《关雎》《蒹葭》理解性默写
《蒹葭》理解性默写(带答案1)
《蒹葭》理解性默写
1.第一章中“，”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的心情。
2.第一章中的“，”两句表现寻觅思恋的伊人的路途险阻漫长。
3. “，”描写秋水茫茫，恋人的身影仿佛在水中央，可望而不可即。
4.“，”两句用清晨露水未曾干燥来渲染凄清的气氛。
5.“，。
，
”印证了“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的苦苦寻找追求的过程。
6. 第二章中表明诗中的主人公追求意中人的季节的句子是：“
，。
”
《蒹葭》答案
1.第一章中“蒹葭苍苍，白露为霜”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的心情。
2.第一章中的“溯洄从之,道阻且长”两句表现寻觅思恋的伊人的路途险阻漫长。
3. “溯游从之，宛在水中央”描写秋水茫茫，恋人的身影仿佛在水中央，可望而不可即。
4.“蒹葭萋萋，白露未晞”两句用清晨露水未曾干燥来渲染凄清的气氛。
5.“溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央”印证了“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的苦苦寻找追求的过程。
6.第二章中表明诗中的主人公追求意中人的季节的句子是：“蒹葭萋萋,白露未晞。
”
1。
中考复习题关雎蒹葭理解性默写
中考复习题关雎蒹葭理解性默写(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《关雎》理解性默写1、起兴的句子是：________________________________2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：________________________3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：______________________________________________4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：______________________________________________5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：______________________________6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：___________________________7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“___________________________”的美好联想；“___________________________”抒写了求之不得的相思之苦，“_______________________”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情.《蒹葭》理解性默写1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：___________________________2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:__________________________________________3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;___________________________________________________4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: ___________________________________________________。
关雎 蒹葭 白雪歌 茅屋 行路难 理解默写
初二语文古诗理解默写1．以比喻起兴，生动形象地表明男子爱情纯洁而又真诚∕比喻君子应配淑女∕后人常用歌颂和传递美好爱情的诗句：，。
，。
2．表现男子渴望追求到贤淑的女子∕最能表现男子对女子追求执着的诗句是：，。
3．借助心理描写表达求之而不得却爱之深的忧思∕以传神之笔，表现青年男子失恋（或求爱失败）∕表现抒情主人公长夜难眠的诗句是：，。
，。
4．诗中表现“有情人终成眷属”，青年男女终于恋爱成功的句子是：，。
1．全诗中最能体现朦胧境界，凄清氛围的诗句是：，。
2．诗中的千古名句是：，。
1．诗人以写实的手法写出秋风的威力的诗句是：，。
2．既写出风力之大，茅草之乱飞，又反映了诗人对苦心经营的草堂遭受破坏而无法挽救的焦急心情的诗句是：，，。
3．诗人化用“邻人相暴，对门相盗”这个成语，慨叹世风之薄的诗句是：，。
4．表现诗人衰老困窘之态，以及诗人焦急的情态和无可奈何的心情的诗句是：。
5．运用景物描写，大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托作者愁惨暗淡的心情的诗句是：。
6．诗人穷困生活真实写照的诗句是：，。
，。
7．表现诗人有着博大的胸襟，崇高理想，关心社会，兼济天下，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是：，。
8．表现诗人舍已为人，至死不悔的高尚精神的诗句是：初二语文古诗理解默写答案《关雎》：1．以雎鸠起兴，生动形象地表明男子爱情纯洁而又真诚∕比喻君子应配淑女∕后人常用歌颂和传递美好爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2．表现男子渴望追求到贤淑的女子∕最能表现男子对女子追求执着的诗句是：窈窕淑女，寤寐求之。
3．借助心理描写表达求之而不得却爱之深的忧思∕以传神之笔，表现青年男子失恋（或求爱失败）∕表现抒情主人公长夜难眠的诗句是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4．诗中表现“有情人终成眷属”，青年男女终于恋爱成功的句子是：窈窕淑女，钟鼓乐之。
《蒹葭》：1．全诗中最能体现朦胧的境界，凄清的氛围的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
《诗经二首：关雎、蒹葭》选择、理解性默写及解析【部编版八下】
《诗经二首》习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【选择题】【答案解析】12．《诗经》两首：关雎、蒹葭一、《关雎》一、理解性默写：1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（ D ）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
分析：D、“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
