2021届人教版高考语文一轮复习讲练课件：8.2.1 正确使用实词、虚词
“正确使用实词和虚词”讲练(含答案解析)
“正确使用实词和虚词”讲练（含答案解析）题型1：实词高考主要考查近义实词的使用与辨析，侧重考查实词在具体语言环境中的意义，而不是静态的词典中的固有含义。
【典例剖析】[例1] 在下列句子画横线处填入恰当的词语，并思考从什么角度辨析这些词语。
(1)(2017·天津卷改编)在大多数人的________(观点/观念/理念/心目)中，真与美并不是一回事，尤其是文艺复兴以后，美成为人文素养中的主要________(内念/涵义/涵养/内涵)，真与美就分道扬镳了。
解题指导：观点：观察事物时所处的位置或采取的态度。
观念：思想意识；客观事物在人脑里留下的概括的形象(有时指表象)。
理念：信念；思想；观念。
心目：指内心或视觉方面的感受；想法和看法。
根据语境，大多数人认为“真与美并不是一回事”，这应该是大多数人的“想法和看法”，根据这四个词语的意思，可填“心目”。
内含：内心所具有的；内部包含的；内容。
涵义：同“含义”，指(词句等)所包含的意义。
涵养：名词，能控制情绪的功夫，修养；动词，蓄积并保持(水分等)。
内涵：逻辑学上指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；(语言、作品等)所包含的内容；内在的涵养。
根据语境“美成为人文素养中的主要”的提示，可填“内涵”。
答案：心目内涵(2)(2016·天津卷)何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔顿挫缓急，或者________(凝重/厚重)如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心________(波动/波澜)，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地________(淌/涌)过纸面，这就是懂得草书了。
解题指导：凝重：端庄，庄重；(声音)浑厚；浓重。
厚重：又厚又重；丰厚；敦厚持重。
由于第一处填入的词语和后面的“如山”一起用于形容墨迹给人的感觉，故应选填“凝重”。
波澜：波涛，多用于比喻。
波动：起伏不定；不稳定。
联系“抚摸得到……的内心”可知，第二处填入的词语应该为名词，故应选填“波澜”。
2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)第12讲 文言虚词的理解和翻译(讲义)(解析版)
第12讲文言虚词的理解和翻译目录01 考情分析.备考策略 (1)02 知识导图.思维引航 (1)03 考点突破.考法探究 (3)04 热考题型·解题策略 ............................................................................................................ 错误!未定义书签。
05 真题感悟.命题洞见 (15)复习任务 1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。
2.重点掌握高频虚词的意义。
考情微观 1.2021～2023年新高考卷文言文翻译题涉及的虚词详见学案51“考情微观”。
2.高考考查虚词的特点：全部放在翻译中考查；不考用法，只考意义；考查重点放在高频虚词及副词上。
关键能力与方法虚词可以根据语境推敲，利用句式特点、语法知识、句子意思等来研究分析，从而确定虚词意义与用法。
常见文言虚词在文中的意义和用法1.介词介词是用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示时间、处所、原因、方式、对象等意义的词。
对介词的考查，通常是结合对文句的理解进行的。
引出行动的工具、方法、凭借；例如：“以、因”，意思为“拿、凭借、依据”，①以勇气闻于诸侯。
(《廉颇蔺相如列传》)②因以讽谏。
(《张衡传》)引出动作的对象；例如：“于、与、因、为、乎”，意思为“同、跟、给、替、对、对于、向、通过”①于其身也，则耻师焉。
(《师说》)②欲呼张良与俱去。
(《鸿门宴》)引出动作的原因；例如：“于、以、为”，意思为“由于、因为”①业精于勤而荒于嬉。
(《进学解》)②不以物喜，不以己悲。
(《岳阳楼记》)引出动作的时间、处所：例如：“于、乎、自、从、缘”，意思为“在、从、到、沿着”①辞楼下殿，辇来于秦。
(《阿房宫赋》)②生乎吾前。
(《师说》)③缘溪行，忘路之远近。
(《桃花源记》)2.代词代词是代替别的词或词组、句子，以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词。
2020-2021学年高中语文新教材必修上册(人教版)课件：8.2 把握古今词义的联系与区别
第十三页，共56页。
3．结构推断法
古人为文讲究对称，常常使用一些结构相同、词义相近或相对的
句子，这样的句子形式整齐，节奏和谐。可以利用这一结构特点推知
词义。
【演示题 3】 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．逾远而弥．存也
弥：更加。
B．周穷振．乏，家无余财 振：振作。
C．此所以学者不可以不深思而慎取．之也 取：择取。
第十九页，共56页。
承担 公卿各引．咎自责。(《北史·周武帝纪》)
举荐、 提拔
奖引．后进，如恐不及。(《欧阳修传》)
延请 乃设九宾礼于廷，引．赵使者蔺相如。(《廉颇蔺相如列传》)
援引 不宜妄自菲薄，引．喻失义。(《出师表》) 引．经据典(成语)
引导 引．火烧身、引．人入胜(成语)
掉转 引．车避匿。(《廉颇蔺相如列传》)
