应用文写作技能与规范教学大纲

应用文写作技能与规范教学大纲和教学方案目录第一部分课程信息和教学目标 (1)1.1 开课背景 (1)1.2 课程简介 (1)1.3 教学目标 (1)1.4 设计原则 (2)1.5 教材信息 (2)第二部分教学大纲和学时安排 (3)2.1 教学大纲 (3)2.2 学时安排 (9)第一部分课程信息和教学目标1.1 开课背景（1）社会需求应用文已经成为党政机关、企事业单位、社会团体和个人在社会活动中处理事务、交流信息不可缺少的重要工具。

（2）能力需求应用写作能力是一个人综合素质和能力的具体体现，是评价一个人综合素质的指标之一。

（3）写作的重要性应用写作能力是大学通识教育的重要环节，正如教育家叶圣陶先生所说：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。

”（4）课程的针对性传统应用写作课程偏重写作知识的传授，缺乏写作技能的训练，写作案例与学生需求存在不同程度的脱节，学生无法学以致用。

本课程立足学生实际，注重写作技能的讲授。

1.2 课程简介本课程定位为大学生通识教育课程。

应用写作能力是一个人综合素质和能力的具体体现，是评价一个人综合素质的指标之一。

本课程主要讲解日常学习、生活和工作中常用文种的写作特点、写作技巧、格式要求和行文规范等。

课程的目的：注重与大学生日常生活、学习和工作的常见常用文书相联系，要求学生掌握不同文种的写作要点和写作技巧，着重培养学生的写作素养和思辨意识，能够根据学习、工作需要，撰写适宜的应用文书，以达到沟通、交流、办事的良好效果。

通识课程需要培养学生的相关素养和意识，本课程将着重培养学生的写作素养、大局意识、规范意识和思辨意识。

1.3 教学目标（1）知识层面了解日常学习、生活和工作中常用的应用文的写作特点、格式要求和行文规范等。

（2）能力层面掌握事务文书、日常文书、党政机关公文和科技文书中常用文种的写作技能，提高学生应用写作能力。

（3）素养层面通识课程需要培养学生的相关素养和意识，本课程将着重培养学生的写作素养、大局意识、规范意识和思辨意识。

1.4 设计原则（1）授课形式以主讲教师授课为主，辅以在线开放课程和课外写作训练进行教学。

采用理论知识传授和典型案例分析相结合的方法进行授课，着重讲授不同文种的写作技能和写作规范。

本教材是将传统纸质教材与数字化教学资源融为一体的新形态教材，配套微课、在线课、PPT课件、案例分析等电子资源，其中，微课可扫描书中二维码进行观看，在线课可观看智慧树学习平台“知到”APP中的“应用写作技能与规范”课程，其他电子资源在出版社平台下载。

（2）案例选取原则①为了贴近学生，密切联系大学生实际，尊重学生主体地位，激发学生学习的积极性和主动性，本课程采用了大量教育领域的案例、大学生身边的案例，以求教学和练习具有很强的针对性和可操作性。

②在案例的选取上，我们注重对范文和病文的分析点评。

教材对部分范例进行了简析，帮助学习者领会优秀的作品好在哪儿；重点对案例从标题、文章结构、遣词造句、格式规范等方面进行批注式剖析，有助于学习者直观了解病文的缺点和错误。

1.5 教材信息王用源.应用文写作技能与规范[M].北京：人民邮电出版社，2019.第二部分教学大纲和学时安排任课教师可根据实际选讲相关内容，以下教学大纲和学时安排供参考。

2.1 教学大纲第一章应用写作概述应用文已经成为党政机关、企事业单位、社会团体或个人在社会活动中处理事务、沟通信息不可缺少的重要工具。

无论社会各级各类组织还是个人，在处理公务或私事时均离不开应用文。

应用写作能力是语言表达能力重要的组成部分，业已成为核心的职业能力。

本章主要对应用写作的重要性、应用文和公文的含义进行概述。

第一节应用写作的重要性从一则备受关注的新闻说起，说明写作能力是大学生必备的一种能力，引导学生意识到应用写作训练的重要性，增强学生学习应用写作的积极性和主动性。

第二节应用文概说介绍应用文和公文的含义，区分文书、文件和公文等相关概念。

写作攻略部分，讲解写作能力与认识能力之间的关系。

写作能力是一种综合能力，包括思维能力、认识能力、语言组织能力、分析能力和表达能力等，写作能力是与写作密切相关的多种能力的综合体现。

第二章事务文书事务文书是党政机关、企事业单位、社会团体或人民群众在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体，是应用写作的重要组成部分。

事务文书包括的种类很多，计划、总结、述职报告、简报、大事记、策划书、调查报告、会议记录等都属于事务文书的范畴。

在学习和工作中，事务文书的使用频率非常高，使用范围也非常广泛。

下面主要讲述几种常用的事务文书。

第一节计划类文书（计划指引我们走向成功）一个人不能没有奋斗目标，人的一生就离不开各种计划，学习要有学习计划，工作要有工作计划，人生要有生涯规划，制订计划的重要性不言而喻。

