浅谈如何提高成人教育的教学质量
成人期末考试试题及答案
成人期末考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 成人教育的主要目的是（）。
A. 提高学历B. 获得职业资格C. 个人兴趣发展D. 促进终身学习2. 成人教育中，以下哪项不是成人学习的特点？（）。
A. 学习动机明确B. 学习时间灵活C. 学习内容固定D. 学习方式多样3. 成人教育的课程设计应该（）。
A. 只考虑教师的教学需求B. 只考虑学生的学习需求C. 兼顾教师和学生的学习需求D. 完全由教育主管部门决定4. 成人学习者在学习过程中，以下哪项不是他们的优势？（）。
A. 丰富的生活经验B. 明确的学习目标C. 充足的学习时间D. 较强的自我管理能力5. 成人教育中，教师的角色应该是（）。
A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学习的监督者D. 学习的评价者6. 成人教育的评估方式应该（）。
A. 只采用传统的笔试方式B. 只采用实践操作的方式C. 结合笔试和实践操作的方式D. 完全由教师个人决定7. 成人教育中，以下哪项不是有效的学习策略？（）。
A. 制定学习计划B. 积极参与讨论C. 依赖死记硬背D. 定期自我评估8. 成人教育的资源应该（）。
A. 仅限于纸质教材B. 仅限于网络资源C. 包括纸质教材和网络资源D. 完全由教师提供9. 成人教育中，以下哪项不是学习支持服务的内容？（）。
A. 学习资料的提供B. 学习技巧的指导C. 学习时间的安排D. 学习心理的辅导10. 成人教育的发展趋势是（）。
A. 逐渐减少B. 逐渐增加C. 保持不变D. 无法预测二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 成人教育的学习者可能面临的挑战包括（）。
A. 工作与学习的冲突B. 家庭责任的压力C. 学习资源的缺乏D. 学习动力的不足12. 成人教育中，有效的学习支持服务应该包括（）。
A. 学习资料的提供B. 学习技巧的指导C. 学习时间的安排D. 学习心理的辅导13. 成人教育的课程内容应该（）。
如何提高成人教育教学质量
如何提高成人教育教学质量
成人教育教学是一个关键的领域，为提高教学质量，以下是一
些策略和方法：
1. 理解学生需求
了解学生的需求是提高成人教育教学质量的第一步。
通过调查、访谈和评估学生的背景、研究目标和兴趣，可以更好地了解他们的
需求和期望。
2. 制定个性化研究计划
基于学生需求的了解，制定个性化研究计划是提高教学质量的
关键因素。
根据学生的研究目标和能力水平，设计教学内容和活动，使研究过程更加贴近学生的实际需求。
3. 使用多样的教学方法
成人研究者具有不同的研究风格和偏好，为了满足不同研究需求，可以使用多样的教学方法。
结合小组讨论、案例分析、角色扮演和实际操作等教学方法，提高研究的参与度和效果。
4. 提供及时反馈和辅导
及时反馈和辅导是帮助成人研究者提高研究效果的重要手段。
教师应及时回应学生的问题和困惑，并提供个性化的辅导，帮助学生克服研究难题，提高研究成效。
5. 利用技术支持教学
现代技术在成人教育教学中起着越来越重要的作用。
教师可以利用在线研究平台、教学软件和多媒体资源等技术工具，增强教学的互动性和趣味性，提供更多的研究资源和支持。
6. 持续专业发展
作为一名教育者，持续专业发展对提高教学质量至关重要。
教师应积极参加教育研讨会、培训课程和学术交流，不断更新自己的教学知识和技能，以适应快速变化的教育环境。
综上所述，提高成人教育教学质量需要教师关注学生需求，制定个性化学习计划，使用多样的教学方法，提供及时反馈和辅导，利用技术支持教学，并进行持续专业发展。
浅谈如何提高成人教育服务质量
摘要:学生支付了有偿的学费后，也应该享受到位的服务。
虽然，这服务不能全模仿第三产业服务性行业的模式进行，但作为业余班的管理者，必须要有服务的意识。
服务意识必须存在于作为校方管理者的思想认识中，只有大家提高了对服务的认识，增强服务的意识，那么对提高服务质量才会有思想基础。
关键词:服务服务质量需求成人教育目前的学习形式分别以面授，网络课程，自学及做作业等多种模式灵活组合进行。
因为参与成人教育类的生源主要来自于社会工作人员，平时上课主要集中在周末，所以也被称为“周末师生”。
参与成人教育类的学生社会结构成份比较复杂，维权意识较强，独立自主能力高，这些因素也直接对高校的管理及服务质量提出了难题及考验。
本文主要围绕在成人教育类的管理中，师生之间服务与被服务的过程中存在的一些矛盾及问题，从而引发思考如何进一步提高成人教育的服务质量。
1服务以及服务质量的概念服务是指为他人做事，并使他人从中受益的一种有偿或无偿的活动。
不以实物形式以提供劳动的形式满足他人某种特殊需要。
最直接简单的概括就是“为别人做事，满足别人需求”。
服务质量是指服务能够满足规定和潜在需求的特征在内的总和，是指服务工作能够满足被服务者需求的程度。
服务是服务营销学的基础，而服务质量则是服务营销的核心。
2成人教育的报读种类及存在问题目前在继续教育种类中主要分为成人高等教育、远程网络教育及自学考试等。
需要集中面授课程的主要是成人高等教育及自学考试这两种类型。
这两种生源基本均来自社会工作人士，在自身岗位较为稳定或者是想进一步提升自己的需求及欲望下选择报读高起专或者专升本学习。
很多人会认为，学校就是圣地，教师是圣贤，神圣不可侵犯。
自古孔仁在中国都是备受尊重，而这般社会地位会很容易让人忽略其实师生间也是服务与被服务的关系。
此两类在集中面授时往往会出现到课率低，相关教学及学生管理通知未能及时传达给学生，学籍信息库资料欠缺等状况。
产生以上问题其主要原因有以下几点：2.1在职学生“工学”问题较为突出。
浅谈成人教育教学评价现状与优化措施
