《如何写好作文开头》教案
怎样写好作文开头教案
怎样写好作文开头教案英文回答：To write a good essay introduction, it is important to grab the reader's attention and provide a clear and concise overview of the topic. One effective way to start an essayis by using a thought-provoking question or a compelling statement. This can pique the reader's curiosity and make them interested in reading further. For example, you could begin with a question like, "Have you ever wondered why some people succeed while others fail?" or a statement like, "In today's fast-paced world, time management is morecrucial than ever." These opening lines immediately engage the reader and set the tone for the rest of the essay.Another effective technique is to provide a brief anecdote or story that relates to the topic. This helps to create a personal connection with the reader and make the essay more relatable. For instance, if you are writing an essay about the importance of perseverance, you could startwith a story about a famous person who faced numerous obstacles but never gave up. This story would serve as a powerful example and capture the reader's attention from the beginning.中文回答：写好作文开头的关键是吸引读者的注意力并清晰简洁地概述主题。
如何写好作文开头教学设计
如何写好作文开头教学设计当然，以下是一个更口语化、更随性的教学设计，关于如何写好作文开头：段落一，日常小场景。
想象一下，你坐在公园的长椅上，看着小朋友们跑来跑去，突然，一个想法蹦进了你的脑袋，“嘿，这个场景挺有意思的，可以写进我的作文里。
” 这就是一个好的开头，简单、自然，又吸引人。
段落二，直接点题。
有时候，你不需要绕弯子，直接告诉读者你想说什么就行了。
比如，“我今天要说的是关于友谊的故事，嗯，就从那次我们在雨中奔跑开始吧。
” 这种直接了当的开头，一下子就能抓住读者的注意力。
段落三，聊个天。
你有没有试过和朋友聊天时，突然想到一个好玩的话题？比如，“你知道吗，我上周去了一个超酷的地方，你猜是哪里？” 这种聊天式的开头，不仅轻松，还能让读者感觉像是在和一个老朋友聊天。
段落四，提个问题。
你有没有想过，为什么有些人一开口就能吸引你的注意？因为他们会提问啊！“你有没有想过，为什么天空是蓝色的？” 这样的问题开头，不仅引发了读者的好奇心，也让他们更想继续读下去。
段落五，讲个笑话。
笑一笑，十年少。
一个幽默的开头，往往能让读者印象深刻。
“记得小时候，我把糖放进了鼻子里，哈哈，那时候真是傻得可爱。
” 这样的开头，不仅能让读者笑出声，也能让他们更容易接受你接下来要说的内容。
段落六，抒发情感。
有时候，真实的情感比任何技巧都更能打动人心。
“当我第一次看到她的时候，我就知道，她是我一生的朋友。
” 这样的开头，虽然简单，但却充满了真挚的情感，让人无法抗拒。
怎样写好作文开头教案
怎样写好作文开头教案一、页怎样写好作文开头教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1学生写作难点分析4.2教学资源与方法的现状4.3作文开头的重要性5.项目目标5.1提升学生的写作兴趣和信心5.2教授有效的开头技巧5.3增强作文开头的吸引力和深度6.教学方法和步骤7.教学资源与材料8.教学评估与反馈9.教学时间安排10.结论与建议三、摘要本教案旨在解决学生在作文写作中开头难的问题，通过分析当前的教学现状和学生的写作难点，设定了提升学生写作兴趣、教授有效的开头技巧，以及增强作文开头吸引力和深度等教学目标。
教案将采用多样化的教学方法和步骤，配合丰富的教学资源与材料，以期在有限的教学时间内，有效提升学生的作文开头写作能力。
四、背景和现状分析4.1学生写作难点分析在当前的作文教学中，许多学生面临的最大挑战是作文开头的写作。
他们往往不知道如何开始，导致作文缺乏吸引力，甚至影响整篇文章的质量。
这种情况在低年级学生中尤为常见，因为他们的写作经验和技巧还不够成熟。
4.2教学资源与方法的现状目前，许多教师在教授作文开头时，往往采用传统的教学方法，如范文分析、写作练习等。
这些方法虽然在一定程度上有效，但缺乏创新和趣味性，难以激发学生的写作兴趣。
教学资源的有限性也是制约教学效果的一个重要因素。
4.3作文开头的重要性作文开头是整篇文章的关键部分，它决定了读者对文章的第一印象。
一个吸引人的开头可以激发读者的阅读兴趣，而一个平淡无奇的开头则可能使读者失去继续阅读的兴趣。
因此，教授学生如何写好作文开头，对于提高他们的写作能力和文章质量具有重要意义。
