C语言学习的特点、难点和方法
C语言基础的几个难点解析
C语言基础的几个难点解析【摘要】本文结合C语言的教学实践，讲解了C 语言基础知识的几个难点，是教学过程中学生较难掌握和容易出错的重要知识点。
希望可以对学习C语言的读者提供参考，能更好地理解C程序设计的思想、编写出优秀的C程序。
【关键词】C语言;整形数据;溢出;运算符;自增自减switch;循环语句C语言作为国际上最流行的、应用最广泛的编程语言之一，一方面它具有高级语言的优点，另一方面又有着低级语言的特性，既适合编写操作系统、编译器等系统软件，同时也适用编写各种应用软件。
因此，C语言越来越多地成为高等院校计算机专业的学生学习程序设计的首选课程。
《C语言程序设计》是计算机专业的一门重要的基础课程，也是《C++程序设计》、《数据结构》等专业课的前导课程。
笔者结合自己的教学实践，谈谈C语言基础知识的几个难点。
一、整型数据的范围不同类型的数据在内存中占用的存储单元长度不同，以VC++6.0的编译环境为例，基本整型（int）数据分配4个字节，短整型（short int）数据分配2个字节。
我们以short int为例。
1个字节为8个二进制位，每个短整型数据分配2个字节，即16位。
对于有符号位的短整型（signed short int，默认的），最左面一位作为符号位，0表示正，1表示负。
即能存储的最大数为0111111111111111，第一位是0，表示正数，后边15位都是1，转换为十进制为32767;最小数为1000000000000000，转换为十进制为-32768。
超出此范围，即为“溢出”。
例如：short int a，b，c，d; a=32767;b=a+1; c=-32768;d=b-1;printf（”b=%d＼t”，b）; printf（”d=%d＼n”，d）; 输出结果为b=-32768 d=32767对于无符号的短整型（unsigned short int），最小为0000000000000000，最大为1111111111111111，范围0～65535。
c语言的知识点,难点
C语言的知识点和难点总结C语言是一种基础编程语言，广泛应用于系统软件、嵌入式系统、游戏开发等领域。
在学习C语言的过程中，我们会遇到一些知识点和难点。
下面，我们将对C语言的知识点和难点进行总结。
一、知识点：1.数据类型：C语言支持多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。
这些数据类型的使用是C语言编程的基础，需要熟练掌握。
2.运算符：C语言提供了丰富的运算符，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
理解并正确使用这些运算符是编写高效代码的关键。
3.控制结构：C语言中的控制结构包括条件语句（如if-else）、循环语句（如for、while）等。
掌握这些控制结构是实现程序逻辑的关键。
4.函数：函数是C语言的基本模块，用于实现特定的功能。
了解如何定义函数、调用函数以及传递参数是十分重要的。
5.指针：指针是C语言的特色之一，它允许我们直接访问内存地址。
理解指针的概念和用法对于深入学习C语言至关重要。
6.结构体与联合：结构体和联合是C语言中处理复杂数据结构的重要工具。
通过它们，我们可以组合不同类型的数据并进行操作。
二、难点：1.指针操作：由于指针直接涉及内存地址，因此对初学者来说可能较难理解。
掌握指针的基本概念、声明、初始化和使用是C语言学习的难点之一。
2.内存管理：在C语言中，程序员需要直接管理内存。
如何正确地分配和释放内存是避免内存泄漏和段错误的关键，也是学习C语言的难点。
3.深度递归：深度递归可能导致栈溢出或性能问题，因此在实际应用中需要谨慎处理。
理解递归原理并在合适的场景下应用是C语言学习的一个难点。
4.多线程编程：多线程编程涉及线程的创建、同步和通信等复杂概念，对于初学者来说可能较难掌握。
理解多线程的原理和应用是多线程编程的难点之一。
C语言难点及分析_
C语言难点分析整理！[转贴]这篇文章主要是介绍一些在复习C语言的过程中笔者个人认为比较重点的地方，较好的掌握这些重点会使对C的运用更加得心应手。
此外会包括一些细节、易错的地方。
涉及的主要内容包括：变量的作用域和存储类别、函数、数组、字符串、指针、文件、链表等。
一些最基本的概念在此就不多作解释了，仅希望能有只言片语给同是C语言初学者的学习和上机过程提供一点点的帮助。
变量作用域和存储类别：了解了基本的变量类型后，我们要进一步了解它的存储类别和变量作用域问题。
变量类别子类别静态变量（离开函数，变量值仍保留）局部变量自动变量寄存器变量全局变量静态变量（只能在本文件中用）非静态变量（允许其他文件使用）换一个角度变量类别子类别静态局部变量（函数）静态存储变量静态全局变量（本文件）非静态全局/外部变量（其他文件引用）动态存储变量自动变量寄存器变量形式参数extern型的存储变量在处理多文件问题时常能用到，在一个文件中定义extern 型的变量即说明这个变量用的是其他文件的。
顺便说一下，笔者在做课设时遇到out of memory的错误，于是改成做多文件，再把它include进来（注意自己写的*.h要用“”不用<>），能起到一定的效用。
static 型的在读程序写结果的试题中是个考点。
多数时候整个程序会出现多个定义的变量在不同的函数中，考查在不同位置同一变量的值是多少。
主要是遵循一个原则，只要本函数内没有定义的变量就用全局变量（而不是main里的），全局变量和局部变量重名时局部变量起作用，当然还要注意静态与自动变量的区别。
函数：对于函数最基本的理解是从那个叫main的单词开始的，一开始总会觉得把语句一并写在main里不是挺好的么，为什么偏择出去。
其实这是因为对函数还不够熟练，否则函数的运用会给我们编程带来极大的便利。
我们要知道函数的返回值类型，参数的类型，以及调用函数时的形式。
事先的函数说明也能起到一个提醒的好作用。
C语言编程学习重难点
C语言编程学习重难点C语言作为一种广泛应用于系统开发和嵌入式编程的高级编程语言，对于初学者来说，常常会遇到一些重难点。