［ 摘 要］ 近年来 ， 许 多普通高校都相继设立 了成人教育学院。在这个不断进步和学习的社 会背景下 ， 我 国成人教育 的发 展 已经达到了一定 的高度。虽然 ， 成人教育的发展取得 了骄人的成绩 ， 但 在发展过程 中还是出现 了一些重要问题 ， 特别是 成人高等教育的质量成为了政府 、 办学单位 和用人单位共 同面 临的一个重大 问题 ， 它影响了成 人教育的信誉和我 国经济
高等成人教育是指超出义务教育年龄的成人在 高等院校接受的业余教育。高等成人教育在接受教 育对 象 、 教 学 内容 、 领域 、 方式 上 都有 比较 宽泛 的范 围， 它不仅能够提高个人的文化水平 ， 还能提高成人 教育的水平 ， 对现代社会的发展起着促进的作用 。 成人教育能够发掘社会更优秀的人力资源 ， 提 高成人在社会中的生产 、 生活和工作的能力 ， 保证 了 成人享受再教育的机会 ， 社会的不断发展促使成人 教育的内容和领域也在不断地拓展 ，满足成人适应 就业的需要和各种休闲 、娱乐的文化需求 。人们 的 需求 已经不再是停留在单一的传统的学习上 ，因此 为了满足更多的需求 ，成人教育也要不断地进行改
质量。
三 、提高教学质量 的措施
（ 一） 增设 教学 环节 教学课堂的主导者是教师，所以教师的知识水 平和教学方式直接会对教学质量产生影响。传统的 教学理念就是教师在课堂上讲 ， 学生做笔记 ， 到了快 考试 的时候就开始背笔记 ，也会顺利的通过考试。 这样 ， 学生对课本根本不熟悉 ， 好多书上的知识都没 学到 ， 只针 对考试 背重 点 问题 ， 许 多基 础 的常识 都无
进 和 发展
一
随着 社会 经济 的不 断发 展 ，知识产 业成 ห้องสมุดไป่ตู้社会
论如何提高成人教育管理质量
论如何提高成人教育管理质量作者：程岚来源：《科教创新》2013年第11期摘要：随着成人高等教育的快速发展，成人学历教育正在向大学后继续教育模式转化，原有的传统教育方式、方法已不再适应新的教育形势。
当前，成人教育根据社会发展的需要，应该以科学发展观为指导思想，坚持以人为本，充分考虑成人学员自身的特点，加强和提升教育的内涵质量，由扩大规模向提升质量转变。
关键词：成人教育管理引言随着成人教育的发展，传统成人教育的管理模式已无法适应信息化时代多环节、快节奏的管理要求。
这使得成人教育必须从原先注重规模和效益转向注重质量和过程管理。
因此，准确把握成人教育管理的内涵，根据成人教育管理特点，建立信息化的管理模式，促进信息共享，最大限度提高成人教育管理质量势在必行。
1、成人教育的现代化管理1.1完善规章制度，规范办事程序完善的规章制度，规范的办事程序，是提高教务管理人性化水平的有力保障，有利于最大限度地减少和避免教务管理工作中的失误和不必要的矛盾。
学院在此项工作上做了如下努力：一是开展了规章制度清理完善工作。
利用学院修订成教规章制度管理手册的机会，紧密联系实际，重点对一些操作性不强的、欠合理的、不合时宜的规章制度进行修改完善。
二是制作教务管理工作月历及工作流程图，使教务工作进一步细化，分工明确，责任到人，团结协作。
通过工作月历及工作流程的制定，方便函授站、教学点及学生了解各个时间阶段需要做的工作以及做各项工作的具体程序，真正做到变事后服务为事前服务，减少服务的盲目性，增强工作中的计划性和预见性。
三是加强培训辅导，利用巡考，成教、函授站、教学点会议等形式对工作人员进行定期或不定期的辅导，特别是对新进工作人员进行业务培训，使其更快更全面地了解学院各项工作，最大限度避免管理人员由于对工作不了解、不熟悉或工作疏忽等情况给学生学习带来影响。
四是实行首问责任制、限时办结制，通过首问责任制、限时办结制帮助工作人员改进工作作风，提高工作效率，保证服务质量，确保学生满意、老师满意。
浅谈如何提高成人医学高等教育教学质量
和配合的。
二是商业化，把病人只看做消费的主体，尽可能多赚钱的机会。
现在有些医生和制药商组成一个利益共同体，诱导医疗消费，大大增加了医疗费用，使得有些病人看不起病，进不起医院，同时也损坏了医疗行业的形象。
鉴于此类现象，我们必须认清：首先，医学不只是科学，更是人学，医生所面对的是整体的人，应该确立以患者生活为中心的治疗目标；其次，医疗权是基本人权，医疗公正是社会公正的重要方面，病人的权利应该得到法律的切实保障。
病人不是病，而是人，是有着自己的全部生活经历和心理体验的活生生的个体。
但是现在治病不治人、认钱不认人的现象非常严重。
随着医学和医疗技术的发展，医学人文精神反而逐渐淡化。
一方面，从保健和治病的客观效果来看，医学的服务质量在一步一步地提高。
另一方面，对人，无论是对病人还是对病人的亲属的关爱和尊重，在主观上却在一步一步退化。
结果就是人们常说的不是“以病人为中心”，而以“疾病”为中心，见病不见人。
一方面是高明的医术，另一方面是人文关怀的缺失，矛盾相当尖锐。
使医患关系疏远化，医学也非人文了。
!如何促进医学的人文精神要培育医学的人文关怀，首先医生素质的改善是最关键。
一个医生只有当他自己不是一架医疗机器，而是一个活生生的有着广泛兴趣和情感感受的人，才能相应地不把病人当做疾病，而是当做完整的人来对待。
医生素质的提高必须从医学生的人文教育和培养着手。
人文精神的培养是现代医学自身发展的需要。
首先是医学模式发展的需要，传统的生物医学模式医生只考虑所治疗的个体病人，目的是诊断和治疗。
而今，当社会的进步，科学的发展，疾病的种类、死亡原因增加了新的文化因子，如果忽略人的心理因素，忽视人的行为因素，这将会妨碍现代医学的发展。
所以必须在医学教学中进行相关的医学人文学科诸如医学哲学、医学伦理学、医学心理学、医学法学、医学社会学等的教育，同时应在平时的医学教学中渗透当今社会具有人文精神的典范。
例如，给学生们讲解我国伟大的肝胆外科专家吴孟超同志的先进事迹，作为医生应该处处为病人的利益着想，发扬崇高的医德医风，急病人之所急，想病人之所想，这就是最真实、最生动的人文精神的表率。
关于扩大我院成人教育办学规模和提高教学质量的几点思考
扩大办学规模 , 提高教学质量 , 提高学生上课到课率 , 减少学生流失率 , 应引起我们高度关
