幼儿园小班语言教案《想长脚的纽扣》含反思

幼儿园小班语言教案《想长脚的纽扣》含反思

指导幼师：

日期：年月日

活动目标：

1、倾听故事，体验小纽扣实现愿望的喜悦心情。（倾听故事，愿意大胆表达自己的想法。）

2、愿意大胆表述自己的想法。（学说小纽扣和小动物借脚的对话，体验小纽扣心情变化。）

3、培养幼儿自我保护能力。

4、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链

活动过程：

一、产生悬念

1、教师手拿纽扣。有一粒纽扣，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？

2、幼儿讲述自己的想法。

3、你们想出了这么多有用的办法（真棒！），让我们来听听小纽扣最后长脚了没有？

二、倾听故事

1、教师操作教具，讲述故事第一部分。（从有一粒小纽扣，光溜溜到小纽扣多么想到处去看看）

1）小纽扣为什么想长脚？

2）小纽扣向谁借了脚？（小鸡、小猫、蜈蚣）

3）小纽扣想到了一个好办法，向别人借脚啊！小纽扣看见小鸡走来，它是怎么问的？

4）喵喵喵（教师做动作）走来了一只小猫。我们一起帮小纽扣向小猫借脚吗？我们一起来说说看（幼儿群讲：小猫，你把脚借给我好吗？）

5）瞧！蜈蚣爬过来了，我们再帮小纽扣问问？（幼儿群讲：蜈蚣大哥你有这么多的脚，借两只给我好吗？）

6）小鸡、小猫、蜈蚣都不肯把脚借给小纽扣，小纽扣没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小纽扣要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。

2、教师讲述故事第二部分。（从哟，多漂亮的小纽扣到结束）

1）小朋友看见小纽扣怎么做了，小纽扣有没有长出脚？

2）它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？

3、请幼儿完整倾听故事一遍。

三、想像活动

1、说说小石头前后的心情变化

1）小纽扣问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）

2）小纽扣虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。现在的小纽扣心情怎

样？

2、如果是你，你想带小纽扣去哪里？干什么？

活动反思

在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应该渗透到一日活动的各个坏节当中。