征税与纳税教案
2024-2025学年高中政治上学期《征税和纳税》教学设计
3.题目：小王经营一家小微企业，2022年利润总额为200万元，请计算小王需缴纳的企业所得税。
答案：根据企业所得税的计算方法，小王经营小微企业需缴纳的企业所得税为：200万元×企业所得税税率（假设为25%）= 2000000元× 25% = 500000元。
2.在课中强化技能环节，我将更加注重理论与实践的结合，通过引入更多的实际案例和讨论，帮助学生深入理解税收知识。
3.在课后拓展应用环节，我将尝试引入更多的实际案例和举办税收知识讲座等方式，以激发学生对税收知识的学习兴趣和认识。
板书设计
1.税收的含义与种类
-税收：国家为了实现政治、经济、社会等方面的职能，依法向单位和个人征收的财物和财产。
3.学生可能遇到的困难和挑战：征税和纳税的概念较为抽象，学生可能难以理解税收的本质和作用。此外，学生可能对税收法律知识的掌握感到困难，不易理解复杂的税收政策和制度。还有，如何引导学生将理论知识与实际生活联系起来，形成正确的价值观和公民意识，也是教学中的一个挑战。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）案例分析法：通过引入具体的税收案例，让学生深入了解税收的实际运作和影响，提高学生的经济素养和公民意识。
4.题目：假设一家企业2022年应纳税所得额为1000万元，请计算该企业需缴纳的增值税。
答案：根据增值税的计算方法，该企业需缴纳的增值税为：1000万元×增值税税率（假设为13%）= 10000000元× 13% = 1300000元。
5.题目：小李2022年购买了一辆价值30万元的汽车，请计算小李需缴纳的车辆购置税。
征税与纳税教学设计
征税与纳税教学设计【教学目标】一、知识目标：1、识记：税收的含义、基本特征；增值税的内容、计税方法；个人所得税的含义、特点。
2、理解：税收基本特征之间的关系，增值税、个人所得税的优点、作用；理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为；应用增值税、个人所得税的计算方式。
3、运用：结合实际，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。
二、能力目标：1、通过对各种税种的学习，提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
2、通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力。
三、情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生认识到照章纳税是守法的表现，人人都应当做守法公民。
依法纳税是公民应尽的义务，是爱国的体现，公民既要有纳税意识，又要监督税务机关的执法行为，关心税收的使用，做到权力与义务的统一。
【教学重难点】重点：税收的含义及基本特征难点：违反税法的几种行为【教学方法】教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
【教学过程】（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课第一框财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）进行新课一、税收及其种类1、税收的含义教师活动：请同学们阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读材料，积极思考。
教师点拨：马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。
”意思是说，政府的存在和运作是靠赋税来维持的。
从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品。
在英文中，“税”即“tax”，意为公共目的向政府支付货币。
无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？学生活动：积极思考，回答问题。
征税和纳税教学设计
征税和纳税教学设计一、设计目标本教学设计旨在帮助学生理解征税和纳税的概念，了解征税的目的和原则，掌握基本的纳税知识，并培养学生正确的纳税意识和责任感。
二、教学内容1.征税的定义和目的。
2.征税的原则。
3.各种税种和税收制度。
4.纳税义务和纳税人的权益。
5.纳税申报和税务机关的职责。
三、教学流程第一课时：征税的定义和目的1.介绍征税的定义和作用。
–征税是国家通过法律手段，按照一定的程序从居民和企业收取一定比例的收入，以满足国家财政需求。
–征税的目的是为了筹措国家支出，维持公共服务和社会福利，促进经济发展和政治稳定。
2.探讨征税的重要性。
–征税是财政收入的重要来源，对国家经济和社会发展起着重要的支持作用。
–征税是社会公平的一种体现，通过税收分配财富，实现社会公正。
–征税可以调节经济的发展，实现宏观经济的稳定。
3.引导学生进行讨论，了解征税的意义和影响。
第二课时：征税的原则1.介绍征税的原则。
–公平原则：税法应当公平地对待所有纳税人，依法纳税，不得有偏好或歧视。
–负担能力原则：税收应当根据纳税人的财务状况确定，负担能力越大，纳税金额应当越高。
–简便原则：税法应当简单明了，便于纳税人理解和遵守。
–效率原则：税收征收和管理应当高效和经济，减少行政成本和纳税人的负担。
–稳定原则：税制应当稳定，避免频繁变动给纳税人和经济带来不确定性。
2.引导学生分析各个原则的含义和意义。
第三课时：各种税种和税收制度1.介绍常见的税种和税收制度。
–个人所得税：对个人按照薪资和其他收入征收的税收。
–企业所得税：对企业按照利润征收的税收。
–增值税：对商品和服务按照销售额增值的部分征收的税收。
–资产税：对个人或企业拥有的财产和资产征收的税收。
–营业税：对企业按照营业收入额征收的税收。
2.讨论各种税种的特点和应用领域。
第四课时：纳税义务和纳税人的权益1.解释纳税义务的含义和内容。
–纳税义务是指纳税人按照法律规定，履行纳税义务，主动缴纳税款。
2024年纳税板书设计征税纳税教案汇总
2024年纳税板书设计征税纳税教案汇总一、教学目标1.让学生了解税收的基本概念，理解税收的含义、性质和作用。
2.使学生掌握税收的分类，知道不同类型税收的特点。
3.培养学生具备计算税款的基本能力，了解税收征收和管理的基本流程。
4.提高学生对税收法律法规的认识，培养学生的纳税意识和社会责任感。
二、教学内容1.税收的基本概念2.税收的分类3.税款的计算4.税收征收和管理5.税收法律法规6.纳税意识和社会责任感三、教学过程1.导入：开场提问：“同学们，你们知道我们国家为什么要征税吗？税收又是如何征收和管理的呢？”通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.教学内容展示：（1）税收的基本概念：解释税收的含义、性质和作用，让学生了解税收对国家和社会的重要性。
（2）税收的分类：详细介绍不同类型的税收，如增值税、企业所得税、个人所得税等，并解释各自的特点。