注和思考 。 首先 , 做好招生宣传是扩 大我院成人教育办学规模的基本前提 。 学校职能部门必须重视 招生宣传工作 , 根据珠海市生源分布结合我院实际情况做好宣传计划 , 并充分利用我院成人 教育办学点的优越地理位置和雄厚的师资队伍及现代化的教学设施 , 做好招生宣传 , 抢 占市 场最高点 。 据笔者了解 , 珠海市成人教育生源 大多分布在工业区 , 特别在南屏工业区 , 学生 主要 以打工一族为主 。我们的招生宣传就必须渗透进各工业区 , 宣传我们的办学特点以及我 们的办学优势 , 提高我院成人教 育办学知 名度 。另外 , 在人流密集地区张贴招生简章 。比如 在香洲湾仔沙 、吉大新华书店 , 香洲南坑新一佳 、拱北万佳文华书城等 , 该地人流密集 , 如 在此张贴招生简章 , 对我院成人教育定能形成一定的影响力 。 第 二 , 职 能部门必须及时制定招生计划 、印制招生简章并举办成人高考免费辅导班 。学 院成人教育职 能部门应根据市场需要结合我院实际情况及时制定招生计划 , 招生部门根据招 生计划相应印制招生简章并进行招生宣传 , 同时举办成人高考辅导班 。关于辅导班 问题 , 目 前珠海市各办学机构举办的成高辅导班均为免 费的 , 如果我们 不顺应市场 , 而对辅导班进行 收费 , 尽管收费很低 , 但对于打工一族来说 , 已成为进人我院的一道高高的 门坎 。
成人高考生源还是比较多的 , 但在那里也有众多的办学机构 , 竞争非常激烈。 如果我院做好 与办学点的沟通工作 , 搞好招生宣传并给予一定的政策 , 凭借我院的优势 , 定有我们的立足
空间 。
第四 , 加强校企合作 、 校校联合 。 一是加强校企合作 , 双方互相支持 、 互相渗透 , 实现 双赢 。 企业负责组织生源并负责管理 , 学校利用本校教学资源 , 对企业在岗 职工进行全面的 系统培训 , 有效提高在岗职工学历文凭和工作能力 , 从而使企业更好的发展 。 为此 , 学校职 能部门应深入企业了解情况 , 并根据企业需求和市场需要 , 及时进行专业设置 、 课程开发 , 制定招生计划 。同时 , 在企业附近设立教学点 , 方便学生就近上课 , 节省时间 , 减少开支 , 有效提高到课率 。另方面 , 加强与其他培训学校联合 , 是拓展我院成人教育发展一条新途 径。 两校携手合作 , 充分利用各自 的资源优势并合理配置 , 实现师资共享 , 达到双赢 。 如我 院与珠海前程学校联合办学 , 就是一项成功的事例 。 第五 , 做好引导电大开放教育中途退学的学生转读成人教育工作 。 据了解 , 我院电大开 放教育相当部分学生因无法通过省电大统考而选择中 途退学。 如果我们给退学学生细致的做 好引导工作 , 介绍我院成人教育办学特点 , 建议并鼓励他们参加成人高考转入我院成人教育 继续学习 , 对通过省电大统考合格的课程采取免修免考 , 并在学费收取上采取优惠政策 。 这 样 , 不但给那些学生能够继续学习的机会 , 相对减少开放教育学生流失率 , 也相应扩大我院 成人教育办学 规模 。 第六 , 必须提高教学质量 。 提高教学质量是提高学生到课率的前提 。 学院必须强化 “ 教 学质量是学校办学生命线 ” 的意识 , 不断提高整体办学水平和教学质量为目标 , 不断加强教 师队伍的建设 , 强调成人教育的重要性 。 在成人教育教学中 , 要改变旧的教学模式 , 针对成 教学生基础较差 、 接受能力不强的特点 , 制订相应的教学计划 。 这就要求教师在上课过程中 不能千篇一律 , 照本宣科 , 更不能用教普高的教学方法用在成人教育的教学上 , 而应根据成 教学生的特殊性 , 用生动、 激情 、 幽默的教学情境去营造 良 好的教学氛围 , 让学生在上课中 兴奋 , 在兴奋中求知识 。 如果教师面授质量不高 , 或备课不充分 , 讲课枯燥无味 , 教学质量 下降 , 势必影响学生听课的积极性 , 直接影响学生到课率 。同时 , 教师应多与学员沟通 。 教 师在上课过程中 , 学生是听课对象 , 是主体 , 教师所授知识学生能否接受 , 那就必须通过师 生沟通 , 听听学生意见 , 并真诚开朗的接受学生反馈信息 。 作为一名教师 , 具有 良好的沟通 方法并乐意与学生交朋友 , 对教师的自身教学效果和学员的接受程度将大为改善 , 从而有效
提高教育教学质量的具体措施
提高教育教学质量的具体措施引言教育教学质量的提高是教育改革的重要目标之一。
随着教育环境和教育需求的不断变化，如何提高教育教学质量成为了一个迫切的问题。
本文将介绍一些具体措施，以帮助提高教育教学质量。
提高教师专业素养教师是教育教学质量的关键因素之一，提升教师的专业素养是提高教育教学质量的重要手段。
•建立完善的教师培训体系，包括定期培训、进修和研讨会等，为教师更新知识、提高教学能力提供机会。
•强调教师的教育教学思想和方法的创新，鼓励教师在教学实践中探索和尝试新的方法和策略。
•提供良好的教师职业发展支持，包括晋升机制、专业发展计划等，激励教师不断提升自身素质。
注重学生的全面发展学生是教育教学的主体，注重学生的全面发展对提高教育教学质量至关重要。
•引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
可以通过创设开放性问题、讨论和合作学习等教学活动，增加学生的参与度。
•实施个性化教育，因材施教。
了解每个学生的特点和需求，制定个性化学习计划，帮助每个学生发挥潜力。
•提供多样化的学习环境和资源，包括实验室、图书馆、多媒体等，为学生提供更广泛的学习机会和资源。
加强教育教学管理教育教学管理是保障教育教学质量的重要环节，加强管理能有助于提高教育教学质量。
•建立科学的评价体系，对学生的学习情况进行全面评估。
可以通过考试、综合评价等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题。
•加强师资队伍建设，提高管理者的能力和水平。
培养一支能够科学管理教育教学的管理团队，为学校提供科学的管理支持。
•落实教学质量监测和督导制度，加强对教师教学行为和教学效果的监督和评估，及时发现并解决问题。
