
现场查看
详见《学校卫生工作条例》。
校园内可能发生危险的地方有明显的警示标志。
现场查看
比如开水间、楼梯口、厕所、食堂等重点地方。
学校要设立独立的卫生室，配备卫生专业技术人员，并定期接受专业培训，为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。
主题活动可包括主题班会、主题讲座、演讲比赛、健康知识竞赛等形式。
学生每学期至少参加2次学习健康技能的活动。
可由学校卫生室专业技术人员或者邀请相关卫生服务机构人员进行培训。健康技能包括：会测体温读体温计、计算BMI、寻求紧急医疗救助时拨打120、轻微外伤简单清创包扎等。
学校利用家长会、家长信、短信、微信平台等途径向学生家长开展健康教育活动，每年不少于1次。
由校医负责学生健康档案管理，档案管理要规范。
有食堂的学校，食堂应达到食品卫生安全要求，有专职/兼职营养师，提供学生营养餐。无食堂的学校，必须从具有营养餐配送资格的单位订购学生营养餐。
现场查看
具体参照健康食堂实施要点。
每个年级至少有一名健康生活方式指导员，由老师担任，每月开展健康宣传与指导活动至少1次。
食堂环境28分
环境整洁，无蚊蝇，室内外无污染物。
现场查看
4
发现垃圾酌情扣分。
食堂内为无烟就餐环境。
现场查看
8
发现吸烟者扣8分，发现烟头扣4分。
利用张贴画、板报、电子屏幕、桌布、餐具包装、订餐卡等宣传形式开展健康生活方式知识宣传。
有相关的会议记录、会议内容、现场照片、会议总结等。
学校至少有1名专职或兼职人员负责学校卫生管理工作。
现场询问该人员
可由校医担任。
环境建设
校园环境优美、整洁、无烟。
现场查看
环境整洁，无露天垃圾、无烟头，每个教室、走廊都要有垃圾桶，院内明显地方有垃圾桶。教室及楼道里没有痰渍。厕所环境整洁。下水道无异味。无四害。校园绿化面积达到相关标准。无烟环境具体参考无烟学校实施要点。
制定相关工作制度，包括无烟学校制度、学生健康管理制度、保护学生安全制度、每天1小时体育活动制度、突发事件应急预案等。
有相关制度文件。制度牌上墙。
制定健康学校建设工作计划、实施方案、进度安排。
工作计划和实施方案要有纸质档案，方案要具有可操作性强。
把健康学校建设工作纳入到学校目标责任制管理，每学年至少有一次健康促进工作会议。
学校每年在全国学生营养日、全民健康生活方式日、全民健身日、全国爱牙日、世界无烟日、全国高血压日等宣传日组织开展全民健康生活方式宣传活动，每年不少于3次。
查看资料
宣传活动要有活动实施方案、现场活动照片、活动总结等资料。
在《中小学健康教育指导纲要》指导下，针对不同年级学生开展特定主题的健康教育活动，提高中小学生在健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等5方面的知识和技能，提高学生健康素养。每学期至少一次。