《绿野仙踪》阅读交流课教案

《绿野仙踪》阅读交流课教案

《绿野仙踪》阅读交流课教案一、教学目标（一）初步了解读整本书的基本方法，学会看封面，看目录，看内容简介。（二）学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。（三）通过看图猜想、品读精彩片段等了解书中故事情节的惊险奇异、跌宕起伏，从而产生强烈的读书欲望和浓厚的阅读兴趣。二、教学重难点

学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。

三、第一课时四、教学过程第一课时一、激情导课（一）导入课题同学们，你们看过西游记吗？你最喜欢里面的哪些人物？其中哪个故事给你留下了深刻的印象？老师给同学们带了一本书。（简介这本书的地位）想知道这是一本什么书吗？让我们揭开它的神秘面纱吧！（二）明确目标1.初步了解读整本书的基本方法，学会看封面，看目录，看内容简介。2.学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。（三）预期效果相信通过学习，大家一定会有很多收获的！二、民主导学（一）任务呈现《绿野仙踪》中有许多人物，相信他们一定给你留下了深刻印象。从这些人物中，选择一个最喜欢的人物进行交流。学习提示：1.说：组内成员轮流说自己喜欢的人物。2.听：其他成员认真倾听并补充。3.交流时，用上“我喜欢（），因为（）”的句式。（二）自主学习：小对子互说，教师巡视指导。（三）展示交流：跟随着多萝西，我们认识了哪些朋友？依次板书：稻草人铁皮樵夫小胆狮它们怀揣着自己的梦想与多萝西一起走上了前往奥芝国的路，它们的梦想分别是？板书：回到堪萨斯要脑子要一颗心要胆量它们最后实现自己的梦想了吗？板书：回到家乡统治翡翠城统治温基百兽之王此时，我们已经基本上理清了整个故事的脉络。提起书中的情节，老师看到你们个个眉飞色舞、兴致高昂，看来故事中的人物给你们留下了深刻的印象。书中的哪些内容或片段让你记忆犹新呢？用自己的话说一说。小结：一个又一个离奇生动的故事，

就像充满魔力的神奇之手，牵引着我们一步步深入读下去，这就是鲍姆的成功之处。我们在编写故事的时候，也要像鲍姆学习，大胆想象。书中有趣的故事时而让我们惊讶，时而让我们感动，我们不由得沉醉其中。其中最让我们感动，值得我们思考的还是那些感人的片段。多萝西的家乡是什么样子的？出示段落“多萝西站在门口朝四处看……房子也变得和其他东西灰不溜了。”多萝西来到的国度又是什么样子的呢？出示段落“这场龙卷风把房子吹到一个非常美丽的国家的中部，房子轻轻地落了下来……这声音是那样的令人愉悦。”讨论一下：这两个地方哪个更美？如果你是多萝西，你会如何选择？出示段落：“不管我们的家乡多么可怕，多么灰不溜，我们有血有肉的人宁愿住在那里，而不愿住在别的地方，不管它多么美丽。任何地方都比不上自己的家。”多萝西的这段话让你感受到了什么？（家是最重要的。亲情。）齐读这一段话，表达我们的心声。（出示最后两个自然段段）从这部作品中，你还读懂了什么？（友情、坚持、梦想……）小结：这部作品，吸引的我们的还有很多，像稻草人，明明没有脑子，但在遇到危险时总是能想出办法来解救大家。在此，我们就不一一细说了，读完这本书，让我们记住了……(根据板书梳理感悟)（让我们记住了：家永远是我们最温馨的港湾；前进的路上需要友情，需要朋友的支持和鼓励；我们要学会坚持，有梦想就有可能！）故事讲完了，轻轻地合上这本书，让我们走出《绿野仙踪》。合上的是书籍，亲情、友情、梦想的信念却在心中铭记！这就是书籍的力量，经典的魅力。三、检测导结目标检测多萝西回到家乡了吗？结果反馈

小对子互说，小组评价。反思总结说说你的收获。四、布置作业

推荐鲍姆的书：《绿野仙踪》原名《奥芝国的魔术师》，鲍姆围绕着奥芝国一共创作了14部作品。

五、板书设计走进绿野仙踪了解主要内容