五、项目目标5.1提升学生的写作兴趣和信心通过采用创新的教学方法和丰富的教学资源，激发学生对作文写作的兴趣，帮助他们建立写作的信心。
教案将注重学生的个性化需求，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5.2教授有效的开头技巧教案将重点教授学生如何运用各种开头技巧，如悬念、对比、引用等，使作文开头更具吸引力和深度。
《如何写好作文开头》教学设计
《如何写好作文开头》教学设计教学目标1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。
2.在活动中掌握作文开头的写作方法。
3.使学生能写出诱人的开头。
活动设想在具体的收集、整理实践活动中，让学生学会收集资料的方法，学会专题研究的方法，掌握写作作文开头的方法。
活动安排1.让学生认识写好作文开头的重要性。
2.教师收集学生平时的作文开头，分析、研究存在的问题。
3.学生收集自己认为写得好的作文开头。
4.把收集到的好的作文开头与自己的作文开头比较，找出自己作文开头存在的问题。
5.查找资料，了解如何写好作文开头的方法。
6.当堂练习，把握写作作文开头的方法。
7.联系多媒体教室，展示实际活动的成果。
8.总结活动的得失。
活动的具体过程：让学生认识到写好作文开头的重要性高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。
《安娜---卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。
古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。
常言道：“良好的开端是成功的一半。
”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。
文章的开头就是整篇文章的门面。
商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。
特别是考场作文，有人统计过，高考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，也就是说有的作文老师们还看不到29秒。
在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文，没有好的开头行吗？“万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。
2多媒体展示学生平时写的作文开头。
（略）2.当堂调查学生在写作文开头时的表现情况。
收集、整理如下：写作文开头时，不知道作文开头的技巧。
如何写好作文开头教学设计
如何写好作文开头教学设计
教学设计一，引人入胜的故事情境。
想象一下那个夜晚，雨滴敲打着窗户，发出有节奏的声响。
一
个旅人，孤独地行走在陌生的城市街头，四处寻找一处避雨的地方。
这样的开头，仿佛一部悬疑小说的开篇，立刻让人想要知道接下来
会发生什么。
教学设计二，设问激趣的启发式。
嘿，你有没有想过，如果有一台时光机，你最想回到哪个时代？是遥远的古代，还是近现代的某个重要时刻？这样的问题开头，就
像跟读者聊天一样，轻松又有趣，让人忍不住想要回答。
教学设计三，引用名言或典故。
大家听过这句话吗？“世界是一个舞台，所有的男男女女不过
是一些演员。
” 这是莎士比亚的名言，用在这里作为作文的开头，
既显得有深度，又能展示出你的阅读量。
教学设计四，描绘生动场景。
春天来了，你闭上眼，想象一下，那满树的花朵正在争相绽放，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，微风拂过，带来阵阵花香。
这样
的开头，让人仿佛已经置身于春天的怀抱中。
怎样写好作文开头教案
怎样写好作文开头教案英文回答：When it comes to writing a good essay introduction,there are a few key things to keep in mind. First and foremost, it's important to grab the reader's attentionright from the start. This can be done in a variety of ways, such as posing a thought-provoking question, sharing an interesting fact or statistic, or even telling a compelling story. By starting off with something engaging, you canhook the reader and make them want to keep reading.Another important aspect of a strong essay introduction is providing some context for the topic at hand. This can help the reader understand why the topic is important and why they should care about it. For example, if I werewriting an essay about the importance of recycling, I might start off by talking about the growing problem of pollution and waste in our society. By setting the stage in this way, I can help the reader see why recycling is a crucial