（3）税款的计算：讲解税款的计算方法，让学生学会计算各类税收。
（4）税收征收和管理：介绍税收征收和管理的流程，包括税收征管机关、税收法律法规等。
（5）税收法律法规：讲解税收法律法规的基本内容，让学生了解纳税的义务和权利。
（6）纳税意识和社会责任感：引导学生树立正确的纳税观念，培养社会责任感。
3.案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并结合所学知识提出解决方案。
4.课堂互动：开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。
3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和思考能力。
4.案例分析：评估学生对案例的分析能力，检验学生对税收知识的运用能力。
五、教学资源1.板书设计：税收的基本概念、税收的分类、税款的计算、税收征收和管理、税收法律法规等。
2.案例素材：选取具有代表性的税收案例，供学生分析讨论。
政治《征税和纳税》教案设计
政治《征税和纳税》教案设计一、教学目标1.让学生理解税收的基本概念，认识税收在国家经济中的重要作用。
2.培养学生依法纳税的意识，提高学生的社会责任感。
3.引导学生关注税收政策对社会生活的影响，提高学生的时政素养。
二、教学重难点重点：税收的定义、特点和作用。
难点：依法纳税的义务与权利。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：我国税收收入增长图。
（2）提问：同学们，你们知道税收是什么吗？税收在国家经济中有什么作用？2.知识讲解（1）税收的定义与特点讲解税收的定义：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
讲解税收的特点：强制性、无偿性、固定性。
（2）税收的作用讲解税收的作用：为国家提供财政收入，保障国家经济建设和社会事业发展；调节经济，实现社会公平；维护国家安全和社会稳定。
3.案例分析（1）案例分析：某企业偷税漏税案提问：同学们，你们知道这家企业为什么要偷税漏税吗？这种行为有什么危害？（2）案例分析：我国个人所得税改革提问：同学们，你们知道我国个人所得税改革的目的和意义吗？4.互动环节（1）分组讨论：税收与我们的生活让学生分成小组，讨论税收与生活的关系，分享自己了解的税收知识。
5.课堂小结本节课我们学习了税收的定义、特点和作用，了解了税收在国家经济中的重要性。
我们要树立依法纳税的意识，履行纳税义务，为国家的发展贡献自己的力量。
6.课后作业（1）搜集资料：了解我国税收政策，分析税收政策对经济的影响。
四、教学反思重难点补充：1.税收的定义与特点师：同学们，你们知道我们每天走过的马路、使用的公共设施都是怎么来的吗？生：是国家建的。
师：对，那国家建这些需要什么？钱。
这些钱从哪里来呢？就是税收。
所以，税收就像是国家的一种收入，国家用它来为我们提供服务和保障。
师：你们觉得如果有人不交税，国家会怎样？生：可能会惩罚他们。
师：对了，这就是税收的强制性。
那如果国家收了税，又不给我们提供服务，会怎么样？生：那就不公平了。
征税与纳税教学设计
征税与纳税教学设计教学设计：征税与纳税一、教学目标1.了解征税与纳税的概念和意义；2.掌握常见的征税方式和纳税义务；3.了解税收的用途和作用；4.培养学生合理纳税的意识和态度。
二、教学过程1.导入（10分钟）教师通过引导学生思考、提问的方式引导学生思考：“你们知道税收是什么吗？税收有什么作用？”2.知识讲解（20分钟）教师简要介绍税收的定义和作用。
然后，针对不同的征税方式（例如个人所得税、增值税、企业所得税等），分别进行讲解。
同时，介绍纳税义务，包括纳税申报和纳税缴纳。
3.分组讨论（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种征税方式进行讨论和研究。
要求学生整理并展示他们的研究成果，包括该征税方式的相关政策、纳税义务和纳税人的权利。
4.案例分析（20分钟）教师给学生提供一些常见的税收案例，要求学生根据已学知识进行分析和解答。
例如：“公司在去年的税前利润为100万元，税率为25%，请问该公司需要缴纳多少企业所得税？”5.小结与扩展（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调纳税的重要性和个人、企业应遵守的纳税义务。
同时，也可以介绍一些纳税的优惠政策和鼓励个人、企业合理纳税的相关政策。
三、教学资源1.教学PPT（包括税收定义、征税方式、纳税义务等内容的图文讲解）2.征税与纳税的案例材料（例如企业所得税的计算案例）3.小组讨论的指导问题四、教学评价1.通过小组讨论和展示，学生能够清晰地表达对不同征税方式的理解和掌握程度；2.学生能够准确计算税额，并能够较好地解答与税收相关的案例问题；3.学生能够理解税收的作用和重要性，形成良好的纳税意识；4.学生能够理解纳税义务和纳税人的权益，并能够合理履行纳税义务。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论和案例分析相结合的方式进行，通过引导学生思考和参与讨论，提高课堂互动性和学生的主动性。
同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生的解决问题和合作能力。
通过本节课的教学，学生能够对征税与纳税的相关概念和内容有初步的了解，但还需要进一步的实践和深入学习。
高三政治征收和纳税教案
高三政治征收和纳税教案一、教学目标•了解税收的定义、种类和作用。
•掌握国家税制和纳税制度。
•了解个人和企业的纳税义务和方法。
•理解税收的重要意义，了解如何提高国家税收质量和效益。
二、教学重点•国家税制和纳税制度。
•个人和企业的纳税义务和方法。
三、教学难点•纳税制度的具体操作和方法。
•如何提高国家税收质量和效益。
四、教学方法•讲解法：介绍税收的基本定义、种类和作用，以及国家税制和纳税制度等基础知识。
•讨论法：讨论个人和企业的纳税义务和方法，并通过案例分析来加深理解。
•实践法：组织学生到税务部门或企业进行实践性活动，了解具体的纳税操作和方法。
五、教学内容1. 税收的定义、种类和作用（1）定义税收是指国家依法向纳税人征收的财政收入，用于满足国民经济和社会发展的需要。
（2）种类•直接税：个人所得税、企业所得税等。
•间接税：增值税、消费税、关税等。
（3）作用•调节经济：通过税收来调节经济，促进经济稳定和发展。
•分配财富：税收收入用于国家公共财政支出，包括社会保障、环境保护、教育、医疗等领域。
•维护社会稳定：税收收入用于国家安全和社会稳定等方面。
2. 国家税制和纳税制度（1）国家税制国家税制是指国家针对不同税种，制定的税收政策和制度。
（2）纳税制度纳税制度是指纳税人按照税法规定，缴纳税款的具体操作和方法。
根据不同纳税人的属性，纳税制度分为个人纳税和企业纳税。
3. 个人和企业的纳税义务和方法（1）个人纳税个人纳税的种类包括个人所得税、城市维护建设税、房产税、车船税等。