本文将从变量、数据类型、指针、数组和函数等方面，探讨C语言编程学习的重难点，并提供相应的解决方法，以帮助读者更好地掌握C语言编程技巧。
一、变量和数据类型在C语言中，变量是存储数据的一种方式，而数据类型则决定了变量可以存储的数据的种类和取值范围。
在学习C语言的过程中，初学者容易忽略变量的声明和赋值的语法规则，从而导致编译错误。
为了解决这个问题，我们需要充分理解C语言中的变量和数据类型的概念，并且注意正确的声明和赋值语法。
可以通过参考相关的教材和文档来加深理解，并通过编写简单的程序进行实践，加强对变量和数据类型的掌握。
二、指针指针是C语言中一种重要的数据类型，它可以存储其他变量的地址。
指针的使用是C语言编程中的重难点之一，初学者常常会困惑指针的概念和用法。
为了克服这个难点，我们可以重点学习指针的基本概念，包括指针的声明、指针运算和指针与数组等的关系。
此外，通过编写一些指针相关的简单程序，进行实际操作和调试，对于理解指针的使用和指针与其他数据类型的关联，都有很大帮助。
三、数组数组是C语言中用于存储多个相同类型数据的结构。
在C语言编程学习中，数组也是一个重要且难以掌握的概念。
为了更好地理解和应用数组，我们需要了解数组的声明、初始化、访问元素和数组与指针的关系等基本知识。
并通过编写一些相关的程序，加深对数组的理解和掌握。
此外，还可以学习并掌握一些常见的数组算法，如数组排序、查找等，进一步提高对数组的运用能力。
四、函数函数是C语言中的重要组成部分，也是实现模块化编程的关键。
在学习C语言编程过程中，初学者常常会遇到函数的定义和调用、函数参数和返回值等方面的困惑。
为了更好地理解和使用函数，我们需要了解函数的基本语法和规则，并通过编写简单的函数相关程序进行实践。
同时，了解一些常见的内置函数和库函数，如字符串处理函数、数学函数等，可以帮助我们更好地应用函数，提高编程效率。
C语言程序设计项目重点与难点
C语言程序设计项目重点与难点《C程序设计》实验项目重点与难点1．C程序的运行环境和运行C程序的方法重点：简单的C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等。
难点：编程入门以及对语言的理解。
2．数据类型、运算符和简单的输入输出重点：C的几种基本数据类型，不同类型数据间的混合运算规则；不同运算符的使用特点，清楚每种运算符的优先级与结合性；各种表达式的含义与使用要点。
难点：不同类型数据间的混合运算；运算符的优先级与结合性。
3．顺序程序设计重点：顺序结构程序的表达式语句形式；输入/输出函数的表示与调用方法；利用流程图加深对顺序结构程序的理解。
难点：格式输入与输出表示中各种格式字符的表示含义。
4．选择结构程序设计重点：关系、逻辑运算符及其表达式的语法形式；if语句；switch 语句。
难点：关系与逻辑运算符表达式的结果判定；if语句嵌套的层次判定；程序中使用break语句运行结果的判定。
5．循环结构程序设计重点：while语句、do…while语句、for语句的结构及其使用方法；break 语句和continue的应用及其区别；难点：常用的循环程序设计方法及算法特点，并能编写相应的程序。
6．数组重点：一维数组、二维数组；字符数组与字符串的概念与定义方法，常用的字符串处理函数。
难点：数组下标的起始数问题；利用数组形式进行程序设计的一般方法与典型算法。
7．函数重点：函数定义的一般形式；函数的调用的几种形式；函数嵌套调用的一般过程；数组名作为函数的参数的一些特点；局部变量与全局变量的概念及它们的使用特点。
难点：不同的函数参数传递方法在程序中应用的结果判定；利用函数调用方法实现程序设计中涉及的参数定义、参数传递以及返回值问题；函数调用的理解。
8．指针重点：指针变量定义、初始化和引用；数组的指针和指向数组的指针变量；字符串的指针和指向字符串的指针变量；指针数组与指向指针的指针。
难点：指针概念深刻理解；区别指向数组的指针和指针数组；指向指针的指针；有关指针的数据类型定义和指针的相关运算。
C与其他编程语言的比较优势与劣势分析
C与其他编程语言的比较优势与劣势分析在计算机编程领域，有众多的编程语言可供使用，每种编程语言都有其独特的特点和适用的领域。
而C语言作为一种广泛使用的编程语言，具有自身的优势和劣势。
本文将就C语言与其他编程语言进行比较，分析其优势与劣势。
一、C语言的优势1. 简洁高效：C语言注重底层，以及对计算机系统的直接控制，具有较高的执行效率和性能。
其语法简洁，能够进行底层的内存管理和操作，适用于开发底层系统和高性能应用。
2. 强大的指针操作能力：C语言拥有强大的指针操作能力，允许直接对内存进行操作，实现对底层系统和硬件的灵活控制。
这也为C语言提供了广泛的应用场景，如嵌入式系统开发等。
3. 与硬件接口紧密：C语言能够与硬件接口紧密结合，调用底层的汇编指令，实现对硬件设备的直接读写和控制。
这使得C语言成为开发驱动程序和嵌入式系统的首选语言。
4. 丰富的库支持：C语言拥有众多的开源和商业库，提供了丰富的函数和数据结构，便于开发者开发各种复杂的应用。
同时，C语言也具备良好的兼容性，可以方便地与其他语言进行接口调用和混合编程。
二、C语言的劣势1. 缺乏内置的面向对象机制：C语言是一种面向过程的编程语言，缺乏内置的面向对象机制。
虽然可以通过结构体和函数指针等方式来实现面向对象的编程思想，但相对于一些专门的面向对象语言，如Java和C++，使用起来不够便捷和直观。
2. 容易出现指针和内存管理错误：由于C语言对指针的灵活使用，容易出现指针相关的错误，如空指针引用、野指针等。
同时，C语言需要手动管理内存，容易出现内存泄漏和内存溢出等问题，需要开发者具备较高的内存管理能力。
三、C语言与其他编程语言的比较1. C语言与Java的比较：C语言注重底层操作和性能，适用于开发系统级和嵌入式应用，而Java更注重跨平台性和开发效率，适用于大型企业级应用。
此外，C语言需要手动管理内存，而Java具有自动垃圾回收机制，开发起来更加简单方便。
C语言重难点总结
C语言重难点总结1. 指针是Ｃ语言中一个重要的组成部分，使用指针编程有以下优点：(1)提高程序的编译效率和执行速度。
(2)通过指针可使用主调函数和被调函数之间共享变量或数据结构，便于实现双向数据通讯。
