音标之自然拼读法
26个英语自然拼读法音标
26个英语自然拼读法音标摘要:1.英语自然拼读法的概念2.英语自然拼读法的应用对象3.英语自然拼读法的教学方法4.英语自然拼读法的优势5.英语自然拼读法的实践案例正文:英语自然拼读法是一种国际主流的英语教学法,它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
英语国家的孩子,记单词不是靠背,而是靠拼读,这就是所谓的自然拼读法。
自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音,其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。
第二步是进行单元音字母的拼读练习,如:sam, cat, mat,等等。
第三步是固定读音的单词,如:the, a, is, to, have 等。
第四步,是一个单词里有两个元音时,前边一个元音发字母音,后边的元音发常见音。
自然拼读法从科学上符合孩子们学习语言的规律,并且通过寓教于乐,在玩中学习,在学习中玩,注重对字母组合规律的把握和英语思维的培养,把枯燥的强迫式学习,变成了看字读音,听音拼字的有趣游戏。
自然拼读法目前国际主流的英语教学法。
自然拼读法的教学方法有六阶成功法,第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶:能够成功拼读元音辅音(辅音元音)。
如:c-a, ca, a-t, at 第三阶:能够成功拼读辅音元音辅音。
如d-o-g, dog 第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。
自然拼读法的优势在于,它不仅能够帮助学习者掌握英语单词的发音规律,提高阅读能力,还能够培养学习者的英语思维,让学习者在听说读写等方面得到全面提升。
实践案例表明,自然拼读法是一种行之有效的英语教学方法。
比如,有一个小学生在学习英语时,遇到一个生词“hello”,他不会读这个单词,但是他知道“h”发音是/h/,“e”发音是/e/,“l”发音是/l/,“o”发音是/o/,他可以把这些发音拼起来,读出这个单词的正确发音。
英语自然拼读方法
英语自然拼读方法自然拼读(Natural Phonics)是一种英语学习方法,通过学习字母和字母组合的发音规则,以及单词的拼写规律来提高发音和拼写能力。
下面将介绍一种基于自然拼读的英语学习方法,帮助学习者更好地掌握英语的发音。
首先,学习者需要了解英语字母的发音规则。
英语字母有时候可以有多种发音,所以学习者需要了解字母在不同位置上的发音规律。
例如,字母"A"在单词开头通常发音为/æ/(如apple),而在单词末尾发音通常为/ә/(如China)。
学习者可以通过观察和模仿母语人士的发音来学习这些发音规律。
其次,学习者需要了解字母组合的拼读规则。
英语中有很多字母组合,每个字母组合都有其独特的发音规则。
例如,字母组合"ch"通常发音为/tʃ/(如cheese),而字母组合"ea"通常发音为/i:/(如tea)。
学习者可以通过阅读和听力练习来熟悉这些拼读规则。
接下来,学习者可以通过单词拆分和拼音分析来提高发音和拼写能力。
当学习者遇到一个新单词时,可以将其拆分为音节,并找出每个音节的发音规律。
例如,单词"birthday"可以拆分为"birth"和"day",其中"irth"发音为/ɜ:/,而"day"发音为/æ/. 通过这种方法,学习者可以更好地掌握单词的发音和拼写。
此外,学习者还可以通过识别单词中重读音节来改善发音和拼写能力。
在英语中,有些音节比其他音节发音更重要。
当学习者遇到一个新单词时,可以通过听力练习和语音碟片来确定哪个音节应该重读。
通过识别重读音节,学习者可以更准确地发音和拼写单词。
最后,学习者需要进行大量的听力和口语练习。
通过听力练习,学习者可以熟悉各种英语发音,并提高听力理解能力。
同时,学习者还可以通过口语练习来加强自己的发音能力。
音标与自然拼读的方法
音标与自然拼读的方法
音标是一种用来表示语音的符号系统,可以帮助我们正确地发音。
自然拼读是一种通过音标来学习拼写和发音的方法。
以下是一些学习音标和自然拼读的方法:
1. 学习基本音标表:音标表是一个包含所有英语音标的列表。
你可以找到一份完整的音标表,然后逐一学习每个音标的发音和使用方法。
2. 分别练习每个音标的发音:对于每个音标,首先听一段真实的例句,然后模仿它的发音。
最好找一个母语是英语的人或者使用在线资源来听示例音频,并尝试模仿。
3. 理解音标的发音规则:每个音标都有一套特定的发音规则。
学习这些规则可以帮助你在阅读时猜测单词的发音。
例如,当你看到字母组合“tion”时,你可以根据音标规则猜测它发音为/tʃən/。
4. 练习自然拼读:自然拼读是指根据单词的构词规则和音标发音来推断和拼写单词的能力。
相比于记忆每个单词的拼写,自然拼读更注重通过音标来猜测单词的发音和拼写。
例如,在拼写单词"pronunciation"时,你可以根据音标"/prəˌnʌnsiˈeɪʃən/"来推断正确的拼写。
5. 多读多练:通过大量的阅读和口语练习,你可以提高对音标的理解和运用能力。
尝试读一些有音标标注的文章或书籍,并
尽量多进行口语练习。
综上所述,学习音标和自然拼读需要不断的练习和实践。
通过熟悉音标表、正确发音、理解发音规则以及进行自然拼读的练习,你可以提高发音准确性和词汇拼写能力。
(完整word版)自然拼读法(教学)
自然拼音法(Phonics)Unit 11)先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J jK k L l M m N n O oP p Q q R r S s T tU u V v W w X xY y Z z2)认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u) y不在单词开头时,一般被看做元音, 每个发两种音:长音(其字母音)和短音Unit 2短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾,这个元音一般发短音.1)短元音:a [æ]: b a g c a t m a t m a p a pple b a t h a t f a n h a nd St a n h a ppy2)短元音:e [e] e gg w e ll r e d p e n n e t h e n b e d b e ll b e st 3)短元音:i [i] l i ck s i x b i b p i g p i n k i ss i nk h i ll4)短元音:o [ɔ] p o t o x t o p d o g f o x b o x l o st t o p5)短元音:u [ʌ] s u n u mbrella c u p b u s n u t g u n u ncle u nder ※y在末尾 (作为元音处理):1) 单音节词, 没有其他元音,y发[ai]y [ai]: m y, wh y, fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pe dr y2) 多音节词, y发[i]y [ i ] pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon yey [ i ] monk ey turk ey jock ey donk ey k ey hock ey mon ey※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾,这个元音一般发长音(其字母音)如:me, she,hi, goUnit 3一个单词或音节里有两个元音时,一般来说,前边一个元音发长音(其字母音),后边一个元音不发音.