issuethat needs to be addressed.In addition to grabbing the reader's attention and providing context, it's also important to clearly state the main point or thesis of the essay in the introduction. This helps guide the reader and gives them a roadmap for what to expect in the rest of the essay. For example, if my essayis arguing that schools should implement more comprehensive sex education programs, I would make sure to clearly state this position in the introduction so that the reader knows what to look for in the upcoming paragraphs.Overall, a good essay introduction should be engaging, informative, and clearly set up the main argument of the essay. By following these guidelines, you can write a strong introduction that sets the tone for the rest of your essay.中文回答：写好作文开头的关键在于吸引读者的注意力。
《如何写好作文开头》教学设计范文
《如何写好作文开头》教学设计范文一、教学目标通过本课的学习，学生应该达到以下目标：1.理解作文开头的重要性；2.掌握几种有效的作文开头写法；3.学会如何根据写作要求选择合适的开头；4.培养学生的写作兴趣和能力。
二、教学内容1.作文开头的作用2.作文开头常用的写法3.如何根据写作要求选择合适的开头4.作文开头与作文整体的结合三、教学方法1.情境引入法2.图片演示法3.课堂讨论法4.组内合作法5.个人写作法四、教学过程1.引入部分教师可以利用图片或是一段小故事的形式来引入本课的内容，让学生认识到作文开头的重要性，并激发他们的学习兴趣。
2.知识传授部分接下来，教师应该通过讲解和课堂讨论的方式来介绍作文开头的常用写法，例如：1.引用名言、警句、格言等；2.借用生活中的小事例来引出正文；3.用问句、比喻、对比等吸引读者的注意力；4.利用拟人化思维或排比句博得读者的认同；5.用实话实说、疑问式开篇等形式引出作文主题。
6.实践应用部分教师可以设计一些写作作业，要求学生按照写作要求，选择合适的作文开头，写出一篇相应主题的作文。
7.课程总结课程结束前，教师应该对本课程的知识点进行总结，并激励学生继续学习写作。
教师可以通过鼓励和激励的方式来引导学生进行写作实践，提高他们的写作技能，让他们在未来的学习中能够更好地应用所学知识。
五、教学评估教师可以通过作业的完成情况、以及学生的参与度、提问数量和答题正确率等多个方面来对教学进行评估，这样可以更好地了解学生对该课程的掌握程度以及对课程的反馈。
并且，教师还可以根据评估结果来制定相应的教学计划和改进措施，更好地满足学生的需求。
小学语文人教五年级上册第八组-写好作文开头教案
《如何写好作文的开头》教案一、活跃课堂师：同学们，今天是我们第一次坐进这间教室上课，还有这么多听课的老师，大家紧张吗？我也很紧张？但是，我们能静下心来，心无旁骛吗?做到认真听老师讲课，行不行？把你最棒的一面展示给大家，可以吗？好，让我们大声的鼓励一下自己：我能！我行！我可以！再来一次，看看谁最自信：我能！我行！我可以！师：那同学们准备好了吗？准备好了我们就开始今天的学习。
二、导入1、呼号2、同学们，我发现大家平常在学习语文的时候，最害怕的就是写作文。
今天啊，向老师就来教给同学们一些方法帮助大家消灭掉这一只拦路虎的虎头，让我们用合适的方法扮靓作文的开头。
俗话说，好的开头是成功的一半，有教育专家说过，写作文：起要美丽，中要浩荡，结要响亮。
而好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。
那么怎样的作文开头才能吸引读者的眼球呢？三、授新1、师：首先，请同学们看看以下的两个作文开头，你最喜欢哪一个？（1）我有一个同桌，他叫李明。
（2）在学习中,他是我的榜样；在生活中,他令我敬佩；在我遇到困难的时候,他又是我的明灯，是我的希望。
他就是我的同桌——李明。
生：喜欢第二个开头。
师：为什么？生：语句优美，用了排比的修辞手法......师：我也喜欢第二个开头，这个开头既点明了文章的主人公，又让我们知道了下文将要写什么，作者肯定会围绕这三个方面去写详细的事例，从而引起读者的好奇心，吸引读者往下读。
而第一个开头就显得很平淡、干瘪，不能引起读者的兴趣。
2、师：所以，同学们，你知道吗？我们平时的作文开头经常就会存在这几种不足：（1）不必要的释题。
写时怕自己偏题，就一直释题。
（2）故弄玄虚，转弯抹角，照抄原材料或引用复述不简练，入题太慢。
3、师：今天，向老师将教给大家几种常用的作文开头方法：（1）开头引用法（2）开门见山法（3）巧用修辞法（4）巧设悬念法5、开头引用法：开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故；示例：（1）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
如何写好作文开头教案
如何写好作文开头教案《如何写好作文开头》学案学习目标：1、了解作文开头的重要性。
2、了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。
