人教版高中政治必修二：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础 教案
高中政治必修2优质教案29：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
政治权利与义务：参与政治生活的基础
起来。
如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。
当个
人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利
益，这是公民爱国的表现。
（三）生活中的政治权利和义务
教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了
我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义
务？
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
（四）课堂总结、点评课堂小结，梳理
知识，加深印
象。
板书设计1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础
一、生活中的政治权利与义务
二、神圣的权利庄严的义务
公民有哪些权利与义务？
三、参与政治生活把握基本原则
公民参与政治生活要遵循哪些基本原则
教学反思本课由于教材内容、教学重点多，所以在教学中，时间必须合理安排，详略得当。
在教学过程中，由于使用大量图片，让学生大胆发言，学生积极参与，情感得到升华。
公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。
1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础说课稿高一政治(人教必修2)
（1）对政治权利与义务的概念理解不够清晰，容易混淆。
（2）难以将政治权利与义务与实际生活联系起来，觉得抽象且无趣。
（3）缺乏运用政治知识分析实际问题的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入时事政治案例，将政治权利与义务与学生的生活实际相结合，提高他们的兴趣。
-分析学生的作业和测试结果，了解他们对知识点的掌握程度。
-收集学生的意见和建议，调整教学方法和策略。
-根据学生的实际需求，提供个性化的辅导和指导。
1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础说课稿高一政治（人教必修2）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是《高一政治（人教必修2）》中的“1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础”，位于政治生活章节的开篇。它旨在让学生了解我国公民的政治权利与义务，理解这些权利与义务在参与政治生活中的重要性。主要知识点包括：
1.概念讲解：首先介绍政治权利与义务的基本概念，让学生对它们有一个初步的认识。
2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生理解政治权利与义务在实际生活中的应用。
3.知识拓展：在学生对基本概念有了一定理解的基础上，进一步拓展相关知识，如不同类型的政治权利与义务、它们之间的关系等。
4.互动讨论：在讲解过程中，不断提问并鼓励学生发表自己的看法，通过师生互动引导学生深入理解知识点。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价并提供有效反馈：
1.自我反思：让学生回顾本节课所学内容，思考自己对新知识的理解和掌握情况。
2.同伴评价：鼓励学生之间进行互评，分享彼此的学习心得和体会。
[高考精品资料]高三政治复习人教版必修二1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础 教案.doc
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目题(一)神圣的权利庄严的义务1．什么是公民的政治权利和自由，我国公民享有哪些政治权利和自由？(1)公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
(2)我国公民享有的政治权利和自由有：①选举权和被选举权。
选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
②政治自由。
包括言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由。
③监督权。
包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。
2．什么是公民的政治义务，我国公民必须履行哪些政治义务？(1)公民的政治义务即公民对国家、社会应承担的政治责任。
(2)我国公民必须履行维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织等政治义务。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．我国公民享有政治自由，所以想干啥就干啥。
(×)辨析：我国公民享有政治自由，但这种自由是相对的，是法律许可范围内的自由，并非想干啥就干啥。
2．监督权是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
(×)辨析：选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
