信息化在现代继续医学教育管理中的必要性
医院信息化建设的必要性与效果
ONE
KEEP VIEW
WENKU
WENKU
医院信息化建设的必 要性与效果
WENKU
WENKU
WENKU
汇报人：可编辑
REPORTING
2024-01-02
CATALOGUE
目 录
• 医院信息化建设的必要性 • 医院信息化建设的效果 • 医院信息化建设的挑战与解决方案 • 医院信息化建设的未来展望
优化药品管理
实现药品的信息化管理，降低药品 库存成本，提高药品发放效率。
医疗数据共享
跨科室数据共享
通过医院信息化系统，医生可以 方便地获取其他科室的检查结果
和诊断信息。
区域医疗数据共享
实现不同医疗机构之间的数据共 享，提高区域医疗服务水平。
数据挖掘与分析
通过对医疗数据的分析，为临床 决策、科研和政策制定提供支持
许多医院现有的信息系统可能已经过时，无法满足现代医疗的需求。升 级这些系统需要大量的资金和技术支持，是医院信息化建设面临的一大 挑战。
数据整合与互通
医院各部门之间的数据整合和互通是另一个技术难题。解决这个问题需 要建立统一的数据标准，实现不同系统之间的数据交换和共享。 Nhomakorabea03
医疗影像技术
医疗影像的存储、传输和处理需要高带宽和专业的存储设备，如何有效
提升医疗服务质量
减少医疗差错
信息化建设通过规范诊疗 流程、减少人工操作错误 ，降低医疗差错的发生率 。
实时监控
对患者的病情状况、药物 使用等进行实时监控，及 时发现并处理异常情况， 保障患者安全。
提高诊断准确率
通过信息化手段整合各类 医疗数据，辅助医生做出 更准确的诊断。
成都医学继续教育信息化管理系统【略论继续教育管理信息化的内涵及作用】
作为一个继续教育机构，它的各个组成部分之间是否能够有效沟通和协调一致是继续教育办学质量的决定性因素。传统的信息沟通方式既费时又费力，效率很低。继续教育管理 __络的建立，使部门之间信息沟通更方便，工作衔接更主动，而且通过现代信息技术，继续教育管理人员及教师可以在任何地点、任何时间对任何信息进行处理，实现对信息资源及时、准确、充分的利用，这就使得各部门管理人员能很清楚地知道继续教育(或者自己所主管的那一部分)的当前状态，明确自己的任务，这就大大加快了工作任务的完成速度，提高管理效率。
(四)决策更加科学
正确的决策对学校内外情况的充分了解和正确判断。由于现代信息技术带来了畅通无阻的信息资源，使得继续教育高层管理者在决策时有了更加丰富的依据。继续教育的信息化全面系统地保存了大量的信息，能及时全面地按不同要求、不同细度进行查询和综合，以快速地分析和解释现象，及时产生正确的结论。继续教育的信息化为决策提供了充分的信息支持。借助决策ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ持系统，管理人员可以更加容易地运用现代管理方法进行决策，保证了经营决策的科学性。
二、继续教育管理信息化的作用
(一)确保了数据的准确，使继续教育管理基础工作的质量大大提高
过去，即使在管理较好的继续教育机构也经常会出现这样的情况：同一个问题，不同部门所提供的答案不同。因为他们所依据的数据不同，加工方法不同，而且手工容易出错。在信息化过程中，对数据的、格式、加工方法会提出一系列规范化的要求，广泛使用的POS系统、EDI系统等，确保了数据的准确性和及时性，计算机处理数据的正确性更是不容怀疑。因此，信息化工作确保了基础数据的准确，使继续教育数据和信息实现一致性和共享性，从而使继续教育管理的基础工作的质量进一步得到保证。
(六)提高继续教育管理系统的运行质量
医院信息化对医院现代化建设的作用
医院信息化对医院现代化建设的作用一、引言医院信息化是指将信息技术应用于医院管理和医疗服务的过程，通过信息化手段提高医院的管理效率、提升医疗服务质量，从而推动医院现代化建设。
本文将详细介绍医院信息化对医院现代化建设的作用。
二、医院信息化的背景和意义随着信息技术的迅猛发展，医院信息化已成为医院现代化建设的重要组成部份。
传统的纸质病历、手工操作等已经无法满足现代医院的需求，信息化手段的引入可以提高医院的管理效率、降低成本、提升服务质量，为患者提供更加便捷、高效的医疗服务。
三、医院信息化的具体作用1. 提高医院管理效率医院信息化可以实现医院各个部门之间的信息共享和协同工作，减少信息传递的时间和成本，提高工作效率。
例如，通过电子病历系统，医生可以实时查看患者的病历信息，提高诊断和治疗的准确性和效率；通过电子药房管理系统，药师可以实时了解药品库存情况，提高药物管理的效率。
2. 优化医院工作流程医院信息化可以对医院的工作流程进行优化，简化操作流程，提高工作效率。
例如，通过电子预约系统，患者可以在线预约挂号，避免了排队等候的时间，提高了患者就诊的便利性；通过电子支付系统，患者可以在线支付医疗费用，简化了结算流程，提高了医院的收入管理效率。
3. 提升医疗服务质量医院信息化可以提供更加精准、个性化的医疗服务，提升患者的满意度。