”是错误的。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（A ）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.分析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴”的手法。
3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（C ）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。
在情感特质上主要体现为以礼节情。
小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦体现出健康明朗的风格。
《蒹葭》理解性默写(带答案)
《蒹葭》理解性默写1.《蒹葭》中，在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：，。
2.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：，。
，。
3.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中，“，。
，”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
4.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句“，”。
5.《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：“，。
6.《蒹葭》中，“，。
，”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
7.《蒹葭》中，最能体现朦胧的境界、凄清的氛围的诗句是：，。
8.《蒹葭》中，表明诗中的主人公追求意中人的季节的句子是：，。
9.《蒹葭》中，表明诗中的主人公追求意中人地点的句子是：，。
10.《蒹葭》中，表现寻觅思恋的伊人的路途险阻漫长的诗句是：，。
11.《蒹葭》中，表明诗中的主人公对对意中人的追求是可望而不可即，最终以失望告终的诗句是：，。
12.《蒹葭》第一章中“，”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的心情。
《蒹葭》默写答案1.《蒹葭》中，在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
2.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央3.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
4.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句“所谓伊人，在水一方”。
5.《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜(或“蒹葭萋萋，白露未晞”或“蒹葭采采，白露未已”)”。
6.《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
蒹葭理解性默写答案 关雎蒹葭理解性默写
蒹葭理解性默写答案关雎蒹葭理解性默写诗经关雎蒹葭练习33.关雎【诗文解释】关关鸣春雎鸠鸟，在那河中小洲岛。
姑娘文静又秀丽，美男求她结情侣。
长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。
文静秀丽好姑娘，朝朝暮暮把她想。
追求没能如心愿，日夜渴慕思如潮。
相忆绵绵恨重重，翻来覆去难成眠。
长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。
文静秀丽好姑娘，琴瑟传情两相爱。
长短不齐青荇菜，姑娘左右把它捡。
文静秀丽好姑娘，钟鼓齐鸣换笑颜。
（二）划分朗读节奏。
关关/雎鸠，在河/之洲。
窈窕/淑女，君子/好逑。
（遇）参差/荇菜，左右/流之。
窈窕/淑女，寤寐/求之。
（求）求之/不得，寤寐/思服。
悠哉/悠哉，辗转/反侧。
（思）参差/荇菜，左右/采之。
窈窕/淑女，琴瑟/友之。
（悦）参差/荇菜，左右/芼之。
窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
（娶）（三）理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。
古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。
其文、义、声、情俱佳，足为“国风”之始，《诗经》之冠。
诗中这位男子在河边听到鸟鸣，顺着鸟声走去，看到沙洲上有成双成对的鸠鸟，因而引起一种美好的联想──淑女是君子的佳偶。
因此，诗的第一章说：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
”在他听着鸠鸟和鸣的时候，有一个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象，爱慕之情油然而生，并使他醒时梦时都思念着她。
“求之不得”以下四句，总括地写出这种强烈激动的感情。
但因为追求这个姑娘没有达到目的，所以“寤寐思服”“辗转反侧”。
第二章的八句，写这个男子日夜不安的苦闷和焦灼的心情。
最后一章，进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。
“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。
蒹葭理解性默写蒹葭理解性默写答案
蒹葭理解性默写蒹葭理解性默写答案2、蒹葭理解性阅读蒹葭原文及翻译及阅读理解原文：蒹葭《诗经·国风·秦风》蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋(qī），白露未晞（____ī）。
所谓伊人，在水之湄（méi）。
溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘(sì)。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
注译：苍苍：茂盛的样子。
下文的“萋萋”“采采”都与“苍苍”的意思相同。
白露为霜：晶莹的露水变成霜。
为，凝结成。
所谓：所说，这里指所怀念的。
伊人：这个人或那个人.指诗人所思念追寻的人。
在水一方：在水的另一边，即水的对岸。
方，边遡洄（sù huí）从之：沿着弯曲的河边道路到上游去找伊人。
遡洄，逆流而上。
遡，通“溯”，逆着河流向上游走。
洄，曲折盘旋的水道。
从，跟随、追赶，这里指追求、寻找。
之，这里指伊人。
道阻：道路上障碍多，很难走。
阻，险阻，道路难走。
溯游从之：顺流而下寻找她。
溯游，顺流而下。
“游”通“流”，指直流的水道。
宛在水中央：（那个人）仿佛在河的中间。
意思是相距不远却无法到达。
宛，宛然，好像。
凄凄：（通“萋萋”）茂盛的样子。
与下文“采采”义同。