1．正确理解公民的选举权和被选举权(1)在我国，拥有选举权和被选举权的主体是广泛的，但并非所有公民都有。
未满18周岁的公民以及依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
(2)选举权和被选举权特指选举人大代表和被选举为人大代表的权利。
村(居)民委员会的选举，国家机关工作人员或国家领导人的选举，都不是这里所说的选举权和被选举权的内容。
2．正确理解公民的政治自由公民的政治自由，并不意味着可以不受任何约束，想干什么就干什么。
自由是相对的，政治自由也不例外。
世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和保障，自由与法律是统一的。
因此，公民必须在法律的范围内行使政治自由。
高中政治必修2优质教案12-1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
学的主要内容
1、我国公民的政治权利
自学教材 5 分钟，知识抢答：
1）选举权和被选举权
① 选举权是选举地方政府 追问：你知道我国的
在学生的知识抢答中，形成这样的共
官员的权利。
权力机关指的是什
识：
么吗？
① 选举权是选举权力机关代表的权 ②美国总统奥巴马在我国有 （权力机关代表与
利（权力机关及人民代表大会） 选举权吗？
3、公民参与政治生活有准则
履行，义务履行确保权利实 出现了打砸烧日货
1）公民在法律面前一律平等
现。）
的现象，迫使部分日
平等享有权利≠享有相同权利
企退出中国市场，对
平等履行义务≠履行相同义务
结合教材 P10-11，熟记这些 此你怎么看？
平等适用法律：在实施法律处罚上平 准则的内容及要求
面对中日紧张局势，
一、框题题解：
政治 权利是公民 参与政治生 活的基 回顾：第一框镜头 1 中的陈
础，政治义务是公民参与政治生活的 奶奶在新旧社会中的政治生
保障，正确行使权利自觉履行义务是 活状况，体会：拥有并实现
公民有序参与政治生活的基本准则。 政治权利对于保证人民当家
二、结合知识框架，整体感知本框所 作主的重要性。
有哪些？
2、我国公民的政治性义务
公民行使监督权有何重要意
1）维护国家统一和民族团结
义？ （可参照 P29）
2）遵守宪法和法律
熟记：公民政治性义务
3）维护国家安全、荣誉和利益
思考：自觉履行有何重要意 案例探讨：
4）服兵役和参加民兵组织
义？ （维护人民当家作主的 钓鱼岛争端未果，反
保障；权利享有要求义务的 日情绪高涨的群众
高一政治人教版必修2《1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和原则》教学设计
D.行使政治权利行使政治权利
2.下列体现公民正确行使监督权的是（）
A．政府向人大做报告，接受人大的监督
B.公民通过写信举报政府工作人员的腐败行为
C．通过聚众闹事，公布隐私等方式行使监督权
D.员工揭发经理转移公司财产
E．当地政府非法征用小李的地，小李因为害怕打击报复，不敢维权
3.党的十八大以来，惩治腐败一直保持高压态势。先后有多位副部级以上高官被查处。腐败高官被依法查处（）
A．是直接行使管理国家事务的权力的体现
B．可以扩大政治生活中的权利与义务
C．是合理行使政治权利和自由的表现
D．有表达的自由，也要承担表达的责任
2.某校高三学生W参加X区人大代表选举，社区领导告知一定要选本社区的现任领导。W将此事反映给上级人大部门得到了满意地解决。这一事件涉及的公民的政治权利有()
A．知情权、表决权和提案权B．选举权、被选举权和监督权
①体现了我国公民在法律面前一律平等的原则②推动了公平正义，体现了人民民主的广泛性③表明任何公民的权利和义务都是对等的，是统一的④表明任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权
Aห้องสมุดไป่ตู้①②B.①④C.①③D.②④
议
1.结合题1讨论：选举权和被选举权是指？人民是国家的主人，能不能全部一起行使国家权力？怎么办？选出的人大代表如果不能不合格，怎么办？
2.结合题2讨论：监督权的主体？对象是？为什么要行使监督权？怎样正确行使监督权？
3.结合题3讨论：我国法律是谁的意志的体现？
我国权利主体？义务的主体？所有人的权利和义务都是相同的？
展
略
评
1.总结易错易混知识点
2.构建框架图
检
1. 2015年7月，航班延误成为网络热议的话题，虽然军演并不是造成航班延误的主要原因，但是各种针对性炒作却轮番上演。对此，绝大多数网民是理性的，更知道国家安全和个人生活息息相关、密不可分。公民在网络上发言
高中政治必修2优质教案34：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
政治权利与义务：参与政治生活的基础一、教学目标（一）知识目标1、识记：我国公民法定的政治权利和自由的内容，我国公民法定政治性义务和内容。
2、理解：选举权和被选举权的重要性；公民参与政治生活应把握的基本原则；权利和义务的关系。
（二）能力目标能够运用辩证的观点认识自由与法律、权利与义务的关系（三）情感、态度及价值观树立负责任的公民意识，培养遵纪守法的习惯和意识二、教学重难点教学重点：公民政治权利与义务的内容，公民参与政治生活应把握的基本原则教学难点：理解参与政治生活的基本原则对于公民的意义三、教学过程（一）导入新课预习本节知识点某市人大代表的换届选举工作于9月份启动。
选举工作启动前，市人大常委会就“优化代表结构，增加透明度”等问题，在网上公开征求意见。
『问题探究』（1）该地有位中学生小可，非常想参加这次选举，但对选举权不太清楚，也不知选举人大代表需具备哪些条件。
你能告诉他吗？（2）假如你是该市公民，你能就“公正选举问题”发表意见吗？为什么？（3）如果人大代表的换届选举中出现了贿选、徇私舞弊等现象，你该怎么办？（4）你在针对此次选举发表意见时，应注意什么问题？若有人诋毁我国的选举制度，你该怎么办？（二）讲授新课1．我国公民享有的政治权利点拨权利≠权力。