第九页，共56页。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．自新随口而应，若素了．者 了：明白，了解。 B．不知贫贱之为戚．也 戚：忧伤。 C．县吏怪．其意气 怪：责怪。 D．见其面．斥人过 面：当面。 解析：A 项，了：明白，了解。D 项，面：当面，名词作状语。A、 D 两项都可以用双音词推断法。B 项，戚：忧伤。但 C 项“怪”解释为“责 怪”错误，文中县吏没有“责怪”自新，而是善意地“止杖”(阻止施行 杖刑)，另外，“怪”是形容词，作谓语时不能带宾语，句中应是活用， 因此，“怪”是意动用法，“对……感到奇怪”。 答案：C
这个借用 的字叫通 假字。
德也。(“倍”通 “背”)(《鸿门宴》)
由于古今语音的变 异，有的通假字现 在的读音已与本字 读音相差甚远。如： 生之有时而用之亡
度。(“亡”通 “无”)
2021届高考语文第一轮复习精品课件——文言文阅读第1课
孝廉(明清时举人的俗称)
鹊起(乘时奋起)
物故(死亡)
薰炙(比喻以气势凌人,这里指有权势的人) 骎(<qīn>疾速,急迫)
澌(<sī>竭尽,消失)
以(介词,依靠)
以(介词,因为)
相(辅助,扶助)
要(邀请,约请)
率(副词,一概,全部)
以乐留都山川,乞得南太常博士。至则闭门距跃,绝不怀半刺津上。掷书万卷,作蠹鱼其中。每至丙夜,声 琅琅不辍。家人笑之:“老博士何以书为?”曰:“吾读吾书,不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。
具区(太湖之古称,又名震泽、笠泽) 忻慕(高兴而仰慕)
1.对下列加点词的解释,不正确的一项是( B )。★文言实词
A.每试必雄其曹偶
雄:称雄 •
B.酬以馆选
酬:应• 酬
C.以乐留都山川
乐:喜•爱
D.为所不知后人计
计:考虑
•
【解析】解答此题,除了可以将实词放入上下文推断它的语境义,联系以前所学知识也是 判断词义正误的非常有效的方法。B“酬”意为“酬报,报答”。这句话的意思是用选任 馆职来酬报他。故选B。
返回 题目
4.请简要概括汤显祖读书为文的特点。 答:
【答案】读书不为功名,乐此不疲;于书无所不读,尤精《文选》;诗文无所不能,直追汉唐; 戏曲创演结合,超迈元人。
答案
解析
【解析】解答本题,应根据对文意的理解,从文本中筛选出文中的主要事件,然后运用文中词 语概括作答。本题题干为“概括汤显祖读书为文的特点”,要从读书和写作两方面进行概括。 关于读书,根据第3段“掷书万卷,作蠹鱼其中。每至丙夜,声琅琅不辍”可知,他读书沉迷专 注;根据第4段“公于书无所不读”“尤攻《文选》”可知,他读书广博而又有专攻。关于写 作,根据第4段“于诗若文无所不比拟”可知,他写文善于模仿;根据“实驾元人而上”可知, 他写作水平高超。据此组织答案即可。
高考语文一轮复习讲座PPT精品课件
张颐武说：“对文体提出不同限定，实际是对考生的实际运用 能力提出更高要求。”他表示，一名优秀的高中生应适应各种文 体要求，这也是为之后的论文和公文写作打基础。
一号等等。
2021届高考语文一轮复习讲座 课件 (251张PPT)
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（三）在对学科素养、关键能力、必备知识的考查上，体现出多元化理 解。
1.文本分类。如：论述类、非连续性文本的单用和并用（全国3套），社 科类和科技类文本兼顾（江苏），将信息类阅读文本合并（山东、天津、 浙江）
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1.社会关切 多地命题涉疫情、人生感悟、历史、国际关系、科技同为
热点。 11道作文题中有多道题目与疫情相关。疫情所引发的全社
会对于个体与群体关系、全球化、人类命运共同体、职业情怀 等各方面的思考，均体现在命题中。
同时，今年不少题目考查内容不局限于材料事实本身，而是 重在考查思维方式。如全国Ⅰ卷的“历史人物评说”，“面对后人 对历史人物的不同评价设置议题，要求考生参照现实，以联系、 发展、全面的观点看待事物、思考问题。”
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…… （摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》）
3.根据材料内容，下列各项中不
属于沿革地理研究范畴的一项是 （3分） A.历代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释 C.隋唐时期海河水道研究 D.黄土高原沟壑演变研究 4.请结合材料内容，给历史地理 学判断的形式把概念所反映的本质属性揭示 出①来历。史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空 结两合种的形特式征：，③以自然和人文地理现象的产生，形成及 其1.演种化概的念过+是程+为种研差究（对突象出，特④征探或寻本这质些属现性象）产+属生概、念形成 及2.其种演差化（背突后出的特原征因或和本规质律属。性）+属概念+叫+种概念
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案【教学要点】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学方法】讲练结合，注重积累。
【教学时间】三教时【教学过程】：一、近义词的辨析与选用：（一）题型及解题示例：［试题1］．（2005年高考北京卷）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。
我一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，那是音乐、绘画书籍。