例如，通过远程医疗系统，医生可以远程为患者提供诊断和治疗服务，解决了地域限制的问题，提高了医疗资源的利用率；通过医疗大数据分析，医院可以对患者的病情进行预测和干预，提前进行疾病预防和健康管理。
4. 加强医院安全管理医院信息化可以加强医院的安全管理，保护患者的隐私和医疗信息的安全。
例如，通过电子病历系统，医院可以对患者的病历信息进行加密和权限控制，防止信息泄露；通过网络安全系统，医院可以对医疗设备和网络进行监控和防护，防止黑客攻击和恶意软件的侵入。
5. 促进医学科研和教育发展医院信息化可以促进医学科研和教育的发展，提高医院的学术水平和科研能力。
毕业后医学教育信息化管理
毕业后医学教育信息化管理
毕业后，医学教育的信息化管理是指利用现代信息技术，对医学教育的各个方面进行管理和支持。
信息化管理可以提供高效、便捷、精确的教学管理和学生管理服务，提高医学教育的质量和效率。
在医学教育信息化管理中，可以应用的技术和工具包括：
1. 学生信息系统：建立学生信息管理系统，包括学生档案、课程安排、成绩管理等内容，方便教师和学生进行信息查询和管理。
2. 教学资源共享平台：建立教学资源共享平台，包括课件、教学视频、学术文献等，教师可以将教学资源上传到平台上，学生可以自主学习和查阅。
3. 远程教育系统：通过远程教育系统，可以实现远程教学和远程培训，辅助医学教育的普及和提高。
学生可以通过网络接受医学教育，不受时间和空间限制。
4. 智能化评估系统：利用智能化评估系统，对学生的学习情况进行自动化评估和分析，为教师提供学生学习情况的反馈和帮助。
5. 移动学习平台：建立移动学习平台，学生可以通过手机或平板电脑随时随地学习，提高学习的灵活性和效率。
通过以上的信息化管理手段，可以有效提高医学教育的管理水平和教学质量，为培养具备医学专业知识和技能的优秀医学人才提供良好的支持。
医学继续教育管理信息系统的设计与实现
医学继续教育管理信息系统的设计与实现1. 引言1.1 背景和研究意义医学继续教育一直是医学领域的重要内容之一，随着医学知识的不断更新和发展，医务人员需要不断提升自己的专业知识和技能。
传统的医学继续教育方式存在着诸多问题，如教育资源有限、教育内容单一、教育效果不够显著等。
设计并实现一套高效、便捷、全面的医学继续教育管理信息系统对于提升医务人员的专业水平和满足其需求具有重要意义。
随着信息技术的不断发展，互联网的普及和信息化的趋势，利用信息技术来优化医学继续教育管理已成为必然选择。
通过建立一套完善的管理信息系统，可以实现医务人员在线学习、考核、交流等功能，方便医务人员随时随地进行学习，提升学习效率和质量。
系统还可以提供个性化学习推荐、实时更新医学知识、定制化教育计划等功能，满足医务人员不同需求。
设计和实现一套符合医学继续教育管理需求的信息系统，既可以提高医务人员的继续教育质量和效率，也能够促进医疗行业的发展和提高医疗服务质量。
这对于改善医疗资源分配、促进医学知识的传播和推广，具有重要的现实意义和社会意义。
1.2 研究现状医学继续教育管理信息系统是医学领域的重要工具，可以帮助医生和医学专业人员持续学习和提高自身的专业能力。
当前，随着医学知识不断更新和医疗技术不断进步，医学继续教育管理信息系统的重要性日益凸显。
在国内外，已经有一些医学继续教育管理信息系统的研究和应用案例，这些系统在提高医学专业人员的学习效率和方便性方面发挥了积极作用。
研究表明，医学继续教育管理信息系统可以帮助医生及时了解最新的医学知识和技术发展动态，提高他们的临床实践水平和工作效率。
通过系统化管理和智能化推送，医生们可以更好地规划自己的学习计划，选择适合的学习资源，提高学习的针对性和效果。
国内外很多医学院校和医疗机构已经开始使用各种形式的医学继续教育管理信息系统，不仅加快了医学专业人员的学习进度，还提高了医疗服务的质量和安全性。
当前医学继续教育管理信息系统仍存在一些问题，如功能不全面、用户体验不佳等，需要进一步提升和完善。
毕业后医学教育管理
毕业后医学教育管理全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：毕业后医学教育管理，作为医学教育的一个重要领域，承担着培养医学人才、提高医疗服务质量和推动医疗科研发展的重要责任。
毕业后医学教育管理旨在通过对医学教育系统的规划、组织、指导和监督，实现医学教育的科学化、专业化和国际化发展，为培养高素质的医学人才提供有力支撑。
毕业后医学教育管理需要不断优化医学教育体系，不断完善医学教育课程设置，提高教育教学质量。
在医学教育课程设置方面，要与时俱进，紧跟医学领域的发展动态，及时调整课程内容和教学方法，确保教学内容与医学实践密切相关，培养出色的医学人才。
要不断加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供高质量的教学资源。
毕业后医学教育管理需要加强对医学生的职业道德教育和实践能力培养。