前者属于法律概念，后者属于政治概念。
两者的区别：第一，权利的主体不是特定的，而权力的主体是特定的；第二，权利的内容比权力的内容广泛；第三，权利可以放弃，权力不能放弃。
2．我国公民必须履行的政治义务点拨：权利、义务≠政治权利、政治义务。
权利与义务包括政治、经济、文化、社会等方面，政治权利与政治义务是指公民在政治生活方面的权利与义务。
3．我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容（1）基本原则（2）主要内容：行使政治权利，履行政治义务；参与社会公共管理活动；参与社会主义⑩民主政治建设；关注我国在国际社会中的地位和作用。
1．正确理解我国公民的政治权利和自由2．正确理解公民在法律面前一律平等（1）明确内涵：是指在法律实施上的平等，即在公民守法和国家司法上的平等，而不是在立法上的平等。
1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计高中政治人教版必修二
8.加强师生互动，注重学生的个性化发展。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予个性化指导，鼓励学生提出问题、发表见解，培养独立思考能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.教学过程：
（1）教师提出讨论主题，如：“你认为在校园里，政治权利与义务有哪些体现？如何行使权利和履行义务？”
（2）学生分组讨论，鼓励发表自己的观点，分享实践经验。
（3）教师巡回指导，参与学生讨论，引导学生深入思考，提高讨论效果。
（4）小组代表汇报讨论成果，其他学生认真倾听，相互学习。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对政治权利与义务的理解，提高学生的应用能力。
2.教学过程：
（1）教师呈现练习题，如案例分析、选择题、简答题等。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回辅导，解答学生疑问。
（3）学生互评，分享解题思路，提高分析问题和解决问题的能力。
（4）教师总结练习情况，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
4.针对本章节内容，自选一个主题，如“如何提高青少年学生的政治参与度”，撰写一篇短文。要求：不少于400字，要求观点明确，论述有据，条理清晰。
5.完成课后练习册中与本章节相关的练习题，巩固所学知识。要求：认真完成，按时提交，对于疑难问题，可通过学习小组讨论或请教老师解决。
6.鼓励学生关注国内外政治新闻，选取一个感兴趣的话题，进行为期一周的关注，并记录自己的观察和思考。要求：不少于300字，关注时事政治，提高时政素养。
（3）通过小组讨论，让学生分享自己对政治权利与义务的理解，为接下来的课堂学习奠定基础。
高中政治必修2优质教案22：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
政治权利与义务：参与政治生活的基础新课标要求：根据公民政治权利和义务的相关规定，说明公民有序参与政治生活的意义预习要求：我国公民的全部政治生活，就是依法行使政治权利、履行政治性义务？选举权和被选举权作为我国公民的基本政治权利，其主体是全体公民？选举权就是选举国家机关工作人员的权利？监督权是公民参与国家管理的基础和标志？我国公民在法律面前一律平等，所以公民所享有的权利是一样的？我国公民必须先履行义务，然后才能享受权利？任何公民的权利和义务都受到法律的保护？公民的权利和义务是可以放弃的？在我国，公民的权力和义务是相统一的？在任何时候，公民的个人利益都要服从国家利益和集体利益？知识梳理：公民的政治权利和自由含义主要内容选举权和被选举权含义：地位;政治自由内容：地位：监督权含义：（谁监督、监督谁）内容：公民必须履行的政治性义务3.参与政治生活（即公民行使政治权利，履行政治性义务）需遵循的基本原则①.坚持公民在法律面前一律平等的原则②.坚持权利与义务统一的原则第一，权利与义务的关系第二，要求（如何做到权利与义务的统一）③.坚持个人利益与国家利益相结合的原则一致性：矛盾性：当代中国人的政治生活中学生怎样参与政治生活经典例题1.（2008.上海综合）近年来，越来越多的公民能够通过政府信息公告栏获取相关政务信息，这体现了（）A．监督权是公民最基本的民主权利B．政府保障公民的知情权C．公民直接行使国家权力D．政府必须依法公开全部信息2.（2008.北京文综）今年“两会”期间，网络媒体开通了“我有问题问总理”、“我向总理献一策”等栏目，上百万网民踊跃参与，各种提问和建议多达数万条。
网络民意表达是（）①民依法行使监督权的体现②公民意识增强的重要表现③政府赋予公民提案权的表现④政府信息公开的主要方式A．①② B. ①④ C. ②③ D.③④习题检测1、下列属于公民政治权利和自由的是（）①选举权和被选举权②公民的言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由③维护国家统一④监督权A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2、我们政治生活的基本内容是（）A依法行使公民的权利，履行公民的义务B依法享受经济权利，履行公民的各项义务C依法行使社会生活的权利，履行公民的义务D依法行使政治权利，依法履行政治性义务3、我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
高中政治必修2优质教案9：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础
