结构化研讨
结构化研讨
结构化研讨方式在培训中的实施的考虑
• 第四，研讨结果的强化总结。 • 在结构化研讨过程中，每个学员都有表达自己观点的权利 ，但由于结构化研讨限制了每一阶段研讨的主题，流程也 很固定，每位学员只能表达自己的一个观点，发言具有片 段性，而缺乏条理性。学员在倾听别人观点后，往往也很 难将研讨观点系统化。因此，建议在结构化研讨的第三和 第四阶段有意识的让相关专家介入其中，对小组的汇报和 最后的研讨报告进行专业的分析和指导。
结构化研讨方式在培训中的优势
• 第一，主题来源于学员，有利于研讨 现实价值的提高。 • 第二，强化学员参与，有利于培训效 果的提高。 • 第三，转换思维方式，有利于学员能 力的提高。
结构化研讨方式在培训中的实施的考虑
• 第一，催化师的选择。 • 在工作方式上，催化师不同于培训师与咨询师。 他不是指导者，也不是方案提供者；他是倾听者 ，是思考的引导者，是不良互动方式的干预者。 催化师是一位过程专家，通过他的帮助和示范， 学员能够更有效地思考与行动。
决策任务 的研讨模 型如图 图中,决策 群体提出 一个任务 的子任务, 通过同步 研讨得到 一致认同 的子任务; 而通过异 步研讨来 处理有分 歧的 子任务。
•END •谢谢
结构化研讨的应用
2014.3.3
• 结构化研讨是围绕某个大家共同关 注的主题，在培训催化师引导下， 按照一定的程序和规则，灵活采取 团队学习、团队决策工具，帮助学 员分步骤、多角度开展研讨的一种 形式，是多种研讨方法和工具的综 合运用。
结构化研讨方式的基本特点
• 第一，研讨主题结构化。 • 研讨的主题一般来源于学员，围绕培训主题 ，学员都有各自最想通过培训解决的实际问题。 在结构化研讨的过程中，培训机构会将学员带来 的问题聚集出共同关注的若干个主题，以此作为 培训期间研讨的重点问题，再采用民主的方式确 定最后讨论的主题，主题一旦确定，每一位学员 都要围绕这一主题开展研讨。
结构化研讨教学实践分析(3篇)
第1篇摘要：本文以结构化研讨教学为研究对象，通过对教学实践的分析，探讨了结构化研讨教学的特点、实施策略以及在实际教学中的应用效果。
通过对案例的分析，总结了结构化研讨教学的优势和不足，为教师在实际教学中提供参考。
一、引言结构化研讨教学是一种以学生为主体、教师为主导的教学模式，强调学生的主动参与和合作学习。
随着新课程改革的推进，结构化研讨教学在我国教育领域得到了广泛的应用。
本文通过对结构化研讨教学实践的分析，旨在探讨其特点、实施策略以及应用效果，为教师在实际教学中提供参考。
二、结构化研讨教学的特点1. 以学生为主体：结构化研讨教学强调学生的主体地位，教师引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习：结构化研讨教学注重学生之间的合作，通过小组讨论、辩论等形式，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 问题导向：结构化研讨教学以问题为导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维。
4. 多元化评价：结构化研讨教学采用多元化评价方式，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
三、结构化研讨教学的实施策略1. 设计合理的研讨主题：教师应根据学生的实际情况，选择具有挑战性、趣味性和实践性的研讨主题，激发学生的学习兴趣。
2. 构建良好的小组合作氛围：教师应鼓励学生积极参与小组讨论，培养良好的团队协作精神。
3. 优化教学过程：教师应合理安排教学时间，确保研讨活动的顺利进行。
4. 强化教师引导作用：教师在研讨过程中要充分发挥引导作用，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
5. 创设多样化的评价方式：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
四、结构化研讨教学的应用效果1. 提高学生的学习兴趣：结构化研讨教学以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 培养学生的自主学习能力：结构化研讨教学强调学生的主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力：结构化研讨教学注重学生之间的合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
结构化研讨的五个主要步骤
结构化研讨的五个主要步骤嘿，你问结构化研讨的五个主要步骤啊？这结构化研讨呢，就像是搭积木，一步一步来，最后搭出个漂亮的“大楼”。
第一步呢，明确问题。
这就好比你要去一个地方，得先知道去哪儿吧。
大家一起把要讨论的问题搞清楚，到底是啥问题，可不能稀里糊涂的。
比如说，公司业绩不好，那到底是为啥业绩不好呢？是产品不行啊，还是销售不给力啊。
把问题明确了，才能往下走。
第二步，分析原因。
现在知道问题是啥了，那就得找找为啥会有这个问题。
大家一起头脑风暴，把能想到的原因都写下来。
就像医生看病，得先找病因啊。
比如业绩不好，可能是市场竞争太激烈，也可能是产品质量有问题，或者是员工积极性不高。
第三步，提出对策。
找到原因了，那就得想办法解决啊。
针对每个原因，大家一起想办法，提出可行的对策。
比如产品质量有问题，那就得改进生产工艺，加强质量检测。
要是员工积极性不高，那就得搞点激励措施，多发点奖金啥的。
第四步，评估对策。
有了对策还不行，得看看这些对策好不好用。
大家一起讨论每个对策的可行性、效果、成本啥的。
就像你买东西得挑挑拣拣，看看哪个好。
比如说，发奖金这个对策，得考虑公司的成本，还有会不会引起其他问题。
第五步，总结归纳。
最后一步啦，把大家讨论的结果总结一下，形成一个清晰的方案。
就像把搭好的积木整理一下，让它更漂亮。