医学生是未来的医学工作者，他们需要具备扎实的医学知识和丰富的临床实践经验，同时还需要具备良好的职业道德和沟通能力。
毕业后医学教育管理要重视对医学生的综合素质培养，引导他们树立正确的医学道德观和职业操守，培养他们具备团队合作精神和解决问题的能力。
毕业后医学教育管理需要积极推进国际化发展，加强国际医学教育合作交流。
随着全球化进程的加速，医学界在国际间的交流与合作变得日益重要。
毕业后医学教育管理应积极开展国际学术交流活动，邀请国际知名专家来校讲学，组织医学生参加国际学术会议，搭建国际医学教育交流平台，促进国际合作，提高医学教育水平。
毕业后医学教育管理需要注重对医学教育的质量监控和评估。
通过建立完善的教学评估体系，定期对医学教育质量进行客观评估和监测，及时发现问题并采取有效措施加以改进。
要注重对医学教育成果进行评估和总结，为未来的医学教育改革提供有益的借鉴和经验。
第二篇示例：毕业后医学教育管理随着医学行业的发展和医疗技术的不断更新，对于医学教育管理的要求也在不断提高。
在医学毕业后，医生们需要通过不断学习和培训，提升自己的专业水平和管理能力，为患者提供更优质的医疗服务。
医学院校学生工作信息化管理的需求分析
近 几 年 ，现 代社 会 发展 越 来越 快 ，信 息化 技 术的 发 展 日新 月异 ，社 会 对人 才 的需 求也 越来 越 大 。医学 院校 高 等 教 育 如何 才能 够适 应 现代 社 会经 济 与科学 的 快速 发展 ，从 而为社 会 培养 出专业 的 医学 人才 是非 常 重要 的 。 目前 ，传 统 的 医学 院校 学 生工 作 管理 模式 已无法 适应 逐 渐 多元化 的 工作 内容 ，教 师和辅 导 员等 学生 工 作管 理者 对学 生 的管 理 已无 法仅 局 限于 单纯 的 生活 和学 习上 的常规 管理 ，而需 更 多扩 展到 对学 生生 活和学 习 的整体 引导 。 目前我校学生工作的管理存在着一些问题 ，主要表现
现 一一 报道 如下 。
诊入院等等 ，这些突发情况的存在 ，使得学生工作管理
者 必须 具备 很 强的 应变 能 力以 及较 强 的心理 素 质才 可 以应 付 。种 种情 况表 明 ，学 生 工作 管理 者往 往 要花 费大 量 的时 间与精 力去 处 理上 繁 琐复 杂的 学生 事 务 ，而无 暇顾 及 每位 学 生 的个性 发 展 ，且长 期 从事 如此 繁 重复 杂 的工 作 ，于学 生 工作 者 本身 而言 ，亦会 逐渐 失去 工 作的 积极 主 动性 ，逐 渐 磨灭 工作 的热情 ，降低成 就感 与 自 我 价值 感 。 在 此 基 础 上 ，学 生 工作 信 息 化 管 理 的 重 要 性 逐 渐 显 现 。通 过 无纸 化 、 网络化 、系统化 办 公可 以使 得 上述 多项 学 生 事务 性 工作 的处 理变 得 简单 、方 便 、趣 味性 强 ，可 在 很大程度上节省学生管理队伍的人力、物力和时间 ，从而
事 务 繁 琐 重 复 、 学生 管理 散 乱 拖 沓 、 管理 过 于 严 格 、 学生 人 性 化 管理 的 需求
在大数据背景下信息化建设在医学教育中的应用
在大数据背景下信息化建设在医学教育中的应用摘要：随着计算机的发展，信息化时代到来，使得传统行业遭遇了冲击。
医学教育领域自然也深受其影响，传统、单调的医学教育面临当今世界信息的多元化发展趋势，逐渐显得力不从心。
一方面为医学教育带来了全新的发展机会，另一方面也为其带来了巨大的挑战。
面对机遇与挑战并存的现状，如何实现更加高效的医学教育，就成了相关教师需要深入研究的问题。
本文以大数据时代背景为基础，从信息化建设角度谈论了信息化发展对医学教育的影响，并提出了如何将信息化建设应用于医学教育中，希望能够为相关教师或教学单位提供参考。
关键词：大数据；信息化；当代医学；教育在大数据背景下，医学教育的深化改革逐渐成为医学教育领域的热点话题，如何为学生提供更加优质的教学环境，培养学生独立自主能力，贯彻以人为本的教育理念，是目前亟待解决的问题之一。
医学教育实践多过于理论，仅仅通过加强理论知识讲授的方式，难以适应日新月异的社会现状。
因此就需要结合信息数据的发展，通过合理的方式，结合信息技术与医学教育的特点，实现更加科学、更加高效的教学目标。
一、大数据对医学教育的意义1、促进了教学手段的革新医学教育本身就具有专业性强、涉及知识面广、实践能力要求高的特点，大量的临床实践内容，以及各类行业尖端科技都给传统的医学教育方式带来了巨大的挑战，传统的教学方式在教学过程中无法满足日益增长的教学需要。
长期以来，医学教育面临着实践教学内容单一，无法满足学生学习需要等问题，迫使医学教育研究人员寻求更加高效、更加合理的教学方式。
而信息技术的发展则为医学教育的改革提供了无限的可能。
通过多媒体课件的引入，学生在课堂上就能看到各类典型病例，从而让学生对于各类病症的理解更加全面立体。