个人纳税的具体方法包括：•报税：按照税法规定，填写相关报表，报送至税务部门。
•缴税：按照税务部门规定，通过银行转账、现金等方式缴纳税款。
•抵扣：按照税法规定，可以抵扣相应的税款。
（2）企业纳税企业纳税的种类包括企业所得税、增值税、印花税等。
企业纳税的具体方法包括：•申报：按照税法规定，按照所得、所缴款项等填写相关报表，报送至税务部门。
•审核：税务部门会对企业的申报进行审核，发现问题及时进行约谈、调查。
征税与纳税教案
问题：这句名言说明了税收具有什么特征？ 学生：税收具有无偿性。国家取得税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人 直接付出任何代价。税收的无偿性是相对的。对具体的纳税人来说，纳税后未获得任何报 酬。但若从财政活动的整体来看，税收是对政府提供公共物品和服务成本的补偿，这里又 反映出有偿性的一面。 材料 3：2004 年 3 月 5 日温家宝总理在政府工作报告中宣布：除烟叶外，取消农业特产税， 逐步降低农业税税率，五年内取消农业税。2005 年 3 月 5 日温家宝总理在政府工作报告中 宣布 2006 年将在全பைடு நூலகம்实现全部免征农业税。 问题:：有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对吗？为什么？ 学生：税收具有固定性，国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率， 不经国家有关部门批准不能随意改变。但税收也并非一成不变，它会随着经济社会发展， 根据实际情况而变化。比如：国家可以修订税法，调高或调低税率等，这与税收的固定性 并不矛盾。
通过学习培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收 作用的理解能力；准确区分各种违反税法现象的能力。 3、情感态度价值观目标 1 了解我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。 2 牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。 3以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗谁和抗 税 等违反税法的行为作斗争。
a.从纳税人的角度讲，有些中学生已经成为纳税 人。而且，中学生有责任督促其自觉纳税。
征税与纳税的教案
征税与纳税的教案第一章：税收的基本概念1.1 教学目标让学生理解税收的定义和性质让学生了解税收的作用和意义让学生掌握税收的基本分类1.2 教学内容税收的定义和性质税收的作用和意义税收的基本分类：直接税和间接税、按税负是否转嫁分类、按征收权限和税率分类1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学1.4 教学评估课堂问答：税收的定义是什么？税收有哪些分类？小组讨论：税收的作用和意义是什么？第二章：税收制度2.1 教学目标让学生了解税收制度的基本构成让学生掌握税收制度的设计原则让学生了解我国税收制度的基本情况2.2 教学内容税收制度的基本构成：税种、税率、税收征收管理税收制度的设计原则：公平、效率、简化我国税收制度的基本情况：税种设置、税率结构、税收征收管理2.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学2.4 教学评估课堂问答：税收制度的基本构成是什么？税收制度的设计原则有哪些？小组讨论：我国税收制度的基本情况如何？第三章：税收征收管理3.1 教学目标让学生了解税收征收管理的基本流程让学生掌握税收征收管理的主要环节让学生了解税收违法行为的法律责任3.2 教学内容税收征收管理的基本流程：税款申报、税款缴纳、税收审计税收征收管理的主要环节：税务登记、发票管理、税收筹划税收违法行为的法律责任：税收违法行为的种类、法律责任的承担3.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学3.4 教学评估课堂问答：税收征收管理的基本流程是什么？税收违法行为的法律责任有哪些？小组讨论：税收征收管理的主要环节有哪些？第四章：个人所得税4.1 教学目标让学生了解个人所得税的定义和性质让学生掌握个人所得税的税率结构和计税方法让学生了解个人所得税的优惠政策4.2 教学内容个人所得税的定义和性质个人所得税的税率结构：比例税率、超额累进税率个人所得税的计税方法：综合所得计税、分类所得计税个人所得税的优惠政策：免税项目、减免税项目4.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学4.4 教学评估课堂问答：个人所得税的定义是什么？个人所得税的优惠政策有哪些？小组讨论：个人所得税的税率结构和计税方法是什么？第五章：企业所得税5.1 教学目标让学生了解企业所得税的定义和性质让学生掌握企业所得税的税率结构和计税方法让学生了解企业所得税的优惠政策5.2 教学内容企业所得税的定义和性质企业所得税的税率结构：比例税率、超额累进税率企业所得税的计税方法：收入总额计税、成本费用扣除计税企业所得税的优惠政策：免税项目、减免税项目5.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学5.4 教学评估课堂问答：企业所得税的定义是什么？企业所得税的优惠政策有哪些？小组讨论：企业所得税的税率结构和计税方法是什么？第六章：增值税6.1 教学目标让学生了解增值税的定义和性质让学生掌握增值税的税率结构和计税方法让学生了解增值税的优惠政策6.2 教学内容增值税的定义和性质增值税的税率结构：基本税率、优惠税率增值税的计税方法：进项税额抵扣、销项税额计算增值税的优惠政策：免税项目、减免税项目6.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学6.4 教学评估课堂问答：增值税的定义是什么？增值税的优惠政策有哪些？小组讨论：增值税的税率结构和计税方法是什么？第七章：消费税7.1 教学目标让学生了解消费税的定义和性质让学生掌握消费税的税目和税率让学生了解消费税的征收管理7.2 教学内容消费税的定义和性质消费税的税目和税率：烟、酒、高档化妆品等消费税的征收管理：生产环节征收、零售环节征收7.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学7.4 教学评估课堂问答：消费税的定义是什么？消费税的税目和税率有哪些？小组讨论：消费税的征收管理是怎样的？第八章：关税8.1 教学目标让学生了解关税的定义和性质让学生掌握关税的税率和征收管理让学生了解关税的优惠政策8.2 教学内容关税的定义和性质关税的税率和征收管理：进口关税、出口关税关税的优惠政策：减免税项目、自由贸易区政策8.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学8.4 教学评估课堂问答：关税的定义是什么？关税的优惠政策有哪些？小组讨论：关税的税率和征收管理是怎样的？