把问题、原因、对策都写清楚，让大家都明白接下来该怎么做。
举个例子哈，我有个朋友他们公司就用结构化研讨来解决一个大问题。
他们公司的新产品卖不出去，大家就坐下来一起讨论。
先明确问题，就是新产品卖不出去。
然后分析原因，发现可能是宣传不到位，价格太高，产品设计不好看。
接着提出对策，比如加大宣传力度，降低价格，改进产品设计。
再评估对策，看看哪个对策更可行。
最后总结归纳，形成了一个具体的方案。
结果呢，按照这个方案执行下去，新产品的销量慢慢就上去了。
总之呢，结构化研讨的五个主要步骤就是明确问题、分析原因、提出对策、评估对策、总结归纳。
教师结构化研讨会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨和交流关于教师结构化研讨会的主题。
在此，我将结合自己的教学实践，分享一些关于结构化教学的心得与思考。
首先，我想谈谈什么是结构化教学。
结构化教学是一种以学生为中心，注重知识结构、能力培养和思维发展的一种教学方法。
它强调教师引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效益。
一、明确教学目标，构建知识结构在结构化教学中，教师首先要明确教学目标，这是构建知识结构的基础。
我们要关注学生的全面发展，既要关注知识的传授，又要关注能力的培养和思维的拓展。
具体来说，我们可以从以下几个方面着手：1. 确定教学重点和难点，让学生明确学习目标。
2. 将知识点进行整合，形成知识体系，便于学生理解和记忆。
3. 设计具有启发性和层次性的问题，引导学生主动探究，培养他们的思维能力。
二、创新教学方法，提高教学效果在结构化教学中，我们要注重教学方法的创新，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是一些可供参考的方法：1. 采用情境教学法，让学生在真实情境中学习知识，提高他们的实践能力。
2. 引入多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂的趣味性和互动性。
3. 开展小组合作学习，让学生在交流中碰撞思维，培养他们的团队协作能力。
三、注重评价与反思，促进教师成长在结构化教学中，教师不仅要关注学生的成长，还要注重自身的成长。
以下是一些建议：1. 建立科学的评价体系，对学生的学习成果进行客观评价。
2. 定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
3. 积极参加各类培训，拓宽自己的知识面，提升自己的专业素养。
总之，结构化教学是一种以学生为中心的教学模式，它要求我们教师具备扎实的教学功底、创新的教学方法和高尚的教育情怀。
在今后的教学工作中，我们将不断探索、实践，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
最后，感谢各位领导、同事们的聆听与支持。
让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
结构化研讨
第三阶段 全班交流(重点汇报对策)
（一）请1组用2分钟时间汇报本组研讨结果。 （二）请2组用2分钟时间汇报本组研讨结果。 （三）请3组用2分钟时间汇报本组研讨结果。
第四阶段
请各研讨小组深化认识，献计献 策，形成书面研究报告。
感谢参与!
一般步骤
1.每个人独立思考，把自己所有的意见顺序排列（每条意见用 一句话概括，不需要解释），写在你自己的纸上，不允许讨论。 （注：多长时间内列出多少条，灵活掌握）
要交替运用这些不同的视角看待问题，分析问题，得到对问题的完整 认识。
四、每个人根据自己认为重要的程度，选择3条意见，按3分制，评定意 见的重要程度。（即：你认为最重要的意见，打3分；次之,2分、1 分） （每个人用自己的钢笔在大白纸上，在选择的3条意见前写上分数）
三、请每位学员轮流说一条意见 （如果自己的意见别人讲过，不再 重复，讲自己的下一条。如果自己没有新意见了，则越过。只说意见 ，不加解释。别人发言时，不评论。催化师用关键词记录每条意见) （5分钟）
结构化小组研讨
(问题\原因\对策法)
水平思考 垂直思考
E
D
C
B
A
Байду номын сангаас
问 原
题 因
对 策
一是研讨主题结构化 即围绕培训主题、源于学员需求而聚集 出来最后确定的研讨主题，要进一步结构化 为每一阶段讨论的小议题，做到逻辑结构清 晰，层次分明，这样才能便于学员更积极地 参与到研讨中。
二是研讨成员结构化
即结构化研讨的成员分为两个组成 部分：催化师和学员。学员按照一定的 规则分为若干个研讨小组，每个小组配 备一名催化师，学员分组后，在结构化
导
学
• 一、结构化研讨概念 • 二、结构化研讨工具 • 三、结构化研讨流程
结构化研讨方法
结构化研讨方法引言：结构化研讨方法是一种用于组织和引导讨论的有效工具。
它通过明确的规则和流程，帮助团队成员以有条理的方式交流和思考问题，从而促进集思广益，达成共识。
本文将介绍结构化研讨方法的基本原理和步骤，并探讨其在实际应用中的优势和注意事项。
一、什么是结构化研讨方法结构化研讨方法是一种基于系统化和规范化原则的讨论方式。
它通过设定议题、确定参与者角色、设置时间限制等方式，使讨论过程更有组织性和效率。
与传统的自由讨论相比，结构化研讨方法更注重参与者的平等发言权和思考深度，避免某些意见被忽视或主导。
二、结构化研讨方法的步骤1. 定义议题：明确需要讨论的问题或主题，并确保其具有明确的范围和目标。
2. 确定参与者：确定讨论的参与者及其角色，包括主持人、记录员和参与者等。
3. 制定议程：制定详细的议程，包括每个议题的时间限制和讨论顺序，确保讨论过程有序进行。
4. 引导讨论：主持人根据议程引导讨论，确保每个参与者有机会发表意见和提出问题。
5. 记录与总结：记录员负责记录讨论过程中的重要信息和决策结果，并在讨论结束后进行总结和归档。
6. 评估和反思：对讨论过程进行评估和反思，以改进未来的研讨活动。