(3)可以实现动态的存储分配。
(4)便于表示各种数据结构，编写高质量的程序。
2. 指针的运算(1)取地址运算符&：求变量的地址(2)取内容运算符*：表示指针所指的变量(3)赋值运算·把变量地址赋予指针变量·同类型指针变量相互赋值·把数组，字符串的首地址赋予指针变量·把函数入口地址赋予指针变量(4)加减运算对指向数组，字符串的指针变量可以进行加减运算，如p+n,p-n,p++,p--等。
对指向同一数组的两个指针变量可以相减。
对指向其它类型的指针变量作加减运算是无意义的。
(5)关系运算指向同一数组的两个指针变量之间可以进行大于、小于、等于比较运算。
指针可与0比较，p==0表示p 为空指针。
3. 与指针有关的各种说明和意义见下表。
int *p; p为指向整型量的指针变量int *p[n]; p为指针数组，由n个指向整型量的指针元素组成。
int (*p)[n]; p为指向整型二维数组的指针变量，二维数组的列数为nint *p() p为返回指针值的函数，该指针指向整型量int (*p)() p为指向函数的指针，该函数返回整型量int **p p为一个指向另一指针的指针变量，该指针指向一个整型量。
4. 有关指针的说明很多是由指针，数组，函数说明组合而成的。
但并不是可以任意组合，例如数组不能由函数组成，即数组元素不能是一个函数；函数也不能返回一个数组或返回另一个函数。
例如int a[5]()；就是错误的。
5. 关于括号在解释组合说明符时，标识符右边的方括号和圆括号优先于标识符左边的“*”号，而方括号和圆括号以相同的优先级从左到右结合。
但可以用圆括号改变约定的结合顺序。
学习c语言的学习计划
学习c语言的学习计划一、前言C语言作为一种通用的、高效的编程语言，在计算机科学领域有着广泛的应用。
无论是在嵌入式系统开发、操作系统编写还是应用程序开发等方面，C语言都发挥着重要作用。
因此，对于想要从事计算机编程或者软件开发的人来说，学习C语言是必不可少的一环。
在本文中，我将介绍一套完整的学习C语言的学习计划，包括学习内容、学习方法和学习目标等，并希望可以帮助读者更好的系统化学习C语言。
二、学习目标在学习C语言之前，我们需要先确定学习目标。
这些目标应该是具体的、可衡量的，并且要有一定的挑战性，以激发我们的学习动力。
1. 熟练掌握C语言的基本语法和特性；2. 能够编写简单的C语言程序，包括控制台输入输出、条件判断、循环等；3. 理解C语言的指针、内存管理和数据结构等高级特性；4. 能够独立完成中等难度的C语言编程项目；5. 通过C语言的学习，为以后学习更高级的编程语言打下基础；6. 获得C语言的相关证书或者参加编程竞赛，以证明自己的学习成果。
三、学习内容1. 学习工具准备学习C语言首先要准备相应的学习工具，包括计算机、C语言编译器、学习资料等。
推荐使用Visual Studio等集成开发环境，它里面包含了C语言的编译器、调试器和编辑器等工具，能够满足我们的学习需求。
2. 学习教材选择C语言的教材有很多，从入门级到高级的都有。
初学者可以选择一些入门级的教材，比如《C Primer Plus》、《C语言程序设计基础》等。
这些教材都是经典的C语言教材，内容详实、通俗易懂，非常适合初学者入门学习。
高级学习者则可以选择一些涉及C语言高级特性的教材，比如《C和指针》、《C专家编程》等。
3. 在线学习资源除了教材外，我们还可以通过一些在线学习资源来学习C语言。
比如可以通过Coursera等在线学习平台来学习C语言基础课程，也可以通过一些C语言编程博客、论坛等学习社区来进行交流学习。
另外，一些开放式课程资源库也会有C语言的相关课程，我们可以通过这些资源来进行学习。
C语言学习的特点难点和方法
C语言的个性
C语言和其它计算机语言相比，又具有 很多自己的特点。例如它有丰富的数据 类型，有连微软也说不清楚的++、--， 有强有力的指针，有功能强大又神秘莫 测的编译器。
C的学习难度之1－－幕太多
C语言和其他很多计算机语言不一样， C有太多和程式逻辑息息相关的动作是编 译器为我们加上去的，使我们惯于循序 思考的工程脑袋不知所措。
C语言是计算机语言中一个比较难学，但 是学会了又很好使用的语言。
C语言的学习，即需要象学习外语那样死 记硬背，还需要对文学作品的感受－形象 思维，又需要象学习数学那样进行严密逻 辑的推理。
C能学好吗？
既然C有这么多让我们头痛的特点，那 我们还能学好它吗？我们怎样才能学好 它呢？答案是肯定的。
换句话说 C 编译器为我们「加码」。如 果不识清这一节，学习C有如雾里看花， 雾非雾，花非花。
C学习的第2个难度－ 思考模式的移转
别说自己设计程序了，光使用别人的程 序，就都是一种思考模式和行为模式的 移转。也就是说，你不能只会使用自己 的思维模式，你需要会理解别人的思维 模式，把你的思路转移到别人的思路上 去。你不能简单的使用对待数学的方法 或者对待语以从你所记忆的素材中搜索，找到与此问 题类似的素材，并加以改造以适应该问题。
4、灵感和创新。并不是所有的编程问题都有素 材储备的。此时要靠我们的灵感了。在很多 时候都过于依赖灵感，特别是在创新的时候。 我们在书本上或者网页中游走，看着方方面 面的文章，哪儿能够碰撞出火花，就在哪儿 更新。没有灵感也不意味着就可以放松。人 更多的时候是靠积累，厚积薄发，为突破做 准备。
7、浮躁的人容易问:XX和YY哪个好；——告 诉你吧，都好—只要你学就行；
8、浮躁的人分两种:a)只观望而不学的人；b) 只学而不坚持的人；
《c语言程序设计》课程特点
《c语言程序设计》课程特点
《C语言程序设计》课程特点有：
1.简洁紧凑、灵活方便：C语言具有简洁的语法和丰富的表达能力，使得程序编写更加高
效。
2.运算符丰富：C语言把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理，从而使C语言
的运算类型极其丰富，表达式类型多样化。
3.数据类型丰富：C语言的数据类型有整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构
体类型、共用体类型等，能用来实现各种复杂的数据结构的运算。