第九章：税收筹划9.1 教学目标让学生了解税收筹划的定义和性质让学生掌握税收筹划的方法和原则让学生了解税收筹划的风险和法律责任9.2 教学内容税收筹划的定义和性质税收筹划的方法和原则：合法性、合规性、效益性税收筹划的风险和法律责任：筹划风险、违法行为的法律责任9.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学9.4 教学评估课堂问答：税收筹划的定义是什么？税收筹划的方法和原则有哪些？小组讨论：税收筹划的风险和法律责任是怎样的？第十章：税收政策与经济10.1 教学目标让学生了解税收政策与经济的关系让学生掌握税收政策对经济的影响让学生了解我国税收政策的演变与现状10.2 教学内容税收政策与经济的关系：税收政策对经济增长、收入分配、就业等方面的影响税收政策对经济的影响：宏观调控作用、微观经济效应我国税收政策的演变与现状：税收政策改革、税收政策调整10.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学10.4 教学评估课堂问答：税收政策与经济的关系是什么？税收政策对经济有哪些影响？小组讨论：我国税收政策的演变与现状如何？重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是值得重点关注的，它们分别是：1. 税收的定义和性质：这一环节需要重点关注，因为理解税收的基本概念是学习税收其他方面的基础。
征税与纳税教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
征税与纳税教案一、引言征税是国家对公民和企业进行财务收入监管的主要手段之一，也是国家财政收入的重要来源。
纳税作为公民和企业依法履行社会责任的重要方式，对于国家的经济发展和社会稳定起着关键性的作用。
本文档将介绍征税与纳税的基本概念、目的和原则，并提供相应的教案以帮助师生深入了解和掌握这一重要的经济和社会现象。
二、征税的概念与目的1. 征税的概念：征税是指国家根据法定程序和法定依据，以国家权力强制纳税人（包括公民和企业）向国家财政支付一定比例的财产或收入等形式的财务义务的行为。
2. 征税的目的：征税的目的是为了满足国家的财政需求，维护社会公共利益，促进经济发展，实现社会公平和社会稳定。
三、纳税的概念与义务1. 纳税的概念：纳税是指公民和企业按照法定程序和法定依据，主动将其财产或收入等形式的财务义务上缴给国家财政的行为。
2. 纳税的义务：纳税是公民和企业履行社会责任的重要方式，也是国家赋予公民和企业的基本义务之一。
四、征税与纳税的原则1. 依法征税原则：征税应按照法律法规的规定进行，依法确定纳税人的税务义务和权利。
2. 公平原则：征税应遵循公平原则，对不同纳税人的财务状况和经济能力进行合理的区分和调整。
3. 经济效益原则：征税应在保护和促进经济发展的基础上进行，对于经济效益高的纳税人给予适当的鼓励和优惠政策。
4. 便利原则：纳税人在履行纳税义务时，税务部门应提供便利和服务，简化纳税程序，降低纳税负担。
5. 监督原则：政府和社会应对税收征收和纳税行为进行监督，确保征税和纳税的合法性和公平性。
五、教案设计教案名称：了解纳税义务目标：学生了解纳税的基本概念、目的和原则，认识纳税的重要性。
教学内容：1. 征税和纳税的定义和区别2. 纳税的目的和义务3. 征税与纳税的原则4. 纳税的影响和意义教学重点：征税与纳税的目的和原则。
教学方法：讲授、讨论、案例分析。
教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生思考“什么是征税？”，“纳税的目的是什么？”等问题。
《征税和纳税》教学设计
征税和纳税教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.理解征税的概念和意义；2.了解纳税的方式和内容；3.分析征税和纳税对个人和社会的影响；4.掌握纳税的基本计算方法。
二、教学准备1.教材：提供相关章节或知识点的教材（如《经济学导论》）；2.带有税收案例的PPT课件；3.纳税申报表格范例；4.小组讨论活动所需的白板、马克笔等。
三、教学内容和步骤步骤1：导入教师先向学生介绍本次课程的标题和学习内容，引导学生思考征税和纳税的作用和重要性，并与学生一起讨论相关问题。
例如：•为什么国家需要征税？•你知道哪些种类的纳税方式？•纳税对个人和社会有哪些影响？步骤2：理论讲解教师通过PPT或白板，讲解征税和纳税的基本概念和原理，包括：•征税的定义和意义；•纳税的方式和对象；•纳税的基本原则；•纳税的内容和计算方法。
同时，教师还可以结合实际案例，向学生解释税收的具体运作过程，并与学生一起分析纳税对个人和社会的影响。
步骤3：小组讨论将学生分为小组，每个小组选择一个现实生活中的税收案例进行讨论和分析。
例如，消费税的征收和影响、个人所得税的计算和减免等。
学生可以利用已提供的纳税申报表格范例，进行税款的计算和分析。
教师可以提供指导和帮助，引导学生从不同的角度思考纳税问题，并让每个小组派代表分享他们的观点和结论。
步骤4：总结和评价教师向学生总结本次课程的重点内容，强调征税和纳税对个人和社会的重要性，并与学生一起回答相关问题。
教师可以通过提问或小组展示的形式进行评价，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。
四、教学评价方法1.学生的参与度：观察学生在课堂中的积极互动和讨论。
2.学生的表现：根据小组讨论的成果和展示，评价学生对税收案例的分析和解决问题的能力。
3.学生的笔记：检查学生对课堂内容的理解和记录是否准确和详细。
五、教学延伸本次课程只涉及了征税和纳税的基本概念和计算方法，可以在后续课程中进一步延伸，让学生了解税收的其他方面，如税收政策、税收改革等。
高一政治上必修1《征税和纳税》教案
高一政治上必修1《征税和纳税》教案高一政治上册必修1《征税和纳税》教案【一】教学准备教学目标1、知识目标通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。
通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系;会算增值税和个人所得税。
2、能力目标通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。
3、情感、态度、价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性;通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重难点税收的含义及其基本特征教学工具教学课件教学过程...课后习题目前，我国个人所得税的偷漏现象很严重，如何实现征管工作任务艰巨。
针对这一现象你有什么对策?高一政治上册必修1《征税和纳税》教案【二】课题：征税和纳税课时：一课时课型：授新课授课人：第七组时间：课次：一、教学目标1、知识目标：税收的含义及基本特征;增值税及个人所得税的计算和作用;违反税法的几种表现;依法纳税是公民的基本义务。
