高二(27)班主题班会：说说怎样纠正偏科

第一、偏科的学生最需要的是信心！ 信心？不会吧？对，最重要的是信心！！！请问， 你最优势的学科是哪一科？比如英语，你偏科是物 理。你看到物理题和看到英语题感觉一样还是不一 样？看到物理题就心里发堵，一点征服欲都没有。 看到英语题就觉得很简单。看到物理老师和英语老 师你的感觉一样吗？肯定是不同的。对不对？前者 往往灰头土脸，没脸见人。后者却感觉相当轻松、 自信，谈笑风生。
如何克服 偏科现象？
偏科主要有以下的原因:
一、个别差异所致。
一些学生就是对某些科目特别不感兴趣， 从开始学习时就不能很好地进入状态，所以一 直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生 往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。
学生偏科，往往是由于初一、初三、高 一、高三等一学期开学初没有找到学习的 感觉。结果就产生了学习吃力。学生或家 长并没有引起足够的重视，没有及时疏导 学生的畏难情绪，没有及时与老师沟通或 者想办法解决问题。于是就越来越找不到 感觉，最后就由优势学科变为偏科了。 另外，有些学生由于连续几次考试没有 考好，就丧失了学好一个学科的信心。最 终就出现了偏科的情况。
调整心态与思路
首先，调整偏科心态，树立信心
有偏科现象的同学往往一见到那门科目， 就头脑发胀，感到紧张与害怕，开始逃避， 脑中容易浮现自己失败的场景，这些都是要 避免的。爱迪生曾说过：“去做害怕
的事情，害怕自然就会消失了。”
只要你去面对了，你就已经向成功迈进了， 所以，如果你想改变自己的偏科现象，先要 调整好自己害怕与逃避的心态，勇敢地去面 对它！
2、集中优势兵力，各个歼灭敌人
这是毛泽东重要的军事思想，1946年毛泽东 写了一篇《集中优势兵力，各个歼灭敌人》 的命令，集中体现了他这一重要的军事思想， 当时国共实力悬殊，但我党在毛泽东的带领 下采取了“集中优势兵力，各个歼灭敌人” 的正确战略，最后取得了解放战争的胜利， 国民党的残余势力龟缩到台湾至今。
温习行动黄金律
(1)目标数字化 (2)目标期限化 (3)行动决心化 (4)行动具体化 (5)白纸黑字化 (6)大声朗读化
所以，自己制定一个计划，但要注意 这个计划要量力而行，开始迈小步，后来 迈大步。比如，你的弱科是外语，那么你 在定计划时，开始可以只要求自己一天能 记住两个单词，然后再慢慢地增长，切忌 一开始就给自己定下了不可能的计划，那 么你会对这学科完全绝望的。所以，应对 偏科，调整心态，记住十六个字：勇敢面 对，合理计划，循序渐进，成效卓著！
同时，我们要学会对老师宽容。很多同学上课， 故意找茬。老师讲了一千句正确的话他没有听见， 讲了一句错误的话记得清清楚楚，恨得咬牙切齿， 心里骂得一塌糊涂。老师也是人啊，人非圣贤孰 能无过？同学们要学会多与老师交流，交流多了， 你也会发现这个老师并非一无是处，他也有他的 优点。 何况，老师的问题只是其中一个问题，最重要的 还是在于我们自身。至圣先师孔子，弟子三千， 贤者也只有七十二人。为什么同一个老师的班级， 总有些同学成绩较好，有些同学成绩相对落后？ 为什么同一个老师，总有同学喜欢，有同学不喜 欢？
三、努力不够所致
由于在某一学科上所花费的时间与精力不足，而 导致的偏科。之所以不努力，除了前面两种原因 之外，主要是学习没有动力、学习目标不明、缺 乏意志力、没有养成良好的学习习惯或者沾染了 一些不良嗜好，如沉迷网络、交友不慎等等。
四、学科基础也是造成偏科的重要原因。
比如， 数学学得不太好，到了高中，由于高中数学 知识往往都需要初中的内容，就容易产生学习障碍。 学生学习数学的难度变得越来越大。最后就成了偏 科。那些一直偏科的同学，往往就是由于基础一直 没有打牢靠。有些学生和家长就觉得根本不是学数 学的料。其实根本的原因在这里。
第三，我们不是一天解决偏科。 1、打持久战的思想准备：解决偏科是一个过程，是一个 长期的过程。因此我们要有做打持久战的思想准备，同学和 家长往往高估了一天、一个月能解决的问题，低估了一年、 两年能解决的问题。急功近利，幻想一补课，孩子的成绩就 突飞猛进。有些培训机构就是为了迎合家长的这种心理，拍 着胸脯承诺，保证三十天涨60分。我觉得这都不科学。一 定要有一个长远整体的规划。比如，通过寒假，掌握住函数、 导数、三角函数、数列，开学第一或者第二个月掌握立体几 何，下一个月搞定解析几何某几部分等等。再如，10天背 出1个单元的词汇，1个星期背两篇范文，1个单元彻底弄清 1个主体语法内容等等，还可以思考在高考前、中考前、期 中、期末前复习到什么程度。 偏科提升最忌讳的是乱抓，最有效的方法是按部就班。