长元音1:Magic E (神奇的E)a-e ,e-e,i-e, o-e,u-e 发音规律1)长元音:[ei]: a-e sp a c e c a k e sn a k e l a k e pl a n e n a m ewh a l e gr a p e c a g e(c a fé)2)长元音:[i:] e-e th e se Japan e se Chin e se3)长元音:[ai] i-e b i t e f i v e n i n e k i t e m i n e n i c e r i d e s i d e4)长元音:[əu] o-e r o s e n o s e r o p e n o t e p o se h o m e r o d e th o s e 5)长元音:[ju:] u-e t u b e c u b e J u n e c u t e h u g eUnit 4长元音2:ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律ai [ei] : p ai nt p ai n t ai l r ai n n ai l m ai d j ai l r ai lay[ei]:r ay s ay b ay w ay h ay l ay m ay p ayee[i:] : b ee p ee l r ee ds ee l s ee t ee th j ee p f ee tea[i:] : p ea nut m ea t ea gle s ea l ea f p ea p ea ch t eaie[ai] : t ie p ie l ie d ieigh[ai]:igh t s igh t n igh t t igh t l igh t s igh f igh t h ighoa [ou] : c oa t t oa st r oa d b oa t c oa l g oa t t oa d s oa pow [ou] :yell ow pill ow r ow rainb ow b ow l wind ow holl ow l ow oe[ou]: d oe, h oe, t oeui [ju:] : s ui t j ui ce fr ui tue[ju:] : bl ue gl ue s ueUnit 5带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:p or k p or ch h or se h or n c or n f or k m or ning※or[ə:]:w or k w or m w or ldar[a:]:ar m c ar d ar m c ar c ar t p ar k g ar den f ar mur[ə:]:h ur t t ur key t ur tle s ur fing n ur se p ur se f urir[ə:]:b ir thday c ir cus d ir ty b ir d c ir cle d ir t g ir ler[ə:]:m er maid t er m h er n er d s er veear[ə:]:l ear n ear n ear th h ear der[ə]:sist er broth er mark er roost er und er moth er wint erUnit 6带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:au gust s au sage s au ce n au ghty au tumn appl au seaw[ɔ:]:s aw p aw dr aw str aw berry str aw l aw n※oo[u:]:m oo n z oo r oo f r oo ster sp oo n r oo m b oo ts f oo d※oo[u]:b oo k c oo kie w oo ds w oo l h oo k l oo k f oo t c oo kea[e]:h ea d sw ea ter sw ea t l ea ther f ea ther l ea dall[ɔ:]:w all f all b all c all t allUnit 7带元音的特殊读法双元音 ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] m ou th ou t h ou se c ou nt sh ou t m ou seow [au]:cl ow n c ow ow l t ow el fl ow er t ow er cr ow n br ow noi [ɔi]:c oi n oi l p oi nt n oi se p oi son c oi l b oi l s oi loy [ɔi]:oy ster b oy s oy t oyew [ju:]:n ew neph ew n ew spaper f ew d ew vi ewUnit 8带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律are [ɛə] : c are sh are sc are d areair[ɛə]: h air air rep airire [aiə]: f ire w ireear[iə]: n ear t ear d ear cl ear y ear h eareer[iə] : d eer b eer ch eer s engin eer pion eervolunt eerUnit 9辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :bea ch lun ch ch eese ben ch ch air ch erry ch urch ch icken sh[ʃ]:sh eep sh irt sh ip fi sh sh oes di sh pu shwh[w]:wh eel wh ite wh ale wh eat wh eel wh isper wh ip wh istleph [f]:ele ph ant ph oto tele ph oneth[ð]:bro th er fea th er lea th er fa th er mo th er (舌头放在上下牙之间,然后迅速收回,此音一般在单词的中间,后接元音)th[θ]:th umb ba th mat th ree th irsty mou th tee th th ief ba th舌头放在上下牙之间,不动,让其留从舌尖滑过,此音一般放在单词的开头或最后,属于气音。