2、能力目标：提高自身的自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力;提高自身的逻辑思维能力，理解事物内部联系，把握事物本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标：用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，增强社会责任感和主人翁意识;通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。
二、教学方式与方法直观演示法活动探究法集体讨论法三、教学重点、难点1、税收的含义及基本特征;2、增值税及个人所得税的计算和作用;3、违反税法的几种表现;4、依法纳税是公民的基本义务。
四、教学过程教师：同学们，上节课我学习了财政的相关知识，我们知道，今年国家发生很多灾难，如甘肃的旱灾，今年夏天的洪涝灾害，在发生这些灾难的时候，国家正是通过财政拨款才得以缓解灾情，大家知道我国的财政的钱是从哪里来的吗?学生：回答教师：大家回答得都很正确，财政的组成方式多种多样，但是其中最主要的是来自税收，2005年我国税收收入超过三万亿元，为我国的经济建设和社会发展提供了强大的物质基础，今天，我们就一起来学习第八课第二框《征税与纳税》板书：二、征税与纳税教师：接下来，请大家观察一幅漫画(展示漫画：偷税)，有人说“偷税偷的是大家的钱，小贼偷的是一个人的钱”，你对此有什么看法?请说说你的理由。
《征税与纳税》教案
征税和纳税教学设计方案第八课第二课时征税和纳税导学案编制人：审核人：审批人：【使用说明】1、依据自学指导，研读教材，标记、勾画课本，圈点关键词。
初步掌握重点内容，把握教材体系。
2、课堂上小组积极合作，交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。
【学习目标】1、了解税收的含义、本质、特征及其关系，区分违反税法的四种行为。
2、理解增值税、个人所得税的内容和作用，掌握计税方法，3、培养纳税人意识，增强纳税观念，激情投入，快乐学习。
【预习案】增值税计算方法：增值税=商品销售额×税率－上一环节已纳税税金个人所得税计算方法：应纳税=(月收入总额－个人所得税起征额)×税率－速算扣除数速算扣除数：采用超额累进税率计税时，简化计算应纳税额的一个数据。
速算扣除数实际上是在级距和税率不变的应纳税额比超额累进的应纳税额多纳的一个常数。
因此，在超额累进税率条件下，用全额累进税率条件下，用全额累进的计税方法，只要减掉这个常数，就等于用超额累进方法计算的应纳税额，故称速算扣除数。
速算扣除数的计算公式是：本级速算扣除额=上一级最高所得额×(本级税率－上一级税率)+上一级速算扣除数★2011年9月1日起将个税起征点提高到3500元，将超额累进税率中第1级由5%降低到3%，取消了15%和40%两级。
【课堂探究案】情景展示：主人公简介：爸爸老王—某有限责任公司总经理；妈妈—某有限责任公司职工；儿子小王—某高中高一某班学生。
爸爸的困惑探究一：老王酷爱买彩票，坚持三年后终于中得20万大奖，他到体彩中心领奖金，但只领到16万，他很困惑：怎么少了4万元？1、4万元税款不缴行不行？2、缴了4万元税后，对他个人有直接的好处吗？3、能不能与体彩中心领导商量下，把税率降低点，少缴点税？小王的精彩探究二：(晚饭后,父子俩在家聊起了天……)老王：儿子，最近在学校学了税收知识了吧。
那我考考你？我们公司从纺织厂购进一批布料，纺织厂销售这批布料应缴纳的增值税为1445元。
征税和纳税 教案
第八课财政与税收第二框征税和纳税教学设计第二框征税和纳税一．教材分析【教材地位与作用】这一单元讲的是“收入与分配”。
这一单元中的收入主要指个人收入和财政收入，税收又是财政收入的主要形式。
所以这一课主要介绍的是财政和税收的知识。
旨在帮助同学们了解财政的含义作用、收入支出及税收有关的知识。
本课的逻辑结构：财政概念及作用 ----由财政概念到财政收入与支出-----由财政收入到纳税----由税收到纳税意识。
本课从宏观视角出发，在引领学生联系实际，把握国家财政与税收。
首先联系社会生活，从宏观角度出发，把握国家财政的内涵，是培养学生宏观认识和联系生活的重要环节；税收是国家组织财政收入的基本形式，每个人都与税收密切相关，重点把握税收的有关知识，有助于深入了解本单元的知识。
本框有两目：第一目税收及其种类，在这一目中税收的特征是重难点。
在阐释税收的含义时导出税收的三个基本特征，在导出特征之后通过分析三者的关系及设立问题，进一步认识税收及其特征。
在分析完税收的内涵后，通过表格的形式再学习两种重要的税收形式。
第二目依法纳税是公民的基本义务，这一目主要是学习违反税法的四种现象，以此认识到依法纳税的重要性。
【学情分析】在整个的教学过程中，学生才是真正的主体，根据新课标的概念，学生应学会如何学会，因而在教学的过程中，应重视学法的指导，让学生从机械的记忆式学习向领悟式学习的转变，成为学习的主人。
本框内容与学生的生活实际紧密相关，经过日常生活经验的积累，学生已有了初步的认知，但是这种认知水平还比较浅显。
学生运用知识分析生活中经济现象的能力还很差。
因此，在本课的教学中，因注重将理论知识与生活实际结合起来，从而使学生能够更好地揭示生活中的经济现象，探索经济现象背后的规律。
这节课指导学生主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。
【教学目标】1.知识与技能目标●界定税收的含义●分析税收的特征及其间的关系●了解我国税收的五大种类●界定增值税与个人所得税的含义●阐释增值税与个人所得税的意义作用●理解依法纳税的必要性●掌握违反税法的四种现象●阐述树立正确的主人翁意识2.过程与方法目标：●联系生活实际阐述税收的含义●结合税收的含义及通过举例掌握税收的基本特征●结合实际理解两种重要的税收种类●正确理解违反税法的行为对我们生活的影响及依法纳税的重要性3.情感态度和价值观目标通过本课的学习，使同学们里了解说收的含义、特征、分类及作用，以此理解税收的重要性及依法纳税的必要性。
教学设计23：8.2 征税与纳税
征税和纳税【课题】征税和纳税【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《征税与纳税》是人教版高中政治必修一经济生活第八课的第二框，是第三单元收入与分配教学的落脚点。
通过学习税收的知识，使学生在明白国家履行对内对外职能离不开国家财政的基础上，进一步明白税收的重要性及依法纳税的必要性。
【学情分析】学生对于税收的知识有一定了解，但知识储备还有待于进一步完善。
当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，既要结合学生的阅历，又增添时政内容，探究活动要有可操作性。
【教学目标】知识目标：税收的含义、基本特征种类；增值税及个人所得税；我国税收的特点；违反税法的表现。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对生产与消费辩证关系的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标：通过对本节课知识的学习，使学生明白税收征收的意义，树立纳税光荣的意识，在生活中与违反税法的行为作斗争，增强公民意识和权利义务意识。