A．迷醉不止不管还是B．陶醉不只不管还是C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者【答案】A【解析】“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。
原句中用这两个词语都可以，但后文中“像孩子那样快乐，像农夫那样纯朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。
“不止”和“不只”：这两个词的词义较难区分，一定要仔细辨析。
“不止”表示超出某个数目或范围，强调“数目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。
“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”相搭配。
最后两个词语的区别较好辨析。
“不管……还是……”是表示递进关系的关联词，表明“音乐”“绘画”“书籍”都能成为“好的男子汉”的“园地”。
而“如果”与“或者”不搭配。
最后这两个空可以成为考生解答这道题的突破口，但也同时说明这道题迷惑项的设置过于简单。
［试题2］（2005年高考辽宁卷）依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们有一字不肯放松的谨严。
文学借文字思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有，情感还没有凝练。
A．所以必须表现透彻B．虽然必需表示精确C．虽然必须表现精确D．所以必需表示透彻【答案】A【解析】这道题考查考生结合语境选用词语（包括实词和虚词）的能力。
2021届高考语文一轮复习正确使用词语(包括熟语)第一讲正确使用实词和虚词练习(含解析
第一部分语言文字运用近三年全国卷题材考查统计年份Ⅰ卷题材Ⅱ卷题材Ⅲ卷题材2017 社会时事生活常识职业规划社会生活自然科学城市发展科技文化自然科学传统习俗2018科学考察校园启事教师发展戏曲创新征稿启事时代精神动物迁徙书信祝贺被拒应对2019音乐科研考古美术科研工程工程科研体育命题选材考点新变化：1.扩大词语考查范围；2.再现逻辑连贯题；3.凸显信息处理能力。
试题新亮点：1.博采古今艺术，丰富审美体验，彰显美育化人功能；2.弘扬劳动精神，倡导劳动实践，落实劳动育人理念。
备考建议语言文字运用的命题避实就虚、出其不意的可能性在加大，高考复习全面性的要求正在加大，如标点运用题、逻辑连贯题、句段压缩题的重现。
所以语用题备战策略是：突出重点，不留盲点；返祖现象，不可不看；轮流交替，命题特点；具体而微，点兵演练。
专题一正确使用词语(包括熟语)“正确使用词语(包括熟语)”的能力主要是指在一定的语言环境里正确使用实词、虚词和熟语(主要是成语)的能力。
所谓“词语”，一是指常用词语，包括实词中的近义词、虚词和熟语；二是规范的词语，即现代汉语中的规范用词。
所谓“正确使用”，一是考查“使用”是否正确，二是在“使用”中考查。
近几年高考词语考查内容导图2010—2019年全国卷考情一览表词语考查题题型一直在变化，2013年的高考成语题型为单项选择判断正误，成语的数量是4个，但2014年和2015年成语数量变为3个，数量变少了，且题型也发生了变化，由常规的单项选择判断正误变成选择填空；2016、2017年一变再变，数量由原来的4个、3个到6个，题型从原来的选择使用正误、选择填空，又向选择使用正误回归。
2018、2019年变化更大，一改以往高考词(成)语命题独立辨析的形式，将词(成)语放在阅读文段中，强化整体阅读，不只考近义成语的辨析，还考查了一般词语的辨析，对考生在具体语境中解决问题的能力提出了更高的要求。
第一讲正确使用实词和虚词实词、虚词在全国卷中已空考多年，2019年重出“江湖”，全国卷Ⅰ、卷Ⅲ都在语段中以“近义词语辨析”的形式考查了实词。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版)文言文考点复习 精准翻译语句(二)
2024年高考语文一轮复习课件（部编新高考版）文言文阅读•考点突破板块五学案47精准翻译语句(二)——扣准语境，落实“分点”复习任务1.在诵读全文的基础上认真揣摩句子大意，准确找出句中关键词，找出得分点。
2.能够在翻译中精准落实得分点。
考情微观见学案46知识图要活动一 准确判断得分点翻译文言文句子时，被列为得分点的词、句式一定要翻译准确，只有这样，才能保证在考试中不失分。
为此，翻译时应首先根据这句话的分值圈出你认为是得分点的词、句式，力图首先把这些词翻译准确。
也就是说，命题人认为如果考生能把这些词译准，那么译整个句子就不会有大问题。
因此，翻译的第一步就是阅读揣摩，圈出重点词语、特殊句式，然后字字、句句落实，这样自然会提高翻译的准确率。
请先审出下面文段中画线句的得分点，然后翻译该句，并思考如何判断出得分点。
(2020·新高考Ⅱ)海瑞，字汝贤，琼山人。
帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。
诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
百司惴恐，多患苦之。
……十五年，卒官。
瑞无子。
卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者。
因泣下，醵金为敛。
小民罢市。
丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。
(节选自《明史·海瑞传》)(1)诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