同时，虚拟技术的发展也让学生能够通过计算机系统尝试各类医学实践，学生可以在某个重点或难点当中，反复观摩、反复学习，这极大地方便了学生的实践活动，同时避免了因教学实践而对患者产生的各种不利影响。
继续医学教育信息化管理平台的应用
继续医学教育信息化管理平台的应用摘要：在继续医学教育中，对于信息化管理的应用，主要是借助现代技术手段强化教育管理工作，以实现教育管理工作的有序进行。
然而，当前进行继续医学教育的信息化管理时，普遍会出现信息化管理认识不足、系统建设尚未完善等问题，需要结合当前继续医学教育现状进行优化。
因此，本文主要阐述继续医学教育信息化管理平台的应用。
关键词：继续医学教育；信息化管理；应用所谓继续医学教育是指：以卫生人员为主，引导其进行新理论和新知识等主动学习，确保其整体职业素质得到全面提升，与此同时，此项教育也是在职员工终身教育的关键所在。
基于此，信息化持续发展下，为了顺利展开继续医学教育，保证其教育管理的有效性，应科学创建信息化管理平台，通过此项措施的落实，全面提高医疗技术、卫生服务水平。
一、继续医学教育信息化管理作用结合当前继续医学教育现状发现，信息化管理的不断加强，可以有效针对乱办班与乱发证等情况，防止出现学分造假相关问题。
结合当前学分管理现状发现，普遍存在学分登记过于复杂、学分统计无法及时处理等问题，因此，为了保证继续教育管理工作的有序进行，可以通过信息化管理平台的具体运用，为其管理工作的展开提供重要保障。
而对信息化管理进行分析可知，此项系统不仅可以保证各项数据的规范性，而且还能实现导入学分和学分管理等，全面提升系统结构的合理性，有利于相关人员获取继续医学教育信息和数据[1]。
对此，信息化管理运用在继续医学教育中，在提升教育质量、改善考核成效等方面发挥重要作用。
由此可见，信息化管理在提升继续医学教育效率、质量方面发挥积极作用，不仅可以实现信息共享，有效避免传统“人情分”情况，而且还能提升程序录入学分效率，降低管理人员整体工作效率，以此保证数据信息的准确性、有效性，促进继续医学教育的规范化管理。
另外，信息化管理平台的应用，还能为管理人员提供较多便利，如通过账号登陆进行教育对象的了解，以实现继续医学教育对象的动态管理，具有较为理想的应用效果。
医学继续教育管理信息系统的设计与实现
医学继续教育管理信息系统的设计与实现医学继续教育是医务人员接受新知识、新技术、新方法，提高医疗水平和服务质量的必经之路。
在社会进步和科技发展的今天，医学知识和技术不断更新换代，医务人员需要不断学习和提升自己的综合素质，以适应医疗工作的新要求。
医学继续教育管理信息系统的设计与实现是为了方便医务人员进行在线学习、管理学分和证书,推动医学继续教育与信息技术的融合，推进医学继续教育的现代化和信息化。
（一）系统概述医学继续教育管理信息系统是以医学继续教育为核心，以信息化技术为手段，为医务人员提供继续教育服务和管理的信息系统。
系统包括学习资源、学习平台、在线学习、学分管理、证书发放等功能。
通过互联网和移动端设备，为医务人员提供方便快捷的在线学习和管理服务。
（二）系统功能1. 学习资源管理：包括课程、教材、视频、文献等学习资源的录入、分类和管理，为医务人员提供丰富多样的学习资源。
2. 学习平台建设：搭建在线学习平台，包括课程查阅、视频学习、在线测试、作业提交等功能，支持多种学习方式和形式。
3. 在线学习：为医务人员提供24小时不间断的在线学习服务，让学习时间和地点更加自由灵活。
4. 学分管理：记录医务人员的学分情况，包括学习时长、学习成绩、考试情况等，为医务人员提供学分管理和查询服务。
5. 证书发放：根据学分要求，自动生成医学继续教育证书，为医务人员提供证书颁发和查询服务。
（三）系统特点1. 开放性：系统平台开放，支持多种学习资源和内容的录入和管理，为医务人员提供广泛的学习选择。
2. 互动性：系统支持在线学习师生互动，包括在线讨论、问题解答、作业评定等，促进医务人员的学习交流和互动。
3. 安全性：系统采用严格的用户身份认证和数据加密机制，保障医务人员的学习信息和隐私安全。
医学继续教育管理信息系统的实现，需要建立完善的系统架构，包括前端界面、后台管理、数据库存储等核心模块。
前端界面通过web页面和移动APP提供给医务人员使用，后台管理负责系统的运行和管理，数据库存储负责数据的存储和管理。
医学信息化技术对医疗行业的影响与应用
医学信息化技术对医疗行业的影响与应用一、医学信息化技术的发展与应用医学信息化技术是指将信息技术应用于医学领域，包括计算机、互联网、通信技术等，为医疗护理提供智能化、数字化、信息化支持。
医学信息化技术的发展趋势是从医院信息化应用发展到全球医疗联网。
二、医学信息化技术的意义1. 增强医学信息的共享和传递通过医学信息化技术，医生之间和医院之间可以进行信息共享和传递，减少了必要的数据输入和重复工作，提高了医疗效率。
2. 提高医疗质量和安全医学信息化技术能够确保病人的健康记录准确无误，避免因手写错误而导致的医疗错误，并且可以根据病人的情况进行风险评估和健康指导。