制定出好计划，就等于迈出了成功的第一步。

本节将讲解计划的种类及其不同表现形式、计划文书各部分的基本写法，重点介绍计划中措施与目的的语言表达方式和写作技巧，通过案例分析，引导同学们掌握计划的写作要领。

第二节总结类文书（用总结展示成效与经验）总结类文书是我们学习、工作中经常会用到的一类文种。

总结可以引导我们全面地、系统地回顾和检查以往的工作情况，以便正确认识以往工作中的优缺点，为以后的工作指明方向。

同时，我们要学会用“总结”来展示学习、工作中所取得的成绩和经验，也要会用“总结”来展示你的工作能力。

本节将重点讲解总结标题各级标题的拟定、总结写作的不同角度，介绍遣词造句和虚实结合的写作技巧，并辅以案例分析，帮助大家深入领会写作要领。

第三节事迹材料（事迹材料诠释先进典型）事迹材料是各级各类单位为了弘扬正气、表彰先进、推动工作，为了宣传先进集体或先进人物的优秀事迹，为了评选各类先进集体或先进个人而撰写的文字宣传材料，属于事务公文。

本节将重点讲解事迹材料开头部分、主体部分、结尾部分的写作技巧，同时介绍事迹材料选取和凝练的方法，提高大家对先进性、典型性的发掘意识和文字表述能力。

第四节述职报告（述职报告说出你的业绩）述职报告是用于干部管理考核的一种专用文体。

述职报告具有重要的用途，可以供上级或人事部门和群众了解并评定领导干部个人或集体的政绩，预测其发展潜力，进而更好地完成工作任务。

随着述职报告的广泛使用，述职报告也可用于考核各级各类工作人员履行岗位职责的情况。

本节将介绍述职报告的种类、述职报告的内容，重点讲解述职报告各部分的写法，同时介绍撰写述职报告的一些注意事项，帮助大家妥善总结自己履行岗位责任的情况，并善于在述职报告中汇报自己的工作思路和经验。

第五节新闻与简报（新闻简报助力内外宣传）新闻和简报都是帮助我们进行宣传的有效载体。

新闻指对新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。

在学习和工作中，做好新闻的撰写和报道，有利于扩大影响力，树立良好的形象。

简报是党政机关、企事业单位及社会团体内部用来反映情况、汇报工作、交流经验、沟通信息的一种内部事务性文书。

通过简报，可以提供情况、借鉴经验、吸取教训，对工作有指导和推动作用。

本节主要介绍新闻采写准备、新闻的六要素、新闻的结构等，简报的含义和种类、简报的格式及写法等。

第三章日常文书日常文书是党政机关、企事业单位、社会团体和人民群众在日常工作和生活中广泛使用的，用来沟通信息、联络感情、表达意愿的实用文书。

常见的日常文书可分为书信类文书、求职类文书、演说类文书、条据类文书和宣告类文书等。

它们虽然不像党政机关公文那样具有法定的规范格式，但也自有约定俗成的格式和特点，写作时应严格遵循，不可随意增添项目。

语言的恰当运用，得当的语气，简明扼要的叙述，规范的措辞等，同样不可忽视。

本教材主要选取书信类文书、求职类文书、演说类文书进行讲解。

第一节书信类文书（书信是礼仪交流的纽带）书信是生活、学习和工作中普遍使用的一类应用文，是人们在社会生活中广泛使用，不可缺少的交际工具。

用于向家人、同志、亲友问候，交流思想、联系事情、讨论问题的称为一般书信；用于礼仪交往、联系工作的称为专用书信。

专用书信是用于礼仪交往、联系工作的，具有一定使用范围和特定格式。

本节主要讲解大学生常用的申请书、证明信、邀请信和贺信等。

第二节求职类文书（简历是你职场的敲门砖）求职类文书是大中专院校毕业生、无业待业人员求职，以及在职人员谋求转换工作时所使用的一类文书。

写好求职信、制作好简历，是进入职场的敲门砖。

本节主要讲解求职信和求职简历的撰写和相关注意事项。

第三节演说类文书（演说是展示才能的途径）一切在公众前的讲话均可视为发表演说。

演说稿是演说者事先准备的，在公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿，是演说活动的文字底稿。

本节主要讲解演说与演说稿、演说稿的特点和写法。

第四章党政公文党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家的方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。

党政机关公文的种类共有15种，本章主要讲解其中最常见最常用的几种文种，如通知、请示、报告、通报、意见、纪要、函等，在讲述各类文种基本写法的同时，注重行文的规范性。

第一节党政机关公文概述（党政公文是公务的工具）本节主要概括性地介绍党政机关公文的含义、公文的特点、公文的种类和公文的行文关系，以便学习者掌握党政公文的基本概况，为后面不同文种的学习打下一定的基础。

公文的书面格式要求可参考《党政机关公文格式》（GB/T 9704—2012），正确的公文格式是行文规范性的基本要求。

第二节通知（通知是传达信息的载体）《党政机关公文处理工作条例》规定，通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。

通知属于下行文。

本节主要讲解发布性通知，批转、转发性通知，指示性通知，告知性通知，会议性通知，任免或聘用性通知的基本写法，并结合“通知”介绍公文格式中一些要素的编排规范。

第三节请示（请示表达你的工作需要）请示是下级机关向上级机关或业务主管部门请示指示或批准的公文文种。

请示属上行文，具有强制回复的性质。

下级机关不能任何事情都向上级请示，其适用范围有比较明确的规定。

了解并掌握请示的写法，通过请示向上级机关表达工作中的需求，有利于推动工作的深入开展。

本节主要讲解请示的含义、请示的适用范围、请示的特点和基本写法，并结合案例分析，讲解撰写请示的规范和要求。

第四节报告（报告是汇报工作的媒介）报告是适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问的公文，属于上行文。

报告可用于定期或不定期地向上级机关汇报工作；向上级机关陈述意见，提出建议；回复上级机关的询问等，使上级机关在全面掌握情况的基础上，准确、有效地指导工作。