建立积极的教育教学环境良好的教育教学环境有助于提高教育教学质量，为学生提供更好的学习和发展条件。
•创建积极向上的学习氛围，包括激励学生学习的奖励机制、开展丰富多样的课外活动等。
营造一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习动力。
•提供良好的学习设施和资源，包括宽敞明亮的教室、图书馆、实验室等。
浅谈教学质量提高的方法
浅谈教学质量提高的方法教学质量是教师工作的核心，也是教育事业取得成功的关键之一、提高教学质量，不仅需要教师具备一定的专业能力和素质，还需要运用适当的教学方法和教育手段。
本文将从课堂教学设计、学生参与度、教师个性化辅导、多元评价等方面，浅谈教学质量提高的方法。
首先，课堂教学设计是提高教学质量的基础。
教师应该根据学科特点和学生的需求，灵活运用教学方法和策略，设计具有挑战性和启发性的教学内容。
课程设置应该符合学生的认知水平和兴趣爱好，使学生能够产生学习的乐趣。
教师还可以根据教学目标，采用启发引导、问题导向等活动，激发学生的思维能力和创造力。
其次，学生参与度是教学质量提高的重要因素。
教师应该积极创造良好的学习环境，鼓励学生表达自己的观点和思考问题。
在课堂上，教师可以采用小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
同时，教师应该对学生的学习情况进行监测和反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能够参与到学习中来。
第三，教师个性化辅导是提高教学质量的有效手段。
每个学生都是独一无二的个体，教师应该根据学生的特点和潜力，采用个性化教学的方式进行辅导。
教师可以为学生提供多样化的学习资源和辅导方式，鼓励学生积极探索和创新。
教师还可以倾听学生的困惑和需求，提供个别指导和建议，帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩。
最后，多元评价是提高教学质量的重要手段。
传统的教学评价主要以考试成绩为导向，忽视了学生的综合能力和创造力的发展。
因此，教师应该采用多元化的评价方式，综合考虑多个维度的评价指标。
教师可以通过观察、讨论、作品展示等方式，了解学生的学习情况和潜力。
同时，教师还应该鼓励学生进行自我评价和互评，培养学生的自主学习和合作学习能力。
总之，提高教学质量需要教师积极创造良好的学习环境，根据学生的特点和需求，设计灵活多样的教学内容和教育手段。
同时，教师还应该关注学生的参与度和个性化需求，采用多元化的评价方式，全面提升教学质量。
如何提高成人教育质量
如何提高成人教育质量【摘要】成人教育质量的提高是当前教育领域的重要任务。
为了达到这个目标，我们可以制定科学合理的教学计划，确保教学内容和方法符合学员需求；提升教师素质，培训师资队伍，提高教师的专业水平和教学技能；加强教学管理，建立科学的教学管理体系，确保教学过程有序进行；引入先进教育技术，利用互联网和新技术改善教学效果；加强评估与监督，定期对教学效果和质量进行评估和监督。
通过以上关键措施的实施，可以有效提高成人教育的质量，促进成人教育事业的发展，为未来成人教育的发展打下良好基础。
【关键词】成人教育质量、教学计划、教师素质、教学管理、教育技术、评估与监督、关键措施、发展展望1. 引言1.1 背景介绍成人教育是指对已经脱离学校教育阶段的成年人进行学习和培训的过程。
随着社会的发展和经济的进步，成人教育的需求越来越大，成人教育的质量也成为社会关注的焦点之一。
当前我国的成人教育质量仍存在一些问题，如教学计划不合理、教师素质参差不齐、教学管理不到位等。
为了提高成人教育的质量，需要采取一系列有效措施来改善现状。
在本文中，将围绕制定科学合理的教学计划、提升教师素质、加强教学管理、引入先进教育技术以及加强评估与监督等方面展开探讨，以期为提高成人教育质量提供参考和借鉴。
1.2 目的概述成人教育是一项重要的教育形式，对于现代社会的发展起着关键性的作用。
目前我国成人教育面临着诸多问题，如教育质量参差不齐、教学资源不足等。
提高成人教育质量，满足不断增长的成人学习需求，已经成为当务之急。
本文旨在探讨如何提高成人教育质量，通过制定科学合理的教学计划、提升教师素质、加强教学管理、引入先进教育技术以及加强评估与监督等措施，以期为成人教育的发展提供可行性建议和指导。
通过本文的讨论，希望能够引起社会各界对成人教育的重视与关注，共同努力提升成人教育的质量，以促进社会全面进步和个人终身学习。
2. 正文2.1 制定科学合理的教学计划制定科学合理的教学计划是提高成人教育质量的关键措施之一。
如何提高教学质量
如何提高教学质量首先，教师要不断提高自己的教育教学能力。
教师应积极参加教育教学培训和学术研讨，不断提高自己的专业素养和教学能力。
教师还应多关注教学方法的改进和教育理论的更新，及时将最新的教育理论融入到自己的教学实践中。
此外，教师还应不断反思和总结自己的教学经验，探索适合自己的教学风格和方法。
其次，教师要注重培养学生的学习能力。
教师在进行教学活动时，应注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力。
为此，教师可以采用问题导向的教学法，引导学生主动思考和解决问题，培养他们的分析、综合和创新能力。
此外，教师还应激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的教学活动和案例分析，引发学生的学习动力。
再次，教师要关注学生的学习情感。
学习情感对学习成绩有着重要的影响。
教师要尊重学生的个性差异，关注学生的情感体验，及时与学生进行心理沟通和情绪调适。
教师还可以采用心理辅导的方法，解决学生在学习中遇到的困惑和焦虑，帮助他们建立良好的学习心理状态。
同时，教师还要充分利用现代化教育技术。
现代教育技术的应用可以丰富教学内容，提高教学效果。