3. 提高工作效率和满意度通过自动化和电子化的处理方式，大大缩短了传统医疗流程的时间，为医护人员提供了更好的工作环境和舒适度。
三、应用举例1. 电子病历系统电子病历系统是一种完全基于计算机自动生成和编辑的病历系统，可在医疗记录和提交时节省大量时间和资源。
其主要功能包括患者信息管理、病历资料录入、病情处理等。
2. 医疗教育和培训医学信息化技术对医疗教育和培训的传递起到了重要的推动作用。
在维基百科（Wiki）或多媒体交互教学的帮助下，医护人员的在线学习变得更为方便和有效。
3. 远程医疗服务远程医疗服务是指医生通过互联网远程诊断、为患者提供健康指导、开具处方等。
这种医疗模式适用于旅游人群、日常难以到达医院的病人等。
四、存在的问题1. 系统不稳定医学信息化技术的应用依赖于计算机系统和网络供应商的稳定性和准确性，如果出现技术故障或病毒攻击等，影响会特别大。
2. 信息安全隐患在信息传输过程中存在被黑客攻击等信息安全事件，泄露患者隐私等问题也屡屡发生，这是一个需要高度关注的问题。
3. 技术应用不易推广在医院管理等多层级决策结构中，医学信息化技术需要经过多个关键人士的审批和协调才能生效，落实成为病人日常医疗护理管理的标准化操作还需要更多的时间和尝试。
五、结语医学信息化技术快速发展，在医学教育、患者护理服务和远程医疗等方面已经成为现实和未来趋势。
网络信息平台在继续医学教育管理中的应用
助 理 研 究 员 ．主 管 医 师 ．学 士 研 究
“ 科教 兴 国” 战略 ，适应 社 会 主 义 卫生 事 业发 展 需 要 ，依 据 教 育法 》 、 执业 医师法 和 全 国 专业 技 术 人 员 继 续 教 育 暂行 规定 ，卫 生 部 制 定 了 卫 生 部 继 续 医 学教 育 规 定
方 向 ：卫 生 管理 。
基 金 项 目 ：淮 安 市
（ 行 ）》和 发 展 规 划 ，对 卫 生技 术 人 员 实行 继 续 医 学教 育 制度 ，各 地 也相 继开 展 了继 续 试 医 学教 育 。 目前 ，继 续医 学 教 育 已成 为 我 国卫 生 专 业技 术 人 员 的 终身 教 育 ，是 卫 生 专业 技
技 术 为 基 础 ， 建 立 专 门 的 网 站 ，利 用 Ｉ 浏 览 器 通 过 Ｅ
Ｉｔ ｒ ｅ 网接 入 ，实 现 对继 续 医 学教 育 信 息的 动态 管 理和 ｎ ｅｎ ｔ
获 取 、 查 询所 需信 息 ，使 信 息平 台具 有 动 态 管 理 和较 大
的适用性。
网站根 据主 要 功能 要求 设立 三 个管 理模块 ，分别 实现 继 续教 育 的信 息 发 布 与 交 流 、学 分 登 记管 理 、 网上 继 续
术 人 员年 度 考核 、 聘 任 和 医生 、护 士 执 业 再 注 册 的必 备 条 件 。 加 强 对 继 续 医 学 教 育 的管
科技 发展计 划项 目
ｆＡ ０ ０ ９ Ｈ Ｓ ６ ２ ）。
继 医 教 第 第 ４ Ｉ １ 续学 育 ２ ３ Ｔ 期 １ 卷
维普资讯
理 ，不 断 改进 和 提 高管 理 水 平 可 以极 大 地 提 升 继 续 教 育 的 实 际效 果 ，从 而 全 面 提 高 我 国的 医疗 保 健 水 平 。 卫 生 部 继 续 医 学教 育 “ 一 五 ” 规 划 》 对 利 用 现 代 化 管 理 十 手 段 加 强 对 继 续 医 学教 育 管 理 作 了 明确 要 求 。 近 十年 来 ， 国的继 续 医学 教育 发展 迅速 ，但还 存 在 我 着 制 约 继 续 医学 教 育 深 入 、广 泛 开 展 的一 些 问 题 ，如 制 度 的不 完 善 、管 理 的 不 规 范 、 教 育形 式 的 单调 、教 育 内 容 的不 新 颖 等 ，使 继 续 医 学教 育 流于 形 式 ，参 加 者 疲 于 应 付 。利 用 目前 较 为 成 熟 的 网 络信 息 技 术 ，建 立 一 个 继 续 教 育信 息 跟 踪 管理 平 台 ，可 以对 继 续 医学 教 育 进 行 更 加 科 学 的 规 范 管 理 ， 实 现 教 育 手 段 现 代 化 、 工 作 制 度 化 、 管理 规 范 化 ，在 教 育 形 式 、教 育 内容 、 管 理 模 式上 实 现开 拓 创 新 ，保 证 教 育 质 量 与 教 育 效 益 的提 高 ，保 证 不 同层 次 、不 同 专 业 ，特 别 是 基 层 的 卫 生技 术人 员 能有
继续医学教育管理信息化平台建设与应用
继续医学教育管理信息化平台建设与应用
刘宁;陆牡丹;孙骁立