晞（____ī）：晒。
湄（méi）：水和草交接的地方，指岸边。
跻（jī）：升高，意思是地势越来越高，行走费力。
坻（chí）：水中的小沙洲。
采采：茂盛的样子。
未已：指露水尚未被阳光蒸发完毕。
已：完毕涘（sì）：水边。
右：迂回，弯曲，意思是道路弯曲。
沚（zhǐ）：水中的小块陆地。
之：代“伊人”今译蒹葭河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。
我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。
逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。
《关雎》《蒹葭》理解性默写(2)
《关雎》
1.全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。
2.诗中描写君子产生追求淑女的愿望的句子是：，。
3.诗中表现君子追求淑女不得时的相思之苦的句子：，。
4.《关雎》中的男子由“”引起”的美好联想；“，。
”抒写了求之不得的相思之苦,
“，。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情. 5.诗中的“，”生动、形象地表现出男子对心中姑娘的深切思念，同时写出了他因追求不到而痛苦难眠的样子。
《蒹葭》
6.《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：________，________。
7.《蒹葭》中，“____________，___________”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
8.《蒹葭》中，用“__________”“____________”“____________”表现了追求伊人的道路之艰难。
9.《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：
“____________，____________。
”。
部编版八下语文古诗文理解性默写(含答案)
部编版八下语文古诗文理解性默写(含答案)一、《关雎》1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
二、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
三、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？四、《子衿》1、“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
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蒹葭
蒹葭，可燃烧，却也可成长。
它是一条河上的一节，在湍急的流水间插秧。
它出淤泥而不染，照亮了大地的每一缕微光；
一缕，两缕，不折不弯。
它早晨伊始，停住凝望；它晚上依旧，勇敢抵抗；
它荡漾出在大河中的气势，像一只小小的芦苇，不怕挣扎，不怕惊涛骇浪。
它如此顽强，如此坚毅，让人仰望之时，也能体会到它深深的勇气和坚定；就像一颗无禁的心，想要的，必定要去追求；
蒹葭令人惊叹，令人鼓舞；
蒹葭博得了大地的爱抚，却也留下了深深的记忆。
它勇敢的追逐，勤奋的学习；被汹涌的河水拒绝，
又迎风而立。
在这块大地上，它令人敬佩；
它撑起了我们顽强的心灵，书写着激情和梦想；
它点亮了心灵，照亮了大地。
部编语文八年级下册《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》理解性默写
部编版语文八年级下册《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》理解性默写一、《关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：，。
，。
2.《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：，。
3.《关雎》中“，”讲述了小伙子对美丽而贤惠的姑娘的追求。
4.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。
5.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：，。
，。
6.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：，。
，。
7.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：，。
8.《关雎》中“，。
”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“，”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：，。
9.《关雎》中的男子由“，”引起“，”的美好联想；“，”抒写了求之不得的相思之苦，“，。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
10.《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
11.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶,《关雎》中的“，”就是佐证。
12.《关雎》中君子产生追求淑女愿望的句子是：，。
13.《关雎》开头运用比兴手法，写一个男子思慕美丽少女的诗句是：，。
，。
14.《关雎》中主人公思绪万千，“，”让我们感受到他对“淑女”的深切相思已达到彻夜难眠的程度。
15.一个小伙子对意中人的思念、追求，求之不得内心难安的情形，你可以用《诗经·关雎》中的“，”来描述。
16.《关雎》中“，”已成为人们追求爱情的口头语。
17.《关雎》中小伙子追求姑娘没有达到目的，他的心情是：，。
，。
18.小伙子都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，从《关雎》一诗中的“，。
”就可以看出。
19.《关雎》以雎鸠和鸣起兴，接着以“，”两句诗歌来表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱。
20.如果一个人想形容所爱的人在远方，他可以用《蒹葭》中的两句诗歌来表达，最适合的两句诗歌是：，。
《诗经二首》理解性默写、简答及解析【部编版八下】
《诗经二首》赏析习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【简答题】【答案解析】12．《诗经》两首：关雎、蒹葭一、《关雎》【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【主题思想】写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