4.是结构式语言：C语言结构化方式的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部
分除了必要的信息交流外彼此独立。
5.语法限制不太严格，程序设计自由度大：C语言具有强大的图形功能，支持多种显示器
和驱动器，且计算功能、逻辑判断功能强大。
1。
中职c语言教案
中职c语言教案篇 1一、教学目标1. 让学生理解C 语言的基本语法规则，包括变量、数据类型、运算符等。
2. 使学生熟练掌握常见编程结构，如顺序结构、选择结构和循环结构。
3. 培养学生良好的编程习惯，如代码规范、注释等。
二、教学重点与难点1. 重点(1) C 语言的基本语法规则和常见编程结构。
(2) 编程实践中如何运用所学知识解决实际问题。
2. 难点(1) 循环结构的理解和应用。
(2) 指针和数组等复杂数据类型的掌握。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解C 语言的基础知识和编程技巧。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生更好地理解C 语言在实际应用中的作用。
3. 实践操作法：安排学生进行编程实践，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1. 课程导入（约5 分钟）先简单介绍计算机编程在当今社会的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
然后引出C 语言作为一种基础且重要的编程语言，强调学习它的必要性。
2. 基础知识讲解（约30 分钟）(1) 介绍C 语言的发展历程和特点。
(2) 讲解C 语言的数据类型，如整型、浮点型、字符型等。
(3) 讲解变量的定义和使用方法。
3. 编程结构讲解（约40 分钟）(1) 顺序结构：通过简单的示例，让学生理解程序按照语句的先后顺序执行。
(2) 选择结构：讲解if-else 语句的使用，通过实际问题让学生学会如何进行条件判断。
(3) 循环结构：重点讲解for 循环和while 循环，通过案例让学生明白循环的作用和应用场景。
4. 课本讲解以下是一段 C 语言代码示例：```c#include <stdio.h>int main() {int num1 = 5, num2 = 10;int sum = num1 + num2;printf("两数之和为：%d\n", sum);return 0;}```分析：这段代码首先包含了标准输入输出头文件`stdio.h`。
学习c语言怎样规划学习计划
学习c语言怎样规划学习计划在制定学习计划之前，我们首先要了解一下C语言的基本特点和学习目标。
C语言是一种结构化编程语言，它具有高效、灵活、底层控制和跨平台等特点，因此广泛用于系统程序设计、嵌入式开发和游戏开发等领域。
学习C语言的主要目标是掌握其基本语法、理解其运行原理、掌握其应用技巧以及培养编程思维。
基于上述目标，我们可以制定以下学习计划：1. 了解C语言的基本概念首先，我们要了解C语言的基本概念，包括它的起源、发展历程、特点和应用领域等。
这可以通过查阅相关书籍和资料来实现。
2. 学习C语言的基本语法C语言的基本语法包括数据类型、变量、运算符、控制语句、数组、指针、函数等。
我们可以按照这些内容逐一学习，同时要结合实际的例子进行练习，以加深理解。
3. 理解C语言的运行原理C语言的程序是通过编译器将其转换成机器码来执行的，因此我们要理解C语言程序的执行过程和底层原理，包括编译过程、连接过程、内存分配和释放等内容。
4. 掌握C语言的应用技巧在学习过程中，我们要注意掌握一些C语言的应用技巧，比如调试技巧、优化技巧、错误处理技巧和开发工具的使用等。
5. 培养编程思维与学习任何一门编程语言一样，学习C语言也要培养编程思维，即要善于分析问题、设计算法、编写程序和调试错误等能力。
基于以上学习目标和内容，我们可以制定一个具体的学习计划。
首先，我们可以通过查阅相关书籍、教程和网上资料，了解C语言的基本概念和基本语法，包括数据类型、变量、运算符、控制语句、数组、指针、函数等内容。
同时，结合一些实际的例子进行练习，以加深理解。
其次，我们可以通过编写一些简单的小程序来巩固所学的知识，比如实现一些基本的算法和数据结构，比如排序、查找、链表、树等。
接着，我们可以阅读一些经典的C语言书籍，比如《C程序设计语言》和《C Primer Plus》等，以进一步加深对C语言的理解。
此外，我们还可以参考一些优秀的开源项目和代码，学习一些高质量的编程范例和实践经验。
c语言学习中的难点浅析
c语言学习中的难点浅析c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次课堂教学课程老师并没给我们详尽的了解，只是给我们直观的了解了几个比较关键的实际操作。
包含了程序模块处置。
直观界面程序。
高级界面程序。
程序的嵌入修正。
用程序搞一元线性重回处置以及用c语言程序去图画粒度分布图等这几样比较关键的时间操作方式。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
1、课前深入细致复习，把下一节必须上的内容先自己读一读，把稀奇古怪的地方踢个标记，等听课的时候可以求教老师。
认知书上的例子，比如说每个语句的含义，用法。
看过后尝试着不看看例子自己编写程序，编完以后再跟书上展开比较，看看自己的程序除了哪方面的严重不足，再展开废止。
想真正努力学习c语言光看电视就是比较的，一定必须自己多动手。
2、上课认真听讲积极思考，提高上课效率。
老师上课讲述的都是课程的重点和难点，听好课程可以达到"事半功倍"的目的。
3、课后复习。
把每天的听课内容回家再温习一遍，单一制顺利完成课后的作业，如果存有时间，最出色能够找点课外书籍、课外习题什么的去稳固所学的内容。
4、主动上机，多多实践，提高动手能力。
通过上机实践来验证所学的理论，通过在机器上查找错误来巩固概念，通过提高上机能力来促进理论学习，开阔编程思路，提高反映速度，提高分析问题解决问题的能力，锻炼心理素质，提高心理承受能力。
C语言教学中重点难点突破技巧