教师可以利用多媒体技术和网络资源，设计富有创意的教学课件和教学案例，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以借助在线教育平台，开展网络教学和远程教育，让学生获得更广泛的学习资源和机会。
此外，教师还应注意教学环境的创设。
良好的教学环境可以为学生提供良好的学习氛围，有利于学生的学习和发展。
教师可以通过调整教室布局、采用互动式教学方法等来创造积极的教学氛围。
此外，教师还可以通过活动丰富多样的教学计划和课堂活动，增加学生的参与度和留存度，提高教学效果。
最后，教师还要与学生家长保持良好的沟通和合作。
学生的学习成绩不仅与教育教学有关，也与家庭教育有关。
所以，教师要加强与家长的交流和合作，了解学生的家庭背景和教育需求，合理安排家庭作业和课后辅导，共同关注学生的学习和发展。
总之，提高教学质量是一个长期的过程，要求教师不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
关于如何提高成教教师继续教育质量的思考
首位 ， 成人继续教育是走 出大学校 园或者没有踏 入过校 园的 成人对 自身追求进 步 ， 提升能力 ， 学的技能 的要求 ， 是人们谋 求生活创造生活的重要 途径。每个人都有 追求上进 的权力 ， 参加成人继续教育 是弥 补 自身 不足 的重要 手段 。将 成教 的 教学质量提高 ， 是对 他人 的负责 ， 是 以人为本 思想 的重要 也 体现 。 （ ） 二 提高成教教师继续 教育质 量是 国家科技社 会发 展 的需要。高质量的成人 继续 教育不 光能 为 国家培养 出更 多 的技术人才 ， 还能促进 社会 和谐发 展 。在 目前 的中 国， 力 大 倡导构建和谐 社会 ， 构建 和谐 社 会 已经成 为 发展 的 主要旋 律 。成人继续教育担当着为社会输送人才 的重任 ， 把构建 和 谐社会 ， 促进 家庭 、 、 会几 者和谐发 展 ， 教担任 着 中间 人 社 成 枢纽 的作用 ， 当时构建 和谐社 会是 一个 巨大的课 题 ， 只有 提 高成教教师继续教育质量方能担负起如此责任 。 （ 提高成教教师继续 教育质 量是 国家对教 育事业 的 三） 要求 。众所周知 ， 在党 的十七大 报告上明确强 调 了加强文 化 事业 ， 实施素质教育 ， 提高教学水平 ， 国家 培养 出更多 的高 为 素质 、 搞技能的人 才。当下 国家之间的竞争 已经变成 了科 技 文化之问 的竞争 ， 谁取得 先进 的科学 技术 ， 就能在 世界 强 谁 林 中占有一席之地 ， 因此 ， 了国家 的伟 大复兴 ， 了百 姓的 为 为 安居乐业 ， 加强教育水平 除 了义务 和高校 的教 学途 径外 ， 成 教教师也应该担负起 自己应有的责任 ， 以说 提高成教 教师 可 继续教育质量是符合 国家对教育事业 的要求 。 （ 成教教师队伍 和教学情 况需要 提高教 师的教学 质 四） 量 。参加成人继续教 育 的学 员很 多事文 化基 础知 识不牢 固
如何提高成人教育的教学质量
成 人 教 育 的 根 本 目 的 在 于 为 社 会 、为 企 事 业 单 位 培
教 教 师 通 过 各 种 途 径 到 企 事 业 单 位 实 习 ， 织 成 人 教 育 组 教 学 研 究 与 交 流 活 动 ． 一 步 提 高 成 教 教 师 对 成 人 教 育 进 的认 识 ． 教 师 能专 注 于 成 教 教 学 工 作 ， 定 成 教 教 师 使 稳 队伍 。 以我 院 为例 ， 几 年 来 ， 过 不 断 的挖 掘 和筛 选 ， 近 经
我 院集 合 了一 大批 具 有 中高 级 职 称 的 “ 师 型 ” 师 ． 双 教 建
养大 批高 素 质 的合格 人 才 ． 此 ． 人 教 育 必须 以社会 需 因 成 求 为 目的 、 市 场 经 济 发 展 为 导 向 ． 过 硬 的 教 学 质 量 、 以 用 优 质 的 服 务 主 动 去 满 足 社 会 和 用 人 单 位 对 成 人 教 育 的 多 种 需 求 。 们 必 须 牢 固树 立 “ 育 质 量 是 成 人 教 育 的 生 命 我 教 线 ” 指 导 思 想 ， 断 提 高 思 想 认 识 ， 定 地 维 护 成 人 高 的 不 坚
目标 ， 自身 必 须 具 有 较 高 的 思 想 、 化 和 心 理 素 养 ， 其 文 要 有充 实 的理 论知 识 和操 作技 能 。 校 在招 聘教 师 时 ， 选 学 应
择那 些 责任 心强 、 务水 平 高 ， 了解成 人 教 育特 点 的教 业 并 师教 学 。 成人 教育 教 学 过程 中 ， 先 必须 充分发 挥 教师 在 首
的积极 性 。教师 在教 学 过程 中 ， 仅 要教 给 学 员知 识 ， 不 而
且 要 教 会 学 员 学 习 方 法 和 提 高 他 们 的 自学 能 力 。 教 师 应
浅谈如何提高成人教育服务质量
浅谈如何提高成人教育服务质量作者：邹洽连来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2014年第06期摘要：学生支付了有偿的学费后，也应该享受到位的服务。
虽然，这服务不能全模仿第三产业服务性行业的模式进行，但作为业余班的管理者，必须要有服务的意识。
服务意识必须存在于作为校方管理者的思想认识中，只有大家提高了对服务的认识，增强服务的意识，那么对提高服务质量才会有思想基础。
关键词：服务服务质量需求成人教育目前的学习形式分别以面授，网络课程，自学及做作业等多种模式灵活组合进行。
因为参与成人教育类的生源主要来自于社会工作人员，平时上课主要集中在周末，所以也被称为“周末师生”。
参与成人教育类的学生社会结构成份比较复杂，维权意识较强，独立自主能力高，这些因素也直接对高校的管理及服务质量提出了难题及考验。
本文主要围绕在成人教育类的管理中，师生之间服务与被服务的过程中存在的一些矛盾及问题，从而引发思考如何进一步提高成人教育的服务质量。
1 服务以及服务质量的概念服务是指为他人做事，并使他人从中受益的一种有偿或无偿的活动。
不以实物形式以提供劳动的形式满足他人某种特殊需要。