得分点：___________________________________________________________________________________________(也可以在原句中圈出)译文：______________________________________________________________________________________________________________________(得分点)关键实词：偷惰、矫、陈、杖。
高考语文一轮专项复习学案-理解活用实词的意义与用法(含答案)
理解活用实词的意义与用法——明确词性，分辨类型复习目标1.掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”。
2.辨析使动用法和意动用法的区别。
链接高考卷别文本中的活用实词具体活用类型命题特点2023新课标Ⅰ卷①吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
(翻译题中的)②遏奸劝善③援圣以自贤①先：意动用法，以……为先，放在前面。
②善：形容词活用作名词，好的人或事。
③贤：形容词使动用法，使……显得贤明。
①实词的活用，既在翻译题中直接考查，也大量分布在阅读材料中，影响着考生对文本的理解把握；②活用现象多为意动、使动用法，名词作状语，名词动词形容词之间的活用。
备考要熟悉2023新课标Ⅱ卷①古人临阵出奇(翻译题中的)②仆与诸君缓辔而观之①奇：形容词活用作名词，奇兵、奇策。
②缓：形容词活用作动词，放慢。
2022新高考Ⅰ卷①夜见孟尝君②又北见燕王曰①夜：名词作状语，在夜晚。
②北：名词作状语，到北边。
2022新高考Ⅱ卷吾欲北发幽州突骑名词作状语，向北边。
2021新高①君恶闻其过则忠①忠、佞：都是形容词活用作类型，学会迁移，灵活判断。
考Ⅰ卷化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
(翻译题中的)②商旅野宿焉名词，忠诚的人，奸伪的人。
②野：名词作状语，在野外。
2021新高考Ⅱ卷①纠合骁健②劝课农桑，抚纳新附①骁健：形容词活用作名词，骁勇健壮的人。
②附：动词活用作名词，归附的人。
名词的活用[教考衔接] 1.指出下列各句中活用的名词，解释词义并说明其活用类型。
(1)项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
(《鸿门宴》)：。
类型：。
(2)名之者谁？太守自谓也。
(《醉翁亭记》)：。
类型：。
(3)却宾客以业诸侯。
(《谏逐客书》)：。
类型：。
(4)侣鱼虾而友麋鹿。
(《赤壁赋》)：。
类型：。
：。
类型：。
动词的活用[教考衔接] 2.指出下列各句中活用的动词，解释词义并说明其活用类型。
(1)追亡逐北。
(《过秦论》)：。
类型：。
(2)李牧连却之。
2021版高考语文一轮复习课时作业3正确使用实词虚词含解析
课时作业3 正确使用实词、虚词1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( A )良好的口语交际能力是现代公民的重要________。
口语交际是在一定的语言________中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和________的基本手段。
A．素养情境沟通 B．修养情境勾通C．素养环境勾通 D．修养环境沟通解析：素养：平日的修养。
修养：理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，养成的正确的待人处事的态度。
根据“能力”是“素养”的搭配习惯可知，第一空应选“素养”。
情境：情景，境地。
环境：周围的情况和条件。
根据语境可知，第二空应选“情境”。
沟通：使双方能通连。
勾通：暗中串通，勾结(含贬义)。
第三空应选“沟通”。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( A )①随着社会的发展，________教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难________出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细________才能领略它的妙处。
A．终身辨认品尝 B．终身辨别品评C．终生辨别品尝 D．终生辨认品评解析：终身：一生，一辈子(多就切身的事而言)。
终生：一生。
教育是切身的大事，故句①应选“终身”。
辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
辨认：根据特点辨别，作出判断，以便找出或认定某一对象。
根据语境，句②应选“辨认”。
品尝：仔细地辨别、尝试(滋味)。
品评：评论高下、优劣。
绿茶的滋味是需要“品尝”的，句③应选“品尝”。
3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是(3分)( C )A．地球既不像水星、金星那样遭太阳炙烤．．，也不像外行星那样遭太阳冷落，它吸收阳光适度，因而成为孕育生命、繁衍生命的天然温室。
B．如今，那些戴着红袖章、东家长西家短无所不知、保洁治安一把抓的大妈们，似乎已经淡出时代的视线，充满青春朝气的大学生逐渐担纲．．街道工作。
2021年中考语文一轮专题复习：词性分类——实词(共45张PPT)
教学过程
Teaching Process
往往用在一般名词、介词的后边， 如“在外头” “向东走” “”
方位名词 趋向动词
往往用在一般动词后面表示趋向， 如 “到外头” “跑过来”
动词的 语法特征
教学过程
Teaching Process
动词语法
壹 一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试” 的意思，是时态的表示法。
教学设计
Teaching Design
形容词 的语法
特征