【期刊名称】《信息系统工程》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】继续医学教育(CME)是提高医学专业技术人员专业知识、创新能力和综合素质的重要途径,继续医学教育管理平台是实现其信息电子化管理的载体,无锡市卫生健康综合服务中心立足实践,构建适合区域特点的无锡市继续医学教育管理平台,平台支持PC端和手机移动端接入,平台设计以基础信息管理、继教学分管理、继教项目管理作为框架结构,满足多层级管理机构、管理人员和专业技术人员使用,实现在线资源管理、在线选课、学习管理、学分管理、数据统计等功能,优化全市各家医疗单位继续医学教育项目申请、举办及学分管理路径。
【总页数】3页(P97-99)
【作者】刘宁;陆牡丹;孙骁立
【作者单位】无锡市保健院;无锡市卫生健康综合服务中心
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.应用“三网一库”综合管理平台管理继续医学教育的体会
2.继续医学教育信息化管理平台的应用
3.以信息化建设促规范化管理全面推进继续医学教育工作可持续
发展4.护理继续医学教育信息化管理平台的建立与应用5.信息化平台下高校继续教育信息化建设与教学管理的研究
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
医学信息工程在医学教育中的应用与挑战
医学信息工程在医学教育中的应用与挑战在当今数字化和信息化的时代，医学信息工程作为一门交叉学科，正逐渐在医学教育领域发挥着重要作用。
它将信息技术与医学知识相结合，为医学教育带来了新的机遇和挑战。
医学信息工程在医学教育中的应用十分广泛。
首先，它为医学教学提供了丰富的数字化教学资源。
通过网络平台，学生可以获取海量的医学文献、病例资料、教学视频等，不再局限于传统的纸质教材。
这些资源不仅内容丰富，而且形式多样，能够满足不同学习风格学生的需求，激发学生的学习兴趣。
其次，模拟医学教育软件的出现也是医学信息工程的一大贡献。
利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，学生可以在虚拟环境中进行手术模拟、临床技能训练等。
例如，在解剖学教学中，学生可以通过 VR 技术直观地观察人体内部结构，甚至进行虚拟解剖操作，这大大增强了学生的空间认知和操作能力。
再者，在线学习平台和远程教育模式打破了时间和空间的限制。
学生可以根据自己的时间安排自主学习，与教师和同学进行在线交流和讨论。
这种灵活的学习方式特别适合在职医务人员的继续教育，使他们能够在不影响工作的前提下提升自己的专业水平。
另外，医学信息工程在医学教育评估方面也发挥了重要作用。
通过学习管理系统，可以对学生的学习过程进行全程跟踪和数据分析，了解学生的学习进度、知识点掌握情况等，为教师提供个性化教学的依据，实现精准教学。
然而，医学信息工程在医学教育中的应用也面临着一些挑战。
技术方面，虽然信息技术不断发展，但在医学教育中的应用仍存在一些技术瓶颈。
比如，网络带宽的限制可能导致在线教学视频卡顿，影响学习体验；虚拟现实技术的设备成本较高，普及难度较大；医学教育软件的兼容性和稳定性也有待提高。
教育理念和方法的转变也是一个挑战。
部分教师习惯于传统的教学模式，对新的信息技术手段接受度较低，在运用数字化教学资源和开展在线教学时存在困难。
这就需要加强教师培训，更新教育理念，提升他们的信息技术应用能力。
继续医学教育信息化管理系统(市州卫生局版本1)
中疗科技
一、卫生部对信息化的要求 二、国家卫生网络平台的建设 三、省级网的系统构架 四、继续医学教育工作的意义 五、继续医学教育的十大任务 六、省继教信息化管理系统的进展 七、省级数据中心的建立 八、省级数据中心的实用价值（举例） 九、各级使用者实现的管理目标 十、系统展示
设计为三级构架
国家网
是构建国家继续医学教育网络平台的重
要环节。
国 家 卫 生 网 络 平 台
省级网
省级网
省级网
省网级
城域网
城域网
城域网
城域网
中疗科技
三、省级网的系统构架 ——五级管理平台
省厅
市州
互联网
区市县 区市县
市州
直属
区市县
区市县
直属
医疗机构
医疗机构
医疗机构
医疗机构
医疗机构
中疗科技
八、数据中心的实用价值（四）
高效管理：
微观洞察 功能
四川省继续医学 教育数据中心
宏观分析 功能
共性需要 专门需求
从而实现有针对性的强化管 理、极大的提高管理效力。
中疗科技
八、数据中心的实用价值（五）
有效监管：
政策 -
全面管理 全过程管理
行 政 管 理 简 政 放 权
继教学分 人员档案 协会学会 科研项目
四川省继续医学 教育管理系统
管 理 目 标
实现过程实时监管
实现全国资源共享
统一管理
实现全面资源整合
实现工作方便快捷
中疗科技
九、医疗机构——实现的管理目标
实现上下级管理一步到位，确保行政管理实时、 准确、安全和标准化。 强化医务人员自我管理责任，机构只实施验证 的工作，提高了管理部门工作效率。
医学教育信息化在继续教育中的应用