学习重难点：了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。
课前准备：搜集一些自己认为好的开头或者名著名篇的开头。
学习过程学习活动一：精彩纷呈说“开头”1、学生展示所搜集的作文开头。
2、引出：刚才每个同学展示的作文开头都有自己的特点，其实，每个人都喜欢醒目、亮丽的东西。
就像我们在商场看到新鲜的水果和醒目、新奇的商品，你能不心动吗？而今天我们要讲的作文的开头，就像商品的外表一样，让读者耳目一新，“一见钟情”，马上吸引读者的目光，引起读者读下去的兴趣。
所以写好开头非常重要，所以我们说好的开头等于文章成功的一半。
学习活动二：别具慧眼赏“开头”赏析中考满分作文开头，读一读，说说这样的开头好在哪里？（一）老人·小屋深圳一考生工人村有一间破旧的小屋。
小屋的主人，是一位老人。
那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
赏析：开篇点题、直入主题、有环境描写和人物描写小屋和老人的形象直接展现在读者读者眼前。
_ ____（二）最好的奖赏广州一考生轻轻地翻一本厚而发黄的词典，夹在书里的一朵蒲公英映入眼帘，于是，回忆便像洪水般涌上心头，而我，开始拼凑记忆的碎片。
赏析：__发黄的词典中的一朵蒲公英引起了作者的回忆，也引起了读者的联想。
_“记忆的碎片”能够引起读者读下去的兴趣。
_ ____（三）我想起了天使“哑女”深圳一考生这是一个真实的故事。
那年新学期开始，刚一坐下，我便发现身旁多了个陌生的面孔。
“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。
她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。
赏析：简洁，直接告诉读者这是真实的故事，为下文设下了伏笔，悬念。
_ ____（四）留在心底的风景浙江一考生外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花，拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机!赏析：题目是有关风景，开头对风景进行了一番描写，让读者感觉自己就置身在生机勃勃的田园上_学习活动三：总结归纳悟“开头”学以致用写“开头”归纳演练一：（一）背影朱自清我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。
怎样写好作文开头教案
怎样写好作文开头教案
如何写出引人入胜的作文开头。
写作文，开头可是个技术活。
想让读者一眼就被吸引住，开头
得写得有趣、有料。
别急着把主题一股脑儿全倒出来，先给大家来
点儿“开胃菜”。
比如说，你可以尝试用个故事来开头。
记得小时候那个邻居家
的趣事吗？或者上学路上碰到的那只特别会卖萌的小狗？把这样的
小故事轻轻一带，读者就跟着你的思路走了。
还有啊，有时候用个反问句也挺不错的。
就像，“你是不是也
曾经有过这样的困惑……”然后接下来，你就可以解答这个困惑了。
这种开头方式能立马抓住读者的好奇心。
或者，你也可以试试直接引用个名人名言、古诗句什么的。
这
样不仅能提升文章的文化内涵，还能让读者觉得，“哇，这人挺有
水平的！”。
当然了，写景也是个好方法。
比如写夏天的作文，开头就来一
段生动的夏日景色描写，让读者仿佛就站在那烈日下，感受着热浪滚滚。
别忘了，用个生动的比喻也能让开头更出彩。
比如把生活比作一本书，或者把友情比作一盏明灯。
这种比喻能一下子点亮读者的心。
总之啊，写开头得有点儿创意，别总是千篇一律的。
你可以根据文章的主题和风格，选择最适合的开头方式。
只要让读者觉得眼前一亮，那你的开头就算成功了！。
如何写好作文开头教案
如何写好作文开头教案教案标题：如何写好作文开头教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性。
2. 学生能够掌握不同类型作文开头的写作技巧。
3. 学生能够运用所学技巧，写出有吸引力、引人入胜的作文开头。
教学准备：1. 板书：作文开头的重要性2. PPT：展示不同类型作文开头的例子3. 学生作文范文4. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：作文开头的重要性。
通过提问学生，引起学生对作文开头的思考。
二、讲解（15分钟）1. 板书：作文开头的重要性。
解释作文开头对整篇文章的影响，并强调第一段的吸引力对读者的重要性。
2. PPT展示不同类型作文开头的例子，如引用名人名言、提出问题、引起读者兴趣的故事等。
解释每个例子的优势和适用场景。
三、实践（20分钟）1. 学生阅读范文，并找出范文开头的亮点和特点。
2. 学生根据所学的例子，尝试写出各种类型的作文开头。
3. 学生互相交流并互评作文开头的吸引力和适用性。
四、总结（10分钟）1. 回顾作文开头的重要性和不同类型的写作技巧。
2. 强调学生在写作时要根据题目和文章类型选择合适的开头方式。
3. 鼓励学生在平时的写作中多加练习，以提高写作开头的能力。
五、练习（10分钟）1. 分发练习题，要求学生根据给定的题目和文章类型，写出吸引人的作文开头。
2. 收集学生的作业，进行评价和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在写作过程中使用丰富多样的词汇和句型，以增加作文开头的吸引力。
2. 提供更多的范文和练习题，让学生不断练习，提高写作开头的水平。
3. 鼓励学生在课外阅读中注意观察优秀作家的开头写法，以提高自己的写作技巧。
教学评估：1. 学生在实践环节的表现，包括他们对不同类型作文开头的理解和运用能力。
2. 学生完成的练习题，评估他们是否能写出有吸引力的作文开头。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解作文开头的重要性，并掌握不同类型作文开头的写作技巧。
