课堂小结在初中历史教学中的应用

课堂小结在初中历史教学中的应用摘要：课堂小结是教学中不可忽视的重要环节。历史教师只有根据教材内容和学生情况、认真挖掘教材、精心设计、选择合适的方法做好课堂小结，才能提高教学质量。

关键词：课堂小结；历史教学；教学质量

新一轮初中课程改革后，本人聆听了许多历史教师的公开课，每一次的感受都比较深：在历史教学中，有的教师很注重怎样导入新课，激发学生兴趣，吸引学生的注意力让他们愉快地走进历史课堂，而忽视了课堂小结这一环节。本人认为“课堂小结”是教学过程中不可忽视的基本环节之一，处理好课堂小结可以突出一节课的教学目标和重点知识，使知识得以概括、深化，主题升华、使整个课堂教学结构完整、紧凑，起到画龙点睛的作用。本人在教学过程中总结出以下十种课堂小结方法。

一、制造悬念

一堂课终结时，教师应提醒学生注意总结的知识，然后设计出一个悬念，使学生带着“欲知后事如何，请听下文分解”的遗憾等待新课的学习，激发学生的学习兴趣。比如七年级岳麓版初中历史教材《六王毕四海一》中总结“千古一帝”秦始皇在当时的诸多历史条件下顺应历史潮流统一了中国，建立了中国第一个统一的多民族的中央集权国家，他采取了一系列的措施，从政治、经济、思想、文化、军事、民族关系等方面来加强统治，随即话头一转“然

而强盛一时的秦王朝却转瞬即逝，是什么原因呢？”以此强调了本节课线索又调动了学生学习新知的积极性。

二、比赛竞争

青少年特别好胜、好强。教师可用课堂剩余不多的时间提出一些基础、重点的知识组织学生分组或个人抢答记分，每月累计一次，对那些回答得好的个人或小组给予适当的鼓励或奖励。在比赛中，关注全体，同时又要培养部分特长学生，因此提出的问题中85%为基础知识，10%为中等水平，5%为创新的难度升华题。另外，主持人可以是老师也可以是学生，新课程理念中要求“以学生为主体”，不妨多培养一些学生。这样的比赛，不仅能提高学生思维的敏捷性以及进一步地融洽师生关系；而且能使所有学生都能领略到学习成功的快乐，知识就在比赛中不知不觉地印在了学生的脑海里。

三、游戏增趣

一堂课，应尽量做到少讲、精讲，让学生学得轻松，过得愉快。对于某些课尾小结的处理，我就用做游戏的方法来激发学生的兴趣，或击鼓传花抢答，或让学生扮演历史人物、或培养他们自主提炼本课精华洵问同学，答不出者依次找“救星”帮助自己……这样既迎合了学生的好奇心、好玩心，又让他们愉快地接受了知识。

四、列表归纳

对于每一单元之后的科技文化、宗教、史学、思想、艺术等等领域的学习，采用列表归纳法小结是最简洁的。它既能使学生很快

投入到知识的整理中，又能使他们从表上看清知识脉络，便于记忆，起到事半功倍的作用。如七年级岳麓版初中历史教材第24课，就可让学生整理出本课所了解的科学家及所处的朝代和成就。

五、指图串讲

这主要是针对战争内容而言。为使学生对一些重要战役的情况有个总体认识，上完一节课后，教师必须再利用挂图，甚至自制课件、与学生一起按照时间、地点顺序串讲战役发生、发展、结束的过程，学生不但易于记住知识，而且从中培养了他们的时空观念。特别对于刚升入七年级的学生，他们的空间想象力较弱，在讲中国古代以少胜多的四次著名战役巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战的相关课程时，用多媒体手段通过地图的方位形式小结效果更好。

六、讨论小结

有的课结束后，需要教师根据学生实际的认知情况提出难度一般的问题来让学生小组讨论小结，其结果既活跃了学习气氛，又发挥了学生的学习主动性、积极性、同时使学生深刻地把握知识，增长才干。如学习八年级下册《对外开放格局的形成》时，小结提问：在建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤？请你说说我们黔东南在西部大开发的战略中感受较深的典型事件？你

能为家乡做哪些力所能及的事呢？

七、音乐总结

学生经过了大半节课的双边活动，有时会感觉疲乏，如果教师在小结时改用放录音或者根据教材和学生情况采取歌唱的方式来

进行，就会给学生注入一股清泉，使学生顿时精神振作，在音乐的感受中尽情地享受本节课所获得的乐趣。比如七年级岳麓版《伐无道诛暴秦》可播放《十面埋伏》；八年级《民族团结的加强》可播《爱我中华》；《祖国统一大业的推进》可叫学生深情地演唱《七子之歌》《鼓浪屿》之歌；九年级《文艺复兴和新航路开辟》可选用《我要远航》等等。

八、动画播放

随着信息技术和多媒体进入课堂，越来越多的教师选择用课件上课。在新知识讲授结束后，有的内容就需要插入影视片段来增强学生的视觉、听觉，使他们更深刻地理解所学知识。如八年级历史《红军的长征》一课就可以用电影《长征》最后片尾来小结，历史事件的回顾、毛泽东《长征》诗和音乐浑然一体，使学生心灵受到强烈得震撼！

九、拓展延伸

历史学习应将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，重视历史事件与现实的结合，重视历史的史鉴（下转第84版）（上接第83版）作用。把握时代的脉搏，关心社会，服务社会，培养运用历史知识，分析处理现实问题的能力，做到学以致用，而不是熟背历史人物及历史事件。比如七年级上册小结孔子的教育成

就时，就让学生要做到“温故知新”“知之为知之，不知为不知”等等；讲孟子时，他持有保护环境、可持续发展的观点已成为我国乃至当今世界的科学发展观问题；小结春秋战国的科技时，都江堰的设计建造与汶川大地震联系起来使学生更能感知工程的伟大；九年级文艺复兴可与2010年的上海世博会联系，使学生深刻体会“以人为本”的思想……

十、学生小结

新课程强调培养学生自主学习、合作探究的能力，教师要适时地给学生自己小结的机会，使他们能根据每课的课题、主要提纲、整理出三维目标所达到的知识点、每一单元的知识结构网络、每一册教材的知识脉络、线索，从而培养他们的分析、归纳、概括和理解运用、终身学习的能力。

总之，历史教学课堂小结的技巧是多种多样的，教师只有根据教材内容和学生情况、认真挖掘教材、精心设计、选择合适的方法才能有利于教学质量的提高。

（作者单位贵州省凯里市第九中学）