部编 六年级 语文 下册 PPT——第六单元习作课件：依依惜别

结尾：对老师表达深深的感激之情。（表达情感式）
01
《给同学的一封信》
开头写毕业之际，通过写信对同学表示感激之情；中间
回忆自己和同学之间发生的两件典型事例，来刻画同学
的人物形象，表达彼此之间的深厚情谊；结尾表达感恩
之情，并祝福同学能进入理想的中学。
02 《给母校的一封信》
开头写毕业之际，通过写信对母校提些建议；中间提出 了合理利用空地绿化校园、多开展综合性活动这两点建 议；结尾表达对母校的感激之情。
（期许展望式）再见了，亲爱的母校！我将不负您的培养 和期望，努力学习，争取学有所成。希望若干年后，您变得美 丽优雅，我变得博学多才。（选自《再见了，亲爱的母校》）
（热情赞美式）您似一缕春风，轻轻拂过心灵的荒漠，让 人间开遍鲜花；您似一朵馨香的玫瑰，花香扑鼻，令人陶醉； 您似一束阳光，照耀在学生的脸上，温暖舒适。总之，千言万 语汇成一句话：“何老师，您辛苦了，谢谢您！”（选自《给 何老师的一封信》）
3.校园里一片欢声笑语，同学们快乐地玩耍着，有的 在踢毽子，有的在跳绳，还有的在打羽毛球……
4.再见，敬爱的母校！在您的怀抱里，我学到了无穷 的知识，从无知的丫头变成了懂事的少女。
5.上课时，您提了一个很简单的问题，同学们都争先 恐后地举手回答。我也很想回答，但是又怕答错了，惹同 学们笑话。我不敢和您对视，低着头，心里想着：千万别 点我！
⑤结合“我” 的理想，讲
戏剧学院。您听了我的理想后，对我大加赞赏，并鼓 述老师的话
励我：“有理想才会有奋斗方向，才会不惧沿途的荆 语对“我”
棘坎坷，才会走得更远、飞得更高。”您的这番话更 的激励作用。
加坚定了我对理想的追求。
敬爱的向老师，您的每一点教导，我都记在心头。 ⑥结尾表达
谢谢您六年来对我的教育之恩。
母校
侧面描写 1.对母校表达 感恩之情； 2.对母校的发 展提出中肯的 建议；
直抒胸臆法
直抒胸臆法是向文中的人物或事物，直 接倾吐自己难以抑制的强烈感情的一种抒情 方法。这种抒情方法可以使感情表达得朴实 真切，震撼人心。
亲爱的老师，如今我就要毕业了，就要离开 您了。回顾这六年的学习生活，我有太多太多的 感动与不舍。我的记忆里珍藏着与您相处的许多 美好的瞬间……
给钱老师的一封信
开头：毕业之际，通过写信向钱老师表示感谢。
（开门见山式）
①钱老师在班级管理上很有一套，同学
篇
们都愿意听他的。
章 中间： ②钱老师的语文课最受同学们欢迎，课
结
堂气氛十分活跃。
构
③钱老师讲究以德服人，很受我们尊敬。 ④钱老师对我们的关心无微不至。
结尾：表达感恩之情，并祝福钱老师身体健康！ （表达真情式）
结尾 （1）可以再次表达自己的依依
惜别之情； （2）可以直抒胸臆； （3）可以表达深深的祝福； （4）可以展望美好的未来；
就这样，您无怨无悔地把我们 从懵懂天真的一年级带到心智成熟 的六年级。成长路上的关爱、叮咛 与教诲，我都将铭记在心。
（一）毕业联欢会活动策划书
活动名称 “依依惜别·再见母校”毕业联欢会
小作者在描述事件的同时，也抒发了自己的真实 情感，能够从小事中悟出一定的道理，做到以小见 大，使所写的事和要表达的情感得到了升华。
开头
（1）写毕业联欢会的策划书可 以交代活动背景，如活动名称、目 的、时间和地点；
（2）写信可以深情地问候，深深 地感谢；也可以深情地回忆，由往 事说起。
亲爱的母校，六年前我还是一 个小小的孩童，我走进了您温暖的 怀抱。转眼间，六年的小学生活就 如同白驹过隙般飞逝了。而今，我 即将毕业，在离开您的时刻，我心 中充满了无限的依恋之情。
描写老师的词语： 和蔼可亲 循循善诱 全心全意 爱生如子
无微不至 平易近人
知识渊博 谆谆教诲
多才多艺 为人师表
表示离别的词语： 依依不舍 情不自禁 牵挂思念 各奔东西
潸然泪下 不忍离别
难舍难分 离愁别绪
相拥而泣 分别在即
表示感恩的词语： 终生难忘 没齿难忘 师恩难忘 感同身受
铭记于心 感激不尽
刻骨铭心 满怀感恩
6.亲爱的母校，我们在您的怀抱中幸福地成长，幸福 地学习，幸福地释放青春活力，幸福地收获一点一滴。