最直接简单的概括就是“为别人做事，满足别人需求”。
服务质量是指服务能够满足规定和潜在需求的特征在内的总和，是指服务工作能够满足被服务者需求的程度。
服务是服务营销学的基础，而服务质量则是服务营销的核心。
2 成人教育的报读种类及存在问题目前在继续教育种类中主要分为成人高等教育、远程网络教育及自学考试等。
需要集中面授课程的主要是成人高等教育及自学考试这两种类型。
这两种生源基本均来自社会工作人士，在自身岗位较为稳定或者是想进一步提升自己的需求及欲望下选择报读高起专或者专升本学习。
很多人会认为，学校就是圣地，教师是圣贤，神圣不可侵犯。
自古孔仁在中国都是备受尊重，而这般社会地位会很容易让人忽略其实师生间也是服务与被服务的关系。
此两类在集中面授时往往会出现到课率低，相关教学及学生管理通知未能及时传达给学生，学籍信息库资料欠缺等状况。
浅谈新形势下成人教育发展举措
当前袁成人教育招生规模稳中有进袁既扩大了社会 影响袁 也更好满足了教育为社会服务的功能遥 一是主 动停止一些招生不理想袁 存下办学风险尧 管理不规范 的函授站点曰 二是依托学校资源袁 扩大校夜大学招生 规模曰 三是依托学校品牌和专业优势袁 积极拓展办学 渠道袁 与部分社会声誉好尧 管理规范的民间办学机构 展开合作袁拓展生源来源袁实现生源结构多样化曰四是 合理布局函授站点袁 引导教学站点向规模化方向发 展袁积极调动函授站尧教学点办学积极性袁引导函授站 点做大做强尧 增强自身实力的方式袁 发挥各教学站点 贴近市场袁了解市场的优势袁积极开拓学校生源遥
2007 年 开 始 袁 教 育 部 要 求 部 属 高 校 停 止 成 人 脱 产 班 的 招 生 遥 部 属 高 校 从 2007 年 秋 季 起 停 止 招 收 成 人 脱 产班和高等教育自学考试社会助学脱产班袁 部属高校 也不能与其他机构合作举办上述脱产班遥 成人高等教 育必须结合学校自身的定位尧 特色和学科优势袁 合理 确定办学类型尧层次和专业袁正确处理好规模尧质量尧 结构和效益的关系遥 2.3 教育手段的改变
Science & Technology Vision
科技视界
浅谈新形势下成人教育发展举措
刘以群 1 黄 鹏 2袁3 渊 1 . 中 南 财 经 政 法 大 学 继 续 教 育 学 院 袁 湖 北 武 汉 430064 曰 2 . 海 军 工 程 大 学 管 理 工 程 与 装 备 经 济 系 袁 湖 北 武 汉 430033 曰
( 1 . School of Continuing Education , Zhongnan University of Economics and Law , Wuhan Hubei 430064 , China ; 2 . Department of Management Engineering and Equipment Economic , Naval University of Engineering , Wuhan
浅谈如何提高成人高等医学教育教学质量
（ ） 进教 学方 法 三 改 传统“ 满堂灌式” 的教学方法 不利于成教学生学 习。为了更好地发挥 面授环节的作用 ， 学校在 面授时采用 启发式 、 问题式和讨论式 的教学方 法 ， 重于培养 学生分析 问题 、 侧 解决 问题 的方法 和技巧 ， 以教 为主为以学 变
随着改革开放 的深入和科技创新进步 ， 对劳动者的综合素质提出 ＿更 高要求 。各行业竞争激励机制的引 ｒ 入， 使人们对 自己原有 的学历和Ｔ作能 力感到不足 ， 医务界许 多未受到过高等教育 的医务人 员努 力通过成 在
人教育提高 自己的学历和 医疗水平 。这种形势下 ， 我们从 ２ ０ ０ ０年开始举办 了多届 临床 医学 专业 和专升本学
授课 。这样能保证学员接触到本学科的最新进展 ， 密切联 系临床 实践 ， 到了学员 的厂 泛好评 。 受
三、 改革 教 学 内容 及 教 学 方 法
（ ） 强 自学环 节 一 加 成人高等教育 以 自学为主 ， 面授为辅 。根据成人 高等 教育的特点 ， 学校组织经验 丰富的教师有针对性地
学生 自学效果 。
（ ） 二 改革教 学 内容
根据 自然科学 、 文与社会科 学 、 人 医药科学 的发展趋 势与 卫生服 务 的需求 ， 学校 积极改 革课 程体 系和教
学 内容 ， 确立 以基础理论 、 基本知识 、 基本 技能 为重点 的教学 内容 ， 积极 吸纳反 映 医学 模式 、 卫生 服务模式转 变所必需 的各种新 概念 、 知识 、 新 新技能 ， 注重课 程体 系的整体优 化 。根据 培养 目标 ， 重介绍学科 发展的新 着 理论 、 新知识 、 新技术 和新 方法。
盾 比较突 出， 因此更需要教学经验 、 临床经 验丰富及责任心强 的老 师来 任教。我们尽 量聘请高年资讲 师以上
浅谈成人教育的发展现状及对策
摘要 ： ２ １ 世 纪是 一 个崭 新的 时代 ． 高科 技 的 发展 和知 识 经 济的 来 临给人 类 带 来 了崭新 的变化 作 为 直接 为 社会 和 各行 业 培 养人 才 的成 人教 育更 是 受到 各 国的 重视 ． 其如 何 发展 的 ｆ ＂ ３ 题 再 次 引起 了广 大成 人 高等 教 育 工作者 的 关注 和 思考 。本 文浅论 了成人 教 育 的 发展 现 状 并对如 何 发展 成 人教 育提 出 了应对 策略
出了 粗 浅 的看 法
一
也 为 自己 谋 得 财 富 我 们 可 以 利 用 最 少 的 劳 动 力 加 上 科 学 技 术
成 人 教 育 的现 状
在农 、 林、 副、 牧 等方 面创 造 财 富 ， 然后让剩余劳动力进行再学 习
当前 成 人 教 育 正 处 于 终 身 教 育 的 体 系 之 下 ．较 之 过 去无 疑 或 者 回来 注 入 新 的 活 力 ．或 者 外 出务 Ｔ 从 多方 面提 高 自己 的 收
关键 词 ： 成人 教 育 现 状 对 策
教育是一国之本 ， 一 个 国家 要 发 展 经 济 ， 发 展 科 技 离 不 开 人