三、结构化研讨方法的优势1. 促进全员参与：结构化研讨方法确保每个参与者都有机会发表意见，避免个别成员主导讨论。
2. 有效管理时间：通过设定时间限制和议程，结构化研讨方法能够高效地管理讨论时间，提高讨论效率。
3. 促进共识达成：结构化研讨方法通过明确的流程和规则，帮助团队成员深入思考问题，从而达成共识。
4. 保留记录和决策：结构化研讨方法有助于记录讨论过程中的重要信息和决策结果，避免遗漏或忘记。
5. 提高问题解决能力：结构化研讨方法鼓励参与者从不同角度思考问题，促进创新和解决问题的能力。
四、结构化研讨方法的注意事项1. 确定明确的议题和目标，避免讨论偏题或范围模糊。
2. 保持讨论的平等和尊重，鼓励每个参与者发表意见，避免个人攻击和偏见。
结构化研讨
用这些不同的视角看待问题，分析
四副眼镜法
水平思维 垂直思维 万花镜 墨镜 望远镜
E D C B A
放大镜
• 万花镜 以积极的、前瞻的角度进行评论,说出 赞成意见、赞成的理由。 ——正面角色 • 墨 镜 从审慎的、怀疑的角度进行审视，给出 反对意见、反对的理由。 ——反面角色 • 望远镜 从领导层的角度看对策，用全局和长远 的眼光审视, 是否找准了对策？ • ——领导者角色 • 显微镜 从执行层、基层、群众的角度看对策， 对策是否符合实际、具有可操作性。进行可行性 分析。 ——执行者角色 23
各研讨小组
第三步：研究解决 问题的对策、建议 （N分钟）
（综合运用可使用头脑 风暴法或团队列名法。 轮流发言，催化师做 好记录和提炼）
第三阶段
全班交流
请第各组用10 分钟时间汇报本 组研讨结果。
其他小组成员
请戴上“四付眼 镜”对您感兴趣而又 没有机会参与的讨论 主题发表看法。（可 表示赞同、也可表示 质疑、也可提新的意 见和建议）
学习过程
模仿
创新
反思
二、结构化研讨工具
• 头脑风暴法 • 团队列名法 • 鱼骨图原因分析法 • 四付眼镜法
（一）头脑风暴法
头脑风暴法要求所有参与 者都先把自己的想法说出来， 不论对错
头脑风暴法的 目的就是让大家 在一个自由、轻 松的氛围中尽情 地遐想，激发自 己的想象力，让 思想自由流动， 在与别人的交流 中产生新的思想 火花。
三、结构化研讨实战流程
• 第一阶段：民主聚集确定研讨主题 • 第二阶段：围绕主题进行问题、原因、对策 建议的三段式研讨 • 第三阶段：小组代表向全班汇报及教师和专 家进行现场点评 • 第四阶段：全体学员继续深化认识、献计献 策、形成书面研究报告。
2024年结构化研讨心得体会(三篇)
2024年结构化研讨心得体会结构化研讨是一种集中讨论、密集合作的学习方法，其主要目的是通过互动式的交流和合作，达成对特定问题的深入思考和解决。
作为一种新颖的学习方式，结构化研讨在教育领域越来越受到重视和应用。
在我参与的一次结构化研讨活动中，我深刻地体会到了这种学习方法的独特魅力和价值。
本次结构化研讨的主题是“如何提高学生的创新思维能力”。
研讨开始前，我们根据主题进行了自我准备。
我在这一阶段主要通过查阅相关文献和采访一些相关领域的专家，获得了一定的知识储备和观点。
同时，我还使用了思维导图的方法，将我所了解到的关键问题和观点进行了梳理和整理，以便在研讨中能够更加清晰地表达和交流。
在结构化研讨的开场白中，我们首先明确了研讨的目的和规则，确保每位参与者都明白自己在研讨中的角色和责任。
接下来，我们进行了一系列的研讨活动，包括小组讨论、角色扮演、问题解决等。
这些活动在研讨中起到了很好的引导和激发作用，使我们能够更加深入地思考和探讨问题。
在小组讨论环节中，我们被分成了若干个小组，每个小组都有一个组长和若干名成员。
我们首先对主题进行了集体思考，确定了我们小组研讨的重点和议题。
接着，每个小组成员按照自己的观点和理解，进行了个人陈述。
这样的小组讨论使得我们可以充分地听取并交流各自的观点，进一步加深了对问题的理解和认识。
在角色扮演环节中，我们分别扮演了不同的角色，从不同的角度来思考和解决问题。
这个环节要求我们能够站在学生、教师、家长等不同的角度来思考问题，从而更好地理解并满足各方的需求。
通过这样的角色扮演，我深刻地认识到了创新思维不仅仅是学生自身的能力问题，而是需要各个环节的共同努力和支持。
在问题解决环节中，我们针对主题中的关键问题进行了深入的探讨。
我们首先进行了头脑风暴，尽可能多地提出了与问题相关的观点和建议。
然后，我们对这些观点进行了整理和归纳，筛选出了最核心和可行的几个方案。
最后，我们对这些方案进行了评估和比较，选择了一个最终方案来解决问题。
结构化研讨的意义
结构化研讨的意义摘要：1.引言：研讨的意义及背景2.结构化研讨的定义及特点3.结构化研讨的优势与应用场景4.如何开展结构化研讨5.结论：结构化研讨对个人与组织的价值正文：随着社会的发展和科技的进步，人们越来越重视知识的积累与传播。
在这个过程中，研讨作为一种有效的交流方式，一直以来都发挥着重要作用。
而在众多研讨方式中，结构化研讨以其独特的优势，逐渐成为各类组织和个体热衷的选择。
所谓结构化研讨，是指通过设计有序、系统的研讨流程，引导参与者围绕特定主题进行深入探讨和交流，以期达到共识、提高认识、解决问题的一种研讨方式。
它具有以下几个特点：1.目标明确：结构化研讨旨在解决特定问题或达成特定目标，从而为组织和个体提供有益的指导。
2.流程规范：结构化研讨遵循严谨的流程，包括开场、主题陈述、分组讨论、总结等环节，确保研讨效率和质量。
3.互动性强：结构化研讨鼓励参与者积极发言、倾听他人意见，促进思想碰撞和观点交流。
4.成果导向：结构化研讨注重成果的整理和提炼，为组织和个体提供可操作的建议和方案。
结构化研讨在以下场景中具有显著优势：1.团队协作：通过结构化研讨，团队成员可以更好地沟通、协作，共同解决问题。
2.教育培训：结构化研讨有助于学员深入思考、互动交流，提高学习效果。
3.项目管理：利用结构化研讨，项目团队可以明确目标、分析问题、制定解决方案，提高项目成功率。
4.创新能力提升：结构化研讨有助于激发创新思维，为组织和企业带来新观念、新方法。