在实践环节中，学生通过互相交流和互评，进一步提高了写作开头的能力。
作文开头的写作教案模板
教学目标：1. 让学生了解作文开头的重要性，掌握几种常见的作文开头方法。
2. 通过练习，提高学生运用开头技巧的能力，使作文开头更具吸引力。
3. 培养学生的创新思维，让学生在作文开头中展现个性和独特视角。
教学重点：1. 作文开头的方法和技巧。
2. 创新思维在作文开头中的运用。
教学难点：1. 如何在作文开头中巧妙地融入个人情感和独特观点。
2. 如何使作文开头既简洁又具有吸引力。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们在写作文时，有没有觉得开头很难写？为什么？2. 引导学生思考作文开头的重要性，引出课题：作文开头写作技巧。
二、新课讲授1. 讲解作文开头的重要性：- 开头是作文的门面，好的开头能吸引读者的注意力。
- 开头决定了作文的整体基调，影响着全文的展开。
- 开头为后续内容的展开奠定基础。
2. 介绍几种常见的作文开头方法：- 设问式开头：提出问题，引起读者思考。
- 引用式开头：引用名言、诗词等，增强作文的文化底蕴。
- 描述式开头：用生动的语言描绘场景，吸引读者。
- 设定悬念式开头：设置悬念，激发读者好奇心。
- 背景介绍式开头：简要介绍背景，为后续内容做铺垫。
3. 分析创新思维在作文开头中的运用：- 结合个人经历，挖掘独特视角。
- 运用比喻、拟人等修辞手法，使开头更具趣味性。
- 融入个人情感，使作文更具感染力。
三、课堂练习1. 学生根据所学方法，尝试为自己的作文写一个开头。
2. 互相交流、点评，教师进行针对性指导。
四、总结与反思1. 总结作文开头写作技巧，强调创新思维的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 通过课堂练习，观察学生对作文开头方法的掌握程度。
2. 评价学生在作文开头中是否运用了创新思维。
3. 收集学生作文，分析作文开头是否具有吸引力。
《如何写好作文的开头》教研备课优课教学设计
以《幸福》为题，拟一个有特色的和新意的开头。
恰当选择刚才所点写作开头的技巧，写一个精彩的作文开头。
明确：归纳的方法不是绝对的，要灵活运用，切不可死记硬背、死搬硬套。
六、教学总结
这节课我教学生从已学知识总结梳理出可综合运用的写作知识，学生经历了“先回忆、后发现、再巩固、新感受、终明确”这样一个知识形成过程。这样不仅让学生把已学的基础知识和现学的基本技能巧妙相连，而且更能培养学生主动探究、发现知识、总结概括的能力。学生参与教学活动过程中，我运用了简洁、丰富，然而又易于理解的授课语言，这样既能使学生感受到老师的真诚，也能激发学生继续学习的积极性，树立学习写作的自信心,使学生以更加饱满的精神状态完成整节课的学习。但过程中真正给予学生练习巩固的时间较少，也忽略了交流探讨的重要性，在实战写作演练方面还应多引导。
五、好开头的招数四（白板展示）
巧设悬念，质疑吸引
感受开头设置悬念的效果。
明确：这种开头方法抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者阅读下去解疑。
六、小结
第一招 开门见山，亮明观点
第二招 描写环境，烘托背景
第三招巧用修辞，妙笔生花
第四招 巧设悬念，质疑吸引
学生回忆本节课所梳理的写作开头方法。
明确：文章开头应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇，能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动。
2.认知发展特征、学习风格和学习动机分析：七年级学生概括总结能力有待提高，他们已经初步具备抽象思维能力，喜欢接受适当点拨、合理练习，具有在同龄人面前展现自我的学习动机，因此需要给予他们写作信心。。
3.学习需要：作文是语文考试的半壁江山，七年级学生知识储备缺乏，综合运用能力较弱，作文大多流于形式，语言太过朴素，缺乏高分写作技巧。因写作指导讲求实效性，种种矛盾构成了本课的学习需要。为改善学生现有问题，特此设计了教与学的方式的变革、配置学习资源和数字化工具的学习写作高效课堂。
初中作文如何开头教案
初中作文如何开头教案教学目标：1. 学生能理解作文开头的重要性。
2. 学生能掌握几种常见的作文开头技巧。
3. 学生能在写作实践中运用所学开头技巧。
教学重点：1. 作文开头的基本技巧。
2. 如何在实际写作中灵活运用这些技巧。
教学难点：1. 如何引导学生理解开头的重要性。
2. 如何让学生在实际写作中运用开头技巧。
教学准备：1. PPT展示作文开头的重要性及常见开头技巧。
2. 作文实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们在写作文时遇到的困难。
2. 学生分享自己在写作开头时的困惑。
二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 通过PPT展示作文开头的重要性。
2. 讲解开头的作用：吸引读者兴趣，明确文章主题，奠定文章基调。
三、分享常见作文开头技巧（10分钟）1. 悬念开头：设置疑问，引起读者好奇心。
2. 故事开头：讲述一个小故事，引发读者兴趣。
3. 引用开头：引用名言、诗句、歌词等，增加文章文化底蕴。
4. 景物描写开头：描绘生动的自然景象，营造氛围。
5. 直接描写开头：直接描绘人物或场景，突出特点。
四、实例分析（10分钟）1. 教师展示一篇优秀作文的开头，让学生分析其使用了哪种开头技巧。
2. 学生分组讨论，分析其他作文的开头技巧。
五、写作实践（15分钟）1. 学生根据所学开头技巧，现场写作一个开头。
2. 学生互相交流，分享自己的写作心得。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获。