知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的基本原则。
（1）坚持公民在法律面前一律平等原则（板书）
含义：（略）
表现：（略）
公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。
（2）坚持权利与义务统一的原则（板书）
本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。
（四）实例探究
1、宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这说明 （ ）
政治权利与义务：参与政治生活的基础
（一）知识目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
A． 我国公民都有选举权和被选举权 B． 我国民主主体的广泛性
C． 选举权和被选举权是不能放弃的 D． 我国全民民主的国家
『答案』B
2、下列对政治自由的理解正确地是（ ）
A．法律约束下的自由不是真正的民主 B．自由就是想干什么就干什么
C．自由以法律为前提，超越法律无自由 D．自由是绝对的，不受限制的
我国公民权利与义务的关系：（略）
对公民的要求：（略）
人教版必修2政治生活《政治权利与义务参与政治生活的基础》说课稿
人教版必修2政治生活《政治权利与义务参与政治生活的基础》说课稿一、教材分析1. 教材概述本节内容属于人教版必修2政治生活中的第一单元，主要介绍了政治权利与义务以及参与政治生活的基础知识。
通过教材，学生将了解到公民的基本权利和义务，以及如何积极参与到政治生活中。
2. 教学目标•理解政治权利与义务的概念及其重要性；•掌握公民的基本政治权利和义务；•了解公民参与政治生活的基础知识；•培养学生积极参与社会和政治生活的意识和能力。
3. 教学内容•政治权利的概念和种类；•公民的基本权利和义务；•参与政治生活的基本途径。
二、教学重点和难点1. 教学重点•让学生理解政治权利与义务的概念及其重要性；•帮助学生掌握公民的基本政治权利和义务；•引导学生了解公民参与政治生活的基础知识。
2. 教学难点•帮助学生理解政治权利与义务的关系；•引导学生思考和讨论公民参与政治生活的意义和途径。
三、教学方法与手段1. 教学方法•讲授法：通过教师讲解的方式，解释政治权利与义务的概念和种类，以及公民参与政治生活的基本途径；•互动讨论法：结合案例和现实生活，引导学生思考和讨论政治权利的重要性以及公民参与政治生活的意义。
2. 教学手段•PowerPoint：使用幻灯片展示教学内容的重点和知识点，图示辅助理解；•板书：记录重要的概念、定义和案例，便于学生复习和记忆。
四、教学过程与设计1. 导入•通过举例引起学生的兴趣，如政治权利对个人和社会的重要性，以及参与政治生活的好处。
2. 概念讲解•讲解政治权利与义务的概念和定义，通过幻灯片展示和课堂讲解，帮助学生理解并记忆。
3. 政治权利的种类•介绍政治权利的种类，如选举权、被选举权、言论自由等，通过案例和图片，帮助学生理解各类权利的意义和实践。
4. 公民的基本权利和义务•通过案例和互动讨论，引导学生思考和讨论公民的基本权利和义务，如知情权、参政权以及遵守法律等。
5. 参与政治生活的基本途径•介绍学生参与政治生活的基本途径，如参加选举、提出建议和参与社会组织等，通过示范和演练，帮助学生掌握相关技巧。
【政治】高中政治12政治权利与义务参与政治生活的基础和准则教案新人教版必修2
【关键字】政治江苏省泰兴市第三高级中学高一政治《1.2 政治权利与义务参与政治生活的基础和准则》教案人教版必修2【学习目标】1、知识与能力：（1）知道公民享有的政治权利、应该履行的政治义务、公民参与政治生活需要把握的基本原则。
（2）培养结合实例判断公民的权利和义务的能力。
2、过程与方法：（1）收集能体现公民权利和履行义务的政治生活事例。
（2）理论联系实际，积极参与探究活动。
3、情感态度与价值观：（1）增强关心社会事务和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利和义务意识。
（2）增强民族自豪感、民族自尊心和民族自信心，同损害国家利益的现象作斗争。
【教材分析】教学重点理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
教学难点理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
【教学过程】一【知识梳理】自学整理，筑牢根底（10分钟）（一）生活中的政治权利和义务(二)神圣的权利庄严的义务：1、我们的政治生活以为根底和准则2、我国公民依法享有的政治权利和自由：（1）什么是公民的政治权利和自由：公民依法参与、管理、表达的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
（2）我国公民依法享有哪些政治权利和自由：第一、选举权和被选举权。
①公民享有选举权和被选举权的条件：必须年满周岁，且未被剥夺政治权利。
②什么是选举权和被选举权：公民依法享有选举和被选举为的权利。
③重要性：选举权和被选举权是公民的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的和。
第二、政治自由。
①我国公民依法享有、出版、、结社、、示威的自由。
②公民行使政治自由，充分表达自己的意愿，是社会主义民主的具体表现。
但自由是相对的、有条件的，公民必须在法律的范围内行使政治自由。
第三、监督权。
①公民的监督权是指公民监督一切和的权利。
②公民的监督权包括权、权、权、权和权。
3、我国公民应依法履行的政治性义务：（1）什么是公民的政治性义务：就是公民对国家、社会应承担的。
（2）我国公民必须履行哪些政治性义务：第一、维护国家统一和民族团结。