大部分形容词能同程度副词组合， 例如“很勇敢”、“非常整齐”、 “太死板”、“最清楚”等。有一 部分形容词本身带有某些程度的意 义，不能再同程度副词组合。例如 “雪白”、“血红”。还有加重叠 词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、 黑洞洞，黑油油”以及其他形式 “黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
名词
表示人和事物的名称叫名词。如“猪、马、羊、 白菜、拖拉机、计算机”。
指人
指物
表方位 表时间 表处所
教学分析
Teaching Analysis
名词
表方位
如 鲁迅、农民、工人、 作家、老师、学生
指人
如 花、鸟、风、山、 马、车辆、计算机 （具体事物）
道德、法律、文化 （抽象事物）
指物
表时间
如昨天、今天、明 天、年份
Teaching Design
大部分形容词能同程度副词组合。
形容词 的语法
特征
例如：“很勇敢”、“非常整齐”、“太 死板”、“最清楚”等。 有一部分形容词本身带有某些程度的意
义，不能再同程度副词组合。
例如：“雪白”、“血红”。还有加重叠
词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，
高考语文复习-文言文实词专题 课件(共51张PPT).ppt
四类文言文实词卡卡 信息循环 高效学习
年份 2022 2021
卷别 新高考II 全国甲
全国乙
浙江 新高考I 新高考Ⅰ
题干表述
设题角度
命题特点
翻译：禹数与语，其人勇
鸷有智谋，诸将鲜能及者 实词：数、语、勇鸷、鲜
。”
下列对文中加点的词语及 相关内容的解说，不正确 的一项是
实词：约车、宣言、孤国、阴 合 ①实词考查有两种方
一、名词活用
1.名词活用为状语 在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中 ，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主 要有：①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；②方位名词“ 南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。
试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。 (1)东犬西吠：_西__ (2)吾妻死之年所手植也：__手__ (3)良庖岁更刀：__岁__ (4)蝉蜕于浊秽：__蝉__ (5)余自齐安舟行适临汝：__舟__ (6)常以身翼蔽沛公：_翼___ (7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_席__、__包__、__囊____ (8)大石侧立千尺：_侧___
知识拓展
反训词
在古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的
两个意思，这种词叫反训词。
这样的词语有：
①“沽”，买或卖； ②“置”，置办或放弃；
③“报”，报恩或报仇； ④“从”，跟随或率领；
⑤“纳”，收进或交出； ⑥“迁”，升官或降职；
⑦“市”，卖出或买入。
二 一词多义
卡卡
【词语的意义】
词语
古义
今义
变化类型
高考语文一轮复习ppt课件-文言文阅读-《屈原列传》、《苏武传》
2.古今异义 请写出下列加颜色词语的古义。 ①明年，秦割汉中地与楚以和 古义：_第__二__年__ 今义：今年的下一年 ②颜色憔悴 古义：_脸__色__，__面__容__ 今义：色彩 ③形容枯槁 古义：_外__貌__，__模__样__ 今义：对事物的形象或性质加以描述
④然皆祖屈原之从容辞令 古义：_委__婉__得__体__ 今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕 ⑤汉亦留之以相当 古义：_相__抵___ 今义：动词，(数量、价值、条件、情形等)差不多，配得上或能够相抵； 形容词，适宜，合适；副词，表示程度高 ⑥汉天子我丈人行也 古义：_对__长__辈__的__尊__称__ 今义：岳父
(3)动词作名词 谗谄之蔽明也：_中__伤__别__人__的__小__人__ (4)形容词作名词 ①邪曲之害公也，方正之不容也：_品__行__不__正__的__小__人__/端__方__正__直__的__人_____ ②莫不欲求忠以自为：_忠__臣___ (5)形容词作动词 明道德之广崇：_阐__明__
(4)《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度评价，认为屈原志 向 远 大 ， 即 使 与 日 月 对 照 ， 光 辉 也 毫 不 逊 色 的 句 子 是 “__推__此__志__也__ ， _虽__与__日__月__争__光__可__也___”。 (5)一个人在辛苦困倦到极点时，往往会长叹：“天啊！”这种情况在司 马迁《屈原列传》中有形象的描述：“_故__劳__苦__倦__极___，_未__尝__不__呼__天__也__。” (6)小刚是国学爱好者，他看到《孟子·尽心下》中的“言近而指远者，善 言也”，结合学过的课文，就认为司马迁的这两句“_其__称__文__小__而__其__指__极__ _大__，__举__类_迩__而__见__义__远___”，也是赞扬屈原的著作“言近旨远”。
高考语文一轮复习：文言虚词
（四）焉
代词或兼词VS语气助词 如何区分“焉”是代词或兼词还是语气助词？我们只要注意辩别，就有 规律可循。只要符合下列条件之一的，句尾的“焉”字即为语气助词，否 则就是代词或兼词。
1.主语是表示处所的名词或名词性短语时，句尾的“焉”字为语气助 词。