【学科素养】政治认同：加强对社会主义制度优越性的理解，提高对党的方针政策的认同。
科学精神：掌握税收的基础知识，分析经济现象。
法治意识：了解税收法定，树立依法纳税意识。
公共参与：提升参与经济生活的能力。
【教学重点】税收的基本特征；增值税与个人所得税；违反税法的四种行为【教学难点】区分个人所得税的纳税人；区分偷税与骗税【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】教学PPT【教学过程设计】A．骗税行为 B．欠税行为 C．抗税行为 D．偷税行为【答案】D【详解】D：漫画表明，该负责人面对税务局，谎报企业亏损，是一种偷税行为，故D入选。
ABC：选项ABC均与漫画主旨不符，不选。
故本题选D。
6.税收是国家财政收入的主要来源，也是国家宏观调控的重要经济杠杆。
《征税和纳税》教学设计
《征税与纳税》教学设计教学目标：1．知识能力：识记税收的含义、增值税和个人所得税；理解税收的基本特征及相互关系，理解依法纳税是公民的基本义务；结合生活实例，了解违反税法的四种主要现象，树立自觉诚信纳税意识。
2．过程方法：教师启发、引导和学生自主学习相结合3．情感态度价值观：通过本框学习，使学生认同我国税收的性质、拥护国家关于税收的法律和政策，牢固树立依法纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税，以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同违反税法的行为作斗争。
教学重点：税收及其种类教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学过程：征税和纳税一新课导入播放视频《税收》，引导学生明白我们每个人直接或间接都与税收有着密切的联系，税收让我们生活更美好。
二讲授新课（一）税收及其种类1税收的本质老王的困惑一：老王酷爱买彩票，中得20万大奖，到体彩中心领奖金，但却被告知只能领到16万元。
怎么少了4万呢？得出：税收的本质——税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的基本特征及其相互关系（1）税收的基本特征：得到中奖的信息后，老王来到了体彩中心，但心里产生了三个疑问？4万元税款不缴行不行？——强制性缴了4万元税后，对他个人有直接的好处吗？——无偿性能不能与体彩中心领导商量下，把税率降低点，少缴点税？——固定性（2）税收基本特征的相互关系：税收的三个基本特征是紧密联系、不可分割的。
税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。
税收的强制性和无偿性又决定了它必须有固定性。
3、税收的种类老王的困惑二：老王缴纳了4万元税款后，回到家想了想：彩票4万元交的是偶然所得税；我个人收入要交个人所得税；我的企业要交企业所得税、增值税等；今年家里买了套新房要交契税；股票买卖也要交印花税。
老王：这个税那个税，脑子乱了。
我国税收有哪些种类？（1）税收种类：流转税；所得税；资源税；财产税；行为税（2）我国影响很大的两个税种：增值税和个人所得税二、依法纳税是公民的基本义务老王的困惑三：一天，皮革供应商在与老王签订200万订单合同的时候，提出能不能签订两份合同，一份用于交税需要的，合同写150万；另一份用于私下合约，合同价仍写200万。
教学设计8：8.2 征税与纳税
征税与纳税一、教学目标分析1、识记：税收的含义、税收的基本特征及其相互关系、我国税收的种类、增值税和个人所得税的含义、我国税收的性质。
2、了解四种违反税法的行为，区别偷税与骗税。
3、理解增值税的作用，理解个人所得税的作用。
4、情感态度价值观方面，通过本框内容的学习，让学生知道依法纳税是公民的基本义务，同时增强学生对税收征管和使用的监督意识。
二、教学重难点1、重点：税收的基本特征及其相互关系、税收的性质2、难点：理解增值税的作用、个人所得税的作用三、教学过程四、教学策略1、教学方法案例教学法、直观演示法、集体讨论法、讲练结合法等2、教学媒体的选择与运用采用现代多媒体教学手段，结合学生的情景演示视频、相关案例图文演示等，活跃课堂气氛，强化教学效果。
五、课时安排：1课时六、教学过程：复习旧课：财政收入的来源；税收在财政收入中的地位。
新课导入：党的十八大备受瞩目，人们都在讨论一个共同的话题：中国梦。
最近在网上一张中国海军在我国第一航母“辽宁舰”上排兵布阵的照片被曝光，引起了人们的广泛关注，人们纷纷发表自己的观点。
新课探究：步骤一：当你看到这张照片时，结合本节课的知识谈一谈你的感受。
学生发言：教师总结引出税收的含义板书：1、含义：主体是国家；目的是实现国家对内对外职能；依据是政治权力；地位是财政收入的基本形式。
引导：⑴有没有哪个国家不收税？——有国就有税⑵国家能不能随意征收？——有税就有国。
步骤二：展示图片：《我把刘晓庆告上法庭》教师简单介绍：刘晓庆，中国电影演员，先后拿过五次百花奖、一次金鸡奖。
90年代，刘晓庆的注意力转移到了电影外的世界，投资房地产、拍摄电视剧、拍卖书稿等，成为“中国的亿万富姐”。
美国《福布斯》杂志公布，中国富豪名列第45位的刘晓庆有七千万至九千万美元的身价。
2002年6月19日，刘晓庆因涉逃税，被拘押北京秦城监狱，并遭指控自1996年成立公司以来，公司逃税金额高达一千四百五十八万元人民币被告上法庭，前后失去自由共422天，同时被罚金上千万元。
高一政治上必修1《征税和纳税》教案2篇
高一政治上必修1《征税和纳税》教案2篇Lesson plan of tax collection and tax payment高一政治上必修1《征税和纳税》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一政治上册必修1《征税和纳税》教案2、篇章2：高一政治上册必修1《征税和纳税》教案篇章1:高一政治上册必修1《征税和纳税》教案教学准备教学目标1、知识目标通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。
通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系;会算增值税和个人所得税。
2、能力目标通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。
3、情感、态度、价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性;通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重难点税收的含义及其基本特征教学工具教学课件教学过程...课后习题目前，我国个人所得税的偷漏现象很严重，如何实现征管工作任务艰巨。
针对这一现象你有什么对策?篇章2:高一政治上册必修1《征税和纳税》教案【按住Ctrl键点此返回目录】课题：征税和纳税课时：一课时课型：授新课授课人：第七组时间：课次：一、教学目标1、知识目标：税收的含义及基本特征;增值税及个人所得税的计算和作用;违反税法的几种表现;依法纳税是公民的基本义务。