1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础优秀教学案例高一政治(人教必修2)
一、案例背景
在我国，公民的政治权利与义务是参与政治生活的基础。为了让学生更好地理解这一概念，我设计了一堂高一政治课。本节课以我国的政治制度为背景，通过分析公民在政治生活中的权利与义务，引导学生认识并积极参与政治生活。
在课程开始，我向学生介绍了我国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。在此基础上，我引导学生了解公民在这些政治制度中的权利与义务。
5.教学策略灵活多样：在教学过程中，我采用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等。这些教学策略使得课堂氛围活跃，有助于提高学生的学习效果。同时，我注重因材施教，关注学生的个体差异，使他们在原有基础上得到提高。
（二）问题导向
1.在教学过程中，我将提出一系列与政治权利与义务相关的问题，引导学生进行思考。例如，我可能会问：“公民的政治权利有哪些？”“公民应履行哪些政治义务？”“公民如何行使自己的政治权利？”等问题。通过问题导向的方式，学生能够更加深入地理解政治权利与义务的概念。
2.我还会鼓励学生提出自己的问题，并与同学进行讨论。这样的教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.培养批判性思维：通过问题导向和小组合作的方式，我引导学生对政治案例进行深入分析，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.注重价值观的培养：在本节课中，我不仅注重传授知识，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过案例分析和讨论，我引导学生树立正确的价值观，注重个人品德的养成，为成为有责任感的公民奠定基础。
3.提高学生对政治制度的认同感，培养他们积极参与政治生活的意识。
人教版高中政治必修21.2政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
2.教学组织：
-将班级学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的学习活动。
-教师在课堂教学中，注重引导与启发，给予学生充分的思考空间和表达机会。
-课后组织学生参与政治实践活动，如参观人大代表工作室、参加社区议事等，使学生在实践中感受政治生活。
人教版高中政治必修21.2政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解政治权利与义务的概念和内涵，掌握我国宪法规定的公民政治权利与义务，如选举权、被选举权、言论自由等。
2.学会分析政治生活中的现象，运用所学知识解释现实问题，提高学生的理论联系实际的能力。
3.培养学生的公民意识，使其认识到参与政治生活的重要性，掌握参与政治生活的途径和方法。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。在政治学科方面，学生对我国的政治制度、公民权利与义务有了初步的认识，但往往对这些知识的理解和运用较为表面，缺乏深入思考和实际操作。此外，随着信息时代的到来，学生在日常生活中接触到大量的政治信息，但缺乏有效的筛选、分析和评价能力。
5.针对本节课所学的政治权利与义务，选取一个热点话题，如“网络言论自由与责任”，进行深入研究，撰写一篇1500字左右的论文，要求观点明确、论据充分。
4.运用比较、归纳、演绎等逻辑方法，帮助学生理清政治权利与义务的关系，形成系统的知识结构。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关心社会的情感，使其树立正确的价值观。
2.增强学生的法治意识，使其尊重和维护他人的政治权利与义务。
3.培养学生的责任感和使命感，使其积极参与政治生活，为社会主义民主政治建设贡献力量。
高中政治 1.1.2政治权利与义务参与政治生活的准则教案 新人教必修2
宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”
政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。
教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的？
学生活动：阅读课本，讨论问题。
（2）、遵守宪法和法律。
宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。
（3）、维护国家安全、荣誉和利益。
这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。
（4）、服兵役和参加民兵组织。
教师活动：大家可以看课本P10页，思考公民履行政治义务应该做什么？
对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。
（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则
三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。
第一课生活在人民当家作主的国家
二、政治权利和义务：参与政治生活的准则
年月日
星期
教学目标
（一）知识目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。
高中政治必修2优质教案26：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计