要开展结构化研讨，可以遵循以下步骤：1.明确目标：明确研讨主题和目标，为研讨提供方向。
2.设计流程：根据研讨主题和目标，设计合适的研讨流程，包括环节、时间分配等。
3.邀请参与者：选择与研讨主题相关的参与者，保证研讨的深度和广度。
4.现场引导：在研讨过程中，主持人或引导者要确保研讨流程的顺利进行，调动参与者积极性。
5.总结与反馈：研讨结束后，对成果进行整理和总结，为组织和个体提供反馈和改进方案。
结构化研讨怎么发言稿
结构化研讨怎么发言稿尊敬的主持人、各位评委和观众们：大家好！今天我非常荣幸能够在这个结构化研讨会上发言。
我想借此机会分享一些关于结构化研讨的观点和经验。
在我看来，结构化研讨是一种有效的学习和交流方式，它有助于我们处理复杂的问题、深入思考和寻找解决方案。
在进行结构化研讨时，我们需要有一个清晰的议程和明确的目标，并且确保每个人都能够参与其中。
首先，一个成功的结构化研讨需要一个明确的议程。
我们需要在研讨开始之前制定一个详细的计划，确保讨论的主题和问题清晰明了。
这样可以帮助我们集中精力，减少时间浪费，更好地达到我们的目标。
其次，结构化研讨需要有充分的准备。
作为参与者，我们应该在研讨开始之前对相关的材料和信息进行充分的阅读和理解。
这样我们才能更好地融入讨论，提出有深度的观点和建议。
另外，一个成功的结构化研讨需要有效的沟通与合作。
我们应该尊重他人的意见并遵循良好的沟通规则，如倾听、提问和阐述观点时使用清晰的语言和逻辑。
建立一个良好的沟通环境可以帮助我们更好地理解和接纳不同的意见，从而促进更深入和全面的讨论。
最后，结构化研讨的收尾也非常重要。
我们应该总结讨论的结果和观点，并明确下一步行动的计划和责任。
这样可以确保研讨的成果能够得到有效地应用和落实，让我们的讨论不仅仅是一场简单的辩论，而是为问题的解决和改进提供了有价值的思路和方向。
总而言之，结构化研讨是一种有力的工具，可以帮助我们更好地解决问题、促进学习和交流。
通过制定明确的议程、充分准备、有效沟通与合作以及总结研讨成果，我们可以提高结构化研讨的效果和价值。
我希望我们今天的研讨会能够成为一个富有成效和有意义的经验，让我们共同努力实现更好的结果。
谢谢大家！（以上为个人观点，仅供参考）。
2024年结构化研讨心得体会范本(2篇)
2024年结构化研讨心得体会范本结构化研讨是一种组织性强、目标明确的讨论方式，旨在通过有序的流程和有效的沟通，达到共识、深化学习和解决问题的目的。
在参与和组织结构化研讨的过程中，我积累了一些心得体会，现将其总结如下：一、确定研讨目标和议题在开始研讨之前，首先需要明确研讨的目标和议题。
明确研讨目标有助于参与者集中注意力，使讨论更加有效。
在确定议题时，可以结合实际情况和参与者的需求，选择具有挑战性和实际意义的议题，这样可以激发参与者的热情和思考。
二、组织研讨流程结构化研讨需要有清晰的流程和环节，这有助于保证研讨的有序进行和达到预期的目标。
一般来说，研讨可以分为开场、自我介绍、议题确认、意见交流、总结等环节。
在每个环节中，需要指定一个时间限制，确保研讨的进度和效果。
三、营造积极的讨论氛围一个积极的讨论氛围对于结构化研讨的顺利进行是至关重要的。
在开场时，可以通过简短的介绍自己和议题的方式拉近与参与者的距离，营造融洽的氛围。
在讨论过程中，可以借助一些启发性的问题或案例，激发参与者的思考和讨论。
同时，应鼓励参与者发表意见，并避免批评或争论，保持讨论的友好和谐。
四、倾听和发表意见在结构化研讨中，倾听和发表意见是同样重要的。
倾听是指听取他人的观点和意见，并做出积极的回应。
在倾听他人时，要保持专注和耐心，理解他人的观点，并通过提问和回应来进一步交流。
同时，应尊重每个人的观点，并不断更新和调整自己的看法。
而发表意见，则需要清晰地表达自己的观点和思考，并给出支持自己观点的理由和证据。
在发表意见时，应尽量避免模棱两可和主观判断，而要以客观的事实和数据为依据。
五、促进共识和决策结构化研讨的目的之一是达成共识并做出决策。
在讨论过程中，应促使参与者彼此倾听和理解，并通过对话和交流，逐步达成共识。
如果在研讨过程中出现分歧和争议，应启动合理的冲突管理机制，以确保研讨的正常进行。
在达成共识之后，应及时总结和落实决策，并明确责任人和时间节点，以保证决策的有效实施。
结构化研讨专题知识
3.澄清问题。对每条意见进行讨论，如有不清楚旳能够提问， 可请提出意见旳人进一步解释，阐明含义。
5.集体决策。把每条意见 旳分数相加，得分最多旳前几 项即为集体意见。
鱼骨图原因分析法
找出问题发生旳原因 将原因归类
--可控旳，可变化旳 --不可控旳，不可变化旳
可控旳，可变化旳 找到措施，加以处理
（可综合利用头脑风暴法或团队列名法。 轮番讲话，催化师做好统计和提炼）
每个人根据自己以为主要旳程度，选择3个 问题，按3分制，评估问题旳主要程度。 （即：你以为最主要旳问题，打3分；次之， 2分、1分） （注：按得分依次取前5条主要问题，作为 团队旳集体意见
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催化师请两位组员把每条意见 旳分数相加，得分最多旳前5 项即为各组旳集体意见。
不可控旳，不可变化旳 不去考虑（考虑旳话会影响心情） 或近期不去考虑（没有绝对不可控旳事情）
鱼骨图定义
➢ 问题旳特征总是受到某些原因旳影响 ➢ 经过头脑风暴法找出这些原因 ➢ 按相互关联性整顿而成为层次分明、条理清楚，并标出主要原因旳图形 ➢ 因其形状如鱼骨，所以又叫鱼骨图，它是一种透过现象看本质旳分析措施。
导学
• 一、构造化研讨概念 • 二、构造化研讨工具 • 三、构造化研讨流程
一、构造化研讨概念
所谓结构化研讨，是指采用“结构化”旳方法，把人们思维旳不同 阶段划开，克服综合性思维旳影响，并保证成员间旳平等；用“建设性” 旳强制规定保证小构成员主动参加讨论，激发思想，使讨论始终保持正向 。
构造化研讨是指由催化师按照一定旳程序 和规则，采用有关旳团队学习工具，引导组员 围绕培训主题多角度、分层次开展讨论旳措施。