C语言教学中重点难点突破技巧朱全民学好一门计算机语言对理解计算思维，特别是人们在学生与工作中运用计算机语言编写程序指挥计算机解决实际问题具有十分重要的作用，因此学习和掌握一门计算机语言非常必要。
C 语言程序设计是一门应用广泛，功能强大的计算机程序设计语言，它不但是高校理工科学生的一门必修语言，也是其他每个学生学习的首选语言。
但是，在学习C语言的过程中，很多学生都感觉比较枯燥难学，特别是有些概念很难理解，这样对学习和应用C语言起到了阻碍作用。
本人在多年的C语言教学过程中，总结了一些C语言的教学方法，特别是对于C语言教学中某些重点难点概念进行了探索，在实施后效果不错。
1．巧用比喻理解常量、变量概念常量和变量是C语言中的基础概念，是教学中的重点，然而，学生在学习之初，都较难理解变量含义。
绝大多数初学者都会产生下面的迷惑：变量为什么要定义？到底有什么用？变量和常量本质上有什么不同？为了较好解决以上疑惑，可以采用打比方的方法。
变量就像一个桶子，常量就是装在桶子里的物品。
比如苹果、橘子等都是物品，相当于常量，苹果无论拿到哪里都是苹果，也就是说常量是不会变化的量。
而一个桶子既可以装苹果，也可以装橘子，因此变量是可以变化的量。
每种物品都需要用桶子存放，即常量需要存储在变量中。
不同类型的桶子只能装与之对应类型的物品，装水果的桶子不能用来装油，所以变量使用前需要定义其类型，某种类型的变量只能存储同类型的常量。
2用精讲法突破数据类型内涵在讲数据类型时，数据类型的表示范围是难点。
很多学生不明白：为什么整型要搞短整形( short)、整形(int)和长整型(long long)?它们表示的范围为什么有那么大差别？实型为什么要搞单精度实型(float)、双精度实型(double)和高精度实型(long double)?它们的表示的范围大小和精度差别的原因何在？为了搞清这个问题，必须对数据类型的内涵做深入的讲解。
变量相当于一个桶子，然而桶子也有大小之分，一个桶子不可能装无穷多的物品，因此，在定义变量时，除了定义其类型外，还需定义其大小。
c语言的知识点,难点
c语言的知识点,难点C语言知识点和难点C语言作为一门经典的编程语言，有着广泛的应用领域和深厚的底蕴。
在学习和使用C语言的过程中，我们常常会遇到一些知识点和难点，下面就来介绍一些常见的问题和解决方法。
一、指针指针是C语言的一个重要概念，也是初学者常常会遇到的难点之一。
指针可以说是C语言的核心，它的灵活运用可以提高程序的效率和灵活性。
但是指针也容易引发一些问题，如空指针、野指针等。
为了避免这些问题的发生，我们需要养成良好的指针使用习惯，如在使用指针之前进行判空操作、指针赋值后及时释放等。
二、内存管理C语言中没有自动垃圾回收机制，我们需要手动管理内存的分配和释放。
这就需要我们对内存的分配和释放函数有一定的了解，如malloc、free等。
同时，在使用动态内存分配时，还需要注意内存泄漏和内存溢出的问题，避免程序运行过程中出现不可预料的错误。
三、数组和字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构，但也是初学者容易出错的地方。
在使用数组和字符串时，需要注意数组越界、字符串结束符以及字符串长度等问题。
尤其是在进行字符串处理时，要避免缓冲区溢出和字符串拼接的问题，以免造成安全漏洞。
四、文件操作C语言提供了丰富的文件操作函数，如打开文件、读写文件、关闭文件等。
在进行文件操作时，需要注意文件打开失败、文件读写错误和文件关闭等问题。
同时，在读写文件时，还需要注意文件指针的位置以及文件操作模式等，以免造成数据丢失或错误。
五、逻辑控制和循环逻辑控制和循环是C语言程序的基础，也是初学者需要掌握的重点。
在使用逻辑控制和循环语句时，需要注意条件判断的准确性和循环变量的更新等问题。
同时，在编写循环时，还需要注意循环的退出条件和循环体的执行顺序，以免出现死循环或逻辑错误。
六、函数和模块化函数和模块化是C语言的重要特性，也是编写高质量程序的关键。
在编写函数时，需要注意函数的命名规范、参数的传递和返回值的处理等问题。
同时，要养成良好的模块化编程习惯，将程序划分为多个函数，提高代码的可读性和可维护性。
C语言学习的难点
C语言学习的难点语言是一种结构化语言，适于按模块化方式组织程序，层次十分清晰，易于调试和维护。
C语言的表现能力和处理能力极强，不仅具有丰富的运算符和数据类型，便于实现各类复杂的数据结构，而且还可以直接访问内存的物理地址，进行位（bit）一级的操作。
由于C语言的功能强大、应用广泛，它成为了目前软件开发的最常用的语言之一，同时也是二级考试中很受欢迎的语言之一，能为今后参加三级、四级学习和考试打下良好的基础。
下面我们重点来讲一讲C语言学习过程中所特有的一些知识难点。
算术表达式 C语言中的算术运算有单目运算和双目运算两种。
单目运算指的是该运算符只能连接一个运算量，除了正负号外，主要有++（加1）和--（减1），它有前缀和后缀之分，主要区别在于前缀++n表示先令n=n+1，然后取n的值，后缀n++表示先取n的值，然后令n=n+1。
双目运算是指该运算符的左右两侧都必须有运算量。
常见的双目运算符有：+、-、、/、%等。
诸如x+y、x/y、x y等运算均为双目运算。
遇到双目运算时，要特别注意数据的类型问题。
具体要求有以下几点： 1.双目运算的结果的类型必须与运算量的类型一致； 2.如果参与双目运算的两个运算量类型不一致，系统将自动把其中的一个进行类型转换，使两个运算量的类型一致后再进行运算。
自动转换的规则是：按“向高看齐”的原则进行转换。
在几个基本的数据类型中，由高到低的排列顺序为：double、int、char。
2000年春季考试中有一道选择题： 下列程序的输出结果是（）A） 3 B） 3.2 C） 0 D） 3.07maindouble d=3.2 int x yx=1.2 y=x+3.8/5.0printf″%d \n″ d y 解析：本题中，程序先执行语句x=1.2，根据赋值运算的类型转换规则，这里要将double型的常量1.2转换为int型，即取整为1，然后将1赋值给变量x。
接下来执行语句y=x+3.8/5.0；根据运算符的优先级，先计算小括号内，再计算除法，最后执行赋值运算。