政治权利与义务：参与政治生活的基础一、教学要求教学目标知识目标：1.识记我国公民的政治权利和自由，以及政治性义务的内容。
2.理解政治自由和法律的关系；理解公民在法律面前一律平等的含义；理解权利和义务的关系。
3.能理解和运用公民参与政治生活的基本原则。
能力目标：结合公民的政治权利和政治义务，能分析说明权利和义务的辩证关系；联系实际说明，选举权和被选举权是公民的基本政治权利。
情感态度价值观目标：引导学生树立正确的权利观和义务观；鼓励学生积极参与政治生活，增强社会责任感。
教学重点：我国公民政治权利和自由；法律面前一律平等的含义；参与政治生活的基本准则。
教学难点：把握政治自由和法律的关系；理解权利和义务的关系。
教学方式：讲授与讨论式教学相结合。
二、预习导学1.我国的国家性质是什么？2.人民民主专政的本质是什么3.我国公民的政治权利有哪些？4.我国公民的政治义务有哪些？5.公民参与政治生活的基本原则有哪些？三、直面问题1.收集学生的问题，结合本课重点难点，再进行讲授。
预估的问题有：2.我国国家性质和我国公民的政治权利、政治义务之间的内在联系是什么？3.选举或被选举为国家各级机关的领导，属于公民的选举权与被选举权吗？4.我国公民的政治权利自由与法律的关系如何？5.联系实际生活，强化公民的政治义务意识，争做有责任感的公民。
6.如何理解、表述公民政治权利和政治义务统一性？7.透过反腐风暴，深刻理解什么是“公民在法律面前一律平等”?讲授新课（要点、疑点、难点探究）：我们全部的政治生活是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础和准则的。
一、生活中的政治权利与义务二、神圣的权利庄严的义务1、公民的政治权利和自由（1）选举权和被选举权选举权的含义，行使权利必备的条件，及其重要性，在学生在回答中给予完善。
探究一：同学们，你享受过此项权利吗？如果有人问你，什么是选举权与被选举权，你能准确回答吗？来，考一考自己。
下列属于公民行使选举权与被选举权的有（）A、班级干部的选举B、居委会的选举C、县人大代表的选举D、镇长的选举注：作为我国基本政治权利的选举权与被选举权，有特定的内涵和外延，不能把公民在所有选举中享有和行使的权利与选举权和被选举权等同起来。
高中政治 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教案 必修2
1—2政治权利和义务：参加政治生活的准则1—3政治生活：有序参与【学习目标】1、识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容；2、识记公民参与政治生活的基本原则；3、了解公民政治生活的主要内容；4、明确中学生怎样参与政治生活；【课前预习案】（一）政治权利和自由：1.选举权与被选举权（1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国_______________的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是_____________________________________除外。
（2）含义：公民依法享有的选举__________的权利，是公民的__________；公民依法被选为____________________的权利，是公民的________________；（3）意义：选举权和被选举权是公民________________，行使这个权利是公民参与国家管理的_________________。
2.政治自由（1）法律依据、内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有_____________________________________________________________________________的自由。
”（2）意义：政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，是人民行使当家作主权利的________________，是社会主义民主的________________。
国家制定了相应的法律，创造各种条件，保障公民享有和行使政治自由。
3.监督权（1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
”（2）含义：监督权是指公民有监督______________________________________的权利（3）内容：监督权包括_________、_________、_________、_______________等（二）公民的政治性义务1、____________________；为什么？——国家的统一、民族的团结，是顺利进行社会主义现代化建设的________________，也是实现公民的政治权利和其他权利的_________________。
高中政治必修2优质教案14：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础
政治权利与义务：参与政治生活的基础课标要求：1、内容目标：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。
2、提示与建议：联系公民的政治权利和义务，观察身边的政治生活现象。
活动：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
讨论：有序或无序参与政治生活的代价与后果。
●设计理念1、发挥学生的主体作用的教学理念：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。
2、贴近生活的教学理念：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。
