中东教学设计

第八章 东半球其他的地区和国家

课标内容:

1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。

2.运用地图和其

他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等 情况。3.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

同课异构

教学设计

了解中东主要产油 国名称及分布；明确 中东石油的分布、生 产和输出情况；理解 石油资源对本地区 及世界经济的影响

思维导图

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中东地区

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第一节 中东

课标分解

内容结构

行为动词

行为条件

行为程度

三洲五海之地

明确中东的位置

说出、 运用世界地图

--- »

和范围及其重要 i 说明

1

--

■

性

东

目标与策略匮乏的水资

源

分析、 说明

运用地图和相关 资料

明确中东水资源 及

其分布状况；理解水

资源对中东经济 发

展的影响

多元的文化 一►说明 一►运用有关资料

了解中东的多元 文 化；理解文化习俗与

世界石油宝库

中

H 运用地图、统计资 料等

学材与学情：j 1.学材分析：: ①本节是第八章的

第一节，主要介绍了: 二战后世界的热点: 地区一一中东，围绕中东之所以成为世: 界焦点的原因逐一：展开。：②通过本节学习旨；

在引导学生关注世[ 界的热点问题，培养读图、

析图、分析和解决问题

的能力进

一步掌握学习区域: 地理的方法，为下面: 章节的学习打好基[ 础。[

2.学情分析：[

①学生对新事物易；

产生兴趣，好奇心[ 强，但不稳定。[ ②学生对学习区域: 地理的方法有一定；

I 了解，且具备基本读; 图和分析、归纳地理: 信息的能力。

③初一学生的阅历i

尚浅，知识面窄，看：问题的层次还有待；进一步提高。: 4

.

1

.

2

.

3

.

5

.

教学目标：

运用地图，说出中东的位置和

范围，说明其地理位置的重要

性。

运用地图和统计资料等，中东

有丰富的石油资源，分布、生

产、出口的情况。

明确

及其

分

析石油资源对本地区及世界经

济的重要影响。

运用地图和相关资料，分析中

东水资源及其分布状况，说明

水资源对中东经济发展的影

响。

通过阅读材料，了解中东多元

的文化差异及其与自然环境的

关系。

学生将收集到的有关中东的地

理信息，通过比较、概括等思

维过程，形成一些地理概念。

联系当前中东局势，呼吁世界

和平，并树立可持续性发展和

人地协调观念。

教学策略：

1.读图分析：

学生利用相关地图，分析

中东地理位置及其重要

性；石油资源和水资源的

分布情况；石油资源的输

出线路等

2.小组讨论：

将全班分成六人一小组，

确定组长、记录员、发言

代表。分析讨论课堂上老

师和学案中提出的问题。

3.学案导引：

课前设计好学案，课堂上

利用学案辅助教学。让学

生将基础知识进一步落

实。

4.自我评价：

学生根据自己在小组讨

论、课堂表现、知识掌握

等方面对自己做出客观评

价。

5.小组间量化评比：

教师根据各小组回答问题

情况，酌情加分，最后汇

总，评选优秀小组。

6.课堂教学评价：

课前制作好课堂评价测试

卷，利用智慧教室软件当

堂进行测试和评阅，学生

第一时间了解自己的掌握

情况。

重点与难点

根据课标和教学目标的要求确定：

教学重点：中东长期成为热点地区的原因。

教学难点：①中东地理位置的重要性②中东石油资源对本地区及世界经济发展的影响过程与方法:

探究活动一幻灯片21展示“中东气候类型分

布图”、“麦地那多年平均各月

气温和降水量图”

（要求）学生根据地图，完成

学案所提问题并得出结论。

（小结）中东水资源匮之

学生根据学案所提问题

回答：三、匮乏的水资

源

（1）中东主要有哪些

气候类型？其中分布最

广的是哪种气候？

（热带沙漠气候、地中

海气候、温带大陆气候。

分布最广的是热带沙漠

气候）

（2）热带沙漠气候的

特征如何呢？读“麦地

那年内各月气温和降水

量”分析

（全年高温少雨）

（学生根据答题情

况，进行自我评价。）

设计探究问题，提供相

关地图资料，锻炼学生

从图中提取有用信息解

决实际问题的能力，深

刻理解各自然条件之间

的内在联系。

探究活动二幻灯片22展示“图8.7中东的水

资源图”

（要求）学生根据地图，完成学案所提问题并得出结论。

（小结）水资源分布不均、多国共用

（总结）中东水资源匮乏，分布不均、多国共用的情况容易导致矛盾冲突的发生。这也是导致中东地区战争、冲突不断的原因之一。

（资料介绍）展示幻灯片23介绍多年来阿拉伯国家和以色列围绕水资源进行的殊死斗争。学生根据学案所提问题

回答：三、匮乏的水资

源（3）找出中东主要

的河流和湖泊。找出哪

些国家因地面没有河流

而被称为

“无流国”。

（尼罗河、幼发拉底

河、底格里斯河等。沙

特阿拉伯、也门、阿曼

等）

（4）中东水资源特点

2.读图了解本地区有限

的河湖是如何分配的？

你的结论是什么？（以

色列、黎巴嫩共用利塔

尼河水；土耳其、叙利

亚、伊拉克共用幼发拉

底河水；叙利亚、以色

列共用太巴列湖水；巴

勒斯坦、以色列共用巴

勒斯坦地区的水资源；

约旦、以色列共用约旦

河水；埃及、

设计探究问题，提供相

关地图资料，锻炼学生

从图中提取有用信息解

决实际问题的能力，深

刻理解各自然条件之间

的内在联系。