【习题】一、理解性默写：1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、简答题：1、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?答：《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
2、为什么要写采摘荇菜的情景?答：借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
3、“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
答：描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；突现女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
《蒹葭》理解性默写(带答案)
《蒹葭》理解性默写1.《蒹葭》中，在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：，。
2.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：，。
，。
3.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中，“，。
，”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
4.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句“，”。
5.《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：“，。
6.《蒹葭》中，“，。
，”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
7.《蒹葭》中，最能体现朦胧的境界、凄清的氛围的诗句是：，。
8.《蒹葭》中，表明诗中的主人公追求意中人的季节的句子是：，。
9.《蒹葭》中，表明诗中的主人公追求意中人地点的句子是：，。
10.《蒹葭》中，表现寻觅思恋的伊人的路途险阻漫长的诗句是：，。
11.《蒹葭》中，表明诗中的主人公对对意中人的追求是可望而不可即，最终以失望告终的诗句是：，。
12.《蒹葭》第一章中“，”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的心情。
《蒹葭》默写答案1.《蒹葭》中，在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
2.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央3.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
4.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句“所谓伊人，在水一方”。
5.《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜(或“蒹葭萋萋，白露未晞”或“蒹葭采采，白露未已”)”。
6.《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
01《关雎》《蒹葭》-2021年中考古诗词理解性默写强化训练(全国通用)
一、《关雎》《蒹葭》理解性默写强化卷（附答卷）1.关雎1.《关雎》中起兴的句子是：，。
，。
1. ，。
，。
2.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：. ，。
，。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：. ，。
，。
5.爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：，。
6.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：，。
7.《关雎》中“，。
”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“，”；表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“，”。
8.《关雎》中的男子由“，”引起“，。
”的美好联想；“，。
”抒写了求之不得的相思之苦，“，。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
9.《关雎》中以“，。
”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
10.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶,《关雎》一诗中的“，。
”就是佐证。
2.蒹葭1.《蒹葭》一诗中在浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：. ，。
，。
2.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：，。
3.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:. ，。
，。
. ，。
4.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;. ，。
，。
. ，。
5.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:. ，，。
6.《蒹葭》一诗，通过“. ，。
，。
”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
7.《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：. ，，，《关雎》《蒹葭》理解性默写强化卷（答卷）1.关雎1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
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《关雎》理解性默写
1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6、 .《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《蒹葭》理解性默写
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 蒹葭（ ji ān jiā）苍苍，白露为霜；
蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; 溯（ s ù）洄（ huí）从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且
跻（ j ī）。
溯洄从之，道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。