3、贴近高考：课堂训练中精选近几年的高考题训练，让学生了解高考在本知识点中怎样考。
一、学习目标（一）知识目标1、识记：公民的政治权利和义务。
2、理解：理解参与政治生活的基本原则。
3、运用：运用所学观点分析现实政治现象。
（二）能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力。
（三）情感、态度、价值观目标：通过学习体会社会主义制度的优越性，二、教学重点和难点1、重点：选举权和被选举权是公民的基本政治权利；参与政治生活的三个基本原则。
2、难点：理解法律面前一律平等，权利与义务的关系。
三、知识联系：1、学习中学生参与政治生活“重在实践”知识点时联系哲学“实践对认识具有决定作用”的观点。
2、复习经济生活知识：当堂训练1、2题2008北京卷分别从政治与经济生活考查知识。
（复习经济生活“劳动者的权利与义务”知识）。
四、教学方法1、自主学习法。
2、练习法。
3、自主、合作探究法。
4、讲授法-----以“学”定“教”。
五：学法指导从“三么”角度宏观整理第二、二框的知识。
六：教学模式：3.15课堂教学模式(先学后教再练，先学再练后教)七、教学环节（三个环节）（一）先学：基础自主学习（约15分钟）1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示；请将本框疑问做上记号并提出来。
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政治权利与义务：参与政治生活的基础
1.教学目标
了解公民的政治权利与义务、参与政治生活的基本原则。
知道选举权与被选举权的含义。
理解法律面前一律平等原则及权利与义务的关系。
运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，如何积极参与政治生活。
2.学情分析
学生有一定的基础，但分析问题和解决问题的能力较差。
少数学生学习热情低，只是被动的接受知识。
3.重点难点
重点：公民的政治权利和自由。
公民参与政治生活遵循的基本原则。
难点：公民参与政治生活遵循的基本原则。
4.教学过程
政治权利与义务：参与政治生活的基础
一、神圣的权利庄严的义务
1.公民的政治权利和自由
（1）含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
（2）具体内容
①选举权和被选举权：是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
②政治自由：包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。
③监督权：包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。
2.公民的政治义务
（1）含义：公民对国家、社会应承担的责任。
（2）具体内容
①维护国家统一和民族团结：国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。
②遵守宪法和法律：宪法和法律是公民根本的行为准则。
③维护国家安全、荣誉和利益：这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责。
④服兵役和参加民兵组织：这是公民的光荣义务。
二、参与政治生活把握基本原则
1.公民在法律面前一律平等的原则
（1）内容：我国公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。
（2）要求：国家在保护公民的合法权利和依法实施处罚方面，对任何公民一律平等。
2.坚持权利与义务统一的原则
（1）关系：在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。
权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，都是实现人民利益的手段和途径。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
（2）要求：一方面，要树立权利意识，珍惜公民权利；另一方面，要树立义务意识，自觉履行公民义务。
3.坚持个人利益与国家利益相结合的原则
（1）关系：在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的。
国家尊重和保障公民个人的合法权益。
（2）要求：把国家利益与个人利益结合起来。
当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。
【易混易错知识】
（1）我们的政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础的。
(√)
（2）监督权是公民参与管理国家、社会的基础和标志。
(×)
（3）我国公民根本的行为准则是宪法和法律。
(√)
（4）坚持公民在法律面前一律平等的原则，就是说公民的任何权利都受到保护。
(×) （5）公民受教育程度越高，享有的权利也就越多。
(×)
（6）在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的。
(√)
【问题探究】
1.教材P8探究问题
【提示】（1）“选民投票选举人大代表”反映的是公民在依法行使选举权；“抗议北约轰炸中国驻南斯拉夫联盟大使馆的示威游行”反映了我国公民行使游行、示威的政治自由；“通过
网络进行举报”反映了我国公民依法行使监督权；“公民应征入伍”反映了我国公民要履行服兵役的义务；“各族人民共植‘团结树’”反映了我国公民履行维护国家统一和民族团结的义务；“学法守法，健康成长”反应的是公民遵守宪法和法律的义务。
