2020年江西省进城国编选调考试试题

2020年江西省进城国编选调考试试题

一默写;

1.苏轼诗人既写了湖光,又写了山色；既有晴和之景,又有雨天之韵----------水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

2.《示儿》当中表示诗人临终前却没有看到收复失地，把折中情怀寄托在自己的儿女身上，希望他们以后能告诉我这个好消息，

-------------王师北定中原日,家祭不忘告乃翁

3.停杯投箸不能食，-------拔剑四顾心茫然

. 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

二．判断分析 10分

1.五育并举，在教学中需要平等发展。

2.态度就是品德。

三．简答题10分

1.小学一二年年级学段目标有哪几个阶段内容？

识字写字

阅读

写话

口语交际

实践学习

2.赏析李白

《坐井观天》教学案例

教学片断：

师：青蛙和小鸟这次为什么事情而争论？青蛙是怎样说的？

生：它们为天的大小而争论。青蛙说：“朋友别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

师：什么叫“大话“？谁能联系实际说一说。

生：吹牛的话叫大话，像“我一个筋斗能翻十万八千里“就是大话。生：夸口的话，如“我不学什么都会”也是大话。

师：课文的“大话”指什么？青蛙为什么说“大话”？

生：课文中的“大话”指小鸟说自己飞了100多里，而青蛙不相信，就认为小鸟在说大话。

师：“天不过井口那么大”是什么意思？

生：是说天非常小，只有井口那么大。

师：小鸟是怎样认为的？

生：小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很呢！”

师：天，“无边无际“是什么样？”

生：“无边无际”就是没有边，大得很。

生：“无边无际”就是非常大，看不到边。

师：课文中小鸟说；“天无边无际”我们还可以说什么无边无际呢？生：草原辽阔，可以说无边无际。

生：大海很宽，可以说无边无际。

师：谁能用“无边无际”说句话？

生：骏马在无边无际的海面上奔跑。

生：海鸥在无边无际的海面上飞翔。

师：读青蛙和小鸟说的话，应该用怎样的语气？

生：读青蛙的话应该用不相信的语气。

生：应该用疑问的语气。

生：读小鸟的话应该用耐心的语气来读。

生：应该用诚恳的语气。

师：说得很对。读青蛙的话要表现出自以为是，读小鸟的话要表现出诚恳。“天”“大”两个字要读重音，以突出“天很大”。下面同桌分角色读。（指名分角色练习读）

师：请大家轻声读第三次对话，边读边想，有没有不懂的地方？

生：它们谁对谁错，错在哪里？

师：谁愿意就这两个问题谈自己的看法？

生：这次对话主要讲青蛙坚持自己是对的，小鸟再次说它弄错了。生：青蛙说它不会弄错，因为它天天坐在井里，一抬头就看见天。生：青蛙自以为是，从青蛙边说边笑中可以看出。

师：谁还能接着读。

生：小鸟劝青蛙跳出井口来看一看，是因为青蛙不相信它的话。

生：小鸟是想让青蛙亲自看一看天的大小，来证明青蛙错了。

师：大家看投影，（活动投影，青蛙跳出井口）如果青蛙跳出井口，看见天无边无际，他们又会说些什么？同桌分别配戴头饰，分角色练习对话。

生：（青蛙）哇！天真是无边无际，大得很呢！对不起小鸟，是我弄错了。

生：（小鸟）没关系，你能知道错就改我真为你高兴。

生：（青蛙）咦，这天怎么和我刚才看到的不一样？小鸟，你说对了，天真是无边无际，大得很那！

生：（小鸟）朋友，这回你知道了把！坐在井口看天，只看到那么一点点是不对的。

师：这个故事告诉我们什么呢？

生：坐在井口看天是不对行的，只能看到一点。

生：不要做井底之蛙，要跳出井口，看看外面的世界是什么样，看清了再说。

师：说得好，“坐井观天”这个成语就是用来比喻有些人看问题目光狭小，所以有限，还自以为是。这节课，我要送给大家一句话，就是“欲穷千里目，更上一层楼”。

分析：

1、充分发挥了学生的主体作用,课堂教学学生是主体,“教”致力与“学”,服务于“学”,教师根据教材的知识特点和学生的认知水平,恰当地把教材划为若干问题的层次,指导学生带着问题学习,引导学生带着问题去探索,研究,发现结论,总结规律,获取“真知“,变被动接受为主动获取

2、创造了想象的空间,培养了学生观察,思维,想象的能力。如在理解课文内容后,教师做了一个假设:青蛙跳出井口后,他们会谈些什么?从而给学生制造了想象的空间,让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理,切合实际,使“坐井观天”这个寓言本比较抽象,不易理解的寓意很白然地被孩子接受了

3.紧扣寓言这一体裁的特点,在理解语言,掌握内容的基础上让学生畅所欲言说说各自的看和据,同时,结合学生的回答,点明意4,有意识地培养学生思维的多向性和广阔性,通过表满道把语言文字的训练和思维能力的培养紧密结合起来,给学生留下思维的空间,思考的余地和施个人才华的机会和天地

5.充分体现了和谐的师生关系,民主的活跃的课堂气氛,培养了学生敢想,敢疑,敢说的自主探索精神,使美丽的创造性思维火花在课堂上不断闪烁,也正是有了这样宽松的学习环境,学生才能想别人不敢想,说别人不敢说,并敢于就自己的观点,与别人理力争,在争论中不断完善自己。点燃智慧的火花

阅读分析：

请和我门外的花坐一会儿

田秀娟如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。

小区的门卫老李爱养花。

人们出入小区路过值班室时，总会被他的花吸引，不由自主地停下脚步或者停车看一看，脸上渐渐浮上笑来。抱小孩的年轻母亲，姥姥或奶奶，走到门口，总会指着里面的花，笑着对孩子说，看看爷爷养的花多好看呀！

这些年，小区里的门卫走马灯似地换了一波又一波。有和小区业主吵架被炒鱿鱼的，有嫌夜间值班辛苦离开的，还有和其他门卫老头处不上来离开的。

只有老李，一直都在。就像小区里的一个标志。

老李今年60多岁，瘦高，有点驼背，细长的眼睛，整天笑眯眯的，说话慢条斯理。不管进出小区的人态度多么蛮横，车辆多么急吼吼，他都不急不躁，让人如沐春风。

有一阵，物业公司管理消防通道乱停车现象。老李他们几个门卫老头，轮换着在消防通道附近蹲守。看见乱停车的，赶紧制止。遇上胡搅蛮缠的车主，再赶上脾气火爆的门卫老头，争吵是避免不了的。但这样的事，从未在老李身上发生过。

傍晚，我开车回来，老李正坐在我家车库前，守着消防通道值班。他指着汽车右轮胎说，这个轮胎有点气不足，抽空去打点气吧。我随口应着，停好车，跟他聊了几句。

问他，晚上老值夜班，辛苦吧？他乐呵呵地答，辛苦啥？人老了，本来就觉儿少。我夸他脾气好，他说，人嘛，不能老想着自己，多为别人着想，吃点亏，心里舒坦。

自打老李来了以后，门卫值班室里的四面玻璃明显亮了，屋内的花花草草多了起来。没什么名贵的花，就是吊兰、文竹、绿萝、蟹爪莲什么的，还有太阳花，我们都管它叫“死不了”。花盆也都是业主们废弃不用的，被老李拾来，派上了用场。也不知道老李给花上了什么肥料，那些花，就像一群正在发育的孩子，都憋足了劲儿地长。那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕，还觉得不过瘾，最后都顺着绳子淘气地