四步教你英语自然拼读法
在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读法(Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
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首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
比如b这个字母,字母音发/b/,但字母名是/bi:/。
比如看到cat这个词可以拆分成/k/,/æ/,/t/然后拼出正确的读音: /kæt/。
类似的词还有dog, bag, bug, hut等等。
比如meet, meat中ee 和ea 都发/iː/ 的音。
比如ch-i-p, sli-pper, plea-sant等单词。
熟悉组合发音规则后可开始进行简单的阅读训练。
在美国及很多英语母语国家,孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法,在小学三年级前要把基本法则全部掌握,并成为熟练的阅读者。
从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,可以打好英语学习的基础。
史上最全的音标与自然拼读结合教学方法
史上最全的音标与自然拼读结合教学方法元音分为:1)单元音:[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u][ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2)双元音:[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə][ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]准确的掌握音标和音节会使我们的发音更加标准,而且对于记忆单词也有事半功倍的效果哦!正确的发音和记忆单词,从学会48个国际音标和掌握基本的音节拼读规则开始,一起开始高效学习吧!一、英语音标:48 个国际音标图二、有关英语语音的名词解释01音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ŋ] [l]例外)。
从单词拼写形式上看,有几个元音字母就有几个音节。
02音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时,一个辅音字母组属于前面的音节,一个属于后面的音节。
例如:let-ter,mem-ber,chil-dren,daugh-ter②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅音字母属于重读音节。
例如:长音pa-per,stu-dent,fa-ther,ze-ro,mo-tor,far-ther,短音sev-en,stud-y,moth-er,ver-y,mod-le ,weath-er03重读音节单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。
04开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
例如:no,blue,ba-by,stu-dent,se-cret②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如:name,these,bike,home,excuse05闭音节单个元音字母后面有辅音字母(r、w、y 除外)且以辅音字母结尾的重读音节。
英语音标及自然拼读法
英语音标及自然拼读法 Prepared on 22 November 2020一、元音共20个(一)、长元音(5个)冒号标识1. /a:/大嘴感叹音,啊ar m [ ɑ:m ] 胳膊ar t [ ɑ:t ] 艺术 f a st [ fɑ:st ] 快速地l a st 最后[ lɑ:st ] cl a ss 班级 [ klɑ:s ] gl a ss 玻璃 [ glɑ:s] p ar ty 聚会 [ pɑ:ti ]2. /:/反方向的C,公鸡喔喔d oo r门 [ d:(r) ] p oo r贫穷[ p:(r) ] m oo r沼泽,荒野 [ m:(r) ]fl oo r地板 [ fl:(r)] d oo rmat门前地垫[ d:mt ] d oo rman看门人[ d:mn ]3. /:/数字3,长鹅音,发音时要卷舌b ir d 鸟 [b:d] sk ir t [skt] 裙子 n ur se [ns] 护士ear ly ['l] 早的4. /i:/ 同衣发音,嘴角咧开长衣音Thr ee三[ θr i: ] tr ee树 [ tr i: ] gr ee n 绿色 [ gr i:n ] sh ee p 羊 [ i:p ]M ee t 相遇 [ m i:t ] s ee看见 [ s i: ] l ea ve离开[ l i:v] t ea cher 老师 [ t i:t(r) ] 5. /u:/ 乌鸦音,火车鸣笛音t oo也 [ t u: ] t wo二 [ t u: ] sh o e鞋 [ u: ] wh o谁 [ h u: ]t oo th牙齿 [ t u:θ ] l o se失去 [l u:z ] tr ue正确 [ tr u: ] bl ue蓝色 [ bl u: ]f oo d食物 [ f u:d ](二)、短元音(7个)短而有力,干净利落1. // 比/a:/口型要小一点u p 在上面 [ p ] c u p 杯子 [ kp ] d oe s 做 [ dz ] t ou ch触摸 [ tt ]o n e一 [ wn ] o ther 另一个 [e(r) ] m o ther妈妈 [ me(r) ] c o lour颜色 [ kl(r) ]2. // 口型大一些b o x 盒子[ bks ]; h o t 热的 [ ht ] n o t 不 [ nt ] d o g 狗 [ dg ]g o t 得到(get的过去式)[ gt ] s oc k 短袜 [ sk ] f o x 狐狸 [ fks ]3. // 有两种发音,卷舌与不卷舌a bout关于 [ bat ] numb e r 数字 [ nmb(r) ] cent er中心 [ 'sent ]op e n 开 [ pn ] a long 沿着 [ l ] banan a香蕉 [ bnɑ:n ] t o day 今天[ tde ]4. /i/ 比长音口要松驰一些H e他 [ h i ] sh e她 [ i ] M e我(I的宾格) [ m i ] s i t坐 [ st ]m i lk牛奶 [ mlk ] b i g大的 [ bg ] p i g猪 [ pg ] l i ttle小的 [ ltl ]5. // 比长音口要松驰一些p u t 放 [ pt ] f oo t 脚 [ ft ] l oo k 看 [ l k ] b oo k 书 [ bk ] d o做 [ d ]c ou ld (can的过去式)[ kd ] w ou ld 将要(will的过去式)[ wd ] f oo tball足球 [ ftb:l ]6. /e/ 小嘴鸡蛋音e gg 鸡蛋 [ e g ] h ea d 头部 [ h e d ] y e s 是的 [ j e s ] s e t 放置[ s e t ]r e d 红色 [ r e d ] bett e r 更好的 [be t(r) ] get得到 [ g e t ] y e llow 黄色 [j e l ]7. // 口腔后部发音,大嘴苹果音,嘴张大,张开三指a pple 苹果 [ pl ]b a d 坏的 [ bd ] h a t 帽子 [ ht ]c a p 帽子 [ kp ]b a g 手提包 [ bg ] b ac k 背后的 [ bk ] bl ac k 黑色的 [ blk ](三)、双元音(8个)前四个整体发音,后四个各读各的音1. /ei/ A字母音c a ke蛋糕 [k ei k] t a ke 拿取 [t ei k] l a te 迟到 [l ei t] m a ke 制作[m ei k]f a ce 脸 [f ei s] gr ea t 伟大的 [g r ei t] p a per 纸张 [p ei p] w a it 等待 [w ei t]l a ke 湖 [l ei k] n a me 名字 [n ei m]2. /ai/ I字母音b i ke 自行车[ b a k] l i ke 喜欢 [l a k] l i brary 图书馆 [l a brri ] n i ce 美好的 [n a s]w i fe 妻子 [w a f] s i de边 [s a d] r i de 骑 [r a d] h i你好 [h a] d i e死[d a] l i e说谎[l a]3. /u/ O字母音c oa t外套 [kt] h o pe希望 [hp ] r oa d道路 [rd] kn ow知道 [n]b oa t船 [bt] wind ow窗 [wnd ] yell ow黄的[jel] l ow低的[l]c o ld 寒冷 [kld]4. /au/ 痛叫音ab ou t关于 [b a t] h ou se房子 [h a s] m ou th嘴 [m aθ] s ou nd声音 [s a nd]ou r我们的 [a r] sh ou t呼喊 [a t] d ow n向下[d a n] br ow n棕色的[br a n]c ow奶牛[k a] ar ou nd围绕[ [r a nd] fl ow er花[fl a(r)]5. /i/b oy男孩 [b] t oy玩具 [t] s oy大豆 [s ] n oi sy嘈杂声 [nzi ]c oi n 硬币 [kn] c oy腼腆的 [k] f oy践行宴会 [f ] g oy非犹太人 [g]h oy太平底船 [h ] j oy喜悦 [d] n oy感觉噪度的单位 [n]6. /i/ear 耳朵h ea r听说 [h(r) ] n ea r附近 [n(r) ] ea r耳朵 [(r) ] id ea想法 [ad ]r ea lly真的 [r i li] b ee r啤酒 [b(r)] d ee r鹿 [d(r)] h er e这里 [h(r)] 7. /e/ air 空气ai r 空气 [e(r)] h ai r头发 [h e(r)] b ea r熊 [b e(r)] r ar e 罕见的 [r e(r)]c ar e照顾 [k e(r)]d ar e挑战[d e(r)]8. //s ur e 确信的 [(r)] t ou rist 旅行者 [trst] t ou r 旅行 [t(r)] p ur e 纯净的 [pj(r)] 二、辅音(气流阻碍发出的音)共28个清辅音:发音时声带不振动,靠气流发音;浊辅音:发音时声带振动,靠声带发音;(一)爆破音/p/ (清辅音)ap p le苹果 [ p l ] ca p帽子 [ k p ] ho p e希望 [h p ] p a p er 纸张 [p ei p] p lease 请 [p li:z] hel p帮助[hel p] pupil 小学生 [pju:pl ]/b/ (浊辅音)b ox 盒子[ b ks ] num b er 数字 [ nm b(r) ] b anana 香蕉 [ b nɑ:n ]b ig大的 [ b g ] b etter 更好的 [b et(r) ] b ag 手提包 [ b g ]/t/ (清辅音)ar t [ ɑ:t ] 艺术 ar t [ ɑ:t ] 艺术 las t最后[ lɑ:s t ]skir t [sk t] 裙子t oo 也 [ t u: ] t wo 二 [ t u: ]/d/ (浊辅音)bir d鸟 [b:d] d oes 做 [ d z ] d og 狗 [ d g ]d ay 白天[ de ] d o 做 [ d ] re d红色 [ re d ]/k/ (清辅音)boo k书 [b k] bo x盒子[ b k s ] fo x狐狸 [ f k s ]mil k牛奶 [ ml k ] loo k看 [ l k ] bac k背后的 [ b k ]/g/ (浊辅音)g lass 玻璃 [ g lɑ:s] g reen 绿色 [ g ri:n ] g et得到 [ g et ]e gg鸡蛋 [ e g ] ba g手提包 [ b g ] g reat 伟大的 [g reit](二)摩擦音/f/ (清辅音)福音f ast [ fɑ:st ]快速地f loor地板 [ f l:(r)] f oot 脚 [ f t ] f ace 脸 [f eis] wi f e 妻子 [wa f] /v/ (浊辅音)摩托音,咬唇音lea ve离开[ li:v] ha ve拥有 [h v] lo ve爱 [l v]/s/ (清辅音)蛇叫音fa s t [ fɑ:s t ] 快速地 cla ss班级 [ klɑ:s ] s kirt [s kt] 裙子s ee 看见 [ s i: ] s it坐 [ s t ]/z/ (浊辅音)钻孔音do es做 [ d z ] si ze尺寸 [ sa z ] no se鼻子 [ n z ] mu s ic 音乐 [ mju:z k ]// (清辅音)sh eep 羊 [ i:p ] sh e 她 [ i ] sh out呼喊 [at]// (浊辅音)同日发音,凸唇u s ual 通常的 [ ju:ul ] plea s ure 愉快 [ ple(r) ] televi s ion 电视机 [ telvn ]/θ/ (清辅音)Th ree三[ θri: ] too th牙齿 [ tu:θ ] mou th嘴 [maθ]/e/ (浊辅音)咬舌o th er 另一个 [e(r) ] mo th er妈妈 [ m e(r) ] th eir 他们的 [ e er) ]/h/ (清辅音)哈气音wh o谁 [ h u: ] h ot 热的 [ h t ] h ead 头部 [ h ed ]/r/ (浊辅音)弱舌卷的多一些与口腔接触更少一些r ead 阅读 [r i:d] r oad 路 [r d ] r est 休息 [r est ] wr ite 写 [r at ](三)破擦音爆破音与摩擦音的组合,连音非常快的发音/tr/ (清辅音)戳tr ee 树 [ tr i: ] tr ue 正确 [ tr u: ]/dr/ (浊辅音)捉dr ink 喝 [ dr k ] dr ive 驾驶 [dr av ] dr aw 绘画 [ dr: ]/t/ (清辅音)吃ch air 椅子 [t e(r) ] tr y 尝试 [tr a ] ch ild 孩子 [t ald]/d/ (浊辅音)蜘oran ge桔子 [rn d] j eep 吉普车 [d i:p] chan ge改变 [ten d] /ts/ (清辅音)呲boa ts小船复数形式 [bu ts] mee ts遇见meet第三人称单数 [mi:ts]/dz/ (浊辅音)字bir ds鸟的复数 [ 'b:dz] frien ds朋友的复数 [fren dz] be ds卧室的复数[be dz] (四) 鼻音/m/ (浊辅音)妈去掉a音前鼻音m o m妈妈 [mm] m other 妈妈 [m e(r)] m arket 市场[mɑ:kt]/n/ (浊辅音)奶去掉ai音中鼻音n ow 现在[n a] kn ow 知道[n] n i ne九[n a n] n ight 夜晚[n at]// (浊辅音)撒娇音后鼻音la n guage语言[lgwld] morni ng早晨[m:n ] e n glish 英语 [gl ](五) 半元音/w/ (浊辅音)元唇凸出我音w atch 钟表[w t ]w ater 水[w:t(r)]w ash 洗 [w ]/j/ (浊辅音)椰音y es 是的[j es] y ell ow黄的[j e l] y ear 年 [j(r) ](六) 舌边音/l/ (浊辅音)舌尖顶住上鄂同了音,舌位一致ru l e尺子 [ru:l] l ife 生活[l af] like 喜欢[l ak] love 爱 [l v]拼读。
自然拼读的方法和步骤
自然拼读的方法和步骤自然拼读是一种通过理解字母和音素之间的关系,从而在阅读时能够准确地拼读出单词的方法。
它是一个重要的阅读技巧,有助于提高听说读写各个方面的英语能力。
下面将介绍自然拼读的方法和步骤。
1.学习字母的发音:了解字母的发音很重要,因为字母是单词的组成部分。
学习字母音素的发音是自然拼读的第一步。
例如,学习字母A的发音是/æ/,B是/b/,C是/s/或/k/等。
2. 学习音符的发音规则:了解音符的发音规则有助于正确拼读单词。
例如,当字母A后面跟着字母E时,字母E通常发/ee/的音。
当字母O后面跟着字母W时,通常发/ow/的音。
3.学习音节的划分规则:音节是单词的基本单位,了解音节的划分规则有助于正确拼读单词。
常见的音节划分规则包括:开音节(以一个辅音字母开头,后面跟一个元音字母)、封闭音节(以一个元音字母开头,后面跟一个辅音字母)等。
4.了解单词的发音规则:单词的发音规则与字母和音符的发音规则有关。
根据英语语言的特点,可以了解一些单词的发音规则,如重读音节通常发音更清晰,辅音字母通常带有浊音等。
5.阅读多样的材料:通过大量阅读来提高拼读能力。
阅读可以帮助学习者熟悉单词的拼写和发音,并了解单词在不同语境中的用法。
1. 分析单词的结构:首先,观察单词的结构,了解单词中的字母和音符的组成。
例如,单词“cat”,由字母C、A、T组成。
2. 确定音节划分:根据音节的划分规则,将单词划分为音节。
例如,单词“cat”只有一个音节,所以可以划分为一个音节。
3. 确定重读音节:找出单词中的重读音节。
重读音节通常在发音时更清晰和强调。
例如,单词“transportation”,重读音节在-a-上。
4. 拼读单词:根据字母和音符的发音规则,从第一个音节开始逐个拼读单词。
记住,正确的发音是关键。
例如,单词“cat”应该拼读为/kæt/。
5.对比拼读和发音:拼读完单词后,将拼读的结果与实际发音进行对比。
音标自然拼读法ppt课件
通过音标自然拼读法,学生可以更好 地掌握英语语音语调,使英语口语表 达更加自然、流畅。
促进听力和阅读理解能力提升
音标自然拼读法可以帮助学生更 好地辨别和理解英语单词的发音 ,从而提高学生的听力理解能力
。
通过音标自然拼读法,学生可以 更快地掌握英语单词的拼写和发 音规律,提高阅读速度和准确性
。
学生可以通过音标自然拼读法更 好地理解英语文本中的语音现象 ,如连读、弱读等,提高阅读理
解能力。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
音标分类及发音规则
元音音标、辅音音标的发音特点及规律。
单词拼读技巧
划分音节、重读音节、连读等技巧在单词拼读中的应用。
句子语调与节奏
句子中不同语调的表达方式及节奏感的培养。
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自主发音
学生尝试独立发出单词或句子的 音
纠正方法
教师或其他学生指出发音不准确的 地方,并给予正确的示范和纠正
反馈机制
建立有效的反馈机制,鼓励学生自 我评价和互相评价,提高发音准确 性和自信心
Байду номын сангаас
05 音标自然拼读法 在英语学习中的 应用
提高单词记忆效率
通过音标自然拼读法,学生可以将单词的发音与拼写直接关联起来,从而更容易记 住单词的拼写和发音。
音标自然拼读法ppt课件
目录
• 音标与自然拼读法概述 • 国际音标体系介绍 • 自然拼读法技巧指导 • 实例演示与课堂互动环节 • 音标自然拼读法在英语学习中的应用 • 总结回顾与拓展延伸
01 音标与自然拼读 法概述
音标定义及作用
音标自然拼读法口诀
音标自然拼读法口诀音标自然拼读法口诀,那可是英语学习中的一把神奇钥匙!咱们先来说说啥是音标自然拼读法。
简单来讲,它就像是一个密码破解器,能帮咱把那些看起来复杂的英语单词给轻松读出来、写出来。
比如说“cat”这个单词,咱们通过自然拼读,知道“c”发/k/的音,“a”发/æ/的音,“t”发/t/的音,拼在一起就是/kæt/,是不是一下就记住啦!那这口诀到底有啥神奇之处呢?我给您讲讲。
“元音字母音多变,辅音字母音不变”,这就像是一个万能咒语。
元音字母像个调皮的小孩,发音常常变来变去,比如“a”在“apple”里发/æ/,在“cake”里又发/eɪ/。
可辅音字母就老实多啦,像“b”大多时候都发/b/的音。
再给您来一句“先找元音去拼读,辅音轻读跟着读”。
比如说“dog”这个单词,先找到元音“o”,发/ɒ/的音,然后再把“d”的音/d/和“g”的音/ɡ/轻读跟着读,/dɒɡ/,是不是一下子就读出来啦!还记得我之前教过的一个小学生,叫小明。
这孩子一开始看到英语单词就头疼,觉得那些字母组合简直就是天书。
我就把这些口诀教给他,还带着他一起练习。
有一次,我们在课堂上遇到了“house”这个单词。
小明一开始有点懵,我就提醒他用口诀试试。
他眼睛一亮,先找到了元音“ou”,然后想到口诀“元音字母音多变”,努力回想“ou”在这里发/aʊ/的音,再加上“h”的/h/音和“s”的/s/音,一下子就读对了。
那高兴劲儿,就像发现了新大陆一样,从那以后,他对英语单词的兴趣可浓啦!还有一句口诀也特别有用,“字母组合固定音,千锤百炼习语感”。
像“ee”常常发/iː/的音,“ea”有时候发/iː/,有时候发/e/,这都得靠咱们多练习,多积累,才能形成语感,一看到单词就能读出来。
总之,音标自然拼读法口诀就像是我们在英语学习道路上的好伙伴,只要咱们好好利用,就能轻松攻克英语单词这座大山。
希望大家都能通过这些口诀,爱上英语,学好英语!。
自然拼读,英语音标
F f fish
发音
F is for fish, f, f, fish
`
F f fox