如“彭蠡之口有石钟山焉”（《石钟山记》）中的“焉”表陈述语气。 2.主语是代替表示处所、范围、方位的名词或名词性短语的代词时，句 尾的“焉”为语气助词，如“此之谓三有礼焉”（《孟子·离娄下》）， “此”为代词，指前文所说的三个方面的事情，“焉”表陈述语气。
C.连词，表承接，可不译；表转折，意为“却”。句意：而范文正等先生又接着为 此写下诗歌。/靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 D.助词，主谓之间取消句子独立性。句意：但苏武得以生还。/是为了防备其它盗 贼的进出和意外变故啊。故选D。
12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）考其意制，中分一物而两之，授者、受者各执其半以待参 验，则符瑞圭璋亦其物也。
3.表修饰VS表顺承
前者侧重“而”后面的动词，“而”前面的词作状语， 修饰后面的动词；后者强调先后关系。例如： （1）呼尔而与之，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》） “而”表修饰关系，连接状语和后面的动词，一般不译。 （2）广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》） “而”表顺承关系，不译或译为“就，接着”
高考语文专题复习虚词(人教版高三必修)
高考语文专题复习虚词(人教版高三必修)周南中学高三语文备课组备课组成员：杨国炳胡锦云胡宗如黄静谭龙帅饶霞备课时间：第十二周教学内容准确辨析常见虚词的使用教学重点难点虚词的使用辨析及解题技巧教学方法讲练结合考纲定位：“正确使用词语———虚词”历年高考都是常考点，能力层级为D。
高考虚词考查核心是“灵活使用”。
因而对于虚词、关联词语的运用能力，只能是通过增强语感，有意识地体味一些常见虚词在句中的作用来提高。
在做题时要注意分清它们间的细微差别，结合语境之间及句子内部关系，再注意词与词间的配套搭配，这类题就容易做了。
典型题例：例1 2003年全国高考依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
②北京市政府对城市建设布局做出了。
在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。
③邓亚萍现在留给大家的印象，日渐成熟的仪表风度，依然保留的拼搏精神。
A.莅临计划不仅是/而且是B.莅临规划不是/而是C.亲临规划不仅是/而且是D.亲临计划不是/而是【解析】此题是一道实词和虚词的综合考试题，正确答案为C。
关于①②句答案分析，可参见实词部分相应的答案提示。
③句为虚词选择填空题，“不仅是/而且是”和“不是/而是”都是连接词，但在表达的意义上有区别:“不仅是/而且是”表示的是递进性的并列关系，即连接的两项可以同时肯定;而“不是/而是”表示的是选择性的并列关系，即否定前者肯定后者。
从本句的意思看，显然要表达的还是前一种意思，而不是后一种意思，所以只能选用“不仅是/而且是”。
当然，要做出这种判断必须具有一定的背景知识，即对“邓亚萍”有所了解，知道她曾是多次获得世界冠军的著名乒乓球选手，几年前已经退役，后来先后到清华大学和英国学习，现在还在英国剑桥大学攻读博士学位，同时她还参加了国际奥委会、北京申奥和北京奥组委等工作。
由于邓亚萍几乎是全中国家喻户晓的人物，相信每一位报考大学的学生不会不知道她的这些情况。
正确使用词语实词虚词优秀课件
词。
《金版新学案》
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栏目导引
【探究一】从以下12个词语中选取最恰当的8个，分别填入下 面文字中的画线处，选词不得重复。 持续 品位 而且 融洽 共赢 上升 提升 不但 甚至持续融合 品味 继续 品位 旅游产业要__①__健康发展，必须高度重视对文化资源的利用， 不断__②__旅游产业的文化内涵和__③__。从文化产业的角度 看，旅游是文化发提展升的重要载体。文化与旅游之间是“灵魂” 与“载体”、“内不涵但”与“外延”的关系。实践证明，通过旅 游活动__④__可以增强人们对而相且关文化的认识和理解，促进文 化的发扬和甚传至承，__⑤__可以实现文化资源的保值、增值，__ ⑥__是创新，为文化的发展提供强大的物质融基合础。因此，文化 产业与旅游产业具有很共强赢的__⑦__性，可以在融合中达到相互 提升和__⑧__。
正确使用词语实词虚词
栏 目
正确使用词语(实词虚词)
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序
题型
探究突破
考点 讲练点拨
考题 热身体验
专题 随堂演练
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专题
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内
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“溶化”是指固体在
2．(2012·山东)依次填入液下体列中横溶解，“融化”
线处的词语，最恰当的一组指是冰(雪D 等受热变为液
)
体。此处应用“融化”
①春天的脚步近了，大草原上的冰 雪渐渐________成了朵朵白色“的勾通”指勾结串通， “大蘑菇”，煞是壮观。 含贬义；“沟通”是 ②人与人之间要想减少误会，指化使解两方能通连。根 矛___盾__，__和_是谐非相常处重，要那的么。加强彼据此词义选“的“喧褒沟哗贬通”色”指彩声应音大而
2021年高考语文专题专题八第2课
正确使用词语(包括熟语)高考第一轮复习熟语的正确使用目 录常见实词辨析常见虚词（关联词）的正确使用第2课常见实词辨析1.积累大量的实词。
2.培养正确辨析和使用近义词的能力。
3.掌握辨析近义词的基本方法。