主 的农 副 业 培训 基 本 上 无 暇顾 及 ． 至 于提 高 广 大 农村 和农 民的 整
才． 而 教 育 是 培养 人才 的摇 篮 。一 个 国 家 的进 步 发 展 ， 起 决 定 作 体 素质 的职 责 更 被 放 在 了最 末 的位 置 经济 效 益 与社 会效 益 间
某 些 地 区 出现 停 滞 的状 况 南 于投 入 不 足 ． 农 村 成 人 教育 的师 资 型为主 ． 缺 乏 农科 专业 知 识 与 技 能 冈此 相 邻 部 门 对 农村 成人 教
提高成人教育质量途径
浅谈提高成人教育质量的途径摘要:大力发展成人教育是加快建设一个全民学习、终身学习的学习型社会的需要。
由于民办高校、普通高校规模迅速扩张,出现成人教育规模普遍萎缩的局面,如何提高成人教育质量,对成人教育的改革与发展至关重要。
关键词:成人教育;提高质量;途径建国以来,我国的成人教育事业在各个不同的历史时期都对社会的发展做出了积极的贡献。
但与其他教育尤其是基础教育和普通高等教育相比,特别近些年来,不仅教育教学方法简单、陈旧,管理模式、重视程度不够,更为严重的是从事成人教育的专业人员总体数量不足,质量不高,高层次的成人教育学者、专家尤其匮乏,严重制约了成人教育教学质量的提高和成人教育事业的发展,使得成人教育的社会信誉度受到极大损坏。
一、影响成人教育质量的主要问题主要是:1、套用普通教育模式没有形成独有的特色。
2、以学历教育为主,没有突出岗位培训、继续教育这些特色,没有突出实践性,技能性、行业性这些优势,没有同“双证制”紧密结合起来,培养的学生学历虽然有所提高,但技能无多大长进。
3、生源趋向低龄与高龄两极分化,没有获得学历文凭的成年人,逐年减少,或因晋级、提薪而急需学历达标的人员无奈被动的涌入。
因此,成人教育生源呈现低龄化与高龄化的两极态势。
4、教师队伍不稳定,在现实中由于成人教育在高校中普遍地位较低,实际上很难动用一流的教师直接、稳定地服务于成人教育。
部分教师的敬业精神不强,影响了成人教育教师队伍的稳定和教学质量的提高。
5、教学质量缺少监控成人教育的办学形式大都为业余和函授为主。
对教学过程、教学环节的质量管理缺乏监控,存在“函授不函,面授不授”、“教无压力,学无动力”的问题。
二、提高成人教育质量的主要措施成人教育教学避免“普教化”,要办出成人特色,不断提高成人教育质量,应按照“建立相对稳定的教师队伍是前提,编写特色教学大纲和教材是基础,进行教学质量监控是关键,实行体现成人特点的学籍管理制度是保障”形成新的成人教育教学模式。
提高成人英语教学质量的对策
（ ） 教 学 方 式 方 法 的要 求 四 对
由于个体差异 ，每个成人学生在课堂上 的收获也不尽 相 三备” 备学生、 （ 备教材、 各教法 ） 因材施教 ， ， 口语等的技巧等， 消除其迷茫、 恐惧心理 ， 帮助其明确英语学习 同。教师应做到 “ 采 取 灵 活 多样 、 时 有 效 的教 学 方 法 ， 证 课 堂 教 学 质 量 。 适 保 方 向和 目标 。
生 脱 在 国际 交流 与 合 作 中英 语 的 作 用 日益 重 要 ， 行 各 业 都 对 味 ， 搬 硬 套 ， 离 生 活 。 各 英 语 语 言 能 力 提 出 了要 求 ， 人 学 习 英 语 的 热 情 也 日渐 高 涨 。 成 三 、 高 成 人 英 语 教 学 质 量 的 对 策 提 要 满 足 成人 英 语 学 习者 的 需 求 ， 需 对 成 人 英语 学 习特 点和 规 就 （ ） 学生 的 要 求 一 对 律进行分析研究 ， 以提 高 成 人 英 语 教 学 质 量 。 １ 充 分 激 发 成 人 学 生 所 具 有 的 明 确 的 学 习 目的 和 较 强 的 ． 成 人 学 生 学 习 英 语 的 主 要 特 点 自制 力 、 合 演 绎 能 力 、 解 能 力等 优 点 ， 使 学 生主 动 学 习英 综 理 促 积 通过调查和教学 实践 总结 ， 成人学生学 习英语主要有 以下 语 ， 极 配 合 教 师 。
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浅谈如何提高成人教育的教学质量
发表时间：2018-07-16T10:36:15.920Z 来源：《基层建设》2018年第16期作者：徐丽丽张红霞
[导读] 摘要：随着科学技术的发展，高等教育对我国实施人才强国战略有着举足轻重的作用，成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，对推进社会主义和谐发展有着深远的历史意义。
中国平煤神马集团十三矿河南平顶山 467000
摘要：随着科学技术的发展，高等教育对我国实施人才强国战略有着举足轻重的作用，成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，对推进社会主义和谐发展有着深远的历史意义。
近年来，社会对成人教育的不重视以及某些教育机构追求经济利益化，造成成人教育教学质量低下，以至于成人教育在社会上的认可度越来越低。
如何提高成人教育的教学质量，已成为当今社会、教育界共同关注的问题。
关键词：成人教育；教学质量
前言：质量是教育的生命线，教学质量的提高是成人教育生存和发展的根本。
要提高成人教育的教学质量，笔者认为应从以下几方面着手，以满足社会、市场对人才素质的要求。
1 更新成人教育的思想观念
成人教育的根本目的在于为社会、为企事业单位培养大批高素质的合格人才，因此，成人教育必须以社会需求为目的、以市场经济发展为导向，主动去满足社会对成人教育的多种需求，用过硬的教学质量、优质的服务满足社会和用人单位。
我们必须牢固树立教育质量是成人教育的生命线的指导思想，不断提高思想认识，要坚定地维护成人高等学历教育的严肃性。
认真贯彻“从严治学，质量第一”的办学方针，视质量为生命，正确认识和处理经济效益与社会效益的关系，切实把教学质量摆在突出位置来抓，以办学的高质量赢得广泛的社会信誉，赢得广泛的社会承认和赞许，树立良好的社会形象。