2. 学生分享自己在写作中的感悟。
教学延伸：1. 学生课后练习运用所学开头技巧写作。
2. 教师收集学生的作文，进行批改和反馈。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和写作实践，让学生掌握了作文开头的基本技巧。
在实际写作中，学生能运用所学技巧，提高作文质量。
但在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生进行针对性指导，以提高他们的写作水平。
如何写好作文开头教案
如何写好作文开头教案教案：如何写好作文开头一、教学目标：1.帮助学生理解作文开头的重要性。
2.让学生学会运用不同的写作技巧，写出生动有力的作文开头。
3.培养学生良好的写作习惯和自信心。
二、教学准备：1.准备一些优秀的作文开头，以示范给学生。
2.准备一些写作技巧和例子。
三、教学过程：Step 1 引入话题（5分钟）1.通过提问来引入话题：“写作文，你们都知道开头很重要吗？”2.鼓励学生发表个人意见。
Step 2 分享优秀作文开头（10分钟）1.给学生分发一些名篇作文，让学生阅读其中的开头部分。
2.请学生分享自己觉得优秀的作文开头，讨论其中的特点。
Step 3 解读作文开头的功能（10分钟）1.解释作文开头的功能：作为整篇作文的开端，它需要吸引读者的注意力。
2.强调作文开头需要简洁明了、生动有趣。
Step 4 教学写作技巧（15分钟）1.介绍常用写作技巧：“引用名言”、“提出问题”、“描述场景”、“引用故事”等。
2.给出例子和解读，让学生理解技巧的运用方法。
Step 5 学生实践（15分钟）1.让学生尝试运用不同的写作技巧，写出几个不同风格的作文开头。
2.鼓励学生相互交流和讨论，互相评价提出建议。
Step 6 核心要点总结（10分钟）1.总结本节课学到的核心要点：开头的重要性、写作技巧的运用。
2.鼓励学生思考并总结自己的体会和感悟。
Step 7 作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生仿照课堂上的例子，写一篇作文开头。
2.要求学生使用课堂上讲解的写作技巧，注意开头的吸引力。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了作文开头的重要性，并学会了一些写作技巧。
这对于提高学生的写作能力和创造力非常有帮助。
在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和互动，这也增加了教学的效果。
同时，在实践环节中，学生们的表现也比较好，他们能够灵活运用所学的技巧，写出生动有力的作文开头。
希望通过这节课的教学，可以为学生提供更好的写作指导，使他们在写作上有更大的进步。
初中作文开头技巧教案
初中作文开头技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文开头的训练，提高学生的写作技巧和语文素养。
二、教学内容：1. 常见作文开头技巧的讲解和示范。
2. 学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 优秀作文开头案例分析。
三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的作文开头为例，引发学生对作文开头的关注和兴趣。
2. 讲解：介绍几种常见的作文开头技巧，如悬念式、设问式、描绘式、引用式等。
3. 示范：以具体的文章为例，展示各种开头技巧的应用。
4. 实践：让学生动手练习，尝试运用所学技巧编写作文开头。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文开头的重要性，激发学生的写作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文开头技巧，引导学生掌握相关知识。
2. 示范法：以具体文章为例，展示开头技巧的应用，让学生有直观的认识。
3. 实践法：让学生动手练习，提高实际操作能力。
4. 点评法：教师对学生的练习进行点评，给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生对作文开头技巧的掌握程度。
2. 学生作文开头的质量，如是否吸引人、是否符合题目要求等。
3. 学生写作兴趣的提高程度。
六、教学计划：1. 第1-2课时：讲解和示范常见作文开头技巧。
2. 第3-4课时：学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 第5-6课时：优秀作文开头案例分析，总结本节课的学习内容。
七、教学资源：1. 教案、课件、相关文章。
2. 学生作文样本。
3. 写作指导书籍和资料。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发散思维，创作出具有个性的作文开头。
3. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。
4. 教师要给予学生充分的关注和指导，及时解答学生的疑问。
通过本节课的学习，让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量，从而提高整体的写作水平。
如何写好作文开头的教案
如何写好作文开头的教案教案标题：如何写好作文开头的教案教学目标：1. 学生能够了解作文开头的重要性及其对整篇作文的影响。
2. 学生能够运用不同的方法和技巧，写好作文的开头。
3. 学生能够评估和修改自己和同伴的作文开头，提供具体的建设性反馈。
教具材料：1. PowerPoint幻灯片展示或白板。
2. 学生作文范文。
3. 学生评估表格。
4. 纸和铅笔。
教学步骤：步骤一：引入话题（5分钟）1. 在白板上写下"作文开头的重要性"，并向学生解释它在整篇作文中的关键作用。