构造化小组研讨
(问题\原因\对策法)
结构化研讨交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家进行结构化研讨交流。
以下是我对本次研讨的主题——“如何提升企业核心竞争力”的一些思考和看法。
一、背景分析当前，我国经济正处于转型升级的关键时期，市场竞争日益激烈。
企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须不断提升核心竞争力。
那么，如何提升企业核心竞争力呢？以下是我从几个方面进行探讨。
二、提升企业核心竞争力的策略1. 技术创新技术创新是企业发展的源动力。
企业应加大研发投入，鼓励技术创新，不断推出具有自主知识产权的产品和技术。
同时，加强与高校、科研院所的合作，引进先进技术，提升企业技术水平。
2. 品牌建设品牌是企业核心竞争力的重要组成部分。
企业要注重品牌建设，树立良好的企业形象，提高品牌知名度和美誉度。
通过开展品牌营销活动，提升产品在市场上的竞争力。
3. 人才培养与引进人才是企业发展的基石。
企业要重视人才培养，建立健全人才培养体系，提高员工综合素质。
同时，加大人才引进力度，引进高端人才，为企业发展提供智力支持。
4. 优化管理企业要不断优化管理，提高管理效率。
加强内部管理，完善规章制度，降低运营成本。
同时，关注市场动态，灵活调整经营策略，提高企业适应市场的能力。
5. 拓展市场企业要积极拓展市场，扩大市场份额。
通过参加国内外展会、开展线上线下营销活动等方式，提高产品知名度和市场占有率。
6. 合作共赢企业要注重与上下游企业、合作伙伴建立良好的合作关系，实现互利共赢。
通过产业链整合，提高整体竞争力。
三、总结总之，提升企业核心竞争力需要从多个方面入手。
我们要在技术创新、品牌建设、人才培养与引进、优化管理、拓展市场和合作共赢等方面下功夫，不断提高企业核心竞争力，为实现企业可持续发展奠定坚实基础。
谢谢大家！。
结构化研讨心得体会标准版本
结构化研讨心得体会标准版本结构化研讨是一种高效且有组织的讨论方法，通过围绕特定主题或问题的深入探讨和共享经验，来达到更好的解决问题和提升团队合作的目的。
在我参与的一次结构化研讨中，我深刻体会到了其的价值和重要性。
首先，在结构化研讨中，每个参与者都有平等的机会发表自己的观点和想法。
通过设定研讨规则，例如轮流发言、尊重他人意见等，可以确保每个人都能够充分表达自己的看法。
这种平等的机会让每个人都感觉被重视和尊重，从而激发积极的讨论氛围和合作精神。
其次，在结构化研讨中，大家都要通过深入的讨论来探索和理解问题的本质。
当我们面对一个复杂的问题时，单一的观点和意见往往不能够有效地解决问题。
通过研讨的过程，我们可以从不同的角度、不同的经验和不同的专业背景出发，共同分析和探索问题的各个方面，从而全面地理解问题。
这种深入的讨论可以帮助我们更好地把握问题的核心和关键，进而制定更有效的解决办法。
另外，在结构化研讨中，合作和团队精神也得到了极大的强调。
研讨过程中，每个人都是团队的一员，需要积极参与和贡献。
通过共同合作和协调，我们可以互相倾听、学习和启发，从而达到更好的成果。
在这个过程中，团队成员之间的互动和互相依赖是至关重要的，只有通过团队的力量，我们才能够找到最佳的解决方案。
此外，结构化研讨还强调了问题导向和结果导向。
在研讨中，我们需要明确问题的目标和要解决的关键问题，并根据这个目标和问题来进行思考和讨论。
通过有目的的问题引导，我们可以避免陷入无关的讨论和思考，保持研讨的高效性。
同时，我们还需要明确研讨的结果和行动计划，确保研讨的成果能够得以实施和落地。
总的来说，结构化研讨是一种高效和有组织的讨论方法，通过平等的机会、深入的探讨、合作的团队精神、问题导向和结果导向，可以帮助我们更好地解决问题和提高团队合作效能。
在我参与的结构化研讨中，我不仅学到了很多知识和经验，而且感受到了集体智慧和团队协作的力量。
相信在将来的工作和生活中，结构化研讨会成为一种常用的工具和方法，帮助我们更好地面对和解决各种问题。
结构化研讨教师总结发言稿
大家好！在这结构化研讨活动的最后，我作为本次活动的总结人，非常荣幸地站在这里，与大家共同回顾和总结本次研讨的成果。
在此，我要感谢各位领导对本次活动的关心和支持，感谢各位同事的积极参与和辛勤付出。
一、活动回顾本次结构化研讨活动，我们紧紧围绕教育教学改革这一主题，以“提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，通过专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，深入探讨了教育教学改革中的热点、难点问题。
活动期间，我们邀请了多位专家学者为我们作专题讲座，他们从不同角度为我们阐述了教育教学改革的理论和实践经验，为我们提供了宝贵的借鉴。
同时，我们还组织了多个小组进行案例分析和讨论，大家结合自身教学实践，畅所欲言，分享了自己的经验和困惑。
二、成果总结1. 提高了教育教学理论水平。
通过本次研讨，我们更加深刻地认识到教育教学改革的重要性和紧迫性，明确了教育教学改革的方向和目标。
2. 增强了教师团队凝聚力。
在研讨过程中，大家积极参与、互相学习、共同进步，形成了良好的团队氛围，增强了教师之间的沟通与协作。
3. 促进了教学方法的创新。
在研讨中，我们探讨了多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，为教师提供了更多教学手段和策略。
4. 丰富了教学资源。
通过研讨，我们收集整理了大量教育教学资源，为教师提供了丰富的教学素材和参考。
5. 解决了实际问题。
在研讨过程中，我们针对教育教学中的热点、难点问题进行了深入剖析，提出了解决方案，为教师解决了实际问题。
三、下一步工作1. 深化教育教学改革。
继续深入研究教育教学改革的理论和实践，推动教育教学改革向纵深发展。
2. 加强教师队伍建设。