在举办成人高等教育教学班的过程中，要始终如一地把提高教学质量作为办学的中心，把提高社会效益作为办学的出发点与根本目的，作为检验教学质量的标准。
2 加强成人教育的师资队伍建设
拥有一支高素质的教师队伍，是提高成人教育教学质量的重要因素。
成教教师要真正实现全面育人的教育目标，其自身必须具有较高的思想、文化和心理素养，要有充实的理论知识和操作技能。
学校在招聘教师时，应选择那些责任心强、业务水平高、并了解成人教育特点的教师教学。
在成人教育教学过程中，首先必须充分发挥教师的积极性。
教师在教学过程中，不仅教给学员知识，更重要的是要教会学员的学习方法和提高他们的自学能力。
教师应根据成人的特点，结合课程的教学基本要求，对教学内容进行研究，做到因材施教。
另外，教师还要重视学员的素质教育，以培养他们分析问题、解决问题的能力，把面授知识与自学实践有机地结合起来。
教师应将本学科的新知识、新技术介绍给学员，拓宽学员的知识面，提高学员的整体素质。
同时，为了进一步提高成教教师的相对稳定性，学校应制定相应的优惠政策，创造良好的工作环境，加大对成教教师的培训和政策支持力度，积极创造条件让更多的成教教师通过各种途径到企事业单位实习，组织成人教育教学研究与交流活动，进一步提高成教教师对成人教育的认识，使教师能专注于成教教学工作，稳定成教教师队伍。
以浙江经济职业技术学院为例，近几年来，经过不断的挖掘和筛选，罗列了一大批具有中高级职称的“双师型”教师，建立了成人教育师资库，满足了成人教育的教学要求，提高了教学质量。
3 改革成人教育的教学模式
成人教育主要培养的是社会在职学员，由于受到社会、工作、家庭等诸多因素的影响．他们在心理素质、知识结构、人生理想、价值观念等方面与普通高等教育的学生相比，有着较大的差异。
针对成人教育学生的特点，为了适应现代科学技术和现代经济的发展，成人教育要对教学计划、教学大纲以及教材等方面进行改革，在教学计划方面：组织专家针对成教学生的社会性、实用性等特点，在符合专业要求的教学计划基础上对陈旧、落后的教学计划重新修订，减少基础课，增加专业课程的比例。
在教学大纲方面：组织优秀的教师改写教学大纲，对落后、不科学的予以删除，对最新的知识内容及时补充。
在教材方面：要根据教学需要，本着“与时俱进”的原则，利用最新知识，及时调整、编写教材，以适应和满足社会及相关领域的发展的要求。
选好有特色的成教教材，组织教师编写自学指导书和辅导材料，帮助学生更好的运用教材和掌握知识。
为培养学生现场分析、解决、处理问题的能力，必须改革传统的、常规的教学方法和教学模式。
在成人教学中，采取灵活多样的教学方法．把理论讲解、案例教学、课堂讨论、经验交流、角色变换等方式结合起来，利用现代化的教学手段，超时空、超地域，面向社会所有需要学习的人们，最大限度地满足人们学习的强烈欲望。
近几年来，为顺应市场发展对成人教育的要求，我校不断改革成人教育的教学模式，针对成人学员的特点，改进教学计划，增加专业课和实践课，在现有的专业教学计划中，基础课基本上只占整个教学计划的15%左右，真正做到了因材施教，大大地提高了学员学习的积极性。
4 健全科学的管理制度
成人教育的规范化管理是保证成人教育教学质量的关键。
科学的管理制度能使成人教育工作系统、高效、有序地运行，是提高教学质量的根本保证。
根据国家教育部及上级教育管理部门的有关规定，及时修订教学管理、学籍管理、函授站管理等各项成人教育管理制度，加强成人教育各环节的管理工作，切实有效地抓好成人教育的科学化管理。
制定严格的教学管理制度，把完善的教学管理制度与教学质量紧密地结合起来，使成人教育得到高效有序的发展。
其一，优化成人教育内部组织结构。
根据行政、教务、学生管理分别成立成人教育学院办公室、教务科、学生科，并针对相应的管理要求定员定岗，规范管理，保证各项工作正常运行。
明确每个管理部门的职责和岗位责任，从提高教学质量，为师生做好服务的角度出发，简化办事程序，提高各项基本业务活动的绩效，通过创新不断提高效率来实现长期的优异绩效。
其二，加强管理和教学信息化建设。
高效的成人教育管理愈来愈依赖于学校的管理信息系统的建设与应用。
在人员有限、大量管理工作摆在面前的情况下，建立科学的、实用的管理信息系统对教师和学生来说都至关重要。
信息化管理系统的应用，极大地促进了良好的成人教育内部组织文化的形成，能够带动教师和管理人员树立与学校一致的目标，为他们营造出积极的工作氛围，从而促进一支政治素质和业务素质过硬的管理队伍和教师队伍的形成。
其三，加强学生的常规管理。
目前，成人学员常常出勤率较低，学习效果较差，考试作弊现象普遍，很大程度上是由于管理方式不当、没有适应成人学员的特点所造成的。
教师应根据学生的心理特点和思想规律，一方面要积极做好学员思想政治教育工作，严格学生考勤纪律，保障教学的顺利开展，另一方面还要培养优秀学生干部，形成成人学员的领导核心，克服成人学员的松懈、自卑等心理，激发他
们正确的学习动机。
因此，加强成人教育的教学管理，能最大限度地发挥他们的主观能动性，调动其学习的积极性、自觉性和创造性。
同时，定期检查成人教育教师的教学质量和学生的到课率等情况，对教学负责、教学质量好的教师予以表彰，对到课率高、认真学习的学员予以优秀学员称号，并给予表彰和奖励。
这几年来，根据教育行政管理部门的要求，我校制定了一系列成人教育管理制度，制定了《成人教育学生手册》、《成人教育教学管理规定》、《成人教育函授站（教学点）管理规定》等，进一步规范了成人教育的教学管理，提高了教学质量，赢得了社会的好评。
在成人教育生源不断下降的情况下，我院的成人教育生源稳步提升。
总之，随着科学技术的发展，终身教育和终身学习的观念已深入人心，成人高等教育作为我国终身教育体系的重要组成部分，所占的地位将越来越高，加强成人教育的教学管理、提高成人教育的教学质量是我们义不容辞的责任与义务，是我国成人教育事业健康有序发展的重要保证。
参考文献：
[1]李淑杰，钱军平.成人高等教育质量保证的路径选择，中国成人教育，2010.5，25-26
[2]深化教学改革提高教学质量—访教育部原副部长、中国高教学会会长周远清，中国教育报。