c语言入门基础知识都有哪些_C语言的优缺点
c语言入门基础知识都有哪些_C语言的优缺点C语言一经出现就以其功能丰富、表达能力强、灵活方便、应用面广等特点迅速在全世界普及和推广。
下面是小编为大家整理的c语言入门基础知识，希望能对大家有所帮助。
c语言入门基础知识赋值运算符与赋值表达式一、赋值运算符与赋值表达式赋值符号“=“就是赋值运算符，作用是将一个数据赋给一个变量或将一个变量的值赋给另一个变量，由赋值运算符组成的表达式称为赋值表达式。
一般形式为：变量名 = 表达式在程序中可以多次给一个变量赋值，每赋一次值，与它相应的存储单元中的数据就被更新一次，内存中当前的数据就是最后一次所赋值的那个数据。
例：a=12; 此表达式读作“将10的值赋值给变量a”。
说明：a、如果赋值号两边的运算对象类型不一致，系统会自动进行类型转换，转换的规则：将赋值号右边表达式的值的类型转换成赋值号左边变量的类型，例：int y=3.5; 在变量y中最终存储的是整数3。
b、可以将复制表达式的值再赋值给变量，形成连续赋值。
例如：x=y=25 是一个连续赋值表达式，x=y=25 等价于x=(y=25)，所以表达式x=y=25 最终的值为25 。
二、复合的赋值运算符在赋值运算符之前加上其他运算符可以构成复合赋值运算符。
其中与算术运算有关的复合运算符是：+=，-=，_=，/=，%= 。
两个符号之间不可以有空格，复合赋值运算符的优先级与赋值运算符的相同。
表达式n+=1等价于n=n+1，作用是取变量n中的值增1再赋给变量n,其他复合的赋值运算符的运算规则依次类推。
如求表达a+=a-=a_a 的值,其中a的初值为12 。
(1)先进行“a-=a_a“运算，相当于a=a-a_a=12-144=-132 。
(2)再进行“a+=-132“运算，相当于a=a+(-132)=-132-132=-264 。
关系运算符和关系表达式一、C语言中的逻辑值C语言中的逻辑值只有两个：真(true)和假(flase)。
C语言的特点以及缺点
C语言的特点以及缺点
1.C语言的缺点主要是表现在数据的封装性上，这一点使得C在数据的安全性上做的有很大缺陷，这也是C和C++的一大区别。
2. C语言的语法限制不太严格，对变量的类型约束不严格，影响程序的安全性，对数组下标越界不作检查等。
从应用的角度，C语言比其他高级语言较难掌握。
C源程序的结构特点
1.一个C语言源程序可以由一个或多个源文件组成。
2.每个源文件可由一个或多个函数组成。
3.一个源程序不论由多少个文件组成，都有一个且只能有一个main函数，即主函数。
4.源程序中可以有预处理命令(include命令仅为其中的一种)，预处理命令通常应放在源文件或源程序的最前面。
5.每一个说明，每一个语句都必须以分号结尾。
但预处理命令，函数头和花括号“}”之后不能加分号。
6.标识符，关键字之间必须至少加一个空格以示间隔。
若已有明显的间隔符，也可不再加空格来间隔。
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c语言学习方法
c语言学习方法C语言学习方法。
C语言作为一种程序设计语言，是计算机科学专业学生必须掌握的基础知识之一。
学习C语言不仅可以帮助学生理解计算机运行的基本原理，还可以为他们今后学习更高级的编程语言打下坚实的基础。
但是，对于初学者来说，学习C语言可能会遇到一些困难。
下面我将分享一些学习C语言的方法，希望能帮助到有需要的人。
首先，要掌握C语言的基础知识，包括语法、数据类型、运算符、控制语句等。
可以通过阅读相关的教材或者网上的教程来学习这些知识。
此外，还可以通过参加相关的培训课程或者学习班来系统地学习C语言的基础知识。
在学习的过程中，要多做一些练习题，巩固所学的知识。
其次，要多动手编程，通过实际的编程练习来提高自己的编程能力。
可以选择一些简单的项目来实践，比如编写一个简单的计算器程序、实现一个简单的游戏等。
在编程的过程中，会遇到各种各样的问题，但只有通过不断地实践和调试，才能够更好地理解C语言的各种特性和用法。
此外，要多阅读一些优秀的C语言代码，学习别人是如何使用C语言来解决问题的。
可以通过阅读开源项目的源代码，或者一些优秀的编程书籍来学习他人的编程思路和技巧。
这样可以帮助自己更快地提高编程能力，同时也可以拓宽自己的编程视野。
另外，要善于利用互联网资源，比如各种编程社区、论坛、博客等。
在这些平台上，可以向其他有经验的程序员请教问题，也可以分享自己的学习心得和经验。
通过和其他人的交流，可以更快地解决自己在学习C语言过程中遇到的问题，也可以结识更多志同道合的朋友。
最后，要保持耐心和毅力，学习C语言是一个持续不断的过程。
在学习的过程中，可能会遇到各种各样的困难和挫折，但只要保持耐心和毅力，相信自己一定可以学好C语言。
同时，要不断地总结和反思自己的学习方法，不断地调整和改进自己的学习计划，以便更好地提高自己的编程能力。
总之，学习C语言需要付出一定的努力和时间，但只要掌握了正确的学习方法，相信任何人都可以学好C语言。
c语言课程设计难点
c语言课程设计难点一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过本课程的学习，学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，理解C语言的编程思想和方法。
2.技能目标：学生需要能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，培养编程能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生能够培养对计算机编程的兴趣和热情，增强自我学习的动力，培养良好的编程习惯和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符等。
2.控制结构：条件语句、循环语句等。
3.函数：函数的定义、调用、参数传递等。
4.数组和字符串：一维数组、多维数组、字符串的基本操作等。
5.指针：指针的概念、指针的运算、指针与数组、指针与函数等。