`
• `
F f food
F f foot
`
F f
finger
F f fan
F f face
F f fire
字母f的发音
练一练
请将字母写一遍然后跟着念。
f
f
f
f
`
Gg
Gg
Gg
[g]舌后部抵住软腭,憋住气,舌 头突然离开,将气送出来,但声 带需振动。 。
`
•
`
G g gorilla
发音
G is for gorilla, g, g, gorilla.
`
•
`
G g girl
G g god
G g gun
G g game
G g gate
G g goose
G g goat
G g gift
字母g的发音
练一练
请将字母写一遍然后跟着念。
g
g
L l lake
L l lamp
L l leg
L l letter
L l leaf
L l lock
L l look
L l lace
字母l的发音
鞋带
看
练一练
请将字母写一遍然后跟着念。
l
l
l
l
Letter “L” Song
Look at a leaf. Look at a lock. Look at a lemon. /l/ /l/ /l/. Look at a leaf. Look at a lock.
48个国际音标自然拼读正确读法
48个国际音标自然拼读正确读法篇一:哎呀呀,同学们,你们知道吗?48 个国际音标就像是我们学英语的神奇钥匙!咱先来说说元音,就像一个个小歌唱家,声音响亮又好听。
比如说/ɑː/ 这个音,你想想,就像你张大嘴巴大声喊“啊”一样,是不是特别简单?再比如/iː/ ,是不是感觉像一只细细的小蚊子在轻轻叫“咿”?还有双元音,那可有趣啦!/eɪ/ 就好像你看到了超级喜欢的东西,惊喜地喊“诶”!/əʊ/ 呢,就像你在很悠闲地哼着“哦”。
辅音也有好多好玩的。
/p/ 这个音,就像放鞭炮“砰”的一声,嘴巴一闭,气就冲出来啦。
/b/ 呢,和/p/ 是好兄弟,不过声音更重一点,就像敲大鼓“嘣”。
我有一次上课,老师让我们读这些音标,我读错了好多,哎呀,可尴尬啦!我旁边的同桌小明还笑话我,说:“你怎么连这个都读不对呀?”我心里那个气呀,哼,我就不信我读不好!然后我就回家拼命练习,读给爸爸妈妈听。
爸爸说:“宝贝,加油,你能行!”妈妈也鼓励我:“别着急,慢慢来。
”经过好几天的努力,我终于读得很标准啦!你们说,学习国际音标是不是就像一场有趣的冒险?有时候会遇到困难,但是只要我们不放弃,就能战胜它!我觉得呀,掌握48 个国际音标自然拼读的正确读法太重要啦,这能让我们的英语学习变得更轻松、更有趣!同学们,咱们一起加油,把这些音标都读得棒棒的!篇二:哎呀呀,亲爱的小伙伴们,你们知道吗?48 个国际音标就像是英语世界里的神奇密码!咱们先来说说那20 个元音音标吧。
比如说[i:] 这个音,就像是一只小蜜蜂在快乐地嗡嗡叫“依——”,是不是很有趣?还有[ə:] ,读起来就好像是一只小鹅在悠闲地叫着“饿——”。
你想想看,小蜜蜂和小鹅的声音,是不是差别很大呀?再看看8 个双元音,[ei] 就像是有人在大声喊“诶——”,充满了活力。
[ai] 呢,像不像我们开心时喊出的“爱——”?接下来是28 个辅音音标。
[p] 这个音,就像是气球被突然戳破“噗”的一声。
完整版)自然拼读法发音规则总结
完整版)自然拼读法发音规则总结自然拼读法是一种根据英文字母在单词里的发音规律来读出单词的方法。
这种方法可以让孩子轻松掌握自然拼读,培养孩子正确的英语语感,打好英语研究的基础。
在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的研究了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子研究自己母语的方法。
自然拼读有六个阶段:第一阶段是建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶段是能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音),例如c-a,ca,a-t,at。
第三阶段是能够成功拼读辅音+元音+辅音,例如d-o-g,dog。
第四阶段是能够成功拼读双音节或多音节单词,例如sw-ea-t-er,sweater。
第五阶段是能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶段是单词量大量扩充,能够阅读英语文章。
自然拼读的研究步骤如下:步骤一是研究26个英文字母的发音,其中要区分读音和发音。
26个字母中有21个辅音字母和5个元音字母,其中C/K发音相同,只能算做一个;W、Y是两个半元音字母,归在一处。
步骤二是研究元音的字母音,包括短元音和长元音。
5个元音字母构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音。
例如,a的字母音的组合为/a_e/、/ai/、/ay/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/。
在结尾不发音的单词有cake、tape、lake、gate、plate、grape、cane、hate、tale和late(例外have)等。
通过自然拼读法,孩子们可以轻松掌握英语的发音规则,从而更好地研究英语。
AI appears in words ending in N/L。
such as rain。
train。
mail。
nail。
sail。
brain。
tail。
rail。
pain。
hail。
and wail (with the n of wait and paid).The letter E can make the sound /i:/ when combined with/e_e/。
英语音标教学课件‖周育如老师自然拼读法!
英语音标教学课件‖周育如老师自然拼读法!一、教学内容本节课主要围绕英语音标展开教学,所选教材为《英语国际音标与自然拼读法教程》的第二章节,详细内容包括48个基本音素的发音规则、元音和辅音的分类及发音方法、自然拼读法的初步介绍与实际应用。
二、教学目标1. 学生能够正确掌握48个基本音素的发音,并能够准确区分元音和辅音。
2. 学生能够运用自然拼读法进行单词的拼读,提高英语单词的学习效率。
3. 学生通过音标的学习,增强英语听说读写的综合能力。
三、教学难点与重点教学难点:音素的准确发音、自然拼读法的灵活运用。
教学重点:48个基本音素的发音、元音和辅音的分类及发音、自然拼读法的基本规则。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、音标卡片、教学录音机、黑板。
学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示各种生活场景,引导学生用英语描述,进而引出音标在英语学习中的重要性。
2. 音标知识讲解(15分钟)(1)介绍48个基本音素的发音规则,让学生跟读并模仿。
(2)分类讲解元音和辅音的发音方法,进行发音练习。
3. 自然拼读法介绍(10分钟)(1)讲解自然拼读法的基本原理,举例说明。
(2)引导学生运用自然拼读法进行单词拼读练习。
4. 例题讲解(15分钟)选择几个典型的单词,进行音标分析和自然拼读法应用讲解。
5. 随堂练习(10分钟)(1)让学生独立完成音标拼读练习。