1.(2018年天津卷)阅读下面一段文字,完成后面的题目。
转过山角,悄无声息地盘垣着一段古潭般 的河湾。
一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。
溪水到这里更加澄澈,像一汪流动的绿玻璃。
夹岸竹树环合,上面是翠盖蓊郁,中间的虬藤柔曼,纠挽披拂。
只有两头逆射出来的波光云影,参差画出流水的 来。
一棵倔拗的老柳树,偃卧在河面, 的枝叶梢头,兀立着一只鹭鸶,侧头睥睨着岸边的林子。
(1)文中加点字的字音和字形,全都正确的一组是( )。
A.悄(qiāo)无声息 盘垣(huán) 澄澈(chè)B.蓊(wēng)郁 虬(qiú)藤 柔曼(màn)C.披拂(fú) 参差(cī) 倔拗(ào)D.偃(yǎn)卧 兀(wù)立 睥(pì)睨•••••••••••••D 答案解析【解析】从本题的选项来看,在字音的设置上重点考查多音字。
记忆多音字要找规律,结合词义、词性、语体色彩等记忆。
有不同含义的多音字往往有着不同的读音。
如“拗”形容固执、不随和、不驯顺时读niù,如“拗不过”;而形容不顺、不顺从时读ào,如“拗口”。
有不同词性的多音字读音往往不同,如有的多音字在口语和书面语中的读音是不一样的。
汉字是音、形、义的结合体,辨析形近字要从字音、字形和字义上下功夫。
主要的方法:①音辨法。
有些形近但读音不同的字可以通过读音的不同加以辨析。
②形辨法。
形近字虽然字形相近,但却有细微的区别,这细微的区别处就是辨析的关键。
如“桓”与“垣”。
③义辨法。
即结合具体语境,根据字的意思辨析字的正误。
④联想法。
有些字形相近、意思也相近的词语,可以采用联想记忆法记住其固定搭配。
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5.看语体色彩 语体色彩指词义中所反映的词语的语体倾向性,也就是说有些词语尽管它
们的意义相同或相近,但适用的场合不同,主要表现为口语和书面语的区别。口 语通俗、朴实、生动,多用于对话、文艺(作品);书面语文雅、庄重,多用于郑 重场合。
【例5】 尽管美洲国家组织和美国卡特中心等国际机构一直在积极________ (调解 斡旋),但双方的矛盾目前仍处于难以调和的状态。 【解析】选“斡旋”。“调解”用于日常口语中,指劝说双方消除纠纷;“斡旋” 是外交辞令,常用于重大的国际争端,是书面语体。
①
②③ຫໍສະໝຸດ ④⑤⑥A
因而
只有
还
所以
因为
所以
B
所以
/
才
还
假如
就
C
因此
只有
就
也
如果
就
D
因为
只要
也
而且
不仅
而且
【解析】选C。②处,根据“才能获得幸福”中的“才”字可以推知,此处应填 “只有”,据此可排除B、D两项。⑤⑥处说的是常人不讲道德的危害,二者是假 设关系,据此可排除A项。
2.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分) ( ) 要实现融中西医学思想于一体的21世纪新医学这一宏愿,__①__需要从哲
【即学即练】 1.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分) ( )
孔子思想中浸透着道德的身影,__①__,孔子的幸福观里,个体一定要不断 完善自身的道德人格,加强道德修养,__②__具备道德才能获得幸福。许多统治 者认为用道德原则治理国家的政事,__③__能稳定自己的统治。亚里士多德受 其老师苏格拉底的影响,__④__肯定德行的重要性,认为唯有品质优良的人才能 够做到公正、节制。常人__⑤__没有通过德行来追求生活的幸福,__⑥__很难 获得长久的幸福。
Ⅱ 考点突破 落实最重要 第1节 正确使用实词、虚词
综观这些年的高考词语题,我们可以发现,无论是数量上的小幅增减,还是 题型上发生的微妙变化,万变不离其宗。一是词语的考查重点依然没变,二是解 题方法依然没变。只要我们准确地掌握了词语的意义和用法,掌握了常见的词 语错误类型,答题时联系语境,综合思考,就能准确做出判断。
3.关注搭配 许多关联词语都是成对使用的,其搭配也是固定的。如“不是……而是……”
表并列,“不是……就是……”表选择,“不但……而且……”表递进等。 【例3】 久在南国,我已切身感受到江南文化的典雅和细腻,然而________ (不管 尽管)江南绿油油的稻田多么迷人,我也不能忘掉西藏的青稞。
【解析】选“不管”。“不管”表示条件或情况不同而结果不变,后面往往有 并列的词语或表示任指的疑问代词,下文多用“总”“都”等副词与之搭 配;“尽管”表示姑且承认某种事实,下文往往有“然而”“但是”“还是”等 表示转折的连词与之搭配。
考向二 虚词 虚词在2016年高考全国卷中曾以虚词填空的形式考查过,考生在平时的复 习过程中,可关注以下5个方面。 1.关注词性 虚词的词性不同,意味着它们的语法特点和功能也不同。 【例1】 许多私营企业在劳动合同中规定工人每天工作9个小时以上,____ ____(公开 公然)违反国家规定的工作时间。
学的层面搭建融通中西的桥梁。__②__,发掘和弘扬中医先贤的科学精神, __③__有助于接引、融会西方科学精神,__④__能防止将科学精神与人文精神 相对立的偏颇;__⑤__能为当代医学工作者提供综合创新的启示,__⑥__能为广 大科学工作者提供探索真理的精神动力,让科学更好地造福于人类。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
就
因此
不仅
而且
/
又
B
/
因此
既
又
不仅
而且
C
则
所以
/
还
既
还
D
还
所以
不但
/
如果
就
【解析】选B。①添加任何成分,都不如不加更简明与连贯。②“因此”和“所 以”都表示因果关系,不同的是,“因此”含书面语色彩,“所以”含口语色彩。 这段文字是书面语,选“因此”比“所以”更合语体。③“接引、融会西方科 学精神”与④“防止将科学精神与人文精神相对立的偏颇”是并列关系,据此 可以确定选“既……又……”。⑤“提供综合创新的启示”与⑥“提供探索真 理的精神动力,让科学更好地造福于人类”是递进关系,据此可以排除带有并列 关系和假设关系的选项。