2. 向学生提问："你们认为一个好的作文开头应该具备哪些特点？"3. 让学生分组讨论并分享他们的观点。
步骤二：讲解不同类型的作文开头（10分钟）1. 在幻灯片或白板上展示不同类型的作文开头范例，如描述性、引用性、问句性等。
解释每种类型的特点和适用场景。
2. 强调灵活运用不同类型的开头，根据作文题目和写作目标来选择最合适的类型。
步骤三：分析范文（15分钟）1. 分发给学生一篇优秀的作文范文，并要求他们仔细阅读。
2. 指导学生分析范文的开头部分，提问：a. 这个作文开头采用了哪种类型？b. 它对整篇作文有什么样的效果？c. 它如何吸引读者的注意力？3. 让学生讨论和分享自己的分析结果。
步骤四：编写作文开头（15分钟）1. 要求学生选择一个给定的作文主题，并写出两种不同类型的开头，每种类型两个句子。
2. 学生在小组内交流并提供反馈，讨论哪种类型的开头更有效。
3. 鼓励学生尝试不同的用词、句式和结构，以产生更有吸引力的开头。
步骤五：评估和反馈（10分钟）1. 分发学生评估表格，并要求学生用表格中的指标评估自己和同伴的作文开头。
2. 强调提供具体的建设性反馈，并鼓励学生互相帮助改进。
3. 收集学生的反馈和意见，确保他们对如何改进作文开头的理解。
步骤六：复习总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，强调作文开头对整篇作文的重要性。
《如何写好作文开头》教学设计
千里之行，始于足下。
《如何写好作文开头》教学设计教学设计：如何写好作文开头教学目标：1. 理解作文开头的重要性及其作用；2. 掌握写好作文开头的几种常见方法；3. 能够运用所学知识，写出具有吸引力和开门见山的作文开头。
教学重点：1. 了解作文开头的作用；2. 学习几种写好作文开头的方法；3. 运用所学方法进行写作实践。
教学准备：1. 板书：开头的作用；写好作文开头的方法。
2. 教学材料：示例作文和相关练习题。
教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1. 引导学生讨论作文开头的作用。
通过提问，让学生思考作文开头在作文中的重要性。
2. 板书“开头的作用”，并解释其作用：吸引读者，引起兴趣，概括主题。
Step 2 分析常见的作文开头方法（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个能够吸引读者的作文开头方法，并列举相应的例子。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 汇报讨论结果：让每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果，与全班分享。
3. 板书“写好作文开头的方法”，并总结讨论结果。
例如：引用名人名言、提出问题、用故事引入主题等。
Step 3 示例作文分析（15分钟）1. 给学生分发一篇有好开头的示例作文，并要求学生阅读并分析作文的开头是如何吸引读者注意的。
2. 引导学生讨论作文的开头是如何通过引用名人名言、提出问题等方式吸引读者的。
3. 鼓励学生提出自己的观点，并与全班分享。
Step 4 练习与写作实践（30分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生根据所学的方法写出具有吸引力的作文开头。
2. 让学生互相交换彼此的作文开头，并进行互评和改进。
3. 让学生分享他们改进后的作文开头，并选取几个优秀的例子进行课堂展示。
Step 5 小结与评价（10分钟）1. 回顾课堂内容，再次强调作文开头的重要性以及写好作文开头的几种常见方法。
2. 进行课堂总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 给学生布置作业：写一篇以“成功的秘诀”为主题的作文，并要求运用课堂所学的方法来写好作文开头。
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《如何写好作文开头》教案
教学目标：
1、了解作文开头的重要性。
2、了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。
教学重难点：了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。
教学安排2课时
教学准备学案
教学过程
学习活动一：精彩纷呈说“开头”
（1）爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟烈的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（2）你的头发白了，是雪。
你的身躯弯了，是弓。
啊！那雪花是岁月沧桑为你撒下的鲜花。
啊！那弓是时间老人为你储蓄的力量。
（3）美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？
（4）晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那记忆之门上…
(5)常回家看看，回家……”歌声在房间的上空回旋着。
东子拿着父亲的心，泪水已溢满了脸颊。
三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信以将东子心中的仇恨化为乌有。
东子掩卷而思，思绪又回到了三年前……
(6)我想：我永远不会忘记那天，那个烟雨濛濛的日子，那个暖暖的笑容．
(7)朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤地想大声呼叫：“请关注人类的生存环境吧！“
(8)生活里充满了美吗？是的，她就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里……