(2)教师进行现场指导和纠正。
六、板书设计1. 板书英语音标与自然拼读法2. 板书内容:(1)48个基本音素的分类与发音(2)元音与辅音的发音方法(3)自然拼读法的基本规则七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写48个基本音素,并标注汉语拼音。
(3)选择一个生活场景,用英语描述,尽量使用本节课所学的音标和自然拼读法。
2. 答案:(1)略。
(2)略。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对音标和自然拼读法的掌握程度,及时调整教学方法,提高教学效果。
英语音标及自然拼读法
英语音标及自然拼读法XXX XXX 2018I。
There are 20 vowels in English.A。
Long vowels (5) XXX.1./a:/ is a wide-open sound made with a big mouth。
like "ah".Examples: arm [ɑ:m]。
art [ɑ:t]。
fast [fɑ:st]。
last [lɑ:st]。
class [klɑ:s]。
glass [glɑ:s]。
party [ˈpɑ:ti].2./ɔ:/ is a sound like the crowing of a rooster。
but in reverse.Examples: door [dɔ:(r)]。
poor [pɔ:(r)]。
moor [mɔ:(r)]。
floor [flɔ:(r)]。
doormat [ˈdɔ:mæt]。
doorman [ˈdɔ:mən].3./ɜ:/ is a sound like the number three。
with a rolled tongue.Examples: bird [bɜ:d]。
skirt [skɜːt]。
nurse [nɜːs]。
early ['ɜːlɪ].4./i:/ is a sound like "ee" in "meet"。
with a wide smile.Examples: tree [tri:]。
green [ [ʃi:p]。
see [si:]。
leave [ [ˈ].5./u:/ is a sound like a XXX.Examples: too [tu:]。
two [tu:]。
shoe [ʃu:]。
tooth [tu:θ]。
lose [ [tru:]。
blue [blu:]。
food [fu:d].B。
Short vowels (7) are short and sharp.1./ʌ/ is XXX:/.Examples: up [ʌp]。
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自然拼读法(Phonics)是指看到一个英语单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
在美国的幼儿园和学校里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的教育了,这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。
以Phonics的眼光来看,单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同,在单词和字母之间多了一个“音”,正是这个多出来的音,让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。
01字母与发音一一对应的辅音英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音b :balld :dogf :fishh:hatj:jumpk:kitel :legm:mann:notp:penq:quickr:runs:sunt:tenv:vestw:waterz:zoo02有多个发音的辅音c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”:cat, cap,call,coat,cup;当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound” :city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice;有时在e或i前面,c会发/sh/音:ocean, racial, social。
g 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound”:girl, gas, get, give, go。
当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“soft g sound”:age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例:forget, give, girl中的g发hard sound。
x 字母x在单词中间或结尾时发/ks/音:box, next, mix, six, fox;x在单词中间时有时发/gz/音:exit, exam, exact;x在单词起始位置时发/z/音:xylophone, xerox。
y 字母y在单词起始位置时发音为辅音:yes, you, yard, year, yell;y在单词或音节中间或结尾时被当做元音;y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音,y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音,y在单词或音节中间时,发短/i/音。
小测试:my, cry, fly, sky, baby, happypuppy, hurrygym, nymph03辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
之所以要把它们单独列出来,一个重要的原因就是,每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的,在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。
音节的划分对于一个单词的读音至关重要,我们所学的自然拼读法发音规律,其实都是针对单个音节的,对于多音节的单词来说,要先把单词划分为一个一个的音节,然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。
音节的划分规律在后面我们会讲述,目前只需要熟记这些字母组合,以备后用。