5.关注语气 从语气角度辨析,主要是指表示语气的副词和助词。
【例5】 巧合的是,主场反胜为败2比3不敌天津,主场惨遭富力绝杀,以及做客 石家庄负于永昌,这一波三连败,出现在4月20日亚冠小组赛出线后。不由得让 人感慨:亚冠小组出线,________(难道 莫非)成为鲁能队今年的一个“转折 点”。 【解析】选“莫非”。“难道”加强反问的语气;“莫非”表示揣测或反问语 气,但不及前者强烈。
4.关注关系 虚词运用要在具体语境中进行,因此理清语句之间的关系是虚词辨析的重
要途径。 【例4】 随着市场大猪猪源的逐步减少,加上冬季仔猪死亡率过高带来的肥猪 紧缺的态势,整体上预计生猪价格在7～8月份存在上涨可能,很大程度上这将是 生猪市场调整恢复________(从而 进而)蓄势反弹的阶段。 【解析】选“进而”。“从而”连接上文的原因、方法和下文的结果、目的, 相当于“因此就”;“进而”表示在已有的基础上进一步。
【解析】①选“爱戴”。②选“令尊”。“爱戴”用于下级对上级、晚辈对长 辈;“爱护”用于上级对下级、长辈对晚辈或同辈之间,有时还用于物。“令尊” 是敬辞,称对方的父亲;“家父”是谦辞,对人称自己的父亲。
8.看语法功能 一些近义词的语法功能是不同的,如有的可带宾语,有的则不能;有的只能
用于否定句中;有的不能带补语。 【例8】 故乡的小溪永远在我的心中静静流淌,轻轻私语,________(给予 给 以)我精神的抚慰。 【解析】选“给予”。“给予”和“给以”都有给的意思。但前者是动词,可 以直接带宾语;后者只说所给的事物,并且多为抽象事物,不说所接受的人。
(三)从用法方面辨析 6.看搭配习惯
在语言实践中,词语之间的搭配有一定的规则,不能任意组合。词语的搭配, 一要合乎情理,二要合乎习惯。 【例6】 5月14日,南非农林渔业部宣称,他们在南非附近海域________(扣押 扣压)了中国渔船“鲁黄远渔186号”。 【解析】选“扣押”。“扣押”指扣留,拘留,其搭配对象是物或人;“扣压” 指扣留下来不办理,其搭配对象多指物品,如文件、意见等。
7.看适用对象 词语的适用对象主要看它是适用于一般对象还是特定对象,是用于自己表
谦称,还是用于他人表敬称。
【例7】 ①《毛主席是我们家里人——中国56个民族人文情怀影像纪实》孙 大虹专题摄影展在延安革命纪念馆开展。作者用镜头记录下了全国各族人民对 毛主席的________(爱护 爱戴)和崇敬之情。 ②我与________(令尊 家父)有四十多年的交情,虽然有段时间有些过节,那只 不过是观点上的“稍异”,并没有影响到我们之间的交情,从不把被迫害、被折磨 的事放在心上。
【即学即练】 在下列句子横线上填写恰当的词语。 1.在他眼里,整个世界在光的照耀下,都被赋予了生命,特别是光在空气中的无 穷________,更是摄影创作的好题材。(变换·变幻) 【解析】选“变幻”。“变换”指事物的一种形式或内容换成另一种;“变幻” 指不规则地改变。
2.智能路灯的大幅应用,不但市场前景广阔,而且能切实方便城市居民生活,提 升城市管理水平与________。(品位·品味) 【解析】选“品位”。“品位”指人或事物的品质、水平;也指矿石中有用元 素或有用矿物含量的百分率,百分率越大,品位越高;还指官吏的品级、官阶。 “品味”指尝试滋味,品尝;仔细体会,玩味;(物品的)品质和风味;格调和趣味。
4.近日,一名天津网友在《地方领导留言板》留言,________和平区鹏程里小区 有住户私搭乱建,存在安全隐患。(反映·反应) 【解析】选“反映”。“反映”主要有两种用法:一是把客观事物的实质表现 出来;二是把情况、意见等告诉上级或有关部门。“反应”指事情所引起的意 见、态度或行动;也指化学反应;还指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的 活动或变化。
3.看范围大小 有些近义词虽指同一事物,但所指范围有大有小。有的概括的是事物总的
方面,有的概括的是其中一部分;有的是事物的集体,有的是事物的个体。 【例3】 俄罗斯负责国防事务的副总理罗戈津表示,俄将在远东联邦区萨哈林 岛部分地区撤销________(边境 边疆)管制制度,以促进当地经济社会发展。 【解析】选“边境”。“边疆”指靠近国界的领土,所指的范围很大,词义较抽 象;“边境”指靠近边界的地方,所指范围小,词义较具体。
【解析】选“公然”。“公开”指使秘密的成为公开的;也指不加隐蔽的,面对 大家的。“公然”指公开地,毫无顾忌地。句中修饰“违反”,故应选“公然”。
2.关注范围 虚词的适用范围大小,涉及对象和场合等,需综合考虑。
【例2】 这本书是________(关于 对于)环保方面的。
【解析】选“关于”。(1)“关于”和“对于”都可以将一个行为事件引进来, 比如“关于扶贫工作,上级已经有了指示”,也可以说“对于扶贫工作,上级已 经有了指示”。因为“扶贫”是一个行为事件。(2)在引进一个事物关系上,只 可以说“关于”而不能用“对于”,如本例。(3)一般说,涉及一个问题的大范 围的,用“关于”,比如“关于织女星,民间有一个传说”;而不能用“对于”。 (4)对象性比较强、范围比较清晰的事情,用“对于”不用“关于”,比如“对 于制定条约,大家都赞成”;而不能用“关于”。
【例1】 欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹·波托奇尼克近日在接受专 访时表示,欧洲许多政策正朝着循环经济的方向努力。在全球环境与气候合作 中,中国是值得欧盟________(信任 信赖)的实力伙伴,中欧应携手致力于全球 可持续发展。 【解析】选“信赖”。“信任”指相信而敢于托付;“信赖”指信任并依靠,词 义比“信任”重。