加大教师培训力度，提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
3. 创新教学方法。
积极尝试和推广新的教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
4. 丰富教学资源。
继续收集整理教育教学资源，为教师提供更多教学支持。
最后，我衷心希望各位同事在今后的教育教学工作中，继续努力，勇于创新，为学校的教育教学质量提升做出更大贡献。
结构化研讨方法共33张
结构化研讨方法共33张结构化研讨方法是一种系统性的研讨方法，其目的是通过有组织的方式促进信息共享、思想碰撞和问题解决。
本文将介绍结构化研讨方法的定义、优势和应用，以帮助读者更好地了解和运用这一方法。
结构化研讨方法的定义结构化研讨方法是一种将面对面研讨与结构化问题解决相结合的研究技术。
它通过提供预先准备好的研讨框架和材料，促使参与者以一种有组织的方式思考和交流，从而达到更好的共识和解决问题。
结构化研讨方法的优势1. 提高信息共享：结构化研讨方法倡导参与者在研讨中分享自己的观点和经验，从而促进了信息共享。
这样可以得到更多的不同角度的意见，有助于全面分析问题和做出更好的决策。
2. 促进思维碰撞：结构化研讨方法通过有组织的问题提问和辩论环节，激发了参与者之间的思维碰撞。
这种碰撞可以激发创新思维，推动问题的深入探讨，帮助找到更好的解决方法。
3. 解决问题有效：结构化研讨方法为解决问题提供了一个有序的框架。
它将问题划分成多个小组任务，通过分组讨论和快速反馈，使问题的解决更加高效。
此外，结构化研讨方法还为问题解决过程提供合理的时间管理，避免了讨论过度或时间不足的情况。
结构化研讨方法的应用结构化研讨方法可以在各种环境中应用，包括学术研究、企业决策、团队管理等。
在学术研究中，结构化研讨方法可以帮助研究团队对复杂的科研问题进行深入讨论。
通过多角度的观点交流和辩论，研究团队可以更好地理解问题，并找到更好的研究方向和方法。
在企业决策中，结构化研讨方法可以帮助管理团队在面对复杂问题时做出更加科学的决策。
通过有组织的研讨过程，可以将各种观点集中到一起，从而使决策更加全面和合理。
在团队管理中，结构化研讨方法可以提高团队沟通和合作的效率。
通过讨论和辩论，团队成员可以更好地理解彼此的观点和需求，从而更好地协作完成任务。
结构化研讨方法的关键步骤结构化研讨方法通常包括以下几个关键步骤：1. 研讨目的和议程的确定：在开始研讨之前，确定研讨的目的和议程非常重要。
结构化研讨怎么发言简短精辟
结构化研讨怎么发言简短精辟
在进行结构化研讨时，我们希望发言简短而精辟，以保持内容的清晰和有效性。
以下是一些技巧，帮助我们在研讨中发言：
1. 有条理：在开始发言前，请先明确要讨论的主题，并将想要表达的观点整理好。
确保你的发言具有逻辑性，按照清晰的结构进行，这样能更容易为听众所理解。
2. 简明扼要：用简洁的语言表达观点，避免冗长和重复。
关键是要用最少的词语传达最重要的信息。
删除不必要的修饰词和背景信息，以提高发言的效率。
3. 具体而具备说服力：支持你的观点时，使用具体的事实、数据或例子来支持你的论点。
这些具体的支持材料将增加你的发言的可信度，使其更加有说服力。
4. 简练的语言：避免使用复杂的词汇和术语，尤其在与非专业人士交流时。
使用通俗易懂的语言，确保你的发言对所有人都能理解。
5. 发问和回答：利用提问的方式参与研讨。
这有助于互动和让其他人理解你的观点。
同时，尽量回答别人的问题，并保持简短和明确，这样可以使研讨更加富有成效。
请记住，研讨是一个相互交流和思想碰撞的机会。
通过采用简短而精辟的发言方式，我们能够更好地与他人合作，共同促进问题的解决和知识的交流。
结构化研讨汇报发言稿范文
尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天，我很荣幸能在这里就本次结构化研讨的成果进行汇报。
本次研讨的主题是“提升企业核心竞争力”，经过大家的热烈讨论和深入分析，我们形成了一系列具有建设性的意见和建议。
以下是我对本次研讨内容的汇报：一、研讨背景在全球经济一体化的大背景下，企业面临着前所未有的挑战和机遇。
为了确保企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，我们必须不断提升企业的核心竞争力。
本次研讨旨在通过集思广益，找出切实可行的提升策略。
二、研讨成果1. 市场分析- 我们分析了当前市场环境，包括行业发展趋势、竞争对手动态等。
- 发现了市场需求的变化趋势，以及客户对产品和服务的新期待。
2. 内部优势与劣势分析- 通过SWOT分析，我们明确了企业的优势与劣势。
- 优势：品牌知名度、技术实力、人才储备等。
- 劣势：管理效率、市场响应速度、创新能力等。
3. 提升策略a. 加强品牌建设- 提升品牌形象，增强市场竞争力。
- 通过线上线下多渠道推广，扩大品牌影响力。
b. 提升产品和服务质量- 优化产品结构，开发满足市场需求的新产品。
- 提高服务质量，提升客户满意度。
c. 加强人才队伍建设- 建立健全人才培养机制，提升员工综合素质。
- 引进高端人才，优化人才结构。
d. 提高管理效率- 优化管理流程，减少冗余环节。
- 引入先进的管理理念和方法，提升管理效率。
4. 行动计划- 制定详细的行动计划，明确责任人和完成时间。
- 定期跟踪进度，确保各项措施落实到位。
三、总结与展望本次结构化研讨取得了丰硕的成果，为我们企业提升核心竞争力指明了方向。
在今后的工作中，我们将继续深化研讨成果，确保各项工作落到实处。
我相信，在全体员工的共同努力下，我们一定能够实现企业的可持续发展。
最后，感谢各位领导和同事的积极参与，让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。
结构化教学实践研讨(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，结构化教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到广泛关注。