著名战例Βιβλιοθήκη Baidu第二次反“围剿”的胜利
其时老蒋调集了约20万兵力，而红军只有3.4万人。但 蒋介石刚刚在名义上统一中国不久，手下的众多部队大多 是投降的各地军阀，并不齐心。而且他选择了从分兵冒进 的战术“厚集兵力，长驱直入，先求击破红军主力，捣毁 红军根据地，然后再逐渐清剿。”将十七个师的兵力从东 南西北四个方向包围中央苏区，但各自为阵，缺乏联系， 形成了一个断断续续约八百里长的弧形包围圈。毛泽东看 准了公秉藩的28师和王金钰的47师从北方远调而来，水 土不服，不习惯山区作战，是敌军的软肋，于是集中全部 四个军约三万人，在江西富田将其大部歼灭。然后趁胜追 击，连续作战，半个月之内从江西赣江一直打到福建北部 山区，五战五捷，横扫700余里，歼敌3万多，正是“七 百里驱十五日，横扫千军如卷席，赣水苍茫闽山碧！”其 它围剿部队闻此消息，纷纷撤退。第二次“大围剿”失败。
集中优势兵力和解决偏科其间的道理是一样的。人的大脑 构造非常复杂，但实际上它在同一时间内只能做好一件事。 高考要考很多科目，每个科目都有好几本书，每本书都有 好多章，要想学好，唯有集中优势兵力，一个一个解决。 你想高考成绩提高五十分，那么不妨先把主要精力集中到 某一门科目上，比如数学，在一个合理的时间内全力补习 数学，争取把数学成绩提高十分。然后再把精力转移到另 一门，再争取提高十分，这样做的效果，肯定比你同时恶 补所有科目的效果要好。千万记住，“分兵冒进”乃是兵 家大忌，历史上因为这种战术以绝对优势的兵力而遭到惨 败的战例数不胜数。而象毛泽东那样集中优势兵力，在取 得一个胜利之后，趁着士气高涨，连续作战，有重点有顺 序的来各个击破，才是致胜的法宝。
第二，要克服完美主义心态。 我辅导的一个同学数学只有六七十分。我就问他，你想 考多少分？他说，那越多越好。我说不对，越多越好就 等于没有。你理想的分数是？他说，100分。我说， 100分相当容易啊。你要考的不是满分。如果要考满分， 老师帮不了你。他说，老师100分就够了。我们来看， 这个同学要考的是100分。假如从70分到150分之间 有80个困难需要克服，那么这个同学需要把这80个困 难都克服掉吗？不是的，他只需要克服三四十个就可以 了。对不对？为了攻克偏科，我们开始了艰难的“愚公 移山”。石头一块一块地搬。首先，我们要明白的是， 我们不需要搬掉所有的石头。我们只需要搬掉我们能够 搬得动的就可以了。于是，压力一下子减轻了很多。
愿同学们根据今天分析的，能 够找出学习中的得失，调整心态， 更换方法，尽快补足弱科，提高总 体成绩，早日成为一个想学、爱学、 会学、善学的高中生！为自己的未 来撑起一片属于自己的天空！
所以，看书、做题从简单的入手 对于自己不擅长的科目，不要眼高手低，对课本 中最核心、最基本、最重要的内容麻木不仁，上 来就做题，后者做题时一上来就做就选那些太难 的习题做。因为你在这个科目上基础差，所以做 难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮 助，只能摧毁你的自信心。 正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握 课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目 已完全掌握后，再适当提高题目难度。
二、由于外界因素的影响。
比如，出于对教授这一学科教师的不满而不愿意 投入更多的精力来学习这门功课，从而导致了偏 科情况的出现。
爱屋及乌，很多同学因为不喜欢某某老师而学不 好某某科，却因喜欢喜欢老师而学好某某科。甚 至有同学说，我之所以学不好某某科，是因为我 们某某科老师鼻子长得太丑。有同学说，我的某 某科的成绩之所以很好，是因为我们老师是个美 女！
信心来自于哪里？成就感！ 如果学生能通过辅导或者自己努力逐渐找到成就感。 把以前没有搞懂的问题搞懂了，把以前没有解决的 困难解决了。知识点懂得越来越多，题目能做的越 来越多。学生自然就能找到成就感。学生掌握知识 的数量越来越多、能做的题目越来越多。考试成绩 自然一次比一次高。这样，成就感就越来越多，自 信心越来越足。