（2）我国公民政治权利、义务与政治生活的关系：只有公民享有广泛的政治权利、认真履行政治义务，才能更好地参与政治生活；政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础的，依法行使政治权利，依法履行政治义务，是政治生活的基本内容。
2.教材P9探究问题
【提示】观点错误。
自由并不意味着可以不受任何约束，想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由是相对的，政治自由也不例外。
世界上没有脱离法律的绝对自由。
法律是自由的体现和保障，自由与法律是对立统一的。
因此，公民必须在法律规定的范围内行使政治自由，只要不超出法律所约束的范围，就不受任何非法干预。
3.教材P10探究问题
【提示】（1）第4、5、6、8条属于维护国家统一和民族团结；第1、2、3、7、9、10、11条属于维护国家安全、荣誉和利益。
（2）如在维护国家统一和民族团结方面，我们坚决反对暴恐分子破坏民族团结、社会稳定；在维护国家荣誉方面，对我国改革开放30周年、建国60周年伟大成就的民族自豪感、自尊心和自信心。
（3）示意图略。
4.教材P11探究问题
【提示】不相同。
观点一在一定程度上正确揭示了权利与义务的辩证关系，观点二是错误的。
在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。
权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。
公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
【重点难点知识合作探究】
学生分组探究一公民享有的政治权利和自由
第1步背景——鲜活材料，审清细节
2019年4月3日，江西省德兴市张村乡010选区顺利完成第十七届乡人大代表补选工作，成功补选了乡人大代表1名。
第2步探究——分层设问，破解疑难
1.选举人大代表表明我国公民享有哪项政治权利?如何认识这一权利?
【提示】①选举人大代表表明我国公民享有选举权和被选举权。
②这是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
2.除此之外我国公民还享有哪些政治权利和自由?它们的内容分别有哪些?
【提示】政治自由：言论、出版、集会、结社、游行、示威。
监督权：批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。
第3步结论——自我总结，素能培养
1.正确理解公民的选举权和被选举权
（1）享有的条件：我国年满十八周岁的公民，除依照法律被剥夺政治权利的人之外，都有选举权和被选举权。
（2）核心内容：我们所说的公民的选举权和被选举权是指公民依法享有的选举和被选为国家权力机关代表(即人大代表)的权利。
其他的选举，比如村(居)民委员会的选举、国家机关工作人员或国家领导人等的选举，都不是公民的选举权和被选举权的内容，属于广义的民主选举的范围。
（3）重要地位：我国公民不可能直接参与国家事务的管理，可以通过选举自己满意和信赖的代表组成国家权力机关，代表人民行使管理国家和社会事务的权力。
选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
2.正确理解公民的政治自由
公民的政治自由，并不意味着可以不受任何约束，想干什么就干什么。
自由是相对的，政治自由也不例外。
世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和保障，自由与法律是统一的。
因此，公民必须在法律的范围内行使政治自由。
学生分组探究二参与政治生活把握基本原则
第1步背景——鲜活材料，审清细节
2015年2月28日，山东省东营市中级人民法院判处安徽省原副省长倪发科有期获刑17年，并处没收个人财产人民币100万元；2015年4月7日，山东省烟台市中级人民法院认定被告人季建业犯受贿罪，判处有期徒刑15年，并处没收个人财产人民币200万元。
第2步探究——分层设问，破解疑难
1.材料中两人受审判刑体现了参与政治生活的什么原则?对我们有何启示?
【提示】坚持公民在法律面前一律平等的原则。
启示：①我国公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。
②国家在保护公民的合法权利和依法实施处罚方面，对任何公民一律平等。
③任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
2.两人的行为同时提醒我们要正确处理权利与义务的关系，它们的关系是怎样的?
【提示】在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。
权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。
公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
第3步结论——自我总结，素能培养
1.理解公民在法律面前一律平等的原则应注意以下几点
（1）这种平等，是指法律实施上的平等，不是指立法上的平等。
（2）这种平等，不是指绝对的平均主义。
（3）这种平等，反对一切特权。
（4）这种平等，是宪法和法律范围内权利的平等，现实生活中仍然存在着不平等。
2.正确把握权利与义务相统一的原则
（1）相互关系
（2）理解公民政治权利与义务要做到三警惕
①权利和义务都是法定的，不存在扩大与缩小的问题，只存在有或没有的问题，认为“扩大或缩小公民的政治权利”的观点是错误的。
②某些权利可以放弃，但义务必须履行。
③公民的政治权利与政治性义务都是法律规定的，要依法行使、履行。
不能以行使公民的政治权利为由，不履行政治性义务，侵犯他人的正当的、合法的权利。