带有 l 的字母组合bl:black, blame, bless, blue, blastcl:clock, class, clap, clue, closefl:flag, fly, flat, flash, flowergl:glass, glad, glide, glue, globepl:plate, plane, place, plus, plansl:sled, sleep, slow, slide, slim带有 r 的字母组合br:bridge, break, brave, brown, breadcr:crab, crack, crop, crown, creekdr:dress, drag, drink, drive, dropfr:frog, fresh, free, from, frontgr:grape, grade, grass, grin, gruntpr:press, pride, price, print, prooftr:truck, track, true, train, tree带有 s 的字母组合sc:scale, scar, score, scare, scuffsk:skate, skip, skill, skull, skinsm:smoke, smile, smog, smell, smearsn:snake, snap, snore, snow, snugsp:spoon, spin, spot, spell, sportst:stop, stack, stay, step, stillsw:swim, swell, swing, sweet, swift三字母组合shr:shrink, shred, shrill,shrimp, shrubspl:splash, split, splice, splint, splurgespr:spread, spring, spree, sprain, spraysqu:square, squad, squirrel, squat, squeakstr:string, strip, straw, stream, streetthr:throw, three, throne, thrift, thrill在结尾的字母组合ck(只发一个/k/音):duck, pack, quick, luck, rock ld:cold, gold, held, mild, baldlk:milk, silk, elk, sulk, skulkmp:lamp, damp, champ, hump, dumpnch:inch, ranch, lunch, bench, crunchnd:hand, kind, bend, stand, mindng(这个音比较特别,是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音):--ring, long, sing, wing, lungnk:sink, bank, trunk, pink, inknt:tent, ant, hunt, sent, mintsh:fish, rash, brush, wish, trashst:vest, last, test, list, lost04复合字母构成的单音Consonant Digraphs简单地说,consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音,通常指以下四种组合:ch(tch),sh,wh和th。
ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分,比如下列例词:chair, check, shoe, shop。
wh的发音可能会比较令人混淆,不同的历史时期,不同地方的人wh的发音会有一些不同。
但现在在美式发音里,公认的说法是,一般来说wh与/w/发音相同,但在o前面发/h/音,比如:when, what, whale, who, whole。
th的发音则需要一些记忆力了,在下面这些常用词里,th发浊音(舌尖在上下牙齿中间,声带需要振动,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来):they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-,than, though, thus, there-注意:如果一个单词后面带有小横线,就是指以这个单词开始的所有单词,比如them-包括there,therefore,thereafter等。
其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来,但是声带不振动),比如think,thank,thirty等。
05不发音的辅音字母在有些辅音字母组合中,其中一个字母是不发音的,该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。
下面列出了这些组合:字母组合--不发音字母gh--h:ghost, ghetto, ghastlygn--g:gnat, gnarl, gnaw, gnome, signkn--k:knife, knit, know, knock, kneemb--b:comb, lamb, thumb, dumb, climbpn--p:pneumoniaps--p:psalm, psychic, psychologyrh--h:rhinoceros, rhyme, rhythmsc--c:scissors, scent, scene, scenery, scenariowr--w:wrong, wrist, wrap, wretch, wrenchgh--gh:light, high, eight, sigh, night06元音概述英语里元音的发音比较复杂,每个元音都可以发多个音,掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。
The Basics About Vowels常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。
每个单词里都包含有至少一个元音。
每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。
元音是单词的“最强音”。
元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。
一般来说,除了以下几种情况外,元音都发短音:1、该元音是元音字母组合的一部分2、该元音后面有字母r3、该元音在一个单词或重读音节的结尾4、单词以字母e结尾5、该元音是元音规则的特例07短元音Aa:ant, and, cat, fast, mapEe:egg, net, let, bed, tentIi:inch, bit, stick, pin, pigOo:ox, hot, top, not, gotUu:up, bus, sum, cup, mudYy(在单词中部,发短i音):pyramid, lynx, typical, bicycle,symbol08长元音如果一个单词以字母e结尾,前面的元音发长音(magic e)。
如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾,该元音也发长音,所谓长音就是该元音字母的名字,如A的长音发音为/ei/。
当一个单词或音节里只有一个元音时,该元音发短音,而当这个单词或音节后面加上字母e,刚才的元音就发长音了,而字母e只起到让前面的元音发长音的作用,自己是不发音的。