结构化教学强调以学生为中心，注重知识体系的构建，旨在培养学生的综合素质。
本文通过对结构化教学实践进行研讨，探讨其在教学中的应用及效果，以期为我国教育改革提供参考。
二、结构化教学的概念与特点1. 概念结构化教学是指在教学中，以学生为中心，以知识体系为依据，通过设计合理的课程结构、教学内容、教学方法和教学评价，实现知识体系的构建和学生的全面发展。
2. 特点（1）以学生为中心：关注学生的需求、兴趣和发展，激发学生的学习动力。
（2）知识体系构建：强调知识体系的完整性和系统性，培养学生的知识迁移能力。
（3）多元化教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、探究式教学、合作学习等，提高学生的实践能力和创新精神。
（4）教学评价多元化：关注学生的知识、能力、情感和价值观等方面的全面发展。
三、结构化教学实践案例分析1. 案例背景某中学在高一年级开展结构化教学实践，旨在提高学生的综合素质和创新能力。
2. 实践过程（1）课程设计：以知识体系为依据，将课程分为基础课程、拓展课程和实践活动三个层次。
（2）教学内容：以教材为基础，结合实际案例，注重知识点的联系和应用。
（3）教学方法：采用案例教学、探究式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生的知识、能力、情感和价值观等方面的全面发展。
3. 实践效果（1）学生学习兴趣明显提高：通过多元化的教学方法，学生积极参与课堂，学习效果显著。
（2）知识体系构建完善：学生在课程学习中，逐渐形成了完整的知识体系，提高了知识迁移能力。
（3）创新能力得到提升：通过实践活动，学生培养了创新思维和解决问题的能力。
四、结构化教学实践反思1. 优点（1）关注学生需求：结构化教学以学生为中心，关注学生的需求和发展，有利于提高学生的学习兴趣。
（2）知识体系构建：通过课程设计和教学内容，实现了知识体系的构建，提高了学生的综合素质。
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框架
• 一、为什么要研讨？ • 二、什么是结构化研讨？ • 三、为什么要进行结构化研讨？ • 四、结构化研讨的工具有哪些？
一、为什么要研讨？
（一）研讨是一种学习方式
约翰 • 斯图尔特 • 密尔《自由论》 “一个人能够对某个问题有所知的唯一办法是听不同的人对这个问题所提 出的不同意见，了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来探究 这个问题的。所有有智慧的人都是通过这种途径获得其智慧的，人的智力 的本质决定了只有这种方法才能使人变得聪明起来。”
• 优点在于全方位的看待问题、分析问题，兼顾理性与感性，理论 与经验，现实与未来。给成员机会发挥创造力，提高积极性。
• 用于：结构化研讨中寻找对策建议部分。
• 万花镜。比喻看世界缤纷多彩。带此眼镜者应对新生事物多鼓励肯 定。应以乐观、积极、充满希望的视角，对提出的对策讲赞成意见 并说明理由。
• 墨镜。比喻看问题冷静和严肃，意味着小心和谨慎。 带此眼镜者应 分析决策可能的风险或负面成分。表达反对意见并说明理由。
讨论环节
决策环节
汇报环节
限定的时间里 发言分轮次进行。
思考并记录， 每轮每人一个观点。 每个成员针对 通过所有成员 民主选出汇报
简明扼要表述。 所有记录的观 的打分，在所 人，向相关部
针对议题把自
不展开、不提问、
己的想法写在 不讨论、不重复。
点都可以提出 有观点中选出
门或上级汇报
自己的本子上。 一轮一轮进行，直 疑问，发表意 最突出的问题、 研讨过程及成
• 说的状况，同时增强学员参与度、有助于学员对感兴趣的议题进行原
• 因剖析及提出建议。源自•结构化研讨小组分组方法，有助于学员选择擅长的或者自己感兴趣
的话题。
乔哈里窗
• 用来分析以及训练个人发展的自我意识，增强信息沟通、人际关系、 团队发展、组织动力以及组织间关系。
• 美国心理学家JoeLufthe和HarryIngam从自我 • 概念的角度对人际沟通进行了深入的研究，并 • 根据：“自己知道——自己不知”和“他人知 • 道——他人不知”这两个维度，依据人际传播 • 双方对传播内容的熟悉程度，将人际沟通信息 • 划分为四个区：开放区、盲目区、隐秘区（又 • 称隐藏区）和未知区（也称封闭区），这个理 • 论称为“乔哈里视窗”。
• 在研讨过程中产生无法说服对方的激烈争执或者研讨结束阶段对小组研讨结论 的理解。
• 充分打造团队反思力，迅速提升企业软实力（凝聚人心的力量） • 强调成员之间的真诚反馈、提倡理解和互信，营造温暖关怀的组织氛围，有利
于塑造积极向上、坦诚沟通的企业文化。 •
（九）滚雪球法
在培训中结合头脑风暴法，由若干小组（各小组两名学员） 分别进行观点罗列，罗列后由相邻两个小组四个人对两组所 有观点进行审视整合，删掉离题观点，对整合后的观点再表 述，然后与相邻的其他两组观点进行对比，最终获得整合后 的观点清单。
• specific：措施具体、可操作 • measurable：措施可衡量、可量化 • attainable：措施通过努力可以实现 • relevant：措施与问题相关 • time-bound：措施有时间表，有时间限制
（五）SWOT分析法
对组织外部（环境）的机会因素、威胁因素和内部的优势因素、弱势因素的查找、 罗列，并对这些因素进行系统分析，是一种有效的组织自我诊断方法。 • Ｓ：（自身）优势 • Ｗ：（自身）劣势 • Ｏ：（外部）机会 • Ｔ：（外部）威胁 • 用于：对结构化研讨小组初步选 • 定的题目进行分析讨论，完成组织内、外环境因素分析，以便确定核心问题。
• 望远镜。比喻视野高远、总揽全局。 带此眼镜者应从全局高度和长 远战略眼光思考问题。对决策的科学性提出意见并说明理由。