（生动新颖式）亲爱的娟娟：你好！这是十二岁的小 娟给未来的你写的一封信，你还记得当年的你———那个 傻乎乎的小丫头吗？（选自《给自己的一封信》）
（深情赞美式）张老师，您是我心中最美的天使，您 是我心中最暖的港湾，您是我童年生活中最美好的记忆！ （选自《给张老师的一封信》）
小作者直抒胸臆，表达了自己对老师的 深深眷恋。
借事抒情法
所谓“借事抒情”，是指借对某件事情 的描述，来抒发自己的真情实感。
记得有一次我和同桌因为一件小事吵了起来， 越吵越凶，最后谁也不理谁了。直到有一天，他主动 向我赔礼道歉，我也把心爱的漫画书借给他看，我们 才和好如初。我想：正是因为我们都有一颗宽容的心， 能够包容对方，才能重建这份友谊。这件事使我难忘， 它教会我如何与人相处，如何珍惜友谊。
活动报道：王小凡 活动流程 1．大合唱：《××实验小学校歌》。
2．节目表演。 3．班主任讲话。 4．互赠礼物。 附：
节目单 1．集体舞《我和我的祖国》
表演者：全班女生 领舞：赵逸阳 2．歌曲联唱《童年》
表演者：方曼曼 李语晨 李可可 范明明 3．竖笛独奏《小螺号》
表演者：陈静怡
活动流 程，一目 了然。
不知道您还记不记得那一次，我的作文写得 很好，您在全班同学面前表扬了我：“吴媚同学 这次没控制住她体内的洪荒之力，一不小心把作 文写得比长留上仙白子画还要帅气逼人啊！”同
三个“习 惯了”构成 排比，表现 出老师对 “我”的影 响之深远。 语言描写， 体现老师风 趣幽默的特 点。
学们被您的风趣幽默逗乐了。全班同学向我投来 羡慕的目光，我心里美滋滋的，仿佛拥有了全世 界。
0
场地清洁
6
写信
情景 再现
老师
同学
场面描写
1. 老 师 对 自 己 的鼓励和爱护； 2. 老 师 高 尚 的 情怀与美好的 心灵；
侧面描写
1. 同 学 对 自 己 的关心和帮助； 2. 同 学 身 上 的 某种品质感染 自己；
写信
情景 再现
自己
场面描写 1.回忆一两个 自己在学校的 难忘瞬间； 2.想象自己将 来会怎样；
感激。
祝
身体健康，工作顺利！
您的学生 吴媚 6月10日
⑦书信格式 正确。
给向老师的一封信
开头：总写习惯了向老师的教导，表达对向老师的
不舍之情。（总起全文式）
篇
①回忆老师在课堂上表扬自己的一幕。（略写）
章
结 中间： ②回忆老师批评教育自己的一幕。（详写）
构
③回忆老师鼓励自己为理想奋斗的一幕。（详写）
活动目的 诉离别情，表感恩心，告别小学生活 活动目的
活动时间 6月10日 活动地点 学校报告厅
符合本单元 的主题。
活动分工 节目统筹：郭泽恩（班主任）
会场布置：郭泽恩 道具、礼品准备：方曼曼 李语晨 主持与串词撰写：朱菲菲 方子明
分工明确， 责任到人。
秩序维护：周雄 李可可
场地清洁：陈文洁 李思明
第六单元 依依惜别
随着“毕业季”的到来，我们小学六年的学习生活就要结束啦 ！在毕业之际，大家可以有选择地开展以下活动，为自己的小学生 活画上一个圆满的句号。
比如可以举办毕业联欢会，庆祝毕业，为了办好联欢会，我们 要先做好策划，写一份策划书；可以给老师或同学写一封信，回忆 共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情；可以给母校写一封信 ，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以给自己写一封信，展 望将来的自己，放飞纯真的梦想。本次习作，我们就以“依依惜别 ”为主题，围绕上面的内容来写一篇习作。
对自己未来的展望 对母校的期许
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02 了解写作格式。 01 标 题
毕业联欢 会策划书
02
活动名称 活动目的
03
活动时间 活动地点
04
活动分工 活动流程
05 节 目 单
顶格写，“活动名称” 四个字写完要空格，如： 活动名称 “再见了， 母校”毕业联欢会
分工职责要明确。 活动流程要清楚。
写信
01 标题