6.结构体和文件：结构体的定义和使用、文件的打开、读写等操作。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括以下几种：1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够掌握C语言的基本知识和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析具体的编程案例，学生能够理解编程思想和方法，提高编程能力。
3.实验法：通过上机实验，学生能够将所学的知识应用到实际编程中，培养动手能力和解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几种：1.教材：C语言编程教材，用于引导学生学习基本知识和编程技巧。
2.多媒体资料：教学PPT、视频教程等，用于辅助讲解和演示。
3.实验设备：计算机、编程环境等，用于实验和实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过学生的课堂表现、参与讨论的情况等评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：通过学生提交的作业，评估学生对知识的理解和运用能力。
3.考试：通过期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度和编程能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
评分标准要明确，评分结果要及时反馈给学生，以促进学生的学习和进步。
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C能学好吗？
既然C有这么多让我们头痛的特点， 既然C有这么多让我们头痛的特点，那 我们还能学好它吗？ 我们还能学好它吗？我们怎样才能学好 它呢？答案是肯定的。 它呢？答案是肯定的。 要想学好C 要想学好C，首先需要解决一些一般性 的学习问题。这就是学习形态理念 学习形态理念。 的学习问题。这就是学习形态理念。
C特点的结论
计算机语言是集数学、语文、外语和 计算机语言是集数学、语文、外语和计算 数学 的特点于一身的东西。 机的特点于一身的东西。 语言是计算机语言中一个比较难学， C语言是计算机语言中一个比较难学，但 是学会了又很好使用的语言。 是学会了又很好使用的语言。 语言的学习， C语言的学习，即需要象学习外语那样死 记硬背，还需要对文学作品的感受－ 记硬背，还需要对文学作品的感受－形象 思维，又需要象学习数学那样进行严密逻 思维，又需要象学习数学那样进行严密逻 辑的推理。 的推理。
C语言的个性
C语言和其它计算机语言相比，又具有很 语言和其它计算机语言相比， 多自己的特点。例如它有丰富的数据类 多自己的特点。例如它有丰富的数据类 有连微软也说不清楚的++ --， ++、 型，有连微软也说不清楚的++、--，有 强有力的指针 指针， 强有力的指针，有功能强大又神秘莫测 编译器。 的编译器。
10、学习编程最好的方法之一就是阅读源代码； 10、学习编程最好的方法之一就是阅读源代码； 11、 11、在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足 够了； 够了； 12、看得懂的书，请仔细看；看不懂的书， 12、看得懂的书，请仔细看；看不懂的书，请硬 着头皮看； 着头皮看； 13、别指望看第一遍书就能记住和掌握什么—— 13、别指望看第一遍书就能记住和掌握什么—— 请看第二遍、第三遍； 请看第二遍、第三遍； 14、和别人一起讨论有意义的C知识点， 14、和别人一起讨论有意义的C知识点，而不是争 XX行不行或者YY与ZZ哪个好 行不行或者YY 哪个好； 吵XX行不行或者YY与ZZ哪个好；
学习有三种形态
不学： 不学：无语 勤学： 勤学：刻苦用功 好学： 好学：深知学习意义 乐学：学习是一种乐趣， 乐学：学习是一种乐趣，乐趣就在 学习之中
学习形态的形成
无论是哪一种学习形态， 无论是哪一种学习形态，人都不是天 生就那样的。人需要经过后天的训练， 生就那样的。人需要经过后天的训练， 可能还是艰苦的训练才能适应。学习C 可能还是艰苦的训练才能适应。学习C， 勤学能让你过关 及格）；好学能让你 能让你过关（ ）；好学 勤学能让你过关（及格）；好学能让你 中或良，乐学则可以让你优 则可以让你优， 中或良，乐学则可以让你优，甚至可以 成为专家！ 成为专家！
某大学生学习C 某大学生学习C的经验
某大学生在大一时， 某大学生在大一时，整整一年的艰苦学习 只是使得C勉强过关，但是在大三时对C 只是使得C勉强过关，但是在大三时对C来 了兴趣，在不到三个月的时间内， 了兴趣，在不到三个月的时间内，基本上 是每天攻读八小时VC 包括看书和上机。 VC， 是每天攻读八小时VC，包括看书和上机。 那时他觉得精力充沛，兴趣昂然， 那时他觉得精力充沛，兴趣昂然，受的起没 完没了的失败和痛苦 失败和痛苦， 完没了的失败和痛苦，终于在某一天入门 接下来的努力， 了。接下来的努力，使他编写出了很多许 多高质量的程序。在此之前， 多高质量的程序。在此之前，编写这样的 程序是无法想象的。 程序是无法想象的。
编程的秘诀
1、学习编程的秘诀是:编程，编程，再编程； 学习编程的秘诀是:编程，编程，再编程； 请把书上的程序例子亲手输入到电脑上实践， 2、请把书上的程序例子亲手输入到电脑上实践， 即使配套光盘中有源代码； 即使配套光盘中有源代码； 把在书中看到的有意义的例子扩充； 3、把在书中看到的有意义的例子扩充； 经常回顾自己以前写过的程序，并尝试重写， 4、经常回顾自己以前写过的程序，并尝试重写， 把自己学到的新知识运用进去； 把自己学到的新知识运用进去； 不要漏掉书中任何一个练习题——请全部做 5、不要漏掉书中任何一个练习题 请全部做 完并记录下解题思路； 完并记录下解题思路；