《征税和纳税》教案公开课
《征税和纳税》教案公开课第一篇：《征税和纳税》教案公开课《征税和纳税》教案教学目标：1、知识目标理解税收的含义。
理解税收的基本特征及其关系。
了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力3、情感、态度、价值观目标教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。
通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
教学重点：1、税收的基本特征2、依法纳税是公民的基本义务教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学手段：多媒体教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合教学过程：【导入新课】：视频：“税收的作用”，体会税收和我们的生活息息相关。
那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。
多媒体显示课题《征税和纳税》【讲授新课】：一、税收基本含义让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。
“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。
多媒体显示问题：WHO（送给谁）WHY（为什么要送）HOW（不送的话会怎样）学生思考问题，回答问题，并归纳知识点师问：送给谁？生齐答：送给国家。
师问：为什么送给它？提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
师问：说明了什么？生齐答：有国必有税。
师问：要是有人不送了？国家对不送怎么办？学生讨论，回答问题，并归纳知识点①凭借政治权力，强制征收。
说明税收具有强制性。
②依法征收。
说明有税必有法。
多媒体同时显示知识点。
教师让学生从刚才讲解过程中，请学生归纳税收的含义。
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第八课财政与税收第二框征税与纳税一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解税收的本质；理解税收的基本特征及其相互关系。
（2）了解税种的基本构成要素；了解增值税的内容；了解个人所得税的内容及其作用。
（3）懂得依法纳税是公民的基本义务。
（4）了解社会主义税收的实质；了解违反税法的四种主要现象。
2、过程与方法目标通过学习培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；准确区分各种违反税法现象的能力。
3、情感态度价值观目标（1）了解我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。
（2）牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。
（3）以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗谁和抗税等违反税法的行为作斗争。
二、教学重难点教学重点：税收的含义及基本特征；依法纳税是公民的基本义务。
教学难点：预算与决算；增值税和个人所得税；四种违反税法的行为。
三、教学方法案例教学法讲授法四、教学过程【导入新课】通过前节课的学习我们了解了国家财政及其相关内容，知道了国家财政的主要来源包括税、利、债、费。
其中税收收入在财政收入中占主导地位，是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。
那到底什么是税收？税收又有怎样的特点呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。
【授受新课】一、税收及其种类1、税收的含义教师：税——禾和兑。
禾指农产品，兑有送达之意。
二字合在一起则为税，指的是社会成员向国家送交农产品。
税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的三个基本特征及相互关系（1）基本特征：强制性、无偿性、固定性材料1：1998年9月，河北省石家庄矿区个体水果摊主马某为拒缴区区一元税款而对1名近六旬的街道助征干部大打出手，被矿区地税局治安室和当地派出所干警共同抓获。
为维护税法尊严，当地派出所已对其作出了补缴税款并行政拘留15天的处罚决定。
问题：这个案例体现了税收的什么特点？学生：税收具有强制性。
国家凭借政治权力强制征税。
纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。
材料2：关于税收，伟大的无产阶级革命导师列宁说过：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”问题：这句名言说明了税收具有什么特征？学生：税收具有无偿性。
国家取得税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。
税收的无偿性是相对的。
对具体的纳税人来说，纳税后未获得任何报酬。
但若从财政活动的整体来看，税收是对政府提供公共物品和服务成本的补偿，这里又反映出有偿性的一面。
材料3：2004年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布：除烟叶外，取消农业特产税，逐步降低农业税税率，五年内取消农业税。
2005年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布2006年将在全国实现全部免征农业税。
问题:：有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对吗？为什么？学生：税收具有固定性，国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。
但税收也并非一成不变，它会随着经济社会发展，根据实际情况而变化。
比如：国家可以修订税法，调高或调低税率等，这与税收的固定性并不矛盾。
（2）三者的关系税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。
国家必须凭借政治权力，依照法律强制性地无偿征税。
税收的强制性和无偿性又决定了它必须有固定性。
如果国家可以随意征税，没有标准，就会造成经济秩序混乱，最终将危及国家利益。
3、我国税收的种类（1）税收分为不同的种类，每个税种都有特定的纳税人、征税对象和计税标准。
根据征税的对象划分，目前我国税收分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。