评语：这份毕业联欢会活动策划书， 主题十分明确，紧扣了“毕业、离别、感 恩”这一主题。全文按照策划书的标准格 式拟写，内容具体，条理清晰，可以称得 上是毕业联欢会活动策划书的范本。
（二）给向老师的一封信
敬爱的向老师： 您好！ 不知不觉，小学生活就要结束了。六年的时
间看起来很长，却又是那么的短暂。六年来，我 已经习惯了您 在 讲台上的妙语连珠，习惯了您课 后瞬间切换成“顽皮妈妈”的角色，习惯了您在 我们身边的陪伴……
中间
（1）写毕业联欢会的策划书要把活动分 工、活动流程、节目单写具体，整个活动过 程要能通过策划书完整地展现出来；
（2）写信可以回忆往事，可以展现一幕 幕动人的情景，可以表达出自己的感激之情， 可以对母校提出自己中肯的建议，还可以对 自己的美好未来进行展望。
李老师，虽然您的个子不算高，但是您脸 上总是挂着笑容；您有一张会讲故事的嘴巴， 还有一双“会说话”的眼睛。在我心中，您始 终那么温柔可亲。那一次，您上公开课，教室 后面坐着很多听课的老师。您提了一个比较难 的问题，我本来想举手回答的，可是想到这么 多老师，万一答错了多丢人呀！顿时，我没了 勇气，刚刚举起的手又收了回去。这时，我看 见您正用鼓励的目光看着我，仿佛在说：“自 信点，李亚男，你是最棒的！”我终于又举起 了手，并流利、正确地回答了问题，顿时教室 里响起了热烈的掌声。那一刻，我心里比吃了 蜜还甜。
02
称呼 问候语
03 正文
04 祝福语
称呼顶格写； 问候语第二行开头要空 两格。
写完正文后的下一行要 空两格。
05 署名 日期
署名倒数第二行的右边； 日期写在署名下方。
03 内容要具体。
毕业联欢会活动策划书 活动分工
01 节目统筹
0 道具礼品准备 3 05 秩序维护
07 活动报道
0
会场布置
2
04 主持与串词撰写
4．魔术表演 表演者：陶子航
5．诗朗诵《依依惜别情》 创作：朱菲菲 朗诵：朱菲菲 刘娜 陈泽萱
6．独唱《你的样子》 表演者：欧阳雪（音乐老师）
7．相声《谁的魅力大》 表演者：李家俊 张雨春
8．独唱《感恩的心》 表演者：方小丽
9．老师寄语
蔡思雨
④节目单简 洁明了，多 种形式开展 活动。
⑤策划书的 格式正确。
涌泉相报 感激涕零
描写母校的词语： 桃李芬芳 书声琅琅 人才辈出 井然有序
历史悠久 环境优美
百年名校 知识沃土
巍巍学府 菁菁校园
1.课堂上，一道柔和的目光，一个轻轻的点头，一抹 淡淡的微笑，都让我们感觉您是那么亲切。
2.“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗写得多好啊。 老师，您不正像诗中的春雨吗？您默默无闻地工作着，培 育出了一代又一代的栋梁，却丝毫不要求回报。
可是也因为那次的成功，我便开始骄傲起来 。课堂上，我不好好听讲还总是喜欢卖弄小聪明 ；课后我总是和同学三五成群地谈天说地，结果 我的成绩开始急剧下滑。于是，您把我叫到跟前 ，指着我的作业本问我：“吴媚，你的作业龙飞 凤舞，啧啧，瞧这一个个字，我都不认得啦！” 说完您笑眯眯地看着我。我感到无地自容，羞愧 地低下了头。您见我低着头，便教育我：“你要 记住，智慧是一颗美丽的宝石，只有用谦虚镶边
回忆老师 教育“我” 时的情景， 表明老师给 “我”留下 的印象之深 刻。 ④“老师教 育“我”的 话既充满诗 意又富有哲 理。
会更加璀璨夺目哟！”您的这番别具风格的教导，我
永远记在心里。
老师，我的理想是当一名演员。因为我觉得自己 有表演的天分，我喜欢模仿不同人物说话时的神情、 语气，常常能模仿得惟妙惟肖。我一直想将来要去读
有选择地开展课本上列出的活动，
为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
中心：“表达对小学生活的依依惜别之情”
提示词：“写毕业联欢会的策划书”
“写信”
“老师”
“同学”
“母校”
“自己”
01 把握习作主题。 02 了解写作格式。 03 内容要具体。
01 把握习作主题。
对老师和同学的 感激与不舍之情
对小学学习生活 的留恋之情