6、浮躁的人容易说:我要中文版！我英文不 浮躁的人容易说:我要中文版！ ——不行 学呀！ 不行？ 行！——不行？学呀！ 7、浮躁的人容易问:XX和YY哪个好；——告 浮躁的人容易问:XX YY哪个好；——告 :XX和 哪个好 诉你吧，都好—只要你学就行； 诉你吧，都好—只要你学就行； 浮躁的人分两种:a)只观望而不学的人； :a)只观望而不学的人 8、浮躁的人分两种:a)只观望而不学的人；b) 只学而不坚持的人； 只学而不坚持的人； 把时髦的技术挂在嘴边， 9、把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的 技术记在心里； 技术记在心里；
C语言基础部分的重要性
学习任何一门计算机语言， 学习任何一门计算机语言，首先都要学 习其词法和句法。 是学好C的基础。 习其词法和句法。这是学好C的基础。 这一部分首先需要的是死记硬背。 这一部分首先需要的是死记硬背。然后 才是理解。记住了就是懂！ 才是理解。记住了就是懂！ 的语法贯穿于C的全部内容。 C的语法贯穿于C的全部内容。 大部分的语法都是一种硬性的规定， C大部分的语法都是一种硬性的规定，似 乎不是一种连贯性的系列。 乎不是一种连贯性的系列。
计算机语言思维方式特性 计算机语言思维方式特性
计算机的思维来源于数学， 计算机的思维来源于数学，但是又不等同于数 抽象的 它是建立在公理 公理、 数学的思维是抽象 学。数学的思维是抽象的，它是建立在公理、 定义、定理以及独特的推导方式上的。例如高 定义、定理以及独特的推导方式上的。 以及独特的推导方式上的 等数学的基础是连续 连续， 等数学的基础是连续，推导方式是从现有条件 出发，根据定义或定理， 出发，根据定义或定理，经过若干步骤推导出 结果。 结果。 计算机的思维也是抽象的， 计算机的思维也是抽象的，但是它不依据定义 和定理， 和定理，它的思维的对象也不是象数学那么连 算法的 算法则来自于经 它的思维是基于算法 续，它的思维是基于算法的。算法则来自于经 验和逻辑。思维对象是离散的。 验和逻辑。思维对象是离散的。
C学习的第3个难度－－ 学习的第3个难度－－ 学习模式的转换
大学教学是启发式，跳跃式， 大学教学是启发式，跳跃式，不会什 启发式 么都讲到。 么都讲到。尤其是计算机语言这样的 课程，教学的跨度和宽度是非常大的。 跨度和宽度是非常大的 课程，教学的跨度和宽度是非常大的。 这就使得刚入大学门的学生一下子不 能适应。 能适应。 大学里学生和老师接触较少， 大学里学生和老师接触较少，学习的 量和质被监督的甚少。 量和质被监督的甚少。
学习C的技术层面
当你已经解除了浮躁心理，已经了解C 当你已经解除了浮躁心理，已经了解C的 特点了，当你已经决心要学好C 特点了，当你已经决心要学好C了，一句 你已经解决了主观问题了，我们就 话，你已经解决了主观问题了，我们就 可以开始讨论学习的技术层面的问题了。 可以开始讨论学习的技术层面的问题了。
C学习的特点、 学习的特点、 难点和对策
计算机语言的语言特性
计算机语言也是语言 计算机语言也是语言，和我们日常所用的自然语 语言， 例如汉语和英语有着相似的地方。有着词法 词法、 言，例如汉语和英语有着相似的地方。有着词法、 句法（语法） 文法。 句法（语法）和文法。 而且这些词法和语法还是以英语形式存在的。 而且这些词法和语法还是以英语形式存在的。学 习的结果都是要用语言写出文章（程序）。 ）。文章 习的结果都是要用语言写出文章（程序）。文章 程序）都有着代表了自己特色的模式和结构。 （程序）都有着代表了自己特色的模式和结构。 使用自然语言，需要人有想象力， 使用自然语言，需要人有想象力，有形象思维的 能力。使用计算机语言，也需要人有想象力， 能力。使用计算机语言，也需要人有想象力，有 形象思维的能力 的能力。 形象思维的能力。
学好C 的技术措施
重视词法、句法的记忆和理解。要深入理解C 1、重视词法、句法的记忆和理解。要深入理解C 的数据类型以及使用。 的数据类型以及使用。 记忆素材。需要记住许多经典的程序段， 2、记忆素材。需要记住许多经典的程序段，例 经典的程序段 如选择排序或者改良了的选择排序。 如选择排序或者改良了的选择排序。这些是 你编程的基本素材 为此， 基本素材。 你编程的基本素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。为此，你需要阅学习并 记忆大量的程序代码。 记忆大量的程序代码。学习是要用脑子来进 行的，而不仅仅是用眼睛。 行的，而不仅仅是用眼睛。要想记住这些程 序段，靠死记硬背用处是不大的。只有在强 序段， 死记硬背用处是不大的。只有在强 用处是不大的 制思维的基础上才能记住 的基础上才能记住。 制思维的基础上才能记住。
C学习的第2个难度－ 学习的第2个难度－ 思考模式的移转
别说自己设计程序了， 别说自己设计程序了，光使用别人的程 就都是一种思考模式 行为模式的 思考模式和 序，就都是一种思考模式和行为模式的 移转。也就是说， 移转。也就是说，你不能只会使用自己 的思维模式， 的思维模式，你需要会理解别人的思维 模式， 模式，把你的思路转移到别人的思路上 去。你不能简单的使用对待数学的方法 或者对待语文的方法来思考C的编程。 或者对待语文的方法来思考C的编程。
C的学习难度之1－－幕太多 的学习难度之1－－幕太多
C语言和其他很多计算机语言不一样， 语言和其他很多计算机语言不一样， C有太多和程式逻辑息息相关的动作是编 译器为我们加上去的，使我们惯于循序 译器为我们加上去的，使我们惯于循序 思考的工程脑袋不知所措 的工程脑袋不知所措。 思考的工程脑袋不知所措。 编译器为我们「加码」。 」。如 换句话说 C 编译器为我们「加码」。如 果不识清这一节，学习C有如雾里看花， 果不识清这一节，学习C有如雾里看花， 雾非雾，花非花。 雾非雾，花非花。
学习C语言终极成果
学习C语言，最终的结果是编制程序， 学习C语言，最终的结果是编制程序，最 编制程序 大的收获是思维模式的转换。 思维模式的转换 大的收获是思维模式的转换。 学习C编程， 学习C编程，最重要的都是要掌握其设计 理念和设计思想。 理念和设计思想。概念上的东西永远是 决定一切的，就像我们在作系统设计时， 决定一切的，就像我们在作系统设计时， 最重要和最困难的部分总是整体概念设 计一样，有了理念上的基础， 计一样，有了理念上的基础，实现起来 则是水到渠成。 则是水到渠成。