2、引出：展示的作文开头都有自己的特点，其实，每个人都喜欢醒目、亮丽的东西。
就像我们在商场看到新鲜的水果和醒目、新奇的商品，你能不心动吗？而今天我们要讲的作文的开头，就像商品的外表一样，让读者耳目一新，“一见钟情”，马上吸引读者的目光，引起读者读下去的兴趣。
所以写好开头非常重要，所以我们说好的开头等于文章成功的一半。
学习活动二：别具慧眼赏“开头”
赏析满分作文开头，读一读，说说这样的开头好在哪里？
（一）老人·小屋
工人村有一间破旧的小屋。
小屋的主人，是一位老人。
那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
赏析：开篇点题、直入主题、有环境描写和人物描写小屋和老人的形象直接展现在读者读者眼前。
_ ____
（二）最好的奖赏
轻轻地翻一本厚而发黄的词典，夹在书里的一朵蒲公英映入眼帘，于是，回忆便像洪水般涌上心头，而我，开始拼凑记忆的碎片。
赏析：__发黄的词典中的一朵蒲公英引起了作者的回忆，也引起了读者的联想。
_ “记忆的碎片”能够引起读者读下去的兴趣。
_ ____
（三）我想起了天使“哑女”
这是一个真实的故事。
那年新学期开始，刚一坐下，我便发现身旁多了个陌生的面孔。
“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。
她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。
赏析：简洁，直接告诉读者这是真实的故事，为下文设下了伏笔，悬念。
_ ____
（四）留在心底的风景
外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花，拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机!
赏析：题目是有关风景，开头对风景进行了一番描写，让读者感觉自己就置身在生机勃勃的田园上 . _ 学习活动三：总结归纳悟“开头”
学以致用写“开头”
归纳演练一：
（一）背影
朱自清
我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。
(二) 震憾我心灵的那幅画面
那更是一幅象征坚强与希望的画面，它深深地震撼了我。
这两个开头都使用了一个共同的方法：_开门见山_（开篇点题）_法。
请以“我想起了那天”为题，用这种方法写一个开头。
_ ____
归纳演练二：
（一）春蚕
巴金
春天是养蚕的季节。
每到这个时候，我常常想起母亲来。
解放前，我们家很穷，母亲靠养蚕换点儿钱，给我们姐弟俩交学费。
(二)风筝背后的思念
深圳一考生
公园里，狂风呼啸。
在这寒冷的冬日里，竟然还有人放风筝，真令人惊异。
我望着风筝在凛冽的寒风中摇摆不定，很多关于风筝关于童年的往事便悄然浮现。
这两个开头都使用了一个共同的方法：____联想回忆（事物联想）____法。
请以“微笑”为题，用这种方法写一个30个字左右的开头。
_________ _ ____
归纳演练三：
（一）枣核
萧乾
动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
（二）最好的奖励
曾经，一位智者问过我这么一个问题：“小麻雀，你是一个聪明活泼的孩子，那么你认为世界上最好的奖赏是舒适？”“哈哈！当然是自由自在、无忧无虑的生活啦！这就是命运赐予我最好的奖赏了！对吗？”我回答说。
“错！当然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！”
这两个开头都使用了一个共同的方法：____设置悬念_（埋下伏笔）_法。
请以“我们的故事”为题，用这种方法写一个30个字左右的开头。
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归纳演练四：
（一）在烈日和暴雨下
老舍
六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火。
一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
一点风也没有。
祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
（二）我想起了那场风雨
凛冽的清风夹着冰凉的雨点，像无数钢针劈头盖脸地朝我身上脸上扎来。
我裹紧单薄的衣裳望着歪曲的十字街道，渺小的我大概还在漫无目的地憧憬着什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡过去了。
不远处雨点敲打汽车破壳的声音越来越远……
这两个开头都使用了一个共同的方法：_环境描写（情景交融）__法。
请以“那一刻”为题，用这种方法写一个30个字左右的开头。
_________
_ ____
学习活动四：课堂小结与布置作业
1、小结
除了这几种常用的方法外，还有很多方法，例如引用修辞法，直接抒情法等。
如果你能熟练地运用这些开头方法，那么你的成功即日可望！
2、作业
假设你就是2015年的考生，现在你就坐在考场上，请拿起你的笔为你的高考作文写下一段美丽的开头。
要求：运用所学的开头方法与技巧，写一个开头，并写出所用的方法。
命题作文：
你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程；你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，让我的世界变得如此亮丽。
请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于700字的文章。
除诗歌外，文体不限。
文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。
如果不可避免，请用××代替。
你的开头：。