类别流转税所得税资源税财产税行为税征税对象以商品交换的交易额和劳务收入额征税对象以各种所得额为征税对象以开发利用特定自然资源为征税对象以拥有或支配的财产为征税对象以特定行为为征税对象包括主要税种营业税增值税消费税关税企业所得税、个人所得税矿产税、城镇土地使用税。
契税房产税遗产税印花税屠宰税教师：其中对我国影响较大的税种是什么？学生：增值税和个人所得税。
（2）增值税（1954年最先在法国实行，1994年1月1日起在我国实行）是指以生产经营中的增值额为征税对象的税种。
它的纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人。
这样可以避免对一个经营额重复征税，也可以防止前一生产经营环节的企业偷税漏税的行为。
有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。
（解释:增值额是指销售某种商品或提供劳务所取得的收入价格与商品和劳务的外购价格之间的差额）例：某服装厂从纺织厂购进一批布料，服装厂应付的款项总计9945元，其中，布料的销售价为8500元。
纺织厂销售这批布料应缴纳的增值税为1445元（8500元乘以17％的增值税税率）。
这笔增值税由纺织厂上缴国家，并在开具给服装厂的增值税发票上明示。
服装厂将这批布料加工成服装批发给百货商场，服装的总售价为15000元。
问：服装厂应缴纳的增值税是多少？（3）个税是指国家向个人所得征收的税种。
（2011年9月1 日年开始个人所得税起征点提高至3500）超额累进税率：即按征税对象数额大小，规定由低到高不登记的税率，超额部分按相应地等级的税率计征。
我国个人工资。
薪金所得税税率由3%到45%，共7级。
比例税率：即不论征税对象数额大小，只规定一个恒定的税率。
例如：劳务报酬所得，股息、红利所得，财产租赁所得，财产转让所得等适用20%的比例税率。
我国增值税基本税率为17%。
计算:如果小张的月工资为7800元(已除去四金)，那么他应缴纳的税款是多少？方法一：应纳税额: 7800-3500=43004300=1500+2800实缴税款: 1500×3%+2800×10%=45+280=325 (元)方法二：应纳税额: 7800-3500=4300实缴税款: 4300×10%-105=430-105 =325 (元)超额累进税率：第一步：应税收入-起征点=超额部分第二步：超额部分按相应等级税率分别计算第三步：各级税额相加=应缴税额二.依法纳税是公民的基本义务1、依法纳税的必要性材料一：79岁的张大爷在家中开了一个经销店，本小利大，但他时刻不忘纳税，年年被评为“纳税标兵”。
这年12月1日，病危的张大爷把儿子叫到床前，说：“我一生从未拖欠过国家一分钱的税款，你替我到税务所把11月份的税款交了吧。
”儿子交完税后，张大爷含笑离开人世。
材料二：刘晓庆，国家一级演员。
北京市地税局稽查分局专门人员经过半年多的艰苦工作，终于基本查清案情：从1996年开始，刘晓庆公司采取不列或少列收入、多列成本、进行虚假纳税申报等手段进行偷税，偷逃所得税、营业税、城市维护建设税等多个税种。
有消息称，专案组从刘晓庆公司账面上查实偷逃税金额196万元。
问题：①对上述两个材料，你有何感想？②你是如何看待依法纳税行为的？2、违反税法的行为分析：（1）《财经》报道：北京地税局查获从1996年开始刘晓庆公司采取不列、少列收入，多列成本进行虚假纳税申报等手段不交所得税、营业税、城市维护建设税等各种税种，总金额196万元。
——偷税（2）郴州市华夏房地产开发有限公司总裁觉得上交税款没有回报，因而自1998年10月至2003年9月以来迟迟不交税款总计达490万元。
——欠税（3）2003年6月葆祥河北进出口公司假借一般贸易方式和委托加工方式假报出口，骗取国家税款1.93亿元。
——骗税（4）福建省连江县税务干部张某到东沃面包店征收税款，店主妻子蒋某大喊大叫,拒不缴纳并拿起刀向张某连砍二刀。
——抗税3、增强“纳税人意识”资料：据有关人士透露，麦当劳、肯德基每年在中国因为我们不习惯要发票的原因而掠走将近20亿元的税收。
20亿，这个数字足以让我们震惊，20亿，能救助多少失学儿童，能创办多少企业，这不能不引起我们的思考……问题：为什么我们的税收流失会如此厉害？学校：人们的纳税意识淡薄，税收法律法规不完善。
所以应该增强纳税意识。
一方面，公民应当履行义务自觉纳税，另一方面，公民还要行使权利。
（1）增强对国家工职人员及公共权力监督意识。
（2）以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。
（3）对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,以维护人民和国家的利益。
辨析：有中学生认为税收与我们无关，你觉得呢？a.从纳税人的角度讲，有些中学生已经成为纳税人。
而且，中学生有责任督促其自觉纳税。
b.从消费者角度讲，中学生享受着国家财政提供的社会服务，国家税收的多少，同中学生息息相关。
所以，中学生应当成为国家税收制度的自觉维护者，增强“纳税人”意识，一旦成为纳税人就应自觉履行纳税人义务，行使纳税人权利。
【课堂小结】通过这节课的学习我们了解了什么是税收，税收的种类以及计算方法。
税收是我们国家财政收入最主要的形式，它取之于民，用之于民，我们每一个公民都是国家税收的受益者，所以我们要从小事做起，增强纳税意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，做一个依法纳税的公民。
【板书设计】【课堂练习】1、马克思曾说：“赋税是喂养政府的娘奶。
”这句话表明（ C ）A．税收的强制性、无偿性和固定性是区别于其他财政收入形式的标志B．税收是取之于民、用之于民的C．财政收入是国家、政府实现其职能的物质保证，而税收是取得财政收入的基本形式 D．国家及其政府是赋税制度的产物2、个人所得税直接涉及公民个人，其作用是（ B ）A．调节经济 B．调节个人收入，增加财政收入C．合理调节投资行为 D．促进生产专业化发展3、北京市地税部门2010年首次建立纳税人信用档案，连续记录纳税人的个税申报行为，通过“红黑榜”记录纳税人奖惩情况，税务机关公布纳税“红黑榜”（ A ）①能够从根本上遏制涉税犯罪②对规范税收秩序有一定积极作用③是税收固定性的表现④有利于增强公民依法诚信纳税意识A．②④ B．②③④ C．①②③ D．③④4、公民要有纳税人意识，就应该（ D ）①争做直接纳税人，自觉履行纳税义务②作为纳税人，将自觉纳税看成是自己的责任和国家主人翁地位的体现③关心国家对税收的使用，监督税务机关的执法行为④认真学习税务知识，提高自己的纳税能力和水平A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②③5、数据显示，截至2014年底，全国营改增试点纳税人共计410万户，其中一般纳税人76万户，小规模纳税人334万户。
2015年，国家将在交通运输业和6个现代服务业推广“营改增”。
“营改增”的积极效应是( C )①优化国家税种结构，拓宽财政收入来源②降低企业税收成本，增强企业发展能力③促进第三产业发展，有益经济结构调整④完善国家财税制度，强化财政支出约束A．①② B．①④ C．②③D．③④。