医学教育信息化在继续教育中的应用朱耀萍;丁文祥;苏肇伉;徐志伟;孙国军;何毅【期刊名称】《医学信息》【年(卷),期】2009(022)001【摘要】目的通过医学教育信息化建设,整合医疗资源,搭建一个高水平、高质量的医学教育培训平台,使医学信息化教育能更广泛的应用于我国的医疗卫生事业,造福于人民.方法多媒体具有图、文、声并茂以及活动影像等特点,能提供理想的教学环境.可以满足信息社会教育需要的最为有效的现代教学手段.我院通过外科手术直播和影像的多媒体制作及PACS系统的远程网络传输,将医疗信息和医疗资源整合为一体,为高质量的医学继续教育培训打下坚实的基础.结果 :医学教育信息化应用于继续医学教学中,大大提高了教育质量,扩大了培训能力,可接受更多的医护人员来参加继续教育学习班.同时影像多媒体制作教材在教学中不受时间和空间的制约,可以随时将教学所需的医疗最新进展、凝难复杂手术方法和当今医疗最新设备操作等通过多媒体制作保存,随时随地随用,灵活方便,安全高效.【总页数】3页(P94-96)【作者】朱耀萍;丁文祥;苏肇伉;徐志伟;孙国军;何毅【作者单位】上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心,上海,200127;上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心,上海,200127;上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心,上海,200127;上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心,上海,200127;上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心,上海,200127;上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心,上海,200127【正文语种】中文【中图分类】TP3【相关文献】1.信息化系统在医学教育中的探索及应用 [J], 毛宇昂;黄超2.医学教育信息化在继续教育中的应用 [J], 赵虹;赵伟3.信息化技术在高等医学教育中的应用研究 [J], 秦召敏;沈钦海;孔瑞雪4.信息化系统在继续医学教育管理中的应用研究 [J], 朱邕俊;黄莉;吴易;罗杰峰5.在大数据背景下信息化建设在医学教育中的应用 [J], 高菲;王军;李伯垚因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
卫生信息管理专业教学改革的必要性与方法
一
生、 实习生反馈 调查 的基础上 ， 对课程设置进一步完善。在设
置 过 程 中 突 出核 心 课 程 建 设 以 职 业 技 能 为 导 向 ， 基 础 课 要 为
后期专业课做好基 础 ， 适 应人才培 养 的可持 续发展 。学 校将 传统 的三段式 高职卫生信息 管理培 养模式变 为两段 式一 “ １ ＋ １ ” 人才培养模 式。实施 三年 高职 教育 一年半 在学 校完 成公 共基 础 、 专业基础和职业基础课的学习 ， 一 年 半 在 医 院进 行 职 业技 能课 学习、 见习 、 实习和顶 岗实习。教学方式 为 “ 边理论 边实践” ， 采取灵 活多样 的教 学形式 ， 强化 职业素质 和职业能
一
门实践性很强的课程 ， 尤其是 疾病分类 与手 术操作分 类 的
教学 过程中 ， 要强化 实践操作 能力 。病案 管理 高等教育 是一 门应 用性 学科 ， 其 目的是 为 医院培养 高层 次 的复合 型病案管 理人 才 ， 提高 医 院病案 管理 水平 ， 因此 ， 学 以致用 是关 键 。 当前 学生在校的理论专业 知识 ， 更多 注重 的是 专业学 习任务 的完 成 ， 对工作 岗位 职业 能力欠缺 ， 毕业后不能很快适应 岗位
医学 院 学报 ２ ０ １ ３年第 ３ ４卷 第 ８期
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｑ ｉ ｑ ｉ ｈ ａ ｒ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ旦 ￡
ｎ ｅ
： ！ ： ： ：
பைடு நூலகம்
・
ｌ１ ９３ ・
．
高教研究 ．
卫 生 信 息 管 理 专 业 教 学 改 革 的必 要 性 与方 法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息化在现代继续医学教育管理中的必要性
继续医学教育是卫生技术人员继毕业后以获取新理论、新知识、新技术和新方法等”四新知识”为主要目的的终身性医学教育。
随着我国信息化事业的迅猛发展，继续医学教育的信息化管理也成为了现实，完全实现了从人员手工录入管理到信息化管理的进步，从医务人员学习获取学分到单位管理人员对数据的管理，明显提高了继续医学教育工作管理者的效率。
下面以我院继续医学教育信息化发展的历程与大家进行交流。
标签：继续医学教育；信息化；管理
1继续医学教育管理发展