• 放大镜。比喻视角放大，扩大基础层面。 带此眼镜者应充当基层执 行者角色思考问题。讨论对策的真实可操作性，并讲出理由。
（八）金鱼缸讨论模式
• 因其形式和鱼缸相似而得名，内圈人员（鱼）就某一个主题进行讨论，外圈的 人员（鱼缸外）观察、倾听内圈人的发言，最后主持人总结讨论结果。鱼缸讨 论模式一般可以分为开放式鱼缸讨论模式和封闭式鱼缸讨论模式。
• 会而不议、议而不决、决而不行、行而不果
以往的研讨
垂直思维 现象-原因-对策的逻辑 顺序一气呵成，全盘端 出
成员之间缺乏充分沟通 交流，集体智慧难以碰 撞出火花，认识、分析 问题不够深入。
结构化研讨
水平思维+垂直思维 一段时间内，大家都来 查找具体问题，针对问 题集中分析造成原因， 最后再一起提出对策建 议。
蓝色思考帽：有序、有效地控制和调节思维过程。负责做出结论。要求主持人引 导参与者按一定的时间、秩序等进行思考发言，并且最后整理得出集体决策。
（七）四副眼镜法
• 现代培训及会议管理的一种讨论方法，指从不同视角看问题、分 析问题，展开创造性思维，最终得到对问题的完整认识，是一种 思维方法和训练模式，也是提升团队集体智慧的有效方法。（正 面、负面、宏观、微观）
加深对问题的认识、分 析，进而使问题得到解 决。 发言权利平等。 决策的可接受度高。
四、结构化研讨的工具
根据研讨的目的和环节，选择不同的研讨工具 • 聚焦问题：头脑风暴、团队列名法、SWOT、PESTEL、
雷达图、二八法则等 • 分析原因：头脑风暴、团队列名法、鱼骨图、5why分析法
等 • 提出对策：头脑风暴、团队列名法等 • 评估审视：SMART、四副眼镜法、六顶帽子法等 • 做出决策：多重投票、决策矩阵等
红色思考帽：直观、感性地表达意见。要求个人凭借第一感觉说出自己的意见和 建议。直观地表达事实证明。第一感觉有时在决策时会起到很大的决定性作用。 因此把感性纳入到分析问题的角度，是一种丰富和务实的态度。
绿色思考帽：创新、大胆地提出建议。 要求个人充分发挥想力。根据个人经验 提出看似不可能的任务。破除思维的障碍，把一切有可能的想法都说出来进行分析。
白色思考帽：中立、客观地关注事实， 要求个人尽可能地选择最权威的媒体获 取最真实可靠的信息，并且尽可能地不带个人感情色彩、立场、主观倾向等，中立 客观地看待问题。
黄色思考帽：正面、积极地看待问题， 要求个人从宏观的层面，从历史发展的 趋势，从事物发展的规律积极乐观地看待问题。
黑色思考帽：冷静、怀疑地批判观点， 要求个人在看待问题时对于一些观点建 议要冷静地思考。 用怀疑的眼光看待事物。找出种种不合理、不切实际的想法。
（三）鱼骨图法
一种发现问题“根本原因”的方法， 也可称为“因果图”。问题的特性总 是受到一些因素影响，通过头脑风暴 找出这些因素，并将它们与特性值一 起，按相互关联性整理成图形，层次 分明、条理清楚。问题的重要因素也 可逐一在图形中标出，一目了然。
用于：结构化研讨中对于问题成因 的分析或者探寻某一问题的结构
• 适用于：研讨小组成员较多，且学员具备一定的素质水平， 可以有效进行观点的整合，提高小组研讨效率。
（十）超级市场法
• 在结构化研讨第一阶段“主题聚焦”结束后，学员可针对不同议
• 题选择自己感兴趣的主题，犹如超级市场一样自行选择，研讨小组重
• 新组合。有效避免部分学员因不熟悉某一主题拒绝发言或者无话可
• 六顶思考帽法使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造， 使每个人变得富有创造性。
• 可以运用在各研讨阶段，鼓励大家多角度考虑问题和提出观点。
• 一种有效地获取信息的技巧 （白帽） • 决策时恰当的情感、直觉和预感（红帽） • 如何在评估中使用逻辑性正面探索方式（黄帽） • 在评估中恰当、有限地使用谨慎地逻辑性反面探索方式（黑帽） • 创造性地真正意义及设计创造性解决问题的基本工具（绿帽） • 变换认知——一种有效地主持会议不可或缺地技能（蓝帽）
不发声、不讨 到所有观点都记录 见时以举手为 最合理的建议
果。
论、不影响其 完毕。没有观点的
成员则跳过。
他成员。
先。
或是最可行的 措施。
（二）头脑风暴法
• 头脑风暴(Brain-storming) 最早是精神病理学上的用语，指精神病 患者的精神错乱状态而言的，如今转而为无限制的自由联想和讨论， 其目的在于产生新观念或激发创新设想。
扩张
• Defer Judgment-No Blocking 延迟做判断，不要打断他人 发言
头脑风暴的步骤
公布主题，先个人 独立思考
分享想法：每个人 思维自由流动
记录想法
运用决策矩阵或多 重投票，把想法分 类，制定行动计划
对每个想法进行详 细的探索，明确含 义，合并相近想法
鼓励新想法、通过 提问激发思考
鱼骨图法的流程
画出鱼骨图
将问题写在鱼头的 三角框里
运用头脑风暴法找 出问题的原因
运用5why法，对小 要因再细分，找到
真正的原因
将大要因标在大骨 上，中要因、小要 因分别标在中、小
骨上
对原因进行分类， 明确从属关系
（四）SMART法则
• SMART法则是目标管理应遵循的基本规则，五个英文字母代表不同的 要求：
决策矩阵
• 效果/难易度矩阵 • 绘制以效果/难易度为坐标的表格； • 不同象限的含义： • 容易做，会有大的收效——立即可以实施； • 容易做，会有小的收效——立即可以实施； • 有困难，会有大的收获——可以专门成立项目组去做； • 有困难，会有小的收效——放弃。
通过以问题为导向，以解决问题为目标的集体研讨，每个人从与他 人的思维碰撞和经验交流中获得新的认识、形成新的思维方式，产生 解决问题的行动方案，达到认识和思维的转变，促使学习发生。
• （二）研讨是解决问题的方式
• 通过研讨中的集体智慧汇聚，解决问题的方案最终作为研讨成果产 出，问题得到解决。
• 增加讨论结果的可接受性。
（六）六顶思考帽
• 英国学者爱德华•德•博诺博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题 的模型。