1.1山东省医学科学院附属医院是一所省级综合性医院，山东省省直文明单位，现有职工400余人。
我院自2004年开展继续医学教育工作已经有10个年头，起初医务人员参加继续医学教育的主要途径为外出参加继续医学教育项目学术会议，参加山东省继续医学教育公共课程考试，参加在职学历教育和发表论文等。
所获取的学分都是以纸质学分证书或者各类证明的形式提供到到医院，医院再一一进行整理核对后，再采取手工登记或录入的方式，将每个人的学分证明等登记在学分登记册或录入继续医学教育管理系统[1]。
1.2自2006年开始，随着远程继续医学教育的发展，我院职工开始参加由山东省继续医学教育委员会主办的远程继续医学教育，从最初的几十人参加，到现在全院已经基本普及，说明远程继续医学教育得到了广大医务人员的认可，远程继续医学教育的内容丰富多彩，涵盖了整个二、三级学科，学科覆盖率达到100%，任何专业均能找到相应课程进行学习，讲课教师均为相关专业国内知名专家，项目内容均为各专业最新知识及技术，医务人员可利用工作之余的任何时间、地点进行选择学习，有效解决了工学矛盾等问题。
医院每年扩编，医护队伍也越来越大，很多人员为了提升学历开始学习第二学历，外出进修增加，外出学术活动增多，学分来源也越来越多，但仍然采取人员手工管理，并且登记学分册，给继续医学教育管理人员带来非常巨大的工作量。
1.3 2013年，由有着多年继续医学教育行业经验的华医医学教育中心负责技术开发及维护的”山东省继续医学教育信息管理系统”，正式由山东省继续医学教育委员会下文在全省范围内使用，标志着继续医学教育信息化管理的时代到来了，由管理系统代替人员手工录入的自动关联管理系统出现。
2013年6月4日，山东省省直属医疗卫生单位开始使用”山东省继续医学教育信息管理平台”，完成了当年的继续医学教育任期考核及护理人员的注册期考核，由原来的每单位管理人员收集每个参与考核人员的纸质学分材料，统一整理统计，填写学分登记册，然后将所有材料统一运至山东省继续医学教育中心来人工审核，审核通过手工填写任期考核证书及注册期考核证书，到现在的单位管理员在本单位系统内初审，然后上报至上级行政部门进行终审，终审通过，由审核机构在系统内自动生成一张任期及注册期考核电子证书，原来历时2个月的工作量，现在仅仅15d就能完
成，大大减轻了各单位、各行政部门工作量。
1.4 “山东省继续医学教育信息管理平台”不仅为卫生行政部门了解、指导、督导辖区内各医疗卫生机构开展继续医学教育工作情况开设了行政入口；为各医疗卫生机构管理本单位各级各类医疗卫生技术人员参加继续医学教育情况，开设了单位版入口；还为每位医疗卫生技术人员单独设立了个人查询入口，每位医务人员能够随时登陆个人账号，及时查询了解自己当前及历年取得的继续医学教育学分情况和个人信息[2]。
避免了从前只有医院继续医学教育管理员才能查找职工学分的弊端，更有利于医疗卫生机构继续医学教育学分管理，我院职工现有400人左右正在使用华医网上网学习卡参加远程继续医学教育，学习、考试通过后，系统自动将每个人的学习考试数据关联进本单位的管理系统，然后自动记录到每位参考人员名下，从中体会到了信息化的优势和好处。
2继续医学教育信息管理系统医学宝、医卡通的优势
医学宝和医通卡是山东省继续学教育信息管理系统的配套硬件，配合各单位继续医学教育管理使用的刷卡考勤设备。
主要功能如下：
2.1医疗卫生技术人员参加国家级、省级、市级继续医学教育项目，由主办单位设置项目信息，学员通过刷医通卡进行人员考勤，学分数据采集，会议结束，由卫生行政部门统一审核授分[3]。
2.2医疗卫生技术人员参加单位或科室组织的继续医学教育活动时，通过刷医通卡记录出勤数据，自动上传至管理系统内，由管理人员设置考勤分析，实现自动授分。
2.3可作为卫生行政机构或单位组织会议签到及出勤管理工具。
会议结束后可对参会人员导出签到表格备案。
我院组织各专业业务学习培训3次/w，使用医学宝和医通卡进行考勤管理，培训前只需将所培训内容录入系统，并同步至医学宝，会议结束后再上传至管理系统内，然后再给每位参会的职工统一授予院内二类学分，整个过程，只是轻松操作几下电脑，完全避免了原来的人员手工逐条录入系统的大量工作量。
每位职工可随时根据自己的医通卡号或者身份证号码，来查询自己相应年度或时间段的学分数据。
我院通过使用山东省继续医学教育信息管理系统软、硬件，在继续医学教育工作管理实践中，深刻体会到继续医学教育信息化管理的实用性、规范性、高效性，实现了继续医学教育工作制度化、手段现代化、管理网络化，促进了管理工作高效、便捷开展极大减轻了继续医学教育管理者的工作量。
参考文献：
[1]江捍平.区域卫生信息化建设规划[M].北京：人民卫生出版社，2005.
[2]汪鹏，李刚荣，周来新，等.建广义数字化医院，走区域医疗信息化之路[J].重庆医学，2009（13）：1566-1567.
[3]盛丽芳，岳健.推进继续医学教育信息化建设的思考[J].继续医学教育，2011（8）：8-11.。